中班数学活动：图形拼拼乐
《图形宝宝拼拼乐图形变变变》PPT课件中班数学
由三条直线段首尾相接围 成的平面图形。
图形的特征与性质
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圆形的性质
任意一点到圆心的距离都 等于半径，且圆的周长与 直径之比是一个常数π。
正方形的性质
对边平行且相等，对角线 相等且互相垂直，四个角 都是直角。
三角形的性质
三角形的内角和等于180° ，且任意两边之和大于第 三边。
图形的分类与命名
课程安排与时间
课程时间
每周一次，每次30分钟。
课程安排
通过PPT课件展示基本图形及其拼搭方法，引导幼儿进行实践操作和互动交流。 同时，结合游戏、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
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图形基础知识
认识基本图形
圆形
一个平面上所有点到定点 距离相等的点的集合。
正方形
四条边等长且四个角都是 直角的四边形。
平移与旋转的应用
通过平移和旋转，可以让 图形宝宝变换位置和方向 ，增加趣味性。
图形的翻折与对称
翻折概念
翻折与对称的应用
图形沿某一直线翻折，使得翻折后的 图形与原图形重合。
利用翻折和对称，可以让图形宝宝呈 现出不同的形态和美感。
对称概念
图形关于某一直线或点对称，即存在 一条直线或一个点，使得图形关于它 对称。
数学启蒙教育
通过图形拼搭和变化，引导幼儿 初步接触数学中的形状、大小、 方向等概念，为数学启蒙教育打 下基础。
教学目标与要求
知识目标
掌握基本图形的名称、特征和拼搭方法， 了解图形之间的变换关系。
能力目标
能够运用基本图形进行创意拼搭，培养空 间想象力和创造力。
情感目标
激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养主动 探索和学习的习惯。
幼儿园小班优秀数学教案《图形拼拼乐》
幼儿园小班优秀数学教案《图形拼拼乐》教案名称：图形拼拼乐年级：幼儿园小班（3-4岁）主题：数学教学目标：1. 认识基本的二维图形，如正方形、三角形、圆形、矩形、心形等；2. 培养观察力和空间想象力，能够辨别和分类不同形状的图形；3. 能够进行简单的图形拼贴，锻炼手眼协调能力；4. 通过游戏的方式培养幼儿对数学的兴趣和学习意愿。
教学准备：1. 板书：图形拼拼乐2. 幼儿园拼图玩具3. 彩色纸、剪刀、胶水等辅助材料4. 图形模板教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师向幼儿展示有关图形的图片，引导幼儿观察并询问他们对这些图形的认识。
然后，教师将标题“图形拼拼乐”写在黑板上，向幼儿介绍本节课的主题。
Step 2：认识基本图形（10分钟）教师逐个向幼儿介绍基本图形，如正方形、三角形、圆形、矩形、心形等。
教师可以以卡片或模板的形式展示每个图形，然后让幼儿尝试模仿画出来。
通过观察和练习，帮助幼儿熟悉并区分不同的图形。
Step 3：图形分类游戏（15分钟）教师给每个幼儿发放一些图形卡片，并告诉他们要进行分类游戏。
教师可以指导幼儿按照形状将卡片分类，如把所有圆形放在一起，所有正方形放在一起，以此类推。
在分类过程中，教师可以提问幼儿，帮助他们巩固图形的名称和特征。
Step 4：图形拼贴活动（20分钟）教师向幼儿展示一个完整的图形，然后将其分成几个小块，将小块逐个发给幼儿。
幼儿需要合作将小块放在一起，还原原始图形。
当一个小组完成后，教师可以鼓励幼儿展示他们拼好的图形，并帮助他们一起分享和欣赏。
Step 5：总结课堂内容（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并鼓励幼儿发表自己的感受和体会。
教师可以用一些简单的问题来检查幼儿对课堂内容的理解程度。
Step 6：课堂延伸活动（自由时间）在课堂结束后，让幼儿自由选择玩具进行练习和延伸。
这样可以巩固他们在课堂上学到的图形知识，并继续锻炼他们的观察力和手眼协调能力。
小班数学活动《图形拼拼乐》课件.
