部编版-政治-二年级下册--11我是一张纸(第二课时) 教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生将了解到纸的重要性和使用方法。
2.能力目标：培养学生用纸的正确使用习惯，增强他们的环境保护意识。
3.情感目标：通过参与教学活动，激发学生对环保事业的热爱和责任感。
二、教学内容本课主要内容是《我是一张纸》，通过贴近学生生活的故事情节，让学生认识到纸的重要性和正确使用纸的方法。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解到纸的种类、用途和正确使用纸的方法。
2.教学难点：培养学生的环保意识，引导他们养成节约用纸的良好习惯。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引导学生回忆他们在日常生活中经常使用纸的场景，让他们思考一下纸在生活中的重要性。
步骤二：情境创设（10分钟）通过讲述一则与纸相关的故事情节，如小朋友写信给远方的朋友、老师用黑板上的纸张做示例等，激发学生对纸的兴趣，并引导他们思考一下纸的种类和用途。
步骤三：了解不同种类的纸（15分钟）1.准备一些不同种类的纸张样本，如普通纸、卡纸、宣纸等，在黑板上陈列出来。
2.谈论不同种类纸的特点，如颜色、质地和用途等。
3.让学生观察纸张样本，让他们分组对比不同种类纸的异同。
步骤四：探究纸的正确使用方法（20分钟）1.引导学生思考一下我们应该如何正确使用纸，如避免浪费、节约用纸等。
2.导入以图画的方式呈现常见的常规和不常规纸张使用方式，如书写、绘画、折纸、塞纸等。
3.让学生分组讨论各种纸的不同用途和使用方法，并给出理由。
步骤五：环保警示（10分钟）1.引导学生思考纸的来源和制作过程。
通过简单的示意图，让学生了解到纸是由树木制成的。
2.引导学生思考通过合理使用纸张，可以减少对树木的伤害，保护环境的重要性。
3.鼓励学生参与环保活动，如回收废纸、使用双面打印等。
步骤六：小结（5分钟）回顾本课内容，总结学到的知识和重要观点。
强调环保的重要性，并鼓励学生们在日常生活中实践。
五、课堂练习1.给学生出示一张纸，让他们尝试写下自己的名字。
(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案
人教部编版二年级道德与法治下全册教案1 挑战第一次教学目标：1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1. 设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
二年级下册道德与法治教案-11.我是一张纸 -部编版(第二课时)
11、我是一张纸（第二课时）一、教学目标。
1、认识生活中的各种纸，了解它们的用途。
2、通过观察，引导学生发现纸张在生活中的重要作用。
3、通过观察、谈论，了解生活中浪费纸张的现象及危害，唤起学生节约用纸的意识。
4、通过亲自动手实践，让孩子们了解纸张再利用的方法。
二、教学重点。
培养学生环境保护意识，养成节约用纸的习惯。
三、教学难点。
了解纸与环保的密切关系，树立节约用纸、变废为宝的意识。
四、教学流程。
板块1：苦闷的纸导入：一个小魔术（用6个纸筒支撑住水壶）1、小朋友们，还记得上节课我们认识的好朋友吗？（PPT：纸用图片出示）纸宝宝在我们的生活中无处不在，可以说，是我们不可缺少的朋友。
今天，它为大家带来了一个小魔术。
老师演示魔术：2、表演之前，老师想请几个小朋友来摸一摸、掂一掂纸宝宝（生感受完毕），你们觉得它怎么样？（生：很轻、很薄）你觉得它能承受很重的东西吗？比如水杯？（生：不能）好，让我们来看一看纸宝宝的魔术吧。
首先，它将自己平均分成了六个部分，然后把每一个部分都变形成了圆柱体，为了节省时间，老师事先做好了。
最后，在身体上架起一块板，让我们一起见证一下奇迹吧！（老师放水杯、背包……）3、看完了魔术，你想对它说些什么？（学生夸赞：纸很牢固、纸的厉害）师：没想到纸宝宝居然还是个大力士呢！小朋友们，我们的纸宝宝听了你们的夸赞，有话想说呢，你们听！纸的回答：谢谢小朋友们对我的夸赞！我感到特别开心。
不过，这种开心还是没有完全解决我心中的苦闷，哎……（贴纸：苦闷）4：你们知道它为什么感到苦闷吗？哪位同学来猜猜看？（学生猜测）板块2: 浪费纸张的现象1、好，让我们来看一段视频，看看大家猜得准不准！播放视频：《大头儿子和小头爸爸》）现在你们知道它苦闷的原因了吗？2、小头爸爸的做法，不仅让纸觉得很可惜，更让它觉得很伤心，因为人们一点都不珍惜它。
3、在大家的日常生活中，不珍惜纸的现象还有不少呢！看，老师给大家带来了四幅图（PPT：书上的浪费纸张的图片）4、小朋友们，让我们来看看人们的这些做法对吗？（PPT：同桌讨论：选择一幅图，互相说一说人们的做法对吗？）谁来说一说？（每一幅图讲透，过渡语：1、师：这一幅图有没有小朋友想要补充？2、你们还讨论了哪幅图？）预设：图1：生：做法不对，用自己本子上的纸折纸飞机。
