三年级课外推荐阅读书目说课材料
培养阅读兴趣：三年级下册语文教案二推荐好书
信息推荐，文章应该有一定自然的人性思维。
作为语文教师，我们应该重视学生阅读兴趣的培养。
学生的阅读兴趣不仅会影响他们对于语文学科的学习热情，还会对他们未来的人生产生深远的影响。
在三年级下册的语文教学中，我们需要引导学生注意好书的选择，从中挖掘属于自己的阅读兴趣，好书可以是他们阅读的良师益友，是他们人生的一部分。
那么，在这篇文章中，我将为您推荐几本适合三年级学生阅读的好书。
一、《三国演义》
《三国演义》是一本经典的小说，许多人一生中都会读上一两遍。
对于三年级来说，这本书可能需要家长的帮助才能够理解其中的故事情节，但是《三国演义》中充满了热血、战争、争斗的情节，能够激发孩子的兴趣点，这也是值得家长和老师推荐的一本书。
二、《小王子》
《小王子》是法国作家圣-埃克苏佩里的代表作，它讲述了一名小王子在一个遥远的星球上的冒险经历。
这本书通过简单的语言、生动的插画描绘了小王子探索星球的过程，给人以独特的视觉和心灵上的享受，也是值得推荐的一本儿童文学书籍。
三、《小巴掌一》
《小巴掌一》是一本早在上个世纪即已出版的儿童读物，它以生动有趣的形式剖析小学生的生活问题，内容十分贴近他们的生活经验，而且故事中的小巴掌一可以让孩子在阅读中学到一些道理和生活技能，极易引起读者共鸣。
通过以上的推荐，我们可以看出适合三年级孩子阅读的书籍，借助老师和家长的引导，孩子们能够找到属于自己的阅读兴趣点，对于他们今后的阅读和人生产生积极的影响。
我们要不断地推荐好书，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，从而让他们在语文学科中学有所得，助力他们的人生成功。
三年级下册语文《快乐读书吧》说课
三年级下册语文《快乐读书吧》说课一、教材分析《快乐读书吧》是三年级下册语文教材中的一篇阅读课文。
通过这篇课文，学生可以了解到读书的乐趣和好处，培养对阅读的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和短语的意思。
2. 过程与方法：培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对阅读的兴趣和热爱，培养学生良好的阅读习惯。
三、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握关键词汇和短语的意思。
2. 教学难点：培养学生的阅读能力和理解能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问引导学生回忆上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 预习导入：让学生快速浏览课文，了解大意，并提出问题。
3. 合作探究：将学生分成小组，让他们一起阅读课文，讨论问题，并展示自己的答案。
4. 教师讲解：根据学生的讨论结果，教师进行适当的讲解和补充。
5. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调和停顿的地方。
6. 课文理解：教师提问学生关于课文的问题，帮助学生进一步理解课文内容。
7. 拓展延伸：让学生自由发挥，写一篇关于自己读书经历的小短文。
8. 总结归纳：教师对本节课的重点内容进行总结，并布置下节课的预习任务。
五、板书设计《快乐读书吧》关键词汇：快乐、读书、乐趣、好处短语：喜欢读书、享受阅读、开阔眼界、丰富知识六、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和短语的意思。
但是在培养学生的阅读能力和理解能力方面还需要加强，下节课可以通过更多的练习和活动来提高学生的阅读能力。
同时，也要注重培养学生的口语表达能力，让他们能够流利地表达自己的想法和感受。
2023年部编版语文三年级上册读不完的大书说课稿(推荐3篇)
部编版语文三年级上册读不完的大书说课稿（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册读不完的大书说课稿第【1】篇〗说教学目标1.通过自主合作的学习方式认识“麻、旋”等9个生字；在教师的引导下，通过自主观察字形、分析字体结构，会写“读、册”等10个生字。
2.通过朗读课文，感受大自然的乐趣，明白大自然中有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书，体会作者语言的生动。
3.学习“我”善于观察的好习惯，仿照课文写一写自己在大自然这本“读不完的大书”中“读”到的内容。
02说教学过程一、聊“读书”，学“大书”1.出示书籍封面。
围绕“读书”展开交流：同学们，你们爱读书吗？这些书读过吗哪本书让你觉得很有趣2.简介朱维之。
朱爷爷是一位爱读书的老爷爷，更是一位学贯中西的著名学者。
他一生从教六十余年，桃李满园，精通英语、日语、俄语等多国语言，著作等身，在我国教育界、学术界都享有崇高的声誉。
3.导入新课学习：今天我们要学习的课文，就是他向大家推荐“一部永远读不完的大书”。
这是一本什么样的书呢就让我们一起来学习这篇课文吧。
4.板书课题。
从字体结构入手，范写、教学“读”的书写：强调右半边“头”字中的横画要从言字旁的空白处起笔，最后两笔撇和点要写舒展。
二、听“大书”，读“大书”1.出示听读要求，教师范读课文。
要求：(1)圈画生字、不懂的生词。
(2)思考：这部“读不完的大书”是什么2.组织交流回答问题：这部“书”是什么？（大自然）3.出示自读要求，组织学生自读课文。
（1）读准字音，读通句子。
（2）用学过的方法试着理解生词。
（3）思考：朱爷爷为什么称大自然“是一部永远读不完的大书”4.检查生字词的自学情况。
(1）认读生字词。
出示词语：不仅麻雀盘旋敬佩姿态春笋几寸一副秋高气爽指名认读词语，交流认读时需要注意的地方。
重点教学：①“寸”。
出示“寸”字的演化过程图，解读并演示：一寸”的距离大约就是从手掌根至脉门的长度。
摸一摸脉门，能感觉到脉搏的跳动。
《读不完的大书》说课稿
《读不完的大书》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文三年级上册第七单元的《读不完的大书》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这六个方面进行说课。
