小学美术赣美版五下《点线面 黑白灰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案9
小学美术《点线面.黑白灰》优质课教案、教学设计
五年级下册《点线面.黑白灰》教学设计一、点线面，谈话导入师：同学们，准备好了吗？好，上课！生：老师好！师：同学们好，请坐！今天咱们班的每一个学生都那么精神抖擞，老师能够和你们一起上课非常的开心。
老师今天带来了三件法宝，想知道是什么吗？（生答）师：（在白色卡纸上画出一些小点）这是什么？生：小圆点。
师：老师给它一个名称，叫点。
师：把其中两个点连起来是什么了？（教师一边问一边画）生：线。
师：对，这是第二件法宝。
师：如果把线再连接起来，形成一定的面积会变成什么？生：面师：这是第三件法宝叫面。
我们今天要学习的内容是：{课件展示《点线面·黑白灰》（板书）} 二、新授阶段师：其实生活中的点线面无处不在，让我们一起到生活中寻找点线面吧！（多媒体出示图片斑点狗）师：看，谁来了？看一看它身上的都是什么呀？生：点/圆点。
师：对，大小不同的圆点。
（出示图片斑马，教师指着）师：一只斑马蹦蹦跳跳的过来了。
它身上这是？生：线！师：一条条线有规律的排列在斑马身上，把斑马打扮得很漂亮!（出示乌龟图片）师：从乌龟身上你可以找到哪几件法宝？生：线、面师：同学们，点线面不仅在生活中随处可见，在一些美术作品中也到处可见。
同学们知道这三件法宝能变出什么吗？生：不知道师：老师告诉你们，它们能变出漂亮的美术作品（出示线描作品）生：欣赏线描作品。
师：这就是点线面结合在一起创作出的美术作品。
下面，我们来一个记忆力测试。
黑板上会出现看谁能在最短的时间记住最多叶子的外形，然后画在你的纸上，呆会黑板上会出现许多树叶，我会给你们时间进行观察，把你记住的树叶画在你的纸上，看谁记住的最多。
画的最多的会有小奖励哈。
好，大家准备好，开始！（出示图片，点开计时器，一分钟）。
师引导学生只画外形。
画完就可以举起来。
我们只看外形，只要是不同形状的就可以。
师巡视，找到获胜者，完成奖励，激发所有学生的兴趣。
三、利用美术作品导入黑、白、灰师：（课件出示吴冠中的国画）同学们，这幅画除了有点线面外，你能找到黑白灰吗？生1：屋顶是黑色的，窗户也是黑色的生2：墙壁是白色的生3：影子是灰色的四、分组讨论：师：黑、白、灰与我们的生活紧密相连，请小组讨论! “课件出示，寻找生活中的黑白灰”师：找到了吗？（在哪里了？）生：举手回答五、欣赏作品：师：生活中各种各样的点线面与黑白灰结合，相互映衬交错，就构成了这个缤纷多彩的世界，黑白灰在作品中是怎样表示的。
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案 (20)
《点线面·黑白灰》教学设计教学目标1：使学生掌握基本的构成知识，运用点线面进行装饰服装。
2：培养学生的创造性思维和实际操作能力。
3：培养学生热爱生活，感受美与生活的紧密联系。
教学重难点1、认识点线面、之间的关系。
2、运用黑白灰的搭配和点线面的装饰服装四、教学工具剪刀，双面胶，铅笔，黑白色灰卡纸等。
五、教学方法：欣赏评述、观察演示法、课件引导法、交流展示法六、教学过程（一、）导入1.点线面的导入同学们，今天老师请了一个小朋友来这里，看看它是谁？（点）小点点跑步了又带来了小朋友（线）很多线的平移变成了面。
接下来2.我来给大家变个小魔术吧！小黑和小白见面了非常高兴，他们抱在一起了，你们看，谁来了？（拿两杯水，一杯黑，一杯白，将两杯水快速混合）3．这六个小朋友现在要和我们一起玩耍了。
他们是点线面与黑白灰。
点线面黑白灰是艺术作品中最基础也是最重要的表现语言！今天就让我们学习第十二课：点线面与黑白灰。
揭示课题，板书：12点线面黑白灰。
（二、）理论学习1，在日常生活中我们可以经常看到点线面黑白灰。
走在马路上我们可以看到闪烁的红绿灯、平行的斑马线宽阔的路面；漫步江南水乡，随处可见的黑色屋顶、白色的墙、灰色的门窗。
各种各样的黑白灰点线面结合，相互映衬交错，构成了这个缤纷多彩的世界，让我用我们的双眼去寻找发现：2.寻找教室里和我们身上的的点线面黑白灰3.寻找图片中的点线面黑白灰4.小结。
生活中处处有点线面，点、线、面和黑、白、灰为艺术作品中最基本也是最重要的语言，艺术家的作品中，一幅幅颇具创意的设计作品就是有点、线、面的分布与黑白灰的构成的。
下面我们来欣赏艺术大师吴冠中《榕树》1.小组合作吴冠中《榕树》借助哪些元素创作的？在这个画面以点线面、黑白灰、浓湿干淡的综合运用，借助线条的节律、笔法的多变、墨色的韵味以及墨、色相的交融，构成一个变幻莫测的二维空间，组成了一种原始与前卫完美结合的艺术典范。
播音乐欣赏节奏。
第12课 点线面·黑白灰(教学设计)赣美版美术五年级下册
第12课点线面·黑白灰（教学设计）一、教学目标1.了解黑白灰的组合特点、色彩效果与表现形式2.学习线条、点和面的基本概念及特点3.了解线条、点和面在绘画中的表现形式及意义4.掌握运用点、线、面的基本方法，创作出有艺术感染力的作品二、教学重难点1.教学重点：学习黑白灰的组合特点，线条、点和面的基本概念及表现形式2.教学难点：运用基本的点、线和面的技巧，在绘画中创作出有艺术感染力的作品三、教学过程1.导入（10分钟）1.老师出示一张黑白灰的画作，请学生们用自己的语言描述这幅画的特点和感受。
