实验学名词解释
实验心理学 重点名词解释
实验心理学——重点名词解释AB设计：通常被用于心理治疗中测量了某特定行为（A）后即提出某治疗（B）的研究设计；一个用处不大的研究设计。
ABA设计：见反向设计ABAB设计：通常被用在心理治疗中使治疗程序（B）能够被再提出的完全反向设计。
ABBA设计：对处理或条件以ABBA或BAAB顺序给予的被试内平衡。
绝对阈限：在心理物理学中假定的外来刺激被感知到以前必须跨越的界限。
摘要：期刊文章前面的简短总结，告诉读者该研究做了些什么（方法）以及有何结果。
遗忘症：通常是由脑损伤引起的记忆障碍，其标志特征是全部或部分的记忆丧失。
不对称迁移：见延续效应。
作者：学术文章的责任人，通过对作者姓名进行文献检索可以找到其他有用的参考文献。
觉察：在没有意识觉知的前提下个体能否对某一事件作出知觉反应的知觉问题。
基线：用作对比基础的测量结果，通常没有接受处理。
基础研究：旨在增加基本了解的研究。
β波：注意于认知任务时所看到的低振幅快脑波。
被试间设计：实验中每个被试只在一个自变量的一个水平上接受测验的实验设计。
盲视：根据韦斯克兰茨的实验，被试不能再认物体但能够察觉物体存在和运动与否的特定脑损伤效应。
布朗－彼得森技术：一种研究短时记忆的方法，使用时先呈现需要记住的项目然后再呈现限制被试复习的材料以转移保持测验前被试的注意力。
天花板效应：见量表衰减效应。
变化标准设计：一种小样本设计，通过随时间系统地改变标准来获得某种结果。
选择反应时：见唐德斯反应B。
经典性条件反射：学习地一种基本形式，刺激最初不能引发某些反应，通过与能够引发此类反应的其他刺激（无条件刺激）多次配对出现，最后它习得了这种能力；也被称为应答性条件反射。
计算机文献检索：一种使用计算机再图书馆或者网络上进行数据库搜索的方法。
条件反应：对某一条件刺激的习得反应。
条件刺激：通过与无条件刺激的重复配对呈现获得了引发起初只能由无条件刺激引发的某种反应的中性刺激。
保密：研究中从被试处获得的信息除非得到被试的允许否则不可以公开。
实验诊断学考试重点
实验诊断部分一、名词解释1.实验诊断：是指医生的医嘱通过临床实验室分析所得到的信息为预防、诊断、治疗和预后评价所用的医学临床活动。
2.参考值：是指对抽样的个体某项目检测所得的值3.参考值范围：所有抽样组测得的平均值加减标准差即为--。
4.危急值：是指某些检验结果出现异常超过一定界值时，可能危及患者的生命，医师必须紧急处理，称之为危急值。
5.小红细胞：红细胞直径小于6μm，中央淡染区扩大，红细胞呈小细胞低色素。
见于低色素性贫血，如缺铁性贫血。
6.核左移：周围血中出现不分叶核粒细胞的百分率增高时。
7.核右移：周围血中若中性粒细胞核出现5叶或更多分叶，其百分率超过3％者。
8.中毒颗粒：中性粒细胞胞质中出现较粗大、大小不等、分布不均匀的深蓝紫色或蓝黑色的颗粒称为中毒颗粒，多见于较严重的化脓性感和大面积烧伤等情况。
9.棒状小体：为白细胞胞质中出现红色细杆状物质，一个或数个，故称棒状小体。
棒状小体一旦出现在细胞中，就可拟诊为急性白血病。
棒状小体在鉴别急性白血病类型时有重要价值。
10.异型淋巴细胞：淋巴细胞受病毒等因素刺激增生亢进而形成的一种形态变异的淋巴细胞，简称异淋。
临床：异淋↑常见于传单等病毒感染性疾病。
11.类白血病反应：是指机体对某些刺激因素所产生的类似白血病表现的血象反应12.网织红细胞:晚幼红细胞脱核后的细胞。
由于胞质内还残存核糖体等嗜碱性物质，煌焦油蓝或新亚甲蓝染色，呈现浅蓝或深蓝色的网织状细胞而得名。
13.红细胞沉降率：红细胞在一定的条件下沉降的速率，它受多种因素的影响：血浆中各种蛋白的比例改变；红细胞数量和形状等14.血细胞比容：又称血细胞压积(PCV)，是指血细胞在血液中所占容积的比值。
15.红细胞体积分布宽度：是反映外周血红细胞体积异质性的参数，由血细胞分析仪测量而获得。
对贫血的诊断有重要的意义。
16.贫血：单位容积循环血液中红细胞数,血红蛋白量及血细胞比容低于参考值下限,称为贫血。
17.巨幼细胞贫血：是由于叶酸及(或)维生素B12 缺乏使DNA 合成障碍所引起的一组贫血18.溶血性贫血：是指各种原因导致红细胞生存时间缩短、破坏增多或加速，而骨髓造血功能不能相应代偿而发生的一类贫血19.再生障碍性贫血：简称再障，是由于多种原因所致，骨髓造血肝细胞减少或/和功能异常。
实验诊断学总结
【实验诊断学】【绪论】【名词解释】1.实验诊断〔Laboratory diagnosis〕：是指医生的医嘱通过临床实验室分析所得到的信息为预防、诊断、治疗疾病和预后评价所用的医学临床活动。
包括实验室前、实验室和实验室后3个局部。
2.全程质量控制〔total quality management, TQM〕：？3.循证医学〔evidence based medicine, EBA)：即以证据为根底的医学，来源与医学文献的研究报告。
可通过系统回忆或荟萃分析两种方法进行。
证据来源途径之一：大量的医学实验室资料4.危急值(critical value)：当某检验工程出现这种结果时，说明患者可能正处于有生命危险的边缘状态，此时如能给予及时有效的治疗，患者生命可以得到挽救，否那么可能出现不良后果。
〔属于医学决定水平的一种〕5.医学决定水平(medical decision level)：综合参考范围与病理值得分布范围及医生的临床经验而制定的在临床上应采取措施的特殊阈值，同一试验可以定几个医学决定水平。
[用于确定病情、判断疗效和预后]6.参考范围〔Reference value range〕：在参考人群中进行抽样和根据该工程检验结果的分布特征用统计学方法处理后得出的衡量该工程是否异常的指标，常采用参考人群的95%区间。
