基础工业工程课程设计简介
基础工业工程课程设计
《基础工业工程》课程设计说明书摘要进入21世纪，中国乃至世界经济取得快速发展。
资源有效利用，生产效益的提高已被提上日程。
作为前面两者的实现工具之一的流程优化已经成为现代企业不可缺少部分。
当今技术的高速发展，使企业对流程优化越来越重视。
企业应用流程优化，通过不断发展、完善、优化业务流程保持企业的竞争优势；并在设计和实施过程中，对流程进行不断的改进，以期取得最佳的效果。
在企业中，对流程的优化，不论是对流程整体的优化还是对其中部分的改进，都是以提高工作质量、提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、保证安全生产、减少污染等为目的，流程的优化也提高企业经济效益，降低企业成本。
关键词：生产线, 平衡, 优化AbstractIn the 21st century, China and even the world economy have rapid development. The effective utilization of the resources and the production efficiency has been put on the agenda. As one of the realizing tools of the front two process optimization. Has become a indispensable part of modern enterprise.Let the enterprise pay more and more attentions to the process optimization.Enterprise application process optimization, through the continuous development and improve business process optimization, keep the enterprise competitive advantage. And in the design and implementation to process improvements. In order to get the best effect. In the enterprise,the optimization of process, all Is to improve the quality、work efficiency, reduce cost, the reduction of labor intensity, saving energy consumption, ensure safe production, reducing pollution and so on for the purpose，no matter the optimization of the whole process or some improvement. Process optimization to improve the enterprise economic benefit, decreases the cost.Key word: Production line, balance, optimization目录第一章纸袋制作优化相关知识概述........................ １1.1 生产线相关理论知识.............................. １1.1.1 生产线定义.................................. １1.1.2 生产线平衡的定义............................ １1.2 流程优化........................................ ３1.2.1 流程定义.................................... ３1.2.2 流程优化定义................................ ３1.2.3 流程优化的目的.............................. ３1.2.4 流程优化的过程.............................. ４1.2.5 流程优化的途径.............................. ４1.2.6 流程优化的条件.............................. ５1.2.7 流程优化的内容.............................. ５1.2.8 流程有优化指标.............................. ５第二章纸袋制作流程..................................... ６2.1 制作准备........................................ ６2.2 制作过程........................................ ６2.2.1设计图样，画出图纸........................... ６2.2.2 写单人制作流程.............................. ８2.2.3 写多人流水化制作流程........................ ８2.2.4 写工艺程序图................................ ９第三章纸袋制作流程优化............................... １０3.1 纸袋制作流程优化目的.......................... １０3.2 现场调研...................................... １０3.2.1 记录和测定各工序的作业时间................ １０3.3 改善方案...................................... １３3.3.1 运用“5W1H”技术和“ECRS”四大原则，改善后的流程如下：.......................................... １３3.3.2 善后的工艺程序图.......................... １４3.3.3 改善后效果................................ １４3.3.4 善后各工序时间及现状平衡分析.............. １５3.3.5 生产线平衡率.............................. １５3.3.6 改善前后对比.............................. １５第四章程设计总结与感受.............................. １６第一章纸袋制作优化相关知识概述1.1 生产线相关理论知识1.1.1 生产线定义产品生产过程所经过的路线，即从原料进入生产现场开始，经过加工、运送、装配、检验等一系列生产活动所构成的路线。
工业工程技术—基础课程
工业工程技术—基础课程一、课程简介工业工程技术是一门综合性学科，旨在提高企业生产效率和产品质量。
作为该学科的基础课程，工业工程技术的基础课程为学生提供了理论和实践方面的基础知识，以应对日益增长的市场竞争和生产压力。
本文将介绍工业工程技术基础课程的主要内容和学习目标，让学生对这门课程有一个初步的了解。
二、课程内容1.工程经济学–介绍工程经济学的基本概念和原理–学习如何进行成本估算和收益分析–理解现金流量和折现方法，以及决策分析2.生产系统分析与设计–学习如何对生产系统进行分析和设计–理解生产过程中的各个要素，如设备、人员、材料等–学习如何提高生产效率和产品质量3.项目管理–介绍项目管理的基本概念和原则–学习如何制定项目计划和管理项目进度–理解项目风险管理和质量管理4.供应链管理–学习如何优化供应链的运作–理解供应链中的关键要素和流程–学习如何进行供应链规划和管理5.质量管理–介绍质量管理的基本原则和方法–学习如何制定质量改进计划和实施质量控制–理解ISO9001质量管理体系和其实施要求6.人力资源管理–学习如何进行人力资源规划和招聘–理解员工培训与开发以及绩效管理–学习如何提高员工满意度和工作效率7.工业数据分析–学习如何收集和分析工业数据–理解数据挖掘和统计分析的基本原理–学习如何进行数据建模和预测分析三、学习目标1.理解工业工程技术的基本概念和原理，掌握相关专业术语和方法论。
2.掌握工程经济学的基本知识和技能，能够进行成本估算和收益分析。
3.能够分析和设计生产系统，提高生产效率和产品质量。
4.掌握项目管理的基本原则和方法，能够制定项目计划和管理项目进度。
5.了解供应链管理的基本概念和方法，能够进行供应链规划和管理。
6.掌握质量管理的基本原理和方法，能够制定质量改进计划和实施质量控制。
7.了解人力资源管理的基本原则和方法，能够进行人力资源规划和招聘。
8.掌握工业数据分析的基本原理和方法，能够收集和分析工业数据。
基础工业工程课程设计
基础工业工程课程设计在本科阶段，工业工程的教育设计非常重要。
由于工业工程的复杂性，要说明如何构建基础工业工程课程，十分需要考虑在同一时期内的学生能力、经验、需求和要求。
基础工业工程课程的设计应该更好的满足学生的需求，使其有助于其将来的生涯。
首先，当设计基础工业工程课程时，应考虑各种相关要求，以确定有效的学习知识。
例如，应特别关注和选择课程内容，其中包括过程工程学、设备优化设计、运行安全、生产管理、质量控制、计算机辅助设计、系统工程等。
其次，课程设计应采用合理的知识结构，以便学生们能够有效地学习和理解课程内容。
另外，也应考虑到课程的实践和实践，即将知识和技能结合起来，以便在工业工程领域中获得一定的实践能力。
此外，课程也应采用多样性的教学方法，以满足学生的不同类型和水平的需求。
教师应根据学生的实际情况，采取灵活的教学策略，以便更好地指导学生学习和实现教学目标。
当然，教学媒体也应多样化，使课堂更加生动活泼，让学生们能够更深入理解课程内容。
在《基础工业工程课程设计》的课程中，教材也应加以选择，其内容应覆盖有关领域的最新知识和发展技术。
考虑到学生的能力水平和实际需求，教材选择可以很容易地涵盖各种情况，并且可以根据课程实际情况进行调整。
同时，还必须确保学生能够在熟练掌握中基础工业工程知识的基础上，灵活运用到实践中去。
最后，课程设计应注重实践性，以提高学生的实践能力。
实践教学应以学生的参与和实践为核心，以提高学生的分析问题和解决问题的能力为目标。
教师应带领学生参与有关实践项目，共同调研和探索，以便学生能够以正确的方式运用工业工程知识。
以上就是对基础工业工程课程设计的一般性介绍。
在设计过程中，教师应考虑知识结构、实践性和实践要求，以保证基础工业工程课程的有效性与实用性。
只有这样，学生才能在未来的工作中产生最大的价值，在工业工程领域取得成功。
基础工业工程课程设计报告(无封面)