小班数学活动《图形拼拼乐》课件.一、教学内容《图形拼拼乐》课件主要围绕幼儿小班数学教材第四章“有趣的图形”进行设计。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够运用这些图形进行简单的拼图活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高他们的空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够灵活运用基本图形进行拼图活动。
教学重点：培养幼儿对基本图形的认识，提高他们的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形拼图卡片、磁性白板、挂图、教学课件。
2. 学具：每组一套图形拼图卡片、磁性白板或画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过课件展示一个有趣的图形拼图故事，引导幼儿观察并说出故事中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用磁性白板展示一个简单的图形拼图，讲解拼图方法，并引导幼儿一起完成。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形拼图活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 板书《图形拼拼乐》2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形拼图方法：对应边、对应角七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用所学图形，创作一幅拼图作品。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可引导幼儿家长参与图形拼图活动，让幼儿在家庭中继续巩固所学知识，提高他们的空间想象力。
同时，可开展相关的主题活动，如制作图形拼图玩具等，丰富幼儿的学习体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点在于让幼儿能够灵活运用基本图形进行拼图活动。
这需要教师在教学过程中，通过多种教学手段和方法，引导幼儿观察、思考和动手操作，逐步提高他们的空间想象力。
小班数学教案：《图形拼拼乐》
小班数学教案：《图形拼拼乐》
一、活动目标：
1. 认识圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形。
2. 能够辨别并说出不同的图形名称。
3. 尝试使用不同的图形进行拼图，体验创作的乐趣。
二、活动重难点：
1. 重点：认识圆形、三角形、正方形和长方形等基本图形。
2. 难点：尝试使用不同的图形进行拼图。
三、活动准备：
1. 不同颜色、大小的圆形、三角形、正方形和长方形纸片若干。
2. 一张白纸，胶水或双面胶。
3. 展示用的拼图示例。
四、活动过程：
1. 导入：展示一些用图形拼成的简单图案，如动物、植物等，引起幼儿的兴趣。
2. 认识图形：通过展示不同的图形，让幼儿认识并说出它们的名称。
可以使用卡片、实物或图片进行教学。
3. 游戏：让幼儿在一堆图形中找出指定的图形，以加深对图形的认识。
4. 拼图活动：给每个幼儿提供一些图形纸片和一张白纸，让他们尝试用胶水或双面胶将图形纸片拼成自己喜欢的图案。
教师可以提供一些示例供幼儿参考。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的拼图作品，并分享他们的创作思路和感受。
五、活动延伸：
1. 在艺术区提供更多的图形和材料，让幼儿继续进行拼图创作。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察身边的物体，找出其中的图形。
六、活动反思：
本次活动通过认识图形、寻找图形、拼图等环节，让幼儿对基本图形有了更深入的了解。
在拼图过程中，幼儿不仅锻炼了手眼协调能力，还发挥了自己的创造力和想象力。
活动可以根据幼儿的实际情况进行调整，例如增加图形的种类或难度，以适应不同层次的幼儿需求。
中班数学活动：图形拼拼乐
中班数学活动：图形拼拼乐活动目标：1、巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识，并乐意用各种图形玩拼图游戏。
2、能认真观察图形，尝试按图形特征进行分类并统计。
3、积极思维，发展空间想象力和创造力。
活动准备：1、教师：PPT、大图形、大记录纸、照相机2、幼儿：每组一套图形（大小长方形、正方形、三角形、圆形各一盒）胶棒、记录纸活动过程：（一）进图形王国师：今天，我们要进入图形王国游戏去。
看，哪些图形来欢迎小朋友啦？（PPT出示长方形、正方形、三角形、圆形）（二）拼图形娃娃1、师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想，什么图形可以拼娃娃的头？什么图形可以拼娃娃的身体、胳膊和腿呢？幼儿简单交流后，各自进行操作。
2、引导幼儿相互交流各自拼好的图形娃娃师：你们都拼了一个可爱的娃娃，可以和旁边的小朋友说说你拼的是一个什么样的娃娃？3、展示个别幼儿的作品并学习统计教师用相机记录，并在屏幕上展示。
（1）请小朋友说说图形娃娃在干什么？（2）师：这个图形娃娃用了哪些图形片？那正方形用了几个？长方形、圆形、三角形呢？（出示记录纸）那就把我们观察到的记录下来吧，用什么方法记录又快又清楚呢？教师示范用点点记录。
