三年级美术《动物的花衣裳》教学设计
第 11课《动物的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
第 11课《动物的花衣裳》一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对动物花衣裳的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生保护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。
2. 教学难点：如何引导学生观察动物花衣裳的特点，并运用所学知识进行表现。
三、教学准备1. 教具：动物花衣裳的图片、PPT、教材等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物花衣裳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物身上的花纹有什么特点吗？”（2）学生回答后，教师总结：“这些动物的花衣裳都有自己独特的花纹，今天我们就来学习如何用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。
”2. 新课教学（1）教师讲解动物花衣裳的特点，如斑马的花纹、蝴蝶的翅膀等。
（2）教师示范如何用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。
（3）学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
3. 学生练习（1）学生选择自己喜欢的动物，用简笔画和色彩表现其花衣裳。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点及表现方法。
五、作业布置1. 课后收集其他动物花衣裳的图片，观察其特点。
2. 画一幅自己喜欢的动物花衣裳，要求用简笔画和色彩进行表现。
六、板书设计第 11课《动物的花衣裳》1. 动物花衣裳的特点2. 简笔画和色彩表现方法3. 练习与展示4. 作业布置七、教学反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了动物花衣裳的特点，并学会了用简笔画和色彩进行表现。
在教学过程中，要注意引导学生观察动物花衣裳的细节，充分发挥学生的想象力和创造力。
第11课 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册 人教版
第11课动物的花衣裳（教案）一、教学内容《动物的花衣裳》是2023-2024学年美术三年级下册人教版的教学内容。
本课通过观察动物的外貌特征，让学生了解和掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性，培养他们对自然界的观察力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对自然界的观察力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘动物的外貌特征。
2. 如何让学生理解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、动物图片、动物模型、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物的外貌特征，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性，让学生了解和掌握这些知识。
3. 实践环节：学生分组观察动物模型，描绘动物的外貌特征，并进行交流分享。
4. 小结：总结本节课的学习内容，强调动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
5. 作业布置：让学生根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳。
六、板书设计1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学目标：了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
3. 教学难点：观察和描绘动物的外貌特征，理解动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
4. 教学内容：动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
5. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、小结、作业布置。
七、作业设计1. 根据课堂所学，绘制一幅自己喜欢的动物花衣裳。
2. 观察身边的动物，记录它们的外貌特征和皮肤纹理、颜色、图案。
八、课后反思本节课通过观察动物的外貌特征，让学生了解和掌握了动物皮肤纹理、颜色和图案的多样性。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
人教版三年级美术下册动物的花衣裳教案
动物的花衣裳教案一、教材分析本课主要围绕“动物的花衣裳”这一主题展开，通过对不同种类动物身上独特的花纹、色彩和形状进行观察和欣赏，让学生了解动物世界的多样性和奇妙。
教材要求学生能够观察并描绘出动物身上漂亮的花衣裳，同时培养学生对自然和动物的热爱和尊重。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解和认识到动物世界的多样性，以及动物花衣裳的图案、色彩和形状等特点。
2. 能力目标：通过观察和描绘动物花衣裳，培养学生的观察能力、动手能力和创造能力。
3. 情感目标：增强学生对自然和动物的热爱和尊重，培养学生的环保意识和生态意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物花衣裳的特点和描绘方法，培养学生的观察和创造能力。
2. 教学难点：如何让学生将所学知识与技能运用到实际生活中，提高其美术综合素养。
四、教学准备1. 教师准备：课件、范画、绘画工具、评价表等。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本、搜集动物图片等。
五、教学过程1.引导阶段：通过展示各种动物图片，引导学生发现动物世界的多样性和奇妙，调动学生的学习兴趣。
2.知识讲解阶段：通过对动物花衣裳的图案、色彩和形状等特点的讲解，让学生了解动物花衣裳的基本知识。
