初中英语教案课程模板
初中英语教案(初中英语教案(优秀5篇)
初中英语教案(初中英语教案（优秀5篇）教学目标：篇一掌握过去进行时态的用法初中优秀英语教案篇二一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.二、Teaching aims:1、知识目标：词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …交际用语：(1)What are you doing? --Im watching TV.(2)Is Nancy doing homework? --No,she isnt. Shes writing a letter.（3 ）Do you want to go to the movies? --Yes,I do.(4)When do you want to go? --Lets go at 7：00.语法：现在进行时的用法。
2、英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。
3 。
情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。
三、教学重点：教学目标中的知识目标和能力目标。
教学难点：现在进行时的应用。
四、Teaching course:Step 1.预习导学自测：根据句意补全已给出首字母的单词：1、My little brother is w_____ a letter.2、The students are c_____ the classroom.3、The boy is taking a photo with a c______.4、Are they w_____ for a bus over there?5、Hes r_____ a newspaper.小小翻译家：1、talk about________2、a photo of________3、wait for________4、in the first photo________5、电话交谈________6、踢足球________7、因…而感谢________ 8、许多图书馆_______Step2情境导入Look at the pictures in P25 1a and write sentencesNow its 6:00 pm. What are they doing?In picture A. She is talking on the phone.In picture B. ________________________In picture C. ________________________In picture D. ________________________In picture E. ________________________In picture F. ________________________Step3自主探究1、以上练习的句子是什么时态？_______________________________.2、该时态的结构是_________________________________________.3、现在分词的构成规则A、一般直接在动词后加______，如reading,watch_____, talk____ 。
初中英语教案模板
初中英语教案模板一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语。
学生能够理解并运用本课的主要语法结构。
学生能够听懂、说出一日常生活中的简单交际用语。
2. 能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用所学的词汇和句型进行交流。
学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
二、教学内容三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握本课的生词和短语，理解并运用本课的主要语法结构。
2. 教学难点：学生能够正确使用所学的词汇和句型进行交流。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的语境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合语言运用能力。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）：通过唱英文歌曲或简单的口语练习，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）：教师通过图片、实物或情景，展示本课的生词和短语，引导学生进行观察和思考。
3. 操练（10分钟）：学生分组进行对话练习，运用所学的词汇和句型进行交流。
4. 听力练习（10分钟）：学生听录音，回答问题，提高听力理解能力。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本课内容进行总结，布置作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂活动中观察学生的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业检查：教师定期检查学生的作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 测验与考试：教师定期组织测验和考试，全面评估学生的学习成果。
七、教学拓展1. 课后活动：鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等课后活动，提高学生的英语运用能力。
2. 家长沟通：教师定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的英语学习。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 教师根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，不断提高教学质量。
初中英语教案模板(优秀8篇)
初中英语教案模板（优秀8篇）如何才能写出一篇合格高效的教师教案？教师教案的写作其实不太难。
下面是的为您带来的8篇《初中英语教案模板》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
初中英语教案篇一一。
词组互译：1. 允许进入，允许参加_ _2. 挣钱，赚钱___3. 一直，总是_ __4. 全世界_ __5. 谋生_ __6. 上大学___ _7. take away _ 8. get injured_9. have a good time__ 10. ask sb. to leave__二。
根据句意，用所给词的适当形式填空。
1. (watch)TV too much is bad for your eyes.2. Could you tell us the (different)between these two styles of music?3. They are much (friend)than I thought.4. The teacher (take)away my mobile phone because I used it in class.5. It rained very hard. And it made a few drivers (injure)in the race.三。
