课程：《职业生涯规划与就业创业》教案.doc
课程_《职业生涯规划与就业创业》教学案
总结归纳。
在学生归纳基础上，强调每个人都要有自己的奋斗目标。面对生活，我们只有积极地正视；面对即将从事的职业，我们深信：行行出状元。下决心学好自己的专业，迎接未来工作的挑战。
1．使学生懂得，无论从事什么工作，只要热爱本职工作，刻苦钻研，踏实肯干，都能成为行业中的“状元”。
阶段目标
短期目标（1-2年）
在学校里，认真学习好专业课，把握好基础知识，增强动手能力。利用寒、暑假到制药企业或零售药店参加社会实践活动，积累经验，勇于尝试和接受失败，积极进步，从药学对口的相关职业群进行分析，找到适合自己的工作岗位。
中期目标（3-5年）
工作方面：在实习和刚工作3-4年里，体验各种与医药销售相关的工作。5年内，力争工作稳定，业务精通。专业技术职称达到初、中级。
——马丁·路德·金（美国）
评价与感悟
观测点
达成程度
能认识确立目标的重要性
熟悉目标所包括的内容
会合理选择、确立自己的职业生涯目标
自我感悟：
课堂
练习
《学习手册》
教学反思：
主备人：高红第1教案 第1课时
课程：《职业生涯规划与就业创业》教案
生活领域一：职校启航
第2课时
教学内容
话题二：插上成功的翅膀
课时
1
目标导航
学习方面：加强业余学习，努力提高自己的文化修养和素质。在大专学历基础上，积极参加营销专业的自学考试，文凭力争达到本科。
人际交往方面：在工作上虚心听取领导、同事的意见，和他们保持良好的人际交往关系。与客户交往正常，关系良好，拥有一批老客户。
收入及家庭生活方面：获得一定的收入，生活上自立。首付买房，准备结婚。
大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案
大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。
2. 培养学生运用职业规划的方法和技巧，进行自我分析、职业探索和目标设定。
3. 提高学生面对就业和创业挑战时的应对能力，提升职业素养。
二、教学内容1. 职业生涯规划的基本概念与意义2. 自我分析：性格、兴趣、价值观、能力等3. 职业探索：行业了解、职业发展趋势、职业要求等4. 目标设定：短期、中期、长期职业目标的确定5. 制定实施计划：学业规划、实习实践、职业技能提升等三、教学方法1. 讲授：讲解职业生涯规划的基本概念、方法和步骤。
2. 案例分析：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生思考。
3. 小组讨论：分组讨论职业规划相关问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演：模拟面试、求职场景，提升学生的实际操作能力。
5. 个人作业：要求学生完成职业生涯规划相关作业，巩固所学知识。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，检查学生对知识的掌握程度。
3. 模拟实践表现：评估学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现。
4. 个人成长报告：要求学生在课程结束后提交个人职业生涯规划报告，评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。
2. 案例资料：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。
3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多职业信息和发展机会。
4. 嘉宾讲座：邀请企业人士、职业规划师等进行讲座，分享实际经验。
六、应对就业挑战1. 就业市场分析：了解当前就业市场的形势和趋势，掌握求职的基本技巧。
3. 面试技巧：掌握面试的基本原则和技巧，提升面试表现。
4. 求职心态调整：培养积极的求职心态，面对就业压力。
5. 就业政策与法律法规：了解国家就业政策、劳动法律法规，维护自身权益。
七、创业指导1. 创业基本概念：了解创业的含义、类型和流程。
教案《职业生涯规划》第四章-职业生涯发展与就业、创业
第4章第1课第1课时正确认识就业教学目标:知识目标: 1.了解我国目前严峻的就业形势2.理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。
能力目标: 培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。
德育目标: 通过学习本课内容教育学生学会感恩, 通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会, 为社会的发展做出自己应有的贡献。
教学重点: 1、明确首次就业的意义2.引导学生树立正确的择业观教学难点: 引导学生树立正确的择业观教学方法: 案例教学法、角色扮演法、讨论法。
教学手段: 多媒体课件教学过程:引导学生课前阅读课首案例: 学财会的售货员。
课上根据案例情课引导学生讨论下面的问题:案例问题一: 小禹为什么放弃升高职, 而选择了直接就业？教师点拨: 生存是发展的基础, 个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。
案例问题二: 学财会专业的她, 为什么对当上售货员很高兴？教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势, 求职期望值要实事求是第四章职业生涯发展与就业、创业（板书）第一课正确认识就业（板书）一、首次就业与职业生涯发展（板书）学生讨论分析课首案例问题三:小禹不熟悉售货员的工作, 在工作中遇到很多困难, 她是怎么做的？教师点拨：要珍惜首次就业机会, 摆正心态, 积极投入到新的工作岗位中去, 虚心学习, 努力拓展自己的知识面。
