《刘姥姥进大观园》教学课件

三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望 凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了 好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡 下。
三、品析“笑”料
勾画出文中描写刘姥姥的句子， 分析她在这场笑剧中表现出怎样的 性格特点？
淳朴、实在、风趣幽默而又大智若愚 的人。粗直，她颇有些心机，却不邪佞 。
四、探究“笑”意
背景资料 《红楼梦》诞生于18世纪中国封建社会末期，当时清政府实行 闭关锁国，举国上下沉醉在康乾盛世、天朝上国的迷梦中。这时 期从表面看来，好像太平无事，但骨子里各种社会矛盾正在加剧 发展，整个王朝已到了盛极而衰的转折点。
曹雪芹“生于繁华，终于沦落”。他的家世从鲜花着锦之盛， 一下子落入凋零衰败之境，使他深切地体验着人生悲哀和世道的 无情，也摆脱了原属阶级的庸俗和褊狭，看到了封建贵族家庭不 可挽回的颓败之势，同时也带来了幻灭感伤的情绪。他的悲剧体 验，他的诗化情感，他的探索精神，他的创新意识，全部熔铸到 《红楼梦》里。
背景介绍
一部《红楼梦》刘姥姥共三次到贾府。 一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧 条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗 儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与 王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。
二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地 去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文 所选即是二进大观园内容。
部编版九年级语文（上册）
24、刘姥姥进大观园
24 刘姥姥进大观园
பைடு நூலகம்充歇后语
刘姥姥进大观园—— ？
精读文本 一、欣赏“笑”剧
1.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“ 笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？
这场“笑”剧，是由凤姐、鸳鸯等人导演的。
她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入， 甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来取笑，以哄贾母开心
薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙 子。
状元成才路 状元成才路
探春手里的饭碗都合在迎春身上。
自
然
流 露
率真、爽朗
（3）王夫人
笑着用手指着凤姐儿，却说不出话 来。
委婉含蓄
典雅、尊贵、 懂克制
（4）林黛玉 笑岔了气，伏着桌子嗳哟。 极力控制
含蓄而 有教养
谨慎
（5）宝玉 宝玉早滚到贾母怀里。
自然流露
天真
孩子气
（6）惜春 惜春离了坐位，拉着他奶姆，叫 揉一揉肠子。 自然流露
娇气、孩子气
（7）贾母 贾母笑的眼泪出来。 自然流露
仁慈
富有同情心
2.描写这些“笑”态有什么作用？
众人的笑各具情态,惟妙惟肖,作 者通过细节描写,巧妙地表现了他们 各自的身份地位、年龄、性格特征 和体质特点。描绘了一幅封建规范 森严,长幼尊卑有序的封建社会的透 视图,也从侧面表现了刘 姥姥演技的高超。
曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风 流的生活。至雍正六年（1728），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪 芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救 济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，他以坚韧不拔的毅力，历 经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品—— 《红楼梦》。
二、赏析“笑”态
1.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人 留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么 不同，反映了他们怎样的性格特点？
（1）凤姐、鸳鸯
独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。 笑而不露
善于计谋
爱耍小手段取笑、 捉弄人
（2）史湘云、薛姨妈、探春
史湘云掌不住，一口饭都喷了出来。
知识链接
《红楼梦》
长篇章回体小说 ，中国古典四大名著之首，又名《石头记》 《金玉缘》。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭 琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故 事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人 的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧， 揭示出封建末世危机。
这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？
在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下 层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯 尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位市井小民形象； 同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府 “朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行 了深重的谴责。
作者介绍
曹雪芹（约1715—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号 芹溪、芹圃，出身清代内务府正白旗包衣世家。
课堂小结
本文通过刘姥姥进大观园后被鸳 鸯和凤姐取笑一事，体现了刘姥姥粗直 、风趣、热情、淳朴的乡下人本色和非 比寻常的亲和力。同时，也通过刘姥姥 的活动，突出了贾府的极度奢华。
再写歇后语
刘姥姥进大观园—— ？
拓展延伸
课外阅读《红楼梦》 中与刘姥姥有关的其他章 节，综合评价刘姥姥这一 人物形象。