一、教材分析《读不完的大书》是一篇精读课文，作者以细腻的笔触描写了大自然中缤纷多彩的事物，展现了大自然的奇妙与美丽，表达了作者对大自然的热爱之情。
本文语言生动优美，富有童趣，适合三年级学生阅读。
本单元的人文主题是“我与自然”，语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。
《读不完的大书》作为本单元的首篇课文，为学生感受大自然的生动语言，积累优美语句提供了很好的范例。
二、教学目标1. 认识“仅、麻”等 8 个生字，会写“读、麻”等 10 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的奇妙与美丽。
3. 体会课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。
4. 激发学生对大自然的热爱之情，培养学生观察自然、探索自然的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点（1）认识生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）体会课文生动的语言，积累自己喜欢的语句。
2. 教学难点感受大自然的奇妙与美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动的情境，让学生仿佛置身于大自然中，感受大自然的奇妙与美丽。
2. 朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，体会课文生动的语言，感受大自然的魅力。
3. 合作探究法：组织学生进行小组合作学习，共同探究问题，培养学生的合作意识和探究能力。
4. 读写结合法：在教学过程中，引导学生积累优美语句，并进行仿写练习，提高学生的语言表达能力。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课1. 播放大自然的视频或图片，让学生欣赏大自然的美景。
2. 教师引导：同学们，大自然是一本读不完的大书，里面有无穷的奥秘和乐趣。
今天，我们就一起走进课文《读不完的大书》，去感受大自然的奇妙与美丽。
《稻草人》阅读指导课(说课稿)部编版语文三年级下册
《稻草人》阅读指导课（说课稿）部编版语文三年级下册
一、教材内容简介
本节课是部编版语文三年级下册的阅读指导课，在本节课中，将要讲解的是经典儿童文学作品《稻草人》。
通过阅读这个故事，读者可以感受到这个世界充满了温暖和善良，而且这部作品也给了我们希望和勇气。
二、教学目标
1.了解故事背景和主要内容。
2.学习核心单词和词汇。
3.理解故事主题和精神内涵。
4.培养学生的阅读技能，包括读音发音和意思理解。
三、教学过程
步骤一：故事的背景
通过图片和简短的说明，了解故事发生的背景，为故事的理解做铺垫。
步骤二：故事的主题
通过老师的讲解和学生的思考，强化故事的主题是“温暖和善良”。
步骤三：故事的分析
老师就故事的主要情节进行分析，并且帮助学生理解故事的中心思想。
步骤四：生词掌握
老师会重点讲解生词，并且让学生进行发音和意思的理解。
步骤五：语音语调的练习
为了帮助学生更好地理解读物，老师会进行些语音语调的练习，包括朗读和阅读。
步骤六：思考与讨论
老师会给学生一些关于故事的问题，让学生进行思考和讨论，并且和小伙伴们进行互动和交流。
四、教学内容评价
通过本节课的讲授，学生能够更好地了解文学作品《稻草人》的内容和含义，同时也能够掌握一些核心单词和生词的发音和意思，为以后更好地学习打下基础。
五、教学反思
这节课的教学过程较为顺利，但是也存在一些问题，比如教材的背景介绍可能有些简单，对于学生的引导不够充分等，这些问题会在后续的教学中予以改进。
同时，还会加强学生的听力训练和思考能力，更加注重故事的内涵和含义的讲解。
三年级班级共读书目推荐及活动指导方案
三年级班级共读书目推荐及活动指导方案一、书目推荐1.《夏洛的网》2.《宝葫芦的秘密》3.《草房子》4.《小王子》5.《窗边的小豆豆》二、活动指导方案1.导入活动：共读一本书在班级中选出一位小主持人，向同学们介绍即将共读的一本书。
例如：《夏洛的网》讲述了一只小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的友谊故事，让我们一起来感受这本书的魅力吧！2.阅读活动：每天阅读半小时每天安排半小时的阅读时间，鼓励同学们在家阅读，并在班级群内分享阅读心得。
老师可以适时发布阅读提示或问题，引导同学们深入思考。
3.讨论活动：一起交流阅读感悟每周安排一次班级讨论活动，让同学们分享自己在阅读过程中的感悟、疑问或建议。
老师可以引导同学们从不同角度分析问题，提高同学们的思辨能力。
4.主题活动：创意表达阅读成果为了让同学们更好地消化阅读内容，可以组织一系列主题活动，如：绘画、手工、表演、写作等。
让同学们在动手实践中，将阅读成果转化为自己的创作。
在共读活动结束之际，组织一次阅读分享会。
每位同学都可以成为小讲师，向其他同学介绍自己阅读的书目，分享自己的阅读心得。
老师可以对同学们的分享进行点评，为同学们颁发阅读小达人证书，以激发他们的阅读兴趣。
6.延伸活动：家庭阅读鼓励同学们将阅读活动延伸至家庭，与家人一起分享阅读的快乐。
家长可以陪伴孩子阅读，共同讨论书中的故事，增进亲子关系。
三、注意事项1.关注同学们的阅读兴趣，尊重他们的阅读选择。
2.在阅读过程中，老师要关注同学们的阅读进度，及时解答他们的疑问。
3.鼓励同学们积极参与讨论活动，培养他们的表达能力。
4.对同学们的阅读成果给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
5.适时调整阅读计划，确保共读活动的顺利进行。
一、书目推荐1.《夏洛的网》：这是一本充满友谊和温馨的书籍，讲述了一只小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的感人故事。
2.《宝葫芦的秘密》：这本书让同学们了解到了宝葫芦的生长过程，以及其中所蕴含的智慧和汗水。
3.《草房子》：通过讲述一个农村孩子的成长故事，让同学们感受到童年的美好和成长的过程。
三年级《田螺姑娘 中国民间故事》阅读推荐课