教师进一步讲明首次就业的意义:首次就业是中职生人生中的重要转折, 是生活方式质的变化。
没有首次就业, 职业生涯就不可能开始, 职业生涯就永远停留在职业准备阶段。
首次就业是职业生涯的重要经历, 是职业生涯发展的起点没有首次就业, 就不可能有从业阅历, 不可能对职业有真正的感悟, 不可能真正实现人生角色的转换。
学生讨论分析课首案例问题四: 小禹的成长经历给你什么感悟？教师点拨：我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。
惟有时常怀着一颗感恩的心, 才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗, 从而成就一个成功的自我。
大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案
大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、教学目标1. 帮助学生认识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业观念。
2. 培养学生运用职业规划理论分析自身特点和职业发展趋势的能力。
3. 引导学生掌握职业生涯规划的方法和技巧，提高就业竞争力。
4. 使学生了解就业市场和就业创业政策，为顺利就业和创业奠定基础。
二、教学内容1. 职业生涯规划概述a. 职业生涯规划的含义和意义b. 职业生涯规划的发展阶段c. 职业生涯规划的主要内容2. 职业价值观与职业选择a. 职业价值观的分类和特点b. 职业选择的原则和方法c. 职业选择的困惑与决策3. 自我认知与职业定位a. 自我认知的途径和方法b. 职业定位的策略和技巧c. 个人优势与职业匹配4. 职业规划的制定与实施a. 职业目标设定b. 职业路径设计c. 职业规划的调整与执行5. 就业市场与就业创业政策a. 就业市场的现状和趋势b. 就业创业政策的主要内容c. 大学生就业创业的机遇与挑战三、教学方法1. 讲授法：讲解职业生涯规划的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析法：分析成功或失败的职业生涯规划案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论职业价值观、自我认知等问题，促进学生思考。
4. 角色扮演法：模拟面试、求职场景，提高学生的就业竞争力。
5. 经验分享法：邀请优秀毕业生、职场人士分享就业创业心得，激发学生灵感。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 实践成果：评估学生在角色扮演、案例分析等环节的表现。
4. 期末考试：测试学生对职业生涯规划理论、方法和就业创业政策的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：大学生职业生涯规划与就业创业指导相关教材。
2. 课件：PowerPoint课件，图文并茂地呈现教学内容。
3. 案例素材：收集各类职业生涯规划成功或失败的案例。
4. 就业创业政策资料：整理国家和地方就业创业政策及相关信息。
职业生涯规划与就业创业教案(学习领域一)
要成为同样出彩的职校生先要做到四个转变：
1.从接受基础教育到接受职业技能教育的转变
2.从初中生到职校生角色的转变
3.从升学思想到就业思想的转变
4.从他人管理到自我管理的转变
阅读理解，观看视频，分组讨论，总结发言。
通过设问引导学生积极思考，配合案例、图片及教师的讲解增强对知识点的理解和掌握。
我们怎样才能成功呢？
2.成功属于有准备的人
典型案例P15及P17松下案例
教师：以上事例对我们有什么启示？
学生：思考，回答
教师：1.成功需要做好规划2.成功需要勤学苦练3.成功贵在坚持
思考、讨论、发言。
心理测试
阅读分析案例，讨论回答问题
心理测试对学生自我认识有借鉴意义；名人事迹能激励学生
课堂小结
（约2分钟）
（二）展示教学目标（约1分钟）
认知：全面认识职业学校和职校生；从行业能手的成功经历中了解成功的方法和途径。
情感态度观念：能树立信心、正确的人才观和成功观；有成为高技能人才的志向。
运用：能树立远大职业理想。
观看，在大脑中形成影像
明确学习目标，引起学生有意注意。
（三）新授课过程（约37分钟）
一、换种眼光看人生
阅读分析案例，思考回答问题
让学生明白职业生涯的重要性以及职业生涯需要职业理想来实现
第2课时（45分钟）
一、天生我材必有用
（约18分钟）
1.不拘一格话人才
教师：我们先来谈谈什么是人才
学生：讨论，发言
图片及文字资料：P11案例
教师：P11案例给我们什么启示？
学生：思考，回答
教师：对人才的理解：
职业生涯规划（总发中职）4.职业生涯发展与就业、创业—教案
3．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，安排学生实训 3～4 次，教师应该指导，对学生普遍出现 的问题在公开场合予以纠正。
讨论题、思考题： 围绕本节主题做情景模拟训练，以增强理解，加深印象。可以参考教材、资料包、或
者其他案例。作业：源自学生根据教师指定或学生自选与本节相关的主题，写一篇 1000 字左右的小论文。该论
本课标题 授课方式 授课对象 教材及参考资料 教学目标
本节重点 本节难点
课堂导入
《职业生涯规划》课程教案
职业生涯发展与就业、创业
课次 4
理论课□ 讨论课□ 习题课□ 其他□
课时安排 1 学分 共 2 分
院系、专业：
任课教师
1.本套《职业生涯规划》教材。 2.教材及资料包中的各类型资源。 1.了解就业形势和创业的意义。 2.理解角色转换的重要性。 3.初步掌握求职的基本方法。 4.了解创业的基本方法和主要途径。 初步掌握如何做好就业、创业的准备。
初步形成创业意识，形成 关注适应社会、融 入社会能力的态度 ，树立正确的就业 观、
择业观和创业观。