3.技巧传授阶段：向学生传授描绘动物花衣裳的基本技巧和方法，包括观察方法、写生技巧和创作思路等。
4.学生实践阶段：让学生亲自动手描绘动物花衣裳，培养学生的动手能力和创造能力。
5.评价展示阶段：对学生的作品进行评价和反馈，让学生更好地了解自己的绘画水平，同时将优秀作品进行展示，增强学生的自信心和学习动力。
六、板书设计本课的板书设计可以采用图文并茂的形式，将动物花衣裳的特点和描绘方法用简洁明了的文字和图片展示在黑板上，方便学生进行笔记和回顾。
具体设计如下：1. 黑板中央用大字写上课题“动物的花衣裳”，吸引学生的注意力。
2. 在黑板两侧分别列出动物花衣裳的特点和描绘方法，用简洁的文字和图片进行展示，方便学生进行笔记和观看。
动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
动物的花衣裳一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用形容词描述动物的花衣裳。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会用线条和颜色表现动物的花衣裳。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 动物的花衣裳的特点2. 描述动物花衣裳的形容词3. 动物花衣裳的表现方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用形容词描述动物的花衣裳，学会用线条和颜色表现动物的花衣裳。
2. 教学难点：如何引导学生观察和想象动物的花衣裳，如何运用线条和颜色表现动物的花衣裳。
四、教学过程1. 导入：展示一些动物花衣裳的图片，让学生说说它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解动物的花衣裳的特点，引导学生观察和想象。
b. 学习描述动物花衣裳的形容词，如美丽的、鲜艳的、独特的等。
c. 学习动物花衣裳的表现方法，如线条和颜色的运用。
3. 实践操作：让学生选择自己喜欢的动物，用线条和颜色表现它们的花衣裳。
4. 展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价，选出最佳作品。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点和表现方法。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察身边的动物，用形容词描述它们的花衣裳，并用线条和颜色表现出来。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思本节课通过让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用形容词描述动物的花衣裳，以及用线条和颜色表现动物的花衣裳，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和想象，鼓励他们大胆表现，同时关注每一个学生的进步，给予及时的表扬和鼓励。
通过本节课的学习，希望学生能够更加热爱大自然，关爱动物。
注：本文档标题段前5磅，段后5磅，正文段前0磅，段后0磅。
重点关注的细节：动物的花衣裳的表现方法动物的花衣裳，是指动物体表的色彩和纹理。
这些色彩和纹理的形成，有的是为了保护自己，有的是为了吸引配偶，有的是为了警告敌人，还有的是为了与环境融为一体。
11 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
11 动物的花衣裳一、教学目标1. 知识与技能（1）让学生了解动物的花衣裳指的是动物的外表特征，如颜色、斑点、条纹等。
（2）培养学生观察动物外表特征的能力，并能用简洁的语言进行描述。
（3）让学生学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
2. 过程与方法（1）通过观察、讨论，让学生了解动物的花衣裳。
（2）通过创作，培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 情感态度价值观（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）让学生了解动物的花衣裳。
（2）培养学生观察动物外表特征的能力。
（3）学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
2. 教学难点（1）如何引导学生观察、描述动物的花衣裳。
（2）如何激发学生的创作灵感，培养动手操作能力。
三、教学准备1. 教具：课件、动物图片、彩泥、画笔等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物图片，引导学生观察并提问：这些动物有什么特点？（2）学生回答：动物的外表特征，如颜色、斑点、条纹等。
（3）教师总结：这些特点就是动物的花衣裳。
2. 新课教学（1）教师引导学生观察不同动物的花衣裳，并提问：它们的花衣裳有什么作用？（2）学生讨论并回答：花衣裳可以帮助动物保护自己、寻找伴侣、融入环境等。
（3）教师总结：动物的花衣裳是它们生存的重要特征。
3. 实践操作（1）教师示范如何用彩泥、画笔表现动物的花衣裳。
（2）学生分组讨论，选择自己喜欢的动物，商讨如何表现它们的花衣裳。
（3）学生动手操作，用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
（4）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，并介绍创作思路。
（2）教师引导学生互相评价，学会欣赏、尊重他人的作品。
（3）教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
（3）教师总结：动物的花衣裳是它们生存的重要特征，我们要关爱动物，保护大自然。
11动物的花衣裳 (教案)2023-2024学年美术三年级下册
11动物的花衣裳（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳，认识动物的特征及其生活习性。
2. 培养学生观察、描述、分析动物花衣裳的能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动物花衣裳作品。
4. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 动物的花衣裳：介绍动物的花衣裳特点、作用及其与生活的关系。
