《为我们生活服务的人》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计(1)
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计（1）一. 教材分析《为我们生活服务的人》这一课旨在让学生了解和认识到生活中各种服务行业的重要性，学会尊重和感激为我们生活服务的人。
通过本节课的学习，学生将了解到不同服务行业的工作内容和服务对象，明白服务行业对生活的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些服务行业有所了解。
但他们对服务行业的认识还不够全面，对服务行业的重要性缺乏深刻的理解。
此外，学生可能对一些特定的服务行业比较陌生，需要通过课堂学习来拓展认识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中各种服务行业的重要性。
2.培养学生尊重和感激为我们生活服务的人的良好品质。
3.提高学生对服务行业的关注度，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中各种服务行业及其重要性。
2.难点：培养学生尊重和感激为我们生活服务的人的良好品质。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同服务行业的工作场景，让学生身临其境地感受服务行业的工作内容。
2.案例分享：通过分享真实的服务行业案例，让学生了解服务行业的重要性。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对服务行业的认识和感受，培养学生的团队协作能力。
4.总结反思：通过课堂小结和课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高自我反思能力。
六. 教学准备1.准备不同服务行业的工作场景图片或视频。
2.收集一些服务行业的案例，以便在课堂上分享。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
4.设计好课堂小结和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同服务行业的工作场景，如医生、教师、警察等，引导学生关注服务行业。
2.呈现（10分钟）呈现一些服务行业的案例，让学生了解服务行业的工作内容和服务对象。
如医生救死扶伤，教师教书育人，警察维护社会治安等。
3.操练（5分钟）学生分组讨论，分享自己对服务行业的认识和感受。
为我们和生活服务的人小学品德教案2
为我们和生活服务的人小学品德优秀教案第一章：了解为我们生活服务的人教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有许多人在为我们提供服务。
2. 培养学生对服务人员的尊重和感激之情。
教学内容：1. 介绍不同的服务职业，如老师、医生、警察、消防员、邮递员等。
2. 讨论服务人员的工作职责和对社会的贡献。
教学活动：1. 图片展示：展示不同服务人员的图片，让学生猜测他们的职业并说出他们的作用。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论他们熟悉的服务人员，分享他们的故事和对社会的贡献。
第二章：尊重服务人员教学目标：1. 培养学生尊重服务人员的意识和习惯。
2. 让学生理解尊重服务人员的重要性。
教学内容：1. 讨论尊重服务人员的意义，如礼貌、感激等。
2. 学习与服务人员交往的技巧，如打招呼、道谢等。
教学活动：1. 情景剧表演：让学生分组表演与服务人员交往的场景，其他学生观察并评价他们的表现。
2. 角色扮演：让学生扮演服务人员，体验他们的工作，并讨论他们的感受和期望。
第三章：体验服务人员的辛苦教学目标：1. 让学生了解服务人员的辛苦和付出。
2. 培养学生对服务人员的感激之情。
教学内容：1. 讨论服务人员的工作环境和面临的挑战。
2. 让学生亲身体验服务人员的工作，如模拟医生看病、消防员救火等。
教学活动：1. 视频观看：观看服务人员工作的视频，让学生了解他们的辛苦和付出。
2. 实地考察：组织学生参观医院、消防队等地，亲身感受服务人员的工作环境。
第四章：关爱服务人员教学目标：1. 培养学生关爱服务人员的意识和行动。
2. 让学生学会如何关心和帮助服务人员。
教学内容：1. 讨论如何关爱服务人员，如关心他们的健康、提供帮助等。
2. 学习制作小礼物或卡片，表达对服务人员的感激和关爱。
教学活动：1. 手工制作：让学生动手制作小礼物或卡片，准备送给服务人员。
2. 爱心行动：组织学生进行爱心行动，如为服务人员送上一杯茶、一张卡片等，表达关爱和感激。
《为我们生活服务的人》教案
5、师：还有哪些人在为我们服务？他们给我们的生活带来了什么？
生活大调查：曾经有哪些人为你服务了源自请仿照表格的内容说一说。时间
地点
人物
服务内容
今天早上7:10
在班级
班级值日生
打扫教室卫生
星期天上午
生：钓鱼吃、挖，㈠洞、自己种田、自己建造房屋……
2、此时，你们有何感受？（孤独，寂寞，无奈，无法生活）
师：难道你们就不想离开这里吗?
生：对啊!
