小学英语课例

小学英语课例<>研修报告

一、引言与背景

1.南宁市衡阳路小学

2.参加研修活动的有衡阳路小学韦萍老师，国培小学英语第三组成员

3．新课程标准提出了以素质教育和学生的发展为根本宗旨、以培养学生的综合语言能力为目的的新思想。要求在教学中要力求体现学生的主体地位，调动其参与、体验、交流与合作等。在教师的引导下，学生通过观察、发现和归纳等方式，把握语言的规律，形成有效的学习策略，并通过交往互动发展交流与合作的能力。

二、行动回顾

【前期研讨】

在多次业务学习时，小组成员都提到学生刚开始学习英语时非常有兴趣，一段时间后由于种种原因，逐渐发展为对英语学习失去信心，有放弃学习的态度。大家对这个问题很困惑，也觉得很难解决。面对这些疑难与困惑，我们利用两周的时间一起交流从网上查到的各种关于“面向全体学生，培养学生英语兴趣”的教学资料，分析和比对名师名家优秀教学设计和课例展示。通过学习和讨论，我们把课改的风格定位在“营造英语学习氛围、注重师生情感交流、采取灵活教学方法、引入竞争机制、开展形式多样的英语活动”上。

【两次备课】

（1）个人备课，说课。首先由我独立备课，我选择的是外研版英语六年级上册《A visit to the

UN》因为这课书的教学重点是用I want to……来表达自已意愿并能用Do you want to……？来询问他人愿望及回答方式。所以选取本课来进行教学，正好适合于我们研究主题的需要。通过研究教材我了解到本单元的设计是紧紧围绕Daming和Simon参观联合国大厦展开的。在本课之前我们已经学过许多活动短语，如play computer games 、help your mother/mum、clean your room、eat fast food等，而本节课则主要介绍bring peace、take a photo及句型Do you want to….让学生学以致用。根据学生的年龄特征，教学过程中，我应尽量使用情景教学，组织活动等受小学生喜欢的方式，来创设课堂氛围，把学生当成认识的主人面向全体，让学生在组内合作、组间竞争等活动中感受成功的快乐；在资源交流及知识拓展中开拓视野，从而自然而然地掌握本课内容。

形成教学设计后，11月18日在六（2）进行试讲，基地导师与小组成员听了我的试教课和说课汇报。并对我的课进行了点评，提出在关注全体学生方面，要多关注学困生，给他们更多机会，让他们也能够很好地参与到教学活动中。

（2）集体备课。大家根据我的教学设计畅所欲言，展开了激烈的讨论，集体智慧在碰撞中闪光。首先，大家首先讨论我个人备课的困惑。经集体研究我们决定通过复习上模块多学活动短语学生句型操练的方式来导入课文的学习。先观看VCD整体感知课文，然后学生在老师的帮助下带着问题精读课文，本课中没有单独的教授单词，而是让学生根据上下文来理解猜测。使学生由被动接受为主动参与，主动获取知识，从而培养学生学习的积极性和学习的兴趣。而后，大家又对我个人的教学设计进行了逐条研讨，集中了大家的意见后，我终于定稿了本课的教学设计。

三、教学内容分析

本单元主要是通过让学生了解联合国在纽约、它由191（现在是193）个国家组成、成立联合国的目的是为了维护世界和平。然后学习Do you want to...?以及I want to...句型。学会用句型询问他人的意愿以及表达自己的意愿。

教学重点和难点

让学生能够理解并掌握句子“Do you want to …”和“I want to…”；正确理解、说出句子：There are flags from all around the world; They want to bring peace to the world. I want to show Daming the present from China.Do you want to visit the UN building in New York?

1、教学目标设计

（１）知识目标：

1、Learn the new words building,allaround,peace,inside,show

2、C an use :“Do you want to visit…?” and “I want to…”

3、Know something about the UN.

（2）能力目标：

1.通过学习培养学生观察与理解能力。

2.在各种训练中培养学生运用语言的能力。

（3）情感目标：

1.通过学习增强学生对联合国的认识。

2.教育学生爱护世界和平，关爱生命，做一个对世界有用的人。

2．教学重难点

让学生能够理解并掌握句子“Do you want to …”和“I want to…”；正确理解、说出句子：There are flags from all around the world; They want to bring peace to the world. I want to show Daming the present from China.Do you want to visit the UN building in New York?

四、教学对象分析

教学对象是六年级的学生，他们正处于从听说向读写过渡的阶段。所以，各种技能的培养均很重要。为此，我把导入设计成学生自己展示自己收集的词汇的形式，从学生较为熟悉的环节入手，减少其心理压力，增强自信心。然后，通过复述课文这一活动，让学生完成了由读到写的过渡，最终达到综合能力的全面提高。

五、教学媒体的运用

本节课在教学手段的选择上是从学生年龄特征、学习爱好的角度出发的。本节课主要采用多媒体作为教学辅助手段，它集音、像于一体，形象、生动、直观，能快速从视、听的角度吸引学生的注重力，能加快教学节奏，加大教学容量。

六、教学过程描述与教学反思

【课例展示】

1．导入

（1）Listen to a song “挥着翅膀的女孩”(设计意图：让学生放轻松进课堂，为询问学生想做某事做铺垫等)

T: Do you like this song? Do you often sing songs ? Do you want to sing the song again ? (学生自由回答,抓住那些否定回答的学生，并引出What do you want to do ? 并操练这个特殊疑问句,并让学生问我想做什么我回答：I want to show you my photos .)