单项选择。
( )1. We’ll go to the Summer Palace _____ it doesn’t rain this Saturday.A. whenB. ifC. untilD. because( )2. Don’t ________ jeans to the party.A. put onB. wearC. wearingD. dress( )3. I’m going to ______ time with my grandparents this vacation.A. takeB. haveC. spendD. go( )4. This book isn’t useful. Please _______.A. take part inB. take it awayC. take away itD. take it out( )5. Jim asked me _______ him with his math.A. helpB. helpingC. helpedD. to help( )6. What ____ you ______ at eight yesterday evening?A. have, doneB. did, doC. were, doingD. will, do( )7. They found ______ they are famous for only a short time.A. itB. thisC. thatD. them( )8. Could you please _________ me the way to the hospital.A. showingB. showedC. showD. shown( )9. -I like flying all over the world. -I think being a ________ is just for you.A. teacherB. tour guideC. policemanD. doctor( )10. -What are you going to do tomorrow? -______.A. Nothing muchB. Much nothingC. Not anythingD. No thing中学英语教案篇二教学目标：1、学会问价钱。
完整版初中英语教案模板
完整版初中英语教案模板一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握一定数量的词汇和语法知识，能够听、说、读、写简单的英语句子。
2. 能力目标：培养学生具备基本的英语交际能力，能够运用英语进行日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们能够主动、积极地参与英语学习。
二、教学内容1. 教材：人教版《初中英语》2. 单元主题：根据教材内容，选择合适的单元主题，如：家庭、学校、朋友、节日等。
3. 教学课时：本节课为1课时，共45分钟。
三、教学过程1. 热身（5分钟）：通过简单的英语歌曲、游戏等活动，引导学生进入英语学习状态。
2. 呈现（10分钟）：教师通过图片、实物、多媒体等辅助手段，展示本节课的主题，引导学生用英语进行描述和交流。
3. 实践（20分钟）：学生分组进行角色扮演、对话练习等活动，运用所学知识进行实际交流。
4. 巩固（5分钟）：通过小组竞赛、游戏等活动，巩固所学知识。
5. 总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等，评价学生的参与度。
2. 口语表达：通过学生在角色扮演、对话练习等环节的表现，评价他们的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价他们的学习效果。
五、教学资源1. 教材：人教版《初中英语》2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教具：图片、实物、卡片等。
六、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣，创设生动、活泼的课堂氛围。
2. 鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
3. 注重培养学生的团队协作能力，开展小组活动。
4. 教师应注重自身的英语水平，为学生做好榜样。
5. 定期检查学生的作业，及时了解他们的学习情况，给予针对性的指导。
6. 加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习。
综上所述，本节课的教学计划旨在帮助学生掌握一定的英语知识，提高他们的英语交际能力，培养他们学习英语的兴趣。
初中英语教案范本8篇
初中英语教案范本8篇各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的方案性。
下面是我给大家整理的学校英语教案范本，仅供参考盼望能够关心到大家。
学校英语教案范本篇1课时：1内容：SectionB(4)课型：写作课一.教材分析SectionB的第四部分为写作板块，主题围绕假期方案(vacationdreams)。
题目要求同学设想一个抱负中的假期并写下准备做什么，什么时候去，准备呆多久等信息。
这部分左边配有一幅插图，右边为示例范文的节选，给出了句型和语法。
教材要求同学完成一篇描写假期支配的小作文。
[分析缺乏条理性]二.学情分析本节课面对初二同学，年龄处于13,14岁之间，同学学习热忱高，自信念强。
经过初一的学习，同学已经具备较好的语言基础，有肯定的词汇量和语法学问，能够进行简洁的写作。
在上完本课SectionA的内容后，能正确拼写本课有关的词汇并把握了现在进行时表将来的时态。
面临的主要问题是部分同学一见到英语写作就产生恐慌心理，特殊是当看到有些情境难以用英语表达出来时。
再次，同学简单轻视谋篇。
认为书面表达构思简洁，只要没有语言、语法错误再加上几个”美丽”的句子就能拿高分。
其次，一些同学不知道写作的主旨意图，以为写作就是要完成老师布置的任务。
许多同学基本功很差，学习比较懒散，不愿积累。
三.教学目标分析1.语言学问目标2.语言技能目标能运用本课的词汇与句型写调查报告，介绍自己以及小组同学的度假支配;3.情感态度目标能在描述自己的方案和准备时，激起同学更加喜爱祖国的美妙河山。
4.学习策略目标：1.在学习中集中留意力;乐观思索;擅长记要点;2.学会科学支配自己的假期活动，能和合作伙伴相互沟通，充分交换信息。
3.能在小组活动中乐观与他人合作，相互关心，共同完成学习任务;4.在使用英语中，能意识到错误并进行适当的订正;5.文化意识目标了解英美国家的人们在工作之余是如何轻松度假的。
初中英语备课教案模板优秀3篇
初中英语备课教案模板优秀3篇初中英语教案篇一1.整体情况良好。
项目全，内容完整。
所有老师都按照学校的要求完成了备课量。
教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。
3.课前准备充分。
注重运用课件、图片、单词卡等多媒体技术，激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
存在的问题：1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2.板书设计相对简单。