教学基本内容
教学方法及教学手 段
参考以下形式：
1.衔接导入 2.悬念导入 3.情景导入 4.激疑导入 5.演示导入 6.实例导入 7.其他形式
本节基本知识汇总
1．教学以学生学习教材的基本内容为主，系统全面地学习职业生涯发展与就业、创业的基本内容。 2．在尽可能的情况下，帮助学生讲解一些习题及关键的案例、图片。
文作为学生平时成绩的一部分。
说明：
1. 每项页面大小可自行添减，可按节或课设计填写。
2. 课次为授课次序，填 1、2、3……。
3. 授课方式主要包括填理论课、实验课、讨论课、习题课等。
大学生职业生涯规划与创业指导第5章就业指导教学教案
《大学生职业生涯规划与创业指导》课程教案
课题：第五章就业指导
教学目的：
（1）了解求职就业需要的心理准备，掌握心理调适的方法。
（2）掌握就业信息及求职材料准备的相关内容。
（3）掌握基本的面试方式和面试技巧容。
（4）了解与大学生有关的权益保障政策和法律。
课型：新授课
课时：
本章安排6个课时。
教学重难点：
能够以积极的心态面对求职择业，面对生活；能够树立维护就业权益的意识。
教学过程：
1.教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。
2.教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。
教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。
作业处理：
完成课后练习。
板书设计：。
职业生涯规划与就业创业全书教学设计
教学设计职业生涯规划与就业创业吴东星反馈练习（学力测评）一、单项选择题1、对职业学校错误的理解是（）A、是有针对性地实施专业知识与职业技能教育的学校B 、是孩子的终点站，没有前途可言了C、为学生的发展提供广阔的舞台D、把教学求知与做事和技能有机地结合一起2、对职业教育理解正确的是（）A、是不同于普通教育的“找工作”教育B、是培养高素质劳动者和专门人才的教育C、注重实际工作技能训练与实际工作能力的培养D、培养学生都是默默无闻的劳动者二、辨析题高中学校培养的是高素质人才，职业学校培养的是普通人才。
板书设计：学习领域一一、风景这边独好1、感受职校生活2、职校生大有可为二、天生我才必有用1、不拘一格话人才2、技能型人才受青睐3、成为业界最棒的人三、我的未来不是梦1、走进职业生涯2、职业生涯的含义反馈练习（学力测评）一、选择题一、不定项选择题1、下列关于人才的正确理解是（）A、人才只有种类上的区分，没有层次上的区分B、人才是指科学发明、技术革新方面做出重大贡献的人C、人才是指具有高职称、高学历的人D、人才包括高层次的杰出人才与一般人才2、邓建军的成才之路说明（）A、学历根本不重要B、青年时代是成才的最佳时机C、通过个人的成才努力，职校生也可以成才D、只有在逆境中才能成才板书设计：话题二插上成功的翅膀一、天生我才必有用1、不拘一格降人才普通技术工人也是人才2、技能型人才受青睐3、成为业界最棒的人二、我的成功我做主1、体会不一样的成功2、成功属于有准备的人做好规划、勤学苦练、贵在坚持板书设计：话题三：兴趣一、兴趣与职业兴趣1、兴趣：对事物喜好或关切的情绪。
它表现为人们对某种事物、某项活动的选择性态度和积极的反应。
2、兴趣与职业3、职业兴趣：人们对某种职业活动具有比较稳定而持久的心理倾向。
二、职业兴趣探索1、霍兰德职业兴趣理论霍普金斯大学心理学教授，著名职业指导专家，现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型2、六种类型之间关系。
《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿【3篇】
《大学生职业生涯规划与就业创业指导》说课稿1：尊敬的各位领导、老师和同学们，大家好！今天我要向大家介绍的是大学生职业生涯规划与就业创业指导这门课程。
首先，让我们来了解一下这门课程的背景和意义。
随着社会的发展和经济的繁荣，大学生就业形势日益严峻，竞争压力不断增大。
为了帮助大学生更好地规划自己的职业生涯，提高就业竞争力和创业能力，我国高校纷纷开设了职业生涯规划与就业创业指导课程。
这门课程旨在帮助大学生树立正确的职业观念，明确职业目标，掌握职业生涯规划的方法和技巧，提高就业和创业的能力。
通过学习这门课程，同学们可以对自己的兴趣、价值观、能力和职业发展趋势有一个清晰的认识，从而更好地规划自己的职业生涯。
接下来，我将向大家介绍这门课程的教学目标和内容。
本课程的教学目标主要包括以下几点：1. 帮助同学们树立正确的职业观念，认识到职业生涯规划的重要性。
2. 培养同学们的职业规划意识，提高自我认知和职业认知的能力。
3. 教授职业生涯规划的方法和技巧，指导同学们如何进行职业定位、目标设定、路径规划等。
4. 提高同学们的就业竞争力，掌握求职技巧和策略。
5. 培养同学们的创业意识，提高创业能力和创业成功的概率。
本课程的主要内容包括以下几个方面：1. 职业观念与职业规划概述：介绍职业观念的内涵、职业规划的重要性等。
2. 自我认知与职业定位：帮助同学们了解自己的兴趣、价值观、能力和职业发展趋势。
3. 目标设定与路径规划：教授如何设定明确、具体、可衡量的职业目标，并制定实现目标的路径。
4. 就业竞争力提升：介绍求职技巧、简历撰写、面试准备等方面的内容。
5. 创业教育与创业实践：培养同学们的创业意识，教授创业方法和技巧，并提供创业实践机会。
在教学方法上，我们将采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种形式，使同学们在轻松愉快的氛围中学习。
此外，我们还将邀请企业人士和成功创业者分享他们的经验和见解，为同学们提供更多实践机会和实用建议。
《大学生职业生涯规划跟就业创业指导》教案
《大学生职业生涯规划与就业创业指导》教案第1讲我是高职生，我骄傲学习目标作为高等教育的一种类型，职业教育具有高等教育的特点，同时又具有鲜明的职业教育特点，让我们一起了解高职、走进高职、融入高职。