目录1．课程设计简介 (1)1.1选题背景 (1)1.2 工作研究理论及方法 (1)2纸篮子生产线现状分析及其问题分析 (4)2.1现行方案 (4)2.2现行方案存在问题的分析 (4)2.3 对现行方案提出的改善措施 (8)3．纸篮子生产线的改善方案 (9)3.1改善方案 (9)3.2改善方案的分析 (10)3.3 改善前后效果评价 (14)3.4 改善后的数据研究 (15)4．个人工作描述及总结 (21)参考文献 (22)课程设计答辩评语 (23)1．课程设计简介1.1选题背景由于学校条件有限，而纸篮子制作过程简单明了，所需工具、材料易于在校生获取，适合初次接触基础工业工程课程的学生操作与分析，因此选择纸篮子生产线作为研究对象，对其进行研究与改进。
通过对纸篮子的生产流水线设计这一过程，我们的最终目的在于以下几点：（1）正确运用工业工程原理和有关专业知识，学会由产品入手对生产系统进行分析的方法。
（2）通过课程设计，熟悉工业工程的各种图表，掌握基础工业工程运用的一般过程。
(3) 通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用基础工业工程及相关知识分析和解决实际问题的能力。
(4) 通过课程设计，培养小组内的团队合作精神。
1.2 工作研究理论及方法工作研究理论为：(1)“5W1H”提问技术。
即：对研究工作以及每项活动从“目的(What)”、“原因(Why)”、“时间(When)”、“地点(Where)”、“人员(Who)”、“方法(How)”上进行提问，为了清楚地发现问题可以连续几次提问，根据提问的答案，弄清问题的所在，并进一步探讨改进的可能性。
(2)“ECRS”四大原则。
即：取消（Eliminate）首先考虑该项工作有无取消的可能性。
如果所研究的工作、工序、操作可以取消而又不影响半成品的质量和组装进度，这便是最有效果的改善。
例如，不必要的工序、搬运、检验等，都应予以取消，特别要注意那些工作量大的装配作业；如果不能全部取消，可考虑部分地取消。
基础工业工程课程设计
基础工业工程课程设计
机械制造与自动化是机械工程专业必修的一门基础工业工程课程，本课程的设计侧重
于培养学生的工业工程理念，理论知识和实践能力，帮助他们了解工厂流程的整体规划。
第一部分，让学生了解和掌握基本的机械原理，重点讲解机械结构、几何形状、刚度，振动、材料加工和表面抛光等重要知识，有助于开发和设计机械系统。
第二部分，介绍工业自动化技术，以及其在机械零件产生、装配、运输、检测或测试
等工序中的应用，有助于降低生产成本，提高产品质量等。
第三部分，让学生进行机械模型设计和分析，同时要求学生了解和掌握机械设计原理、结构分析、力学性能和加工参数等理论，包括CAD和CAE(计算机辅助分析和设计)软件的
运用。
最后部分，加强学生的实践能力，让学生对机械系统的整体组装、拆装和调试有深刻
的了解，并结合上述4种方法，运用计算机技术，制作模拟试验设计、装配拆卸工艺及零
件特性测试等系统工艺设计，实现实践技能的全面落实和提高。
本课程的一个关键目标是让学生充分了解机械设计、制造和技术，以便能够提高生产
效率，有效地优化机械系统以及机械系统中的制造工艺。
基础工业工程课程设计
基础工业工程课程设计前言基础工业工程课程作为一门重要的工程学科，主要研究工业系统的设计和优化，提高生产效率和经济效益。
在这门课程中，学生需要学习各种工具和技术，包括系统分析、生产线设计、物流管理等，以及如何将这些知识应用于实际生产中。
在课程结束时，通过一次课程设计，学生将能够将所学到的知识应用到实际情境中，提高综合应用能力、创新思维和解决问题的能力。
课程设计要求项目背景某高科技公司的生产线分为A、B两个部分，现在需要重新设计生产线，使得成本和生产效率得到提高。
需要将原有的生产线进行分析、优化并提出改进方案。
项目目的通过本次课程设计，学生应该能够:1.进行生产线设计和优化2.使用系统分析方法进行业务过程分析3.运用物流管理知识提高生产效率4.提高团队协作和沟通能力项目要求团队人数为3-5人，完成以下任务：1.分析原有A、B两个生产线的生产效率和成本，制定优化计划2.设计新的生产线方案，并进行成本、效率分析3.提出改进方案及操作手册时间安排•第1周：组队，确定课题•第2-3周：初步了解业务流程，形成流程图•第4-5周：进行业务过程分析，确定优化方案•第6-7周：设计新的生产线方案，并进行成本、效率分析•第8周：撰写课程设计报告报告要求1.报告应该包括以下内容：项目背景、目的、任务、时间安排和参考文献。
2.课程设计报告应以Word或PDF文档形式提交，不超过10页。
3.报告中应包括生产线设计图、流程图、成本和效率分析表格等。
总结基础工业工程课程设计旨在通过实际项目，提高学生的实践能力和团队协作能力，以及深入了解生产线设计、物流管理等工业工程的知识。
学生将会通过分析业务流程、制定优化方案、设计新的生产线方案等环节，掌握实际工作的技能和方法，为将来的就业和职业规划打下坚实的基础。
工业工程基础课程设计
工业工程基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解工业工程的基本概念，掌握其核心原理和应用领域；2. 使学生掌握工业工程中常用的数据分析方法，并能运用到实际问题的解决中；3. 帮助学生了解我国工业发展现状，认识到工业工程在提高企业竞争力中的作用。