可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
3.个别教师没有附上复习教案和试卷。
英语作业优点：1.作业次数充足，全批全改。
2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。
3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。
教师批改规范，学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
英语作业存在问题：1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。
初一英语教案模板篇二《Where did you go on vacatio》Unit 10 Where did you go on vacation?Good morning, everyone. I am __ from the ___. I have taught English for over ten years and I like my students. Today, I will talk about Unit 10 where did you go on vacation? Go for it Junior English Book 。
There are 6 periods to finish this unit. I will talk about the first period with the following parts.。
初中英语课教学设计（共8篇）（精简版）
初中英语课教学设计(共8篇)初中英语课教学设计(共8篇)篇一：初中英语课堂教学设计初中英语课堂教学设计课题：Unit 4 It as built over 2,000 years ago 设计人：黑龙江省泰来县孙放图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：初中英语教案模板Teaching Plan Student: The students of Grade 9 Teaching Content: Go for it, students’ book of grade 9. Unit 1, the title is Ho do you study for a test? Section B, 3a, 3b,3c. Teaching hour: One class hour Teaching plan: I. Teaching Aims: 1. Learn and master ne ords, phrases and sentence patterns.2. Enable the students to talk in English about ho to study English very ell.3. Develop the students speaking and riting ability. II. Teaching Main Points: 1. Improve the students’ speaking and riting ability. 2. Master some phrases and some sentence patterns. III. Teaching Difficult Points: 1. Phrases: first of all, later on, laugh at, take notes 2. Sentence Patterns: Sb. be afraid to do sth. Sb. realize that –clause IV. Teaching Methods: 1. Fast reading to find out the general information about the passage.2. Question-and-anseractivities to help the students to go through the hole passage.3. Individual, pair and group ork to make every student ork in class. V. Teaching Aids: The blackboard VI. Teaching Procedures: 图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看 The Blackboard Design: 图片已关闭显示，点此查看篇三：初中英语教案Lesson Plan Born Dying Objectives: a. Let the students kno something about AIDS. For example: What is AIDS? Ho does a person get AIDS? b. Let the students kno the psychological state and learn to care for those AIDS patients. c. Cultivate the students’ability to analyze the topic a nd try to get the supporting points. d. Teach students ho to use subjunctive.Important Points/Grammar: a. Cultivate the students’ability to analyze the topic and try to get the supporting points. b. Let the students kno those AIDS patients’ psychological state and learn to care for them. c. Teach subjunctive. d. ne ords and phrases：immune system；be inflected ith; survive; suffer from; cheer up; available; persuade. Teaching aids: Pictures, slides, pieces of paper ith different tasks on Procedure Warm-up/Lead-in Activities: Hold a general knoledge test in class by asking some questions related to AIDS, such as hat’s the date of orld AIDS DAY? What’s AIDS? Ho do people get AIDS? What’s the symbol of it? And so on，to stimulate students’ enthusiasm. Stage1, Reading: a. Involve students in reading the text to get familiar ith the content. b. After finishing reading, ask students five questions: 1. What’s AIDS? 2. Ho do people get AIDS? 3. What kind of