通过本任务的学习，你将能够：认知/情感目标：1.了解高职教育的概念、起源；2.理解高职教育的特点；3.了解高职学习的含义、主要特点4.了解高职生活的特点；技能目标：1.掌握高职学习的特点，学会学习；2.掌握高职阶段学习方式；3.明确高职阶段的主要任务、培养目标。
案例示范案例1：2007年年底，当身边很多同学还在四处找工作时，杭州职业技术学院化工系学生王则冠早已被杭州一家知名药业集团录用，做研发部实验室的分析员。
“我没想到最后能留下来，毕竟竞争非常激烈。
”说到顺利签约，王则冠觉得很庆幸。
因为在这家知名企业里，每年都有很多实习生挤着进来，小王所在的分析实验室更成了“香饽饽”。
竞争最激烈的时候，据说一个小小的实验室就有15名实习生，其中本科生占一半，还有几名研究生。
学精细化工的小王在学历和专业上并无优势。
“我的优点就在于既懂理论知识，又掌握了一定的专业技能。
”王则冠说，3年高职有一半时间花在时间操作上，这让他在工作岗位上得心应手，“加原料的顺序、如何调节等技术，师傅有一点拨我就懂了。
主要原理在学校里都学过，只要稍微变通就可以了。
”果然，实习没多久，他便在众多本科生的竞争中脱颖而出，给实习单位留下了“动手能力强、上手快”的好印象。
二凭借娴熟的技术，王则冠还在全国职业院校操作技能大赛上轻松得奖，捧回个人全能二等奖奖杯。
随后，她又考取了由国家劳动部颁发的化工高级分析工职业资格证书。
（资料来源：《杭州日报》2007年6月27日）知识准备一、高等职业教育的概念按照联合国教科文组织1997年公布的《国际教育标准分类法》，高等职业教育属于5B 级教育，其“课程的内容是面向实际的，是分具体职业的，主要目的是让学生获得从事某个职业或行业或某类职业或行业所需的实际技能和知识。
职业生涯规划与就业创业指导课程教案
课程 名称 授课 对象 课时 名称 教学 目标 《大学生职业生涯规划与就业创业指导》 大二学生 简历制作简历制作-“求职成功的敲门砖” 求职成功的敲门砖” 1、了解简历的功能和结构； 2、学会制作一份成功的简历。 理论内容： 1、了解简历的功能；2. 、了解简历的功能；2. 认识简历的基本构成和格式；3. 认识简历的基本构成和格式；3. 熟悉成功简历的基本特征。 教学 内容 实践内容： 1、知道如何在简历中有效地组织个人工作和实践经历； 2、知道如何在简历中有效地展示个人技能； 3、能够根据招聘职位要求设计简历。 教学重点：1 教学重点：1、认识和了解成功简历的特征；2 、认识和了解成功简历的特征；2、结合岗位要求设计简历； 教学难点：1 教学难点：1、提高学生对成功简历的认识；2 、提高学生对成功简历的认识；2、锻炼学生如何有效的展示自己，对接岗位要 求。 教学思路：创设情景 创设情景→ →提出问题→ 提出问题→讨论与点评→ 讨论与点评→实践与体验 教学设计原则： 本专题主要培养实践技能为主， 本专题主要培养实践技能为主，通过活动提出问题， 通过活动提出问题，提高认识， 提高认识，再通过实践掌 握技能； 教学 策略 与 方法 教学活动形式：讲授法、情境设置、讨论法、课后练习、激发感悟、认知明理。 讲授法、情境设置、讨论法、课后练习、激发感悟、认知明理。 推荐给学生阅读书目： 鲍利斯著 《你的降落伞是什么颜色？》 中信出版社 2002年 2002年 雷恩· ，机械工业出版社，2004 年 雷恩·吉尔森著 《选对池塘钓大鱼》 《选对池塘钓大鱼》 ，机械工业出版社，2004年 洛克著《把握你的职业发展方向》 （第五版）中国轻工业出版社2006 年 洛克著《把握你的职业发展方向》 （第五版）中国轻工业出版社2006年 钟谷兰 杨开著《大学生职业生涯发展与规划》华东师范大学出版社 李开复著 《世界因你而不同》 类型 学习 资源 库 内 容 图书馆相关书籍: 1、 《大学生职业发展与就业指导》高等教育出版社（教材） 2、 《图穷对话录》光明日报出版社 3、 《天才也怕入错行》 吉林人民出版社 来 源 周次 时间 任课 教师 100 分钟 张小明
《职业生涯规划与就业创业》授课计划
11
主题五就业导引
子主题1就业准备
2
招聘信息的案例分析教材P102
十三
12
主题五就业导引
子主题2求职应聘
2
撰写一份求职信，谈一谈应注意哪些基本的礼仪。
十四
13
主题五就业导引
子主题3就业权责
2
我国劳动者有哪些基本权利，当权益受到侵害时，可以通过哪些途径维权？
十五
14
主题六创业指导
子主题1创业素质
2
进行创业需要具备哪些创业品质和能力？
十六
15
主题六创业指导
子主题2创业准备
2
编制一份完整的创业计划书。
十七
16
主题六创业指导
子主题3创业实践
2
开业有哪些基本程序，如何实现成功创业？
十八
17
阶段性拓展巩固二
阶段性拓展巩固三
2
个人求职书设计
个人创业计划书设计
十九
18
主题七生涯发展
子主题1素养提升
子主题2调整规划
⑵能力目标：培养学生职业生涯规划能力、就业和创业能力，提升学生职业素养。
⑶情感价值观目标：培养学生正确的职业理想和职业观、择业观、创业观和成才观等。
3、学生学习现状：
⑴这本教学用书的内容比较贴近学生生活，这些生活经验有助于学习，因此，学习难度不大。
⑵学生对德育课普遍不重视，这门课会受到影响。培养学生兴趣，让学生感到学了有用很关键。
⑶学生的自信心相对不足，学习能力相对较弱，学习习惯相对较差，这些因素制约着学生学习的深入，需要在教学过程中进一步培养和提高。
实践教学
习题课
复习
考核
2
机动
【免费下载】职业生涯规划与就业创业教案
《职业规划》教学过程设计2、教学设计教学环节教学内容师生互动设计意图课前准备榜样的力量1、将班级中的学生分成两个小组，收集毕业于江苏省溧阳中专的优秀创业人才的真实故事。
2、利用电话和网络查询目前这些创业榜样的实际产业情况。
3、分小组制作《榜样的力量》展板。
老师提供本校优秀创业人才的简单信息。
