31我爱你中国汉字
《我爱你,中国的汉字》PPT-完美版共30页
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
我爱你中国汉字作文
我爱你中国汉字作文我爱你中国汉字作文一：我爱你中国的汉字（326字）我爱汉字，更爱写字！因为学了汉字就可以看书，写作......自古以来，汉字是传统的中国文化，它已延续了几千年，从甲骨文一直演变到了今天。
字给我带来了快乐。
在老师检查作业时，总是夸我工整、干净，我心里听了美滋滋的。
我作为中国人，为汉字感到自豪，那一个个方方块块的字像一群可爱的小精灵，在纸上跳跃着。
古人是多么聪明啊！汉字是一种神奇的文字，它的变化很大例如：日字，加一横，就变成了目字，。
加一竖就变成了田子，特别有意思。
汉字是一种有趣的文字，它是各个偏旁组成的，比如：家字，上面的宝盖头是房子，而下面的这个表示猪，房子里有猪才是家。
还有一个荣誉的誉字，上面的兴字得了奖，我很高兴，下面的言字是我很高兴而发表的感言。
汉字是最具有魅力的文字，是人类智慧的结晶。
我爱你中国汉字作文二：我爱你，中国的汉字（434字）他，在长城脚下出生，在故宫中成长，在一代又一代人的手中绽放出美丽的花朵；他见证了我们这个民族一次又一次的分久必合，合久必分；他记录了一个又一个朝代的天灾人祸、歌舞升平。
在外国人的心目中，他是神秘的兵马俑，是雄伟的故宫；在中国人的心目中，他是孔子忧愁的眼神，是李白笔下流出的不朽。
你知道他是谁吗？他就是我们中国的汉字。
它是美丽而直白的！他有楷书的四平八稳，有草书的狂放小拘，有行书的龙腾虎跃。
看到“哭”字就使人伤心，看到“恬静”就仿佛置身于安详的世界，“万水千山”使人一见就感到祖国风景优美，出处鸟语花香。
“花”字使人心旷神怡。
这些都散发着奇特的魅力，使人一见就生爱慕之心。
他国曾经践踏过我们中国的土地，但他们都惊叹我们中国汉字的神奇和美妙，惊叹我们中国人的智慧，都心悦诚服地拜倒在汉字的脚下。
汉字比日本文字更完整，比英文更便捷。
总而言之，中国的汉字是高大的，是盖世无双的。
我无限钟情于我赖以生活的汉字。
如果人有来世的话，我一定要生在中国，与你——中国的汉字，共同飞翔！我爱你中国汉字作文三：我爱你，中国的汉字（370字）它，几千年的历史；在一代又一代的手中绽放出灿烂的花朵；它见证了我们这个民族的分久必合，合久必分；它记录了多少灾难与幸福。
我爱你中国的汉字优秀作文大全10篇
我爱你中国的汉字优秀作文大全10篇我爱你中国的汉字优秀作文大全（精选篇1）汉字蕴涵着中华民族独特的文化，它们记载着中华民族的精神历，它们可不是没有生命的符号。
如果你们说汉字并没有什么生命力的话，那你们就大错特错了，是它使得我们中华民族得以发展。
它们各有独自的魅力。
看到“暗”这个字眼前仿佛会出现阴暗的角落，而望见“明”，眼前会出现一片亮光。
“哈”字使人脸上浮现出笑脸，“衰”字一望而皱眉。
“崇敬”令人感到一股神圣的力量，“嘲笑”好像一阵阵失落的笑声进入耳边。
“绿叶”两个字一出现，那娇嫩的绿色会让你看到新的生命，当你写下“鲜花”会让你进入色彩缤纷的春的海洋。
当你写下一个个汉字时，仿佛身临其境。
它们像一群变化多端的小精灵，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。
每个字都是一幅画，都是一曲音乐。
古往今来，我们中华民族出了许多著名的书法家，有颜真卿，王羲之。
柳公权等。
这些汉字在书法家的笔下，变得更加生动，有魅力，有情感，有声音，有气味，所以，汉字以成为了我国瑰宝。
被我们所珍爱。
最能突出汉字的特点当然是古典诗词了，古典诗词各有自己的时间吟颂，如看到瀑布时吟“飞流直下三千尺”，遇到竹林时吟“任尔东西南北风”，梅花盛开吟“墙角数枝梅”；思乡时吟“无边丝雨细如愁”；鼓舞别人时吟“只要肯登攀”；读书时吟“读书破万卷”……古典诗词已被人们所珍爱，所实用，所浏览。
像观赏着傍晚的红霞，为那绚丽的色彩而迷醉，我无限沉迷于那神奇的汉字，而它的魅力，将会使更多的人为它而痴迷！我爱汉字！我爱你中国的汉字优秀作文大全（精选篇2）今天，在作文课堂上，老师带我们做了一个有趣的游戏——猜汉字。
怎么样？光听这个游戏名，你就觉得特别有趣了吧？想知道我们是怎么玩的吗？那就让我来告诉你吧！猜汉字游戏规则是：屏幕上会出现一张图片，图片上会有它的名字，两人一组，一人来猜，另一人来用语言或动作给对方作出提示。
但是不能说出图片上的字，而且只有3次提示机会。
我爱你中国汉字作文7篇
我爱你中国汉字作文7篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！我爱你中国汉字作文一：我爱你中国的汉字（326字）我爱汉字，更爱写字！因为学了汉字就可以看书，写作......自古以来，汉字是传统的中国文化，它已延续了几千年，从甲骨文一直演变到了今天。