2.学生们结合自己的观察和感受回答，老师适时引导。
2.讲解（10分钟）1.黑白灰的三原色：黑是最暗的颜色，代表空间的深度和密度；白是最亮的颜色，代表轻盈和透明；灰是黑与白之间的中间色。
2.线条的基本概念：线条就是一条笔画，可以直线、弯线、曲线、细线、粗线等。
3.点的基本概念：点就是最小的绘画单位，是在画布上沾上颜料的笔画。
4.面的基本概念：面是二维图像、画面的基本组成单位，可以是正方形、矩形、圆形、三角形、任意不规则形状等。
3.活动（30分钟）1.点画活动：让学生们用各种粗细的笔画进行涂抹，进行点画活动，了解点的表现方式。
2.线条画活动：让学生们画出各种线条，了解线条的表现方式，如虚线、实线、波浪线等。
3.面的画活动：让学生们用颜料创作出有艺术感染力的作品，了解面的表现方式和艺术效果。
4.总结（10分钟）1.老师总结本节课的主要内容，强调黑白灰的组合特点及其在绘画中的表现作用。
2.引导学生思考运用点、线、面的基本方法，创作出有艺术感染力的作品。
四、教学评价1.观察学生对黑白灰的组合特点、色彩效果与表现形式是否掌握。
2.评价学生在画面运用线条、点和面的表现能力和艺术感染力。
3.评价学生表现出的团队合作和个人创造的能力。
五、教学反思在本节课的教学中，老师注重让学生通过实践活动和思考，了解黑白灰及点、线、面在绘画中的表现方式和意义。
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【省级名师教案】
教材分析：本课是讲述艺术构成原理的课程，通过教学，使学生明白点、线、面在构成中的意义和重要地位，帮助学生对抽象形态的组合建立新的思维方式。
为了避免生硬的说教，本课将美术知识融入到创意活动中，通过设计展示，让知识与实际体验相联系，培养学生学习兴趣的同时，通过实践体验学习美术的理论，掌握一定的设计技能、技法。
点线面是视觉构成的基本元素，自然界的万物构成形态都离不开点线面。
点、线、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征；黑白灰属于无彩色，无彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之间不同程度的灰。
有彩色的明暗，其纯度和明度，都能以无彩色灰调的明度来表示其相应的明度值。
合理的安排好点线面和黑白灰的互相关系才能创作出具有最佳视觉效果的画面，充分表达自己的设计思维。
本课的重点在点线面、黑白灰的组合，儿童服装创意设计是教学难点，可以让学生绘制平面的图稿，直接表现灰白黑的层次变化，降低学习难度。
教学目标：
1.知识和技能目标：通过本课的学习使学生初步明确点线面。
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【省级名师教案】
教学目标
1．通过本课的学习匣学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。
2．运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，设计并裁剪一件平面或半立体的儿童装。
教学过程：
一、点线面谈话导入
师今天老师带来了三个朋友它们是谁呢出示用卡纸剪的小原点这是什么
生小圆片。
师老师给它一个名称叫点。
出示线这是生线。
师对这是第二个朋友。
出示黑色卡纸这是生一张长方形的卡纸。
师这是第三个朋友叫面。
老师还有个问题：
你们看下我们刚刚认识的新朋友都穿了什么颜色的衣服来？黑色，白色，灰色。
你们知道吗这三个朋友可以组成很多漂亮的图案，你们想看。
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一、导入：
1.今天老师给大家带来了两个家族，一个是魔术世家——点、线、面，魔术世家中这些小点点们跳呀跳呀，跳成一根直线，线条越来越多，形成了不同形状的面
一个时尚的代言——黑白灰（出示卡片）并说说对黑白灰的感觉。
生：
师：你的感觉真敏锐，黑白灰的结合能带给我们别样的享受。
当点线面·黑白灰相结合会有什么变化呢？
今天老师想邀请大家参加巴黎时装展示秀，这是一个别具特色，由点线面·黑白灰两个家族合作完成的，大家想参加吗？出示课题——点线面·黑白灰
二、新授—了解点线面
1.大自然是一位神奇的画家，在我们生活中设计了有很多点线面，请大家找一找。
图一：灯光照射出来的是点，灯杆是线，地面是面
图二：花朵是点，树枝是线，而且是弯弯曲曲粗细不同的线，树干是面
图三：窗户是点，栏杆是线，墙面是面 2.了解点线面的形状A.你知道哪些形状的点：（）许多的图形缩小后变成了点生：月牙形，圆形，五角形··。
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案（7）
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案（7）《点线面黑白灰》教学设计课时: 1课时教学目标:1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。
2、运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，用绘画的方式设计一件儿童装。
3、联系生活实际，发现美，创造美。