老师在学生制作展板的过程中给予指导学生在分组找寻资料的过程中进入创业情境，感受创业的力量，使他们更积极地投入到本课的学习中去。
通过整理资料，制作展板，使学生在之后的课堂中思路清晰，有据可循。
情境导入一、你想创业吗？二年级的我们即将进入社会，就业还是创业？我们面临选择。
我们的学校人才辈出，前辈们在同样的时刻也面临着同样的难题，他们又是如何抉择？就业之居高者，如颜国庆、钱丽，创业之大成者，如陈晨、虞刚。
你，如何选择？让我们一起揭开创业的神秘面纱，感受创业的激情，助同学们在人生的路口坚定信念，勇往直前。
1.投影展示同学们的课前成果，两个小组互赏。
2．老师提问：你想和他们一样吗？同学们自由发言。
学生观看展板或者复印件（学案）自由发言本环节的设计目的在于通过系统的认识自己身边的创业榜样，认识到创业并不是遥不可及，人人皆可为之师生品鉴二、创业，从哪里开始他们的成功不是偶然，让我们一起寻找他们是如何开始创业的。
1、观看视频《创业非常道——小丑快递，传递快乐》节目片段。
2、请大家结合展板和视频找出成功人士的创业前提和准备。
自由讨论，自由发言。
他们有着灵活思维，有着创业需要，动机，和兴趣，也有对未来的展望，这就是创业意识，它包含着对商机、风险的敏锐，也包含个人的勤奋和战略上的主导控制。
学生观看视频学生再次观看展板，回忆视频内容，小组讨论交流。
这部分开始进入创业的必要条件—创业素质的培养，学生将一边看别人，一边想自己，激发创业的灵活思维和创业热情。
在分析他人的创业事例之后，学生已经充满对创业的兴趣和困惑，更好的引导学生进入创业品质的探讨。
大学生职业生涯规划与就业创业指导 教学大纲及教案
大学生职业生涯规划与就业创业指导教学大纲及教案一、引言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 课程内容概述二、职业生涯规划的重要性2.1 个人发展的需要2.2 职业选择的策略2.3 职业生涯规划的步骤与方法三、自我认知与职业定位3.1 性格特点与职业选择3.2 兴趣爱好与职业发展3.3 职业技能与职业要求3.4 职业定位与目标设定四、职业生涯规划的策略与方法4.1 职业探索与信息收集4.2 职业目标设定与路径规划4.3 职业规划的实施与调整4.4 职业规划的评估与反思五、就业创业指导与职业发展5.1 就业形势与政策解读5.2 求职技巧与面试准备5.3 创业准备与创业实践5.4 职业发展与终身学习六、职业搜索与信息获取6.1 职业信息的重要性6.2 职业信息的来源与分类6.3 职业搜索的策略与技巧6.4 利用网络资源进行职业信息搜集七、职业目标设定与路径规划7.1 长期与短期职业目标的设定7.2 职业目标的SMART原则7.3 职业发展路径的规划与调整7.4 目标实现的心理素质培养八、求职技巧与面试准备8.1 简历制作与优化8.3 面试礼仪与沟通技巧8.4 模拟面试与反馈九、创业准备与创业实践9.1 创业观念与创业精神9.3 创业资源与创业团队建设9.4 创业实践与风险管理十、职业发展与终身学习10.1 职场适应与职业发展10.3 终身学习与职业成长10.4 职业生涯规划的跟进与调整十一、职场法律知识与个人权益保护11.1 劳动法基本概念与劳动者权益11.2 劳动合同的签订与履行11.3 劳动争议的解决与维权途径11.4 职场中的性别平等与反歧视十二、职场沟通与人际关系12.1 职场沟通的基本原则与技巧12.2 跨文化沟通的理解与应对12.3 职场人际关系的建立与维护12.4 职场中的团队合作与领导力十三、职场心理健康与自我管理13.1 职场压力的识别与应对13.2 职业倦怠的预防与调适13.3 情绪管理与心理素质提升13.4 职场中的自我激励与成长十四、职业规划的实践与案例分析14.1 职业规划实践的步骤与方法14.2 职业规划案例的分析与讨论14.3 职业规划中的问题与解决方案十五、未来职业发展趋势与准备15.1 社会发展趋势与职业变迁15.2 未来职场技能的需求与培养15.3 个人品牌建设与职业影响力15.4 面向未来的职业规划与生涯发展重点和难点解析本文档涵盖了大学生职业生涯规划与就业创业指导的全面内容。
《职业生涯规划与就业创业》教案
老师在学生制作展板的过程中给予指导
学生在分组找寻资料的过程中进入创业情境，感受创业的力量，使他们更积极地投入到本课的学习中去。
通过整理资料，制作展板，使学生在之后的课堂中思路清晰，有据可循。
情境导入
一、你想创业吗？
二年级的我们即将进入社会，就业还是创业？我们面临选择。
我们的学校人才辈出，前辈们在同样的时刻也面临着同样的难题，他们又是如何抉择？就业之居高者，如颜国庆、钱丽，创业之大成者，如陈晨、虞刚。你，如何选择？让我们一起揭开创业的神秘面纱，感受创业的激情，助同学们在人生的路口坚定信念，勇往直前。
四、成功者，能力的见证
我们曾经为阿里巴巴的一次次商业奇迹而震惊，为牛根生的蒙牛而折服，为史玉柱的绝地重生而感慨万千，让我们来看一看他们的成功，这是能力的体现。
1、看马云、牛根生、史玉柱的创业经历案例。（学案）
2、小组讨论，在这些人身上，使你最震撼的是什么？你可以看到哪些能力的体现？
马云：自信、宽容、能经营会管理、懂技术会创新
3、规则：不允许驳斥他人的想法，可以寻求各种方法的组合和改进
联合创业的主题，大家给出的想法都会和创业项目相关，也为我们下一节课做好了准备。
小组分工合作。
完成任务
头脑风暴是课堂的游戏环节，学生的亲身加入，积极动脑，将课堂气氛推向高潮
情感升华
六、我离创业有多远？
创业，有激情还不够，大家要充分的认识自己，你离创业还有多远？
中职职业生涯规划与就业创业教案：理想从这里启航
许振超，青岛港桥吊队队长，新时期产业工人的优秀代表，人称“金牌工人”。
他出生于一个普通工人家庭，1974年来到青岛港，成了一名码头工人。从初出茅庐的普通工人到人人称道的技术大拿，许振超依靠自己的刻苦努力，实现了这一转变。正
教
学
内
容
是凭着一股拼劲和执着，许振超才把在常人眼里不可能办成的事办成了。