部编人教版道德与法治二年级下册11.我是一张纸第二课时
部编人教版道德与法治二年级下册11.我是一张纸第二课时课题 11.我是一张纸设计者教学目标让学生学会不浪费纸张，爱惜每一张纸。
教学重点珍惜纸张，不浪费。
教学用具课件PPT 教学时间第二课时教学过程教学活动二次备课导入新课探究新知全课总结如果人们把我当朋友，爱惜我，我就会很高兴。
如果大家不珍惜我，我就会很痛苦。
一、一，纸张的浪费现状 1.在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏“。
经过对学生进行抽样调查我们发现：有80％以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约15％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了，这可是相当大的浪费了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。
2.细算起来，小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。
草稿纸浪费不止是在我们校园中存在，更是社会中纸张浪费现象的折射。
在现代化的今天，人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。
3.在拥有13亿人口的中国，如果每人每天浪费一张白纸，那就是13亿多张，一个月呢一年呢长此下去，浪费掉的纸张可以堆成山，而资源日益贫乏的中国，还能再支持多久呢请不要拒绝捡起一张空白的纸吧! 虽然它对每个人来说只是举手之劳，但这对于整个校园却是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
“同样，不要因为浪费一张纸是“小“事而随意地做，不要因为节约用纸的普通而不去做。
也许有人认为去捡一张空白的纸有损面子，不够气派，在生活中大可以不拘小节。
但是，潇洒是什么在你任意浪费的时候，气派就已经荡然无存了。
记住，节约远比浪费强得多。
二．本周我们利用班会时间开展废报纸循环利用为主题的班会，各位同学做好班会打算，每人准备一份如何循环利用废报纸的演讲。
这节课你们学习了什么？板书设计 11，我是一张纸珍惜纸张教学反思。
11《我是一张纸》第二课时(说课稿)-部编版道德与法治二年级下册
11《我是一张纸》第二课时（说课稿）课程概述本课程是《道德与法治》二年级下册中的第十一课——《我是一张纸》第二课时。
本节课是对第一课时所学知识的深化和延伸，让学生更加深入地了解“言行一致”这一道德准则，并学习到如何维护自己的尊严和荣誉，避免自己的行为和言语对他人造成不良影响。
本节课将通过讲授、讨论等多种教学形式开展。
教学目标1.通过讲授和示范，让学生深入理解“言行一致”的含义，掌握言行一致对个人形象的重要性；2.能够分辨不当的言行举止，学会维护自己的尊严和荣誉；3.能够从他人的经验中获取启示，学会借鉴他人的优点，丰富自己的品德。
教学内容知识点1：言行一致首先请同学们回忆一下上一节课讲授的内容：“言行一致”，请同学们自己用自己的话来解释一下这个概念的含义和重要程度。
然后请同学们用自己理解”的方式来回答下面的问题：为什么说一个人要做到言行一致？做到言行一致的重要性体现在哪些方面？接下来，教师将通过图片、视频等多种教学手段来进行讲解，并请同学们手写几条自己认为重要的言行一致原则和细节。
知识点2：维护个人尊严和荣誉请同学们自己想象一个场景：你看到你的同桌在做一件让你觉得不对的事情，甚至有可能会招致他人的指责，你应该怎么做？接下来，教师将通过小组讨论的方式帮助同学们明确如何维护自己的尊严和荣誉，以及如何对不当的言行举止进行制止。
知识点3：学习别人的优点请同学们想一想，自己身边是否有那些“道德”方面特别“优秀”的同学，然后向大家介绍一下这个同学“优秀”的地方。
这个环节旨在帮助同学们从别人的优点中学习并汲取到好的方面，以提升自己的品德水平。
教学方法1.讲授法：通过讲解知识点、辅助多媒体展示等方式，向学生传授相关知识点；2.讨论法：通过小组或全班讨论的方式，让学生更好地思考和分析问题，并从中获得启示；3.示范法：通过模拟或演示的方式，在实际情境中给学生进行具体的示范。
教学过程1.开场启动：通过独立思考或问答方式来引导学生达到进入课堂的目的。
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案一、教学目标1.了解纸的由来、种类和用途。
2.认识纸张生命不易，应珍惜使用。
3.学习正确使用和处理纸张，保护环境。
二、教学重点1.纸的种类和用途。
2.如何正确使用和处理纸张。
三、教学难点1.如何引导学生认识纸张生命不易，学会珍惜使用。
2.如何教育学生保护环境，正确使用和处理纸张。
四、教学前准备1.教师准备教学课件和纸张。
2.学生准备笔和书。
五、教学过程1. 课堂导入教师将一张白纸展示给学生，引导学生仔细观察，让学生谈一谈纸的颜色、大小和形状等。
