儿童剧《拔萝卜》教案
《拔萝卜》教案优秀9篇
《拔萝卜》教案优秀9篇幼儿园教案《拔萝卜》篇一一、活动目标：1、通过游戏，进一步熟悉故事的情节。
2、学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
二、活动准备：1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰，一个大萝卜，简单布置一个场景。
2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。
3、熟悉故事情节及角色对话等。
三、活动指导：1、欣赏故事《拔萝卜》，进一步熟悉故事内容。
2、幼儿学习故事中的各种角色的对话，并在老师的带领下学习简单的表演动作。
3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”，要求其他幼儿要认真观看。
4、小结讲评游戏情况。
四、观察与反思：孩子们对故事比较熟悉了，有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容，对角色的对话，心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子掌握得比较熟练，有的孩子还说得不够完整。
孩子们都喜欢扮演小动物，不愿意扮演老婆婆，他们在游戏时，缺乏表演动作，有的孩子对角色出场的顺序还不熟悉，大部分孩子在游戏中都能遵守规则，当“观众”时，能坐在座位上看别人表演，没有到处乱跑，当“演员”的孩子也能记住自己所扮的角色，一个跟着一个在一旁等候。
在下周开展表演游戏中，要在角色动作方面多引导孩子，使孩子能更生动、形象地进行游戏。
幼儿园教案《拔萝卜》篇二教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：1. 教师边演示图片边讲述故事。
2. 讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑴最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？3. 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4. 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。
以游戏化教学法为主的《拔萝卜》幼儿园儿童剧教案
拔萝卜是一种经典的游戏，也是一种非常适合幼儿学习的游戏。
通过游戏化教学法来进行《拔萝卜》剧的教学是非常有效的。
以下是一份关于以游戏化教学法为主的《拔萝卜》幼儿园儿童剧教案。
一、教学目标1.学会《拔萝卜》剧的基本内容和故事情节；2.培养幼儿对于剧中角色的认知和理解；3.提高幼儿的语言表达和模仿能力；4.通过参与剧中角色的互动表演，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容及教学方法1.教学内容《拔萝卜》剧的基本情节和故事内容。
2.教学方法通过游戏化教学法来进行《拔萝卜》剧的教学，主要包括以下几个方面：（1）教学前的游戏化导入在教学之前，通过一些类似于手指操、魔术等轻松愉快的小游戏来吸引孩子的注意力，并增强他们的情绪，达到一个轻松、活跃的学习状态。
（2）学中的互动学习将《拔萝卜》中的角色进行拆分，让每一个孩子都扮演一个角色，在教师的引导下，通过模仿、诵读、互动表演等多种方式来学习剧中的内容。
（3）教学后的游戏化检测在教学之后，通过对剧中角色扮演的小游戏来检测孩子的学习效果，并可以逐步增加难度，提升孩子的学习热情和兴趣。
三、教学过程1.教学前的导入（5分钟）老师可以通过一些魔术、手指操等小游戏来引起孩子们的兴趣，尤其是选择一些与《拔萝卜》剧情有关的小游戏，可以很好地引导孩子们进入学习状态。
2.基本情节讲解（10分钟）老师可以将《拔萝卜》剧中的主要情节做一个简要的介绍，让孩子们了解剧中的主要人物及其性格特征，建立一个初步的情境。
3.角色模仿（25分钟）老师可以将《拔萝卜》剧中的主要角色逐一进行介绍，并让孩子们分别扮演角色进行模仿和表演。
在表演的过程中，可以让其他孩子们进行点评或改进，更好地提高表演效果。
4.互动表演（20分钟）每一个孩子都扮演一个角色，并进行互动表演，这样可以很好地提高孩子们的口语表达能力以及与他人合作的能力。
5.小游戏进行检测（10分钟）老师可以通过一个类似于互动抢答的小游戏来检测学生的学习成绩，并逐步提高游戏难度，更好地激励孩子们的学习兴趣。
《拔萝卜》教案5篇
《拔萝卜》教案5篇《拔萝卜》教案篇1活动目标：能仔细的看老师仿照。
活动预备：场地、磁带、录音机等活动过程：一、老师清唱歌曲，引导幼儿仔细听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的爱好。
三、请技能强的幼儿与老师示范。
四、安排角色。
五、幼儿进行表演。
《拔萝卜》教案篇2活动目标：1、能认真观测事物，发觉事物的不同特征。
2、学习依据大小、颜色、种类对事物进行简约分类。
3、在游戏氛围中感知数学的有趣。
活动预备：大、小兔子的标记；兔妈妈头饰；三角形、圆形、正方形背包20个；萝卜地场景：胡萝卜、白萝卜、红萝卜假设干；大小、颜色标记不同的箩筐6个，晒萝卜的板一块；《开汽车》音乐。
活动过程：一、去萝卜地：明确角色，激发爱好1、说说自己的角色及背包的不同。
2、幼儿随音乐开汽车去萝卜地。
二、拔萝卜：发觉并描述萝卜大小、颜色、种类的不同1、观测发觉萝卜的不同农场的地里有好多萝卜啊！这些萝卜有什么不一样？ 2、幼儿尝试拔萝卜。
每个兔宝宝拔两个不一样的萝卜。
3、沟通检查：说一说自己拔的两个萝卜有什么不一样？三、送萝卜：按萝卜大小、颜色、种类进行分类1、观测箩筐的不同这些箩筐有什么不一样？应当装什么样的萝卜呢？2、请个别幼儿示范送萝卜。
3、集体送萝卜。
4、沟通检验结果。
四、晒萝卜：整体感知数量1、数数每种萝卜各有多少。
2、比较：哪种萝卜最多？哪种萝卜最少？五、抬萝卜回活动室《拔萝卜》教案篇3活动目标：1、学习向前、向左、向右改变跳，熬炼腿部肌肉技能。
2、体验体育游戏的欢乐。