字给我带来了快乐。
在老师检查作业时，总是夸我工整、干净，我心里听了美滋滋的。
我作为中国人，为汉字感到自豪，那一个个方方块块的字像一群可爱的小精灵，在纸上跳跃着。
古人是多么聪明啊！汉字是一种神奇的文字，它的变化很大例如：日字，加一横，就变成了目字，。
加一竖就变成了田子，特别有意思。
汉字是一种有趣的文字，它是各个偏旁组成的，比如：家字，上面的宝盖头是房子，而下面的这个表示猪，房子里有猪才是家。
还有一个荣誉的誉字，上面的兴字得了奖，我很高兴，下面的言字是我很高兴而发表的感言。
汉字是最具有魅力的文字，是人类智慧的结晶。
我爱你中国汉字作文二：我爱你，中国的汉字（434字）他，在长城脚下出生，在故宫中成长，在一代又一代人的手中绽放出美丽的花朵；他见证了我们这个民族一次又一次的分久必合，合久必分；他记录了一个又一个朝代的天灾人祸、歌舞升平。
在外国人的心目中，他是神秘的兵马俑，是雄伟的故宫；在中国人的心目中，他是孔子忧愁的眼神，是李白笔下流出的不朽。
你知道他是谁吗？他就是我们中国的汉字。
它是美丽而直白的！他有楷书的四平八稳，有草书的狂放小拘，有行书的龙腾虎跃。
看到“哭”字就使人伤心，看到“恬静”就仿佛置身于安详的世界，“万水千山”使人一见就感到祖国风景优美，出处鸟语花香。
“花”字使人心旷神怡。
这些都散发着奇特的魅力，使人一见就生爱慕之心。
他国曾经践踏过我们中国的土地，但他们都惊叹我们中国汉字的神奇和美妙，惊叹我们中国人的智慧，都心悦诚服地拜倒在汉字的脚下。
汉字比日本文字更完整，比英文更便捷。
我爱你中国汉字优秀作文
我爱你中国汉字优秀作文我爱你中国汉字优秀作文汉字，是世上唯一的象形文，它流淌着华夏的血液，更凝结着炎黄子孙的智慧。
下面是小编整理的我爱你中国汉字优秀，希望对你有帮助！篇一：我爱你中国汉字中国的汉字一共8种，有甲骨文，大篆，小篆，隶书，楷书，草书，行书，宋体等。
我的老家在美丽的景德镇，那里很早就以前就出产瓷器，我们把瓷器，放在火力烧好以后，就在上面写上汉字，这些瓷器上有了字，就非常美丽，一件件就有了生命。
中国最吉祥最愉快的节日是春节，我们老家家家户户都贴春联，我们家春联是楷体。
楷体的字端端正正，正正方方，像我们做人一样。
我们家春联，上联；一帆风顺吉星到，下联；万事如意福临门，它们整整齐齐贴在我们家门的两边，期盼新的一年一切顺利。
中国的汉字真有意义！篇二：我爱你中国汉字妈妈说，汉字是世界上所有文字中最复杂、最难学的，但是我觉得汉字是最美丽的。
那天，我和爸爸妈妈一起去辰山植物园玩。
当我们爬到半山坡的时候看到了一块大石头，石头上面写着关于辰山的介绍。
其中有一个“鼍”字我不认识。
问爸爸，爸爸摇摇头；问妈妈，妈妈也说不认识。
我们围在石头旁边猜了半天，觉得它应该读“gui第一声”。
妈妈给这个字拍了张照片，我们继续游玩植物园了。
回到家，我打开《现代汉语词典》找这个字，才知道，它读作“tuo第二声”，是扬子鳄的意思。
仔细看，这个字看上去还真像一只趴着的扬子鳄啊！汉字可真美丽！我以后一定要好好读书，多认识汉字朋友！篇三：我爱你中国汉字作文我爱汉字，因为它们像一个个活泼可爱的小精灵，像一件件做工精美的工艺品。
这些可爱的小精灵由横、竖、撇、捺、点，这些笔画组成看似简单，却有着无穷无尽的变化。
如“田”字，一看就像是一亩土地，四四方方，圈得十分工整；“雨”字，一瞧就像下雨，头上的一根横线像一片天空，下面的四个点就像雨滴；“笑”字一看就像孩子们脸上甜蜜的笑容；而“哭”字就像一个人的双眼在流眼泪；“太阳”这个词，一听就会给人一股温暖的气息；“月亮”，读到这个词语时，仿佛眼前会浮现出一圈月亮的皎洁光辉……这些奇妙的字在大书法家的笔下，也会有不同的变化：有的挺拔如峰，有的清亮如溪；有的透亮如玉；有的浩瀚如海；有的凝滑如脂。
我爱中国汉字作文
我爱中国汉字作文我爱中国汉字作文（通用32篇）无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的我爱中国汉字作文（通用32篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我爱中国汉字作文篇1字，象征着民族的进步，象征着民族的文化，我为我的祖国文字——汉字而感到骄傲！那一个个方块字多像一群活泼可爱的孩子，它们为我们写出了一首首美妙动人的诗，为我们写出了一篇篇有魅力的文章。
你瞧吧，像“表妹，一个文静的女孩，瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，一张樱桃小嘴，一笑就露出一口白牙。