然后教师问学生一个问题，问：纸是什么？学生自由回答。
2. 学生探究纸的由来教师通过图片、视频等教学资料，讲述纸的由来、种类和用途，引导学生探究纸的由来和种类。
3. 学生认识纸张生命不易教师通过讲述纸的生产过程、纸张与树木关系以及纸张的再利用等教学资料，让学生认识到纸张的生命不易，应珍惜使用。
4. 学生学习正确使用和处理纸张教师引导学生学习如何正确使用和处理纸张，例如：将纸张用完后，应该将其放进可回收垃圾箱中。
5. 学生完成活动教师设计学生活动，例如：让学生写一篇文章，谈论如何保护环境，正确使用和处理纸张。
六、教学评估1.教师观察学生的课堂表现，例如：听课情况、回答问题情况等。
2.教师管理学生的作业情况，例如：写文章情况。
3.课后教师修改学生文章情况。
七、课堂小结通过这一堂课的学习，学生可以掌握纸的由来、种类和用途，认识到纸张生命不易，应珍惜使用，学会正确使用和处理纸张，保护环境。
小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》教案
小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》教案改写建议：第11课我是一张纸教材分析】学生已经在学校生活了一年多，但对于环境保护和节约能源的认识还不够，缺乏这方面的知识。
本单元以“绿色小卫士”为主题，引导学生从身边的资源出发，理解绿色和环保的主题。
通过这一单元的介绍，学生将了解更多的环保知识，明白纸和我们的生活息息相关，了解纸张的来源，体会纸来之不易，从而养成节约用纸的惯。
学情分析】大部分二年级学生已经形成了良好的研究惯，明确自己的研究目的，能够端正研究态度，对研究较为感兴趣，有较强的探究意识。
研究充满热情，能够运用自己的研究方法活学活用。
学生能够做好课前准备，课堂气氛活跃，能积极发言、思考，声音响亮。
学生能够主动研究，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。
教学目标】1.了解纸与我们的生活息息相关；2.了解纸张的来源，体会纸的来之不易。
教学重难点】教学重点：了解纸在生活中的应用，了解纸张来之不易。
教学难点：初步树立珍惜纸的意识。
教学准备】制作纸的工具、课件教学过程】一、导入1、为了奖励学生积极发言，老师带来一件礼物。
请看，这是什么？学生：马。
老师：这匹马是用什么材料做成的？学生：塑料。
老师：不对……学生答：纸。
老师：恭喜你！答对了。
2.它就是纸做的。
今天我们来聊一聊关于“纸”的话题。
老师贴板书：“我是一张纸”和纸的图形。
（老师边贴板书边读课题）你看，纸有话想说，请听——二、课堂互动活动一：找找我在哪儿纸配音：“小朋友们，你们好！我是你们的好朋友纸，天天陪伴你们的生活和研究。
我就在你们身边，快来找找我吧。
”1、首先，纸来到了这间教室（手势）——谁能用火眼金睛把它找出来？学生1：找出墙上的名人名言。
老师：你反应迅速，这是告诫孩子们如何研究的。
学生2：找出讲台上的教参。
老师：你真会观察。
老师备课离不开它。
学生3：找出自己的课本。
老师：我们研究离不开它。
学生4：找出自己的作业本。
老师：我们要写字、做作业离不开它。
人教部编版道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》优秀教案
《我是一张纸》第1课时教案一、课程标准内容《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。
二、教材分析本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。
三、学情分析二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。
在他们的意识中，纸是最普通平常的东西，而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。
为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸张。
四、教学重难点重点：明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。
难点：了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。
在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸的习惯。
五、教学准备教师：纸箱、课件、任务箱、任务单、剪刀等。
学生：搜集各种类型的纸六、教学流程第一课时课时目标：1、知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性。
2、了解纸张的制作过程，体会纸张来之不易，明白纸张与资源的关系，初步树立爱护资源的意识。
活动一：你能找到我吗？导入：同学们，请看，老师给大家带来了什么？（教师出示百宝箱，百宝箱里装的是各种各样的纸制品。