活动预备：小兔胸饰，塑料圈，萝卜每人各一个，音乐磁带。
活动过程：1、扮演角色，活动身体。
幼儿扮演小兔子，听着音乐做动作，活动身体。
2、提供材料，自由探究。
幼儿自由探究，玩圈的.方法，老师观测。
幼儿沟通不同的玩法，并集体仿照练习：你是怎么玩的？表演给大家看看。
小结：圈有各式各样的玩法，我们一起来学一下。
再次分散练习，对不同水平的幼儿进行指导。
3、游戏。
老师将萝卜放在一边当萝卜地。
2023年《拔萝卜》教案15篇
2023年《拔萝卜》教案15篇《拔萝卜》教案1活动目标：1、练习双脚向前行进跳，提高动作的灵活性和协调性。
2、学习拔萝卜的一种特征(大小或颜色)分类。
3、主动参与活动，体验劳动的快乐及成功的喜悦。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：1、小兔头饰若干，录音机、磁带。
2、大、小、红、白标记各一个。
3、场地布置：两块萝卜地(一块有大小不同的萝卜，一块有红萝卜、白萝卜)，萝卜地用一个大萝卜盖住。
活动过程：一、导入活动，做准备动作。
教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝。
兔妈妈：“今天天气真好，妈妈要带宝宝们去拔萝卜，我们先活动活动，待会儿拔萝卜才有劲。
”引导幼儿随着音乐做动作。
二、第一次练习双脚向前行进跳。
兔妈妈:”萝卜地很远,宝宝们怎么去呢?我们来试一试吧.”(幼儿尝试双脚向前行进跳).1、学习动作：请个别幼儿示范，强调动作要领，然后集体练习。
2、随着音乐向前行进跳，适时提醒动作要领。
三、学习按萝卜的大小分类。
1、拔萝卜。
“萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。
”“前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子，后面的宝宝蜡烛前面宝宝的衣服，一起用力拔。
”(放拔萝卜的音乐)“萝卜拔起来了!”(许多大小不同的萝卜呈现在前面)。
2、幼儿观察，找出萝卜的不同点。
“这些萝卜有什么不一样呀?”(有的萝卜大、有的萝卜小)。
3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。
“宝宝每人捡一个萝卜”“你捡了一个什么样的萝卜?”“宝宝们把萝卜举起来说：‘我捡了一个×萝卜，和旁边的宝宝说说。
’”4、巩固认识大小标记。
“妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个标记。
(分别出示大小标记)这是什么标记?送给哪个篮子?”请幼儿送过去。
5、按萝卜的大小分类。
“请宝宝们把大萝卜送到有大标记的大篮子里，小萝卜送到有小标记的小篮子里。
6、体验成功的喜悦。
“宝宝们把萝卜都拔出来了，开心吗?做个开心的动作。
”四、第二次练习双脚向前行进跳。
(兔跳音乐)。
《拔萝卜》教案（6篇）
《拔萝卜》教案（6篇）作为一无名无私贡献的教导工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下列是我收集收拾的《拔萝卜》教案〔精选6篇〕，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。
《拔萝卜》教案1活动目标：1、理解故事内容，在教师的引导下学说主要对话，丰盛词汇：拉、拔、帮；2、学习按照故事情节仿照故事中的角色进行容易的故事表演；3、明白“人多力量大〞的道理，体验同伴间互相合作的情感。
活动预备：1、大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰；2、背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一；3、会歌唱曲《拔萝卜》。
活动过程：一、老师讲解并描述故事出示背景图引出故事，随后按照故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片〔边讲解并描述故事，边出示图片〕二、容易复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的容易对话：1、小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2、小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来？它找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？3、小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？4、小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮助？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么答复的？5、小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来？三、表演故事阶段1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小伴侣们答复地很棒，下面教师想请几位小伴侣来表演一下这个故事〔分配角色，给幼儿戴头饰。
表演时提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势〕提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？总结：人多力量大的道理2、集体表演师：小伴侣们，小白兔告知教师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小伴侣帮忙它一起拔萝卜，如今教师就和小伴侣一起帮忙小白兔拔萝卜吧…〔边演唱《拔萝卜》歌曲，边做拔萝卜的动作〕《拔萝卜》教案2一、活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学说故事中容易的对话。
《拔萝卜》教案(精选15篇)_1