〔人群，方法〕【思考题】1.实验结果的影响因素：①分析前影响因素：患者准备、标本采集、标本运输②分析中影响因素：检测时的质量控制③分析后影响因素：结果复核、结合临床进行正确的解释【临床血液学检测】【第一节】血液的一般检测一．标本的采集和保存〔掌握〕1. 标本采集前的准备：患者、环境温度、药物干扰2. 抗凝管要求：EDTA.K2.2H2O〔紫色〕3. 采集方法：静脉、毛细血管4. 标本保存：室温〔低温影响Plt形态〕二．红细胞相关分析参数：1.相关参数分析：工程参考范围相关临床意义备注红细胞〔RBC〕男：〔4.5-5.5〕×1012/L女：〔4.0-5.0〕×1012/L新：〔6.0-7.0〕×1012/L成年男性红细胞>6．0×1012／L，血红蛋白>170g／L；成年女性红细胞>5．5×1012／L，血红蛋白>160g／L【生理性】①增多——胎儿及新生儿、高原居民、剧烈运动②减少——生理性贫血：1〕婴幼儿生长过快2〕妊娠血浆容量增加、稀释3〕老年人造血功能下降【病理性】①增多：1〕相对性↑：因血浆容量减少，使红细胞容量相对增加。
实验心理学的名词解释大全
实验心理学的名词解释大全心理学是研究人类心理和行为的科学，而实验心理学则是心理学中的一个重要分支。
它以科学实验为基础，通过观察、测量、记录和解释人类的心理现象和行为，来揭示人类思维和情感的本质。
本文将为您介绍一些实验心理学中常用的名词解释。
一、受试者（Subjects）受试者通常指参与心理学实验的个体，他们是通过自愿参与实验的方式帮助研究者获得数据的重要来源。
研究者会根据实验的目的和要求，招募一定数量、特定条件的受试者来参与实验。
受试者的个体差异和特点，对于实验结果的解释和推广具有重要意义。
二、因变量（Dependent Variable）实验中的因变量指的是研究者希望观察和测量的心理现象或行为的结果。
通过改变自变量（下面会介绍）来观察因变量的变化，从而揭示心理现象背后的规律。
因变量的选择需要符合实验的目的和假设，常见的因变量包括反应时间、记忆准确性、情绪状态等。
三、自变量（Independent Variable）自变量是研究者在实验中有意进行操纵的变量，它作为实验的控制变量，用来探究其与因变量之间的关系。
自变量可以是物理刺激（例如光线的亮度）、社会情境（例如他人的观点）、个体特征（例如年龄性别）等。
通过对自变量的操纵，研究者能够观察到因变量在不同条件下的变化，从而得到实验结果。
四、实验设计（Experimental Design）实验设计是实验心理学中一项关键任务，它涉及到研究者如何组织和安排实验的各个元素，包括自变量的选择和设置、因变量的测量和记录，以及控制其他可能影响实验结果的变量。
常见的实验设计包括前后测试设计、无组对照设计和双盲设计等，每种设计都有其适用的场景和优势。
五、随机分配（Random Assignment）随机分配是实验心理学中常用的研究设计方法，它能够尽量消除个体差异的干扰，提高实验结果的可靠性。
在随机分配的过程中，受试者被随机分配到实验组和对照组，这样可以保证两组之间在个体特征上的均衡。
实验动物学名词解释及简答题
1、实验动物：经人工培育，对其携带的微生物及寄生虫实行控制，遗传背景明确或来源清楚，用于科学研究、教学、生物制品或药品鉴定以及其它科学实验的动物。
2、实验用动物：能够用于科学实验的所有动物，它包括实验动物、家畜、家禽和野生动物。
实验动物来源于野生动物或家畜家禽，但又不同于野生动物和家畜家禽。
3.实验动物科学〔Laboratory Animal Sciences〕：是研究有关实验动物和动物实验的一门新兴科学。
简言之，实验动物科学是专门研究实验动物的生物特性、饲养繁殖、遗传育种、质量控制、疾病防治和开发应用的科学。
4.近交系：至少经过20代以上连续全同胞或亲子交配，品系内所有个体都可追溯到起源于第20代或以后代数的一对共同祖先的动物群。
近交系数达98.6%以上。
5. 亚系〔Substrain〕：近交系内各个分支动物群之间，已经发现或确信可能存在遗传上的差异，则这些近交系的分支称之为原近交系的亚系。
6.支系〔Subline〕：由于饲养的环境或人为的技术处理，可能影响动物群的某些特征，这个动物群体并未发现真正的或可能存在的遗传上的差异，相对于原来的近交系或亚系，它称之为支系。
7.重组近交系(Recombinant inbred strain, RI)：由两个无血缘关系的近交系杂交后，得到F2代，分组分别经20代以上的兄妹交配而育成的近交系系列动物。
8.同源突变近交系(Coisogenic inbred strain)：指两个近交系，除了一个指明位点等位基因不同外，其它遗传基因全部相同的品系。
其更注重突变基因的研究。
9. 同源导入近交系(Congenic inbred strain)：通过杂交—互交或回交等方式将一个基因导入到近交系中，由此形成的一个新的近交系与原来的近交系只是在一个很小的染色体片段上的基因不同，简称同源导入系或同类系。
10.同源别离近交系(Segregating inbred strain)：在培育近交系的同时，采取一定的交配方法，迫使个别基因位点上的基因处于杂合状态。
实验心理学名词解释
实验心理学名词解释
以下是一些实验心理学中常见的名词解释：
1. 实验设计：实验设计是在研究中使用的计划和组织实验的方式。
它包括确定实验条件、控制变量、随机分配参与者以及收集和分析数据等步骤。
2. 独立变量：独立变量是研究中研究人员有意操作或改变的因素。
它是实验的操纵因素，其变化可以对因变量产生影响。
3. 因变量：因变量是实验中被测量的结果或观察到的行为。
它是受独立变量影响的变量，用于评估实验效果。
4. 实验组和对照组：实验组是接受实验条件或干预的参与者群体，而对照组是相同条件下不接受实验干预的参与者群体。
对照组用于比较和评估实验组的结果。
5. 随机分配：随机分配是将参与者随机分配到不同实验条件或组别中的过程，以确保组间的可比性，并减少个体差异对实验结果的影响。
6. 双盲设计：双盲设计是实验中用来控制主观偏见的一种方法。
在双盲设计中，既参与者也实验人员不知道他们所处的实验条件，以避免期望效应和主观偏见对结果的干扰。
7. 控制组：控制组是实验中与实验组相对应的参与者群体，在实验中不接受任何干预或处理，用于比较和评估实验组的效果。
8. 效度和可靠性：效度是指测量工具或方法是否能够准确地衡量所要测量的概念或现象；可靠性是指测量工具或方法的稳定性和一致性，即是否能够产生相似的结果。