2. 观察与描述：引导学生观察动物花衣裳的特点，学会用恰当的语言进行描述。
3. 分析与创作：分析动物花衣裳的构成要素，引导学生创作动物花衣裳作品。
4. 环保教育：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察、描述、分析动物花衣裳的特点，创作动物花衣裳作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动物花衣裳作品。
四、教学过程1. 导入：通过图片、实物等展示动物的花衣裳，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）动物的花衣裳：介绍动物花衣裳的特点、作用及其与生活的关系。
（2）观察与描述：引导学生观察动物花衣裳的特点，学会用恰当的语言进行描述。
（3）分析与创作：分析动物花衣裳的构成要素，引导学生创作动物花衣裳作品。
3. 实践环节：学生分组进行动物花衣裳的创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
5. 环保教育：引导学生关爱动物、保护环境，从我做起。
五、作业布置1. 创作一幅动物花衣裳作品，要求富有创意，色彩丰富。
2. 家长参与：请家长协助孩子完成作业，共同关爱动物、保护环境。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 注重培养学生的观察、描述、分析能力，为创作奠定基础。
3. 加强环保教育，让学生从小树立关爱动物、保护环境的意识。
总结：本节课通过让学生了解动物的花衣裳，培养学生观察、描述、分析动物花衣裳的能力，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的动物花衣裳作品。
动物的花衣裳(教案)人教版(2023)美术三年级下册
c.针对学生想象力不足的问题，教师可以设置一些创意练习，如“如果动物们参加一场盛大的舞会，他们会穿着怎样的花衣裳？”等，激发学生的想象力，帮助他们突破创作难点。
四、教学流程
3.知识整合：将所学的动物外形特征、色彩搭配等知识进行整合，培养学生的综合运用能力；
4.团队合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、分享，培养合作意识，提高团队协作能力；
5.文化理解：引导学生关注动物花纹在自然界和文化生活中的意义，培养对多元文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：动物花衣裳的外形特征、色彩搭配及创意表现。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物的花衣裳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否注意过动物们独特的花纹？”比如蝴蝶的斑纹、老虎的条纹等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物花衣裳的奥秘。
实践活动环节，学生们分组讨论并进行了实验操作，整体效果较好。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，用彩泥和画笔创作出了各式各样的动物花衣裳作品。但同时，我也观察到部分学生在操作过程中遇到了一些困难，如色彩搭配和线条描绘等。针对这一问题，我计划在下一节课中增加一些关于色彩和线条技巧的讲解，以帮助学生更好地掌握这些技能。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物花衣裳在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
第11课动物的花衣裳(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册人教版
第11课动物的花衣裳（教学设计）教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的含义，培养学生的审美观念。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，发现动物花衣裳的特点和规律。
3. 培养学生运用线条、颜色等美术语言，表现动物花衣裳的美。
教学内容1. 动物的花衣裳的含义和作用。
2. 常见动物花衣裳的特点和规律。
3. 如何用美术语言表现动物花衣裳。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解动物花衣裳的含义和作用，培养学生通过观察、比较、分析，发现动物花衣裳的特点和规律，以及运用美术语言表现动物花衣裳的美。
2. 教学难点：如何引导学生通过观察、比较、分析，发现动物花衣裳的特点和规律，以及如何运用美术语言表现动物花衣裳的美。
教具与学具准备1. 教具：PPT，动物花衣裳的图片，美术教材。
2. 学具：画纸，彩笔，水粉。
教学过程1. 引入：通过PPT展示动物花衣裳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物身上的花衣裳是什么吗？它们有什么作用？”2. 新课：讲解动物花衣裳的含义和作用，引导学生通过观察、比较、分析，发现动物花衣裳的特点和规律。
3. 实践：让学生运用美术语言表现动物花衣裳的美。
4. 评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计1. 第11课动物的花衣裳2. 内容：动物花衣裳的含义和作用，动物花衣裳的特点和规律，如何用美术语言表现动物花衣裳。
作业设计1. 让学生选择一种动物，观察它的花衣裳，并用美术语言表现它的美。
2. 让学生写一篇关于动物花衣裳的观察日记。
课后反思1. 教学过程中，学生的参与度如何？他们对动物花衣裳的理解和表现是否达到预期？2. 教学内容和教学方法是否适合学生的认知水平？是否需要调整？3. 学生的作品是否体现了他们对动物花衣裳的理解和感受？如何提高他们的表现力？4. 如何在今后的教学中，更好地引导学生观察、比较、分析，发现动物花衣裳的特点和规律，以及运用美术语言表现动物花衣裳的美？教学过程详细说明1. 引入在引入阶段，教师通过PPT展示动物花衣裳的图片，目的是激发学生的兴趣和好奇心，让他们对动物的花衣裳产生直观的认识。
第11课《动物的花衣裳》(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