教学重难点:重点：本课的重点在于点线面、黑白灰的组合。
难点：点线面、黑白灰构成是否安排合理。
教学过程：1、导入新课，指示课题。
a`引入同学们你们看，老师放的这个图片是点还是面？（黑面黑点，白面黑点，白点）生：点、面师：答案不一样，到底谁的正确呢？师出示两张图片让学生观察，学生主动发现问题。
生：左边的圆变成了面，右边的圆变成了点。
（展示黑白点置换的效果，意在告诉学生点面的相互依存关系）b.师：接着想一想，生活中还有哪些点线面组成的图形？c.（揭题）师：今天除了这三位朋友来了，老师这里还有三位朋友出示黑白灰并揭示课题《点线面、黑白灰》2、探索学习，欣赏分析。
1、点线面的介绍：点：体现不同形状、不同方向、不同面积、不同位置等诸多变化、形状可以任意变化、可大可小、可聚可散.。
线：线的形态千姿百态、可以任意划出直线、曲线、折线、细线、粗线等。
面：在黑白装饰图案中、我们可以用整块黑色与白色进行表现，可以用点或线组成面。
（小结）我们在相同的视觉环境下，点线面他们之间是相互依存、相互作用的关系。
2、黑白灰的介绍：粉笔引入黑白灰（1）老师们用的粉笔有白色、红色、绿色、蓝色（出示粉笔由学生回答），为什么偏偏就没有黑色呢？同桌讨论一下。
因为黑板是黑色的，因此老师们上课用得最多的粉笔是（白色）的，知道为什么吗？[黑白] 出示黑白两张纸：黑和白放在一起对比会很强烈，它们在一块儿我们既能看清楚白色，也能看清楚黑色，正所谓是黑白分明。
今天这节课我们就暂时忘却红橙黄绿青蓝紫，进入神奇的黑白世界中。
（2）画（体验）：请一位同学用白色和黑色油画棒分别画到黑板上（黑、白）其中的一张纸上，想一想，画在哪里会漂亮些？（3）灰黑白颜色中除了黑色、白色外还有一个神秘的家伙，猜一猜黑和白混在一起会成什么颜色呢？（调色盘示范）黑、白调出了灰。
赣版五年级下册第10课点线面·黑白灰教案设计
《点线面·黑白灰》教案设计教学目标：1、知识目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。
2、能力目标：艺术的再现客观物体。
尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
提高学生绘画表现力。
3、情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。
教学重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。
运用点、线、面，感受黑白装饰画的美感。
教学难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
教学材料：1、教具：课件、范画、静物、2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔课型：欣赏、运用。
教学过程：一、组织教学，检查用具二、开头语选择接近学生的问候语作为开场白，让学生感受到老师的关怀与祝福，拉进师生的感情。
师：期中考快到了，大家都准备好了吧！生：准备好了（满怀信心）！师：嗯，老师也对同学们信心满满，老师祝同学们都能够取得好成绩哈！三、新课学习：（一）、以提问形式引出课题师：同学们猜下今天郑老师要给你们上课的内容是什么？（激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。
）师：大家看下老师今天穿的衣服是什么颜色？上面的图案又是什么色？（以一件手绘的黑白装饰画图案衣服吸引学生的注意力，提高学生的兴趣点！）生：黑色，白色。
（引导学生开始寻找黑白画中存在的吸引力！）师：很好，今天学的就是简单的黑白装饰画（以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋。
）播放课件：然后让学生对黑白画和彩色画进行对比。
教师：用四季做比喻，彩色画应该属于春、夏、秋各季节；而黑白画应当属于冬，象它一样的纯洁，平静。
板书课题《黑白装饰画》根据引出的课题介绍同时根据课件里的“生活中的黑白”图案向学生介绍黑白装饰画的基本构成要素：“黑、白、灰”以及通过课件里的图案“黑白装饰画的美感”向学生介绍这些画面的构成要素：点、线、面。
1、黑白灰的介绍：一黑板为例，老师手中白色粉笔，还有黑白颜色相混合的颜色—灰来给学生讲解黑白灰的在画面构成的重要作用。
五年级下册美术教学设计-第12课点线面黑白灰丨赣美版
教案：点线面黑白灰教学目标1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用方法。
2. 培养学生对黑白灰色调的感知和运用能力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，探索点、线、面在绘画中的组合和表现力。
4. 培养学生审美能力和创新精神，提高学生绘画技能。
教学内容1. 点、线、面的基本概念和运用。
2. 黑白灰色调的感知和运用。
3. 点、线、面在绘画中的组合和表现力。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握点、线、面的基本概念和运用方法，以及黑白灰色调的感知和运用。