（三）拼多种图案，并用点点记录所用图形的数量1、师：小朋友真厉害，能用图形拼出各种各样的娃娃！那你还会拼其他东西吗？2、（出示拼图PPT）师：图形王国的小朋友也拼了好多有趣的东西呢！那你想用图形拼什么？3、（出示记录纸）师：这次我们要把拼图保存下来，先想好拼什么，然后一边拼一边用胶棒把拼图粘这张记录纸上。
完成以后，还要数一数，每种图形有几个，用小点点记录在空格里。
4、幼儿操作教师帮助写学号，并作相关指导。
5、请幼儿把作品展示到大黑板上。
（1）师：小朋友的智慧多又多，用图形变出了这么多东西。
（选择其中2幅）看，**小朋友拼了什么？用了哪些图形？你来介绍一下？（2）师：小朋友都想来说一说，那我们把图形展示在这里，有空时就可以来欣赏，并帮他们数数图形记录得对不对！。
小班优秀数学教案《图形拼拼乐》含反思
小班优秀数学教案《图形拼拼乐》含反思小班优秀数学教案《图形拼拼乐》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置，培养动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣，能自由选择图形拼出各种不同的图案，快来看看幼儿园小班优秀数学《图形拼拼乐》含反思教案吧。
【活动目标】1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。
2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。
3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、有兴趣参加数学活动。
【活动重难点】1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。
2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。
【活动准备】1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。
2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。
3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。
【活动过程】一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。
教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。
）对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？二、铺路：指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。
那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。
呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。
假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。
中班数学图形拼拼乐课件互动版
中班数学图形拼拼乐课件互动版一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节“图形拼拼乐”。
详细内容包括：认识基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形），通过课件互动，掌握图形组合和分解的基本方法，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解基本图形的特点，能够识别和命名正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 通过互动课件，学会图形的组合和分解方法，提高空间想象和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，掌握图形组合和分解的方法。
难点：如何引导学生运用空间想象力和逻辑思维能力，解决图形组合和分解的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：互动课件、图形卡片、磁性板。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用互动课件展示一个有趣的图形拼图游戏，引导学生观察和讨论，激发学生对图形的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）a. 通过课件展示基本图形，引导学生认识并命名正方形、长方形、圆形、三角形。
b. 选取一个复杂的图形，现场演示如何将其分解为基本图形，并引导学生尝试自己进行分解。
c. 以小组为单位，让学生尝试将基本图形组合成一个特定的形状，培养学生的空间想象和逻辑思维能力。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生图形卡片，要求学生在规定时间内完成指定图形的组合和分解任务。
4. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论完成练习的过程中遇到的问题和解决方法，并选代表进行分享。