”这句话，是不是让你的眼前浮现了一个漂亮的小女孩？这就是语言文字的魅力。
这些文字在书法家的笔下，更能渲染着我们动用这些文字的情绪。
在他们的笔下，行书自然流畅，正楷仪态端庄，篆书和隶书，充满了古老的气息，草书奔放大方，好似凤舞龙翔……还有对联，也是我们汉字的独创，那对应的词句，左右工整，既能简便有能详细。
古人真聪明啊！也为我们后人保留了多少珍贵的语言文化啊！随着年龄增长，每一次读生字、写生词时，我就会觉得这些方块字仿佛一个个精灵，在一张张雪白得纸上玩耍嬉戏呢！当一个个横平竖直得汉字工工整整地出现在作业本上时，我就会特别开心，认识汉字便成了一件快乐的事情。
我爱中国汉字作文篇2在我们的生活中离不开汉字，处处也能见到汉字，汉字已经成为我生活中一样不可缺少的东西。
当我刚满3岁，妈妈便开始叫我学起识汉字，还在家里给我买了许多水果图，妈妈耐心的教我学汉字，我却觉得：“这些方方正正的的图形难道真的真么重要吗？”这也太枯燥了吧！我有些不情愿，当我长大了老师教我们识字时，我觉得自读起来很好听而且写起来也很方便。
我也对汉字渐渐感兴趣了起来。
记得三年级时开始写英语单词时我写地非常难看，而且英语写起来很乱假如很多单词连在一起就密密麻麻，看的时候让人眼花缭乱而中文就不一样。
31课我爱你,中国汉字
而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无 尽的变化，或挺拔如峰 挺拔如峰，或清凉如溪 清凉如溪，或 挺拔如峰 清凉如溪 浩瀚如海，或凝滑如脂 凝滑如脂…… 浩瀚如海 凝滑如脂 它们自身就有一种智慧的力量 智慧的力量，一个想象 智慧的力量 想象 的天地，任你尽情地飞翔与驰骋。 的天地 在人类古老的长河中，有哪一个民族能像 中华民族这样拥有有如此丰富的书法瑰宝 瑰宝 呢？ 像徜徉在夏天夜晚的星空 夜晚的星空下，为那壮丽的 夜晚的星空 景色而迷醉一样，我真的钟情于 钟情于我们赖以 钟情于 想象思维和交往的中国汉字，并震惊于它 的生命力 奇特魅力。 生命力和奇特魅力 生命力 奇特魅力
识字与写字生字词：
读正确音：坠、脂、骋、 写正确：“魅”右边是“未”不是“末”。 “崇”和“祟”区别开。 理解词语：盲目：眼睛看不到东西，比喻 认识不清。崇尚：尊重、推崇。魅力：很 能吸引人的力量。
写着写着，我常常为面前这一个个方块字 动情 动情。 动情 他们像一群活泼可爱的孩子 可爱的孩子在纸上玩笑嬉 可爱的孩子 戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花 美丽多姿的鲜花愉悦你的眼 美丽多姿的鲜花 睛。 这时，我真不忍心 不忍心将它们框在方格子里， 不忍心 真想叫它们离开格子去舒展，去无拘无束 真想 地享受 享受自己的快乐。 享受 这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇 奇 妙组合，它们在瞬间走进你的想象，然后 又从想象里流出，在你的记忆中留下无穷 无穷 的回味。 的回味
作者无比的自豪跃然纸上。 作者无比的自豪跃然纸上。
汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观， 汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏 夜的星空令人神往。 夜的星空令人神往。
31我爱你，中国汉字 我爱你， 我爱你
汉字的发展起源于最初的 甲骨文、金文， 甲骨文、金文，经过了大 小篆,隶书 楷书,草书 篆,小篆 隶书 楷书 草书 宋 小篆 隶书,楷书 草书,宋 行书,直到当今的印刷 体，行书 直到当今的印刷 字体和电脑字体. 字体和电脑字体
我爱你中国汉字300字作文
我爱你，中国汉字作文篇1你好！汉字。
很高兴能交上你这么一个和蔼可亲的好朋友。
你们，蕴含着中华民族独特的文化；你们，记载着中华民族的精神历史；你们，可不是没有生命的符号。
它们，就是——汉字！你就是我的知心朋友。
高兴时挥几笔，和你分享快乐；激动时写几笔，让你也知道我此时此刻的心情；气愤时把你当做让我气愤的那个人，咒你，骂你，打你。
你是多么奇妙啊！你就像一朵美丽多姿的鲜花愉悦我的眼睛，你以无限活力和奇特魅力吸引和我，你以不同的风韵展示你的灵性。
你就像一串快乐的音符，让人入迷。
汉字是中华文明中不可缺少的一部分，它不但承载了我们几千年的历史，而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段。
由汉字衍生出来的书法艺术，更是中华文明的瑰宝。
汉字的出现，对后世也有着重要的影响。
汉字是中国古文化的`精化，更是我们中华民族的骄傲。
