冀教版-数学-二年级上册-《象形统计图和统计表(1)》备课教案

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(新)冀教版数学二上《统计(1)》教案(推荐)

第一课时统计（1）教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第50～52页，认识象形统计图和统计表。

教学提示教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。

教材同时设置了条形统计图和统计表。

本课在一年级学生已经学习了简单的分类整理的基础上，继续学习统计，让学生学习整理随机出现的简单数据，并把经过整理的数据填入简单的统计表。

学生虽然已经有了一定的分类整理经验，但是毕竟对统计没有明确的意识，所以在统计过程中，要逐步的渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。

教学目标知识与技能：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简单的统计表。

能用象形统计图表示简单的数据。

过程与方法：通过创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一画、涂一涂等活动掌握象形统计图绘制方法。

情感态度与价值观：培养初步的统计意识，积极参加数据的收集和整理活动，体会统计与生活的密切联系。

重点、难点教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。

教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。

教学准备教具准备：课件、图片学具准备：花片教学过程一、创设情境，激情导入师：小朋友们，你们喜欢菊花吗？你看到过什么样的菊花？谁能来说一说？生1：我非常喜欢黄色的菊花，金黄的菊花非常美丽……生2：我见过白色的菊花，感觉特别的纯洁…………师：是啊，菊花有各种不同的颜色，非常漂亮，今天老师就带同学们去参观一个菊花展览，好不好？【设计意图：轻松的师生谈话，营造一个愉悦的学习氛围，激学生学习的兴趣和积极性。

】二、探索新知，合作交流1. 赏菊。

师：小朋友们快来看，多美丽的菊花呀，你们能很快的看出每种颜色的菊花各有多少盆吗？生：不能，这个太乱了，不好数……师：请小朋友们想一想，用什么办法可以迅速看出每种颜色的花各有多少呢？（学生小组讨论）生1：我们可以数一数，数完一盆就圈起一盆，这样不会数错……生2：把相同颜色的放在一起，每种颜色排一排，一眼就能看出数量……师：小朋友们说的都非常好，老师也觉得把每种颜色排成一排这个办法不错，我们一起来试一试好不好？师：下面我们拿出提前准备好的花片，在小组中一起摆一摆，将颜色一样的花片摆成一排，一共有三种颜色，我们需要摆成三排。

冀教版小学数学二年级上册课时教案第6单元象形统计图和统计表

第6单元象形统计图和统计表第1课时统计(1)【教学内容】教材第50~51页例题及练一练第1,2题。

【教学目标】1.在数一数、用不同颜色的花片表示不同菊花的数量等数学活动中,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2.用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。