9.变量：在性质数量上可变化、操纵或测量的条件，现象或特征。
10.自变量：实验者操纵控制的，并且能够产生所要研究的心理现象的变量。
11. 刺激变量：已知对机体的反应发生影响的刺激条件。
这些名词只是实验心理学中的一部分，实验心理学涉及广泛
的研究领域和方法。
动物实验学名词解释
名词解释绪论1．实验动物：经人工饲育，对其携带的微生物实行控制，遗传背景明确或来源清楚的，用于科研、教学、生产、检定以及其他科学实验的动物。
2．实验用动物：以研究、实验、教育、药品生产等为目的而使用的动物。
包括实验动物，野生动物，经济动物。
实验动物：驯化，育种，生理，解剖，生化，兽医，营养及环境生态等。
动物实验：研究动物对实验的反应，动物模型设计，实验方法改良提高等。
3．动物实验的3R原则♦1、减少（Reduction)，在科学研究中，使用较少量的动物获得同样多的试验数据或使用一定数量的动物能获得更多实验数据。
在减少动物使用量的问题上，对不同的实验应采用不同的处理方式。
例如药品异常毒性实验。
“亮甲素”事件♦2、替代（Replacement)，使用其他方法而不用动物所进行的试验或其他研究课题，以达到某一试验目的。
或者是使用没有知觉的试验材料代替以往使用神志清醒的活的脊椎动物进行实验。
♦相对性替代，用人道方法处死动物或使用细胞、组织及器官进行体外实验研究，或用低等动物替代高等动物的实验方法；♦绝对性替代，在实验中完全不用动物。
♦3、优化（Refinement)，在符合科学原则的基础上，通过改进条件，善待动物，提高动物福利；或完善实验程序和改进实验技术，避免或减轻给动物造成的与实验目的无关的疼痛和紧张不安。
♦优化包括实验动物和动物实验两个方面，涉及试验设计、实验技术、人员培训、饲养环境、动物运输等。
♦4．标准化实验动物质量控制，包括环境、微生物、遗传、营养四个方面内容。
微生物控制：基础/普通动物：不携带所规定的人畜共患病病原和动物烈性传染病病原的动物。
例如流行性出血热、弓形体、沙门氏菌、狂犬病毒等。
清洁动物：指普通动物应排除的病原外，还应不携带对动物健康危害和对科学研究干扰比较大的病原的动物SPF动物：无特定病原体动物，除清洁动物应排除的病原外，还应不携带主要潜在感染或条件致病和对科学实验干扰大的病原的动物。
实验心理学1.3
一、 名词解释1、 变量：是指在数量上或质量上可变的事物的属性。
2、 因变量：指因为自变量的变化而产生的现象变化或结果。
3、 自变量：在实验中实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量。
4、 相关变量：对因变量产生影响的实验条件。
5、 无关变量：对因变量不产生影响的实验条件。
6、 操作性定义：对一个心理现象根据测定它的程序来下定义。
7、 实验者效应：是指主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，是他们的反应附和主试的期望的现象。
8、 实验设计：就是进行科学实验前做的具体计划。
9、 被试间设计：是指要求每个被试（组）只接受一个自变量水平的处理，对另一被试（组）进行另一种自变量水平处理的情况。
10、 被试内设计：是指每一个被试都接受自变量的所有水平处理的情况。
11、 实验效度：是指实验方法能达到实验目的的程度，也就是实验结果的准确性和有效性程度。
12、 构念效度：是指实验研究假设和测量指标的理论构思及其操作化问题，即理论构思及其转换的有效性。
13、 内部效度：是指实验中的自变量与因变量之间因果关系的明确程度。
14、 外部效度：是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度。
15、 实验信度：是指实验结论的可靠性和前后一致性程度。
16、 加工定向注意：为了改进加工的速度或准确性而把认知加工过程限制并集中在所有当前信息的某个子集上的过程。
17、 视敏度：是指分辨物体细节和轮廓的能力，是人眼正确分辨物体的最小维度。
18、 等响曲线：是指每条曲线上各种频率的声音的响度感觉是相等的。
19、听觉掩蔽：是指两个声音同时呈现时，一个声音受到另一个声音影响而减弱的现象。
实验心理学320、重复再现：即让同一个被试在不同的延时条件下对学习材料做多次回忆，将回忆的内容与原始材料进行比较，来测量被试记忆不断衰退和变化的情形。
21、系列再现：先让被试1再现出先前所记忆的材料，然后让被试2看被试1所再现的材料，并在一段时间后对此进行再现，这样依次进行下去的情形。
实验诊断学复习资料名词解释和解答集锦
实验诊断学名词解释和简答论述集锦血液一般检测核左移：周围血中出现不分叶核粒细胞（包括杆状核粒细胞、晚幼粒、中幼粒细胞或早幼粒细胞等）的百分率增高，超过5%5%时称为核左移。
常见于感染，特别是急性化脓性感染、急性失血、急性中毒及急性溶血反应。
时称为核左移。
常见于感染，特别是急性化脓性感染、急性失血、急性中毒及急性溶血反应。
时称为核左移。
常见于感染，特别是急性化脓性感染、急性失血、急性中毒及急性溶血反应。
核右移：周围血中若中性粒细胞出现5叶或更多分叶，其百分率超过3%3%时称为核右移。
主要见于巨幼贫及造血功能时称为核右移。
主要见于巨幼贫及造血功能衰退，也可见于应用抗代谢药物。
在炎症的恢复期，可出现一过性核右移。
衰退，也可见于应用抗代谢药物。
在炎症的恢复期，可出现一过性核右移。
溶血性贫血（HA HA））：由于各种原因使红细胞生存时间缩短，由于各种原因使红细胞生存时间缩短，破坏增多或加速，破坏增多或加速，破坏增多或加速，而骨髓造血功能不能相应代偿时引起的而骨髓造血功能不能相应代偿时引起的一组贫血。
一组贫血。
缺铁性贫血（缺铁性贫血（IDA IDA IDA））：因体内储存铁缺乏而使血红蛋白合成不足所致的贫血。
：因体内储存铁缺乏而使血红蛋白合成不足所致的贫血。
巨幼细胞贫血：由于叶酸及维生素B 12缺乏使DNA 合成障碍所引起的一类贫血。
其典型特征是除出现巨幼红细胞外，粒细胞也出现巨幼特征及分叶过多。