教师分析：小郑老师刚起步就给自己的生涯定了失败的位置，而小金同学对未来充满希望，努力为自己而努力。做什么样的人，如何做这样的人，富兰克林曾经说过：“宝贝放错了地方便是废物。人生的诀窍就是找准人生定位，定位准确能使你更好地发挥特长。经营自己的长处能使你的人生增值，而经营自己的短处会使你的人生贬值。”一个有人生大格局的人，会坐在适合自己的位置上，在人生的舞台得心应手、游刃有余。
另一名同学小金却对未来充满信心。她说:勤能补拙，笨鸟先飞，我相信一定会有属于自己的蔚蓝的天空。”小金在校第一年珠算技能达到普通一级水平，第二年就达到了珠算技能最高水平能手一级，计算机操作水平也相当不错。刚毕业就被某银行聘用，工作第一年就在当地银行的技能大比武中获得总分第一名的好成绩，工作第三年参加省金融系统业务技能比赛，一举摘取四项全能金牌，同年被评为全国金融系统的“青年岗位能手”。
2.思考职校生的优势有哪些，应该往那些方向努力。
教师分析：
职业生涯是指人一生中的职业历程，我们现在已经进入了职业生涯的发展重要的探索阶段，对职业生涯的正确规划和选择，将直接决定我们未来职业生涯的发展。职校是咱们实现理想的舞台，就业有路，升学有门，创业有道，出国有桥。咱们应该在这个平台上努力展示自己。咱们职校生的优势有很多，动手能力强，工作上手快，心态摆得正，遵章守纪好。所以我们要摆正心态，努力追寻自己的理想。职业生涯的发展通过理想来引导，职业理想是人们职业上依据社会要求和个人条件，借想像而确立的奋斗目标。最后希望同学们，成功找寻自己的理想，并为自己的理想不断努力，不断奋斗，取得成功。
中职职业生涯规划与就业创业教案：个人职业生涯规划书设计
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案
教学内容
职业化的倾向。
我国文化产业发展对传媒人才有长期稳定的需求，且需求较大。
(2）职业分析：传媒专业就业前景比较好。
传媒专业毕业生今后可以在广播电视媒体、广告策划公司、文化传播公司等各级各类企事业单位工作，可以担任播音主持、文案策划等相关岗位，具体负责编辑、策划文案，杂志编辑，后期剪辑，编导助理等具有广阔的就业途径和良好的职业成长空间。
职业目标定位及其分解组合
1.职业目标的确定
职业目标——将来从事新媒体行业的文案策划或者后期编辑。
职业发展策略——从基层干起积累经验。
在广东省一线城市发展。
职业发展路径——走专业路线再走管理路线，从基层一步一步来。
对于职业定位范例分析的十分细致。
结束语
职业生涯是一个不断探索的过程，随着环境的变化而变化。
但我们一定要不忘初心，朝着自己想要去的那个方向大胆向前走，为了实现目标而去努力奋斗。
坚决不做思想上的巨人，行动上的矮子。
我相信自己所选择的专业，会通过自己的努力学习，带给我想要的工作和生活。
青春是美好的，一切都充满希望，要趁年轻，来规划我们的人生，要懂得如何去实施并取得成效。
未来学握在自己手中，愿我们都能在顶峰相见。
（三）课堂实练
学生根据教师讲授，自己整理相关资料，归纳设计自己的个人职业生涯规划书。
职业生涯规划与创业指导 - 教案
教案职业生涯规划与创业指导教案1引言1.1课程背景与重要性1.1.1职业生涯规划的定义1.1.2创业在现代社会的作用1.1.3课程对学生未来的影响1.1.4社会发展趋势与个人职业规划的关系1.2教学目标与预期成果1.2.1培养学生的职业规划意识1.2.2提高学生的创业技能和知识1.2.3引导学生进行自我认知和职业定位1.2.4促进学生对市场动态的理解和分析能力1.3教学方法与学习策略1.3.1采用案例分析和讨论法1.3.2结合线上资源与实地考察1.3.3鼓励学生进行团队协作和项目实践1.3.4提供个性化指导与反馈2知识点讲解2.1职业规划的核心要素2.1.1自我认知与职业兴趣2.1.2职业能力与技能发展2.1.3职业目标设定与路径规划2.1.4职业发展策略与决策制定2.2创业基础知识2.2.1创业概念与类型2.2.2创业环境与市场分析2.2.4创业风险管理2.3职业发展与创业的关系2.3.1创业作为职业发展的一种选择2.3.2职业经验对创业的影响2.3.3创业对个人职业发展的推动作用2.3.4职业规划与创业规划的融合3教学内容3.1自我认知与职业探索3.1.1性格与职业匹配度分析3.1.2兴趣与职业倾向测试3.1.3能力与职业要求的对比分析3.1.4职业价值观的探索与确定3.2职业规划步骤与方法3.2.1目标设定与SMART原则3.2.2职业路径设计与规划3.2.3职业发展策略的制定3.2.4职业规划的调整与优化3.3创业准备与实践3.3.1创业机会的识别与评估3.3.2创业团队的构建与管理3.3.3创业资金的筹集与运用3.3.4创业项目的实施与监控4教学目标4.1知识与技能目标4.1.1理解职业生涯规划的基本概念和重要性4.1.2掌握自我认知和职业探索的方法4.1.3学会设定职业目标和规划职业路径4.1.4了解创业的基本流程和所需技能4.2过程与方法目标4.2.1通过案例分析，提高问题分析和解决能力4.2.2通过团队讨论，提升沟通和协作能力4.2.3通过项目实践，增强创新和执行能力4.2.4通过个性化指导，培养自我学习和调整能力4.3情感态度与价值观目标4.3.1增强学生的职业责任感和自我管理能力4.3.2培养学生的创新意识和风险意识4.3.3提高学生对多元职业选择的开放态度4.3.4塑造学生的积极职业态度和正确价值观5教学难点与重点5.1教学难点5.1.1自我认知的深入与准确性5.1.2职业规划的实际操作与个性化5.1.3创业风险的识别与应对策略5.1.4教学内容的实用性与时效性5.2教学重点5.2.1职业规划的理论框架与核心概念5.2.2创业流程的关键步骤与注意事项5.2.3教学方法的选择与应用5.2.4学生能力的培养与评估6教具与学具准备6.1教具准备6.1.1多媒体设备（用于展示PPT和视频）6.1.2白板和记号笔（用于现场演示和记录）6.1.3教学案例材料（用于案例分析）6.1.4教学评估表格（用于学生自评和互评）6.2学具准备6.2.1笔记本和文