赏民间故事传华夏文明——《田螺姑娘中国民间故事精选》阅读推荐课一、所选书目《田螺姑娘中国民间故事精选》人民教育出版社二、背景分析（一）校情分析：我校围绕学习任务群积极组织教研活动，通过探索，形成典型课例，教师们观摩课例后，分享智慧成果，交流改进意见，探索出一套科学有效的教师学习新课标、践行新思路的成长之路。
除此之外，课标阅读打卡、课标知识竞赛等活动形成了积极的学习新课标的文化氛围。
与此同时，学校通过语文节、国学小名士、课前三分钟演讲等形式，引导和鼓励学生广泛阅读，学生读书热情高涨。
（二）学情分析：刚刚进入五年级的学生在第二学段学习中已有阅读整本书经验，能初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。
能通过阅读中国古今寓言、中国神话传说等，学习其中蕴含的中华智慧，口头或书面分享自己获得的启示。
i语文教材五年级上册第三单元以“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”为主题，编排了《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》三篇课文，这三个中国民间故事篇幅较长、语言平实，教学中学生了解课文的基础上，能概括课文的主要内容。
本单元口语交际“讲民间故事”训练学生通过适当丰富故事的细节、配上相应的动作和表情使讲得故事更生动，另有习作缩写故事，快乐读书吧拓展阅读中国民间故事，环环相扣，有机整合，力求全面提升学生学习中国民间故事的能力。
（三）选题依据：2022义务教育语文课程标准明去提出语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。
核心素养是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。
通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。
ii《田螺姑娘中国民间故事精选》属于中华优秀传统文化范畴，对于建立文化自信有重要价值。
小学老师推荐书籍教案模板
教学目标：1. 培养学生阅读的兴趣和习惯，提高阅读能力。
2. 增强学生对不同类型书籍的了解，拓宽知识面。
3. 培养学生的表达能力和团队协作能力。
教学对象：小学三年级教学时间：1课时教学准备：1. 适合小学生的书籍若干本，涵盖童话、科普、历史、文学等类型。
2. PPT或黑板，用于展示书籍信息和推荐理由。
3. 学生笔记本，用于记录推荐的书籍和心得。
4. 小组讨论表格，用于小组讨论和分享。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍书籍的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 通过提问，引导学生思考自己喜欢阅读的书籍类型。
二、推荐书籍展示1. 教师挑选几本具有代表性的书籍，展示书籍封面、作者、简介等信息。
2. 学生分组，每组选择一本推荐的书籍，准备介绍和推荐理由。
三、小组讨论与分享1. 学生以小组为单位，讨论推荐的书籍，填写小组讨论表格。
2. 每组派代表分享推荐理由，其他学生进行补充和提问。
四、推荐书籍总结1. 教师引导学生总结本次推荐书籍活动的收获。
2. 学生分享自己在阅读过程中的心得体会。
五、课后作业1. 学生选择一本推荐的书籍，进行阅读。
2. 下节课分享阅读心得和感悟。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的阅读兴趣和积极性。
2. 检查学生的课后作业，评价学生的阅读效果。
教学反思：在本次活动中，教师应注意以下几点：1. 选择适合小学生的书籍，确保书籍内容健康、积极向上。
2. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
3. 注重课后作业的落实，提高学生的阅读效果。
4. 及时关注学生的阅读情况，给予必要的指导和帮助。
通过本次推荐书籍活动，学生不仅能够了解不同类型的书籍，还能培养良好的阅读习惯，为今后的学习生活打下坚实的基础。
三年级课外阅读推荐课
三年级课外阅读推荐课河滩学校王晓峰内容分析：《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴涵着深刻的寓意。
它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影响。
在欧洲文学史上，它为寓言创作奠定了基础。
教学目标：1、让学生初步了解《伊索寓言》及其作者。
2、了解《伊索寓言》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。
3、通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。
教学过程一、名言导入、交流阅读感受同学们，书是陪伴我们成长的好伙伴。
有句话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。
”可见，读一本好书可以让我们变得更加聪明。
1、最近你读了什么好书？有什么收获？过渡：是啊，歌德曾说过“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈”。
在这样的“交谈”中让我们懂得了很多很多，刚刚同学们所谈的自己的收获。
正是最好的证明，老师这里有一些关于读书的名言送给大家共享：[设计意图：开始就让学生说说自己最喜欢看的书，他们会迫不及待地把自己近期看的好书介绍给大家。
在向同伴介绍好书的时候，每个学生都自豪地认为：我看的书真多！]2、出示读书名言（1）、书是人类进步的阶梯。
——高尔基（前苏联作家）（2）、一本好书就是一个好老师。
——培根（英国哲学家，思想家）（3）、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫（唐代诗人）（4）、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿（唐代书法家）[以名言形式让学生认识到读书的重要]二、导读引路，激发兴趣。
1、今天的阅读课，老师要带大家走进寓言王国，与寓言来个零距离的接触，想不想去呀？（简述寓言的特点）可是没有这么简单哦，我要考考大家，有信心接受考验吗？【以此激发学生兴趣】出示有关伊索寓言故事图片，让学生猜故事名，也可以说说故事。