3.积极参与数学活动,感受分类统计的作用,培养初步的统计意识。

【教学重点】用花片表示某种物品,并能提出简单的问题。

【教学难点】用花片表示某种物品的数量,并能提出简单的问题。

【教学准备】PPT课件,挂图,学具卡片。

教学过程教师批注一、创设情景1.让学生说一说见过什么颜色的菊花,并出示情景图。

师:同学们,秋天到了,秋天是收获的季节,也是各种菊花盛开的季节。

谁来给大家说一说你见过什么颜色的菊花?能用自己的话描述一下菊花的样子吗?2.让学生看教材,观察情景图,并鼓励学生积极发言,交流从图中了解到的菊花的样子。

师:同学们看教材第50页,教材上面也有一些菊花,看一看,你发现这些菊花是什么样的?二、分类整理1.提出:估计一下,哪种颜色的菊花最多?让学生发表自己的意见。

2.让学生用自己的方法数一数每种菊花的数量,并提示做到:不重复,不遗漏。

然后交流不同的数法和结果。

3.讨论数菊花的更好办法,给学生充分发表不同意见的机会。

教师肯定学生的意见。

4.利用PPT课件把菊花分成三排,让学生观察,说一说发现了什么?使学生体会到分类摆放的好处。

5.提出“做一做”的要求,先让学生讨论理解“用不同颜色的方块表示三种菊花的数量”的意思,再自己涂色。

6.交流学生涂色的结果,然后观察涂完色的方块图,说一说自己的感受。

三、象形统计图1.观察教材上的象形统计图,让学生说一说图中都有什么?师:用把方框涂色的方法,能直观地看到每种菊花的多少,我们教材上还介绍了一种表示物品多少的图。

请同学们看教材第51页上面的图,说一说图中都有什么。

(不要求学生说出叶子的名字)2.教师提出:不用数,你知道哪种叶子最多吗?让学生说一说是怎样知道的,要给学生充分表达不同想法的机会。

二年级上册数学教案-6.1. 象形统计图和统计表｜冀教版

象形统计图和统计表教学内容：冀教版小学数学二年级上册第50～52页。

教学目标：1.经历数菊花，用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程。

2.认识象形统计图和统计表，能用象形统计图表示简单的数据。

3.积极参与数学活动，感受分类和用图表示的直观性，培养初步的数据整理意识。

教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法，体会分类并用色块表示的直观性。

教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单的分析。

教学准备：不同颜色的花片，课件教学过程：一、创设情境，激情导入。

师：同学们，你们喜欢菊花吗？老师也很喜欢菊花，老师还特意开了一家菊花专卖店。

清早，店里进了一批菊花，由于菊花的种类很多，老师分不清那种颜色的菊花最多，老师想请同学们帮我分一分，你们愿意吗？二、探索新知，合作交流。

师：这么多菊花，颜色又不同，我们能一眼看出每种颜色菊花的数量吗？指名生说说解决的办法。

师：摆放得这么混乱，要数得准确确实难度较大。

请同学们观察一下这里一共有几种颜色的菊花呢？都是什么颜色？（白色、紫色、黄色）板书。

师：下面就请同学们用自己的方法数一数，每种颜色的菊花有几盆？注意：数的时候要从左往右、从上往下，做到不重复、不遗漏。

（生数，点名说结果和方法）根据数的结果，适当评价。

师：你们都很棒，都能用自己的方法数的很准确。

那同学们想一想，怎样重新摆放能让我们很快看出每种颜色花的数量？小组讨论一下吧。

（小组讨论、生答：把相同颜色的......）师：你们的方法非常好，下面我们就用手中的花片，同桌、四人小组一起摆一摆，马上开始吧！（小组活动，指名小组到白板前摆）师：通过我们的动手实践，同学们说我们想出来的方法怎么样？师小结：先分类、再整理，就能很快看出每种颜色的花各有多少盆。

师：我们可以用摆花片的方法表示花的数量，我们还可以用其它的方法。

一起来看大屏幕，谁来读一读题目要求。

（生读）这个要求是什么意思？（一个正方形表示一盆菊花；三种菊花要用三种不同的颜色。

二年级上册数学冀教版象形统计图和统计表说课稿

5.通过实例分析，让学生体会象形统计图和统计表在生活中的应用，加深对知识点的理解。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组合作：让学生分组，选择一个主题（如：最喜欢的季节、最喜欢的运动等），收集数据并制作象形统计图和统计表。
2.个人练习：布置一些有关象形统计图和统计表的练习题，让学生独立完成，以检验他们对知识点的掌握程度。
教学难点为：1.对象形统计图和统计表意义的理解；2.在实际问题中运用象形统计图和统计表进行数据分析。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多种教学策略，引导学生主动参与，提高他们的数据分析能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们在轻松愉快的学习氛围中掌握知识，提高技能。
二、学情分析导
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，具备的前置知识主要包括基础的加减法运算、对100以内数的认识以及简单的数据收集和整理。可能存在的学习障碍主要有：1.对象形统计图和统计表的概念理解不够深入；2.在实际操作中，可能会出现数据整理和描述不准确的情况；3.部分学生对数据分析的过程和方法掌握不够熟练。
（三）学习动机
3.组织课堂讨论：让学生互相评价，交流学习心得，共同提高。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.让学生选择一个主题，独立制作一份象形统计图和统计表，并写一篇简要的统计分析报告。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
作业的目的是让学生在课后进一步巩固和应用所学知识，提高数据分析能力，同时培养他们的自主学习能力和写作能力。
（一）学生特点
本节课面向的是二年级学生，他们的年龄特征是好奇心强，活泼好动，对新鲜事物有浓厚的兴趣。在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但抽象思维能力尚在发展中。学习兴趣方面，二年级学生对具体、直观、有趣的学习内容更感兴趣，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。在学习习惯上，他们逐渐形成了合作学习的意识，但自主学习能力和自我管理能力仍有待提高。