具（用于记录和整理笔记）6.2.2职业兴趣测试问卷（用于自我探索）6.2.3创业计划书模板（用于创业实践）6.2.4职业规划手册（用于参考和复习）7教学过程7.1导入与背景介绍7.1.1引入职业生涯规划的重要性7.1.2讲解课程的目标和结构7.1.3激发学生的兴趣和参与度7.1.4提供课程相关的背景信息7.2知识讲解与案例分析7.2.1详细讲解职业生涯规划的理论知识7.2.2通过案例分析和讨论加深理解7.2.3引导学生将理论应用于实际情境7.2.4提供个性化的问题解答和指导7.3实践活动与小组讨论7.3.1安排职业兴趣测试和自我探索活动7.3.2组织小组讨论职业规划和创业计划7.3.3引导学生进行角色扮演和模拟练习7.3.4提供反馈和改进建议7.4.1回顾课程的主要内容和要点7.4.2鼓励学生分享学习心得和体会7.4.3提供后续学习和实践的建议7.4.4收集学生的反馈用于课程改进8板书设计8.1章节与核心概念8.1.1职业生涯规划的基本概念8.1.2自我认知与职业探索8.1.3职业规划步骤与方法8.1.4创业准备与实践8.2教学重点与难点8.2.1自我认知的深入与准确性8.2.2职业规划的实际操作与个性化8.2.3创业风险的识别与应对策略8.2.4教学内容的实用性与时效性8.3教学过程与活动安排8.3.1导入与背景介绍8.3.2知识讲解与案例分析8.3.3实践活动与小组讨论9作业设计9.1个人作业9.1.1完成职业兴趣测试9.1.3分析一个成功创业案例9.1.4设计一个创业计划书草案9.2小组作业9.2.1进行职业角色扮演9.2.2准备并展示创业项目提案9.2.3开展职业规划与创业的调研9.2.4编制职业规划与创业的案例分析报告10课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1学生参与度和互动质量10.1.2学生对知识点的掌握程度10.1.3教学方法的适用性和有效性10.1.4教学目标的达成情况10.2教学改进建议10.2.1增加更多互动环节以提高参与度10.2.2引入更多实际案例以增强实用性10.2.3提供更多个性化指导以适应不同学生需求10.2.4定期更新教学内容以保持时效性重点关注环节补充和说明：1.自我认知的深入与准确性：这是职业生涯规划的基础，需要通过专业的心理测试和深入的自我反思来实现。
职业生涯规划与就业创业-徐海娟
；五课教研两课评比参赛教案学校：江阴商业中等专业学校参赛选手：徐海娟参赛组别：德育参赛课程：职业生涯规划与就业创业参赛单元：认识自我（课时数）性格（2）能力（2）价值观（2）编制说明本教案选自江苏省中等职业学校《职业生涯规划与就业创业教材》学习领域二认识自我。
本领域学习内容是如何客观真实的认识自我，要求学生能够了解自己的兴趣性格能力,不断优化自身性格特征,提高自己人生发展能力,培养自己正确的价值观和人生观。
一、教学理念本领域教学内容为认识自我，包含兴趣、性格、能力、价值观四方面模块，看似简单，实质内涵丰富。
为最大可能实现教学效果，本人联系社会热点，从电视，报纸，网络搜索与课堂教学相关信息，丰富教材，唤起学生共鸣；运用情景教学，创建生活化课堂，让学生学得有激情，同时引入探究性课堂教学，减少理论深度。
本人在课前课后与学生进行沟通,力求听取他们的建议,倾听他们的心声,用丰富多彩的教学资源为他们服务,用多样化的教学形式吸引学生,确保教学有效果,学生有真正意义的收获.二、教学思路在经过了一个阶段学习之后,我们要进入《职业生涯规划与就业创业》学习领域二认识自我这一模块,在经历了认识自己的学校与专业后,在进行了什么是真正意义的成功教育与理想教育后,同学们暂时从中考失利阴影中走出来,有信心学习好自己的专业.为帮助同学更好的制定职业生涯发展规划,教材安排了”认识自我”这一模块,它包含兴趣,性格,能力,价值观这几方面内容.本模块主要探讨心理层面的自我,从四个方面介绍认识自我的方法与途径,让同学学会正确全面地认识自我,结合职业需求充实完善自我.三、课时安排依据教材特点，结合中职学生实际，拟将本单元教学内容分为8课时完成。
1．《兴趣》（2课时）2．《性格（2课时）3．《能力》（2课时）4．《价值观》（2课时）教案一性格教学目标1．能说明性格对生活职业的影响2．能运用正确的方法探索并描述自己的性格特征3．能依据性格养成途径结合所学专业拟定自己的性格塑造计划教学重点:能用自己的语言概括性格特征,能运用正确的方法探索性格特征教学难点:如何依据性格养成途径结合所学专业拟定自己的性格塑造计划教学设想以学生为中心，充分调动全班每一位同学上课的积极性，从开始课题导入要能吸引学生眼球，在讲授教材一些知识点时要尽可能考虑到学生的心理感受，让学生多参与，比如说游戏不在于表面上的热闹好玩，测试题不在于博得学生的好奇，案例分析不停留在讲故事上，而是希望通过一系列的活动，将课堂教学内容有机串联在一起，帮助学生清晰地掌握教材知识点，重要的是让学生明白：人生需要行动，作为一名职业高中学生，没有什么比优化自己的性格更重要，这样的人才有真正意义的未来。
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工作方面：工作稳定，能独当一面，业务能力较强。在公司中职务获得稳步提升，争取达到销售主管或销售部门经理。专业技术职称争取达到高级。
学习方面：进一步学习销售专业知识，积极参加企业管理方面的培训、学习。
人际交往方面：与上下级、客户关系相处融洽，熟练地处理各种人际交往关系。
收入及家庭生活方面：获得与职务相匹配的收入，收入高，家庭生活幸福。
活动过程：学生每人拿出一张事先准备好的16开空白纸，在中间竖向对折一下，要求在左边重复书写上一个人的姓名，书写时间30秒，30秒后，教师在下令学生在指的右边，要求用最快的速度，再次认真的重复书写左边的姓名，书写时间仍为30秒钟。写好后对比左右两边的书写情况，那次写的姓名数量多，哪次书写的认真。
思考：相同的时间，书写姓名的数量和质量为什么会不同？
思考：①比赛尔人走不出大漠的原因何在?