如：报纸、废旧作业本、手工作品、日历、手帕纸等。
）1、大家想知道百宝箱里装的是什么吗？谁想上来揭开谜底，告诉大家？（学生回答）2、这些东西其实有一个共同的名字，谁来告诉大家？（师生总结：共同名字为——纸。
教师板书：纸）3、在你们的日常生活中，这些纸和纸制品出现在哪些地方？（先在小组内交流，学生回答）小结：可见，我们的生活离不开纸！（教师补充板书完整的课题：11我是一张纸）活动二：我从哪里来？1、纸与我们的生活息息相关，无处不在，（板书：无处不在）是我们生活中最亲密的伙伴之一。
部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案
部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案教材分析：学生已经在学校生活了一年多，但对于环境保护和节约能源的认识还不够。
本单元以“绿色小卫士”为主题，引导学生从身边的资源出发，理解绿色和环保的主题。
通过这一单元的介绍，学生将了解更多的环保知识，明白纸和我们的生活息息相关，了解纸的来源，体会纸来之不易，从而养成节约用纸的惯。
教学目标：1.运用观察的方法，充分感知纸在生活中的重要作用，知道纸与我们的生活息息相关。
2.了解造纸术的发明以及纸张的来源，明白纸张来之不易以及纸张代表的文化内涵。
3.运用换算、比较、调查等手段帮助学生了解纸与树木、森林、环保之间的关系，初步树立珍惜纸的意识。
教学重点：了解纸在生活中无处不在，与我们生活息息相关，了解纸张来之不易。
教学难点：了解纸张的来之不易，初步树立珍惜纸的意识。
教学过程：谈话导入：老师给学生带来了一个熟悉的朋友——纸。
学生喜欢交朋友，那么纸也可以成为他们的朋友。
活动一：找找我在哪儿纸朋友想和学生玩一个捉迷藏的游戏，看看学生能否找到它。
1.找找教室里的纸，感受纸在研究中的作用。
纸朋友来到了教室，学生可以找到它吗？多生发言，老师随机点评。
2.找找家里的纸，感受纸在生活中的作用。
纸朋友来到了学生的家里，学生可以找到它吗？学生小组内交流课前搜集的纸。
小组汇报。
3.找找各行各业的纸，感受纸在各行各业的作用。
纸朋友跟随学生的父母到了他们上班的地方，学生可以找到它吗？先说给同桌听一听，再一起交流。
多名学生回答。
补充资料：纸基材料、纸塑袋活动二：我从哪里来？1.古今对比，发现纸的优点通过书的演变过程来了解在以前没有纸的年代，人们的生活怎样的？播放视频。
多生回答。
2.对照古代的书写材料，了解我们的纸有哪些优点。
教材分析：学生已经在学校生活了一年多，但对于环境保护和节约能源的认识还不够。
本单元以“绿色小卫士”为主题，引导学生从身边的资源出发，理解绿色和环保的主题。
部编版-政治-二年级下册--11我是一张纸(第2课时)教案
11我是一张纸第2课时教学目标：1.知识与技能：认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。
2.情感态度价值观：不砍伐树木、不浪费纸，树立节约用纸的意识。
3.行为与习惯：养成节约用纸、爱惜纸的良好习惯。
4.过程与方法：通过游戏、实践等方式，体会纸的作用。
能够从身边小事做起，节约每一张纸。
教学重点：养成节约用纸、爱惜纸的良好习惯。
教学难点：养成节约用纸、爱惜纸的良好习惯。
教学准备：1.教师准备：教学课件。
2.学生准备：搜集节约用纸的好方法、可再利用纸张。
教学过程：一、谈话导入：1.师：孩子们，上节课我们学习了《我是一张纸》第一课时，已经知道了可爱的纸宝宝是是怎么造出来的。
那还记得上节课老师给你们布置的任务吗？（幻灯片1）师：谁能来给大家汇报一下？学生回答师：听了你们的汇报，老师发现同学们的用纸量真是惊人啊！那现在我们把我们的好朋友纸宝宝请出来。
（出示纸宝宝流泪的图片）纸宝宝怎么啦？我们一起去看看。
【播放视频】师：谁来说说？（幻灯片2）2.揭示课题师：这节课我们就继续和纸宝宝对话，进一步去了解和感受纸的苦与乐。
【板书课题：11.我是一张纸】（幻灯片3）二、我的苦与乐：1.小组合作扮演卡通纸（1）师：现在，请以小组为单位，将课本中的故事演一演吧。
在演的过程中好好感受一下纸的痛苦或者快乐，演完之后小组里说说自己的感受（纸为什么会痛苦或者纸为什么是快乐的）（2）小组展示：例如：我们小组表演的是第（）幅图的场景，我们感受到一个小朋友把还没有用过的笔记本撕掉折飞机玩了，卡通纸感到很难过，使劲摆手不让小男孩撕本子。
师追问：孩子们，你们喜欢折纸飞机，那用什么样的纸折飞机更好呢？（幻灯片4-9）三、采访师：孩子们，前几天我布置了一个采访人们使用纸张的任务，你们完成了吗？（1）师：谁来说说你们小组的采访结果呢？学生汇报采访：老师们用废报纸教学生做时装、做喜欢的玩具；有老师打印纸都是双面使用；校长现在发通知都不再用纸张打印出来，而是微信和QQ告知了……师小结：从你们汇报的采访结果，我看到了不少小朋友积极参加这样的活动，不仅锻炼了胆量还学会了怎样采访，更知道了人们是怎样使用纸张的。