《拔萝卜》教案（精选15篇）《拔萝卜》教案篇1活动设计背景在带领幼儿参观小班的时候，幼儿对小班的一面墙壁特别的感爱好。
纷纷的在争论头有谁来拔萝卜了，于是我在秋天的时候设计了这节活动课。
活动目标认知：让幼儿理解故事内容。
情感：让幼儿感受团结的.力气。
技能：培育幼儿的语言表达力量与表演力量。
教学重点、难点重点：让幼儿理解故事内容，并能进行情景表演。
难点：由于本班幼儿是少数民族，所以在情景表演的时候一般话说的不是很流畅。
活动预备老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；活动过程：一、导入部分老师出示萝卜头饰，引出故事主题。
老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰）老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小伴侣想不想听？二、绽开部分（1）老师叙述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
老师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么方法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）老师：最终萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？老师：这么多人，人多的力气是不是很大啊？（2）再次讲故事，请个别小伴侣进行角色表演老师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小伴侣当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个嬉戏好不好？（老师请个别小伴侣上来表演，请小伴侣试着和老师一起讲，主要把握“来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）老师小结：恩，人多的力气真是大啊？那小伴侣想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（老师引导全部小伴侣一起分角色表演这个故事）三、结束部分老师引导全部幼儿一起表演故事。
老师：这么大的萝卜，小伴侣们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小伴侣们开不快乐啊？《拔萝卜》教案篇2活动目标：1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。
《拔萝卜》教案
《拔萝卜》教案《拔萝卜》教案15篇《拔萝卜》教案1活动目标：1。
理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮；2。
学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；3。
明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动准备：1。
大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰；2。
背景图一副，小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一；3。
会唱歌曲《拔萝卜》。
活动过程：一、教师讲述故事出示背景图引出故事，随后根据故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片（边讲述故事，边出示图片）二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的.简单对话：1。
小白兔种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2。
小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来？它找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？3。
小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？4。
小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来？它们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟它说的？它又是怎么回答的？5。
小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来？三、表演故事阶段1、请个别幼儿表演故事主要情节师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。
表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？总结：人多力量大的道理2、集体表演师：小朋友们，小白兔告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助小白兔拔萝卜吧…（边演唱《拔萝卜》歌曲，边做拔萝卜的动作）《拔萝卜》教案2教案引言：小兔子和小乌龟赛跑输了后，本人回家揣摩了很久，最后决议种萝卜来锻炼本人散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的萝卜长大了，长熟了，小白兔子开端一天一天的怕萝卜了，歉收满足的喜悦沾满内心！教案目的：1. 能积极参与游戏活动，并学会自我维护。
拔萝卜童话剧教案
拔萝卜童话剧教案拔萝卜童话剧教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将会：1. 理解童话剧的概念及特点。
2. 了解拔萝卜故事情节并能准确表述剧情。
3. 练习口语表达和演技，培养表演能力，并提高个人自信心。
二、教学重点1. 理解童话剧的概念及特点。