师：我们只要离开，回到我们生存的这个大干世界，我们的生活就会有了保障
3、、师生交流。
孩子们，今天，我们从孤岛回来了，生活在这个美丽而热闹的世界里，和孤岛相比，你们觉得自己幸福吗？那你就唱一唱《幸福拍手歌》，你的幸福是谁带给你的?其实，在我们的生活中有很多人给我们带来了幸福，今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们生活服务的人 （板书）
二、探究
1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）
2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）
3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了杨老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？
如果没有医生，我们将无处看病，早晚会病死；
如果没有司机我们去哪里将很困难，生活很不方便；
如果没有老师我们将什么也不懂，社会就乱了。
师：出示缺少他们的图片
是的，同学们。我们的生活需要各行各业的劳动者提供的服务，没有他们的服务，我们的生活会很不方便，甚至还会有很多的麻烦。好，下面大家一起跟着老师说我们的生活需要淮?(教师同时板书：各行各业劳动者的服务)
《为我们服务的人》的教学设计方案范文
If you are doing your best,you will not have to worry about failure.整合汇编简单易用（页眉可删）《为我们服务的人》的教学设计方案范文教学目标：知识与能力：感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务。
过程与方法：学生小组交流，通过议一议、写一写、画一画树立为他人服务是一件快乐而有意义的事情的意识。
情感态度与价值观：能用恰当的方式表达自己对劳动者的感激。
课前准备：课件教学重难点：感受劳动者为我们提供的服务，尊重劳动者的劳动成果。
教学过程：一、谈早餐，引出课题1、同学们早餐都会吃些什么呢？2、谁能告诉我，这顿早餐包含着哪些人的劳动汗水呢？（种粮食的农民、生产面粉的工人、烤面包的师傅、商店里的服务员、挣钱的父母等）3、是呀，原来准备一顿早餐却需要这么多人的服务。
其实，在我们的生活中有着很多为我们服务的人，我们的生活离不开各行各业的劳动。
也许平日里我们忽略了他们，今天，让我们一起来学习第九课，共同寻找他们的踪迹吧！板书课题：9、为我们服务的人二、引导发现，提升认识1、活动一在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者（1）除了刚才所提到的劳动者，在生活中，还有哪些人在为我们服务呢？我们来比一比，看看谁能在一分钟里写得最多。
（2）学生在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者。
（3）分小组汇报所写的数量。
（4）集体交流。
（5）一分钟的时间太短，根本没有办法写完。
这也说明，我们的生活每一刻离不开劳动者的服务。
2、活动二故事会——我所了解的劳动者（1）师讲述故事园《传递快乐》。
（2）请学生讲故事（3）交流听故事后的体会。
（4）小结：即使是一份最普通的职业也是很重要，光荣而艰辛的，也能给人们带来快乐、帮助，随机板书（重要，光荣，艰辛，快乐）3、假设：没有他们，我们的生活会怎样？（1）如果没有了这些平凡岗位上的人们为我们服务，我们的生活会怎样？如果没有医生，我们生了病怎么办呢？如果没有交通警察，我们会……如果没有电视台的叔叔阿姨，我们……如果没有……，我们……（2）说说你的亲身经历和感想：没有了他们，我的生活……（3）小结：每一个行业劳动，对人们的生活和社会的发展都起到了很重要的作用。
三年级上册道德与法治教案为我们生活服务的人2北师大版1
为我们生活服务的人教学设计教学目标1、了解生活中不同职业的劳动者，认识他们的工作内容、及对社会的付出和贡献。
2、认识到我们的生活离不开各种职业的人，学会尊重各种职业，并产生感恩之情。
3、初步启发学生思考自己的职业理想，引导正确的职业价值观。
学情分析三年级学生有一定的生活经验，具有一定认知社会的能力。
劳动者就在学生生活的周围，学生对他们已有一定的认识。
但由于儿童的年龄特点，他们对这些职业的劳动价值没有较深的认识，更缺乏情感的体验，还意识不到人与人之间存在着一种相互服务和相互依存的关系。
所以这节课应充分利用视频资源和多媒体课件，引导他们对照自身生活，讲自己的实际生活，来逐渐感受各行各业劳动者的重要性，从而引导他们在实际生活中尊重别人，长大成为别人生活需要的人。
教学重点难点了解在我们的身边，有哪些职业和劳动，知道我们的生活离不开各行各业的人。
教学过程一、直观感知，引出主题1、同学们，当我们在学校专心学习、快乐玩耍时，爸爸妈妈在忙什么？2、还想了解更多的职业吗？有请我们的小记者陈怡茜带领我们走进职业大课堂。