2. 难点：引导学生探索点、线、面在绘画中的组合和表现力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，找出点、线、面的元素。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解点、线、面的基本概念和运用。
2. 讲解黑白灰色调的感知和运用。
3. 展示优秀作品，分析点、线、面在作品中的组合和表现力。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组进行绘画实践，尝试运用点、线、面和黑白灰色调创作作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组选出一幅作品进行展示，其他组学生进行评价。
板书设计点、线、面黑白灰作业设计1. 让学生运用点、线、面和黑白灰色调创作一幅作品。
2. 写一篇短文，谈谈对点、线、面和黑白灰色调的理解和运用。
课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践，让学生掌握了点、线、面的基本概念和运用方法，以及黑白灰色调的感知和运用。
在课堂实践中，学生积极参与，充分发挥创意，运用点、线、面和黑白灰色调创作出丰富多彩的作品。
通过作品展示与评价，学生相互学习，提高了审美能力和绘画技能。
但在教学过程中，发现部分学生对点、线、面的组合和表现力把握仍有困难。
在今后的教学中，可以进一步加强示范，引导学生多进行练习，提高他们对点、线、面的组合和表现力的掌握。
赣美版美术五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教案3
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教案3一. 教材分析《点线面黑白灰》这一课旨在让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用，并通过对黑白灰的调配和运用，培养学生的审美能力和创造力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生认识和理解点、线、面的特性和关系，以及黑白灰在画面中的作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面有一定的认识。
但学生在运用点、线、面进行创作时，常常出现混乱、无序的情况。
因此，本节课需要通过实例和练习，让学生更好地理解点、线、面的关系，并能够运用到实际创作中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用。
2.培养学生对黑白灰的调配和运用的能力。
3.培养学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解和运用点、线、面的基本概念。
2.教学难点：让学生能够灵活地运用点、线、面进行创作，并对黑白灰进行合理的调配。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，通过丰富的实例和练习，引导学生认识和理解点、线、面的特性和关系，并能够运用到实际创作中。
六. 教学准备1.准备点、线、面的图片和案例。
2.准备黑白灰的绘画材料。
3.准备展示用的白板和板书材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些点、线、面的图片和案例，引导学生思考和讨论：这些图片和案例中都有哪些点、线、面？它们各自起到了什么作用？2.呈现（10分钟）讲解点、线、面的基本概念和运用，并通过示范，让学生直观地理解点、线、面的关系。
同时，介绍黑白灰的基本概念和调配方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用点、线、面进行创作，并尝试对黑白灰进行调配。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，并分享创作心得。
其他学生进行评价和讨论，教师进行总结和点评。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和讨论：点、线、面在生活中的运用，以及黑白灰在画面中的作用。
点线面·黑白灰教案
一、教案名称：点线面·黑白灰教案第一章：点的探索教学目标：1. 让学生了解点的基本概念和特征。
2. 通过观察和创作，培养学生对点的感知和表达能力。
3. 引导学生发现点在生活中的应用。
教学重点：点的基本概念和特征。
教学难点：点的表达和应用。
教学准备：点的图片、画纸、画笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍点的基本概念和特征。
2. 引导学生观察生活中的点，如斑点、圆点等。
步骤二：点的探索（10分钟）1. 让学生自由发挥，用画笔在画纸上画出各种形状的点。
2. 鼓励学生用语言描述自己画的点的特征。
步骤三：点的表达（10分钟）1. 引导学生用文字、绘画等形式表达自己对点的理解和感受。
2. 鼓励学生分享自己的表达成果，互相交流。
步骤四：点的应用（10分钟）1. 让学生思考点在生活中有哪些应用，如斑马线、棋盘等。
