七年级语文工作总结4篇

七年级语文工作总结4篇

一个学期又要过去了。在学校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的语文教学工作。回顾这一学期，是既忙碌又充实，

有着许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下：

一、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

如何激活学生学习所需的先前经验，萌动求知欲望呢?新课程标

准要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好

奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信

息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，

我仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极

探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在

生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的

思考题，做好准备;开设了“课前演讲”，每堂课5分钟进行说话训练(以说话为主)，形式多样，畅所欲言：讲故事，品美文、聊时事。

以增加学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的语文综合素质，如：听、说、读、辩等。重视阅读教学，扩大阅读视野，补充同题材作品，扩大学生知识面。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学

生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用“读书交流会”形式。

进行阅读教学的辅助指导。

二、关注课堂，搞好常规教学

抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别注重抓好这一个环节。

1.认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面

提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博

采众长，提高教学水平。

2.提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知

识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能

会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体

学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂

气氛。

3.注重语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学

习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写

作教学方面，将课堂作文和课下周记，平时的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本

册教材课文教学与写作训练脱节的不足，使学生的写作水平较过去

都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4.关心爱护和转变差生。总的说142班的语文基础极为一般，且

两级分化较为严重，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生

很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。

三、加强反思，及时总结教学得失。

当然，在取得进步的同时，我也逐渐发现自己在工作中的不足。如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考

得还不够多，不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思;在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我

今后必须努力改进的目标。

本学期我担任七年级的语文教学工作，转眼“江春入旧年”，现把

一学期来的教学工作情况总结盘点一番。经过较长时间的摸索，我

的语文教学基本遵循这样一个思路，即自主质疑、品读悟情、大量

读写、应用拓展。以这个思路为基点，这学期的语文教学着重做了

以下几点工作。

1、培养自主质疑的学习方法。朱熹曰“学贵有疑，小疑则小进，

大疑则大进。”开学初，为达到自主质疑的要求，我逐步要求学生养

成了书不读熟不开讲、自学生词、圈点批注等习惯。而后，每学一

课前，学生须把预习过程中产生的疑难归结为三两个典型问题上交，我再把全班一百多个问题归为几类，挑出有价值的问题课堂讨论，

要求学生以文本为依据，各抒己见，集思广益，解决问题。比如学《皇帝的新装》一课，学习提出了“为什么最后由小孩之口说出真话？上至皇帝，下到百姓，为什么集体说假话？”等问题。问题源自学生

而非老师的一己之见，依据源自课本而非天马行空高谈阔论，答案

源自大家讨论而非教参的千人一面，这种探讨式的课堂结构，有利

于培养学生的问题意识。

2、关键句段采取品读悟情的教学方式。缀文者情动而辞发，情

感之于文章，犹如血液之于躯体。学生在情感上没有与作者发生共鸣，文章的人文思想恐怕难以感悟深切。因而，对于文章的精彩句段，我会采用范读、指名读、分角色读、齐读等不同形式，让学生

在声情并茂的朗读中体会文章的内涵。

3、大量读写是学好语文的保障。学语文光靠读几本课本，学写

作光靠每学期的8篇习作，这无异于摸过乒乓球拍的人想当世界冠军，因为大量读写才会厚积薄发。这学期我到图书室借书300余册，让学生课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，少部分学生已慢

慢喜爱上阅读。后半学期，我让学生坚持写日记，有话长写，无话

短写，贵在坚持。期末考试前抽查了部分学生的日记，大部分迹工整，言之有物，大概人均70篇，左右，相当于17篇习作的数，这

样长期坚持，必有收益。

4、在生活中应用语文，在活动中拓展语文，使语文富有生气和

活力。以前的语文学习，几乎是读读背背、抄抄写写的代名词，人

文性的光芒也黯然失色。本学期，我每次上“综合性学习”，总尝试

让学生拟标语、给远方打工的父母拟编短信、写演讲稿、写串联词、写开幕词等，让学生感受语文之于生活的作用。国庆假期间，我让

学生收集精辟的广告语，汇总交流，李宁、丰田等品牌构思巧妙的

广告词，令人叹服。元旦前后，我又让学生收集对联，出现了一批

如“与有肝胆人共事，从无句处读书”、“一树桃花红间白，两行杨柳

翠饶青”等绝妙对联。通过这些拓展活动，激发学生对语文的兴趣，

锻炼学以致用的能力。