3、【小记者】老师们，同学们，大家好！社会上的职业可多啦！看，这是……今天的共同关注节目就到这儿了，如果还想了解更多的职业，请同学们留心生活，再见！4、谢谢我们的小记者，再见！二、链接生活，感知主题（一）明理知感恩1、同学们，看，是谁把街道打扫得那么干净？是谁让我们出行如此便利？是谁无论严寒酷暑，都那么一丝不苟？是谁不是亲人，胜似亲人？是谁让我们看到精彩的电视？是谁给了我们可口的食物？为我们服务的人可真不少啊！正因为有了他们的服务，我们的生活才那么舒适、开心、幸福！2、在那么多为我们服务的职业中，如果，让你选择生活中不能没有的两种职业，只能选两种，你会选择什么？为什么？请同学们以小组为单位，讨论讨论，写一写。
生活中不能没有的两种职业：1、2、理由是：___________3、请小组代表来分享你们的选择。
为我们生活服务的人教案
一、教案主题：为我们生活服务的人教案二、课时安排：45分钟三、教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有很多为我们服务的人，如医生、老师、警察等。
2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。
3. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。
四、教学重点与难点：重点：让学生认识到为我们服务的人的重要性和值得我们尊重。
难点：培养学生关爱他人，服务社会的意识。
五、教学方法：讨论法、案例分析法六、教学准备：1. 课件：为我们服务的人的照片和介绍。
2. 教学卡片：为我们服务的人的职业名称。
七、教学过程：1. 导入新课展示课件，为我们服务的人的照片和介绍，引导学生认识这些人。
2. 探究与讨论1. 提问：你们还知道哪些为我们服务的人？2. 学生分享：警察、消防员、邮递员等。
3. 案例分析1. 教师展示案例：一位医生手术室外累到睡着的照片。
2. 提问：这位医生为什么累到睡着？他为什么会这么辛苦？3. 学生回答：医生为了救治病人，连续工作很长时间，非常辛苦。
4. 小组活动1. 学生分成小组，每组选出一个为我们服务的人，讨论这个职业的特点和重要性。
2. 各组汇报讨论成果，分享他们选择的为我们服务的人的特点和重要性。
1. 提问：通过今天的学习，你们有什么感想？2. 学生分享：感受到了为我们服务的人的辛苦和付出，要尊重和感激他们。
6. 课后作业调查身边的为我们服务的人，了解他们的工作内容和特点，下节课分享。
七、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了为我们服务的人的重要性和值得我们尊重。
学生也认识到了关爱他人，服务社会的意义。
在课后，学生积极参与调查，进一步了解为我们服务的人的工作内容和特点。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教案主题：为我们生活服务的人教案七、课时安排：45分钟八、教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有很多为我们服务的人，如医生、老师、警察等。
2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。
3. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。
为我们和生活服务的人小学品德教案
为我们和生活服务的人小学品德教案第一章：认识为我们生活服务的人教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有许多人在为我们服务，如老师、医生、警察等。
2. 培养学生对为我们服务的人的尊重和感激之情。
教学重点：1. 认识不同职业的人在我们生活中的作用。
2. 培养学生的尊重和感激之情。
教学难点：1. 让学生理解不同职业的人都需要付出努力和汗水。
教学准备：1. 图片素材：老师、医生、警察等为我们服务的人的图片。
2. 视频素材：各行各业的人在工作中的一天。
教学过程：1. 导入：展示各行各业的人的图片，引导学生说出他们的名字和职业。
2. 引导学生思考：这些人为什么被称为为我们服务的人？他们在我们的生活中有什么作用？3. 学生分享：让学生分享他们对自己生活中为我们服务的人的感激之情。
4. 观看视频素材：播放各行各业的人在工作中的一天的视频，让学生更直观地了解他们的工作内容和付出。
5. 总结：强调尊重和感激为我们服务的人的重要性，鼓励学生在日常生活中表达感激之情。
第二章：尊重为我们服务的人教学目标：1. 让学生理解尊重为我们服务的人的重要性。
2. 培养学生在与为我们服务的人交往中的礼貌和尊重。
教学重点：1. 理解尊重为我们服务的人的意义。
2. 学会在与为我们服务的人交往中的礼貌和尊重。
教学难点：1. 让学生明白尊重不仅是一种态度，更是一种行为。
教学准备：1. 情景剧素材：设计与为我们服务的人的互动情景剧。
2. 讨论问题：如何在与为我们服务的人交往中表现出尊重？教学过程：1. 导入：通过情景剧展示与为我们服务的人的互动，引导学生思考尊重的重要性。
2. 讨论问题：让学生分享在剧中看到的尊重行为，讨论如何在与为我们服务的人交往中表现出尊重。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟与为我们服务的人的互动，实践尊重的行为。
4. 分享体验：让学生分享自己的角色扮演体验，讨论尊重的行为对他们互动的影响。