life does Xiaohua live? 4. What do the AIDS patients suffer from? 5. If you have got ADIS, ho ould you live your rest life? c. Teach students the to important reading methods: skimming and scanning. Then, ask them to read the text once again by using skimming to find the main idea of the text and using scanning to find more specific information of this text.d. After reading, let them present their on ansers of these five questions. Stage 2, Text Explaining: Divide the hole class into 7 groups, every group focuses on one paragraph and finds out the important information hich supports the text. At first, ment the anser of every group. Then explain the text systematically. The text consists of some information as follos: Para1: Xiaohua is?; she is? Para2: AIDS is a disease \ breaks don \ leave \defenseless Para3: via unprotected sex; infected blood transfusion or through birth Para4: Children infect \ the young suffer Para5: not discouraged \ encourage visit \ support \ cheer up \Telling \ encouraging \ creating Para6: Disease\fear \ ignorance \ misunderstanding Para7: “M y life may have to be short, but there is no reason hy itcan’t be beautiful” Introduce to students hat subjunctive is. Then ask students to find out the sentences hich contain subjunctive. The sentences are: 1. I ish my mum ere here ith me and that e eren’t’t sick.2. If I ere to live long enough to have a job, I ould choose to be a doctor, helping these AIDS patients.3. I ish people ould find out the facts and not act as if I ere a bad or dangerous person.4. If I ere you, I ould give an AIDS patient a hug. Stage3, Oral English Practice: First, Let students talk about their dreams about future in small groups by using subjunctive. Then, every group assigns a representative to share his dreams ith the hole class. Stage4, Production: Guided, Meaningful Production Written ork: Ask students to pretend to be Xiaohua’s friends. According to the content of the text, everyone rites a short letter to Xiaohua for greeting. Students are directed to use at least some examples of the structures ithin the text. Then, pick out the best one and read it in front of the students. Homeork: Assign students supplementary reading to practice subjunctive in real context. Assessment.初中英语教学设计 Teaching Aims and Demands: nguage knoledge: Key vocabulary: dining, hall, gym, science, lab, in front of, next, behind, any, one, building Key structure: there be … 2. Reading skill: Teaching Procedures: 教师事先藏好自己的几样东西，上课时假装找不到（注意这时教师要使用丰富的体态语言和脸部表情，让学生感觉到这是真实的），这样就自然地呈现了新的句型：Where is….? It’s on / on / in / in front of / behind / next to… Where are …? They’re on / in / in front of / behind / next to… 设计意图：通过设置让学生帮老师找东西这样一个真实的场景来导入新课，能够立刻调动起学生的参与性，启动学习的发生。
初中英语教案优秀模板
初中英语教案优秀模板导语：在初中英语教学过程中应遵循教学规律，使学生获得基础知识和交际英语的初步运用能力。
以下是品才网小编整理的初中英语教案优秀模板，欢迎阅读参考。
初中英语教案优秀模板一What time do you get up 教学目标知识目标:通过本单元的学习,学生能够谈论有关时间的情况,围绕what time do you get up? It's time to get up.等句型，谈论人的日常生活中一天从早到晚的活动。
交际用语学习What time do you get up?/ go to school..?语法学习一般现在时用来表示经常的或者习惯性的动作，常与often,usually,sometimes等副词连用。
语音掌握字母组合ar,or,er,ir 和ru的拼读规则。
掌握句子重音和语调的训练。
情感目标:本单元的核心教学项目是“习惯性为”，即用英语询问某个人物的职业在不同时间的活动的语言。
教育学生询问他人的时候用句型what time do you get up?要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。
通过学习本单元内容使学生了解人在不同时间所作的事情。