2、这些故事有趣吗？还有很多这样的故事，你想不想看？好，今天老师给大家带来一位朋友-----《伊索寓言》这里有好多像刚才那样的有趣故事。
《夏洛的网》阅读推荐课【教案】部编版语文三年级上册
《夏洛的网》阅读推荐课（教案）一、课程目标1.学生能够理解并表达文本的主旨意义；2.学生能够分析文本中的人物、事件等要素，理解其诉求；3.学生能够利用文本理解问题，发挥创造性思维。
二、教学过程1. 破冰活动老师可以先做一个破冰节目，引导学生进入课堂，营造轻松的学习氛围。
推荐节目：•快速将自己分成小组，并给自己的队伍取个响亮的名字；•进行团队协作，利用给定材料制作一份独特的手工艺品。
2. 导入板书：《夏洛的网》让学生集体阅读课本上的书名，讨论该书名给他们带来哪些想象和联想。
引导学生思考：我们知道小说通常会讲述一系列的故事，那么你们认为，小说中的主人公通常有哪些特点？我们可以从哪些方面来了解一个人物？3. 正文阅读让学生阅读教材中的《夏洛的网》的故事，目的是了解大致情节和人物。
提问：1.在故事中，“夏洛”和“威尔伯”在一起发生了什么事情？2.夏洛和威尔伯是怎么变得好朋友的？3.故事中的农场里还住着哪些动物？它们是怎么帮助夏洛和威尔伯的？4.夏洛为什么要帮助威尔伯？5.故事中传递了哪些人生哲理？4. 讨论整理根据学生的阅读和提问情况，展开针对故事的讨论，包括人物、情节等。
学生可以尝试回答一些问题：•夏洛的善良体现在哪里？•作为好朋友，你觉得威尔伯表现得怎样？•你喜不喜欢这个故事，它给你带来哪些启示？5. 创新活动老师可以让学生通过绘画、手工、语言等方式，表达出自己对这个故事的理解和感触，并分享给大家。
6. 总结再次回顾学生的创意作品，引导他们从整体上总结出这个故事的主旨和人物塑造等方面的特点。
板书：故事主旨、人物塑造。
7. 作业布置让学生写一篇作文，回答一些问题：•如果你有一只像夏洛那样聪明、善良的动物伙伴，你会用它来做什么？•你在这个故事中最喜欢哪个人物，为什么？三、示例作业篇一：如果我有一只像夏洛那样聪明、善良的动物伙伴，我会把它带到学校里来，让它帮我一起学习。
我相信，它一定会很清楚每一个知识点，帮我解决学习问题，并给我提供很多好点子。
《伊索寓言》整本书阅读说课文稿
遨游寓言王国，品味寓言魅力——《伊索寓言》整本书阅读教学说课稿各位评委老师好！今天我说课的内容是统编版小学语文教科书三年级下册“快乐读书吧”中的推荐阅读读本《伊索寓言》。
很荣幸和大家一起分享我的说课之旅。
“阅读是心灵的旅行，有万卷书做底，一块碑，一段残垣，一条不起眼的小河，或许就是最美的风景”。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点，教法学法、教学过程、板书设计、教学反思等板块来阐述我进行《伊索寓言》整本书阅读的教学实践。
【教材分析】《伊索寓言》是统编小学语文教科书三年级下册“快乐读书吧”中的推荐阅读读本，它收集了四百多个小故事。
这些故事寓意深刻，短小精悍，不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书。
《伊索寓言》大多是动物故事，多用拟人化的手法，描述生活中性格各异、生活习性千差万别的的飞禽走兽，对照人世间不同阶层、不同出身地位的人和事，以揭示人间的真、善、美、丑。
故事都是来自民间，反映了底层人民的生活和思想感情，如对富人贪婪自私的揭露，对恶人残忍本性的鞭挞，对劳动创造财富的肯定，对社会不平等的抨击，对懦弱、懒惰的讽刺，对勇敢斗争的赞美等。
【学情分析】这是一堂针对三年级学生的阅读推荐课，阅读指导课的目的一般有两点，一是激发学生的阅读兴趣；二是教给学生一定的阅读方法。
三年级学生已经具有了比较好的阅读基础，他们有自己的阅读积累和阅读方法，关键是还没有形成体系。
大部分同学喜欢走马观花，对成本的书籍容易虎头蛇尾，这是很大的问题。
学生的学习动力往往被兴趣索左右，因此在教学的重要环节要以学生的兴趣为出发点，帮助学生形成一定的阅读技巧和方法。
【教学目标】1.让学生在阅读序言和目录中大概了解这本书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2.在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，学生的语言表达能力、想象能力的培养，进而让学生形成初步的鉴赏能力；让学生学会读整本的书的基本方法，制订读书计划，培养读书做笔记的习惯。
快乐读书吧：在那奇妙的王国里说课
快乐读书吧：在那奇妙的王国里说课两篇之(一) 三年级语文上册-快乐读书吧《在那奇妙的王国里》说课稿（部编版）一、说教材“快乐读书吧”以“在那奇妙的王国里”为主题，引导学生阅读经典童话。
制定课外阅读书目中三年级主题:相信童话,慢慢长大——童话阅读《安徒生童话》是脍炙人口的经典，并且贴近儿童生活、趣味性强、想象奇特、语言生动，适合三年级学生阅读。
二、说教学目标1.推荐阅读三本童话故事书，在学习过程中体验阅读的乐趣，激发学生产生读童话故事的兴趣。
2.引导学生边读边想象，感受童话的奇妙，能把自己融入故事中，感同身受地阅读童话故事。
，3.学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。
4.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
三、说教学重难点教学重点：用多种方式推荐三本童话书，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生读童话故事的兴趣，教学难点：指导阅读方法，激发学生阅读童话故事的兴趣。
四、说学情三年级的学生正是形成阅读习惯、培养阅读能力的重要时期，阅读量也要有所增加。
因此培养学生课外阅读的兴趣和习惯是十分必要的。
我平时对学生潜在的阅读兴趣积极加以诱导，学生乐于读课外书。
五、说教法学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课教学内容，结合学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，釆取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。
通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