2. 掌握拔萝卜故事情节并能准确表述剧情。
3. 练习口语表达和演技。
三、教学内容1. 学习童话剧的概念和特点：童话剧是指以童话故事为内容的戏剧，它同时具备童话故事的情节、人物和语言风格，以及戏剧的形式和表现手法。
2. 学习拔萝卜故事情节：故事的主要情节是：一个农夫拔萝卜时太困难了，他请来他的妻子、女儿和女婿来帮忙，他们成功地把萝卜拔了起来。
3. 分组表演童话剧拔萝卜：将学生分为小组，每组分配角色，学生们可以根据自己的角色和情节通过表演来表达。
老师可以为学生们提供一些表演技巧指导，比如：声音的控制、神态的表现等。
四、教学方法1. 演播法：让学生集体观看拔萝卜的视频，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 合作学习法：将学生分为小组，让他们一起表演拔萝卜童话剧，互相合作，共同完成任务。
3. 艺术教学法：通过教学活动，让学生感受到童话剧的艺术魅力，培养学生的艺术情趣和审美能力。
五、教学评价对学生进行综合评价，包括学生的口语表达、表演技巧等方面。
同时也要关注学生的学习状态和态度，及时给予鼓励和指导。
评价方法可以包括分组点评、自我评价等方式。
六、教学反思教师可以结合本次教学的情况对自己的教学方法进行反思和总结，从而进一步提高教学质量。
同时，也要及时关注学生的反馈和建议，及时调整教学策略。
幼儿园儿童剧表演：拔萝卜教学设计【含教学反思】
幼儿园儿童剧表演：拔萝卜教学设计【含教学反思】1. 前言幼儿园教学中，剧场教育作为幼儿园的特色教育之一，一直备受推崇。
通过剧场教育，我们可以让孩子们在潜移默化中学会自信、苦难、耐心等多种品质，同时真实地走进戏剧故事的世界，受到角色及情感的涵养，增强其多样化的人际交往及情感体验。
本次教学主要目的是通过幼儿园儿童剧表演拔萝卜的教学设计，探讨教师如何正确地引导孩子进行剧场教育。
2. 教学准备2.1 教学环境准备剧场教育需要教学环境的支持。
在教室的空间中，通常选择一个宽敞的区域作为舞台，用一些布景、道具等装饰，使儿童能够更好地感受角色及情感。
2.2 教学资源准备拔萝卜故事书、辅助性音乐、道具（拔萝卜帽、园丁装）等教学资源都必不可少。
教师应提前准备好所有资源，并做好储存与标记，以便于使用。
2.3 教学时间安排本次课程由教师设计，特别安排一个课节时间为半小时上，关注儿童的关注和适应度。
3. 教学内容与方法3.1 教学内容本次课程教学内容是拔萝卜。
拔萝卜是经典的儿童故事，故事原型受到孩子们的欢迎，角色特色明显，情节情感丰富。
孩子们基于熟悉的故事，可通过剧场教育进一步品味故事、感悟角色的生活态度及感受来帮助自己成长。
（具体幼儿教育内容不再赘述）3.2 教学方法1.：教师为孩子们设计一个简要的剧本，在此基础上利用适当的动作表演和肢体语言进行示范，让孩子们更加直观地了解角色的情感和行为。
2.：孩子们扮演剧中角色，模仿演员表演动作和肢体语言。
3.：教师现场为孩子们创造拔萝卜的情境，让孩子们更容易入戏。
4. 教学过程4.1 教学前活动在开始正式教学之前，老师应该先和孩子们一起沟通一下要表演什么故事，以及剧场表演的一些基本知识，如何基于故事角色去表演角色情感、如何使用肢体语言，让孩子们更好地了解和贴近剧场的知识。
同时，也应该与家长沟通，让他们也参与到孩子的剧场教育中来，为他们提供支持和帮助。
4.2 教学主体1.，发挥想象力，让孩子们就故事内容做简单的角色分析。
《拔萝卜》教案
《拔萝卜》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《拔萝卜》教案《拔萝卜》教案（精选12篇）《拔萝卜》教案篇1活动目标：1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
拔萝卜教案 《拔萝卜》教案(优秀6篇)
拔萝卜教案《拔萝卜》教案(优秀6篇)《拔萝卜》教学设计篇一活动目标：能认真的看老师模仿。
活动准备：场地、磁带、录音机等活动过程：一、教师清唱歌曲，引导幼儿认真听歌词。
二、然后出示头饰，引起幼儿的兴趣。
三、请能力强的幼儿与教师示范。
四、分配角色。
五、幼儿进行表演。
《拔萝卜》教学设计篇二一、活动目标：1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
4、理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴合作的快乐。
5、创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
二、活动准备：1、情境表演《拔萝卜》，多媒体课件，各种表演用的道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
三、活动过程：（一）、欣赏情境表演《拔萝卜》，激发幼儿兴趣。
1.师：今天老师请来了一些客人，大家猜猜是谁？（大班的哥哥姐姐）他们今天给我们带来了很好看的节目，高兴吗？那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事，好吗？2.欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……（二）、感知理解故事，学习故事语言，创编动作。
1、利用多媒体课件讲解故事，学习故事语言。
（理解越长越大）提问：（1）刚才故事里面是谁种了一个大萝卜？幼儿：老公公2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样？幼儿：越长越大师：请小朋友用一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大？谁来表演一下？a、请做得好的幼儿进行示范，全体学习。
b、播放萝卜长大的多媒体动画，让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。
（3）那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗？幼儿：拔不动。
（4）那么老公公请谁帮忙？（老婆婆）（5）是怎么喊的？我们来学一学吧！幼儿：老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜。