2. 鼓励学生发挥创意，用点设计一个简单的图案或标志。
步骤五：总结与展示（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，分享自己的收获。
2. 展示学生的作品，让大家一起欣赏和评价。
二、教案名称：点线面·黑白灰教案第二章：线的探索教学目标：1. 让学生了解线的基本概念和特征。
2. 通过观察和创作，培养学生对线的感知和表达能力。
3. 引导学生发现线在生活中的应用。
教学重点：线的基本概念和特征。
教学难点：线的表达和应用。
教学准备：线的图片、画纸、画笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍线的基本概念和特征。
2. 引导学生观察生活中的线，如电线、公路等。
步骤二：线的探索（10分钟）1. 让学生自由发挥，用画笔在画纸上画出各种形状的线。
2. 鼓励学生用语言描述自己画的线的特征。
步骤三：线的表达（10分钟）1. 引导学生用文字、绘画等形式表达自己对线的理解和感受。
2. 鼓励学生分享自己的表达成果，互相交流。
步骤四：线的应用（10分钟）1. 让学生思考线在生活中有哪些应用，如电线、公路等。
五年级下册美术教学设计-12点线面黑白灰-赣美版
教学设计教案：12点线面黑白灰教材来源：赣美版五年级下册美术教材教学目标：1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和特征，能够运用点、线、面进行创意绘画。
2. 培养学生对黑白灰三种颜色的感知和运用能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
教学内容：1. 点、线、面的基本概念和特征。
2. 黑白灰三种颜色的搭配和运用。
3. 创意绘画实践。
教学重点与难点：重点：掌握点、线、面的基本概念和特征，能够运用点、线、面进行创意绘画。
难点：对黑白灰三种颜色的搭配和运用，以及创意绘画的设计和实施。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，发现点、线、面的存在。
2. 向学生介绍点、线、面的基本概念和特征。
二、基本概念和特征的学习（10分钟）1. 点：最小的视觉单位，没有长度和宽度，只有位置。
2. 线：由点延伸而成，有长度和方向，没有宽度。
3. 面：由线延伸而成，有长度和宽度，没有高度。
三、黑白灰三种颜色的搭配和运用（10分钟）1. 黑白灰三种颜色的基本概念和特点讲解。
2. 黑白灰三种颜色的搭配示范。
3. 学生实践黑白灰三种颜色的搭配。
四、创意绘画实践（10分钟）1. 引导学生运用点、线、面进行创意绘画。
2. 学生自主设计绘画作品，可以结合黑白灰三种颜色的搭配。
3. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：点、线、面的基本概念和特征黑白灰三种颜色的搭配和运用教学反思：本次教学设计的实施过程中，学生对点、线、面的基本概念和特征掌握较好，能够运用点、线、面进行创意绘画。
但在黑白灰三种颜色的搭配和运用方面，部分学生还需要进一步指导和练习。
赣美版美术五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教案1
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教案1一. 教材分析《点线面黑白灰》这一课旨在让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。
通过学习，让学生能够主动运用点、线、面和黑白灰进行创作，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经对绘画有了一定的基础，他们善于观察和表达，但对于点、线、面和黑白灰的运用还不够熟练。
因此，在教学中，我们需要通过大量的实践让学生熟练掌握这些基本元素。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解点、线、面的基本概念和运用，掌握黑白灰的构成和美感。
2.过程与方法：通过观察、实践、创作，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们创作的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。
2.难点：如何将点、线、面和黑白灰运用到创作中，形成具有个人风格的作品。
五. 教学方法采用观察、实践、创作的教学方法，让学生在实践中掌握点、线、面和黑白灰的运用。
同时，运用启发式教学，引导学生主动探索、发现和创造。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、绘画工具、范例作品等。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些具有点、线、面和黑白灰元素的作品，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）讲解点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。