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教学设计一. 教材分析《我是一张纸》是部编版二年级下册道德与法治第11课的一篇课文。
课文通过纸的自我介绍，让学生了解纸的来源、制作过程以及纸的重要性，从而培养学生珍惜纸张、保护环境的意识。
课文内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对纸张有了一定的认识。
但他们可能对纸的来源、制作过程以及纸的重要性了解不多。
通过本课的学习，学生可以进一步了解纸张的知识，培养珍惜纸张、保护环境的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸的来源、制作过程以及纸的重要性，学会节约用纸、保护环境。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜纸张、保护环境的意识，养成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：纸的来源、制作过程以及纸的重要性。
2.难点：如何培养学生珍惜纸张、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，感受纸张的珍贵。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的思维能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，培养他们的动手能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示纸的来源、制作过程以及纸的重要性。
2.纸张：准备不同种类的纸张，让学生触摸、观察。
3.教学资源：搜集相关资料，为学生提供学习参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示纸的来源、制作过程以及纸的重要性，引导学生思考：我们每天都在使用纸，但你们知道纸是怎么来的吗？纸的重要性体现在哪些方面？2.呈现（10分钟）让学生观察不同种类的纸张，触摸、比较，引导学生发现纸张的差异。
然后，教师向学生介绍纸张的来源、制作过程以及纸的重要性，让学生明白珍惜纸张的意义。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，如剪纸、折纸、画画等，让学生亲身体验纸张的用途。
在活动中，引导学生学会节约用纸，避免浪费。
部编版二年级道德与法治下册第11课《我是一张纸》教学设计
11 我是一张纸教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【图片激趣导入新课】1.图片引入：出示各种纸的手工作品提问：这些物品好看吗？它们都是用什么做成的？教师追问，引发思考：纸是用什么制成的？它在我们生活中有什么作用呢？一起走进新课：我是一张纸2.背景导入：造纸术是中国四大发明之一,纸是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶,它是人类文明史上的一项杰出的发明创造。
教师追问，引发思考：纸是用什么制成的？它在我们生活中有什么作用呢？一起走进新课：我是一张纸第二板块【了解纸张懂得珍惜】1.小组交流：我是你的好朋友——纸，天天陪伴你生活和学习。
我就在你身边，你找到我了吗？出示教材第42页的图片，了解纸的不同形式。
教师提问：生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？2.生活中的纸：比一比谁能说出更多的纸制品。
出示各种类型的纸，使学生体会到纸广泛存在于我们生活中。
点拨：纸可以制成各类的生活用品、学习用品、办公用品、艺术品等。
纸的形式多种多样，出现在我们生活中的各个角落。
3.纸的用途：结合具体的物品说说纸的作用。
（1）用来做书本，传递知识。
（2）用来做纸巾，清洁卫生。
（3）用来做贺卡，表达情感。
（4）用来做手工，丰富生活。
（5）用来做箱子，包装运输。
点拨：我们的生活离不开纸，纸在我们生活、学习和工作中扮演着重要的角色。
4.纸的来源：你知道纸是从哪里来的吗？明确：树木、竹子、芦苇、废报纸等。
提问：树木、竹子是如何变成一张纸的？要经过哪些生产工序呢？5.造纸术：阅读课本第42-43页的绘本《你知道吗？》，了解纸的历史和造纸的过程。
（1）播放视频，了解造纸术。
知道：造纸术是我国四大发明之一。
纸的历史悠久，早在2000多年前就有了。
西汉时期，蔡伦改进了造纸术，使纸的使用更加普遍，这对知识的传播与文化的传承有极大的作用。
（2）出示当时造纸的过程：工序繁多，来之不易。
6.纸的制造：现代是怎样造纸的？播放视频，了解现代造纸的过程。
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案
部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案一、教学目标1. 知识目标：了解纸的重要性和用途，培养学生保护环境、节约资源的意识，了解环保知识。