第 11 课《动物的花衣裳》（教学设计）20232024 学年美术三年级下册教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解动物的花衣裳的概念，理解动物皮毛色彩和图案的特点，并能够运用简单的词语进行描述和表达。
2. 过程与方法：学生通过观察、描述、讨论等环节，培养观察力、表达力和合作力，提高对动物花衣裳的认知和理解。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对动物花衣裳的兴趣和好奇心，提高对自然界的热爱和保护意识。
教学内容1. 动物的花衣裳的概念：引导学生了解动物的花衣裳是指动物皮毛的色彩和图案，以及这些花衣裳对动物生存的意义。
2. 动物花衣裳的特点：通过观察和描述，让学生了解不同动物花衣裳的色彩和图案特点，如斑马的花衣裳是黑白相间的条纹，孔雀的花衣裳是五彩斑斓的羽毛等。
3. 动物花衣裳的作用：引导学生探讨动物花衣裳对动物生存的作用，如保护色、求偶、警告等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物花衣裳的概念、特点和作用，培养学生对动物花衣裳的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：帮助学生理解动物花衣裳对动物生存的意义，以及如何运用简单的词语进行描述和表达。
教具与学具准备1. 教具：动物花衣裳的图片、视频、PPT 等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入动物花衣裳的概念，激发学生的兴趣。
2. 观察与描述：让学生观察不同动物花衣裳的图片，引导学生用简单的词语进行描述和表达。
3. 讨论与分享：让学生分组讨论动物花衣裳的特点和作用，每组选代表进行分享。
4. 创作与展示：让学生运用彩色笔、画纸等材料，创作自己喜欢的动物花衣裳，并进行展示。
板书设计1. 《动物的花衣裳》2. 内容：动物花衣裳的概念、特点、作用等。
作业设计1. 作业名称：《我喜欢的动物花衣裳》2. 作业内容：让学生选择自己喜欢的动物，运用彩色笔、画纸等材料，创作动物花衣裳的画作。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够了解动物花衣裳的概念、特点和作用，提高学生对动物花衣裳的兴趣和好奇心。
第11课动物的花衣裳(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册人教版
第11课动物的花衣裳（教学设计）教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的多样性，认识到动物花衣裳的独特性。
2. 培养学生对动物花衣裳的观察和描绘能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注动物的生活环境，提高学生的环保意识。
教学内容1. 动物的花衣裳的特点和作用。
2. 动物花衣裳的观察和描绘方法。
3. 动物花衣裳与环境的关系。
教学重点与难点1. 教学重点：动物花衣裳的特点和描绘方法。
2. 教学难点：动物花衣裳的观察和描绘技巧，动物花衣裳与环境的关系的理解。
教具与学具准备1. 教具：动物花衣裳的图片、视频，动物花衣裳的模型。
2. 学具：绘画工具，如彩笔、水粉等。
教学过程1. 引入：通过展示动物花衣裳的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 讲解：介绍动物花衣裳的特点和作用，引导学生观察和描绘动物花衣裳。
3. 实践：让学生自己描绘动物花衣裳，教师进行指导。
4. 讨论与分享：让学生分享自己的作品，讨论动物花衣裳与环境的关系。
板书设计1. 第11课动物的花衣裳2. 内容：动物花衣裳的特点和作用，动物花衣裳的观察和描绘方法，动物花衣裳与环境的关系。
作业设计1. 让学生自己选择一种动物，描绘其花衣裳。
2. 写一篇关于动物花衣裳的观察日记，记录动物花衣裳的特点和变化。
课后反思1. 学生对动物花衣裳的兴趣是否被激发，是否积极参与课堂活动。
2. 学生是否掌握了动物花衣裳的观察和描绘方法，作品是否具有创意。
3. 学生是否理解了动物花衣裳与环境的关系，是否能将环保意识融入到日常生活中。
教学过程引入利用多媒体展示动物花衣裳的图片和视频，选择具有代表性的案例，如蝴蝶、孔雀、海豚等，确保内容丰富多样，激发学生的好奇心和探索欲。
通过提问方式引导学生思考，例如：“你们见过哪些动物有特别的花衣裳？”“这些花衣裳给你们什么样的感觉？”等问题，让学生初步感知动物花衣裳的多样性。
讲解详细介绍动物花衣裳的特点，包括颜色、图案、如何帮助动物适应环境等。
11 动物的花衣裳 (教案) 2023-2024学年美术三年级下册
11 动物的花衣裳【教学目标】1. 让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用形容词描述动物的花衣裳。
2. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
3. 提高学生的绘画和表达能力。
【教学重点】1. 动物的花衣裳的特点2. 描述动物花衣裳的形容词3. 动物保护意识【教学难点】1. 如何引导学生用形容词描述动物的花衣裳2. 如何培养学生的动物保护意识【教学准备】1. 图片素材：各种动物的花衣裳图片2. 教学课件3. 画纸、彩笔等绘画工具【教学过程】一、导入1. 引导学生观察图片素材，了解动物的花衣裳的特点。
2. 学生分享观察到的动物花衣裳的特点。
二、新课内容1. 讲解动物花衣裳的特点，引导学生用形容词描述。
2. 学生举例，用形容词描述动物的花衣裳。
3. 讲解动物保护意识，引导学生关爱动物。
三、绘画实践1. 学生选择自己喜欢的动物，用形容词描述其花衣裳。
2. 学生根据自己的描述，绘制动物的花衣裳。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 师生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调动物保护意识。
2. 布置课后作业：让学生回家后，观察身边的动物，用形容词描述它们的花衣裳，并绘制一幅画作。
【教学反思】本节课通过让学生观察、描述和绘制动物的花衣裳，培养了学生的观察能力、表达能力和绘画能力。
同时，通过讲解动物保护意识，引导学生关爱动物，提高了学生的环保意识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注动物的生活环境，提高他们的环保责任感。