六、说教学过程一、谈话激趣，引出童话1.谈自己读过的童话师：同学们，在一个奇妙的世界，那里一切都有可能发生，一切妙不可言。
三年级语文课外阅读课教案
三年级语文课外阅读课教案一、教学内容本节课选自《语文》三年级教材，主要针对课外阅读进行教学。
教学内容包括：《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》一文，通过对该篇文章的学习，使学生了解童话故事的基本特点，提高阅读兴趣和阅读理解能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读《卖火柴的小女孩》，理解故事内容，把握故事情节。
2. 过程与方法：通过阅读实践，培养学生独立阅读、思考问题的能力，提高阅读速度和理解力。
3. 情感态度与价值观：感受童话故事的魅力，激发学生对阅读的兴趣，培养学生的同情心和爱心。
三、教学难点与重点重点：理解《卖火柴的小女孩》的故事情节，体会童话故事的特点。
难点：引导学生从故事中提炼出道德观念，培养学生的同情心和爱心。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课外阅读书籍、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：让学生分享自己喜欢的故事，激发阅读兴趣。
（2）引入课题：通过学生分享，引出本节课的学习内容——《卖火柴的小女孩》。
2. 课堂阅读（1）学生自主阅读，教师巡回指导。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 例题讲解（1）分析故事情节，让学生了解童话故事的基本特点。
（2）讲解故事中的生字词，提高学生的词汇量。
4. 随堂练习（1）让学生用彩色笔在文章中勾画出自己喜欢的句子，并进行朗读。
（2）根据文章内容，进行填空、选择题等练习。
5. 课堂讨论（1）引导学生从故事中提炼出道德观念，培养学生的同情心和爱心。
（2）分组讨论，分享阅读心得。
（2）推荐相关课外阅读书籍，激发学生的阅读兴趣。
六、板书设计1. 课题：《卖火柴的小女孩》2. 童话故事特点：想象力丰富、富有教育意义3. 生字词：卖、火柴、小女孩、童话、同情心4. 阅读心得：培养学生的同情心和爱心七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《卖火柴的小女孩》，用自己的话复述故事情节。
（2）根据文章内容，画出小女孩擦火柴时的情景。
部编版语文三年级《安徒生童话故事》教学说课稿
部编版语文三年级《安徒生童话故事》教学说课稿一、说教材《安徒生童话故事》是部编版语文教材三年级上册的“快乐读书吧”推荐书目。
里面的童话故事情节动人，内容丰富，非常适合激发学生的阅读兴趣。
二、说学情本班同学进入学段中段以来，阅读能力有了进一步的提升，对于故事情节能加入自己的分析和理解，对于自己感兴趣的部分也能表达自己感受。
因此，在教学中我充分为他们提供展示才能的机会，让孩子在读、说、思中提升自己。
三、说教学目标根据本学段学生学习特点制定了以下学习目标。
1、说出童话故事题目的趣味2、有感情地朗读故事选段内容3、分析选段故事情节，表达自己的感受4、思考故事结局给予的启示四、说教法通过读童话故事题目，说一说题目的趣味性。
2、通过朗读《拇指姑娘》《海的女儿》选段，找出故事里最具想象力的内容。
3、通过小组配合，流利朗读《丑小鸭》故事选段，感受丑小鸭变成白天鹅前在鸡群和鸭群中遭受的不公平待遇，把感触最深的地方和同学们做交流。
4、分角色朗读《丑小鸭》的选段内容，把人物角色的语气读出来，分析如何把关键字词读到位。
五、说教学过程一、激趣导入1、同学们，你们喜欢童话故事吗？为什么？（指明2——3名同学说）根据学生的回答相机板书。
2、哪位同学来说说你都读过哪些童话呢？（指名2——3名同学说）同学们，你们发现了吗，刚才这几位同学说得这些童话故事，光听题目我们就觉得好有意思呀！老师也带来了三个童话故事，请同学们看看，这三个题目你想到了什么呢？（指名3位同学分别说说《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》的题目中有趣的地方）3、嗯，看来童话故事往往都有着引人入胜的题目。
（相机板书“引人入胜的题目”）二、关注童话中的幻想1、同学们，童话故事不光有着引人入胜的题目，还有大胆奇特的幻想，比如说，请同学们看老师给出的小选段。
（PPT出示《拇指姑娘》《海的女儿》文字选段）3、同学们，请你们读一读这些文字，找一找你认为大胆奇特的部分。
（找同学说一说带有大胆奇特的幻想部分，找到了可以让他们读一读）顺势提问：“你见过拇指大小的姑娘吗？”“你见过屋顶上有着蚌壳和珍珠的房子吗？”“你见过美人鱼吗？”（同学们说“没有。
部编版语文三年级上册读不完的大书说课稿推荐3篇
部编版语文三年级上册读不完的大书说课稿推荐３篇〖部编版语文三年级上册读不完的大书说课稿第【1】篇〗教学要求：1、正确、流利、有感情的朗读课文，读出对大自然的喜爱之情。
2、朗读课文，理解”读不完的大书”的含义。
3、激发热爱大自然的情感。
说重点难点:1、感知课文内容，体会大自然的奥秘和乐趣。
2、对课文最后一个自然的理解。
说教学准备：多媒体课件课时安排:第二课时说教学过程一、激发情趣，导入新课1、出示谜语2、引出课题、板书课题二、初读课文，感知内容自由朗读，把课文读通顺、流畅，思考大自然里有哪些好玩的东西。
三、探究领略1、课文哪几个自然段具体写了大自然中好玩的东西。
2、默读2-5，找出作者具体写了哪些好玩的东西。
四、重点精读1、出示2自然段（1）朗读。
（2）课件展示，画面感受。
2、出示3自然段，生讲一讲蚂蚁搬食物、斗争的趣事。
3、作者还写了大自然中哪些有趣的现象，作者最喜欢什么，为什么？五、总结升华1、为什么说大自然”是一部看不完的大画册，读不完的大书。
”2、大自然里有哪些奥秘和乐趣。
六、拓展延伸文章的作者通过对大自然的动植物的描写，表达了对大自然的喜爱之情，既然大自然这么美，我们该怎样保护大自然呢？〖部编版语文三年级上册读不完的大书说课稿第【2】篇〗【说教材分析】《读不完的大书》一文写“我”小时候在大自然中——野外的天空、大地、飞禽、走兽、游鱼，找到了玩不尽的材料；自家的房前屋后栽种的果树，棕榈和竹林对孩子来说也很有情趣，文章通过对野外与家庭自然环境的描述，说明大自然是孩子读不完的大书。
表述了对大自然的热爱。
