最新 化学肥料化学教案
初中化学下学期化学肥料教案
初中化学下学期化学肥料教案教案：化学肥料一、教学目标：1.了解化学肥料的概念和作用；2.了解化学肥料的分类和组成成分；3.掌握化学肥料对植物生长的促进作用；4.培养学生的实验动手能力和科学思维能力。
二、教学重点：1.化学肥料的分类和组成成分；2.化学肥料对植物生长的促进作用。
三、教学难点：1.掌握化学肥料的分类和作用机理；2.分析化学肥料的优缺点。
四、教学过程：1.导入（15分钟）通过图片展示不同种类的植物以及不同生长环境下植物的差异，引导学生思考这些差异背后的原因。
引出肥料对植物生长的重要性。
2.知识讲解（20分钟）（1）化学肥料的概念和作用：介绍化学肥料是指通过化学合成的方式，以供给植物营养元素的方式促进植物生长、提高产量、改善品质的一种物质。
化学肥料通过补充植物所需的营养元素，能够提高植物吸收营养的能力，从而促进植物的生长和发育。
（2）化学肥料的分类和组成成分：分为氮肥、磷肥和钾肥。
氮肥主要提供植物所需的氮元素，磷肥主要提供植物所需的磷元素，钾肥主要提供植物所需的钾元素。
这三种元素是植物生长所必需的主要营养元素。
3.实验操作（40分钟）（1）实验目的：观察化学肥料对植物生长的促进作用。
（2）实验材料：水培的两株小白菜、化学肥料（氮、磷、钾肥各一种）、干净的透明容器、水。
（3）实验步骤：-将两株小白菜分别放入两个透明容器中；-在一个容器中加入化学肥料；-在另一个容器中不加化学肥料；-注入适量的水，使小白菜悬浮于水中；-观察两种小白菜在一段时间内的生长情况。
（4）实验结果分析：通过观察和比较两株小白菜的生长情况，分析化学肥料对植物生长的促进作用。
4.知识总结（15分钟）总结并归纳化学肥料对植物生长的促进作用，以及化学肥料的分类和组成成分。
5.拓展延伸（20分钟）让学生就化学肥料的使用与环境保护进行讨论，引导学生思考化学肥料的优缺点，以及如何科学合理地使用化学肥料。
六、作业布置：-以“化学肥料的使用与环境保护”为题，要求学生撰写一篇500字左右的小论文。
初中化学《肥料》教案设计
初中化学《肥料》教案设计一、教学目标1. 让学生了解肥料的定义、分类和作用。
2. 使学生掌握氮、磷、钾等主要元素对植物生长的作用及含量。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点1. 肥料的分类及作用。
2. 主要元素（氮、磷、钾）对植物生长的影响。
三、教学难点1. 肥料分类的判断。
2. 主要元素含量的测定方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究肥料的奥秘。
2. 利用实验、图片、视频等多媒体手段辅助教学。
3. 组织小组讨论，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入：利用图片或视频展示各种肥料，引导学生思考：什么是肥料？为什么植物需要施肥？2. 知识讲解：讲解肥料的定义、分类和作用。
重点介绍氮、磷、钾等主要元素对植物生长的作用及含量。
3. 实验演示：进行肥料实验，让学生观察肥料对植物生长的影响。
如：氮肥使植物叶色浓绿，磷肥使植物根系发达，钾肥使植物抗倒伏等。
4. 小组讨论：引导学生根据实验现象，分析肥料的作用及主要元素含量。
5. 知识拓展：介绍环保型肥料及其在农业生产中的应用。
6. 课堂练习：发放练习题，检测学生对肥料知识的掌握程度。
7. 总结：总结本节课所学内容，强调肥料的作用和主要元素含量的重要性。
8. 作业布置：让学生结合家庭周边实际情况，调查不同作物所需肥料的类型及用量。
六、教学内容与要求1. 了解有机肥料和化学肥料的区别及其对环境的影响。
2. 掌握肥料的正确使用方法和注意事项。
3. 能够分析不同作物生长周期内对肥料的需求差异。
七、教学过程1. 导入：通过展示农田图片，询问学生是否观察到作物生长过程中的施肥现象，引出肥料的使用话题。
2. 知识讲解：讲解有机肥料和化学肥料的定义、区别及其对环境的影响。
重点强调合理施肥的重要性。
3. 案例分析：分析不同作物生长周期内对肥料的需求案例，如水稻、小麦、蔬菜等。
4. 实验演示：演示如何正确施用肥料，包括施肥的时间、地点和数量的控制。
教资教案初中化学化学肥料
教资教案初中化学化学肥料
一、教学目标：
1. 了解化肥与自然肥料的区别和作用；
2. 掌握常见的化肥种类及其成分；
3. 理解化肥对植物生长的影响；
4. 培养学生的实验能力和科学思维。
二、教学重点和难点：
1. 化肥与自然肥料的区别和作用；
2. 化肥对植物生长的影响。
三、教学准备：
1. 实验室用具和化学试剂；
2. PPT或实物图片；
3. 教学课件。
四、教学内容和步骤：
1. 化肥与自然肥料的区别和作用（15分钟）
- 利用PPT或实物图片介绍化肥与自然肥料的区别；
- 分析化肥的优点和缺点，以及自然肥料的优点和缺点。
2. 常见的化肥种类及其成分（15分钟）
- 介绍几种常见的化肥种类，如氮肥、磷肥、钾肥等；
- 分析每种化肥的成分及其对植物的作用。
3. 化肥对植物生长的影响（20分钟）
- 设计一些简单的实验，比如在不同浓度的氮肥下培养同一种植物，观察生长情况；- 分析实验结果，探讨化肥对植物生长的影响。
4. 实验总结和讨论（10分钟）
- 学生总结实验结果，讨论化肥对植物生长的影响；
- 提醒学生在使用化肥时应该注意的问题。
五、教学反馈：
教师引导学生总结本节课重点内容，做好课堂小结，鼓励学生展示实验结果和分享实验心得。
六、课后作业：
1. 完成相应的课后习题；
2. 根据实验结果，撰写实验报告。
七、延伸拓展：
引导学生了解化肥的利弊，提倡绿色环保理念，鼓励学生尝试使用有机肥料。
以上为初中化学化学肥料教案范本，教师可根据实际情况进行调整和完善。
2023年高二化学肥料教案一教案(精选3篇)
2023年高二化学肥料教案一教案（精选3篇）教案一：教学目标：1. 知识目标：掌握化学肥料的基本概念和分类；了解化学肥料的制备方法和作用。