通过示例作品，让学生了解如何将这些元素运用到创作中。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，尝试运用点、线、面和黑白灰进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己的创作心得，讨论如何将点、线、面和黑白灰运用到日常生活中。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调点、线、面和黑白灰在创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道创作作业，要求学生运用点、线、面和黑白灰进行创作。
【赣美版】小学五年级美术下册--《点线面·黑白灰》教学设计
《点线面·黑白灰》教学设计教学目标1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培育学生的制造思维和设计能力。
2、运用点线面黑白灰的构成学问，设计并裁剪一件平面儿童装。
教学重难点教学重点：认识点线面、之间的关系，巧妙组合黑白灰、点线面。
教学难点：引导学生在剪裁衣服的外形时有创新又不过于简单，要点放在黑白灰的搭配和点线面的设计运用上。
课前预备教师：生活中点线面·黑白灰的图片、服装制作方法步骤、范例作品等。
学生：剪刀，双面胶，铅笔，卡纸，马克笔，黑白色蜡笔等工具。
教学过程一、新课导入师：预备好了吗同学们？好，上课！生起立问老师好！同学们好，请坐！咱们试验小学的每一个孩子都那么精神抖擞，老师能够和你们一起上课格外的快乐，上课前我们一起来观赏一幅作品，请看大屏幕：同学们，这是一幅表现什么的作品？（生：树叶）格外好，我们大家一眼就看出来了，认真观察，看看我们有没有新的发觉？（这些树叶都是一样的吗？哪里不同？师从颜色和脉络上启发：叶子上的脉络组成不同：点线面组合，颜色有深有浅有实有虚虚实形成了黑白灰）真是聪慧的孩子，这就是我们今日要学习的内容，板书课题：《点线面黑白灰》二、嬉戏认识点线面的组合造型如不同大小、疏密的混合排列，有规律的组合排列，按肯定轨迹、方向进行变化排列三、查找生活中的点线面黑白灰在日常生活中我们常常可以看到点线面和黑白灰走在公路上，我们一起去瞧瞧生活中的它们。
四、探究艺术作品中的点线面黑白灰生活当中各种各样的点线面与灰白黑结合，相互衬托交叉，就构成了这个缤纷多彩的世界，一些美术作品也运用这几种元素把点线面黑白灰的世界描绘的淋漓尽致，我们一起来观赏下这些图片。
五、展示教师作品依据绘画作品引出制作的衣服，展示给大家看。
黑白灰虽然都能做好朋友，可是搭配不同，会产生不同的效果。
观赏完了这些秀丽的衣服，大家想不想亲自动手做一件用黑白灰点线面组合装饰的衣服？六、学生创作，出示创作要求*结合所学内容，设计一件秀丽的衣服，衣服的造型宜简不易繁，重点突出表现点线面和黑白灰的组合效果。
五年级下册美术教案-点线面黑白灰-赣美版
五年级下册美术教案-点线面黑白灰-赣美版教学目标1.认识点、线、面以及黑白灰的概念2.掌握点、线、面在美术作品中的应用3.通过作品的创作，培养学生对事物形式和美感的感知能力教学内容第一课：认识点、线、面课时安排1.学生回顾已经学过的知识，简单介绍点、线、面的概念2.通过展示图片或作品，引导学生区分点、线、面并能够简单描述其特征3.学生通过自己的观察和练习，尝试用标记笔或铅笔画出简单的点线面并书写观察感想4.指导学生完成相关练习册练习教学重点•对点、线、面的概念掌握及其构成特征的理解教学难点•点线面的实际应用和学生的感知能力第二课：认识黑白灰课时安排1.通过图片展示或作品，在黑白灰的基本颜色中引导学生感受其表现力，并简单介绍黑白灰的构成特征2.通过实例、图片展示，让学生感性理解黑白灰在美术作品中的表现形式和艺术效果3.学生通过绘制简单画面，掌握黑白灰在美术作品中的运用教学重点•分辨黑白灰的视觉感受和其在美术作品中的表现形式•培养学生感知黑白灰的能力教学难点•黑白灰在实际美术作品中的表现形式和学生的创作能力第三课：点线面造型课时安排1.学生通过举例或图片展示感性理解点线面在创作中的应用2.通过模仿的方式，学生跟随课堂示范模仿手势画3.学生复习前两节课程的知识，进行创意自由创作教学重点•点线面在现实生活中的应用，及其在创作中的运用•培养学生良好的创造思维教学难点•从指导到实际操作的转化和自主创作的提升设计评价1.学生能明确掌握点、线、面与黑白灰的概念和构成特点2.学生能够识别在美术作品中点、线和面与黑白灰的运用3.学生能够通过感性认识和创作提高自己的艺术能力总结本次课程是针对五年级下册设计，着重于点线面和黑白灰的教学。
通过实际操作和观察，学生能更好的掌握点线面和黑白灰在现实和美术作品中的运用。
同时，学生将通过自己的创作，创造性地运用所学知识，并提高自己的美的感知能力。
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案 (23)
点线面黑白灰教案教学目标：1、了解点线面，黑白灰的知识；2、学习点线面黑白灰的应用；3、学会用点线面，黑白灰组合设计服装，培养学生的动手实践能力。
教学难点：引导学生用点线面黑白灰进行服装设计教具：课件，服装手工制作图学具：卡纸、剪刀、双面胶教学过程：一、导入1、谈话：老师发现今天同学们穿的衣服五颜六色的，真漂亮。