文中充满了童真童趣。
【学情分析】经过几年的语文学习实践，学生已经掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的独立学习语文的能力，在阅读中能通过自读自悟的方法、合作学习的方式，感悟和理解作品的思想内涵，从而在情感体验、写作方法、运用语言文字能力等方面逐步得到提高。
本班大部分学生已学会做标注、摘录笔记，能独立识字、学词学句。
课外读物推荐——小学三年级语文寓言教案
课外读物推荐——小学三年级语文寓言教案。
一、概述阅读是一种独立思考和自我学习的能力。
而阅读课外书籍则能够在教学外界拓宽学生的知识面，培养他们的阅读兴趣，提高语言表达能力和思考能力。
小学生尤其需要多读寓言故事，这是因为寓言故事生动有趣，字数短且易懂，有助于培养他们的道德价值观和思维能力。
二、故事推荐1.《小狗和老鼠》这个故事教给我们一个道理：小气的人不会有真正的朋友。
故事讲述了一个小狗，它见到一只老鼠玩得很开心，便上前去邀请，但老鼠却不愿意和小狗玩耍，理由是小狗不够干净。
小狗从此开始变得勤奋洗澡、打扫卫生，结果变得更干净漂亮，同时赢得了老鼠的友谊。
这个故事告诉我们，不要因为小事而短视、小气、自私，要用心经营人际关系，这样才会赢得真正朋友的信任和感情。
2.《小鸟和树》这个故事主要教导我们：有尽责任感才会得到别人的信任和尊重。
故事讲述了一个小鸟，它一直生活在一颗很大的树上，每天享受树上的好处。
但一天，那棵树被风暴摧毁了。
望着孤独的小鸟，其他动物都不理会它，唯有一棵小树给予了它温暖和庇护。
小鸟为了报答小树的帮助，飞回到原来的那棵树上去寻找女主人，最终找到了它。
这个故事告诉我们，只有尽责任，才会获得别人的支持和肯定，只有以尊重和关爱他人为基础，才能获得真正的友谊和信任。
3.《小鸟学习自由》这个故事讲述的是自由和责任的关系。
故事里面的小鸟，没有被关在笼子里，它自由自在地飞翔。
但它不知道自己在飞行的过程中要遵守什么规则，甚至也不知道要避免什么危险。
因此，它一直处于飞行中的危险之中。
在一次快要坠落的危险中，小鸟终于明白了自由和责任的关系。
只有遵守规则和承担责任，自由才有真正的价值。
这个故事告诉我们，自由是责任与规则的约束下的一种生活方式。
只有获得了自由，才会懂得珍惜和尊重自己的生命和他人。
三、教学建议1.让学生自由选择阅读书籍教师可以建立书柜，这样学生可以各取所需，选择自己心仪的书籍进行阅读。
但教师仍需对选书范围进行一定的限制，避免选书太过华丽或冗长，使学生没法理解。
2023年部编版语文三年级上册读不完的大书说课(推荐3篇)
部编版语文三年级上册读不完的大书说课（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册读不完的大书说课第【2】篇〗第一课时课时目标：1.认读昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥10个生字;掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。
3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。
4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。
说教学重难点：1.联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。
2.学习课文中的语言和写法，理解课文最后一段。
说教学准备：1.生字、新词卡片。
2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。
说教学过程：一、创设情境，猜谜引入1.小朋友们，老师想考考你们有关大自然的知识。
2.出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。
如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。
(鱼) 团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。
(蜜蜂)身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
(青蛙)3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。
(板书课题：读不完的大书)二、初读课文，感知内容1.自由朗读，明确要求。
(1)把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每段写什么。
(2)批画圈点，在不懂的地方做上记号。
2.交流学习体会。
(1)自由组合，互相交流学字学词收获。
(2)出示生字新词卡，联系上下文朗读品味。
重点指导：营、诚的韵母是后鼻音;腻的声母是鼻音n。
3.哪些同学把课文读好了，愿意读给我们听听吗(指名读，引导学生认真聆听评议)三、探究课文，细读领悟1.课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西(第2～5自然段)2.默读第2～5自然段。
找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。
(指名说，随机板书)3.分组朗读，小组轮读。
四、精读赏析，突破重点1.说说作者最喜欢什么，你从哪个自然段看出来的。
(课文第3自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚令人不可思议)(1)大自然有写昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用怎样的语气读呢(惊讶。
语文三年级上册《看不完的大书》说课稿
语文三年级上册《看不完的大书》说课稿一、教材分析《看不完的大书》是语文三年级上册的一本阅读教材，共包含多篇文学作品和阅读材料。
本书内容丰富多样，涵盖了童话、神话、寓言等多种文学形式，适合三年级学生阅读。
通过阅读这本书，学生可以增加词汇量，提高阅读理解能力，培养对文学的兴趣。
二、教学目标知识目标- 了解和掌握文学作品的基本概念和特点；- 研究不同文学形式的特点和风格；- 记住并理解文学作品中的重要词汇和表达方式。