从本案例中我们能得到人在选定的职业领域内，未来某段时间内所要达到的具体目标。
类别
内容
按时间分
近期目标：1年以内的目标
短期目标：1-2年内的目标
中期目标：3-5年内的目标
长期目标：5-10年内的目标
按性质分
教学难点：会结合自己实际，运用目标选择的方法，合理选择与确立自己的职业生涯发展目标
教学方法
案例探究法、小组合作法、情景教学法等。
板书设计
话题九：目标确立
一、职业生涯发展需要明确目标
1.明确的目标，能给我们指明方向
2.目标的实现，能给我们带来幸福
二、职业生涯发展目标的主要内容
三、职业生涯发展目标确立的依据
1.依据自我认识
2.依据所学专业
3.依据外部环境
四、职业生涯发展目标选择的方法
1.预测
2、衡量
3、对比
教学过程
教学
环节
主要内容
教学活动
教师
学生
导入
新课
互动游戏：
活动目的：体验明确的目标对个人行为产生激励作用。
活动形式：全班参与游戏，并讨论。
活动准备：每人准备一张16开空白纸、一支笔、
活动规则：游戏过程中，学生不允许讲话，教师下令后方可开始。
学习方面：加强业余学习，努力提高自己的文化修养和素质。在大专学历基础上，积极参加营销专业的自学考试，文凭力争达到本科。
人际交往方面：在工作上虚心听取领导、同事的意见，和他们保持良好的人际交往关系。与客户交往正常，关系良好，拥有一批老客户。
收入及家庭生活方面：获得一定的收入，生活上自立。首付买房，准备结婚。
阶段目标
短期目标（1-2年）
在学校里，认真学习好专业课，把握好基础知识，增强动手能力。利用寒、暑假到制药企业或零售药店参加社会实践活动，积累经验，勇于尝试和接受失败，积极进步，从药学对口的相关职业群进行分析，找到适合自己的工作岗位。
中期目标（3-5年）
工作方面：在实习和刚工作3-4年里，体验各种与医药销售相关的工作。5年内，力争工作稳定，业务精通。专业技术职称达到初、中级。
课程：《职业生涯规划与就业创业》教案
学习领域四：目标确立
教学内容
话题九：目标确立
课时
2
目标导航
1.能明确目标对个人职业生涯发展的重要性，熟悉职业生涯发展目标发展的内容。
2.会结合自己实际，运用目标选择的方法，合理选择与确立自己的职业生涯发展目标
教学重点与难点
1、能明确目标对个人职业生涯发展的重要性，熟悉职业生涯发展目标发展的内容
2、目标的实现，能给我们带来幸福
典型案例
新生活从选定方向开始
比赛尔是非洲撒哈拉大沙漠的一颗明珠，每年都吸引着成千上万的游客。据说，过去比赛尔人从来没有离开过这块土地，不是他们不愿意离开，而是尝试过很多次，无论从哪个方向走，最后还是转回到出发地。
探索者肯·莱文非常纳闷比赛尔人为什么走不出大漠？他雇了叫做阿古特尔的当地人带路，看看到底为什么？他们带了半个月的干粮和水，牵了两峰骆驼，肯·莱文收起指南针，只拄一根木棍跟在后面。十天过去了，他们大约走了八百英里的路程，果然又回到了比赛尔。这样，肯·菜文终于明白了，比赛尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。
学习目标：学历教育及业务培训，自学的目标
工作目标：专业水平及职务、职称达到的目标
收入目标：个人薪酬的数量及达到的目标
家庭生活目标：个人家庭物质及精神生活上的目标
人际交往目标：与领导、同事之间交往的目标
典型案例
—位药学专业职校生的职业生涯目标
总体目标
总体目标：成为一名大中型医药企业的销售部总经理。
通过对药学专业对口岗位的了解和自我分析，认为自己属于有耐性、有责任心的人，并且善于与人交流，认定自己在销售方面比较适合。因此我今后会向这一方面发展，从销售员做起，再做一名医药销售代表、部门经理等，如此一步步地历练自己，以达到总目标。
研习
新课
一、职业生涯发展需要明确目标（第1课时）
1.明确的目标，能给我们指明方向
职场一线
哈弗大学曾对一群智力、学历、环境等客观因素都差不多的年轻人，进行过一个长达25年的跟踪调查。其调查结果和结论如下表。
没有目标的人，如同航行在茫茫大海中的孤舟，没有方向，不知所终。恰当的目标，就是我们漫漫职业生涯路途中的灯塔，指引我们走向成功。在生活和工作中，我们有了明确的目标，就有了奋斗的方向，产生强大的动力，就会聚集才华，激发潜能，将理想变成现实。
肯·莱文在离开比赛尔时，带上阿古特尔，告诉他白天休息，晚上朝着北面的那颗星星走。阿古特尔照着去做，三天之后果然走出了大漠。阿古特尔因此成为比赛尔第一个走出大漠的人。他的铜像被矗立在比赛尔小城的中央，铜像的底座上刻着一行字：新生活从选定方向开始。
心理学家大卫·沃森强调确立目标的重要性，他说：”追求目标，即使没有达到目标，也是带来幸福和积极情感的要素。”可见，一个坚定持久的目标，可以让我们的心紧紧地系在追来的幸福上。实现目标的过程，是个人奋斗的过程，能使我们生活充实，同时也能带给我们职业和生活的幸福，追求目标，有时需要忍受一时的痛苦和挫折，但会使我们在面对任何困难时，更加坚强。
思考：这位同学毕业后不继续在学校里学习，分析他（她）是怎样确立学
知识链接
一个恰当而长远的目标，应符合五项标准：
精心选择：应是自己认真仔细思考而谨慎选择的目标。
认真评估：每种选择的结果，都认真做过评估。
充满自信：为自己的选择感到骄傲，充满信心。