能力目标:1.要求学生能熟练的运用表达习惯行为的句型、掌握与之相关的短语。
2. 复习巩固以what time开头的一般现在是特殊疑问句的用法。
进一步理解，熟悉，运用一般现在时和现在进行时。
教学建议教学内容分析本单元的核心内容是“习惯行为”(Habitual actions)。
围绕What time do you get up? It’s time to get up.等句型，谈论人的日常生活中一天从早到晚的活动。
Lesson 105通过讨论一星期中工作日和周末假日生活作息，运用一般现在时，重点掌握up, early, late, weekly, breakfast, leave和begin等单词和 get up，have breakfast词组、以及 What time do you..?句型。
英语简单教案模板初中
英语简单教案模板初中一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：- 学生能够听懂并能够运用简单的英语进行表达。
- 学生能够阅读并理解简单的英语文章。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 词汇：- 学生需要掌握的词汇量。
2. 语法：- 学生需要掌握的语法点。
3. 对话：- 学生需要学会的对话内容。
4. 阅读理解：- 学生需要阅读并理解的文章内容。
三、教学步骤1. 导入：- 通过简单的问候和互动，引导学生进入学习状态。
2. 词汇教学：- 通过图片、实物或情境展示，帮助学生理解和记忆词汇。
3. 语法教学：- 通过例句和练习，引导学生理解和掌握语法点。
4. 对话教学：- 通过角色扮演或小组活动，让学生练习对话。
5. 阅读理解：- 通过问题引导和讨论，帮助学生理解文章内容。
6. 总结和作业布置：- 对所学内容进行总结，布置相关的作业。
四、教学评价1. 课堂参与度：- 观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 作业完成情况：- 检查学生完成作业的情况和质量。
3. 测验成绩：- 通过测验来评估学生对所学知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：- 所使用的英语教材名称。
2. 辅助材料：- 如图片、实物、多媒体课件等。
六、教学时间1. 课时安排：- 本节课的课时安排。
2. 课程进度：- 本节课在单元或课程中的位置和进度。
以上是一个简单的英语教案模板，可以根据具体的教学内容和目标进行调整和修改。
希望对您有所帮助。
初中英语兴趣课教案模板
一、课程名称：初中英语兴趣课二、教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
2. 增强学生的英语口语和听力能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，拓宽视野。
4. 提高学生的团队合作能力和创新能力。
三、教学对象：初中一年级学生四、教学课时：2课时五、教学内容：1. 课程导入：介绍英语兴趣课的目的和重要性。
2. 课堂活动：开展各种英语趣味活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等。
3. 语法知识：讲解简单实用的英语语法知识。
4. 文化拓展：介绍与英语国家相关的文化背景知识。
六、教学步骤：第一课时：1. 导入新课- 教师简要介绍英语兴趣课的目的和重要性，激发学生的学习兴趣。
- 提问：同学们，你们喜欢英语吗？为什么？2. 课堂活动- 角色扮演：教师准备一段简短的英语对话，让学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力。
- 小组讨论：教师提出一个与英语学习相关的问题，让学生分组讨论，培养学生的团队合作能力。
3. 语法知识- 教师讲解简单实用的英语语法知识，如时态、语态等，并举例说明。
4. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
第二课时：1. 复习导入- 教师回顾上一节课所学内容，检查学生的学习情况。
2. 文化拓展- 教师介绍与英语国家相关的文化背景知识，如节日、习俗等，拓宽学生的视野。
3. 课堂活动- 游戏环节：教师设计一些英语游戏，如“猜单词”、“英语接龙”等，提高学生的英语听力能力和反应速度。
- 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行英语知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，如背诵课文、练习语法等。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况。
3. 期末考试：通过期末考试评估学生的英语水平。
八、教学资源：1. 教材：选用适合初中一年级的英语教材。
2. 课件：制作多媒体课件，丰富教学内容。
初中英语教案万能模板(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确掌握本节课的词汇和句型。
- 学生能够理解并运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：- 学生能够提高听说读写四项基本技能。
- 学生能够通过合作学习，提高团队协作能力。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，树立自信心。
- 学生能够养成良好的学习习惯，培养跨文化交际意识。
二、教学重难点1. 教学重点：- 词汇和句型的正确运用。
- 日常交流的实际应用。
2. 教学难点：- 词汇和句型的灵活运用。
- 不同情境下的语言表达。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、歌曲、视频等导入新课，激发学生的学习兴趣。
- 复习上一节课的内容，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现- 利用多媒体课件，展示本节课的词汇和句型。
- 通过游戏、竞赛等形式，让学生积极参与，提高学习效果。
3. 词汇教学- 引导学生观察词汇的结构，帮助学生记忆。
- 通过例句、对话等形式，让学生理解词汇的实际意义。
- 布置课后作业，巩固所学词汇。
4. 句型教学- 分析句型结构，讲解语法规则。
- 通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生练习句型。
- 鼓励学生运用句型进行日常交流。
5. 语法教学- 结合具体例句，讲解语法知识。
- 通过练习题、填空题等形式，让学生巩固语法知识。
6. 听力训练- 播放听力材料，让学生进行听力练习。
- 分析听力材料，讲解听力技巧。
7. 口语训练- 组织学生进行口语对话，提高口语表达能力。
- 鼓励学生大胆开口，纠正发音错误。
8. 阅读训练- 分组阅读，培养学生的阅读理解能力。
- 讨论阅读内容，提高学生的思辨能力。
9. 写作训练- 引导学生分析写作要求，确定写作思路。
- 学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
10. 总结与反馈- 对本节课所学内容进行总结，巩固知识点。
- 收集学生反馈，了解学生的学习情况。
四、教学评价1. 课堂表现评价：- 学生参与课堂活动的积极性。