2. 技能目标：能够对不同类型的化学肥料进行分类并理解其作用。
3. 情感目标：培养学生对保护环境的意识，以及正确使用化学肥料的态度。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过问一些问题来导入话题，如：“你知道什么是化学肥料吗？”“为什么我们需要使用化学肥料？”引起学生的兴趣和思考。
2. 学习（25分钟）教师向学生介绍化学肥料的定义和分类，包括氮肥、磷肥、钾肥等。
并讲解不同类型的化学肥料的作用和适用情况。
3. 实践（20分钟）教师带领学生进行化学肥料实验，让学生亲自制备一种简单的化学肥料，并观察它在植物生长中的作用。
4. 讨论（15分钟）学生们分享他们的实验结果，并进行讨论，探讨使用化学肥料的好处和不足之处，并提出一些建议，如合理使用和其他替代方法。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并向学生提出一些问题，以巩固所学知识。
教案二：教学目标：1. 知识目标：了解化学肥料的组成和制备方法；掌握主要功能肥料的名称和作用。
2. 技能目标：学会选择合适的化学肥料，并正确使用化学肥料。
3. 情感目标：培养学生的实践能力和环保意识，正确使用和处理化学肥料。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些蔬菜和水果的图片，向学生引入课题，问：“你知道这些植物如何生长得如此茂盛吗？”2. 学习（25分钟）教师向学生介绍主要功能肥料的名称和作用，如氮肥、磷肥、钾肥等。
并讲解这些肥料的组成和制备方法。
3. 练习（20分钟）学生们分组进行小组练习，每个小组选择一种植物，然后根据其需求选择适合的化学肥料，并设计一个化学肥料的使用方案。
4. 展示和讨论（15分钟）学生们展示他们的使用方案，并进行讨论。
教师引导学生思考化学肥料的使用好处和潜在问题，并提出一些相关的问题。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并向学生提出一些问题，以巩固所学知识。
化学肥料的教案范文
化学肥料的教案范文一、教学目标1. 让学生了解化学肥料的定义、分类和作用。
2. 使学生掌握化学肥料的使用方法、注意事项及合理施肥的原则。
3. 培养学生对农业可持续发展的认识，提高环保意识。
二、教学内容1. 化学肥料的定义：化学肥料是指用化学方法制成的，用于供给植物养分的物质。
2. 化学肥料的分类：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥、微量元素肥料等。
3. 化学肥料的作用：促进植物生长、提高产量、改善品质等。
4. 化学肥料的使用方法：撒施、冲施、叶面喷施等。
5. 注意事项及合理施肥的原则：适量施肥、平衡施肥、根据作物需求施肥等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学肥料的分类、作用、使用方法及合理施肥的原则。
2. 教学难点：化学肥料的分类和合理施肥的原则。
四、教学准备1. 准备各种化学肥料的实物或图片，以便进行展示。
2. 准备相关资料，以便进行讲解和讨论。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示化学肥料的实物或图片，引导学生思考化学肥料的定义和作用。
2. 讲解化学肥料的分类：分别讲解氮肥、磷肥、钾肥、复合肥、微量元素肥料的特点和作用。
3. 讲解化学肥料的使用方法：介绍撒施、冲施、叶面喷施等方法及其适用场景。
4. 讲解注意事项及合理施肥的原则：强调适量施肥、平衡施肥、根据作物需求施肥的重要性。
5. 课堂小结：回顾本节课所学的化学肥料的定义、分类、作用、使用方法和注意事项。
6. 作业布置：布置一道关于化学肥料的选择和使用的题目，让学生课后思考和巩固所学知识。
六、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分组讨论化学肥料在农业生产中的应用实例，分享各自的了解和经验。
2. 案例分析：提供一个农业生产中的案例，让学生分析案例中化肥使用是否合理，并提出改进建议。
七、实践操作1. 化肥识别：让学生通过观察、闻味等方法识别不同类型的化肥。
2. 化肥配比：指导学生如何根据作物需求和土壤测试结果，配比复合肥。
八、课堂讨论1. 讨论主题：化肥对环境的影响。
九年级《化学肥料》教案、教学设计
（4）案例分析：分析化学肥料在实际农业生产中的应用案例，让学生了解合理施肥的重要性。
（5）课堂讨论：引导学生针对化学肥料的优缺点、使用注意事项等问题展开讨论，提高辩证思维能力。
（6）总结反馈：对课堂教学内容进行总结，了解学生的学习情况，及时给予反馈。
4.评价与反思：
-采用多元化的评价方式，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度等方面的发展。
-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我认识能力和团队协作能力。
-教师通过课后反思，调整教学策略，不断提高教学效果。
5.教学拓展：
-鼓励学生利用课余时间，了解化学肥料在现代农业技术中的应用，拓宽知识视野。
（四）课堂练习，500字
为了巩固所学知识，我将设计以下课堂练习：
1.判断题：让学生判断一些关于化学肥料的陈述是否正确，以检验他们对化肥知识的掌握。
2.计算题：设计一些化肥配比计算的题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
3.应用题：给出一些实际农业生产中的化肥使用案例，让学生分析并给出合理的施肥建议。
九年级《化学肥料》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学肥料的定义、分类及作用，掌握主要化学肥料的组成成分及特点。