汉字有着古老的历史，从最早的3000多年前甲骨文，到如今处处可见的楷体等等。
这可是经过了几个时代的演变。
汉字具有强大的魔力，优雅又直白。
它时时呼唤着我，使我不由自主地去亲近他，去亲近中华文明那博大精深的魅力。
汉字，你让我离不开你，不能忘记你，不能失去你……我爱你，汉字！爱你的字正腔圆、龙飞凤舞、简单易懂、博大精深、龙飞凤舞、历史悠久、与众不同、字字玑珠。
我爱你，中国汉字作文篇2在人类历史星空中，有一颗璀璨的明星，这颗明星，盖过几乎任何一颗星星，这颗明星，就是中国的.汉字。
说它璀璨，一点也不夸张，它是被人类历史长河冲洗出的最高结晶，也是人类创造至高智慧的产物。
你看到“古”，总会想到古老的事物；而看到“海”这个字，你似乎来到广阔无边的海洋；“心”字让人联想到心脏；“静”字一出现，你顿时安静下来，还有……汉字变化多端，比如日字加一竖可以变成“田”、“甲”、“申”、“由”……加竖折钩可以变出“电”。
还比如青字加竖心旁可以变成“情”，加三点水还可变成“清”，还有“靖”“晴”“蜻”……汉字固然变化多端，它也非常容易错而产生笑话。
语文第十册《我爱你中国汉字》
31 .我爱你， 中国汉字
刘湛秋
学习目标
1.自主学会本课生字，能正确工 整地书写、运用。
2.正确、流利地朗读课文，了解 大意，感受汉字的无穷魅力，体 会作者对祖国文字的喜爱。
自学提示1
1、初读课文，画出生字词， 利用工具书自学生字。 2、在自学中可采用自主或小 组合作的方式进行学习。
自学检测
1.认读下列字词。
韵 坠 勾勒 驰骋 魅力 盲目 徜徉 崇尚
2.比一比，组词。
徉（ ） 坠（ ） 勒（ ） 骋（ ） 佯（ ） 堕（ ） 勤（ ） 聘（ ） 3.造句。
驰骋——
自学提示2
1、正确、流利地朗读课文。 2、边读边思考下列问题：
汉字哪些地方奇特？
练一练
拘束 沉坠 勾勒 风韵 徜徉 横竖撇捺 浩瀚如海 凝滑如脂 驰骋 富有魅力的文字
猜字谜
一点一横长，一撇到 南洋，南洋有个人， 只有一寸长。 府
序言
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《我爱你中国汉字》教学设计
《我爱你中国汉字》教学设计《我爱你中国汉字》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《我爱你中国汉字》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教材简析：《我爱你，中国的汉字》是刘湛秋的一篇散文。
本文讲述了世界上独一无二的方块字——汉字的奇特魅力，借以表现中华民族的伟大智慧和丰富的想象力、创造力，引导和激发了中华儿女热爱祖国语言文字、传承祖国文化的信念与决心。
表达了作者对汉字的无限钟情和对祖国的无比热爱。
教学目标：1、抓住重点词语理解课文内容，感受汉字的生命力和奇特魅力，体会作者对汉字以及对祖国的喜爱之情。
指导书写“族”字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。
3、激发学生热爱祖国语言文字、传承祖国文化的信念与决心。
教学重点：抓住重点词语品读课文，感受汉字的生命力和奇特魅力。
教学难点：激发学生热爱祖国语言文字、传承祖国文化的信念与决心。
教学过程：一、复习引入：1、认读词语卡片。
2、导入：刚才我们读的每一个词语都是由不同的汉字组成的。
从我们上小学起，就认识了一个又一个汉字，它们有着不同的结构，表示不同的含义，我们每天的学习和生活都离不开汉字。
我们中国的汉字源远流长，一个汉字如一幅画，令人陶醉。
著名诗人刘湛秋对汉字更是情有独钟，这节课我们就跟随作者一起进一步了解汉字，再次感受汉字的奇特魅力吧！请大家齐读课题——《我爱你，中国的汉字》。
读了课题，你能说说哪个字最能表达作者的情感？（爱）请大家带着这种情感再读课题。
二、抓住重点词语品读课文：1、你知道文中哪一自然段中的哪句话最能表现出作者对汉字的喜爱之情吗？请大家小声读课文，找到这句话并画上浪线。
2、指名读出这句话“我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力与奇特魅力。
”（1）、这句话的哪个词使你感受到作者对汉字的喜爱之情？（理解“无限钟情”，体会作者对汉字喜爱之深。
西师大版小学五年级语文下册第31课《我爱你,中国汉字PPT课件》
假借：这法简言之，借用一字，去表达别 的事物。一般来说，是有一个无法描述的 新事物，就借用一个发音接近或是属性近 似的字根，来表达这个新事物。例如： “又”，本来是指右手（最早可见于甲骨 文），但后来被假借当作“也是”的意思。 闻，本意是用耳朵听东西的意思。例如 《大学·第七章》中有“视而不见，听而不 闻，食而不知其味”，但后来被假借成嗅 觉的动词(不过也有人认为这是错用)。