2. 能力目标：通过听、说、读、写、观察等多种方式，提高学生的综合语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜资源、爱护环境，爱惜每一张纸的良好情感。
二、教学重点1. 纸张的用途和重要性。
2. 学习珍惜资源和环境保护的基本知识。
三、教学难点1. 如何引导学生认识珍惜资源和环境保护的重要性。
2. 如何调动学生的积极性，充分参与到学习中来。
四、教学过程1. 教师引入（1）以Walt Disney的名言为引子：“小小的一张纸，让我的梦想飞出了家门”，在教师引入时，准备一些与环保、资源节约相关的图片，引导学生认识到珍惜资源和爱护环境的重要性。
（2）利用图片引导学生认识“珍惜资源”的意义，了解纸张的重要性和用途，明白我们每个人都应当为保护环境，节约资源而努力。
2. 学习过程（1）展示环保理念驱动的卡通形象，让学生初步了解现代先进科技和环保手段的一些内容。
（2）学生课外预习后，师生进入角色扮演和讨论教学环节。
引导学生设计小组讨论、分享和表现环保手段、为保护城市和环保贡献自己的力量。
活动过程中，教师及时反馈、纠错，引导学生自我反思、独立思考、发现问题。
（3）通过发放食品包装盒、呼吸课程卡和自己爱护自然环境的做法，让学生不断思考如何将环保理念践行在日常生活中，为自然环境保护一个小小的贡献，让学生学习的过程变得更充实、有趣。
3. 课后延伸（1）将学生的作品展示在教室中，让同学们欣赏彼此的劳动成果。
（2）设计一些与环保相关的游戏，让学生合作共同完成。
（3）通过零食包装盒变废为宝或手工纸制作等活动，让学生更深刻地认识到珍惜资源和爱护环境的重要性。
五、板书设计我是一张纸珍惜资源、爱护环境六、教学评估1. 教师可通过“头脑风暴”、小组讨论、绘画、应用文等不同形式，评估学生的学习情况。
11《我是一张纸》第二课时(作业设计)部编版道德与法治二年级下册
教材版本及册别部编版二班级下册单元名称第三单元第11课（其次课时）课时名称《我是一张纸》姓名班级基本信息姓名学校联系电话学段学校学科道德与法治教材章节教程：部编版二班级下册道德与法治单元：第三单元绿色小卫士章节：第11课《我是一张纸》其次课时作业类型☑课时作业☐单元作业☐学期作业作业功能☐课前预习☐课中练习☑课后复习作业目标1.培育同学爱护环境、节省用纸的意识和行动力量；2.挂念同学学习如何对废纸进行再利用，理解资源的贵重性；3.提高同学对于铺张资源的行为的辨别和生疏；4.增加同学的实际动手力量，培育制造力和想象力；5.培育同学应用所学学问解决实际问题的力量。
题型选择题、填空题、简答题、探究题题量共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。
第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图1 节省用纸的方法是：A. 每次用完纸张就扔掉B. 用一张纸张完成多个任务C. 每次用完纸张都折成小块儿设计意图：考察考生对于节省用纸的方法的理解和生疏，正确答案为B，即用一D. 把废纸全部丢到垃圾桶里张纸张完成多个任务。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作2 废纸可以通过什么方式再利用？A. 直接扔掉B. 卖给废品收购站C. 放在垃圾桶里D. 再生制成新纸张设计意图：考察考生对于废纸的再利用的生疏，正确答案为D，即废纸可以再生制成新纸张。
学科素养：☐科学观念☑科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作3 下列哪种做法是铺张纸张的行为？A. 每次用完纸张都折成小块儿B. 用一张纸张完成多个任务C. 把废纸全部丢到垃圾桶里D. 把用过的纸张再生利用设计意图：考察考生对于铺张纸张的行为的辨别和生疏，正确答案为A，即将用完的纸张折成小块儿是铺张纸张的行为。
学科素养：☑科学观念☐科学思维☐科学探究与实践☐科学探态度与责任力量维度：☑了解☐理解☐应用☐操作4 “我是一张纸”这句话的意思是：A. 我只是一张纸，没有什么价值B. 我是一张有用的纸，应当被珍惜C. 我是一张废纸，应当被扔掉设计意图：考察考生对于珍惜资源的态度和生疏，正确答案为B，即“我是一张D. 我是一张新纸，可以任凭使用纸”的意思是我是一张有用的纸，应当被珍惜。
11《我是一张纸》第二课时(导学案)-部编版道德与法治二年级下册
11《我是一张纸》第二课时（导学案）-部编版道德与法治二
年级下册
教学目标
1.了解纸张的生产和应用；
2.学习扮演好自己角色的道理；
3.掌握根据自己的能力和角色任务，努力完成任务的方法和意义；
4.培养珍惜资源的意识。
教学重点与难点
•教学重点: 纸张的生产和应用；扮演好自己角色的道理。
•教学难点: 根据自己的能力和角色任务，努力完成任务的方法和意义。
课前准备
•教师准备：PPT、教案、课件、板书等。
教学步骤
Step1 自主探究（15分钟）