2.学会计算化学肥料中各种养分的含量，并能够根据作物需求进行合理施肥。
3.掌握化学肥料的使用方法、注意事项以及过量使用对环境和人体健康的危害。
4.能够运用所学知识，分析实际农业生产中化学肥料的选用和施用问题。
-组织学生参加实践活动，如参观农场、开展环保宣传等，将所学知识运用到实际中。
四、教学内容与过程
初中化学初三化学下册《化学肥料》教案、教学设计
3.该化肥可能对环境造成的影响及应对措施。
讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，分享本组的研究成果。其他小组成员可对其进行提问和补充。
（四）课堂练习
1.鉴别化肥实验操作练习。
-教师演示化肥鉴别实验，如磷肥、钾肥、氮肥的鉴别。
-学生分组进行实验操作，观察现象，总结鉴别方法。
2.设计一道关于化肥鉴别方法的实验题目，要求包括实验目的、原理、操作步骤、观察现象及结论等内容。鼓励同学们发挥创意，提高实验设计的科学性和实用性。
3.收集资料，了解目前我国化肥产业现状及发展趋势，分析化肥产业对农业和环境的影响。以小组为单位，进行课堂分享，每组不超过10分钟。
4.结合本节课学习的化肥知识，思考如何解决以下问题：“如何提高化肥利用率，减少农业面源污染？”请同学们撰写一篇短文，不少于300字，阐述自己的观点和措施。
最后，请同学们回顾本节课所学内容，分享自己的收获。教师对学生的发言进行点评，强调重点知识，解答疑问。同时，布置课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践能力和思考能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，调查并分析自己家乡农田化肥使用情况，了解农民在施肥过程中存在的问题，并提出合理的改进建议。要求不少于500字，以书面报告形式提交。
-鼓励学生查阅资料，深入了解化肥在农业生产中的地位和作用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
走进农田，我们常常会看到农民们辛勤地劳作，他们为了保证粮食的丰收，会使用各种农业物资，其中化肥就是非常重要的一种。那么，化肥到底是什么？它对农作物的生长有哪些作用？今天我们就来学习《化学肥料》这一章节，探讨化肥的奥秘。
三、教学重难点和教学设想
化学肥料教案范文
一、教案概述化学肥料教案范文二、教学目标1. 让学生了解化学肥料的定义、分类和作用。
2. 使学生掌握化学肥料的使用方法和注意事项。
3. 培养学生节约肥料、保护环境的意识。
三、教学内容1. 化学肥料的定义：含有植物生长所需元素的肥料。
2. 化学肥料的分类：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等。
3. 化学肥料的作用：促进植物生长、提高产量和品质。
4. 化学肥料的使用方法：适量施用、避免浓度过高、配合施用等。
5. 化学肥料的注意事项：避免污染土壤和水源、注意施用时间等。
四、教学过程1. 导入：提问学生对肥料的了解，引出化学肥料的概念。
2. 讲解：分别讲解化学肥料的分类、作用、使用方法和注意事项。
3. 互动：学生提问，教师解答；学生分组讨论化学肥料的使用技巧。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解化学肥料对农业生产的影响。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对化学肥料知识的掌握。
2. 实践操作：让学生设计一份化学肥料使用方案，评价其合理性。
3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对化学肥料的认识。
六、教学资源1. 教材：化学肥料相关章节。
2. 课件：化学肥料的图片、使用方法示意图等。
3. 视频：化学肥料生产、施用的实况视频。
七、教学建议1. 结合农业生产实际，让学生了解化学肥料的重要性。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的操作能力。
3. 引导学生关注农业可持续发展，培养环保意识。
八、教学时间1课时（45分钟）九、教学难点1. 化学肥料分类的判断。
2. 化学肥料使用方法的掌握。
十、教学反思六、教学活动1. 情境创设：通过展示农田实况，让学生了解化学肥料在农业生产中的应用。
2. 小组讨论：让学生探讨化学肥料对作物生长的影响，并提出合理的使用建议。
3. 实验操作：安排一次化学肥料的实验，让学生观察肥料对植物生长的作用。
4. 成果分享：邀请学生分享自己的实验结果和心得体会。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解化学肥料的正确使用方法。
初中化学化学化肥的教案
初中化学化学化肥的教案
教学内容：化学化肥的种类、主要成分及作用
教学目标：
1. 了解化肥的概念和分类；
2. 理解主要化肥的成分及其作用；
3. 掌握化肥的使用方法；
4. 培养学生的观察和实验能力。
教学重点：
1. 化肥的分类及其特点；
2. 化肥的主要成分及其作用。
教学难点：
1. 理解化肥的作用原理；
2. 化肥的使用方法及注意事项。
教具准备：幻灯片、化肥样本、实验器材
教学过程：
一、导入 (5分钟)
1. 导入话题：询问学生对化肥的认识，引出今天的学习内容。
二、讲解化肥的种类与作用 (10分钟)
1. 讲解化肥的分类及主要特点；
2. 介绍各类化肥的主要成分和作用。
三、实验探究 (15分钟)
1. 展示不同化肥的样本，让学生观察并猜测其成分；
2. 进行化肥使用实验，让学生亲自体验化肥的作用。
四、总结 (5分钟)
1. 总结化肥的种类、主要成分和作用；
2. 强调化肥的正确使用方法及注意事项。
五、课堂讨论与提问 (5分钟)
1. 让学生展示自己的实验成果，分享实验心得；