在以上教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这一部分详细描述了课堂教学的步骤和内容，是教案的核心。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师应该选择具有代表性的动物花衣裳图片，确保图片清晰、色彩鲜明，以便学生能够直观地观察到动物花衣裳的特点。
教师可以通过提问的方式引导学生观察，例如：“大家能看出这些动物的花衣裳有什么特别的地方吗？”这样的问题可以激发学生的好奇心，促使他们主动去发现和思考。
11.《动物的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
11.《动物的花衣裳》一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的特点，学会运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳。
2. 培养学生欣赏动物花衣裳的审美能力，激发学生热爱大自然的情感。
3. 培养学生保护动物、爱护环境的意识。
二、教学重点、难点重点：运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳。
难点：动物花衣裳的色彩搭配。
三、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们喜欢动物吗？为什么？（2）今天我们要来学习一种特别的动物花衣裳，你们知道是什么吗？2. 讲授新课（1）展示动物花衣裳的图片，引导学生观察并描述它们的特点。
（2）讲解动物花衣裳的色彩搭配，引导学生运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳。
（3）引导学生欣赏动物花衣裳的美，激发学生热爱大自然的情感。
3. 演示、练习（1）教师演示如何运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳。
（2）学生练习，教师巡回指导。
4. 交流、评价（1）学生展示自己的作品，互相交流、评价。
（2）教师总结学生的优点和不足，提出改进意见。
5. 总结、拓展（1）引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）布置课后作业：运用对比色、邻近色为动物设计花衣裳。
四、教学反思本节课通过让学生了解动物的花衣裳的特点，学会运用对比色、邻近色表现动物的花衣裳，培养了学生的审美能力和保护动物、爱护环境的意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手实践，使学生在愉快的氛围中学习美术知识，提高美术素养。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，激发他们的创新精神。
在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节是“教学过程”中的“演示、练习”环节。
这个环节是学生在教师的引导下，将理论知识转化为实践操作的关键步骤，也是检验学生是否掌握了本节课教学重点的重要时刻。
在这一环节中，教师的演示和学生的练习都至关重要。
教师需要通过清晰、准确的演示，向学生展示如何运用对比色、邻近色来表现动物的花衣裳。
第11课 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册 人教版
第11课动物的花衣裳（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级下册的教学内容，主题为《动物的花衣裳》。
课程旨在引导学生观察动物的外貌特征，了解动物皮肤、毛发的颜色和花纹，培养学生对自然界的审美情趣，提高学生的观察力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤、毛发的颜色和花纹，培养学生对自然界的审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
三、教学难点1. 动物的外貌特征及皮肤、毛发的颜色和花纹的识别。
2. 学生对动物花衣裳的创意设计和表现。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、动物图片等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解动物的外貌特征，重点介绍动物皮肤、毛发的颜色和花纹。
引导学生观察、讨论，加深对动物花衣裳的认识。
3. 实践环节：学生分组进行动物花衣裳的设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注大自然中的动物，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学目标：了解动物的外貌特征，掌握动物皮肤、毛发的颜色和花纹，培养学生对自然界的审美情趣。
3. 教学重点：动物的外貌特征及皮肤、毛发的颜色和花纹的识别。
4. 教学难点：学生对动物花衣裳的创意设计和表现。
5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践环节、成果展示与评价、总结与拓展。
七、作业设计1. 课堂练习：动物花衣裳的设计和制作。
2. 课后作业：观察身边的动物，记录它们的外貌特征，为它们设计一款花衣裳。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解动物的外貌特征，培养学生对自然界的审美情趣。
动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
动物的花衣裳一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳，激发学生对动物的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、描述和表达动物花衣裳的能力。
3. 培养学生保护动物、爱护环境的意识。
二、教学内容1. 动物的花衣裳的特点和作用2. 常见动物的花衣裳3. 动物花衣裳的保护作用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物的花衣裳的特点和作用，培养学生观察、描述和表达动物花衣裳的能力。
2. 教学难点：让学生理解动物花衣裳的保护作用，培养学生保护动物、爱护环境的意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物的花衣裳的特点和作用，引导学生观察和描述动物花衣裳。
2. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受动物花衣裳的魅力。
3. 对比法：比较不同动物的花衣裳，引导学生发现动物花衣裳的多样性。
五、教学过程1. 导入新课1.1 利用图片或实物展示动物的花衣裳，激发学生的兴趣。
1.2 提问：你们知道这些动物为什么会有这么漂亮的花衣裳吗？2. 讲解动物的花衣裳的特点和作用2.1 讲解动物花衣裳的特点，如颜色、图案、质地等。
2.2 讲解动物花衣裳的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。
3. 观察和描述动物的花衣裳3.1 分组观察不同动物的花衣裳，引导学生描述其特点。
3.2 鼓励学生用自己的语言表达对动物花衣裳的观察和感受。
4. 比较不同动物的花衣裳4.1 对比不同动物的花衣裳，引导学生发现动物花衣裳的多样性。
4.2 讨论为什么不同动物会有不同的花衣裳。
5. 讲解动物花衣裳的保护作用5.1 讲解动物花衣裳如何帮助动物保护自己，如伪装、警告等。
5.2 引导学生思考如何保护动物和环境的措施。
6. 总结与拓展6.1 总结本节课的主要内容，强调动物花衣裳的特点、作用和保护意义。
6.2 鼓励学生在课后观察身边的动物，了解更多关于动物花衣裳的知识。
六、作业布置1. 观察身边的动物，描述它们的花衣裳，并思考它们的作用。
2. 设计一幅动物花衣裳的画作，展示动物花衣裳的特点和美丽。
三年级美术上册《动物的花衣裳》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，选择自己喜欢的动物进行绘画创作。教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个别辅导。
2.学生在创作过程中，注意观察动物花衣裳的细节，运用所学技法进行表现，合理搭配色彩。
3.教师鼓励学生大胆尝试，发挥创意，将个人情感融入作品中，使作品更具个性化和艺术性。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，让同学们互相欣赏、评价，从中学习到他人的优点，提高审美能力。
2.学生总结自己在课堂上的收获，分享创作过程中的心得体会，教师给予充分肯定和鼓励。
3.教师对本节课的重点内容进行梳理，强调观察、分析、表现等环节的重要性，并布置课后作业，巩固所学知识。
五、作业布置
4.培养学生具备良好的审美观念，学会在生活中发现美、创造美，提高生活品质。
本章节的教学设计旨在让学生在掌握基本美术技能的同时，培养关爱动物、保护生态环境的意识，提高审美情趣和创新能力。通过多种教学方法和实践操作，使学生全面了解动物的花衣裳，将所学知识运用到实际创作中，达到教学目标。
二、学情分析
三年级的学生在美术方面已具备了一定的绘画基础和色彩感知能力，他们对动物有着天然的兴趣和好奇心。在此基础上，学生对本章节《动物的花衣裳》的学习将更加积极主动。然而，学生在观察动物细节、表现动物特征方面仍存在一定难度，需要教师引导和启发。此外，学生在美术创作中，对于色彩的运用和搭配能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
3.教师示范绘画动物花衣裳的过程，强调观察、分析、表现等环节，让学生直观地了解创作方法。
4.分析色彩的搭配原理，引导学生学会根据动物的特点和生活环境选择合适的颜色，使作品更具生动性。
三年级美术《动物的花衣裳》教学设计(公开课教案)
三年级美术《动物的花衣裳》教学设计【教材分析】《动物的花衣裳》本课属于“造型·表现”学习领域，主要特点是将美术与自然相结合，把动物的斑纹比作“花衣裳”一生动有趣的课题，提高了学生的学习兴趣。
教材中图片的呈现，客观上需要学生走进自然，观察、了解动物的斑纹及作用(保护作用、警戒作用、美化作用)，初步感受这些斑纹的美;主观上则需要学生根据对动物斑纹的观察，发现动物斑纹的美术造型特点，为创新的“花衣裳”建立良好的基础。
根据新课标学段教学目标的要，学生可以利用点、线、面、形状、色彩、肌理等美术语言来剖析动物斑纹的造型特点，以便更好地构思改变斑纹的方法，创造新的斑纹。
【学情分析】三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
经过第一学期的学习学生已经基本适应了中年级的学习节奏。
学生基本形成了健康的审美情趣，学生对与美术充满了兴趣，该班级学生想象力丰富、大胆、敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
【教学目标】1.让学生观察、感受动物的斑纹自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素-点、线、面、色彩等，学会表现“动物的花衣裳”。
2.利用画笔等工具，通过用画的手法改变动物的斑纹或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3.培养学生热爱自然并有保护动物意识，激发美术学习的兴趣和创作乐趣。
【教学重点】学会用点、线、面，尝试改变动物斑纹的形状和色彩，用绘画的方法表现动物的新斑纹。
【教学难点】巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入绘本故事导入，变色龙为动物们变装，给动物们穿上了漂亮的花衣裳。
邀请学生分享自己听完故事后的感受。
请同学们为自己喜爱的小动物设计花衣裳，去参加动物时装大赛。
导入课题：《动物的花衣裳》。
二、认识1.猜一猜，通过希沃白板擦除工具擦除动物的花纹，提问学生是哪个动物。
动物的花衣裳美术设计教案(精选6篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版动物的花衣裳美术设计教案动物的花衣裳美术设计教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的动物的花衣裳美术设计教案，欢迎大家分享。
动物的花衣裳美术设计教案篇1教学目标：1、学会观察、比较、欣想象的学习方法。
2、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案动物的花衣裳和丰富的色彩。
教学重点：1、能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用动物的花衣裳。
教学难点：如何表现出独特的花纹图案动物的花衣裳。
教学过程：一、一看、猜一猜、说一说1、一看：出示动物局部，注意观察动物的花纹和色彩美。