粒细胞也出现巨幼特征及分叶过多。
再生障碍性贫血再生障碍性贫血（（AA AA））：是由于多种原因所致骨髓造血干细胞减少和功能异常，是由于多种原因所致骨髓造血干细胞减少和功能异常，导致红细胞，导致红细胞，导致红细胞，粒细胞和血小板生成减粒细胞和血小板生成减少的一组综合征。
少的一组综合征。
白血病：是造血系统的一种恶性肿瘤，其）特点为造血组织中白血病细胞异常增生与分化成熟障碍，并浸润其他器官和组织，而正常造血功能则受到抑制。
实验教育学的名词解释
实验教育学的名词解释实验教育学是一门研究教育现象和教育实践的学科，它的目标是通过实证研究和实践活动，提高教育质量和教育效果。
实验教育学以科学的方法和途径，通过实验、观察、分析等手段，探索和验证教育理论，为教育实践提供科学依据和指导。
实验教育学的研究对象广泛，涵盖了从幼儿园到高等教育的各个教育阶段和各个学科。
它关注教育的各个方面，包括教师教育、教材与教法的研究、学生学业成就的评估等。
实验教育学的研究方法也多样化，既包括实验室实验，也包括田野观察和纵向研究等。
实验教育学的理论基础主要有学习理论、认知心理学、教育评价等。
学习理论研究学习的过程与机制，认知心理学研究人类思维、记忆、注意等心理过程，而教育评价研究教育的效果和价值。
这些理论为实验教育学提供了指导和支持，促使实验教育学逐渐形成独立的学科体系。
实验教育学不仅致力于理论研究，还关注实践活动的质量提升。
实验教育学通过实验设计和实践推广，促进教育实践的创新和改进。
它通过实验室的模拟和控制，检验和比较不同教学方法的效果，为教师提供科学的教学指导。
同时，实验教育学也注重实践研究和实践倡导，通过在真实环境中的实验和观察，收集教育实践中的数据和信息，推动教育改革和教育政策的制定。
实验教育学的研究成果对教育实践具有重要的推动作用。
通过实践验证和数据分析，实验教育学为教育决策提供理论依据和数据支持。
它可以帮助教育工作者更加有效地选择教学方法和策略，提高学生的学习效果和成绩。
实验教育学研究的成果也可以为政府部门提供政策制定的参考，促使教育改革的顺利进行。
实验教育学的发展受到许多因素的影响，包括教育环境、教育制度和教育观念的变化。
随着科技的进步和全球化的发展，教育形式和需求也在不断变化，这给实验教育学提出了新的挑战和机遇。
实验教育学需要关注教育的多样性和个性化发展，研究与教育相关的社会和文化因素，为建设全面发展的教育体系提供有力支持。
总之，实验教育学是一门以实证研究为基础的学科，通过实践活动和科学研究，提高教育的质量和效果。
实验诊断学名词解释
实验诊断学名词解释实验诊断学是一门研究通过实验方法来确定疾病和医学问题的学科。
它使用不同的实验方法和工具来识别疾病的原因、诊断疾病以及评估和监测治疗效果。
实验诊断学涉及多个领域，包括生物化学、微生物学、免疫学、分子生物学和生物技术等。
通过实验诊断学，医生可以研究和了解人体内发生的生化反应、免疫系统的反应和分子水平的变化，从而准确地确定疾病的诊断、预测其进程和评估治疗效果。
实验诊断学通常包括以下几个方面：1. 临床实验室检验：这是实验诊断学的基本方法之一，通过收集和分析患者的血液、尿液、体液和细胞样本，来检测和测量生化指标、细胞学特征、微生物感染和遗传变异等。
其中包括常规生化学检测、血细胞分析、细胞和组织学检查、免疫学检测、微生物学检测等。
2. 分子实验诊断：这是一种新兴的实验诊断方法，通过从患者的样本中提取和分析DNA、RNA和蛋白质等分子，来鉴定和检测基因突变、染色体畸变、病原体感染和肿瘤标志物等。
分子实验诊断广泛应用于遗传病学、病原微生物感染和肿瘤学等领域。
3. 生物标志物检测：生物标志物是指在特定疾病状态下，生物体内的分子或细胞特征的指示物。
通过检测和分析这些生物标志物，可以帮助医生确定疾病的存在、进展和治疗反应。
生物标志物检测包括检测血液中的肿瘤标志物、心肌酶和蛋白质、尿液中的代谢产物等。
4. 分子影像学：分子影像学是一种通过使用放射性同位素、核素、荧光染料等来标记和检测特定分子在人体内的分布和动态变化的方法。
它可以用于检测肿瘤、心血管疾病、神经系统疾病等。
常见的分子影像学技术包括正电子发射断层扫描（PET）、单光子发射计算机体层摄影（SPECT）和磁共振成像（MRI）等。
实验诊断学在临床医学中起着重要作用，它可以为医生提供快速、准确和可靠的诊断结果，从而指导治疗决策和监测疾病的进展。
随着技术的不断发展和创新，实验诊断学有望在疾病预防、早期诊断和个体化治疗等方面发挥越来越重要的作用。
动物实验学名词解释
动物实验学－名词解释————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:名词解释绪论1．实验动物:经人工饲育,对其携带的微生物实行控制,遗传背景明确或来源清楚的，用于科研、教学、生产、检定以及其他科学实验的动物。
２．实验用动物：以研究、实验、教育、药品生产等为目的而使用的动物。
包括实验动物,野生动物，经济动物。
实验动物：驯化,育种,生理，解剖，生化，兽医,营养及环境生态等。
动物实验：研究动物对实验的反应，动物模型设计,实验方法改良提高等。
3．动物实验的３R原则♦1、减少（Reductioｎ）,在科学研究中，使用较少量的动物获得同样多的试验数据或使用一定数量的动物能获得更多实验数据。
在减少动物使用量的问题上，对不同的实验应采用不同的处理方式。
例如药品异常毒性实验。
“亮甲素”事件♦2、替代(Repｌaｃement），使用其他方法而不用动物所进行的试验或其他研究课题,以达到某一试验目的。
或者是使用没有知觉的试验材料代替以往使用神志清醒的活的脊椎动物进行实验。
♦相对性替代,用人道方法处死动物或使用细胞、组织及器官进行体外实验研究,或用低等动物替代高等动物的实验方法;♦绝对性替代,在实验中完全不用动物。
♦3、优化（Refinｅmｅnt)，在符合科学原则的基础上，通过改进条件，善待动物,提高动物福利；或完善实验程序和改进实验技术,避免或减轻给动物造成的与实验目的无关的疼痛和紧张不安。
♦优化包括实验动物和动物实验两个方面，涉及试验设计、实验技术、人员培训、饲养环境、动物运输等。