2. 提出相关问题，带动学生思考。
六、作业布置 (5分钟)
1. 布置相关阅读任务，深化对化肥的理解；
2. 布置练习题，巩固学习成果。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对化肥的分类、成分及作用有了更深入的理解，同时通过实验探究培养了他们的观察和实验能力。
作为化学化肥教学的起始课，本节课的内容和形式能够有效引导学生进入化肥的学习，为后续的深入学习奠定基础。
化学肥料教案范文初中版
化学肥料教案范文初中版一、教学目标：1. 了解化学肥料的定义和分类。
2. 掌握主要的化学肥料种类及其成分。
3. 了解化学肥料的使用原则和注意事项。
二、教学内容：1. 化学肥料的定义和分类。
2. 化学肥料的主要种类及其成分。
3. 化学肥料的使用原则和注意事项。
三、教学步骤：1. 导入：通过问答的方式引入化学肥料的概念，让学生了解化学肥料在农业生产中的重要性。
2. 学习化学肥料的定义和分类：- 展示化学肥料的定义，并让学生理解化学肥料是指供应植物生长所需的养分的化学制品。
- 介绍化学肥料的分类，包括氮肥、磷肥、钾肥等。
3. 学习化学肥料的主要种类及其成分：- 通过图片或实物展示不同种类化学肥料的外观和成分，让学生认识主要种类的化学肥料。
- 重点讲解氮肥的主要成分是氮，磷肥的主要成分是磷，钾肥的主要成分是钾等。
4. 学习化学肥料的使用原则和注意事项：- 讲解化学肥料的使用原则，包括适量使用、定期施肥、根据植物需要进行选择等。
- 提醒学生在使用化学肥料时要注意安全，避免过量使用对环境造成污染。
5. 练习与检测：- 通过选择题或问答的方式让学生巩固所学内容，检测他们对化学肥料的理解程度。
四、课堂总结：- 总结本节课的内容，强调化学肥料在农业生产中的重要性，以及正确使用化学肥料的原则和注意事项。
五、课后作业：- 布置相关的作业，让学生进一步巩固和理解所学内容，如总结化学肥料的分类和主要成分。
六、拓展延伸：- 可以邀请专业人士或农业专家进行讲座，深入了解化学肥料在农业生产中的应用和发展。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够通过学习化学肥料的知识，加深对农业生产的了解，为未来的学习和实践提供帮助。
人教版九年级化学《化学肥料》教案
人教版九年级化学《化学肥料》教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解常见化学肥料的种类和作用。
（2）学习初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。
（3）了解化肥、农药对环境的影响。
2、过程与方法目标（1）通过观察、比较和分析，培养学生的观察能力和归纳总结能力。
（2）通过实验探究，提高学生的动手操作能力和实验设计能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认识化学肥料在农业生产中的重要性，增强学生对化学与生活密切联系的认识。
（2）培养学生关注环境、合理使用化肥的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见化学肥料的种类和作用。
（2）区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。
2、教学难点（1）理解不同化学肥料的作用原理。
（2）培养学生正确看待和使用化学肥料的观念。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示一段农业丰收的视频或图片，引出农业生产与化学肥料的关系，提问学生对化学肥料的了解程度，激发学生的学习兴趣。
2、讲授新课（1）化学肥料的种类介绍常见的化学肥料，包括氮肥（如尿素、氯化铵等）、磷肥（如过磷酸钙、磷矿粉等）、钾肥（如氯化钾、硫酸钾等）以及复合肥（如硝酸钾、磷酸二氢铵等）。
（2）化学肥料的作用结合具体的例子，讲解每种肥料对植物生长的主要作用。
例如，氮肥能促进植物茎叶生长茂盛，叶色浓绿；磷肥能促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；钾肥能促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强抗病虫害和抗倒伏能力。
（3）化肥的简易鉴别组织学生进行实验探究，通过观察颜色、状态、溶解性，以及分别与熟石灰混合研磨等方法，区分氮肥、磷肥和钾肥。
3、课堂讨论引导学生讨论化学肥料使用的利弊，以及如何合理使用化学肥料，减少对环境的污染。
4、课堂小结总结本节课的主要内容，包括化学肥料的种类、作用和鉴别方法，强调合理使用化肥的重要性。
5、课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，巩固学生所学知识。
6、布置作业（1）让学生回家调查自家农田使用化肥的情况，并写一份调查报告。
《化 学 肥 料》 教案
《化学肥料》教案一、教学目标1. 让学生了解化肥的种类、性质和作用。
2. 使学生掌握合理使用化肥的方法和注意事项。
3. 培养学生对化肥使用的环保意识。
二、教学内容1. 化肥的种类：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等。
2. 化肥的性质：含氮、含磷、含钾等元素的含量。
3. 化肥的作用：促进作物生长、提高产量等。
4. 合理使用化肥的方法：根据作物需要施肥、控制施肥量、避免过量施肥等。
5. 注意事项：避免化肥的污染、正确存储和使用化肥。
三、教学重点与难点重点：化肥的种类、性质、作用及合理使用方法。
难点：合理使用化肥的注意事项及环保意识。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体展示化肥的图片和实例，直观地展示化肥的作用。