a、请小朋友学老公公的声音和动作来喊。
b、要求：模仿的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉。
（6）老婆婆又是怎么说的？（哎，来了！）启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音，老师示范正确的语言，语调。
《拔萝卜》幼儿园精品教案
《拔萝卜》
一、教学目标
1.欣赏故事，理解故事内容，感受团结的力量。
2.学习故事中的角色对话，提高语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识。
二、教学重难点
1.重点：理解故事内容，学习角色对话。
2.难点：体会团结的重要性。
三、教学方法
讲述法、表演法、讨论法
四、教学过程
1.导入
1.展示萝卜的图片，引出故事。
2.提问幼儿：“你们见过萝卜吗？萝卜长在哪里？”
2.讲述故事
1.教师生动地讲述《拔萝卜》的故事。
2.讲述过程中，通过提问引导幼儿思考。
3.角色对话练习
1.选取故事中的精彩片段，让幼儿进行角色对话练习。
2.教师指导幼儿的语气、表情和动作。
4.讨论与分享
1.组织幼儿讨论：“为什么老爷爷一个人拔不动萝卜？后来是怎么拔
出来的？”
2.引导幼儿明白团结力量大的道理。
5.表演故事
1.分组让幼儿表演故事。
2.鼓励幼儿发挥创意，添加一些自己的情节。
6.总结
1.总结故事的主要内容和道理。
2.表扬幼儿的表演和合作精神。
《拔萝卜》教案
《拔萝卜》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《拔萝卜》教学设计（精选17篇）
《拔萝卜》教学设计（精选17篇）《拔萝卜》篇1游戏目标：1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。
2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。
3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：准备道具若干游戏过程：一、引发兴趣，交代任务师：小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢?二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。
2、请能力强的幼儿演一遍。
谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。
教师根据情况给予肯定。
3、练习表演。
①练习每个角色的动作和语言。
②练习拔萝卜的不同表情。
“拔不动。
”讲这句时，用发愁的语调讲出。
“萝卜拔出来了!”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。
4、幼儿分组表演。
要求：①幼儿互相商量，分配角色。
②互相化妆。
③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。
两位老师巡回指导幼儿表演。
5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。
6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。
三、结束部分师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。
提醒幼儿整理好道具，结束。
2、中班游戏活动：小白兔拔萝卜教案(附)活动目标：1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰活动过程：1、谈话导入游戏冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。
小朋友，你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜)小白兔走路的时候是怎么走的?(跳着走)，小白兔找萝卜很辛苦，要走很远的山路，又要过桥，又要钻山洞。
幼儿园教案《拔萝卜》（精选16篇）
幼儿园教案《拔萝卜》（精选16篇）幼儿园《拔萝卜》篇1教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：1.教师边演示图片边讲述故事。
2.讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？3.游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4.提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。
幼儿园教案《拔萝卜》篇2活动要求：1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数2、感知5以内的物体的不同排列形式。
3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
活动准备：一、出示t，提问：1、今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）2、小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）二、介绍游戏玩法；1、兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。
2、出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。
三、游戏"拔萝卜"（点数）1、幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2、幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