- 学生对知识的掌握程度。
初中英语备课教案模板【优秀7篇】
初中英语备课教案模板【优秀7篇】初中英语教案篇一【学习目标】1.知识目标：学习反义疑问句的用法2.技能目标：提高学生的听说以及闲聊在英语表达中的定义和操练。
3.情感目标：了解聊天的文化知识。
【重点、难点】掌握反义疑问句的运用。
【导学指导】温故知新复习短语go swimming 去游泳wait in line 排队hate doing sth. 讨厌做某事So am / do I 我也是。
It looks like rain 看上去要下雨了。
wait for the bus/ train 等车be late for/to 迟到I hope so/not. 我希望如此/我不希望这样。
自主互助学习1、学生观察1a中的图片相互提问：A:what can you see in picture 1?B: I can see……. A:What are they doing? B: They are …….(学生通过相互提问熟悉图画内容，为听力做准备。
)2、教师让学生归纳1a-2c中所出现的反意疑问句，让学生观察、总结反意疑问句的构成。
知识剖析：反意疑问句要点简述反意疑问句又叫附加疑问句，是在陈述句后，对陈述句所叙述的事实提出的疑问。
其基本结构有两种：一是“肯定陈述句+简略否定问句”;二是“否定陈述句+简略肯定问句”。
反意疑问句的前后两部分在时态、人称和数上都要保持一致。
如：It looks like rain, doesn’t it?He doesn’t need to work so late, does he?几种特殊情况：1. 陈述部分是there be 句型，疑问部分也用there be 句型。
There is a book on the desk, isn’t there?2. 陈述部分如有nothing, nobody, never, few, little, hardly 等否定词时(不包括加否定前缀变来的，如：dislike, unhappy等)，疑问部分用肯定形式。
初中英语教案模板【精选6篇】
初中英语教案模板【精选6篇】中学英语教案篇一教学目标：1、会使用可数名词和不可数名词开购物单。
为后两课学习购物做准备。
2、学会讨论吃什么饭，买什么东西。
3、复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…？What about…？Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。
教学用具：录音机，实物投影仪，图片或实物等。
如有条件可做一商店的模型。
是的可更加生动真实。
教学步骤：Step 1 Revision[课件展示]值日生Duty Report。
教师让学生看图片编对话，两人一组操练对话。
同时教师总结售货员用语和顾客用语。
A: May I help you ？B: Thank you. I want …of …，please.A: Certainly. Here you are. Is that all?B: No. And some… please.A: How many do you want?B: About…，please.Step 2 Read and act[课件展示]教师可以点击图片播放影片让学生观看。
教师点击图标播放录音并让学生跟读。
让学生听录音一遍后问：Where are they?在听录音一遍后问学生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much are they?听第三遍，模仿跟读，直至练熟。
Step 4 practice[课件展示]教师点击图片播放影片让学生观看，使学生模仿情景影片中的对话，学生可根据课件中提供的食品名称和重量，两人一组自行编对话。
有条件的班级可以让学生进行对话演练。
Step 5 Listen and answer[课件展示]教师点击图标播放录音，同时让学生观看课件中的问题，要求学生边听边记。
初中英语教学设计【优秀14篇】
初中英语教学设计【优秀14篇】初中英文教学设计篇一一、教材内容分析本课时中通过字母辨认，图片排序等活动，复习巩固本单元的核心词汇ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag以及打招呼，告别，自我介绍用语。
教学目标是能够辨认相似字母的形以及核心词，并能理解并在场景中应用句型I have … 和Me too.学生刚刚接触到英文的26个字母，对相似字母的辨识还存在着一定的误差，所以教材在Start to read部分安排了字母辨识的环节，例如b和d, Q和D等，目的在于检测和巩固学生对于字母的认识。
本节课的另外一个主要目标是复习和巩固之前所学的一些文具的单词以及打招呼，告别，自我介绍用语等，所以在Read and count, Listen and number和Look and match这三个环节都二、学生情况分析本课教学对象为小学三年级学生。
他们初步接触到英语，对英语的听说感兴趣。
经过前几个课时的学习，学生已经学习了26个英文字母和常见的几种文具，以上是学生学习本课内容的基础。
三、教学目标1、能够辨认字母的形。
2、能够认读本单元的。
核心词：ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, book。
3、检测部分要求学生能够听懂、会说本单元的打招呼、告别及自我介绍用语。
4、能够学会唱歌曲Hello。
四、教学重难点教学重点：听说、认读ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag等文具的名称。
教学难点：在真实的场景中应用句型I have … 和Me too.五、教学步骤1、热身（1）教师与学生进行自由对话：What’s your name? My name is … 既可以巩固本单元句型，同时为下一步歌曲的呈现铺垫。
（2）教师播放歌曲Hello，和学生一起演唱，并让学生从歌曲找出三个人物的姓名。
初中英语教案15篇
初中英语教案15篇学校英语教案1教学目标通过本单元教学，使同学初步学会“打招呼(Greetings)”时所使用的一些简洁用语，并要求同学尽可能在交际场合中使用。
同学要初步把握英语字母表中A～N的读音(包括升降两种语调)、书写格式(包括大、小写)，并精确认读这些字母以及大写字母的组合。
教学重点与难点1.打招呼用语(Greetings)：1)Good morning! 2)Hello!3)Nice to meet you! 4) How are you?Fine，thank you.And you?2.句型：1)What’s your name? 2)My name is…3.听、说、读、写英语字母A～N。
教学内容分析1.本单元中重点是能初步把握从A到 N 14个英文字母，能认读其印刷体和手写体字母的大小字母的大小写形式;书写(大写和小写，笔顺，笔划)合乎规格。
2.能看、听、说本单元所涉及的日常交际用语。
重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
3.本单元难点应当是以下几个字母及单词的发音，提示同学不要将C[si：]读成[sei]，L[el]读成[ailu]，N[en]读成B: It is B. (It's B) 这是B。
关于询问姓名的讲解What's your name? My name is Wei Hua.此句用于询问对方的姓名。
What's 是What is 的缩写形式。