1.通过课堂PPT来了解纸张的生产和应用的信息；
2.让学生自己探究和思考纸张的生产、使用和回收利用方法，重点关注珍惜资源和减少浪费的重要性；
Step2 合作探究（20分钟）
1.将学生分组，每个小组分配一定数量的纸张；
2.要求学生在时间限制内创造更多的作品，并在团队合作中进行创意设计，发挥团队作用实现更好的创新；
3.同时教育学生在使用和创新纸张时，切忌浪费资源，并理解如何做到珍惜和回收利用；
Step3 反思总结（10分钟）
1.邀请每组学生分享他们使用纸张的经验，以及如何珍惜纸张、减少浪费；
2.通过反思总结，让学生了解如何利用纸张，珍惜资源；
Step4 课外扩展（5分钟）
1.在学生的生活中再次强调如何珍惜财富，控制浪费以及如何保护环境；
2.活动：布置纸张利用大赛 homework。
课后作业
•陈述关于珍惜纸张及回收利用的方法；
•记得提交家庭作业：纸张利用大赛。
二年级下册道德与法治教案-《我是一张纸》部编版
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
突破方法：通过生动的事例、图片和数据，让学生直观地感受到森林资源的重要性。
（2）实践节约用纸的方法：学生在实际操作中可能会遇到困难，如不知道如何进行双面打印、废纸回收的具体步骤等。
突破方法：教师进行现场演示，并组织学生进行实践操作，确保每位学生都能掌握节约用纸的方法。
（3）培养创新意识和动手能力：学生可能缺乏创意，不知道如何将纸张运用到实际生活中。
2.增进节约资源观念：掌握节约用纸的方法，养成节约资源的好习惯，提升社会责任感。
3.培养动手实践能力：通过纸张的妙用环节，激发学生创新思维，提高动手操作和解决问题的能力。
4.提升团队协作精神：在小组讨论和实践中，培养学生相互合作、共同进步的团队意识。
5.增强法治观念：引导学生遵守环保法规，树立法治意识，为构建和谐社会贡献力量。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纸张的来源、制作过程、节约用纸方法以及在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我是一张纸》的教学过程中，我深刻地感受到孩子们对环境保护的热爱和对新知识的渴望。通过这节课的学习，他们不仅了解了纸张的来源和制作过程，还学会了如何在生活中节约用纸，真正做到了学以致用。
部编人教版道德与法治二年级下册《11我是一张纸》(第二课时)教案
4、想一想：你有什么好办法可以节约纸张，让小
纸张开心起来吗？
让学生明白了要
（1）用完的纸张可以把它送到回收站去，回收利
珍惜的道理以
用。
后，进一步进仃
（2）盲人练习写字的盲文纸很贵，挂历是最好的
提问，应该怎样
替代品，家里用完的挂历可以从扫盲人学校去，做
思考并回答问
珍惜，从而掌握
•，真是太浪
当看到这些现象
费了！
的时候，
心情如
2、说一说：当你看到这些浪费纸张的行为的时候，
何。再总结小纸
你有什么感受，可以和我们分享一下吗？
张的心情。让学
(1)我感觉到很难过，因为这些纸都是需要很多
分享感受。生有共鸣之感，
的树木和水才能造成的，这样浪费纸张太浪费资源
从而明白要珍惜
了！
纸张的道理。
（2）我感觉到很生气，明明大家可以不使用那么 的纸张的，但是却那么地浪费资源。
难点
为什么要珍惜纸张。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《环保小讲堂》。
2、思考：为什么我们不能浪费纸张呢？
3、展示数据：纸张的生产代价。
思考。导入新课。
4、导入语：纸是我们的好朋友，它来到我们的身
边需要付出很大的代价，但是却有很多的人并不珍
惜它。
讲授新课
1、小展示：身边浪费纸张的现象。
成盲人的练习本。
题。
一些节约、循环
（3）平时使用草稿纸计算的时候，不要留下太多
利用纸张的方
的空白，两面都要使用，没有用完的可以整理到一 起做成新的草稿本。
（4）制作纸飞机玩的时候可以使用废纸。
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11我是一张纸
第二课时
教学目标：
1.引导学生扮演卡通纸，经历卡通纸的苦乐，学会爱惜纸张、节约纸张。
2.指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
重点：
1.引导学生扮演卡通纸，经历卡通纸的苦乐，学会爱惜纸张、节约纸张。
2.指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
难点：
指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。
1.师：孩子们，昨天我们学习了第十一课我是一张纸，知道了纸是怎么造出来的。
可是，今天怎么伤心难过了呢？我们一起去看看吧。
【播放视频】
师：谁来说说？
2.揭示课题
师：这节课我们就继续和纸对话，进一步去了解和感受纸的苦与乐。
【板书课题：11.