5. 总结：强调尊重为我们服务的人的重要性，鼓励学生在日常生活中实践尊重行为。
未来版三年级品德与社会下册《为我们生活服务的人》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《为我们生活服务的人》教学设计教案
未来版三年级品德与社会下册《为我们生活服务的人》教学设计教案
8 为我们生活服务的人
第一课时
【主题目标】
1、调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2、体验他们工作的艰辛。
3、养成尊重这些人及其工作的态度。
【活动过程】
（一）谈话导入
1、谈话：略
2、欣赏光盘。
3、看了这段录象，你们有什么感觉？
4、揭示课题：为我们生活服务的人
（设计意图：以学生的生活环境为切入点，通过美丽的画面感受到生活的幸福，引导学生进一步感受到正是由于社会上许许多多的
人服务，才给大家带来了幸福的生活，将学习内容和生
活环境融为一体，以增强教材与学生的亲近感。
）（二）交流汇报
1、师：这几天，同学们围绕着“为我们生活服务的人”这个主题，访问了许多人，收集了许多资料，各小组调查了有关那些职业
的人呢？（清洁工、医生、教师、交警）在调查访问的过程中，同学们的收获一定不少吧。
现在让我们一起来分享你们的收获。
（课前有了教师有目的指导和学生的参与学习，在课堂教学中，学生分组进行汇报交流。
）
2、提出汇报要求
3、各小组逐一汇报
（三）总结：
这节课，我们通过调查、采访、上网、查阅资料、交流等，感受到我们的
生活离不开各行各业为我们服务的人们，正是由于他们的无私的奉献，今天我们才能生活得这么幸福、快乐，因此我们也借这新春
之际，向各行各业的人们说声新年快乐！。
《为我们生活服务的人》优质教学设计
《为我们生活服务的人》教学设计学情分析三年级学生有一定的生活经验，具有一定的社会认知能力，学生对自己父母及社会上其他人所从事的职业有初步的了解和基本的认识。
但是由于学生平时的生活所需基本上是家长代为包办的，所以他们对于“为我们生活服务的人”了解仅限于一些具体的与自己生活紧密相关的行业。
而学生们对这些比较熟悉的行业的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容，他们对这些职业的劳动价值没有较深的认识，更缺乏情感的体验，还不能从他们的工作中感受其重要性，不能真正理解他们，尊重他们的工作，更不懂得珍惜他们的劳动成果。
学习目标1.知识与技能：初步了解访问法，并运用访问法采访生活中为我们服务的人。
2.过程与方法：通过采访实践活动，了解周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给我们生活带来的方便。
3.情感、态度与价值观：珍惜他们的劳动成果，尊重并感谢他们在平凡的岗位为社会作出的贡献。
学习重点：认识普通的劳动者，知道为我们服务的人的工作的艰辛，懂得我们的生活离不开他们，培养自主合作探究的能力。
学习难点：学会尊重平凡的劳动者及其工作，懂得珍惜劳动者的劳动成果。
导学过程活动一：播放歌曲导入新课，渲染气氛，引出课题教师播放歌曲《劳动最光荣》，并提出问题“幸福的生活哪里来？”，学生通过欣赏歌曲寻找答案“靠劳动来创造”，教师相机总结“是啊，幸福的生活需要付出辛苦的劳动。
同学们，我们今天能坐在这里，愉快地学习，快乐地成长，你们可曾想过，是谁在为我们的生活默默地服务着？今天这节课就让我们一起来聊一聊为我们生活服务的人。
”（过渡）他们是与我们息息相关的人，认识他们，要从我们的日常生活说起，有一个叫明明的小朋友跟我们一样，每天都过着幸福快乐的生活，瞧，新的一天又开始了，在这一天中，有哪些人在为明明服务的呢？活动二：播放视频《明明的一天》，让学生联系生活实际，了解身边的“为我们生活服务的人”。
老师问：孩子们，你们找到了哪些为明明服务的人呢？（启发学生用“……时候，……为他服务”的句式作答）学生1：明明去上学的时候，公交车司机为他服务。
《为我们生活服务的人》参考教案1
为我们生活服务的人教学目标：知识与技能：1.学生能够深入地认识生活在他们周围的许许多多普通劳动者，了解不同职业的劳动特点。
2.知道我们的生活离不开他们。
过程与方法：1.通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。
情感态度与价值观：1.培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。
2.尊重劳动者，树立对职业、劳动的正确看法。
课题一、生活中不能没有他们（第1课时）活动过程：一、猜一猜，激发学生活动兴趣。
1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（课件出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。
）2、他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？3、师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。
二、介绍身边熟悉的人的职业。