能力目标- 提高阅读理解能力，学会从文本中获取信息；- 培养学生的观察和思考能力；- 培养学生独立阅读和欣赏文学作品的能力。
情感目标- 培养学生对文学的兴趣和热爱；- 培养学生的审美情感，提高欣赏文学作品的能力；- 增强学生的自信心和自我表达能力。
三、教学重点和难点教学重点- 帮助学生理解文学作品的基本概念和特点；- 引导学生从文本中获取信息，提高阅读理解能力；- 培养学生独立阅读和欣赏文学作品的能力。
教学难点- 引导学生进行深入的文本理解，培养批判性思维；- 培养学生对文学作品的情感共鸣和审美意识。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论和阅读实践等。
- 讲授：通过课堂讲解，向学生介绍文学作品的基本概念和特点，帮助学生理解文学作品的意义和价值。
- 讨论：鼓励学生参与课堂讨论，激发学生的思考和表达能力，培养学生对文学作品的独立见解。
- 阅读实践：组织学生进行文学作品的阅读实践，通过朗读、背诵等方式增强学生的阅读理解能力，培养对文学的欣赏能力。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一本精美的书籍封面，引起学生的兴趣，并询问学生对阅读的看法。
2. 研究文学作品的基本概念和特点，帮助学生理解文学作品的意义和价值。
3. 分析《看不完的大书》中的不同文学形式，向学生介绍童话、神话、寓言等文学形式的特点和风格。
4. 指导学生通过阅读文学作品获取信息，提高阅读理解能力，让学生在阅读中体验到乐趣和收获。
语文三年级上册《看不完的读物》说课稿
语文三年级上册《看不完的读物》说课稿一、教材分析《看不完的读物》是语文三年级上册的教材，内容丰富多样，包括了许多富有吸引力的故事和读物。
本册教材的主要特点如下：1. 内容广泛：教材中涵盖了儿童文学、诗歌、寓言、小说等多种类型的读物，使学生有机会接触不同形式和题材的作品。
内容广泛：教材中涵盖了儿童文学、诗歌、寓言、小说等多种类型的读物，使学生有机会接触不同形式和题材的作品。
2. 趣味性强：教材选取了许多具有趣味和想象力的故事，激发了学生的阅读兴趣，培养了他们对阅读的热爱。
趣味性强：教材选取了许多具有趣味和想象力的故事，激发了学生的阅读兴趣，培养了他们对阅读的热爱。
3. 语言简洁生动：教材中的文章语言简单明了，符合学生的认知水平，有利于学生理解和把握故事情节。
语言简洁生动：教材中的文章语言简单明了，符合学生的认知水平，有利于学生理解和把握故事情节。
4. 注重情感培养：教材中的读物注重培养学生的情感，强调友爱、勇敢、助人等价值观，有利于学生的道德发展。
注重情感培养：教材中的读物注重培养学生的情感，强调友爱、勇敢、助人等价值观，有利于学生的道德发展。
5. 阅读指导明确：教材中对每篇读物都有相应的阅读指导，帮助学生理解和分析文章，提升阅读能力。
阅读指导明确：教材中对每篇读物都有相应的阅读指导，帮助学生理解和分析文章，提升阅读能力。
二、教学目标通过《看不完的读物》的研究，我们的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养阅读兴趣：通过引导学生阅读有趣的故事和读物，激发他们对阅读的兴趣，培养良好的阅读惯。
培养阅读兴趣：通过引导学生阅读有趣的故事和读物，激发他们对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 理解文章内容：帮助学生理解故事情节、人物形象等要素，培养学生对文本的理解能力和分析思维。
理解文章内容：帮助学生理解故事情节、人物形象等要素，培养学生对文本的理解能力和分析思维。
3. 提升阅读能力：通过阅读指导和相关练，提升学生的阅读速度、阅读准确性和阅读理解能力。
语文三年级上册《读不完的故事书》说课稿
语文三年级上册《读不完的故事书》说课稿1. 教材分析《读不完的故事书》是语文三年级上册的一本故事读物，共收录了许多有趣的故事。
本教材选取了一些经典和富有教育意义的故事，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学目标本课教学目标如下：- 了解故事的基本结构和要素；- 掌握正确的朗读技巧和表达语音语调的能力；- 培养学生对故事的理解能力和推理思维能力；- 提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
3. 教学重点与难点本节课的教学重点和难点如下：- 教学重点：培养学生对故事的理解能力和推理思维能力；- 教学难点：提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
4. 教学准备为了顺利开展本节课的教学，需要准备以下教学资源：- 《读不完的故事书》教材，用于课堂示范和引导学生阅读；- 多媒体设备，用于播放相关教学视频；- 朗读和表达练的音频材料；- 故事理解和推理练的练题。
5. 教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：5.1 导入环节通过观看一段有趣的视频或展示与故事相关的图片，激发学生对故事的兴趣，引入本节课的主题。
5.2 教学展开5.2.1 朗读练老师对故事中的部分内容进行朗读，并引导学生模仿，提高学生的朗读技巧和表达语音语调的能力。
5.2.2 故事理解和推理练老师选取故事中的一个片段，提出针对内容的问题，引导学生进行讨论和推理。
通过学生的参与和思考，培养学生对故事的理解能力和推理思维能力。
5.3 练巩固老师分发练题，让学生自主完成，并进行互相检查和讨论。
通过练巩固，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
5.4 课堂小结对本节课的内容进行小结，总结学生的研究成果，并展望下节课的内容。
6. 教学评价本节课的教学评价主要采取以下方式：- 观察学生在课堂上的积极参与程度；- 评价学生对故事的理解和推理能力；- 收集并分析学生完成的练巩固材料。
7. 参考资料- 语文三年级上册《读不完的故事书》教材- 教学视频和音频材料- 练巩固材料- 其他参考文献和教学资料以上是《读不完的故事书》的说课稿，希望能够帮助到您。
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小学三年级推荐阅读书目及简介
导言：
三年级是孩子分化的年级，课程难度加大，孩子的试卷上不再是皆大欢喜的百分。