3. 分组讨论法，让学生共同探讨合理使用化肥的方法。
4. 案例分析法，让学生了解化肥使用不当造成的污染和危害。
五、教学步骤1. 导入新课：展示化肥的图片，引导学生思考化肥的作用和种类。
2. 讲解化肥的种类、性质和作用：分别讲解氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等。
3. 小组讨论：讨论合理使用化肥的方法和注意事项。
4. 案例分析：分析化肥使用不当造成的污染和危害，引导学生关注环保。
5. 总结与反思：让学生谈谈对化肥使用的认识和体会，提出改进措施。
六、教学拓展1. 介绍化肥的替代品：生物肥料、有机肥料等。
2. 探讨化肥替代品的发展前景和优势。
3. 分析化肥替代品在农业生产中的应用实例。
七、实践操作1. 安排学生参观化肥生产厂家或农田，了解化肥的生产和应用过程。
2. 让学生参与施肥实践，掌握施肥技巧。
3. 引导学生观察作物生长情况，分析化肥使用效果。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结化肥的种类、性质、作用及合理使用方法。
2. 强调化肥使用中的注意事项和环保意识。
3. 激发学生对化肥替代品的研究兴趣。
九、课后作业1. 查阅资料，了解化肥替代品的研究进展和应用情况。
3. 调查身边农民的施肥习惯，分析其合理性，提出改进建议。
2023年化学肥料的教案(6篇)
2023年化学肥料的教案(6篇)化学肥料的教案1教学目标1、知道化学元素对植物生长的重要性。
2、认识常见化肥的种类和作用。
3、知道化肥、农药对环境的影响。
课前预习化学肥料通常指、、三大肥料。
氮肥能磷肥能，钾肥。
课堂学案（指导阅读）组织学生阅读教材P76~77的有关内容，展现样品，引导学生观察，并通过小组讨论的形式完成表格。
一、氮肥常见种类、颜色、状态对植物所起的作用缺少时的症状活动1：用几瓶碳酸氢铵样品分小组学生传递闻气味，体验什么是氨味。
讨论：1、含有铵根离子的氮肥能否与碱性物质混合使用。
补充实验：氯化铵固体与氢氧化钙固体研磨现象：结论：2、我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能吸收氮气并转化成氮肥呢？氮的固定：。
二、磷肥（展示样品）常见种类、颜色、状态对植物所起的作用缺少时的症状磷肥讨论：1、磷肥施用过量对植物的影响？三、钾肥（展示样品）常见种类、颜色、状态对植物所起的作用缺少时的症状钾肥四、复合肥常见种类、颜色、状态对植物所起的作用缺少时的症状复合肥五、化肥、农药与生活不公道地使用化肥，可能会形成：1．____污染2．_____污染3．____污染。
化学肥料的教案2本课题分为两部分，一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用，这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，展现化学价值。
另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农药的使用，让学生了解到科学发展已经解决的问题，同时了解科学发展中尚待解决的问题。
第二部分以活动与探究和资料的形式分别探索和介绍了氮、磷、钾肥的区分及不同氮肥的鉴别。
教学目标1．知识与技能(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
(2)了解化肥、农药对环境的影响。
2. 过程与方法(1)学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。
(完整)人教版九年级化学《化学肥料》教案.docx
课题课题 2 化学肥料课时2教学目标教学重点教学难点教学方法1．知识与技能（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用; （2）了解化肥、农药对环境的影响。
2．过程与方法（1）学会如何成功地、有效地完成探究实验和探究报告；（2）学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工；（3）学习运用所学知识和技能解决实际问题的能力；（4）能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（5）善于用辩证的方法看待问题。
3．情感态度与价值观（1）知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理；（2）通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。
（3）赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
（4）发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
如何运用所学知识解决实际问题。
对几种常见化肥的鉴别。
通过对化肥知识的调查研究和课堂讨论交流，培养学生的自学能力及运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
通过对几种常见化肥签别的探究，培养和发展学生的探究能力。
教学流程引入教学过程师生活动农作物的生长需要养分，土壤提供的养分是有限的。
随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量不断增大，那么人类是如何在有限的土地上上获得足够多的农产品的呢？农作物生长需要的营养元素中 N 、P、K 是三大营养元素，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化肥。
介绍常见的化肥。
设计意图施用化肥的增产作用占各增产因素总和的30%-60%。