过渡：你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨也在为我们的生活服务，老师让大家回去调查，你们调查了吗？请把你们调查到的材料拿出来和大家交流交流吧。
三、学习小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。
（自己熟悉的人的职业、他们一天中做了哪些事。
）四、全班交流。
（可请家长自己介绍）五、师小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作都非常有意义。
六、学习小组汇报调查情况。
过渡：老师让你们学习小组利用国庆假期去观察叔叔阿姨们是怎样为我们的生活服务的，有收获吗？赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧！七、各小组准备汇报材料。
八、以小组为单位详细汇报、展示调查情况。
九、学生表达愿望。
过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？十、各小组按自己的打算做准备。
十一、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。
（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。
）十二、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。
为我们生活服务的人
《为我们生活服务的人》教学设计樱桃园小学张瑾一、教材分析《为我们生活服务的人》是山东人民出版社《品德与社会》三年级上册第三单元的内容，教科书选取的内容都是日常生活中和学生关系密切的一些行业工作者工作时的情境。
有每天清晨人们还在梦乡里时，就已经将街道打扫得干干净净的清洁工人；有无论严寒酷暑都一丝不苟地指挥车辆、保障道路畅通的交通警察；有为人们解除病痛、不是亲人胜似亲人的医护人员；有笑脸相迎满意相送，让每一位顾客都顺心的售货员......这些劳动者都是学生比较熟悉的，容易引导学生思索和体会，我们的生活离不开这些许许多多人的劳动者。
除此之外，教材还为学生准备了信息卡片和调查统计表，目的在于留给学生空间，让学生自己发现，自己感受，自己表达，从而加深他们对人们劳动的理解和尊重。
二、学情分析我们的日常生活离不开各行各业人的服务，他们的工作虽然非常平凡，但是十分重要。
因为学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，因此，他们对于“为我们生活服务的人”了解不多，仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行业，例如衣食住行方面的。
甚至有些学生认为在他们的生活中，不能没有的人就是爸爸、妈妈，他们对于为自己生活服务的其他人不太了解。
即使是在学生比较熟悉的几个行业中，他们的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容，对于他们劳动的艰辛、与人们生活的关系的认识深度不够。
三、活动目标1 .认识我们生活的周围，有各行各业的很多普通的劳动者在为大家服务，了解不同行业与人们生活的关系。
知道我们的生活离不开大家的劳动。
知道怎样做才是珍惜别人的劳动成果。
2.培养学生观察、分析社会事物和现象的能力，尝试合理探究和解决生活的问题，培养学生体验学习的能力。
3.劳动无高低贵贱之分，尊重不同职业的劳动者，树立服务社会的志向，形成积极的、乐于探究的求知欲望。
四、活动重难点：1.重点：认识为我们生活服务的人，了解不同行业与人们生活的关系，知道我们的生活离不开他们。
新未来版品德与社会三年级下册《为我们生活服务的人》教学设计(精品).doc
为我们生活服务的人教学目标：1. 认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2. 体验他们工作的艰辛。
3. 养成尊重这些人及其工作的态度。
教学重点：认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。
教学难点：体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1、同学们今天我们来到这里，知道是做什么吗？不，我呀，就是想和大家放松心情，相互聊聊我们生活中的事。
“十一”假期里让王老师有时间可以放松心情四处逛逛，手中拿着照相机就顺手拍摄了一些生活中的画面，可能有的同学会觉得很熟悉，也许有的同学会因匆匆而过，不太留意，现在，让我们一起再来感受一下。
2、（播放图片）看到什么了，孩子们？（揭示课题）同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？他们为我们生活服务的人。
二、了解人们的职业和劳动1、除了老师给你展示的图片外，你们还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？2、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。
你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示校长、老师、食堂、送水工、门卫、班车司机辛勤工作的照片）3、那么多人在为我们的生活服务，请你们以小组为单位把他们都写下来，比比谁写得更多。