回答时用"My name is …"通常状况下，回答时可以直接说知名字。
如：—What's your name? —Ann Read.此例中完好的答句应为"My name is Ann Read."。
中国人的姓名按汉语拼音写，姓与名分开，姓在前，名字在后，首字母都分别大写。
若名字是两个字，则将两个字的汉语拼写在一起。
如：Li Lei李雷，Han Meimei韩梅梅。
初中英语_教案模板
教案模板：一、课程信息课程名称：初中英语年级：七年级教材版本：人教版课题：Unit 2 Lesson 1二、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
（2）能够理解并运用本课的主要句型进行简单的交流。
（3）能够理解课文内容，掌握相关的语言知识。
2. 能力目标（1）能够通过图片、情境等方式猜测单词和短语的意思。
（2）能够运用所学知识进行简单的阅读和写作。
3. 情感目标（1）培养学生的学习兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学重难点1. 重点：本课的生词和短语，主要句型的运用。
2. 难点：对课文内容的理解和相关的语言知识的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过情境和实例，让学生在实际中运用所学知识。
2. 交际教学法：通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生的口语表达能力和沟通能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用所学知识。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们上一节课的学习情况。
（2）进行简单的英语对话，检查学生的口语表达能力。
2. 导入（10分钟）（1）通过图片或情境，引入本课的主题。
（2）让学生听录音，猜测生词和短语的意思。
3. 新课呈现（15分钟）（1）讲解本课的生词和短语，让学生跟读。
（2）呈现本课的主要句型，进行示范和练习。
4. 课堂活动（15分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行交流。
（2）进行小组活动，完成相关的任务。
5. 巩固练习（10分钟）（1）让学生做课后练习题，巩固所学知识。
（2）进行课堂小测验，检查学生的掌握情况。
6. 总结（5分钟）（1）对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
（2）鼓励学生继续努力，期待他们在下节课的表现。
七、板书设计1. 本课的主题。
2. 本课的生词和短语。
3. 本课的主要句型。
八、课后作业1. 复习本课的内容，巩固生词和短语。
2. 完成课后练习题。
3. 准备下节课的相关材料。
初中英语讲课教案模板
初中英语讲课教案模板一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, not bad, bye-bye等。
（2）学生能够运用所学的日常用语进行简单的问候和自我介绍。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并准确模仿日常英语口语表达。
（2）学生能够用英语进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, not bad, bye-bye等。
2. 日常英语口语表达：问候语、自我介绍、告别语等。
三、教学重点与难点1. 重点：单词的认读和运用，日常英语口语表达的掌握。
2. 难点：日常英语口语表达在实际情境中的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动。
3. 游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍。
（2）学生模仿教师，用中文进行自我介绍。
2. 引入新课（10分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生认读单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, not bad, bye-bye等。
（2）学生跟读单词，教师纠正发音。
（3）教师用所学的单词进行日常口语表达，学生模仿并跟读。
初中英语教案设计模板(共5篇)
初中英语教案设计模板〔共5篇〕第1篇：初中英语教案设计初中英语教案设计Unit 1 Have you ever eerd a petition? 教学内容：1.让学生学习和掌握如今完成时的用法 2.教学生学习新词汇，句型和语法3.解释并举例说明如今完成进展时主要形式【have/hasV-ed】教学目的1.词汇和短语experience,ever,petition,airport,capta-in ,country,take off,e true,more than e.g.2.关键句:Has she visited China before? -No,she hasn’t.But I sent her a DVD and she’s watchd it.Have you ever entered a petition? -No,I haven’t.What do you reakon? It sounds brilliant! 3.学习和掌握语法;The presentperfect tense 教学重点1.Words:cabin, stewad, reckon, brillnt2.Preposition:on ,in , 教学难点The present prefect tense[Have/has done] Has he visited China before?---No,he hasn’t.教学目的1.To learn new words2.Prectice listening and speaking3.Learning sentence 教学筹划Listening,reading explaining and practicing 教学流程第2篇：初中英语教案设计初中英语教案设计模版【篇1：初中英语教案模板】teaching planstudent: the students of grade 7学生：七年级teaching content: go for it ,students’ book of grade 7.unit 5, the title is why do you like pandas? 教学内容：人教版七年级第五单元，标题：你为什么喜欢熊猫？teaching hour: 20-30mins上课时间：20-30分钟teaching plan: 教学方案 i.teaching aims:教学目的1.learn and master new words, sentence patterns. 1.学习并掌握新单词，重点句型.2.enable the students to talk in english about describing the character of animals and the reason of love.学生会英语描绘动物的特点及喜欢的原因。
初中英语课型教案模板
#### 一、课程信息课程名称：初中英语年级：七年级课时：2课时教材版本：人教版#### 二、教学目标1. 知识目标：- 掌握本课出现的重点词汇和短语。
- 理解并运用一般过去时态进行简单描述。