老师给大家带来了几张图片，我们一起来欣赏一下。
2、出示黑白灰图片，让学生说说他们的颜色有什么共同点？（黑白灰）3、找一找图片中的黑白灰，看看他们都是由什么构成的？（点线面）4、点线面与黑白灰可以组成这么多漂亮的图案，你们想学吗？今天，我们就一起来学习有关点线面与黑白灰的知识。
（揭示课题，板书，明白学习任务）二、新授同学们在哪门学科里面经常接触到点线面呢？（数学）老师请同学上台画一画。
1、点线面之间的关系（课件呈现：点移动成直线与曲线，点扩大成面，线移动成为面）说明：点与线都是相对面而言的。
点线面分别给我们怎样的感受呢？2、总结点线面的特征（1）、点：小巧简洁灵活（2）、线：千变万化富于表现力（3）、面：占据大空间，沉稳而概括3、学生畅谈：点线面在生活中的例子（课件呈现，学生边看边想点线面在生活中的例子）（如：闪烁的红绿灯为点的话，那么平行的斑马线是线，宽阔的路面为面闪烁的星星为点的话，那么流星雨为线，蓝蓝的天空则为面。
）4、在生活中哪些地方见过黑白灰？（学生自由说，教师出示课件图片辅肋）5、出示课件图片（黑，白，灰服装）引导学生说一说黑白灰分别给你怎样的感受？（黑色代表厚重结实，白色代表纯洁轻盈，灰色代表高贵高雅）6、点线面与黑白灰在服装中的应用（课件出示一些服装图片，再展示教师手工制作的服装图）让学生说说喜欢哪一件，认为好在哪里？三、教师示范，引导学生说出制作步骤老师也准备了纸来设计自己喜欢的衣服，老师比较喜欢白色的裙子，考考大家：老师想做一条裙子的话，那第一步应该怎么办呢？（引导学生说出用白色纸剪出衣服的外形）如果就这样剪的话，不小心剪错了怎么办？（可以在反面用铅笔轻轻的画出大概形状再剪）然后再想想衣服上的图案怎样设计好看？选用什么颜色？想好了，把他们粘帖上去。
赣美版五年级下册美术《第12课点线面黑白灰》教学设计
赣美版五年级下册美术《第12课点线面黑白灰》教学设计一. 教材分析《第12课点线面黑白灰》是赣美版五年级下册美术教材的一课，主要让学生了解和掌握点、线、面在视觉艺术中的基本元素，以及黑白灰的构成和运用。
通过本节课的学习，学生能够自由运用点、线、面和黑白灰进行创意绘画和设计。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面和黑白灰的概念有一定的了解。
但部分学生可能对黑白灰的运用和创意设计方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重启发学生的创新思维，引导学生运用所学知识进行创意实践。
三. 教学目标1.知识与技能：了解点、线、面在视觉艺术中的基本元素，掌握黑白灰的构成和运用方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美素养，引导学生关注生活中的美。
四. 教学重难点1.重点：掌握点、线、面和黑白灰的基本概念及运用。
2.难点：如何运用点、线、面和黑白灰进行创意设计和绘画。
五. 教学方法1.讲授法：讲解点、线、面和黑白灰的基本概念及运用。
2.示范法：教师示范如何运用点、线、面和黑白灰进行创作。
3.实践法：学生动手实践，进行创意绘画和设计。
4.互动法：学生之间互相评价、交流，提高审美和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生关注点、线、面和黑白灰在作品中的运用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解点、线、面和黑白灰的基本概念及运用，让学生初步了解和掌握这些基本元素。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用点、线、面和黑白灰进行创作，学生在教师指导下进行实践，尝试运用所学知识进行绘画和设计。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
五年级下美术教案-点线面 黑白灰-赣美版
五年级下美术教案-点线面黑白灰-赣美版一、教学目标1.了解点、线、面的基本特征，掌握它们在美术中的运用；2.掌握黑白灰的概念和色彩运用；3.能够通过绘画表现简单的点、线、面元素；4.激发学生创作的兴趣和能力。
二、教学内容1.点、线、面的基本特征和在美术中的运用；2.黑白灰的概念和色彩运用；3.简单点、线、面元素的绘画表现；4.小综合实践活动。
三、教学过程1. 点、线、面的基本特征和在美术中的运用1.引入：教师出示生活中的图片，让学生找出其中的点、线、面，引出点、线、面的基本特征。
2.点、线、面的讲解：教师简单讲解点、线、面的基本概念和特征，并示范它们在美术中的运用。
3.练习：让学生绘制简单的点、线、面元素，强化他们对这些基本元素的理解。
2. 黑白灰的概念和色彩运用1.黑白灰的讲解：教师讲解黑白灰的概念，以及在绘画中的常见运用方式。
2.练习：让学生通过使用黑白灰的不同程度和调和方式，绘制简单的黑白灰画作。
3. 简单点、线、面元素的绘画表现1.温故知新：让学生回忆前一堂课所学的点、线、面元素，并复习它们的基本特征。
2.示范：教师通过示范，让学生了解如何运用点、线、面元素进行创作，并注意不同程度的黑白灰的搭配和使用。
3.练习：让学生在教师的指导下进行简单点、线、面元素的绘画表现，并运用黑白灰进行调和和创作。