①反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？②如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？③小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。
（板：写不完）三、交流拓展，情感升华1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）2、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？3、其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？①出示食堂阿姨的录音你听到了吗？他们要几点起来买菜？几点吃中饭？你以前知道吗？以前你是怎么做的？听了他们的希望，你有什么想说的？②出示清扫工人的话你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？听了他们的话，有什么想说的？4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？四、课堂延伸老师知道还有好多同学有好多话想对其他那些为我们服务的人说，那么就让我们拿起手中的笔用你喜欢的方式，画一画或写一写，来表达对这些人的感谢，好吗？五、总结通过今天的交流，我们知道了那些被我们所忽视的，却又默默无闻为我们生活服务的人，也感受到了他们的无私奉献和工作的辛苦。
2024年为我们服务的人中班教案
2024年为我们服务的人中班教案为我们服务的人中班教案1活动目标1、了解生活中为我们服务的人，体会他们的付出，重点体会爸爸妈妈的辛苦。
2、能用感恩的心对待为我服务的人。
3、知道生活的不容易，能自己为自己做力所能及的.事。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备1、Ppt课件、幼儿衣服。
2、幼儿已经观察过身边为我们服务的人，清洁阿姨，司机叔叔，老师，爸爸妈妈和爷爷奶奶等。
活动过程一、开始部分1、手指游戏导入，让幼儿注意力集中。
我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
小小手放腿上，小眼睛看老师。
2、谈话，引导孩子找出生活中为我们服务的人，重点找到爸爸妈妈为我们服务最多也最辛苦。
我们班的小朋友都已经观察了很多在生活中为我们服务的人，那请小朋友们说一说，我们身边都有谁在为我们服务呀？他们为我们做了是什么？做这些事情辛苦不辛苦？爸爸妈妈为我们做了什么？原来我们身边爸爸妈妈是最辛苦的呀？二、主要部分（1）以集体谈话、讨论的方式体会爸爸妈妈的辛苦，并想一想我们要怎样为家人服务。
1、以谈话的方式让孩子体会爸爸妈妈的辛苦，和为孩子的付出，让孩子们讨论我们可以为爸爸妈妈做什么？2、学习儿歌，我是好宝宝。
妈妈回家，我为妈妈倒杯水。
妈妈夸我是好宝宝。
爸爸回家，我为爸爸捶捶背。
爸爸夸我是好宝宝。
3、请想一想，我们能为家人做什么服务。
（2）、设计穿衣服大赛，让孩子在游戏中体会自己为自己服务的快乐。
1、先让家长准备好备用衣服，让幼儿分组进行比赛。
（3）、谈话，为什么我们要学会自己穿衣服？因为我们长大了，要学会自己的事情自己做。
不能老是依赖别人。
三、结束部分1、请孩子回到家里为家人做我们今天讨论出来的能为家人做的事。
2、对爸爸妈妈说一声爸爸/妈妈您辛苦啦！3、比一比，谁可以坚持天天自己穿衣服。
活动重点1、体会身边为我们服务的人的辛苦，感恩爸爸妈妈。
为我们生活服务的人
《为我们生活服务的人》教案教学目标1、学生能够深入地认识普通劳动者。
2、学生自主地体验劳动者的劳动艰辛。
3、培养学生养成尊重各种职业的态度。
4、懂得感激从事各种劳动的人们。
教学重难点1、了解不同职业的劳动特点。
2、尊重劳动者的情感。
3、树立对职业、劳动的正确看法。
教学准备学生分组了解一些为我们的生活服务的人的工作并把了解到的情况用照片、图片、文字等形式记录下来。
教学过程一、导入。
1、谈话引入，激发学生交流的愿望。
老师：在我们身边有许多普普通通的劳动者，他们默默无闻地工作，为社会创造财富，为我们的生活带来方便。
前一段时间，同学们分小组了解了一些为我们的生活服务的人的工作，收获很多。
大家还把了解到的情况用照片、图片、文字等形式记录了下来，布置了自己的展板。
今天，就请你们把自己的收获告诉大家。
2、提出要求。
老师：现在每组选出一位同学当讲解员，其他同学做补充。
把你们看到的、听到的、想到的告诉大家，并且要及时解答大家的问题。
其他同学在参观时要仔细看，认真听，有问题要有礼貌地提问。
看看哪一组的内容最丰富，给你的帮助最大。
现在开始吧。
3、对换交流。
老师：听了第一小组的介绍，你了解到了什么？相信第二小组会有更精彩的表现。