- 了解有关过去活动的表达方式。
2. 技能目标：- 能够听懂并模仿过去发生的事情的描述。
- 能够用英语进行简单的角色扮演，复述过去发生的事件。
- 能够通过阅读理解文章内容，获取关键信息。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣，提高学习英语的自信心。
- 增强学生的团队合作意识，提高学生参与课堂活动的积极性。
#### 三、教学重点与难点教学重点：- 一般过去时态的构成和使用。
- 过去发生的事情的描述方式。
教学难点：- 过去时态在具体语境中的运用。
- 对过去发生事件的复述和角色扮演。
#### 四、教学方法- 情景教学法：通过创设真实的生活情境，帮助学生理解和运用语言。
- 任务型教学法：通过设计任务，引导学生主动参与学习过程。
- 合作学习法：鼓励学生之间互相帮助，共同完成任务。
#### 五、教学过程第一课时Step 1：导入（5分钟）- 播放一段关于过去发生的事情的短视频，激发学生的学习兴趣。
- 提问：视频中发生了什么事情？你有什么感受？Step 2：新课导入（10分钟）- 介绍一般过去时态的构成和用法。
- 通过例句展示一般过去时的基本句型。
Step 3：词汇学习（15分钟）- 引导学生通过图片或实物学习新词汇。
- 进行词汇练习，如：填空、造句等。
Step 4：语法练习（15分钟）- 设计语法练习题，巩固一般过去时的用法。
- 学生独立完成练习，教师巡视指导。
Step 5：小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 提出课后作业，布置学习任务。
第二课时Step 1：复习（5分钟）- 回顾上一节课所学的一般过去时态。
- 学生复述过去发生的事情。
Step 2：角色扮演（10分钟）- 将学生分成小组，进行角色扮演活动。
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Teaching plan:
. Teaching Aims:
1. Learn and master new words, phrases and sentence patterns.
2. Enable the students to talk in English about how to study English very well.
. Teaching Methods:
1. Fast reading to find out the general information about the passage.
2. Question-and-answer activities to help the students to go through thewhole passage.
3.Make acompetition: Invite the leader to read the complete letter.
Step 7
Consolidation and summary
1.Emphasis the phrases and sentence patterns.
2.Retell some useful experiences to improve English ability.
Step 3
Presentation for reading
Ask a question:
Would you like to learn English well?
Step 4
Fast reading
1.Give 2 minutes to read passage quickly.
2.Answer my question:How does she learn English well?
2.doing some listening practice laugh at
ing grammar in original sentences take notes
4.taking grammar notes
Teaching Plan
Student:The students of Grade 9
Teaching Content:Go for it, students’book of grade 9. Unit 1, the title is How do you study for a test? Section B, 3a, 3b, 3c.
3. Develop the students speaking and writing ability.
. Teaching Main Points:
1. Improve the students’speaking and writing ability.
2. Master some phrases and some sentence patterns.
3. Individual, pair and group work to make every student work in class.
. Teaching Aids:
The blackboard
. Teaching Procedures:
Procerdures
contents
Step 1
Greeting
3.Repeat the right answer and write them on the blackboard.
Step 5
Careful reading
1.Explain some main phrases and sentence patterns.
2.Give 4 minutes to read passage carefully and do the exercises in pairs.
3.Check the answer: Ask a team students do it one by one.
Step 6
practice
1.Summarize the good ways to learn English.
2.Divide students to groups to discuss how to become a better language learner. Then write a complete letter.
Step 8
Homework
The BlackboardDesign:
How I Learned to Learn English
How does she learn English well? sb. be afraid to do sth. first of all
1.watcቤተ መጻሕፍቲ ባይዱing English-language TV sb. realize that … later on
Step 2
Revision and lead-in
Ask some questions:
1.Can you speak English?
2.How long have learned English?
3.Are you enjoying learning English?
4.Do you have good ways to study English well?
. Teaching Difficult Points:
1. Phrases:
first of all, later on, laugh at, take notes
2. Sentence Patterns:
Sb. be afraid to do sth.
Sb. realize that–clause