4. 小综合实践活动1.活动目的：让学生进行创作实践，巩固所学内容。
2.活动准备：教师准备一些素材和工具，如不同纸张、颜料、笔、剪刀等。
3.活动过程：让学生自行选择素材和工具，运用所学的点、线、面和黑白灰进行绘画创作。
四、教学总结1.教师针对本课程的重点和难点进行复习和总结，巩固学生的学习成果。
2.鼓励学生进行反思和总结自己的学习过程，为以后的学习提供支持和帮助。
五、作业1.让学生通过学习、复习和实践，完成点、线、面和黑白灰的基本练习；2.让学生根据自己的兴趣和创作能力，进行自由绘画，展示自己的创作成果。
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案 (16)
点线面·黑白灰教学目标1、通过本课的学习匣学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。
2、运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，设计并裁剪一件平面或半立体的儿童装。
3、培养学生潜在的艺术感以及热爱生活的美好情感。
教学重点黑白灰表现的画面有层次感、韵律感。
教学难点能运用点线面与黑白灰装饰美化服装。
教学方法教学准备白纸、课件、黑白灰画笔、剪刀、课题教具、基本款服装模板。
PPT教学过程一、谈话导入师：“今天老师带来了三件法宝，它们是什么呢？”（出示黑色卡纸剪的小圆点）生：“小圆点、线、一张长方形的卡纸”师：“有谁知道老师能把这三件法宝变出什么来？”学生猜测。
师：“瞧，老师把它们变成了一件衣服”大家一起看一看这三件衣服分别由什么颜色组成的呢？黑、白、灰三色。
请学生谈谈这三色给人的感受。
二、新授阶段观察生活中的图片，阐述构成在人们生活中所占的重要地位，从日用品、服装、住房、交通工具等方面进行举例分析，选取经典的图例通过多媒体展示，重点突出点、线、面在画面中的运用，让学生从实例中去找寻、理解构图的原理。
好的示范作品能给学生的创造表现提供更多的启迪，指导学生欣赏名人画作与优秀的学生作品，如吴冠中、蒙德里安、米罗、三、技法介绍点、线、面是视觉构成的基本元素，自然界的万物形态构成都离不开点、线、面。
点、线、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征；黑、白、灰属无彩色，无彩色有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之间不同程度的灰。
有彩色的明暗，其纯度和明度，都能以无彩色灰调的明度来表示其相应的明度值。
表现方法可以采取绘画、剪贴、电脑制作等。
四、创意设计结合本课所学的内容，用点线面和黑白灰的知识设计一件漂壳的衣服。
结合所学的内容，设计一件漂亮的衣服。
衣服的造型宜简不宜繁，突出表现点、线、面和黑、白、灰的组合效果。
学生合作，装饰服装。
教师：今天老师给大家准备了许多不同款式的服装模板。
小学美术赣美版五下《点线面 黑白灰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案10
小学美术赣美版五年级下册《点线面•黑白灰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《点线面·黑白灰》
一、点线面谈话导入
师今天老师带来了三个朋友它们是谁呢出示用卡纸剪的小原点这是什么
生小圆片。
师老师给它一个名称叫点。
出示线这是生线。
师对这是第二个朋友。
出示黑色卡纸这是生一张长方形的卡纸。
师这是第三个朋友叫面。
老师还有个问题：
你们看下我们刚刚认识的新朋友都穿了什么颜色的衣服来？黑色，白色，灰色。
你们知道吗这三个朋友可以组成很多漂亮的图案，你们想看想了解吗？那就跟我一起走进今天的课堂。
二、新课
生1身上的是一块一块的面。
2脖子上的是点。
3身上还有线白色的地方。
……
师长颈鹿把这三件法宝很好地运用到自己的身上很神奇。
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小学美术赣美版五年级下册《点线面•黑白灰》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1．通过本课的学习匣学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。
2．运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，设计并裁剪一件平面或半立体的儿童装。
教学时间：2课时
教学过程：第一课时
一、导入
在日常生活中我们经常可以看到点．线，面和黑、白、灰。
走在马路上．我们可以看到闪烁的红绿灯，平行的斑马线．宽阔的路面，漫步于江南水乡，随处可见黑色的屋顶、白色的墙、灰色的门窗。
各种各样的黑、白、灰与点、线、面结合，相互映衬交错，就构成了这个缤纷多彩的世界。
二、欣赏评述
观察生活中的图片，阐述构成在人们生活中所占的重要地位，从日用品、服装、住房、交通工具等方面进行举例分析，选取经典的图例通过多媒体展示，重点突出点、线、面在画面中的运用，让学生从实例中去找寻、理解构图的原理。
好的示范作品能给学生的创造表现提供更多的启迪，指导学生欣赏名人画。