报社组：（1）你们了解编辑出版报纸的整个流程吗？（2）你们知道报社的叔叔、阿姨是怎样完成一份报纸的？（3）这次调查给你印象最深的是什么？环卫组：（1）你们小组的同学与环卫工人一起劳动过，有什么想法吗？（2）环卫工人一天要完成哪些事情？学校组：（1）你们经常和老师在一起，但你们知道老师除了上课，平时还要做哪些工作吗？（2）你们觉得没有老师行吗？二、交流感受，深化体验老师：通过参观和交流，你了解了哪些叔叔、阿姨的工作，你有什么想法呢？阅读教材P70-P72，说说人们有哪些职业和劳动，他们辛苦吗？三、课外延伸，引导学生尊重他人的劳动。
1、老师：想一下，如果没有这些为我们生活服务的人，我们的生活会变成怎样？大家分成小组讨论。
社会与生活《为我们服务的人》教案设计Microsoft Word 文档
小学三年级下《品德与社会》《为我们服务的人》教学设计及反思来宾祥和小学黄雪文教学目标：1、通过观察、讨论、做爱心，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便。
2、养成尊重这些人及其工作的态度，并学会感恩。
教学重难点：学会尊重各行各业的劳动者，学会感恩。
教学准备：课件。
教学过程：一、激趣导入，承接生活1、由《幸福拍手歌》揭开本课课堂的帷幕。
（营造一种快乐轻松的学习氛围。
）2、师生交流。
孩子们，你们觉得自己幸福吗？你的幸福是谁带给你的?其实，在我们的社会大家庭里也有很多人给我们带来了幸福，让我们一起认识他们，走进今天的课堂，寻找为我们服务的人？（板书：为我们服务的人）二、唤醒生活记忆，拓展生活经验1、其实，在我们校园里有很多老师给我们带来了快乐，带来了方便，谁愿意说一说？2、在我们身边除了老师，还有很多人也一样给我们的生活带来了快乐和方便。
他们是谁呢？他们又做了些什么？课前同学们做了小调查，现在小组内交流一下吧。
3、小组汇报。
三、事例认识，辨析导行师：同学们说得真好，可是1、有一个同学说他的一天不需要任何人为他服务，（出示课件：一位在看电视的同学：我在家里看电视，我不需要别人为我服务。
）你同意他的说法吗？（可能学生会想到幕后的演员、导演等，发电厂的工人、造电视的工人等等幕后为我们服务的人。
）2、教师小结：其实看似简单的休息生活，可是它的背后有许多我们看不见的人间接的为我们默默无闻的提供着服务，丰富着我们的生活。
3、接着引出图片：一件衣服的自述。
（我是一件漂亮的成衣，别看我现在这么漂亮，我最开始是一粒种子，在农民伯伯的精心照料下，我长大了，并且结出了雪白雪白的棉花；接着我被送到了纺织厂，由纺织厂的阿姨将我纺成线，织成布；再由印染厂的叔叔阿姨们给我染上五彩的颜色，印上流行的图案；之后我又来到了服装厂，由服装设计师和裁缝的合作，才有了今天的我。
）师：你由眼前的一样事物联想到了哪些为我们服务的人？他们为我们的生活带来了怎样的方便？（引导学生由室内的任何一样物品联想，如：粉笔、课桌、书本、教学楼……）四、再现生活，深切感受1、同学们说得真好，老师着急了，我收集了一些资料，也想展示一下，你们想看吗？（老师出示课件）师：同学们，下边这些人，你在哪儿见过，他们都是做什么的？师：他们这些人是在用勤劳的双手为我们大家服务，我们需要他们，因为他们为我们的生活带来了方便。
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社会与生活《为我们服务的人》教案设计microsoft-word-文档《为我们服务的人》教案设计一、目标：1. 了解并学会对服务对于社会和生活所产生的影响以及为我们服务的人。
2. 树立社会正义意识，培养学生关心弱者、关注服务工作者的良好品格。
3. 激发学生对社会和服务工作者的热爱，使他们能够为他人服务。
二、教学内容：A. 服务构成了社会的重要组成部分，因为它丰富了社会生活的内涵；B. 服务能够带给人们希望，促进社会的进步和发展；C. 服务可以改善社会状况，降低社会问题，增强社会凝聚力；D. 服务可以提升社会的效益，改变社会未来的发展方向。
2. 介绍社会中的“为我们服务的人”：A. 医生、护士和健康工作者：他们为我们的健康提供帮助；B. 学校老师：他们为我们的学习提供帮助；3. 提醒学生关心这些服务工作者：A. 热爱生活并对服务工作者尊重，表达对他们的感激；B. 感谢服务工作者发挥重要作用，为我们提供了重要服务；C. 促进服务工作者之间的友谊与交流，增进彼此的关系；D. 积极支持服务工作者，是他们在社会中发挥更大的作用；E. 鼓励自己为社会和服务工作者而努力，共同建设一个发展社会。
1. 导入：① 让学生讨论“服务改变社会。
”的话题，让学生直观的感受到服务的重要性。
②播放《为我们服务的人》的视频，让学生从视频中学习为我们服务的人及其将出现在社会中服务的影响。
2. 讨论：①鼓励学生对服务对社会和生活的影响进行讨论，让学生说出自己的见解。
②鼓励学生对为我们服务的人的工作给社会带来的变化进行讨论，让他们看到服务的价值和意义。
3. 动作：①学生绘制个人的行为表现图，表现出学生要遵守一定的原则和习惯来衡量自己的行为；②分组讨论，学生自发围绕服务、正义、弱者、尊重等问题进行讨论，比赛结束后，形成一份总结报告，总结出学生的成果。
4. 小结：学生根据讨论的内容和动作中绘制出来的表现，总结出学习到的服务工作者的良好态度，以及关心弱者、关注服务工作者、表达对服务工作者的尊重的重要。
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《为我们生活服务的人》
（一）谈话导入：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？请大家猜一猜，他们是哪些人？