一、化肥介二、使用化肥、的利与弊三、化肥的易展示各成果，氮肥、磷肥、肥植物所起的作用及缺少的症状。
养元素——氮、磷、。
复合肥料——含两种或两种以上养元素的肥料。
植物所起常种缺少的症状的作用氮肥：443NHCl 、 NHHCO氮肥硝氮肥：促茎叶生植株矮小瘦弱，叶片黄，重NHNO、 NaNO叶脉呈淡棕色——叶色黄。
人教版九年级化学《化学肥料》教案
人教版九年级化学《化学肥料》教案人教版九年级化学《化学肥料》教案一、教学目的1、了解化学肥料的基本知识。
2、理解化学肥料在农业生产中的作用。
3、掌握化学肥料的种类和使用方法。
二、教学内容1、化学肥料的基本概念和种类。
2、化肥的使用方法及注意事项。
3、氮肥、磷肥、钾肥等常见化肥的种类、作用和合理使用。
4、化肥与环境污染的关系及防治措施。
三、教学方法和技巧1、采用多媒体技术，以图文并茂的方式向学生展示化学肥料的基本知识和使用方法。
2、结合实际案例，让学生了解化肥在农业生产中的作用和使用注意事项。
3、组织学生开展小组讨论，加深对化肥种类和作用的理解。
4、引导学生通过实验探究，了解化肥的合理使用和环境保护的关系。
四、教学过程1、导入新课：通过提问“庄稼为什么要施肥？”引导学生思考化肥在农业生产中的作用，引出本课主题。
2、讲解化学肥料的基本概念和种类：介绍化学肥料的概念、种类和使用方法，结合多媒体图片和实例进行讲解。
3、讲解化肥的使用方法及注意事项：强调化肥的合理使用和注意事项，结合实际案例进行讲解。
4、讲解常见化肥的种类、作用和合理使用：介绍氮肥、磷肥、钾肥等常见化肥的种类、作用和合理使用，通过实例和实验进行讲解。
5、讲解化肥与环境污染的关系及防治措施：强调化肥对环境的影响和防治措施，通过实例和实验进行讲解。
6、组织学生开展小组讨论：让学生分组讨论化肥的种类和使用注意事项，加深对化肥的理解。
7、总结回顾：通过总结本课内容，帮助学生回顾所学知识，加深对化学肥料的理解和记忆。
五、教学评估1、提问：通过提问的方式，检测学生对化学肥料基本知识的掌握情况。
2、小测验：通过小测验的方式，检测学生对化学肥料种类和使用方法的掌握情况。
3、作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
4、课堂表现：观察学生的课堂表现，评估教学方法和技巧的有效性。
六、教学反思根据学生的反馈和课堂表现，对教学方法和技巧进行反思和改进，提高教学质量和效果。
初中化学试讲化学肥料教案
初中化学试讲化学肥料教案一、教学目标1. 了解化学肥料的定义和作用。
2. 掌握化学肥料的分类和内容。
3. 了解化学肥料的制备方法和使用技巧。
4. 能够运用所学知识进行化学肥料的问题解决。
二、教学重点1. 化学肥料的分类和内容。
2. 化学肥料的制备方法和使用技巧。
三、教学难点1. 各种化学肥料的制备方法。
2. 如何根据土壤需要选择合适的化学肥料。
四、教学内容1. 什么是化学肥料？2. 化学肥料的分类和内容。
3. 化学肥料的制备方法。
4. 化学肥料的使用技巧。
五、教学过程1.引入向学生提问：“你知道什么是化学肥料吗？它有什么作用？”让学生积极参与讨论。
2.讲解a. 什么是化学肥料？化学肥料是指通过化学方法制备的，含有植物生长所需的养分元素的肥料。
它可以提供植物生长所需的氮、磷、钾等元素，促进植物生长。
b. 化学肥料的分类和内容：主要包括氮肥、磷肥、钾肥等，每种肥料都有不同的养分含量和使用方法。
c. 化学肥料的制备方法：化学肥料可以通过合成或提取的方式制备，其中氮肥主要是通过合成氨气来实现，磷肥是通过提取磷矿物等途径制备的。
d. 化学肥料的使用技巧：在使用化学肥料时要注意控制用量，避免过量施用造成的土壤污染和植物生长障碍。
3.示范向学生演示化学肥料的正确使用方法，示范如何根据土壤情况选择合适的化学肥料，并介绍化学肥料的施用时间和方法。
4.练习让学生进行化学肥料的分类练习，并根据不同的植物需求选择合适的化学肥料进行施用。
5.总结总结本节课的内容，并鼓励学生多加实践，提高化学肥料的正确使用技巧。
六、作业1. 记录一下本周所在植物的化学肥料需求，并进行施用。
2. 思考一下如何根据土壤情况选择合适的化学肥料。
七、板书设计化学肥料- 定义：含有植物生长所需养分元素的肥料- 分类：氮肥、磷肥、钾肥等- 制备方法：合成氨气、提取磷矿物等- 使用技巧：控制用量、选择合适肥料八、反馈布置作业并鼓励学生在实践中提高化学肥料的正确使用技巧。
化学肥料的教案6篇
化学肥料的教案6篇化学肥料的教案1教学目标学问与技能1.知道化学元素对植物生长的重要性。
2.熟悉常见化肥的种类和作用。
3.知道化肥、农药对环境的影响。
过程与方法1.通过阅读教材内容,学会如何探寻重点要点,有条理地归纳整理新学问。
2.通过同学间的合作进展活动探究-化肥的简易鉴别,学会如何团结小组成员胜利地、有效地完成探究试验和探究报告。
3.培育运用所学学问和技能解决实际问题的力量。
情感态度与价值观1.知道化肥农药在农业生产中的重要地位,懂得“科学种田,越种越甜“的道理。
2.通过分析化肥、农药对环境的利弊,树立关注环境、喜爱自然的意识教学重点:常见化肥的种类和作用教学难点:通过探究试验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法教学方法:试验探究多媒体教学教学课时:二课时教学过程:[第一课时]情景导入:人的成长离不开养分,植物的生长也是一样,需要充分的养分。
讲授新课:阅读:请同学们阅读教材P77页第一、其次段并思索、争论以下问题:(1)农作物所必需的养分元素有哪些?(2)农夫或你家常常使用的化肥有哪些?讲解:虽然植物需要的养分元素种类许多,但氮、磷、钾的需求量较大,因此我们常见的化肥有氮肥、磷肥、钾肥。
合理施肥已成为农业增产的重要手段。
今日我们一起来学习有关化学肥料的学问。
阅读:组织学生阅读教材P77-79页的有关内容,通过小组争论的形式完成讲义上的表格,并进展看图抢答。