六、板书设计1. 在磁性板上展示基本图形，标明图形名称。
2. 画出一个复杂的图形，并标注分解后的基本图形。
3. 按照教学进度，逐步展示图形组合和分解的过程。
七、作业设计图形：2个长方形、2个三角形、1个圆形。
2. 答案：将两个长方形拼成一个正方形，再将一个三角形放在正方形上方，另一个三角形放在正方形下方，将圆形放在中间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生在图形组合和分解过程中遇到的问题，进行教学调整，以提高教学效果。
中班数学《图形拼拼拼》教案(附反思)
中班数学《图形拼拼拼》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学优质教案图形拼拼乐
幼儿园中班数学优质教案图形拼拼乐一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节“图形拼拼乐”。
详细内容包括认识正方形、三角形、圆形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地识别和命名正方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、空间想象力和动手操作能力，提高幼儿的图形拼图技能。
3. 培养幼儿在集体活动中与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正方形、三角形、圆形等基本图形的特征，并能进行拼图。
难点：培养幼儿的空间想象力，提高拼图技能。
四、教具与学具准备教具：正方形、三角形、圆形的磁性教具，挂图，示例拼图。
学具：每组一套正方形、三角形、圆形的磁性拼图。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示一个漂亮的拼图，引导幼儿观察并提问：“这个拼图是由哪些图形组成的？它们是什么形状的呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示正方形、三角形、圆形的磁性教具，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师邀请几名幼儿到前面来，分别拿出正方形、三角形、圆形的磁性教具，让其他幼儿说出它们的名称。
（3）教师进行小结，强调正方形、三角形、圆形的特征。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示一个由正方形、三角形、圆形组成的拼图示例，并分步骤讲解拼图方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发磁性拼图，让幼儿分组进行拼图练习。
教师在旁边指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
教师邀请几名幼儿展示自己的拼图成果，并对他们的表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书正方形、三角形、圆形的磁性教具。
2. 在黑板上画出拼图示例，标注每个图形的名称。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用正方形、三角形、圆形的磁性拼图，拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在拼图过程中的表现，了解他们对图形的认识和拼图技能的掌握程度，为下一步教学提供依据。
中班-数学-图形拼拼乐-教案
图形拼拼乐中班数学活动目标●巩固对圆形、半圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。
●运用感官感知梯形的多种变式，体验图形组合变化的乐趣。
活动准备●经验准备：幼儿已经掌握圆形、半圆形、三角形、正方形以及长方形的认知，并对梯形有初步的认识。
●课件准备：“交通工具”组图；“等腰梯形”图片；“交通工具拼拼乐”组图；“图形变变变”图片。
纸面教具：《交通工具拼拼乐》。
●材料准备：将纸面教具《交通工具拼拼乐》中的图形提前剪好，每份独立装到1个盒子里。
活动过程●谈话导入，引导幼儿回顾经验，说说最喜欢的交通工具。
——你最喜欢什么交通工具？为什么？——今天我们就变身小小工程师，用图形来拼一拼最喜欢的交通工具。
●出示组图“交通工具”,引导幼儿观察图中的交通工具是由哪些图形组成的。
——我们可以用各种图形拼出交通工具。
——这是什么交通工具？——用到了哪些图形？小结：图中用到了长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形、梯形，这些图形组合在一起能变成各种不同的交通工具。
投放纸面教具及组图《交通工具拼拼乐》，鼓励幼儿尝试用不同的图形拼成交通工具。
1.投放纸面教具中的长方形、正方形、直角梯形、三角形、圆形、半圆形，动手用不同图形拼交通工具。
——这里有哪些图形?——请你用这些形状拼出你喜欢的交通工具。
2.分享自己拼的交通工具。
——你拼出了什么交通工具？用到了哪些图形？小结：这6种图形，每个都有自己的特征，图形转一转、翻一翻组合在一起能变成各种不同的交通工具。
3.投放等腰梯形，引导幼儿增加等腰梯形拼装汽车。
1）出示图片“等腰梯形”。
——汽车厂想请你们帮他们设计一辆汽车。
看！除了刚才哪些图形，这次汽车厂想请你加上这块图形来拼装汽车。