①整日一身绿装，每天驻守边疆----解放军
②日出而作，日落而息，不管刮风下雨，整日忙在地里----农民
③不用炮，不用枪，专和病魔去打仗-----医生
过渡：看来，同学们还是非常熟悉他们的身影。
因为我们生活在温暖而又和谐的大家庭里，在我们身边有着许多普普通通的劳动者，默默无闻的为我们忙碌着。
今天，大家就跟随孙老师一起去寻找“为我们生活服务的人”（板书课题）（二）谁在为我们服务
1、找一找，学校里为我们服务的人。
师：那就让我们从回望学校的一日生活开始，仔细的去想一想，校园中有哪些人在为我们的学习生活默默地服务。
（出示图片）
2、议一议：生活中为我们服务的人。
师：同学们非常熟悉我们身边的人，那让我们走出校园，走进生活中，想一想，还有哪些不同行业的人在为我们的生活提供方便，同桌之间比一比，看谁说得最多。
（谁想到了呢?）
反馈交流中（板书：学生说即板书职业，贴树叶）
追问：同学们，为我们服务的人能说完吗？（课件）看来，生活中处处有人在为我们服务，多的不计其数。
3、出示图片感受他们存在的必要性。
师：（播放课件）“是啊，他们就生活在我们身边。
清早，当我们在家门口
就可以拿取到新鲜的牛奶时；当我们每天可以品尝到各种新鲜的蔬菜和水果时；当我们走在街头感受干净整洁的环境带给我们的愉悦心情时，当我们的身体遭受到病魔的折磨而被消除时；当我们每天坐在家中就可以通过广播、电视了解国家大事和感受快乐时，这所有的这一切，已经成为我们日常生活不可缺少的一部分。
（三）体验和感受活动
1、体验：小小交通警察
师：，同学们,通过刚才的交流,你们发现了生活中需要各种行业的人为我们提供服务，你们想不想体验一下他们的工作呢？今天老师为大家请来了一位特殊的交通警察，请同学们跟随交警学习交通指挥手势。
谁愿意来体验？（请3名，注意距离！）其他同学请起立，你们就站在座位上来做，注意保持距离。
问：既然是体验交警的工作，那在指挥交通时，应该注意和做到什么？（态度要认真，站立要挺拔，动作要标准）（说的很准确，看来你一定仔细观察过，你一定是个细心的孩子）准备好了吗？（学生跟随视频反复做动作时，教师观察）第一遍结束：刚才在体验的时候，老师发现有些同学态度不认真，动作也标准，接下来第二遍，老师要看谁最像一名合格的小交警。
第二遍结束前，发现表扬个别学生，希望同学们能像他们一样。
第三遍开始
2、交流体验的感受
师：同学们，体验活动就到这，（学生发出感叹）老师听到同学的感叹，想现场采访一下:（3位台前）
①这次体验活动你有什么感受？（请回）
②座位上的同学你们有什么感受呢？（和他们一样的请举手）
师：同学们，刚才我们才体验了5分钟的交警工作，大家就已经感觉到这样的
工作很枯燥，很辛苦。
可是你们想过吗，交警们叔叔们一年365天，不管刮风、下雨、严寒、酷暑，依然都要坚守在岗位上，一站就是几个小时，他们多辛苦啊。
3、观看采访视频
师：如果要想真正的体会到他们工作的辛苦，还需要走进他们的生活。
接下来让我们一起跟随记者的镜头，去看看他们到底是怎样工作的。
（播放采访视频）问：在播放这段采访的过程中，老师被感动了，有些同学对惊险场面发出了感叹，有些同学被真实的情感所触动，同学们，用你们最朴实的语言，对交警叔叔想说些什么呢？
小结：虽然同学们的语言听上去都很简单，但是老师感受到来自同学们内心深处对他们的尊重和感谢。
其实，所有看似平凡而普通的工作背后一定有着不同寻常的艰辛之路。
（四）假如没有他们
1.解读图画含义。
师：其实我们身边有很多人默默无闻地为我们忙碌着、辛劳着。
也许我们并没意识到他们存在的重要性。
假如有一天，他们都停止了劳动，试想一下，我们的生活将会变成什么样？请同学说图上内容？
2、感受各行各业存在的重要性。
师：看来在生活中，离不开满面灰尘的清洁工，没有了他们的存在，就没有了我们干净整洁的生活环境。
追问：那是不是可以缺少其他行业的劳动者呢？请同学们展开丰富的想象，选择一个说一说，假如缺少了他们，我们的生活将会变成什么样？（课件出示：如果没有了警察、医生、老师……）
（老师很佩服你的想象力。
你很富有创造力，老师为你感到高兴）小结：通过同学们的想象，让我们懂得了每一种职业在生活中都是不能缺少！
3、交流体会
问：同学们，你打算怎样用实际行动，来尊重和感谢为我们服务的人呢？（板书：尊重感谢）
4、填写感谢卡
师：通过同学们的回答，我想你们都已经体会到了为我们生活服务的人是辛苦的，你想对他们说些什么来表达你的感激之情，请同学们拿出感谢，把你最想对谁说的话尽情的写出来吧！
出示：我对警察说：……..
5、交流反馈
师：感谢卡写好了，老师想听听你对最想感谢的人说了些什么。
6、欣赏诗《奉献》
师：听了同学们的回答，老师想用《奉献》这首诗表达自己内心的感受，和对他们的感谢！
（五）总结全课：
师：（播《感恩的心》）同学们，学完这一课，老师的心情和大家一样，都十分地激动，在我们社会生活中有这么多人不辞辛苦，默默无闻地为我们奉献着，正是有了他们的存在，才使得我们的生活更加幸福美满。
“劳动伟大、劳动光荣、劳动创造美好生活。
让我们从内心深处去对他们说一声：“谢谢。
”希望同学们能尊重每一位劳动者，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果！现在就让同学们用最感恩的心，捧着最美的祝福，将它们粘贴在最特别的感谢树上。
（卡片贴。