《我敬佩的一个人》作文指导

做人，从作文开始！
如何构篇：
一个敬佩的人
• 开篇：
• 1、开门见山 2、外貌描写 3、触景生情 • 4、排比构段 5、引用
• 过程：（五笔法）
1、轻点一笔 2、简单交代一笔 3、简 叙一笔 4、巧折一笔 5、感悟一笔
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• 结尾：
• 1、直抒胸臆 2、前后照应 3、景物结
做人，从作文开始！
尾
谢 谢！
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生活中： 爸爸、妈妈、老师、同学„„
在生活中，有很多人是值得我们去关注的， 但往往被我们忽视了，这些人，也正是值得我 们抒写的！
例：清洁工、消防员、解放军„„
做人，从作文开始！
历史
诸葛亮
秦始皇、岳飞、林则徐……
做人，从作文开始！
体育
刘翔
姚明、乔丹……
做人，从作文开始！
做人，从作文开始！
范文：
一个敬佩的人
我最敬佩的人，不是为我们日夜站守岗位的警察叔叔，也不是在医院里抢 救病人的白医天使，而是那默默无闻的马路天使——清洁工人。是她们，让飞 奔的洒水车淋出一个清新的黎明，是他们，挥动扫帚，抹除城市的污逅，让城 市整洁干净，容光焕发的面貌，迎接东方的第一屡晨的亲吻...... 记得那是一个星期三的晚上，我吃过晚饭，便跑到马路旁焦急地等待着从 县城赶回家的妈妈。这时，一阵滚滚的灰尘向我扑来，我赶紧用手捂住鼻子。 我知道是清洁工人在打扫卫生，于是我故意大声喊道：“哎呀，打扫卫生也不 必扫得那么卖力吧！看，灰尘满天飞的，也不知道洒点水！”我赶紧从肮脏的 马路旁跑到了一家商店门口。我知道我说的话有点过分，可话已经说出去了， 我真有点后悔。 只见那漫天的灰尘中有一个模糊的影子在移动着，隐隐约约可以看到她低 着头，蓬乱的头发上顶着一个草帽，戴着洁白的口罩，一双枯瘦的手紧握着扫 把，默默地扫着。还不时传来一阵阵咳嗽声。她听了我的话之后，突然停住不 扫了，那张沾满灰尘的脸朝着我这边望，她那双布满血丝的眼睛紧紧地盯着我。 我却不敢对着她的眼睛看，因为我知道，刚才我说的话她都听见了。她没有埋 怨我，只是埋头轻轻地扫，最后深深地叹了一口气。
做人，从作文开始！
如何把人物刻画详细（细节描写）
只见那漫天的灰尘中有一个模糊的影子在移动着，隐隐约 约可以看到她低着头，蓬乱的头发上顶着一个草帽，戴着洁白 的口罩，一双枯瘦的手紧握着扫把，默默地扫着。还不时传来 一阵阵咳嗽声。她听了我的话之后，突然停住不扫了，那张沾 满灰尘的脸朝着我这边望，她那双布满血丝的眼睛紧紧地盯着 我，脸上依然带着淡淡的微笑，如春风拂面。那一刻，我的心 一颤，难道她没有埋怨我？难道她不想我给她道歉？果然她没 有埋怨我，她只是埋头轻轻地扫。我惭愧地低下了头，脸上火 辣辣的，那双捂着嘴巴的手也不知不觉地放了下来-----满天弥 漫的灰尘渐渐散开了，我偷偷地看了那位女清洁工那即将消失 在夜色中的高大的身影，细细地体会着她那至高无上的品格。 是呀，她整天就是在马路上这样默默地工作着。她从早扫到晚， 从街头扫到街尾。马路上洒落了她多少汗水。
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学会找事件 示例：
妈妈：无私的爱，每天对我无微不至的关爱
“孩子、过马路要小心”
老师：把知识无私的奉献给学生，“蜡炬成
灰泪始干”
海伦凯勒：虽然是个残疾人，但通过自己的
努力、学习，最终成就了一生（坚强）
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学会找事件 练笔2： 同学们，请用两到三句话 概述一下你刚才选的这个人值得 你敬佩的事迹 。
做人，从作文开始！
我惭愧地低下了头，那双捂着嘴巴的手也不知不觉地 放了下来。尽管她没有责骂我，尽管她没有怨恨我，可我还 是觉得脸上火辣辣的。满天弥漫的灰尘渐渐散开了，我偷偷 地看了那位女清洁工那即将消失在夜色中的高大的身影，细 细地体会着她那至高无上的品格。是呀，她整天就是在马路 上这样默默地工作着。她从早扫到晚，从街头扫到街尾。马 路上洒落了她多少汗水。却从不叫苦叫累，而是不知疲倦地 默默地工作着。为的就是让行人能够呼吸到新鲜的空气，让 人们怀着愉快的心情走在这干净的马路上。自己却得不到人 们的赞扬，受不到人们的尊敬。 想到这里，我真想向那位女清洁工说声对不起，可我却 没有。我想：何不把她那种高尚的精神移植到自己的身上来 呢？ 园丁、老师、父母固然值得敬佩，但是那位默默奉献、 心胸宽广的清洁工不是更值得我们敬佩吗？
音乐
……
贝多芬
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文学： 鲁迅、冰心、海伦· 凯勒、 张海迪 …… 美术： 梵高、徐悲鸿、高剑父 ……
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想 象 空 间
练笔1： 同学们，请在笔记本上写出 一个你认为最值得敬佩的人。
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学会找事件
敬佩一个人是建立在，对他人 产生影响的所言、所行、所思的鲜 明事迹之上的。你了解你所找对象 身上令你敬佩他的事迹吗？
在灾区偷别人的东西被抓
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我
敬佩
的一个人
敬重、钦佩
做人，从作文开始！
一个敬佩的人
同学们，在你们生活中（看到的、 了解到的），有哪些人值得你敬重、 钦佩呢？
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学会找人
• 他，也许是曾经在我的学习生活中给 我帮助，关爱、启迪的人； • 他，也许是在我人生历程中，指明前进方向 的引路人； • 他，也许是具有优良的品质，崇高的精 神，对人类有卓越贡献的人！ • ……
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细节刻画
外貌：体现人物性格、身份的肖像、服装等描写
动作 ：拆分动作（慢镜头的方法）
神态：五官随心情（情感）的变化而变化 语言：符合人物的性格、身份、年龄、心情
心理： 心理独白+现在的心理活动+朝前想+朝后想
做人，从作文开始！
练笔3：
（外貌+动作+神态）说：“ 语 言 ”+我的心理活动与心理评价 同学们，请写一个片段在答题纸上