高中生心理健康教育ppt课件

走近心理学
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学习目标：
• 1、初步了解心理学的知识，排除对心理 学的神秘感和不正确的认识 。
• 2、了解中学生心理健康的标准，并对心 理咨询有正确的认识。
• 3、趣味测试，增强心理学习的趣味性， 并对趣味测试有正确的认识。
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心理学是怎样的一门学科？
说到心理，许多人会认为心理很神秘， 看不见，摸不着，是一些无法确定的神 秘现象。实际上这完全是误解。心理虽 然属于精神范畴，不像物质那样直观， 但它也可以通过某种途径测量或反应出 来。从某种意义上来讲，我们都是业余 的心理学家。
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天生的盲人恢复视力以后
现在运用外科手术使那些天生的盲人在晚年 恢复视力已不是什么奇迹，在拆除绷带的头几 天里，你认为这样的人：
①什么也看不见 ②看到的只是一片模糊 ③只看到一些模糊不清的影子在晃动 ④不用触摸就能认出熟悉的东西 ⑤只有在触摸一下并看一看后才能认清
东西 ⑥看到的一切东西全都上下颠倒
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你如何判断？
• 方法1：观察人的语言。 在这里，如何判断这些人具有精神疾病
呢？可以从人物的语言着手。任何过分夸 大的语言描述可能都是一种病态的象征。 而喜欢吹牛的人往往内心十分自卑，他喜 欢吹牛的习惯可能只是掩盖自己自卑的一 种方式。 • 方法2：观察人的行为。
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专业与非专业
• 刚刚我们得到结论，每个人都可以成为非专业的心理 学大师，只要你注意观察别人的言行，注意掌握其中 的规律。 但在大多数情况下，普通人都无法成为专业的心理 学家。因为心理学解决的问题和普通人仅仅凭借一般 常识就能解决的问题还是有很大差别的。人们往往认 为心理学的很多研究成果过分深奥，或者有些仅仅凭 借常识就能够解决，其实不然。
• 请你回答下面的问题：
5Hale Waihona Puke • 做梦的问题在莎士比亚的《仲夏夜之梦》里，莱桑德尔说 真正的爱情是“简单”又“短暂”的，像做梦一样。 梦真的是来去一瞬间吗？
你认为做一个梦所用的时间是： ①一秒钟的几分之一②几秒钟③一两分钟 ④若干分钟⑤几个小时
你隔多长时间做一次梦？ ①难得或从不做梦②大约每隔几夜一次 ③大约每夜一次④每夜做好几次
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• 通常情况下，人的一个梦要持续若干分钟，一般为20分钟 左右。有的人在梦里经历了很长的时间，有时是一年，有 时甚至是一辈子。人们在梦里发生的事件持续的时间似乎 与真实世界中的时间一样，但其实不是这样。 人在每天晚上都要做几个不同的梦，但人们往往只记得 最后的一个。梦往往是发生在睡眠的某个特定阶段。心理 学家将睡眠分为两个不同的时相：快速眼动睡眠和无快速 眼动睡眠。这两个时相在每晚的睡眠过程中交替出现。入 睡时先出现无快速眼动睡眠，大约过了90分钟左右出现快 速眼动睡眠，持续几分钟后又进入无快速眼动睡眠。在快 速眼动睡眠时期，可以观察到人的眼球在眼皮下飞快旋转 的情况。人的梦境一般发生于这一时期。所以，如果你发 现你周围的人正在睡觉，而且眼球转动得很厉害，你就可 以判断，这个人正在做好梦。人们往往可以记住这个时期 所做的梦的内容，他醒来后向人们讲述的也就是这个时期 的梦的内容。 梦是人们在十分轻松的睡眠状态下的大脑部分神经系统 活动的结果，正是因为这样的特性，所以有些心理学家将 梦作为了解人的内在世界的入口，通过对梦的分析完成对 人的真实思想的分析。
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哪一种决定风险大？
一群朋友准备把一些钱作为共同资金在赛马会上花掉。在每次比 赛前他们都分别写出赌注的意见，然后集中商讨，作出全组决定。 在每项比赛上，最慎重的决定是一点赌金也不押，较为冒险的决 定是在最有可能获胜的马上押少量的赌金，而非常冒险的决定是 在不大可能获胜的马上押大量的赌金。与个人意见的平均情况相 比，全组的决定可能：
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天生的盲人恢复视力以后
• 这个问题从17世纪人们就开始讨论了，直 到近年来通过心理学家的仔细研究后，终 于得到了满意的答案。在大量的先天失明 而后天恢复的人的研究中，证明了这些人 不用触摸就能认清所熟悉的东西。
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牛奶一样多吗？
• 五岁的瑶瑶看到妈妈在厨房里忙，便走了进去。在厨房的桌子 上放着完全相同的两瓶牛奶。她看到妈妈打开其中一瓶，把里面 的牛奶倒进一个细高的瓶子里；把另一瓶倒进一个矮粗的瓶子里， 她的眼睛溜溜地转，目光从一个瓶子转向另一个瓶子。这时妈妈 突然记起她在一本心理学书上读到的情况，便问：“瑶瑶，哪个 瓶子里的牛奶多？”瑶瑶可能的回答是：
①矮粗瓶子里的多 ②细高瓶子里的多 ③一样多
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很多人可能会觉得瑶瑶会说瓶子里的牛奶多些，其实这是一个很典型的问题。即，对 于成人而言十分简单的守恒问题，儿童在多大的时候才能够接受并且加以运用。更 多的问题是：儿童在什么时候，接受怎样程度的教育，对于他的智力发展才是真正 有帮助的，而不会让他感觉到不能接受，从而对学习丧失信心。这个问题对于教育 而言是十分重要的问题，因此教育心理学家和儿童心理学家花费了很多时间来研究。 瑞士著名的儿童心理学家皮亚杰完成了这一著名的工作，他通过对儿童的心理发 展过程的研究表明，儿童的心理发展大致要经历四个阶段。第一个阶段为0～2岁， 其间，婴儿只能靠感觉和口和手的动作去认识世界，他的认识范围仅仅局限于他所 能感觉或接触到的东西，对于他来说，看不见的东西就是不存在的。例如，小猫躲 在床底下，他就会认为：“猫猫不见了”。接近两岁时，他就会知道猫猫不是不见了， 而是躲在床底下了。第二个阶段为2～7岁左右，在这个时期，儿童可以对世界进行 一些简单的认识了。他可以进行一些简单的思考，但还没有具有推理的能力。皮亚 杰的实验发现，如果将两杯果汁中的一杯，缓缓导入另一个细而高的杯子中的时候， 五岁以下的儿童，虽然相信果汁还是一样的果汁，但他们都认为果汁加多了，因为 他们觉得水面增高了，量自然就多了。只到儿童心理发展的第三个阶段，也就是7～ 11岁的时候，儿童才具备了基本的推理和思考的能力。这时再问他同样的问题，他 会毫不犹豫地告诉你正确地答案。到了11岁以后，儿童便开始有了抽象思维和逻辑 推理地能力，能够进行不依赖于实物而进行的空间想象和逻辑推理了。 这一对儿童心理研究的重要性在于，帮助人们正确的认识儿童心理发展的正常模 式，从而达到顺应这种发展规律，帮助儿童更加健康的发展的目的。