投影:常见种类对植物所起的作用缺少时的病症氮肥磷肥钾肥复合肥抢答:利用投影展现不同植物的图片,让学生以抢答的形式答复:该植物是否养分不良,假如是,你预备给它施何种肥料?提问:我们知道,空气中含有大量的氮气,植物能不能汲取并转化成氮肥呢?讲解:大局部植物不能把氮气转化成可汲取的氮肥,但豆科植物利用根部的根瘤菌却能将氮气转化成可汲取的氮肥,这类植物无需或只需少量施肥。
因此,有阅历的农夫常把其它植物与豆科植物种在一起。
这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫氮的固定。
化学肥料教案范文
化学肥料教案范文一、教学目标1.理解化学肥料的概念和作用；2.了解常见的化学肥料种类及其成分；3.掌握化学肥料的使用方法和注意事项；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1.化学肥料的种类和成分；2.化学肥料的使用方法。
三、教学过程导入：教师通过问答或展示图片等方式，引导学生思考：“植物怎样才能生长得更快、更健康？”教学步骤：步骤一：引入化学肥料的概念和作用（15分钟）1.通过展示图片或实物，引导学生观察到不同的肥料，并询问学生对肥料的了解；2.解释化学肥料的概念：指通过化学方法合成的肥料，以提供植物所需的养分，促进植物生长；3.介绍化学肥料的作用：化学肥料可以提供植物生长所需的养分，促进光合作用和物质合成，提高植物的生长速度和产量。
步骤二：了解化学肥料的种类和成分（25分钟）1.分组讨论：将学生分为小组，让每个小组负责调查和介绍一种常见的化学肥料，并要求了解其成分和适用植物；2.小组呈现：让每个小组派代表上台，通过图片、PPT或口头介绍的方式，向全班展示调查结果；3. 整理归纳：带领学生将各组介绍的化学肥料种类和成分进行整理，形成表格或mind map。
步骤三：掌握化学肥料的使用方法和注意事项（30分钟）1.结合实例：通过展示实际种植的植物或使用化学肥料的视频，引导学生观察和思考植物使用化学肥料的方法；2.解释使用方法：向学生介绍化学肥料的使用方法，包括适用植物、使用量、使用频率等；3.注意事项：引导学生讨论使用化学肥料时需要注意的事项，例如避免过量使用、避免直接接触皮肤等。
步骤四：练习与拓展（20分钟）1.练习：布置练习题，让学生巩固所学的化学肥料种类、成分和使用方法；2.拓展：引导学生思考，为什么不同植物需要不同种类的化学肥料？为什么过量使用化学肥料对植物和环境会有危害？步骤五：总结与反思（10分钟）1.总结：向学生总结化学肥料的概念、作用、种类和使用方法；2.反思：引导学生进行反思，思考本堂课学到了哪些知识，还有哪些知识需要进一步了解。
初中化学教案《化学肥料》
初中化学教案《化学肥料》教案标题：化学肥料教学目标：1.了解化学肥料的种类和作用。
2.了解化学肥料的优缺点。
3.掌握使用化学肥料的方法和注意事项。
4.培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
教学重点：1.化学肥料的种类和作用。
2.化学肥料的优缺点。
教学难点：1.掌握使用化学肥料的方法和注意事项。
2.培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
教学准备：1.教师准备：教学投影仪、幻灯片、教学实验室器材和化学肥料样品。
2.学生准备：学生课本、笔记本和实验记录本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过投影仪或幻灯片展示一些农作物生长的图片，并向学生问道：“农作物生长需要什么？”引导学生探讨并分享自己的观点。
Step 2：学习（15分钟）利用投影仪或幻灯片向学生介绍化学肥料的种类和作用，包括有机肥料和无机肥料。
解释不同种类的肥料对植物的作用，并比较它们之间的异同点。
Step 3：探究（30分钟）1.将学生分成小组，每组提供化学肥料的样品和一些盆栽植物。
2.要求学生选择一种合适的化学肥料，根据实验的要求给植物进行施肥。
3.学生观察和记录植物在不同化学肥料下的生长状况，并比较不同化学肥料的效果。
4.分享实验结果，并鼓励学生讨论不同的结论和问题。
5.教师总结并解释实验结果，引导学生思考化学肥料的优缺点。
Step 4：归纳总结（10分钟）教师引导学生总结所学内容，帮助学生归纳出使用化学肥料的方法和注意事项。
Step 5：拓展延伸（20分钟）学生根据教师的指导，阅读相关的文献或资料，从不同的角度探究化学肥料对环境的影响和可持续性发展的问题。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，要求学生总结化学肥料的优缺点，并就化学肥料的使用问题提出自己的观点和建议。
Step 7：教学反思（5分钟）教师对教学过程进行反思，并提出改进意见。
教学辅助：在实验过程中，教师可根据实际情况选择使用化学肥料的适量，以确保实验的安全性。
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化学肥料化学教案
实验准备
每组学生2人。
课前备好的实验用品有氨水、硫铵、碳铵、尿素、硝铵、氯化铵、草木灰、氢氧化钠溶液、红色石蕊试纸、石灰、蒸馏水、试管、玻璃棒、酒精灯等。
教学过程
师：请举出含有氮元素的酸、碱、盐。
【练习】三位学生上黑板分别写出含氮元素的酸、碱、盐，其他同学做在笔记本上。
（教师巡视。
）
师：再请一名同学上黑板订正差错。
（学生在预习后能写出HNO3、NH3·H2O、NH4NO3、
(NH4)2SO4、NH4HCO3、CO(NH2)2。
如果学生写不出，可由教师写。
）
师：请算出NH4HCO3、NH4NO3、(NH4)2SO4和CO(NH2)2的含氮百分率。
【练习】四位学生上黑板，教师巡视。
【引言】在酸、碱、盐各类化合物中，特别是盐类中，有好多种含有农作物所需要的营养元素，因而可以用作肥料。
这
种以矿物、空气、水为原料，经化学或机械加工制成的肥料叫做化学肥料，简称化肥。