♦4．标准化实验动物质量控制,包括环境、微生物、遗传、营养四个方面内容。
微生物控制:基础／普通动物：不携带所规定的人畜共患病病原和动物烈性传染病病原的动物。
例如流行性出血热、弓形体、沙门氏菌、狂犬病毒等。
清洁动物:指普通动物应排除的病原外,还应不携带对动物健康危害和对科学研究干扰比较大的病原的动物SPＦ动物：无特定病原体动物，除清洁动物应排除的病原外,还应不携带主要潜在感染或条件致病和对科学实验干扰大的病原的动物。
实验诊断学名词解释
1．核右移:周围血中若中性粒细胞核出现 5 叶或更多分叶,其百分率超过3％者,称为核右移,主要见于巨幼细胞贫血及造血功能衰退,也可见于应用抗代谢化学药物治疗后。
2．核左移:周围血中出现不分叶核粒细胞(包括出现晚、中、早幼粒细胞及杆状核粒细胞等)的百分率增高(超过5%)时。
常见于感染,特别就是急性化脓性感染、急性失血、急性中毒及急性溶血反应等。
3．棒状小体:白细胞细胞质中出现呈红色的杆状物质,长约1-6um,1 条或数条不等,称为棒状小体,其对急性白血病类型的鉴别有一定的参考价值。
如急性非淋巴细胞白血病部分亚型呈阳性,而急淋则不出现棒状小体。
4．网积红细胞:就是晚幼红细胞到成熟红细胞之间尚完全成熟的红细胞,胞质中尚残存核糖体等嗜碱性物质。
表明骨髓造血功能的指标。
5．红细胞沉降率:红细胞在一定的条件下沉降的速率,它受多种因素的影响:血浆中各种蛋白的比例改变;红细胞数量与形状等6．红细胞体积分布宽度:就是反映外周血红细胞体积异质性的参数,由血细胞分析仪测量而获得。
对贫血的诊断有重要的意义。
7．中毒颗粒:中性粒细胞胞质中出现较粗大、大小不等、分布不均匀的深蓝紫色或蓝黑色的颗粒称为中毒颗粒,多见于较严重的化脓性感与大面积烧伤等情况。
8．贫血:单位容积循环血液中红细胞数,血红蛋白量及血细胞比容低于参考值低限,称为贫血。
9．小红细胞:红细胞直径小于6μm,中央淡染区扩大,红细胞呈小细胞低色素。
见于低色素性贫血,如缺铁性贫血。
10．血细胞比容:又称血细胞压积(PCV),就是指血细胞在血液中所占容积的比值。
11．粒红比值:骨髓中粒细胞系的百分数除以有核红细胞系的百分数,参考值为2～4:1。
12．巨幼细胞贫血:就是由于叶酸及(或)维生素B12 缺乏使DNA 合成障碍所引起的一组贫血。
13．Ph 染色体:Ph 染色体典型的核型为t(q:22)(q34:q11),就是慢粒的遗传标志。
14．急性白血病MICM 分型:指急性白血病的形态学(Morphology), 免疫(Iosmunology,I) 细胞遗传学(Cytogenetics) 分子生物学(MolecularBiology)分型。
实验诊断学名词解释
1．核右移：周围血中若中性粒细胞核出现5 叶或更多分叶，其百分率超过3％者，称为核右移，主要见于巨幼细胞贫血及造血功能衰退，也可见于应用抗代谢化学药物治疗后。
2．核左移：周围血中出现不分叶核粒细胞（包括出现晚、中、早幼粒细胞及杆状核粒细胞等）的百分率增高（超过5%）时。
常见于感染，特别是急性化脓性感染、急性失血、急性中毒及急性溶血反应等。
3．棒状小体：白细胞细胞质中出现呈红色的杆状物质，长约1-6um，1 条或数条不等，称为棒状小体，其对急性白血病类型的鉴别有一定的参考价值。
如急性非淋巴细胞白血病部分亚型呈阳性，而急淋则不出现棒状小体。
4．网积红细胞：是晚幼红细胞到成熟红细胞之间尚完全成熟的红细胞，胞质中尚残存核糖体等嗜碱性物质。
表明骨髓造血功能的指标。
5．红细胞沉降率：红细胞在一定的条件下沉降的速率，它受多种因素的影响：血浆中各种蛋白的比例改变；红细胞数量和形状等6．红细胞体积分布宽度：是反映外周血红细胞体积异质性的参数，由血细胞分析仪测量而获得。
对贫血的诊断有重要的意义。
7．中毒颗粒：中性粒细胞胞质中出现较粗大、大小不等、分布不均匀的深蓝紫色或蓝黑色的颗粒称为中毒颗粒，多见于较严重的化脓性感和大面积烧伤等情况。
8．贫血：单位容积循环血液中红细胞数,血红蛋白量及血细胞比容低于参考值低限,称为贫血。
9．小红细胞：红细胞直径小于6μm，中央淡染区扩大，红细胞呈小细胞低色素。
见于低色素性贫血，如缺铁性贫血。
10．血细胞比容：又称血细胞压积(PCV)，是指血细胞在血液中所占容积的比值。
11．粒红比值：骨髓中粒细胞系的百分数除以有核红细胞系的百分数，参考值为2～4：1。
12．巨幼细胞贫血：是由于叶酸及(或)维生素B12 缺乏使DNA 合成障碍所引起的一组贫血。
13．Ph 染色体：Ph 染色体典型的核型为t(q：22)(q34:q11)，是慢粒的遗传标志。
14．急性白血病MICM 分型：指急性白血病的形态学(Morphology)，免疫(Iosmunology，I) 细胞遗传学(Cytogenetics) 分子生物学(MolecularBiology)分型。
(完整word版)实验诊断学名词解释
第一章绪论1.床旁检测（POCT)：在患者床旁进行的以护理为重点的快速检测技术2.个体化诊断：针对个体特点的准确诊断,找到具体病因，并提供个体遗传基因、疾病基因和药敏敏感性等特点的信息。
目标：用药个体化和个体化医疗,例如肿瘤的靶向治疗3.循证医学：遵循科学证据的医学4.循证实验医学（EBLM）:根据临床经验和当今研究的最佳证据,结合每位病人的情况特点，合理明确评估和应用实验室检验项目和结果，使病人的利益最大化。
5.诊断性试验的指标：（1）灵敏度（sen）:金标准诊断的“有病”病例中,检测阳性例数所占的比例，即真阳性率（2）特异性（spe）:真阴性率。
在金标准诊断的“无病”病例中，诊断试验中阴性所占的比例。
（3）阳性预测值(PPV）：阳性试验的事后概率。
诊断试验中阳性例数出现阳性反应的概率.（4）阴性预测值（NPV）:和阳性事后率相反.（5）准确性（ACC）：全部事件中真阳性和真阴性所占的比例（6）患病率（Prev）:金标准诊断的“有病"的比例。
6.受试者工作特性曲线（ROC curve）：决定最佳临界点，比较两种或两种以上诊断试验的价值。