而儿童阅读学的研究也表明，孩子如果在三年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯，他在以后的学校中很难再有阅读习惯。
所以，爱孩子的父母要加油呀！关掉电视、强迫他坐在书桌前，不一定有效。
最有效的恐怕还是用有“杀伤力”的儿童读物去吸引他们。
本年级我们除了童话、小说，还推荐了诗歌---它是最美的文学语言；还推荐了科普作品“神奇的校车”，看看老外是如何把故事、知识、搞笑冶为一炉的；三年级的孩子开始写作文了，这真是让老师、家长伤神、孩子头疼的事，读一读《亲爱的汉修先生》（四年级推荐书目），相信你和孩子都能悟到一些为文之道。
1.《父与子全集》
连环漫画《父与子》是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩（1903-1944）的不朽杰作。
作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐，永远地震撼着人们的心灵。
阅读这样的连环漫画并非如许多人想像的那么简单，同样需要借助阅读经验与技巧。
引导孩子们阅读这种健康、幽默、充满智慧的漫画杰作，既是我们的责任，也是我们的乐趣。
值得一提的是，在国内《父与子》漫画的版本很多，但整理得最完整最好的版本当属译林出版社的这个版本。
推荐年龄：5-99岁。
2.《夏洛的网》
一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！《夏洛的网》，作者是美国作家E。
B。
怀特。
这是一本很好玩又寓意十分深刻的书，关于爱，关于友谊，关于生命，还有关于死亡。
如果要在美国儿童文学中挑选一部最杰出的作品，非《夏洛的网》莫属。
这部讲述一头猪和一只蜘蛛的童话故事，出自美国散文大师怀特之笔。
它不但深受孩子们的喜爱，而且也被许多大人奉为生命中的经典。
不可不读。
复旦大学中文系一位文学教授严锋先生说过一句很有趣的话：“我觉得在一个理想的世界里，应该只有两种人存在，一种是读过《夏洛的网》的人，另一种是将要读《夏洛的网》的人。
3.《窗边的小豆豆》
作者黑柳彻子日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。
她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。
这本书讲述了作者上小学时的一段真实故事。
作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。
在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。
4.《格列佛游记》
是英国小说家斯威夫特的代表作，也是英国文学史上最优秀的讽刺小说之一。
全书共分四卷。
小说以第一人称，通过主人公英国外科医生格列佛周游”小人国“、”大人国“、”飞岛国“的奇遇，对18世纪前半期的英国进行了全面的讽刺和批判。
作者以其超凡的想像力和对人类社会的深刻的洞察力，在作品里描画一个个神奇的、具有独立个性的世界。
对19世纪前半期的英国进行了全面的讽刺和批判。
抨击了”文明社会“人的贪欲、伪善和当时的政治腐败与黑暗。
揭露了英国统治者的殖民政策，歌颂了劳动人民的反抗精神，具有鲜明的民主主义思想特色。
5.《彼得·潘》
作者：【英国】巴里改编：季天然绘画：赵路
出版社：浙江少年儿童出版社
简介：这本书主要讲了聪明的彼得·潘，邪恶的海盗船长，温迪，约翰，麦克等人的旅行，故事非常好看。
6.《爱的教育》
作者：【意大利】亚米契斯改编：李想，姜黎绘画：张鹰
出版社：浙江少年儿童出版社
简介：这本书讲的是一位叫安利柯小朋友上四年级的故事，里面讲了他的同学是怎么样的，比如：残疾又贫穷的科洛西，强壮又是班上年纪最大的卡隆，爸爸是绅士的卡罗·诺琵斯，爸爸是卖炭的又不是很干净的培蒂……
7.《列那狐的故事》
这是法国的一部以狐狸列那为主角的长篇动物故事诗，在中世纪法国家喻户晓，是中世纪市民文学中最重要的反封建讽刺作品。
这部故事诗是由27篇意思连贯的组诗构成的，共3万多行，每篇都以列那狐为主人公。
列那狐的故事，是由许多短篇故事缀合而成，或取自古希腊罗马寓言，或取自印度等东方国家的故事，或取自日耳曼民族的故事，但主要来源还是法国北部的民间传说，因此可说
是东西方动物故事的荟萃。
《列那狐的故事》主要描写动物的生活。
作者把中世纪封建社会描绘成一个野兽世界和吸血强盗的王国。
作品以狐狸列那和代表贵族的狼伊格仑的斗争为线索，揭露了重重的社会矛盾，辛辣地嘲讽了专制的国王、贪婪的贵族、愚蠢的教士等等。
它所描述的几十只动物，实则代表封建社会各阶层的人，如狮子诺勃勒影射国王，狐狸列那、狼伊森格仑、狗熊勃仑等强有力的动物影射贵族和大臣。
作者用冷嘲热讽的笔法揭露了封建制度的腐朽以及一些教士的虚伪，尖锐地抨击他们的尔虞我诈，狼狈为奸，欺压平民。
在这种社会里，只有像列那狐那样善于说谎、狡诈奸滑、阿谀奉承的家伙才能生存并占上风。
8.《活了一万次的猫》绘本)或森林大熊(绘本)
9.几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》
10.《时代广场的蟋蟀》(美乔治塞尔登)
11.《长袜子皮皮》(瑞典林格伦)
12.《犟龟》(德米切尔恩德)
13.《皮皮鲁传》郑渊洁著
14.《怪老头儿》孙幼军著
15.《格林童话》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著
16.《木偶奇遇记》 [意大利]科洛迪著
17.《晴天有时下猪绘本》(6册)
18.《亲爱的汉修先生》
19.《草原上的小木屋》
20.《浪漫鼠德佩罗》
21.《我们去看海》
22.《新版神奇校车》(10册)
23.《乌丢丢的奇遇》
24.《长腿叔叔》
25.《团员》（绘本）余丽琼文朱成梁图
26.《猜猜我有多爱你》（绘本）山姆·麦克布雷尼著
27.《365夜故事》鲁兵主编
28.《小巴掌童话》张秋生著
29.《落叶跳舞》（绘本）日伊东宽著
30.《小黄和小蓝》（绘本）美李欧·李奥尼著
31.《大脚丫跳芭蕾》（绘本）美埃米·扬著
32.《蝴蝶.豌豆花》金波主编
33.《百岁童谣》山蔓编著
34.《中国古代童话古诗》
35.《要是你给老鼠吃饼干》劳拉.乔菲.努梅罗夫著
36.《蚯蚓的日记》美朵琳·克罗宁著
37.《纸马》（绘本）熊亮著。