我是一张纸】
3.小组合作扮演卡通纸
（1）师：现在，请以小组为单位，将课本中的故事演一演吧。
在演的过程中好好感受一下纸的痛苦或者快乐，演完之后小组里说说自己的感受（纸为什么会痛苦或者纸为什么是快乐的）
（3）小组展示：
例如：我们小组表演的是第（）幅图的场景，我们感受到一个小朋友把还没有用过的笔记本撕掉折飞机玩了，卡通纸感到很难过，使劲摆手不让小男孩撕本子。
师追问：如果用什么样的纸折飞机更好呢？4.师：孩子们，前几天我布置了一个采访人们使用纸张的任务，你们完成了吗？
（1）师：谁来说说你们小组的采访结果呢？
学生汇报采访：老师们用废报纸教学生做时装、做喜欢的玩具；有老师打印纸都是双面使用；校长现在发通知都不再用纸张打印出来，而是微信和QQ告知了……
师小结：从你们汇报的采访结果，我看到了不少小朋友积极参加这样的活动，不仅锻炼了胆量还学会了怎样采访，更知道了人们是怎样使用纸张的。
（2）【播放北京电视台一位记者叔叔在写字楼办公室的一段采访】再来看看老师带来的一个采访视频
师：看完之后，你有什么想说的或者想问的？
师：在采访中和老师的播放的视频中我们看到，多数人都有了节约用纸的意识，如果有一些好的方式方法会帮助大家做得更好。
（3）【播放视频】了解人类用纸对森林的过度砍伐和对环境造成的破坏，进一步激发学生的节约意识。
5.师：怎样才能让纸快乐起来呢？刚才采访中就有不少好的方法呢。
小朋友，快快行动起来，从小事儿做起，用好每一张纸，和纸做个好朋友吧。
（1）师：现在，看课本，同桌的小朋友说一说怎样做才能让卡通纸快乐？才能和它做个好朋友？
（2）师：老师这里有一封不完整的给全校师生的建议书，想请你们来提几条好建议，把它补充完整好吗？
注：特别要引导孩子们合理地做折纸游戏。
因为这个班的孩子特别喜欢折纸玩儿，而且还经常弄得地上、抽屉、桌面到处是彩纸、纸屑等。
（3）全班齐读倡议书
6.回家做个草稿本
师出示课本上的绘本故事，请学生学着回家做个这样的草稿本。
板书设计：
11.我是一张纸
爱惜纸张、节约纸张、保护绿色家园
节约用纸倡议书
亲爱的老师们、同学们：
你们好！
你们知道纸是从哪儿来的吗？告诉你们，优质纸浆的原材料便是树木。
因此，为了降低对森林的危害，我们要节约用纸，并且大力提倡重复利用废旧纸。
据统计，回收1000千克废纸，可生产800千克的再生纸，节约木材4平方米，相当于保护17棵大树。
一个大城市如能将一年丢弃的近万吨的废纸全部回收利用，就相当于保护了数十万棵大树。
这不仅节约了造纸的财力，更重要的是间接保护了森林资源，保护了地球上的生态环境。
为此，我们向全校师生倡议，从我做起，从身边做起，从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护健康，我们要做到：
1.读书要保护课本，延长他们的使用寿命。
2.写作业要认真，减少错误就可以减少纸的浪费，作业本最好用完才换新的，新学期旧本子还没有用完，也可以把没用过的页订起来做草稿纸。
3.绘画可以先用普通纸打草稿，因为图画纸的生产比普通纸对环境的污染更厉害。
4.减少送贺卡，就是拯救森林，所以，我们尽量改变节日送贺卡的习俗。
5.减少不必要的用纸，如：擦玻璃最好用湿抹布和干抹布交替擦，或者旧报纸也可以擦得很干净哟；减少餐巾纸的使用；
6.学会废物利用。
充分利用“废旧”纸张或者旧挂历来包书。
每个班可以放置一个废纸回收箱，回收废纸，不仅可以保护森林，还能节约水和燃料，减轻造纸产生的污水、废气和固体废弃物对环境的污染。
节约用纸，共护绿色家园！全体师生行动起来吧！。