7.实验诊断学：实验诊断主要是运用物理学、化学和生物学等试验技术方法，通过感官、试剂反应、仪器分析和动物实验等手段，对病人的血液、体液、分泌物、排泄物以及组织细胞等标本进行检验,获得反映机体功能状态、病理变化或病因等的客观资料。
第二章血液的一般检验1.红细胞比容(HCT、PCV）：红细胞占全血容积的百分比。
2.平均红细胞容积(MCV)：指平均每个红细胞的体积。
等于每升血液中血细胞比容/每升血液中的红细胞数目。
3.平均红细胞血红蛋白量(MCH）：每个红细胞中所含的血红蛋白的量.每升血液中血红蛋白量/每升血液中红细胞数4.平均红细胞血红蛋白浓度(MCHC）：每升血液中平均所含的血红蛋白浓度（g）.每升血液中的血红蛋白量/每升血液中红细胞比容5.红细胞体积分布宽度(RDW)：反应外周血红细胞体积异质性的参数,由血细胞分析仪测量获得。
实验动物学名词解释
一、名词解释（46道题）1.实验动物：是指经人工饲养、繁育，对其携带的微生物及寄生虫实行控制、遗传背景明确或者来源清楚，应用于科学研究、教学、生产和检定以及其它科学实验的动物。
2.实验用动物：是指用于科学实验的所有动物，它包括实验动物，也包括野生动物、经济动物和家畜等。
3.实验动物学：以实验动物为对象，研究生物学特性、营养代谢规律。
遗传特点、微生物控制技术、开发、培育及应用4.动物实验：是以各学科的研究目的为目标，研究实验动物的选择、试验手段、方法、动物模型等，人为地改变环境条件后，观察并记录动物的反应与变化，并做类比研究，是保证试验的质量和试验的可重复性的科学。
5.国际实验动物科学委员会（ICLAS）：由联合国科教文组织、医疗科学国际组织和生命科学会联合成立，负责国际实验动物科学事业发展的指导和协调工作。
6.普通环境：普通环境设施符合动物居住的基本要求，不能完全控制传染因子，适用于饲育教学等用途的一般实验动物7.屏障环境：屏障环境设施适用于饲育无特定病源体(Specific PathogenFree,SPF）级实验动物，这类设施严格控制人员和物品进入，动物来源于无菌、悉生动物或SPF动物种群。
利用空调送风系统形成清洁走廊、动物房、污染走廊、室外的静压差梯度，以防止空气逆向形成的污染。
屏障内人和动物尽量减少直接接触，工作时应戴消毒手套，穿着灭菌工作服等防护用品。
8.隔离环境：隔离环境设施采用无菌隔离器以保证无菌或无外来污染物。
隔离器内的空气、饲料、水、垫料和设备均是无菌的，为了保证这种无菌状态，人不能和动物直接接触，工作人员通过附着于隔离器上的橡胶手套进行操作。
隔离器的空气进入要经过超高效过滤微粒，滤除率99．97％），一切物品包装灭菌后通过灭菌传递舱移入，动物来自无菌动物、或其哺育的剖腹产动物后代。
该系统的设施适用于饲育无菌们(Germ Free)级及SPF级实验动物。
9.近交系：经连续20代或20代以上的全同胞兄妹或亲子交配培育而成，品系内所有个体都能追溯到起源于第20代或以后代数的一对共同祖先的动物群体。
实验心理学-重点名词解释
实验心理学重点名词及解释第一章实验方法1. 主试：实验者即主持实验的人，发了刺激给被试，通过实验收集心理学的资料2. 被试：实验对象，接受主试发出的刺激并作出反应3. 自变量：即刺激变量，是由主试选择，控制的变量，它决定着行为或心理的变化4. 因变量：即被试的反应变量，是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量5. 信度：即因变量的可靠性，一致性，同一被试在相同实验条件下应该得到相近结果6. 效度：即因变量的有效性，当自变量的确造成了因变量的变化，而不是其他因素造成7. 高限效应：当要求被试完成的任务过于容易，所有不同水平的自变量都获得很好的结果，并没有什么差别时，而实验出现高限效应8. 自变量的混淆：研究者选定的自变量与一些未控制好的因素共同造成了因变量的变化，控制变量就是潜在的自变量9. 组间设计：把数目相同的被试分配到自变量的不同水平或不同的自变量上，即把被试分组，各组间结果对比10. 组内设计：使每个被试轮流分配到自变量的不同水平或不同自变量上，即被试不变，先后做不同几组测试，然后对比前后的结果，上组对下组有影响11. 匹配被试：对全部被试进行预备测验，测验的性质与正式实验的性质是类似的，或是说相关的，然后按测验成绩均匀地形成组12. 完全平衡法：把所有可能的顺序都排出来进行实验13. 拉丁方方法：保证每个自变量都同等地出现在实验顺序的每一个位置14. 实验者效应：在实验过程中，若主试对被试的正确反应流露出赞许的神情或是对错误的反应表示不快，这些主试的态度，是对实验的负面影响，要防止实验者效应15. 因素设计：关于两个或多个变量的一种实验设计，将实验中每一变量的各个水平都结合起来进行实验16. 自然观察法：在自然情影中对行为所作的仔细观察，观察者必须为局外人不得干预实验17. 调查法：为确定人们对甘一特殊问题的感受，作用是澄清事实，招除充行的不实传闻18. 相关方法：可能为正可能为负，相关并不必然是原因19. 个案法：又称个案历史技术，对某一特殊人物的深入研究，强调个别差别20. 档案法：使用现有的资料去验证新的假设第二章心理物理学方法21. 心理物理学：一门研究心身之间或心物之间的函数关系的精密物学，中心问题是物理量与心理量之间的数量关系22. 感觉阈限：有感觉与无感觉的分界线上的刺激强度，即在50%的试验次数中引起感觉的刺激值23. 差别阈限：在50%的试验次数中引起感觉差别的最小刺激增量，也叫最小可觉差24. 韦伯定律：最小可觉差依赖原来不同的重量刺激值而不是，但总是原先重量或称标准重量的2%25. 最小变化法：刺激由递减和递增两个毓组成，每次呈现刺激后让被试报告，他是否有感觉。
实验心理学(整理版)
1．实验者效应：（罗森塔尔效应）实验者为搜集能证明其假设的实验结果，在实验过程中有意无意地通过不同的表情、动作、语言将预期的要求暗示给被试(人或动物)，造成一种引起实验结果有利于证明原假设的效应，即称为实验者效应。
2．被试效应：（霍桑效应、被试者效应）由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升的情况我们称之为“霍桑效应。也可以是，由于实验对象对其被试身份的认知及态度而产生有意识的变化。