冀教版二年级数学上册《第6单元：象形统计图和统计表课时1》课堂教学课件PPT小学公开课

哪种水果最多，哪种水果最少？答：梨最多，桃最少。
象形统计图可以直接比较出各种物体数量的多少。象形统计图和统计表
统计表可以看出各种物体的具体数量。
1 完成下面的统计图。
2 二班同学最喜欢的天气情况统计图。
(1) 完成下列统计表。人数 2人 6人 4人 7人 4人
2 二班同学最喜欢的天气情况统计图。
填表。
这是统计表。
（ 4）片（ 5）片（ 4）片（ 3）片
（ 4）片（ 5）片（ 4）片（ 3）片
你能提出哪些数学问题？比多多少片？ 4-3=1(片) 口答：比多1片。
答案不唯一
1 (1)
1 (2)把各种图形的个数填在统计表中。
4
6
5
5
2 不用数，回答问题。
苹果梨
桃子
数一数，每种水果各有多少个？有6个，有5个，有4个，有3个。
赏菊。
数一数每种颜色的花各有多少盆？有6盆。
赏菊。
数一数每种颜色的花各有多少盆？有5盆。
赏菊。
数一数每种颜色的花各有多少盆？有7盆。
赏菊。
一个一个点着数的。
你是怎样数的？
用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。
观察涂色的方块，你发现了什么？有几盆菊花，就对应涂几个方块。
观察涂色的方块，你发现了什么？
菊花的数量越多，涂色的方块越多，黄菊花最多，紫菊花最少。
不用数，你知道哪种叶子最多，哪种最少吗？你是怎样知道的？
最多
最少
红色叶子最多，因为它占的方格多。
黄色叶子最少，因为它占的方格少。
不用数，你知道哪种叶子最多，哪种最少吗？数一数每种叶子有多少片？
4片 5片 4片 3片