3、以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
4、请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四、帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。
活动反思这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。
《拔萝卜》教案（精选16篇）
《拔萝卜》教案（精选16篇）《拔萝卜》篇1重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单表演故事情节。
小班幼儿年龄在4岁左右，是幼儿语言发展的关键期。
会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
这一年龄段的幼儿，已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容，可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。
活动目标：1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
活动准备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰，萝卜；故事动画活动过程：一、导入部分教师出示萝卜图片，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）教师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？二、播放故事动画，讲述故事师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）问：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？一个人能不能拔出来啊？为什么？小结：原来光靠一个人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我们小朋友也可互相帮忙。
三、进行角色表演那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？幼：兴高采烈的参加到角色游戏中。
《拔萝卜》大班教案
《拔萝卜》大班教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言领域教材《拔萝卜》。
该故事讲述了一个小兔子种的萝卜长得很大，但它拔不出来，于是叫来了爷爷、奶奶、狗、猫、鼠等一起帮忙拔萝卜的故事。
通过故事，让学生感受团结协作的力量，培养他们的合作意识。
二、教学目标1. 让学生听懂、理解《拔萝卜》的故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养学生丰富想象力，能够结合生活经验，创造性地讲述类似的故事。
3. 培养学生学会合作，体验合作带来的乐趣，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：能够听懂、理解《拔萝卜》的故事内容，讲述故事的主要情节。
难点：学会合作，体验合作带来的乐趣，增强团队意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、小兔子头饰、萝卜道具。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生模仿小兔子种萝卜、拔萝卜的动作，引起学生对故事的兴趣。
2. 听故事，理解故事内容：教师运用多媒体课件、挂图等教具，讲述《拔萝卜》的故事，引导学生关注故事中的人物、情节，理解故事的主题。
3. 角色扮演，体验故事：学生分组，每组选择一个角色（小兔子、爷爷、奶奶等），进行角色扮演，体验故事中的情节，感受合作的力量。
4. 随堂练习：教师提出问题，引导学生思考、讨论：“为什么小兔子拔不出萝卜？他们是如何合作拔出萝卜的？你觉得自己像故事中的哪个角色？”学生发表自己的观点。
5. 创意表现：学生运用画笔、彩泥等学具，创作一幅《拔萝卜》的场景画，展示自己对故事的理解和想象。
六、板书设计板书《拔萝卜》板书内容：1. 故事情节：小兔子种萝卜拔不出萝卜寻求帮助合作拔萝卜2. 故事主题：团结协作，共同成长七、作业设计1. 作业题目：讲述《拔萝卜》的故事，并谈谈自己对这个故事的感悟。
答案：学生根据自己的理解，讲述故事情节，表达对团结协作的感悟。
2. 作业题目：画一幅《拔萝卜》的场景画，展示自己对故事的理解和想象。
答案：学生根据自己的想象，创作一幅《拔萝卜》的场景画。
儿童剧拔萝卜教案
儿童剧拔萝卜教案一、教学目标：1.能够理解并表演儿童剧《拔萝卜》中的角色和情节。
2.能够发展儿童的想象力、表演能力和合作意识。
二、教学重点和难点：1.学生理解和表演儿童剧《拔萝卜》。
2.学生发展表演能力和合作意识。
三、教学准备：1.儿童剧《拔萝卜》的剧本和相关道具。
2.多媒体设备。
3.学生小组分工表。
四、教学过程：第一课：导入和预习（15分钟）1.教师简要介绍儿童剧《拔萝卜》的背景和情节。
2.教师播放相关视频或音频，让学生预习儿童剧的内容。
第二课：角色认识和分组（15分钟）1.教师指导学生认识剧中的主要角色，并让学生自愿选择自己喜欢的角色。
2.教师帮助学生组成小组，每个小组包括演员、道具师、化妆师、音响师等角色。
第三课：剧本阅读和角色理解（30分钟）1.将剧本分发给每个学生，并告诉他们要认真阅读和理解剧情。
2.学生进行小组讨论，让他们对剧情、角色、情节有更深入的了解。
第四课：角色扮演和排练（40分钟）1.学生按照角色分组，开始进行角色扮演和台词排练。
2.教师带领学生进行角色表演，根据需要进行反复排练，直到达到满意的效果。
第五课：舞台布置和音响调试（30分钟）1.学生将学习过的道具和背景进行舞台布置。
2.学生小组中的音响师负责调试音响设备和音效。
第六课：剧目演出（60分钟）1.学生进行剧目演出。
2.教师和学生一起观看演出，进行评价和总结。