6．嵌套设计：指在实验设计中一个自变量的每个水平仅与另一个自变量的某个水平相结合。
7．真实验设计：是在各种设计方法中要求控制条件最严密、操纵自变量最有效和测定记录因变量最准确的一种。为了达到这些目标，常常需要将这类研究置于实验室条件下进行，也称为实验室研究设计。（张一中，1998）
8．随机区组设计：将控制的额外变量分为几个组，组内同质，每一区组接受全部实验处理，同一区组内被试按设计要求随机地接受处理的实验设计。目的是对某些特殊额外变量进行控制，使处理效应的估计更加精确。
9．期望效应：如果实验者或被试在实验中期望某种结果，他们的行为就可能受这种期望的影响。是期望而不是自变量造成了所观察到的结果就叫期望效应。
2影响外在效度的因素
1.测验的反作用效果（前测试验设计降低实验者本身的特点。）
2.选择偏差与实验变量的交互效应（抽样失误，被试选择具有某种相类似的特征，且该种特征会对实验结果带来消极或者积极的影响。）
一、名词解释（4个）
1．自变量：即刺激变量，它是由主试选择、控制的变量，它决定着行为或心理的变化。（实验者操纵的，对被试的反应产生影响的变量）具有刺激特点、环境特点、被试特点、暂时被试差别四种类型。
2．额外变量：不准备研究而对被试反应产生影响的变量，使实验结果发生混淆的主要根源。可以通过排除、恒定、匹配、随机、抵消、统计等进行控制。
实验统计学名词解释
试验统计学名词解释1、试验指标用于衡量试验效果的量2、试验方案(狭义的) 试验中全部处理规定了整个研究的内容和范围,是试验方案的狭义理解3、试验设计(狭义的) 在农业和生物科学试验中,常将为了排除系统误差控制偶然误差和对试验误差进行无偏估计而进行的试验设置.4、变异系数是指资料的标准差与平均数之比5、标准偏差方差的平方根6、标准误差平均数的标准差,Sx=S/sqrt(n)7、标准正态分布 u=0 σ=1的正态分布8、离均差乘积和离均差的乘积之和9、抽样调查只从总体中抽取部分个体进行调查10、抽样分布从总体中抽出的所有可能样本的统计量的分布及其与原总体的关系,即抽样分布情况11、处理(组合) 不同因素的水平相互结合构成不同的处理组合12、次数分布从一个总体随机抽取N个个体进行调查,得到N个观察值,不同数值个个体数目不尽相同,这些次数将会按一定规律分配给不同的数值的分布情况叫次数分布13、单向分类资料指那些只含有一个可控因素的资料.通常这个可控因素也是考察因素.14、单因素试验只考察一个因素的不同水平对试验指标的不同影响15、第一类错误将错误的H0判断为正确16、第二类错误将准确的H0判断为错误17、调和平均数资料中所有观察值的倒数的算术平方数的倒数18、独立事件发生概率不受其它事件影响的事件19、独立性测验如果所研究的计数资料可以根据两种不同的属性进行分组,可以利用卡方测验来检验两种属性之间是否有密切关系,如果没有,就说他们是相互独立的,这种检验称为独立性检验20、对立事件两件不可能同时发生,两者中必定有一件发生的事件21、多因素试验同时考察两个或两个以上因素的试验22、方差离均差平方和除以资料中的观察数,即将离均差平方和取平均23、方差分析的基本假定方差分析是建立在一定的线性可加模型的基础上的,所谓线性可加模型是指每个观察值可以视为若干线性组成部分之和;如果试验误差是随机的彼此独立的,而且服从平均数为0的正态分布,那么就可以用F测验来比较组间方差与误差方差是否相等（或称误差具有“随机、独立、正态性”）；（3）如果k个亚总体的方差相等，计算试验误差时就可以将这k个亚总体的组内平方和合并成整个试验的误差平方和（或称误差方差具有“同质性”）。
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非线性度：（-P10）测试装置的输出，出入间是否能保持常值比例关系（线性关系）的一种量度
静态标定：静态标定是一个实验过程，这一过程是在只改变测量装置的一个输入量，而其他所有的可能输入严格保持为不变的情况下，测量对应的输出量，由此得到测量装置输入与输出间的关系。
零漂：（P48）测量装置的输出零点偏离原始零点的距离。
温漂：（-P8）温度改变引起的灵敏度漂移
灵敏度：（P47）单位输入变化所引起的输出的变化，通常使用理想直线的斜率作为测量装置的灵敏度值。
灵敏度漂移：（P48）由于材料性质的变化所引起的输入与输出关系（斜率）的变化。
回程误差：（P48）也称为迟滞，是描述测量装置同输入变化方向有关的输出特性。
静态特性：（P42）通常以测量装置所要测量的量为输入，得到的输入与输出间的关系作为静态特性。
动态特性：（P45）
幅频特性（P49）：定常线性系统在简谐信号的激励下，其稳态输出信号和输入信号的幅值比（A （w））
相频特性：（P49）稳态输出对输入的相位差
频率响应函数：（P50）描述系统的简谐输入与相应的稳态输出关系
超调量：
时间函数：（P54）
定标（标定）：
压电效应：（P90）某些物质，当收到外力作用时，不仅几何尺寸发生变化，而且内部极化，某些表面上出现电荷，形成电场的性质
霍尔效应：（P111）将霍尔元件置于磁场B中，如果在a、b端通以电流i，在c、d端就会出现电位差，称为霍尔电势
外光电效应：（P99）在光照作用下，物体内的电子从物体表面逸出的现象（光电子发射效应）
内光电效应：（P100）在光照作用下，物体的导电性能如电阻率发生改变的效应（光导效应）
光电伏特效应：（P100）在光照射下能使物体产生一定方向的电动势的现象
热电效应：（P95）把两种不同的导体或半导体连接成闭合回路，若将它们的两个接点分别置于
温度为T 及To （设T>To ）的热源中，则在该回路内就会产生热电动势
倍频程：
1/3倍频程：
A/D （D/A ）：(P155)A/D 模-数转换是模拟信号经采样、量化并转化为二进制的过程
时窗函数：
阶跃函数：（P57）
采样定理：（P159）为了避免混叠以使采样处理后仍有可能准确地恢复其原信号，采样频率 必
须大于最高频率 的两倍，即（）