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程 中，通过语言运用，获得直觉思维、形象 思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的 发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批 判性和独创性等思维品质的提升。
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具， 也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相 成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言 文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美 对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语 言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的 思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言 的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现 的。
会意：这个造字法，是将两个字根组 合起来，使衍生出新的含意。如“日” 和“月”组起来，就是日光加月光变 成“明”。“人”字和“言”字合成 “信”字，意思就是人过去所言；有 信，就是这个人都很遵守自己说过的 话。
我爱你中国汉字作文
我爱你中国汉字作文我爱你中国汉字作文（通用39篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的我爱你中国汉字作文，欢迎大家分享。
我爱你中国汉字作文篇1中国汉字，博大精深，流传千年，古色古香。
汉字是中国的骄傲，是诗文的精髓，是中华人民交流的平台。
汉字已经有四千多年的历史了，每个汉字都表达着不同的意思，有着不同的风韵。
看到＂火＂字，你仿佛能感受到热和力；看到＂水＂字，你就能联想到弯弯曲曲的小溪，＂轻＂字给人轻松的感觉；＂重＂字又给人沉闷的感觉，＂笑＂令人欢快；＂哭＂字使人伤心。
当你写到＂国＂字时，又不禁肃然起敬，犹如看到战士誓死保卫祖国的情景。
啊，多么奇妙的汉字啊！什么？你说汉字很僵硬？这么可爱的小精灵，怎么可能是僵硬的呢？你看，这个字好似龙飞凤舞，那个字又如柳枝飘飘，还有的字方方正正，格外端庄。
汉字也有时候变化多端，如：＂木＂字加一撇是＂禾＂，＂休＂字加一横是＂体＂……这些汉字的变化，我们都要仔细辨认，可别小看这一笔，有些字的一笔一划，影响是非常大的。
记得我在五年级时学了一篇课文，叫《一点值千金》，讲的是乌鲁木齐的某家挂面工厂，花了十八万元从日本购进了十吨塑料包。
结果设计人把乌鲁木齐写成了鸟鲁木齐。
这一点之差，使十八万元的塑料包化为乌有。
可见错别字的危害有多可怕。
同学们，我们要从小养成细心的好习惯，写好规范字。
是汉字，给了中国古色古香的书法瑰宝，我们应该去维护它。
最后，让我们呼吁：＂我爱你，中国汉字！＂我爱你中国汉字作文篇2它，几千年的历史；在一代又一代的手中绽放出灿烂的花朵；它见证了我们这个民族的分久必合，合久必分；它记录了多少灾难与幸福。
它比日本的文字快捷，它比英文好看。
你们想知道它是谁吗？它就是有着几千年历史的——汉字。
外国的游客都说汉字就像宏伟的兵马俑，历史悠久的故宫。
现在，有许多的外国人都来学习我们的汉语，学习我们的汉字。
苏教版五年级语文第31课我爱你 中国汉字课件PPT
◎“‘日’这个字，使你感到热和力……‘幽’ 字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落”
读这几个句子，说说汉字带给了我们哪 些联想。你还从哪些字中联想到什么？
◎“而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化， 或挺拔如峰……任你尽情地飞翔与驰骋。”
在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法 家笔下的字变化无穷？你从中体会到句子中蕴 含了什么样的感情？
读一读
字词乐园
韵坠匀勒骋魅盲徉
风韵 徜徉 崇尚 勾勒 灵性 驰骋 钟情 震惊 无拘无束