2、猜一猜：这些纹样属于哪种动物的花衣裳？猜出动物的名称。
3、说一说：动物的花衣裳有什么作用？二、看一看、议一议、想一想1、看一看：动物身上的花衣裳有哪些花纹图案？色彩是怎样搭配的？2、议一议：为什么有些什么动物身体的颜色与环境色这么相似，有的还会随着环境颜色的变化而改变颜色。
3、想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳？三、玩一玩、画一画、评一评1、玩一玩：创设动物界时装表演的情景，激发想象创作。
2、画一画：先画出喜爱的小动物的外形，再给它添上合适的花纹、色彩。
3、评一评：自评和他评。
四、教学评价1、可从知识技能方面设计：我学会了辨别（）；我能观察发现（）；我能画出（）种花纹；2、可从学习过程设计：我能仔细观察，还能发现啊（）；我能自己查找资料，知道（）；3、情感、态度方面设计：我喜欢（）；我学会关注大自然的（）。
教学反思：本课从另一角度（动物保护色）启发学生的想像创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，学会用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。
动物的花衣裳美术设计教案篇2教学目标1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计模板（通用5篇）
三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计模板（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计模板，欢迎大家分享。
三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：学会用观察、比较、想象的学习方法。
运用点、线、色块绘出丰富的花纹、色彩。
2、过程和方法：在观察中展开联想；在欣赏中启发想象与创作思路；在“大胆表现”中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。
3、情感价值观：培养学生的爱心与环保意识。
教学要点：1、重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
2、难点：如何表现出自己喜爱的花纹。
教学过程：一、创设情景，引入课题。
（一）闯三关：第一关：请说出是谁的花衣裳（瓢虫）?从哪里看出来的？第二关：听声音猜动物(老虎)，它们身上的花纹有什么不同？（学生观察、比较）（板书：点、线、色）师生小结：动物身上的花纹都是由点、线和漂亮的颜色组成的。
第三关：动物身上的花纹、颜色有什么作用？（动物身体的颜色常与环境相仿,是为了保护自己,也方便自己捕捉猎物。
）（二）欣赏、思考（鱼、螃蟹、大象、狮子等）：1、让学生在观察中了解画和剪贴两种表现形式，加深对点、线、色的印象，感受花纹美。
2、学生讨论、汇报：谁的花衣裳最漂亮？为什么？（教师围绕花纹、色彩等教学重难点引导学生）3、播放课件（小猪的哭声）：对学生进行爱心教育，并从中引出课题：动物的花衣裳。
二、教师示范，合作交流。
1、教师出示小猪，师生共同合作、交流，给它穿上漂亮的花衣裳（教师着重引导学生从点、线、色去设计动物的花衣裳，并通过范画，拓展学生思维）。
2、播放课件（兔子、羊、马、牛、狮子、鹅、熊、大象等各种动物跑出来）：让学生为其它动物设计花衣裳。
三、小组探索，完成作业。
动物的花衣裳(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
动物的花衣裳（教学设计）教学目标知识与技能：使学生能够了解动物的外观特征，学习动物图案的设计和绘制方法，培养学生对美术的欣赏能力和创作能力。
过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对动物外观特征的观察力，以及对动物图案的设计和绘制技巧。
情感态度价值观：培养学生对动物世界的热爱和好奇心，提高学生对美术的热爱和欣赏能力。
教学内容动物的外观特征：引导学生观察和描述动物的外观特征，如颜色、图案、形状等。
动物图案的设计：教授学生如何设计动物图案，包括图案的选择、颜色的搭配、形状的设计等。
动物图案的绘制：教授学生如何绘制动物图案，包括绘制的步骤、技巧和注意事项。
教学重点与难点教学重点：动物的外观特征和图案的设计与绘制。
教学难点：动物图案的设计和绘制的技巧。
教具与学具准备教具：动物图案的图片、动物模型、绘制工具等。
学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 引入：通过展示动物图案的图片，引导学生观察和描述动物的外观特征。
2. 观察：让学生观察动物模型，引导学生观察和描述动物的外观特征。
3. 讨论：引导学生讨论动物图案的设计和绘制的技巧。
4. 示范：教师示范动物图案的设计和绘制的过程，讲解绘制的步骤和技巧。
5. 练习：学生根据教师的要求，进行动物图案的设计和绘制的练习。
6. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
板书设计板书动物的花衣裳板书内容：动物的外观特征、动物图案的设计、动物图案的绘制作业设计作业内容：学生根据课堂学习的内容，设计和绘制一个动物图案。
作业要求：图案要清晰、颜色要搭配、形状要设计合理。
课后反思教学效果：学生对动物的外观特征有了更深的了解，能够设计和绘制出有趣的动物图案。
教学改进：在教学过程中，可以增加一些互动环节，让学生更积极地参与到课堂中。
同时，可以提供更多的绘画材料，让学生有更多的选择和创作空间。
教学过程1. 引入在引入阶段，教师可以通过多媒体展示各种动物的花衣裳，即动物的外观特征，如蝴蝶的翅膀、孔雀的羽毛、斑马的条纹等。
动物的花衣裳(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
动物的花衣裳（教学设计）教学目标知识与技能：使学生能够了解动物的外观特征，学习动物图案的设计和绘制方法，培养学生对美术的欣赏能力和创作能力。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握动物图案的设计和绘制技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对美术的热爱和追求。
教学内容动物外观特征的观察和描述动物图案的设计和绘制方法动物保护的重要性和方法教学重点与难点教学重点：动物外观特征的观察和描述，动物图案的设计和绘制方法。