象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案

象形统计图和统计表-冀教版二年级数学上册教案教学目标1.了解统计图和统计表的概念和作用。

2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。

3.提高学生观察事物和收集资料的能力。

4.通过小组合作，培养学生的团队意识和协作能力。

教学重点1.了解统计图和统计表的概念和作用。

2.掌握用象形统计图和统计表进行数据展示和数据分析的方法。

教学准备1.教案PPT。

2.教学用具：糖果、水果。

3.象形统计图和统计表的范例。

教学过程1. 导入首先通过展示一些图片，让孩子们观察一下，然后引导他们好好观察，发现图片中有哪些共同点，以及有哪些不同点，进而引出今天的主题——统计图和统计表。

2. 讲解在导入之后，分享一下统计图和统计表与我们日常生活的联系。

并且介绍采集的方式，如糖果、水果以及其他数据的来源。

3. 语言文化在讲解环节之后，总结出“统计”，介绍统计相关的一写术语。

以及用数轴，展示不同体重的人群分布和人数。

4. 正式学习通过一些范例的讲解和做题，让孩子们快速掌握了对象形统计图和统计表的认识。

接下来，通过小组合作的形式，共同完成一份统计图，统计表，并对图表的信息进行分析。

5. 分享与总结小组合作完成之后，让每个小组进行分享，让孩子们理解到合作的意义，同时也复习了今天所学的内容。

教学反思在教学过程中，重点强化了孩子们关于统计图、统计表的认识和作用，通过一些实例，让孩子们更好的理解统计图、统计表的作用。

同时，通过小组合作，孩子们也更加理解了合作的意义，并且锻炼了孩子们的团队意识和协作能力。

对于后续的学习，在教学过程中需要多加强调，有效提升孩子们的实际操作能力。

二年级上册数学教案-第六单元第1课时《象形统计图和统计表》冀教版

通过自主填表和交流合作，认识统计表，有利于学生经历统计表的认识过程，形成统计表的初步印象。
课堂练习
1.不用数，说说哪种图形最多，哪种最少？
2.数一数，填一填，涂一涂。
3.填表，并解答问题。
4.根据所给的条件，填表、涂色。
学生独自完成，然后集体订正。
通过巩固练习，使学生巩固本节课知识点的理解与掌握。
课堂小结
1.赏菊
课件出示教材情境图
师：小朋友们，你们看到了什么？
师：你们猜猜，哪种颜色的最多？
师：是这样吗？我们怎么验证呢？
师：这是一个好提议！大家赶紧数一数，看看每种颜色的花有多少盆？
反馈：白菊花有6盆，紫菊花有5盆，黄菊花有7盆，所以黄色的菊花多。
师：能告诉老师，你们是怎么数的吗？
反馈：数完一盆就圈起一盆，这样不会数错……
3.情感态度与价值观：积极参与数学活动，充分感受统计的实用价值，培养初步的整理意识。
重点
掌握简单收集数据的方法，并学会画简单的象形统计图。
难点
会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.猜谜语
师：大自然是神奇的，它赋予人类生命，走进大自然，可以听到小鸟清脆的鸣叫声,看到芳香扑鼻的花朵……。老师今天找了一则谜语，你们猜猜这是大自然中的什么花？
课件出示：瓣儿红，瓣儿黄，不怕风，不怕霜，秋风吹来扑鼻香。（打一花卉）
2.导入新课
师：在秋高气爽的秋季，许多美丽的花儿都陆续凋谢、枯萎了，但是菊花却陆续开放，点缀着大自然。你看，我们学校也买了许多菊花准备装饰美丽的校园。
学生自由猜一猜。
通过猜谜语，调动学生的热情，同时为后面的导入做好准备。

冀教版二年级数学上册1 象形统计图和统计表教案与反思金品

1 象形统计图和统计表前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》原创不容易，【关注】，不迷路！祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》原创不容易，【关注】，不迷路！项目内容1.把铅笔盒里面的文具分分类,说一说每种文具各有多少。

2.赏菊。

教材50页情境图。

首先数出每种颜色的菊花有多少盆,再对应的菊花右边涂相应的格数。

也可以数一盆,涂一格。

白色的菊花有6盆,就涂6格,紫色的菊花有5盆,涂5格,黄色的菊花有7盆,就涂( )格。

3.填表。

教材51页的情境图。

(1)统计表的第一行,每一格里表示树叶的种类,第二行表示每种树叶的( )。

(2)有4片,有5片,有4片,有3片。

最多,最少。

把每种树叶的数量填在表中。

()片 ( )片 ( )片 ( )片 4.绘制象形统计图,先数出所要统计的每种物体的数量,然后根据每种物体的数量涂相应的格数。

5.统计表的第一行表示的是物体的种类,第二行是每种物体的( )。

6.温馨提示知识准备:分类知识。

参考答案：1.略2.73.(1)数量(2)4 5 4 34.略5.数量6.(1)略(2)4 4 3 4【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。

开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。

有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。

【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。

但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。

她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。

无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。

时光不老人易老。

穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。

(新)冀教版数学二上《象形统计图和统计表(1)》教案(推荐)

第六单元象形统计图和统计表第1课时象形统计图和统计表（1）【教学目标】1、在数一数、用相同颜色的花片表示菊花的数量等数学活动中，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的。