——这是什么图形？——梯形有什么特征？刚才的图形里谁也是梯形？小结：这些都是梯形，梯形有四个角，四条边，四条边中只有两条边平行。
2）拼搭汽车。
——你拼了一辆什么车？梯形变成了车的哪一部分？4.收起梯形，尝试用剩余图形拼搭梯形汽车。
幼儿园小班教案《图形拼拼乐》含反思
幼儿园小班教案《图形拼拼乐》含反思一、教学目标：1.能认得常见的图形：圆、三角形、正方形和矩形；2.能用图片识别不同的图形；3.能够正确地进行图形拼拼游戏，提高手眼协调本领和逻辑思维本领。
二、教学材料：幼儿园教具（图形拼拼乐）图形卡片三、教学过程：1. 导入老师选择两个幼儿让他们表演一个简单的节目：手拿绘本，演示一个圆形、三角形、正方形或矩形，并用手模拟出它们的形状。
其他幼儿围坐在一起看，看谁能先猜出图形的名称。
2. 新授a）准备教具，让同学把图形拼拼乐游戏上的圆、三角形、正方形和矩形摆出来，问孩子们：“你们知道这是什么图形吗？”，孩子们有说可以说出图形名称的再进行背诵，有不会的儿童老师可以逐一给出答案，并在讲解时要加以强调每个图形的特点和紧要性。
在讲解结束后，老师可以给出图片卡片，让同学进行认知练习，让同学边拼边认，对可行性不高的幼儿，可以边看边进行操作，来达到深入理解的目的。
b）老师简要介绍图形拼拼乐游戏的规定：两个人为一组，老师将幼儿教具的图形分成两份；一份放在一端，还一份放在另一端，分别分给两个小同学，让他们依据图形的形状将它们合理地拼在底板上，拼完之后直接跑到另一端，让另一个同学在您的拼板上拼接。
拼接完毕后，第一个回到老师底板内的同学胜出，第二个同学要依照胜者拼接的图形，才能休息和后面的比赛。
组内胜出后将在组间进行比赛，最后胜利组内获得小礼品。
c）老师请家长搭配，在班级微信群里发布游戏规定，激励家长在家中与孩子进行情境练习。
3. 结束老师与孩子们一起回顾完整节课的内容，让孩子们简单总结本身所学。
并激励孩子们在课外时间中连续练习这些图形，以获得更丰富的乐趣。
四、教学反思这节课采纳了“玩中学”“学中玩”的理念进行设计和编排，利用游戏供给了生动、轻松、愉悦的氛围，孩子们受到了积极的影响，在玩的过程中得到了学问和对添加器材的印象。
在实际操作过程中部分同学操作不顺，老师要适时帮忙他们正视问题，并给出引导性看法，让同学快速恢复好心态，快乐地完成各种拼图任务，从而更加舒适地投入到游戏乐园中。
中班益智区教案
中班益智区教案-《拼拼乐》设计思路：幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。
活动目标：1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。
2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。
3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。
活动重难点：1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。
2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。
活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。
2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。
3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。
活动过程：一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。
教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。
）对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？二、铺路：指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。
那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。
呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。
假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。
2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。
中班图形拼搭教案
中班图形拼搭教案【篇一：大班数学《图形拼拼乐》教案】大班数学《图形拼拼乐》教案大班数学《图形拼拼乐》教案活动目标：1、复习已学过的各种几何图形；2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力；3、学习多角度思考问题，进行多种组合；4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。
活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。
活动准备：各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸由几何图形拼成的机器人火箭活动过程：一、游戏导入：过河将幼儿分成两组进行游戏。