预习检查
作者是怎样表达对汉字的爱，而汉 字究竟可爱在哪里呢？
课文解析
细读课文，感受情感
找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把 自己读后的收获批注在课文旁边。
◎找出这一段中最能表达作者情感的词。 ◎从这个词中你感受到了作者怎样的情感？
第三十一 课
资料宝袋
汉字的发展历史
甲骨文
金文
汉字的发展历史 象形文字
大 篆
汉字的发展历史
小篆
隶书
草书
楷历史，你知道多少？
甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文， 盛行于西周；
大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是 秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生 于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生 于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书 和草书、行书也一直沿用到今天。
(作者对中国汉字的赞美)
◎“像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震惊于它 的生命力和奇特魅力”。
在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字 数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神 往！表达了作者“无限钟情于汉字”的感情。汉字 既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的作用。
西师大版五年级下册语文第三十一课我爱你中国汉字
西师大版五年级语文下册第31课《我爱你中国汉字》中有的句子比较长，理解也有一定的难度。
为五年级师生整理了《我爱你中国汉字》资料，希望大家有所收获!西师大版五年级下册语文第三十一课《我爱你中国汉字》课文写着写着，我常常为面前这一个个方块字而动情。
它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
这时我真不忍心将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去无拘无束地享受自己的快乐。
真的，它们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，每个字都有不同的风韵。
“日”这个字，使你感到热和力，而“月”却又闪着清丽的光辉。
“轻”字给人飘忽的感觉，“重”字一望而沉坠。
“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。
“霜”好像散发出一种寒气，“幽”字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。
这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，它们在瞬间走进你的想象，然后又从想象里流出，在你的记忆中留下无穷的回味。
这是一些多么可爱的小精灵啊!而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂……它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情地飞翔与驰骋。
在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢这些美丽而富有魅力的汉字生来就给使用它的人带来诗的灵性。
看着这些单个的、有色彩、有声音、有气味的字，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呢我是炎黄子孙，是喝扬子江水长大的，也许和其他民族的人一样喜欢夸耀自己的东西。
俄国罗蒙诺索夫不是用诗的语言赞美过俄罗斯语言吗我不是传统的盲目维护者，而是崇尚人类创造的文明。
啊!像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉一样，我真的钟情于我们赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。
我想，在人类历史的长河中，这种文字必将越来越被世人所喜爱和珍惜。