2、用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。

3、积极参与数学活动，感受分类统计的作用，培养初步的统计意识。

【教学重点】用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。

【教学难点】用花片表示某种物品的数量，并能提出简单的问题。

教学过程一、创设情境出示情境图:引导学生观察情境图。

说一说是什么花?还见过什么样的花?自己喜欢什么颜菊花?二、探究与体验1、学生数一数每种菊花各有多少?要求:找一种容易数的形式，并提出“做一做”。

2、集体进行订正。

3、出示第二幅情境图:学生仿上活动。

4、说一说:每种水果各是多少?哪种水果多?5、你还能提出哪些问题?6、班上交流同学们的问题。

三、小结同学们，今天你们有什么收获?学生谈一谈自己的收获。

第2课时认识乘法（2）【教学目标】1、结合具体问题，进一步认识乘法的意义。

2、知道乘法算式各部分名称，能把连加算式改写成乘法算式。

3、在解决问题的过程中。

激发学生学习数学知识的兴趣和愿望。

【教学重点】能把连加算式改写成乘法算式。

【教学难点】知道乘法算式各部分名称。

教学过程一、复习旧知下列加法算式能改写成乘法吗?3+3+33+3+25+4+3+3二、学习新课1、出示情景和问题，让学生根据教材要求试着列式计算。

2、交流各自的算法，让学生说一说是怎样想的。

边交流边写出加法和乘法算式。

3、让学生观察、讨论列出的算式有什么相同:有什么不同。

通过讨论，让学生初步体会到对于“一共有多少梅花鹿”这一问题，由于观察的角度不同，列成的加法算式也不同。

但用乘法算式表示时都可以写成4×3或3×4。

4、告诉学生乘法算式中各数的名称。

二、完成练一练。

三、数学游戏。

1、“送信”游戏游戏目的:使学生进一步了解乘法的意义，学会将加法改写成乘法游戏准备:制作4个信箱和若干封伺。

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课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1、掌握简单的数据收集和整理方法,认识象形统计图和简单的统计表。

2、创设情境,让学生经历数据的收集和整理过程,通过摆一摆、涂一涂等活动,掌握象形统计图绘制方法。

3、体会统计与生活的密切联系和统计的必要性。

2学情分析
学生日常生活中,对归类整理有一定的经验,但对于什么是统计,没有这方面的意识,对于统计图和统计表比较陌生。

3重点难点
教学重点:掌握简单的数据收集和整理方法。

教学难点:会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。

4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、谈话导入:
师:同学们,大家看一看老师塑料袋里装的是什么?
生:水果。

师:你们喜不喜欢吃水果呀?
生:喜欢。

师:好,如果哪位同学今天表现的好,就奖励给他一个喜欢的水果。

同学们说好不好?
生:好。

二、新课探讨:
师:同学们都看到了,老师的小黑板上贴满了各种各样的水果图片,你能很快数出每种水果各有多少个吗?
生:不能。

师:请同学们开动脑筋想想办法,看看怎样才能马上数出来。

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象形统计图和统计表（1）
教学目标：
经历简单数据的收集、整理和描述的过程。

了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据。

并能把数据记录在统计表和象形统计图中。

积极参与统计活动，感受统计与日常生活的密切联系。

教学重点：
了解统计的意义，能完成统计表和象形统计图
教学难点：
能用自己的方法收集和整理数据。

并能把数据记录在统计表和象形统计图中。

教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，你们知道夏天都有哪几种天气吗？谁来说一说？
生：阴天、晴天、雨天。

师：今天我们就来学习和天气有关的知识-----统计。

二、合作探究，学习新知
1、出示一个月的天气变化情况图，先引导学生看图，说一说各种天气符号的含义。

2、小组合作统计这个月的天气情况，要给学生充分的统计时间和方法的指导。

让学生讨论一下，统计数据时如何做到不重不漏。

3、交流各自的统计方法和结果，重点交流学生不同的统计方法。

4、根据统计情况，让学生填写统计表，然后观察统计表，说一说自己知道了什么。

5、用象形统计图表示数据，然后在小组内交流。

三、课堂小结
学生说一说这节课的收获，并适时总结
教学反思：本节课需要认真观察，细心的去数数，有些学生由于粗心得不出正确的统计结果。

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