在地面上放上提前准备好的几何图形作为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个挨着一个慢慢往过走，在走的过程中，要求脚不能落到地面上，一定要踩到图形上，而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头，等游戏结束后老师要提问。
二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿观察，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同的图形各有几个呢？先让幼儿自己回答，完了后老师领小朋友一起数，从局部到整体，点数各种几何图形。
随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿观察并发表自己的看法三、幼儿亲自动手操作活动发给每位小朋友若干张不同的几何图形，让他们通过自己的想象运用已有的几何图形制作一幅画，教师个别指导四、作品展示将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏，教师对个别幼儿进行奖励。
五、活动延伸让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形的、或者是圆形的。
再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形，拼成自己喜欢的一幅画。
第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么，怎样做的，用到了哪些图形，从而使这一活动进一步深化。
【篇二：中班《图形变变变》教学活动设计】中班上学期数学综合活动设计：图形变变变一、活动目标：1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
小班数学优质课教案及教学反思《图形拼拼乐》
小班数学优质课教案及教学反思《图形拼拼乐》一、教学目标：1.学生能够理解并掌握关于图形的基本概念与分类方法；2.学生能够通过图形拼接游戏提高其观察能力，提高其形状分类能力；3.学生能够通过数学游戏提高其数学计算能力；4.学生能够通过教学课堂实践提高其合作意识和沟通能力，增强其对于团队的认同。
二、教学内容：本次课程的教学内容是围绕“图形拼拼乐”展开的，主要包括以下内容：1.图形拼接游戏：通过游戏让学生了解不同形状的图形，提高学生的观察能力和形状分类能力；2.数学计算游戏：通过游戏让学生学习如何进行数学计算，提高学生的数学计算能力；3.活动课堂：通过课堂实践，让学生通过合作和沟通提高其团队意识。
三、教学过程：1. 游戏引入在课前，教师将游戏材料准备好，将图形拼拼乐游戏板、图形块和数字块放在教室桌子上，教师先向学生简单介绍一下游戏规则，然后通过演示一个简单的图形拼接示例来引导学生。
2. 游戏体验学生分成小组，进行图形和数字拼接的游戏体验。
在游戏的过程中，教师可以随时针对学生的不同情况作出指导和帮助。
3. 游戏分享在游戏结束后，教师可以引导学生进行游戏结果的分享和总结，让学生依据游戏中体验到的知识内容进行知识点的回顾和探讨。
4. 数学计算游戏接下来，教师为学生带来了一款数学计算游戏。
游戏规则简单，教师向学生出示一组数字，并要求学生在规定的时间内完成计算。
在游戏过程中，教师可以发现学生的细节问题，并鼓励学生积极思考，从而提高学生的数学计算能力。
5. 活动课堂在本次课程的最后，教师带领学生进行活动课堂。
在活动课堂的过程中，学生可以随意开口，沟通和交流。
教师引导学生通过合作和沟通提高学生的团队合作能力。
四、教学反思：通过本次课程的教学实践，我发现一些需要改进的地方：1.在教学前要提前准备，将教材、游戏道具等准备好，以确保教学顺利进行。
2.在游戏体验的过程中，需要加强对于学生的指导和帮助，帮助学生更好地理解游戏规则。
中班数学《图形宝宝拼拼乐 图形变变变》教案
中班数学《图形宝宝拼拼乐图形变变变》教案教学目标1.学生能够正确认知各种基本图形，知道它们的名称和特征。
2.学生能够在虚构和现实场景中应用所学图形知识。
3.学生能够在图形拼接活动中提高认知和操作能力。
4.学生能够在探究图形变换中发展创新思维。
教学内容1. 图形认知本课程将主要介绍正方形、三角形、矩形、圆形等基本图形，学生需要能够正确认知它们的名称和特征。
2. 图形应用除了在课堂上对各种基本图形进行探究之外，老师还会在虚构和现实场景中生动地展现出这些图形。
举个例子，我们可以在实际生活中寻找正方形、三角形、矩形和圆形等图形元素。
比如，在教学楼中，我们可以寻找栏杆上的圆环或是走廊里的矩形拼花等，让学生通过观察生活细节的方式培养对图形的应用能力。
3. 图形拼接在本章节中，学生将要利用各种基本图形进行拼接活动，以提高认知和操作能力。
老师可以在黑板或电子白板上展示不同的基本图形，让学生在中间空白区域中拼接出对应的形状。
然后教师提供实物图形拼图游戏，让学生在单位时间内将拼图完成，提高活动难度后，可以增加一定的比赛成分，吸引学生参与。
4. 图形变换在本章节中，我们将探究图形的变换。
以小和尚这个形象为例，我们可以将其平移，放大，缩小等变换图形的方式。
最终，学生能够在对图形变换探究的过程中发展创新思维。
教学步骤1.介绍每种基本图形的形状、名称和特征。
2.奖励学生识别实际生活中不同场景中的各种基本图形。
3.通过拼图游戏让学生练习对基本图形的操作和拼接能力。
4.讲解图形变换，引导学生进行试验性尝试。