化肥分氮肥、磷肥、钾肥、微量元素肥料和复合肥料等。
（给学生看实物：氮肥、磷肥、钾肥等。
）【板书】化肥
一、氮肥
师：目前农业上常用的氮肥有哪些？主要作用是什么？
生：氨水、碳铵和尿素，供作物的茎和叶生长。
师：碳铵是铵盐中的一种，还有硫铵（肥田粉）、硝酸铵等。
【板书】1．氨水——氨气的水溶液。
2．铵盐。
3．尿素（分别写在设计好的黑板的某位置上。
）
【实验】请大家做实验：往氨水中滴加酚酞溶液后，再加热煮沸，观察发生的现象。
【实验】教师巡视，学生讨论，讲现象（往氨水中滴入酚酞溶液显红色，加热煮沸，红色消失）。
师：请同学归纳氨水的性质。
生：(1)无色液体，有刺激性气味，(2)显碱性，(3)易挥发。
（学生边回答，教师边板书。
）
师：怎样保存氨水？
生：密封在容器里，放在阴凉处，也可在氨水的表面覆盖一层矿物油。
（后一句学生答不出，可由老师讲。
）师：氨水是液体，运输不便，容易挥发而降低肥效，想什么办法使氨水便于贮存、运输。
生：生产上常用酸跟氨反应，生成固体铵盐用作肥料。
【演示】做硝酸、硫酸、盐酸分别跟氨反应的实验，现象有什么不同？
生：盐酸和硝酸遇氨冒白烟，硫酸跟氨反应不冒烟。
师：氨遇挥发性酸冒白烟。
【实验】硝铵、硫铵的水溶性和加热碳铵、氯化铵。
师：这两个实验说明铵盐有哪些性质？
【讨论】(1)大都是白色固体，易溶于水。
(2)都易分解，一般生成氨和相应的酸。
（学生边讨论，老师边板书。
）【练习】同学上黑板写化学方程式。
【演示】硫铵、氯化铵跟熟石灰共热，用湿润的红色石蕊试纸检验氨。
引导学生看书回答铵盐在贮存和使用时应注意的问题。
生：看书、讨论，回答问题。
【板书】铵盐跟石灰、草木灰等碱性物质混合会放出氨，降低肥效（写在铵盐后面）。
(NH4)2SO4+Ca(OH)2CaSO4+2H2O+2NH3↑
2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2H2O+2NH3↑
在教师指导下由学生写化学方程式，并指出实验室可用固体氯化铵和熟石灰制取氨。
请同学们做实验：用氢氧化钠溶液、红色石蕊试纸等证明硫酸铵中存在NH4+
【实验】教师巡视指导。
师：写出该实验的化学方程式。
【练习】一学生上讲台写，其他学生在笔记本上练。
(NH4)2SO4+2NaOHNa2SO4+2NH3↑+2H2O
师：引导学生看课本上讲的碳铵、硝铵、硫铵的特点，铵盐的含氮质量分数，硝铵使用时的注意事项和尿素的性质。
【板书】存在于动物尿中（写在尿素的后面）。
【讲解】尿素是白色粒状晶体，易溶于水，含氮量高达46％。
尿素施入土壤受微生物作用后变成碳酸铵，易被作物吸收，工业上可用人工方法制取（拓宽知识面）。
师：农业上除了使用氮肥外，还有什么肥料？
生：磷肥、钾肥。
【板书】二、磷肥
三、钾肥（写在黑板上相应的位置）
师：磷肥的作用是什么？
生：促进作物根系发达，增强抗寒、抗旱能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
【板书】作用于根系和籽粒（写在磷肥后面）
师：农村用得比较多的磷肥是什么？
生：过磷酸钙
【板书】(2)过磷酸钙——磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物（普钙），能溶于水。
（知识适当拓宽。
）
师：磷肥还有哪些？请看书。
生：看书，回答问题。
【板书】(1)磷矿粉——Ca3(PO4)2，难溶于水（写在过磷酸钙上面）。
(3)重过磷酸钙——Ca(H2PO4)2，能溶于水，简称重钙。
Ca3(PO4)2+4H3PO4===3Ca(H2PO4)2
（知识适当拓宽。
）
(4)钙镁磷肥
师：强调普钙、重钙都不宜与碱性物质接触，制过磷酸钙或重钙的目的是使不溶性的磷矿石转化为易溶于水的磷酸盐，易被作物吸收。
（可在学生看书、讨论基础上得出。
）师：钾肥的作用是什么？
生：能促使作物生长健壮、茎杆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖分和淀粉的生成。
【板书】作用于茎杆、块根、块茎（写在钾肥后面）。
师：引导学生看书，回答钾肥的性质及施用方法。
目前农村常用的钾肥是什么？
（学生回答略。
）
师：植物生长需要大量的氮、磷、钾营养元素，还需要微量元素。
【板书】四、微量元素肥料
师：请同学们找出微量元素。
生：铜、硼、锌、锰和钼。
师：在今天我们所学的内容中，找出含两种以上营养元素的化肥。
生：(NH4)3PO4、KNO3（答错可讨论、订正。
）
【板书】五、复合肥料
师：除使用化肥外，我国农村大量使用的农家肥料还有哪些？
生：厩肥、绿肥、粪肥等。
师：请大家再看书，比较化肥、农家肥的特点，并小结本节课的重点。
（学生小结略。
）
【练习】1．常用的含氮化肥有______，含磷化肥有
______，含钾化肥有______。
2．在贮存、运输和施用氨水、碳酸氢铵、草木灰等肥料时应怎样防止肥分损失？
3．有四瓶溶液，分别是硫酸铵、石灰水、盐酸和稀硫酸，用什么化学方法来鉴别它们？
【作业】1．现有含氮15％的氨水40kg，要用水稀释到含氨0.3％才能施用，需要加水多少千克？
2．理论上生产400t硝酸铵，需要多少吨氨和多少吨溶质的质量分数为70％的硝酸？
3．有不纯的硫铵样品，经分析知道它含20％的氮，求样
品里含硫酸铵的质量分数。
教学说明
本堂课采用边讲边实验、边练习的方法，把化肥的性质、作用及施用时的注意事项，直观而生动地介绍给学生。
用意在于激发学生学习兴趣，培养学生动手能力、观察能力和思维能力，并注意开拓学生视野，适当拓宽知识面。
整堂课力求体现顺应学生认知结构，实现知识和能力的同步到位。
专家评注
本堂课自始至终以学生为主体，采用边讲、边实验、边练习的方法，让学生了解化肥的性质、作用和施用时的注意事项。
教师引用得法，学生学得主动。
通过看书、归纳、对比，培养学生的自学能力，实现知识与能力的同时到位。
在教学中理论联系实际，使学生掌握的知识能学以致用，有利于激发学生学习化学的兴趣。