五、教学延伸：1.组织学生分角色表演其他儿童剧，如《小红帽》，锻炼学生的表演能力。
2.组织学生编写和表演自己的儿童剧，培养学生的创造力和合作意识。
六、教学评价：1.观察学生在角色扮演和排练中的积极程度和合作意识。
2.评价学生在演出中是否能够真实地表达角色和情节。
3.观察学生对整个剧目的理解程度和表演能力。
七、教学反思：本教案通过对儿童剧《拔萝卜》的学习，旨在培养学生的想象力、表演能力和合作意识。
在教学过程中，学生通过角色扮演和台词排练，提高了他们的表演能力和表达能力。
《拔萝卜》教案实用23篇
《拔萝卜》教案实用23篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童剧拔萝卜教案
儿童剧拔萝卜教案教案:儿童剧《拔萝卜》教学目标:1.了解和理解儿童剧《拔萝卜》的故事情节和主题。
2.提高学生的表演能力和团队合作意识。
3.培养学生的审美观和创造力。
4.培养学生的观察力和想象力。
教学重点:1.情节和主题的理解与分析。
2.故事中角色的塑造与表演。
3.舞台布景及道具的设计与使用。
教学难点:1.怎样通过表演展示出各个角色的特点与情感。
2.如何巧妙运用道具和布景来帮助表演效果。
教学准备:1.板书：儿童剧《拔萝卜》2.道具和布景:萝卜、篮子等3.角色扮演服饰:农夫、兔子、小鸟等教学过程:Step 1: 导入(10分钟)a.向学生介绍儿童剧《拔萝卜》，并带领学生回顾一些剧中的重要情节。
b.引导学生展开讨论：为什么主人公要去拔萝卜?他们的决心和勇气是什么？Step 2: 角色分配和角色塑造(20分钟)a.询问学生对剧中角色的理解，引导学生分析各角色的性格特点。
b.将学生分成若干小组，每个小组分配一个角色进行演练。
c.引导学生思考：如何通过语言和表情来展示角色的情感和特点。
Step 3: 舞台布景和道具设计(20分钟)a.介绍舞台布景和道具的重要性，引导学生讨论该如何设计舞台布景和道具，以使得表演更加生动。
b.提供一些简单的材料（彩纸、颜料等），让学生自己动手制作舞台布景和道具。
Step 4: 表演训练(40分钟)a.指导学生按照分配的角色进行表演训练，并提供一些建议和指导。
b.引导学生思考：如何通过不同的动作和声音来表达不同的情感与动作特征。
c.通过小组展示，让学生互相学习和进步。
Step 5: 全班表演(10分钟)a.组织全班同学进行一次完整的表演。
b.引导学生体会表演时的快乐与自信，并鼓励他们分享表演心得。
Step 6: 总结和展示(10分钟)a.让学生们对表演进行总结和评价，包括角色塑造、舞台布景和道具的设计等方面。
b.鼓励学生分享自己的体验和感受，并展示他们自己设计的道具和舞台布景。
教学延伸:1.请学生自己编写另一个版本的《拔萝卜》故事，通过表演展示给其他班级或家长。
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一、活动综述
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合的故事，古老而又新鲜，适合3-4岁幼儿表演。
故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，自己拔不动，结果大家一个接一个地来帮忙，终于拔起了大萝卜。
故事语言简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的人物，所以很适合小班幼儿表演。
“拔萝卜”游戏让幼儿懂得有些事情仅有一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
因此，该儿童剧表演能帮助幼儿园明白：一个人要掌握生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，才能走向成功。
二、游戏网络
数学活动：各种各样的萝卜、体育活动：小兔拔萝卜音乐活动：拔萝卜
语言活动：拔萝卜科学活动：萝卜丰收了、种植萝卜美术活动：萝卜变变变
三、游戏准备
（一）经验准备
1、开展阅读活动“拔萝卜”，教师讲述故事《拔萝卜》，帮助幼儿熟悉喜事中的作物及出出场顺序。
2.幼儿已学会故事中的对话。
3.开展音乐活动“拔萝卜”，幼儿学会唱歌曲《拔萝卜》。
（二）游戏资源
1.创设场景，准备道具。
（1）场景：草丛、栏杆。
（2）道具：表演用的大萝卜（用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子），小萝卜头饰若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小耗子的服装等。
2.选配音乐。
（1.）沉稳、节奏慢的音乐（音乐《十面埋伏》片段）：用于第一场老公公上场。
（2.）欢快、活泼、跳跃的音乐（音乐《欢天喜地》）：用于众萝卜舞蹈。
（3）老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子：符合各自角色特点的音乐。
（三）家庭与社会
1.家长和幼儿共同收集萝卜生长的图片、录像，了解萝卜的生长过程。
2.家长带幼儿参观动物园，了解相关的动物特征。
四、游戏提示
1.游戏中，老公公想拔萝卜拔不出来的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等情绪表现是表演重点。
排练中由于道具太过轻巧，幼儿根本不需用力就轻而易举拔出，总是表现不出从艰辛到成功喜悦的情绪转变，为解决这一问题，教师增加了道具的重量，并亲自示范表演、讲解，让幼儿切身体会到情绪的转变，同时在幼儿的尝试中教师给予及时纠正、指导，使幼儿逐渐表现出老公公一人拔萝卜拔不动（发愁）—>一个一个请朋友来帮忙（高兴）—>大家合力将萝卜拔起来（拍手、跳跃、欢呼）的感情，并注意角色间的相互配合，使得剧情更加生动、有趣。
2.游戏告诉幼儿团结友爱、人多力量大的道理，但是让幼儿在日常生活中坚持做到相互合作、相互帮助时难点。
教师可以在表演结束后，组织幼儿讨论：“当别人遇到困难时我们可以怎么做？”“和小朋友在一起应该怎么玩？”------潜移默化地帮助幼儿养成团结友好、互相帮助的良好品质。
3.排练中，教师通过示范，解决幼儿在表演中的问题。