5.引导学生通过对图形变换的探究来发展创新思维。
教学评估老师提供一个练习册，均衡地包含图形认知，图形应用，图形拼接和图形变换等所有课程要点。
学生需要在规定时间内完成，老师根据练习册的得分来评估学生的掌握情况。
总结通过这一课程，学生将掌握每种基本图形的形状、名称和特征，并能够在生活中灵活应用。
同时，老师将引导学生进行图形拼接和试验性探究，以提高学生的认知能力和操作能力。
中班数学图形拼拼乐课件互动版
中班数学图形拼拼乐课件互动版一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第三节《图形拼拼乐》，主要内容包括：认识基本的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形；学会将这些图形进行拼组，形成新的图案；通过互动课件，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形、长方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿运用图形进行拼组的能力，发展其空间想象力和创新能力。
3. 培养幼儿在团队中协作解决问题的能力，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本平面图形的特征，学会图形拼组。
难点：培养幼儿的空间想象能力和创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：互动课件、图形卡片、磁性板、彩色笔。
2. 学具：每组一套图形卡片、磁性板、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用互动课件展示一个由图形拼成的美丽图案，引导幼儿观察并说出图案中的图形名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本平面图形的特点，通过示例展示如何将这些图形进行拼组，形成新的图案。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组利用图形卡片和磁性板进行拼组练习，教师巡回指导。
4. 小组展示与评价（5分钟）每组展示自己的拼组作品，其他组幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书图形拼拼乐2. 内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形拼组方法：重叠、相邻、对称七、作业设计1. 作业题目：利用所学图形，拼组一个自己喜欢的图案，并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现更多的图形，尝试将它们进行拼组，提高空间想象能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣点。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可衡量，以指导整个教学过程。
幼儿园中班教案《图形拼拼拼》含反思
幼儿园中班教案《图形拼拼拼》教学内容目标1.学生能够通过观察图形拼图完成图形拼图2.学生能够从图形的形状、颜色等方面进行分类内容1.介绍不同的几何图形并让学生感性认识并说出名称。
2.利用多种图形进行拼图，同时让学生进行分类。
3.搭配合适的游戏，让学生在动中学习。
教学流程1.观察图形，进行名称认知。
2.利用多种图形进行拼图。
3.分类图形，让学生说出不同的分类依据。
4.游戏时间。
步骤详解步骤一：观察图形，进行名称认知教师可使用幼儿爱看的卡通画或玩具为教学材料，向学生逐个展示几何图形，让学生感性认识并说出名称。
幼儿可以通过观看色彩鲜明、形状规则的几何图形来进行名称认识。
在师生的互动过程中，加强对图形形状、颜色等方面的说明。
步骤二：利用多种图形进行拼图华丽转场到下一环节——利用多种图形进行拼图。
在拼图过程中，教师可以提供一些线索，让学生进行协作解决问题，加强幼儿的合作能力和思维能力。
同时，在拼图的过程中，让幼儿体验出图形之间常见的组合方式，并认识到分类的重要性。
步骤三：分类图形，让学生说出不同的分类依据通过图形拼图的活动，让幼儿认识到分类的重要性。
为了进一步让幼儿理解不同的分类方式，教师将绘制一张分类表格，并列出几个不同的分类依据（如形状、颜色等）。
让幼儿通过推理和实践，自行将几何图形放到对应的分类中。
步骤四：游戏时间最后是游戏环节。
选择一些和拼图相关的游戏，激发幼儿的浓厚兴趣，同时锻炼幼儿的感知和思维能力。
例如，将卡片上的尺寸颜色鲜明的几何图形插入对应的洞中，让幼儿在乐趣和认知中完成任务。
教材准备制作分类表格（可以是纸质的或电子的）、几何图形卡片。
总结通过本次教学，幼儿对几何图形的形状和名称有了更深层次的认识，并且体验到了分类的重要性。
在操作过程中，幼儿的合作与思维能力也得到了锻炼。
最终通过游戏的整合，让幼儿在愉悦的氛围中对本次学习活动印象更深，积极向上。
【中班科学教案】中班科学教案 拼拼乐
【中班科学教案】中班科学教案拼拼乐【中班科学教案】中班科学教案拼拼乐活动目标：1．尝试堆叠大正方形，观测、认知图形分后再分、转动的变化规律。
2．通过图形的创意拼搭，发展观察力、想象力、创造力。
活动准备工作：1．自制小正方形64个，每个小正方形上贴有两个分别为红、蓝颜色的等分三角形(如图1)。