带宽：
δ函数：（P33）在ε时间内激发一个矩形脉冲S ε(t)(或者三角形脉冲，双边指数脉冲，钟形脉
冲等)，其面积为1。
当ε→0时，S ε(t)的极限就称为δ函数。
传递函数：（P46）H(s)=0
1110111......a S a S a S a b S b S b S b n n n n m m m m ++++++++----,H （s ）与系统初始条件及输入无关，值反映系统本身的特性，被称为系统的传递函数。
频谱分析：（P20）把信号的时域描述通过适当方法变成信号的频域描述，即以频率为独立变量
来表示信号。
不失真测试条件：（P57）即满足式A （ω）=A 0=常数（幅值不失真）和ψ（ω）=-t 0ω（相位
不失真）
低通滤波器：（P139）滤波器根据选频方式划分，允许截止频率以下的频率成分通过而高于此频
率的频率成分被衰减的滤波器称为低通滤波器
高通滤波器：（P139）只允许截止频率以上的频率成分通过而低于此频率的频率成分被衰减的滤
波器称为高通滤波器
带通滤波器：（P139）只允许在中心频率附近一定范围内的频率分量通过的滤波器称为带通滤波
器
泄露：（P160）信号的能量在频率轴分布扩展的现象
交流电桥：（P130）
直流电桥：（P127）
采样保持：
蠕变：
全桥：（P129）工作中四个桥臂阻值都随被测量而变化，即R1+△R1，R2+△R2，R3+△R3，R4+△R4
半桥：（P128）工作中有两个桥臂（一般为相邻桥臂）的阻值随被测量而变化，即R1+△R1，R2+△R2
温度补偿：
误差：（P8）测量结果与被测真值之差
系统误差：（P8）在对同一被测量进行多次测量过程中，出现某种保持恒定或按确定的方式变化着的误差
过失误差：（-P34）明显超出规定条件下预期的误差
引用误差：（-P36）绝对误差与测量仪表量程之比，用百分数表示
量化：（P159）采样所得的离散信号的电压幅值，若用二进制数码组来表示，就使离散信号变成数字信号的成
信号的截断：（P160）将信号乘以时域的有限宽矩形成窗函数
量化误差：（P160）当离散信号采样值X（n）的电平落在两个相邻量化电平之间时，就要舍入到相近的一个量化电平上，该量化电平与信号实际电平之间的差值
自相关函数：P162
互相关函数：P164
自功率谱密度函数：P168
互谱密度函数：(P171）
巴塞法尔定理：(P169)在时域计算的信号总能量，等于在频域中计算的信号总能量
线性系统：(-P8)输入与输出是线性关系的系统
线性系统的频率保持性：(-P8)若系统输入为某一频率的正弦（余弦）激励，则稳态输出也江只有该同一频率而不改变
一、名词解释（15％）
非线性度零漂（漂移）温漂灵敏度灵敏度漂移回程误差
静态特性动态特性幅频特性相频特性频响函数超调量时间常数τ定标(标定) 压电效应霍尔效应外光电效应内光电效应光电伏特效应
热电效应倍频程1/3倍频程A/D D/A 时窗函数阶跃函数采样定理带宽
δ函数传递函数频谱分析不失真测试条件低通滤波器高通滤波器
带阻滤波器泄漏交流电桥直流电桥采样保持蠕变全桥半桥温度补偿
误差系统误差过失误差随机误差引用误差量化信号的截断
量化误差自相关函数互相关函数自功率谱密度函数互谱密度函数巴塞伐尔定理线性系统线性系统的频率保持性
二、填空（20％）
三、判断题(10%)
四、计算题(40%)
五、简答题（15％）
1、较说明电感式传感器和磁电式传感器的工作原理、异同点和优缺点。
2、简述交直流电桥的平衡条件，应用的特点和注意点。
3、用你所学的知识举出三种测量转速的传感器，说明测量的原理，并画出测量
结构简图。
4、什么是压电效应？举二个应用的例子，说明测量原理，并画出测量结构简图。
5、用你所学的知识试举三种可测压力的传感器，说明测量的原理，并画出测量
的结构图。
6、用你所学的知识举出三种测量位移的传感器，说明测量的原理，并画出测量
结构简图。
7、用你所学的知识举出三种振动的传感器，说明测量的原理，并画出测量结构
简图。
8、用你所学的知识举出三种测量声音的传感器，说明测量的原理，并画出测量
结构简图。
9、用你所学的知识举出三种测量加速度的传感器，说明测量的原理，并画出测
量结构简图。
10、用你所学的知识举出三种测量拉力的传感器，说明测量的原理，并画出测
量结构简图。
11、本题是一综合题，具有设计性质，只要给出的测量方案及其测量原理正确即可得分。
12、用你所学的知识举出三种可用于家庭防盗的传感器，说明测量的原理，并
画出测量结构简图。
13、利用应变片设计结构不同的三种拉压传感器，标明贴片位置和所用的电桥
接线电路，并用文字说明各应变片的作用和电阻随力的变化情况。
14、说明集流环的作用，并举例说明集流环在应用中的注意事项。
15、为什么电容式传感器多做成差动式？试述电容式传感器的优点及应用范
围。
16、为什么电感式传感器多做成差动式的？试述电感式传感器的优点及应用
范围。
17、什么是压电效应？试述压电传感器的类型及其各自的特点。
18、试述磁电式传感器与电感式传感器在结构、原理及应用上的不同。
19、什么是光电效应？试述光电式转速传感器的工作原理及其在汽车实验上
的应用。
20、试述热电偶与热敏电阻的优缺点及使用方面的不同。
21、试简述微机数据采集系统的特点。
22、集流环有哪几种？使用时需注意些什么问题？
23、什么是电桥灵敏度？其影响因素是什么？
24、产生应变相同的多片应变片串联或并联于同一桥臂，能否提高电桥奶灵敏
度？为什么？
25、在受拉（压）、弯曲载荷的试件上，如何布片（即应变片在试件上的位置
和方向）和接电桥，以消除弯曲的影响而只测出拉（压）？
26、在受拉（压）、弯曲载荷的试件上，如何布片（即应变片在试件上的位置
和方向）和接电桥，以消除拉（压）的影响而只测出弯曲？
27、有人说，对于一个线性时不变系统，当系统的输入为x(t)，输出为y(t), 则y(t)的所含的频率成分可能与x(t)不同，该说法是否正确？为什么？
28、有人说，对于一个线性时不变系统，当系统的输入为x(t)，输出为y(t), 则y(t)的幅值与x(t)可能不同，但其相位却是相同的，该说法是否正确？为什么？。