关爱流浪小动物

中班社会活动 —关爱流浪小动物
丁月 学前134 2013212559
说课流程
说设计意图
说活动目标
说活动准备
说活动过程
说学法
说教法
结束
一、说设计意图
由于人们爱护动物的意识逐步提高，在孩子们生活的 环境周围，饲养小动物的人也越来越多，人们与动物 已建立了亲密的关系。在动物中有这样一类群体，它 们像是迷路的小孩，这次活动，就是想让孩子更深入 地了解流浪小动物。
尾声：做一做
剧情简介： 活动延伸部分，把幼儿分成几个小组，每个小组合作用 纸盒制作一个给流浪猫，流浪狗的小礼物。（如食盒， 小房子等）
设计意图：引导幼儿通过制作一些小礼物来 表达对流浪猫流浪狗的爱。
谢谢观看！
第三幕：说一说
剧情简介： 1.提问：如果你养了一只小猫或小狗，你会怎么跟它们相处。 （跟它们玩，给它们好吃的，给它们建一个小房子，不会丢掉它） 2.小结：我们如果带回家一只小动物，它就是我们家庭的一成员， 我们要友好的和它们相处，不能伤害它们，更不能丢掉我们的家 人。 设计意图：通过鹰架教学，给孩子灌输与动 物正确相处的方式以及不随意丢弃家里的小 动物的思想。达到目标3
2.提问法： 提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼 儿积极思维的手段。适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习， 有利于幼儿获得新知识和发展智力。
（二）学法
1.交流讨论法： 讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。
2.观察法： 是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看多媒体，观察流浪小动 物，了解它们。
五、说活动过程
这次活动主要分为四大环节
看一 看 说一 说
做一 做
序幕：想一想
剧情简介： 1.教师与幼儿讨论：有没有小朋友家里养了小猫或小狗的？它 们生活的怎么样？ 2.教师出示流浪猫和流浪狗的图片，提问：这些图片上的小猫 小狗与你们家里的有什么不一样的地方？（它们身上很脏，很 可怜，很孤单，没有东西吃„） 3.小结：这些小猫小狗都是被主人丢弃的，每天饿着肚子自己 找食物，身上脏兮兮的，没有地方住。 设计意图：先通过讨论帮助幼儿回忆正常的小猫小狗是 怎么样的生活状态，再观看流浪猫流浪狗图片，形成对 比。让幼儿了解动物中还存在这样的群体。达成目标1
第二幕：看一看
剧情简介： 1.教师出示小动物被虐待的图片，讲述图片背后的故事。（如： 人们用绳子套住狗的脖子，然后骑着车拖着狗跑） 2.提问：你们觉得图片上的做法对不对？你们如果看到流浪小 动物会怎么做？（这里教师主要强调不能伤害流浪小动物，为 了幼儿的健康和安全，不提倡孩子在无大人陪伴时去抚摸流浪 小动物） 3.小结：这些被主人丢弃的小猫小狗生活的很可怜，不仅吃不 饱，还可能被坏人伤害。 设计意图：边展示图片边讲述流浪猫流浪狗被虐待的故事， 引起孩子的同情心。让它们感受不能丢弃小动物。通过讨 论交流，让孩子明白生命是平等的，不能伤害任何一个小 生命。达到目标2
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经 验，又有助于形成符合教育目标的新经验； 既贴近 幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”我设计了 此次教学活动。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
二、说活动目标
认知
情感
技能
了解流浪猫流 浪狗的生存现 状及遭遇
产生对流浪 小动物的同 情心，萌发 不遗弃小猫 小狗的责任 感。
知道如何正确 与小动物相处， 可以善待流浪 小动物。
三、说活动准备
经验准备 幼儿与小猫小 狗相处过，并 且在社区或附 近见到过流浪 猫或流浪狗。 物质准备 流浪猫和流浪狗 的图片，流浪小 猫小狗被虐待的 图片，纸盒，水 彩笔，剪刀等手 工用品。
四、说教法与学法
（一）教法
1.直观教学法： 直观教学法主要是通过实物使学生建立形象思维，可大大提高记忆效 果。我在活动过程中使用了多媒体的图片，让幼儿直接感受流浪小动 物的形象。