2．可以方形的大正方形底板16块，每个小正方形底板刚好可以方形4个大正方形(例如图2)。
活动玩法：玩法一：挑选出4块大正方形，将其内嵌一块底板，以此类推，直到将64块大正方形一一内嵌16块小正方形底板，认知一个小正方形与4个大正方形的女团关系(例如图3)。
玩法二：在玩法一的基础上，拼接、组合出不同的图案(如图4)。
玩法三：尝试更改原比拼乘图案中的某几块图形，并使之转换出来相同的图案(例如图5)。
规则：1．独立自主比拼乘，单一制顺利完成。
2．不能将小正方形散落在桌上或地上。
评析：“拼拼乐”游戏集镶嵌游戏与拼图游戏于一体。
材料设计看似简单实际上并不简单，因为每个小正方形上有两个等分的不同颜色的三角形，从而使拼搭游戏有了多种可能。
幼儿玩得不亦乐乎，其中的奥秘在于材料的结构性较低，幼儿可以任意组合、创意拼搭、重复把玩。
该游戏实质是让幼儿在不断旋转、移动、拼合的过程中，逐步感知、发现平面图形之间的组合规律。
幼儿从随意组合到创意拼图，提高了观察力、专注力和想象力。
教师的指导重点就是高度关注幼儿在游戏中若想独立思考与探究，而不是急于求成。
教师必须认输使幼儿充份尝试，在“分后、再分、拆毁、比拼”的过程中发展方位知觉能力，累积创意设计积木经验，辨认出、体悟平面图形的女团关系。
游戏初期，材料可以适度增加至二分之一或三分之一，以免幼儿因挑战过小而灰心。
图形拼拼乐幼儿园中班数学教案
Real happiness is internal, and it can only be found in the human mind.整合汇编简单易用（页眉可删）图形拼拼乐幼儿园中班数学教案作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是为大家整理的图形拼拼乐幼儿园中班数学教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标：在拼图游戏(识别并预测拼接)中复习认识常见平面图形的基本特征，并初步感知平面图形之间简单的变换组合关系，体验游戏的快乐。
重点：分析、比较图形和底板的联系，探索并初步感知圆形、长方形、正方形、三角形之间简单的变换组合关系。
难点：三角形的组合关系。
活动准备：1、小组合作材料：自制小船底板，上有圆形、长方形、正方形、三角形镂空图形。
2、圆形、长方形、正方形、三角形图形拼版若干。
3、ppt。
活动过程：一、饼干拼拼乐(一)第一次做饼干1、大家来做饼干师傅啦操作要求：运用饼干模型和几何图形材料，幼儿尝试用两块小图形拼成饼干。
如：两个半圆形拼成一个圆形，两个长方形拼成一个正方形。
2、个别操作：鼓励幼儿尝试做各种图形饼干，边操作边将做好的饼干分类展示。
教师观察要点：幼儿操作中的`难点和分类情况。
(二)交流分享：重点提问：你是用什么方法做的?小结：(出示ppt)原来，__形状可以用两块小图形拼成的。
第二次操作(完成没有做完的饼干)二、小船拼拼乐(一)小船漏啦：出示有镂空图形的小船，引出补小船游戏。
操作要求：尝试用1-4块小图形拼成相关几何图形(二)幼儿分组合作。
教师观察要点：能否运用不同形状的材料组合相同的图形，及三角形的组合情况。
(三)交流分享：1、找找还有什么形状的洞没有拼好?(重点探讨三角形的组合方法)2、交流相同图形的不同组合方法。
小结：(出示ppt)相同的图形可以用不同的组合方法。
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中班数学活动：图形拼拼乐
活动目标：
1、巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识，并乐意用各种图形玩拼图游戏。
2、能认真观察图形，尝试按图形特征进行分类并统计。
3、积极思维，发展空间想象力和创造力。
活动准备：
1、教师：PPT、大图形、大记录纸、照相机
胶棒、记录纸
活动过程：
（一）进图形王国
师：今天，我们要进入图形王国游戏去。
看，哪些图形来欢迎小朋友啦？
（PPT出示长方形、正方形、三角形、圆形）
（二）拼图形娃娃
1、师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想，什么图形可
以拼娃娃的
头？什么图形可以拼娃娃的身体、胳膊和腿呢？
幼儿简单交流后，各自进行操作。
2、引导幼儿相互交流各自拼好的图形娃娃
师：你们都拼了一个可爱的娃娃，可以和旁边的小朋友说说你拼的是一个什么样的娃娃？
3、展示个别幼儿的作品并学习统计
教师用相机记录，并在屏幕上展示。
（1）请小朋友说说图形娃娃在干什么？
（2）师：这个图形娃娃用了哪些图形片？那正方形用了几个？长方形、圆形、三角形呢？
（出示记录纸）那就把我们观察到的记录下来吧，用什么方法记录又快又清楚呢？
教师示范用点点记录。
（三）拼多种图案，并用点点记录所用图形的数量
1、师：小朋友真厉害，能用图形拼出各种各样的娃娃！那你还会拼其他东西吗？
2、（出示拼图PPT）师：图形王国的小朋友也拼了好多有趣的东西呢！那你想用
图形拼什么？3、（出示记录纸）师：这次我们要把拼图保存下来，先想好拼什么，然后一边拼一边用胶棒
把拼图粘这张记录纸上。
完成以后，还要数一数，每种图形有几个，用小点点记录在空格里。
4、幼儿操作
教师帮助写学号，并作相关指导。
5、请幼儿把作品展示到大黑板上。
（1）师：小朋友的智慧多又多，用图形变出了这么多东西。
（选择其中2幅）看，**小朋友拼了什么？用了哪些图形？你来介绍一下？
（2）师：小朋友都想来说一说，那我们把图形展示在这里，有空时就可以来欣赏，并帮他们数数图形记录得对不对！。