西师大版五年级下册语文第三十一课《我爱你中国汉字》教材分析教学目标1.自主学会本课生字，能正确工整地书写、运用。
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31. 《我爱你，中国汉字》教学设计
教学目标
1.自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
2.了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。
教学重点X k B 1 . c o m
了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。
教学准备
课前搜集和了解有关汉字的知识，欣赏名家的书法作品。
教学时间
2课时。
教学过程
一、谈话导入，读好课题
1.有关汉字，你们知道些什么？
2.板书课题：我爱你，中国的汉字。
3.齐读课题。
从课题中，你感受到了什么？
4.带着感受再读课题。
二、初读课文，了解大意
1.作者是怎样表达对汉字的爱，而汉字究竟可爱在哪里呢？先请大家自由地读读课文。
把课文读正确，遇到难读的字、词、句子多读几遍。
2.指名分段读课文，相机指导读好文中的长句子。
3.初读课文后，你从文章中知道了些什么？
三、细读课文，感受情感
1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍，把自己读后的收获批注在课文旁边。
2.全班交流课文中最打动自己的段落或句子。
教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。
学习第一段：
(1)找出这一段中最能表达作者情感的词。
(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情感？
(2)作者把汉字比作什么？(活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么？(作者对汉字无比的喜爱)
(3)“这时我真不忍心将它们框在方格里……”用你的朗读来体会作者的这种不忍。
你认为什么是属于汉字自己的快乐呢？
学习第二段：
(1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢？(每个字都有自己的风
韵，在书法家的笔下变化无穷)
(2)“‘日’这个字，使你感到热和力……‘幽’字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落”，读这几个句子，说说汉字带给了我们哪些联想。
你还从哪些字中联想到什么？
(3)“而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰……任你尽情地飞翔与驰骋。
”在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷？你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情？试着读出这样的感情。
(4)从段尾的反问句中你感受到了什么？(一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。
)带着自己的感受读句子。
学习第三段：
(1)联系生活实际，举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。
(2)你怎样理解“汉字是有色彩、有声音、有气味的字”。
(3)带着你被这些词所调动起来的情绪，读好第三段里的句子。
学习四、五段：
(1)课文最后两段写了些什么？(作者对中国汉字的赞美)
(2)理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下……并震惊于它的生命力和奇特魅力”。
在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往！表达了作者“无限钟情于汉字”的感情。
汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的作用。
四、再读课文，深化感情
(1)读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情？
(2)面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么？
(3)带着自己的情感，深情地读课题——我爱你，中国汉字！
(4)带着你对中国汉字的爱，写一写本课的生字，让你书写的汉字也成为愉悦我们眼睛的精灵！。