教学难点：动物图案的设计和绘制的技巧，动物保护的重要性和方法的理解。
教具与学具准备教具：动物图片、动物图案设计案例、绘画工具等。
学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
教学过程1. 引入：通过展示动物图片，引导学生观察和描述动物的外观特征，激发学生的兴趣。
2. 观察：让学生观察不同动物的外观特征，引导学生用语言描述出来，培养学生的观察力和表达能力。
3. 讲解：讲解动物图案的设计和绘制方法，让学生了解如何将动物的外观特征转化为图案。
4. 实践：让学生动手绘制动物图案，培养学生的动手能力和创新能力。
5. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习，培养学生的自信心和团队精神。
板书设计动物的花衣裳子观察、描述、设计、绘制、保护内容：动物外观特征的观察和描述、动物图案的设计和绘制方法、动物保护的重要性和方法作业设计作业内容：绘制一幅自己喜欢的动物的图案，要求能够准确地表达出动物的形态特征，并有一定的设计感。
作业要求：使用彩笔或水粉进行绘制，注意色彩的搭配和图案的美观。
课后反思教学效果：学生对动物的外观特征有了更深入的了解，能够运用所学的设计和绘制方法进行创作，作品具有一定的艺术感。
教学方法：通过观察、讨论、实践等方式，激发了学生的兴趣和积极性，提高了学生的动手能力和创新能力。
教学改进：在今后的教学中，可以增加一些动物保护的案例和活动，让学生更加深入地了解动物保护的重要性和方法，培养学生的环保意识。
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《动物的花衣裳》教学设计
课型：造型、表现
课时：1课时
教学目标：
1.学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素——点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。
2.利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹形状和色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3.在学习中树立保护动物意识，在学会美化生活的基础上培养热爱生活的情感。
教学重难点：
重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。
难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
教学准备：
教师：课件、图片、教学贴纸
学生：画纸、彩笔、油画棒、勾线笔
教学过程：
一．情境导入，激发兴趣
1.引导观察
出示大象（教学视频），师导语：“今天同学们有没有发现教室多了一个新的朋友。
（粘贴大象艾玛）它有一个可爱的名字叫做大象艾玛，请同学们观察一下它和我们常见的大象有什么不一样呢？”
学生观察并回答。
2.揭示课题
师导语：“是啊，艾玛穿着花衣服显得既独特又漂亮。
今天呢，我们一起学习第十一课《动物的花衣裳》。
”（板书课题）
出示课题——《动物的花衣裳》
二．启发引导，发现规律
1.看一看：
师导语：“同学们，告诉大家一个好消息！森林里马上要举行盛大的舞会，艾玛和它的小伙伴们都受到了邀请，咱们来猜一猜有哪些小动物呢？看哪一个的小朋友火眼金睛最亮能通过动物的斑纹认出他们。
”
生：欣赏图片
2.猜一猜：
师出示图片——斑点狗、老虎、长颈鹿、蝴蝶
师设问：“同学们，这是哪些动物身上的纹路呀？”
生观察并抢答。
（抢答正确得一朵小红花）
师出示更多不同动物纹路图片
师设问：“这些动物身上的纹路都有一些什么特点呢？”
学生讨论交流，教师依次归纳总结点、线、面和色彩并板书。
3.学一学
师导语：“点线面以及色彩的组合构成了动物独特的花衣裳，今天老师还给同学们请来了另一位新朋友（出示变色龙图片），你们观察一下他的衣裳有什么特点呢？”
生观察并回答。
师设问：“变色龙身上独特的花衣裳有什么作用呢？”
师生共同归纳：保护、警戒、伪装、美化。
三．启迪思维，习得方法
1.观察分析“花衣裳”特点
师导语：“杨老师刚刚的到消息，动物王国的舞会马上就要开始了，老师给艾玛准备了好几件漂亮的衣裳，让我们一起来欣赏一下吧！”
生欣赏教师拿出的4件艾玛的衣服（PPT图片欣赏剪刻的大象艾玛及衣服）师设问：“这几件花衣裳都有什么特点呢？”
生观察并回答。
2．分析归纳“花衣裳”制作方法
师设问：“同学们，老师在制作大象艾玛时主要采用了两种方法，这两种方法是
什么，谁来说一说？”
生观察并回答。
3.播放教师示范制作剪刻过程的微视频
生观看制作过程。
4.师利用电脑软件设计制作动物的花衣裳
师导语：“剪刻的过程相比大家已经掌握了，这节课的重点是学习设计制作动物的花衣裳，前面我们已经知道了设计方法是由点线面和点线面及色彩共同组成，现在，杨老师就选择其中的一种方法，请同学们仔细观察是哪一种方法呢？”生观察并思考
5.师生共同欣赏同龄人作品
师导语：“同学们都太聪明了，剪刻和设计的方法我们已经掌握了，现在让我们轻松一下看一看同龄人的作品吧！”
6.小组讨论
师导语：“我想邀请更多的小动物去参加森林舞会，但是一定要设计的衣服花纹独特，色彩丰富，你才能得到一张入场券哦！现在请小组讨论一下，你们小组要怎么设计花衣裳呢？”
生讨论并思考
四．小组合作，想象创作
1.合作创作
（1）作业要求：
艾玛的话：我想邀请更多的小动物去参加森林舞会，但是一定要设计的衣服花纹独特，色彩丰富，你才能得到一张入场券哦！
温馨提示：请同学们按小组用绘画或剪贴的方式为你喜爱的小动物设计独特的花衣裳吧！（计时器15分钟）
学生进行创作。
教师巡堂指导。
学生作品展示。
2.互动评价
（1）上传学生作品
（2）自评：你采用什么办法给动物穿上了花衣裳？采取小组自评的方法举手发言。
（3）互评：学生互评，你认为哪一组的小动物可以成为舞会上最美的动物？为什么？它运用了我们学习的那些制作方法？还有什么值得改进的地方？
（4）教师点评
教师提示：可以从学生作品的色彩和形状两方面去评价。
师导语：“今天同学们的表现都很棒，小红花都得了很多，请用掌声对自己表示祝贺吧！”
（五）教学小结，拓展延伸
师结束语：“在同学们的帮助下，现在很多动物都穿上了美丽的花衣裳高高兴兴地参加舞会了。
这节课我们不但认识了各种可爱的动物，给它们设计了美丽的花衣服，更重要的是学会了如何爱护动物、帮助动物，希望同学们在我们的日常生活中也能保护和帮助身边的小动物——因为这些动物们都是我们人类的好朋友。
现在就让我们在一首优美的儿歌中结束这堂课吧！”
儿歌结尾：
小小动物真漂亮
个个穿着花衣裳
点线面色一起用
幸福生活乐陶陶。