如小班幼儿缺乏舞台意识，容易背对观众表演。
他们上场后总会眼睛盯着身后的“萝卜”边说边做动作，或者就是东张西望地不知看哪里，于是教师通过多次的示范表演，帮助幼儿清楚了解角色的定位。
4.根据幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：①数学活动“各种各样的萝卜”，提高手口一致点数的能力。
②科学活动“种植萝卜”、“萝卜丰收了”引导幼儿了解萝卜的生长过程。
③体育活动“小兔拔萝卜”，提高双脚并拢跳的能力。
④美术活动“萝卜变变变”，引导幼儿学画不同形状的萝卜。
五．游戏小故事
主角风波
排练开始了，我对孩子说：“小朋友们，故事我们都学会了，下面要进行表演喽。
谁愿意来当大萝卜？”“哗------”很多双小手举起来。
“谁来当小萝卜？”“哗-------”又是很多双小手举起来。
我说：“谁来当老公公？”大家一起底下头，没人回答。
“谁当老婆婆？”还是没有人回答，我又接着问小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子的人选，孩子们都是争抢着选择角色。
我好奇地问他们：“你们为什么不愿意当老公公、老婆婆啊？”孩子们七嘴八舌的回答：“老公公年纪大，衣服太旧，不好看，我们不要演；老婆婆走路要垫脚，太累，我们也不要
演。
”
喜欢漂亮的衣服、头饰，喜欢一切鲜亮的东西是孩子的天性，而故事中为了配合剧情的需要，给老公公、老婆婆准备的道具比较破旧，难怪孩子们失去了表演的兴趣。
当出现无人认领的老人角色时，我立即找来化妆箱，将自己打扮成老公公的样子，我在额头画上浓浓的皱纹、眼角涂上深深的眼影，嘴上贴上白白的胡须。
看见我的样子，孩子们尖叫起来，都嚷嚷着：“老师，我来演老公公，我也要化妆，我也要贴胡子......”装扮及示范表演大大提高了孩子们的积极性，同时也解决了无人扮演角色的困难。
争做文明小观众
刚开始排练时，我会分组请孩子们充当演员和观众，可是演出时小演员们投入地表演，台下的观众看着看着，就开始议论起来：“我就当老公公。
”“我就当小花狗。
”“我就当小耗子。
".......许多孩子都争着发表自己的意见，声音越来越响！小演员们不得不停下来，老师也介入到游戏当中：“声音这么吵？演员们怎么演呢？演员演完观众应该怎么样？”小观众们停止了言论，小演员们又重新开始演出。
由于故事深深地吸引着孩子们，他们对于表演的热情极其高涨。
上场表演的小演员基本能做到投入、专心，可是台下的小观众虽然也被同伴的表演吸引，但纪律意识淡薄，甚至影响到了正常的排练和表演。
对此，教师可以组织幼儿讨论“尊重他人及互相尊重的重要性”，强调争做文明小观众，促使幼儿更好地观看作品演出。
剧本《拔萝卜》
人物：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子、大萝卜、众萝卜以及旁白
第一场：老爷爷种萝卜
【旁白：从前，有一位老公公，他在地里种了些萝卜。
【趴在地上的“大萝卜”伸伸懒腰站起来。
大萝卜我是一个大萝卜，你们看我长得多大多甜呀！
【《十面埋伏》音乐响起，老公公拖着沉重的步伐向地里走来。
老公公今天的天气真正好，老汉我到地里种萝卜，种下萝卜真高兴，擦擦汗来把家回。
(边说边做擦汗的动
作）【老公公伴随着音乐以沉重的步伐下场
第二场：团结合作拔萝卜
【一群萝卜随着音乐《欢天喜地》上场，站成正方形。
众萝卜阳光照，花儿笑，萝卜长得真正好！（集体跳萝卜舞）
【旁白：第二天，老公公又来到地里，看他种的萝卜。
老公公长呀，长呀，萝卜呀长得大呀！（用手轻轻抚摸大萝卜）长呀，长呀，萝卜呀长得甜呀！今天，我
就来拔萝卜喽！老公公（唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！（边唱边身体跟着前
后摇晃，表现拔不动的样子）老公公（单手做喇叭状喊）老婆婆，快快来，快来帮我拔萝卜！
老婆婆哎！来啦！来啦！（跑到舞台中央停下，边做动作边说话）我的老头子呀，要我去帮他拔萝卜！哎！
我来了，我来了。
老公公预备——拔
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！小姑娘，快快来，
快来帮我们拔萝卜老婆婆小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜
小姑娘哎，来啦，来啦，老公公，老婆婆今天要去拔萝卜，他们拔不动，我来帮帮他们，哎，来啦，来啦老公公预备——拔
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！小花狗，快快来，
快来帮我们拔萝卜小姑娘小花狗，快快来，快来帮我们拔萝卜
小花狗汪，汪，来啦。
来啦。
（边叫边跳上场）小姑娘拔萝卜，她拔不动，我去帮助她，汪汪，汪汪，来啦，
来啦老公公预备——拔
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！小花猫，快快来，
快来帮我们拔萝卜小花狗小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜
小花猫喵，喵，来啦，来啦，（双手打开做猫胡须状）今天小花狗拔萝卜，他拔不动，我来帮帮他。
喵，喵，
来啦，来啦老公公预备——拔
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！小老鼠，快快来，
快来帮我们拔萝卜小花猫小老鼠，快快来，快来帮我们拔萝卜
小老鼠吱吱，吱吱，来啦，来啦，我是一只小老鼠，今天我要帮小猫拔萝卜，吱吱，吱吱，来啦，来啦。
老公公预备——拔
众人（齐唱）拔萝卜，拔萝卜，哎哟哟，哎哟哟，哎呦哎呦拔不动！哎呦哎呦拔不动！
小姑娘哎呀，萝卜怎么还是拔不出来呀！
众人（齐）是呀，是呀
老婆婆孩子们，别着急，我们一齐数，一，二，三，使劲往外拔
众人（齐）好，好
老公公预备——拔
众人（齐）一，二，三，哎呦。
萝卜拔出来啦，萝卜拔出来啦（拍手欢呼）
【音乐《欢天喜地》声中，众人齐唱齐跳
众人（齐）红萝卜，红萝卜，真漂亮，又大双甜，又结实，我们一齐拔萝卜，拔起萝卜真开心
小老鼠伙伴们，伙伴们，我们一齐把萝卜送回家吧
众人（齐）好，好
众人（齐）嗨哟，嗨哟.........（在音乐《拔萝卜》声中谢幕）。