技能目标：1. 培养学生运用工业工程原理和方法分析、解决实际问题的能力；2. 提高学生在团队协作中运用工业工程知识进行项目设计的能力；3. 培养学生运用信息技术工具进行数据收集、处理和分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对工业工程的兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 培养学生关注我国工业发展，增强国家意识和社会责任感；3. 引导学生树立正确的人才观，认识到工业工程师在社会主义现代化建设中的重要作用。
课程性质：本课程为工业工程专业基础课程，旨在帮助学生建立工业工程的基本概念，培养实际操作能力，提高学生的综合素质。
学生特点：学生具备一定的数学、物理和计算机基础，具有较强的逻辑思维能力和动手能力，但对工业工程的实际应用了解有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，采用案例教学、分组讨论、实践操作等多种教学方法，提高学生的知识水平和实践能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际工作中，为我国工业发展做出贡献。
二、教学内容1. 工业工程基本概念与原理：包括工业工程的定义、发展历程、核心原理和应用领域，以课本第一章内容为基础，使学生建立对工业工程的初步认识。
2. 数据分析方法：教授工业工程中常用的数据分析方法，如统计过程控制、方差分析等，结合课本第二章内容，培养学生分析数据、解决问题的能力。
3. 工业工程应用案例：分析国内外典型工业工程应用案例，以课本第三章内容为参考，使学生了解工业工程在实际生产中的重要作用。
4. 企业竞争力与工业工程：探讨工业工程在提高企业竞争力方面的作用，结合课本第四章内容，引导学生关注我国工业发展现状。
基础工业工程课程设计
项目内容与要求
01
项目要求
• 完成现场调研，收集相关数据和资料；
02
• 对生产系统或作业现场进行详细分析，识别存在的问题和改
03
进空间；
项目内容与要求
01
• 设计改进方案，并进行优化；
02
• 撰写课程设计报告，包括问题分析、方案设计和 实施效果预测等部分；
03
• 进行项目汇报和答辩。
项目实施计划
效果。
提升就业竞争力
通过课程设计，学生可以积累实际 工作经验，提高解决问题的能力， 增强就业竞争力。
个人能力全面发展
课程设计不仅培养学生的专业能力， 还注重学生的非专业能力的培养， 如团队协作、沟通协调等，有助于 学生的全面发展。
02
工业工程概述
工业工程的定义与特点
定义
工业工程是一种对人员、物料、 设备、能源和信息所组成的集成 系统进行设计、改善和设置的工 程学科。
培养实际操作和创新能力
02
课程设计将注重学生的实际操作和创新能力的培养，通过解决
实际问题，提高学生的实践能力和创新思维。
提升团队协作和沟通能力
03
在课程设计中，学生将分组进行项目实践，培养团队协作精神，
提升沟通协调能力。
课程设计的重要性
理论与实践相结合
课程设计将工业工程的理论知识 与实践相结合，帮助学生更好地 理解和应用所学知识，提高学习
流程分析概述
流程分析的步骤
流程分析的工具
流程分析的应用
流程分析是对工作流程的系 统分析和优化，目的是提高 工作效率、降低成本并改善 工作质量。
流程分析主要包括对工作流 程的识别、分析和改进三个 步骤，识别是对工作流程的 全面了解和梳理，分析是对 工作流程的评估和优化，改 进则是根据分析结果提出改 进措施并实施。
《基础工业工程》课程教学大纲
《基础工业工程》课程教学大纲课程编号：020020050总学时及其分配：总学时为32学时，课堂讲授28学时，实验4学时学分数：2适用专业：工业工程任课学院、系部：能源科学与工程学院工业工程系一、课程简介本课程是工业工程专业的主干专业课程之一，也是本专业学生进入专业课和培养阶段的第一门必修课，它作为一门集工程技术、管理工程等科学技术相结合的边缘学科，是培养工业工程专业人才的重要基础。
二、课程教学的目标通过本课程的学习和训练，使学生了解工业工程的形成与发展，建立工业工程学科的总体概念，认识工业工程学科的特点和目标，树立工业工程意识，掌握方法研究、作业测定、现场管理优化的知识、技术及技能，学会综合应用这些技能解决生产实际问题的方法和程序，为后续专业课程的学习与实践打下良好基础。
三、课程教学的基本内容及教学安排1. 生产与生产率管理（2学时）内容：企业生产运作的主要管理模式及企业现场管理存在的普遍问题，生产率的含义和分类，提高生产率的主要途径和方法，影响企业生产率的因素。
要求：了解企业生产运作的主要管理模式及企业现场管理存在的普遍问题，了解生产率的重要意义、了解提高生产率的主要途径和方法，熟悉生产率的含义和分类，掌握影响企业生产率的因素。
2.工业工程概述（2学时）内容：工业工程的产生与发展历程，工业工程的定义和目标，工业工程学科的性质和特点，工业工程意识。
要求：了解工业工程的产生、发展历程、工业工程学科体系和工业工程人才的素质结构，熟悉工业工程学科的性质和特点，掌握工业工程的定义、目标和工业工程意识。
3. 工作研究（2学时）内容：方法研究的概念、特点、目的和工作研究步骤，工作研究对象、内容、工作研究技术，方法研究的内容、层次与程序及作业测定的含义。
要求：熟悉方法研究的概念、特点、目的和工作研究步骤，掌握工作研究对象、内容、工作研究技术，掌握方法研究的内容、层次与程序及作业测定的含义。
4. 程序分析（4学时）内容：管理事务分析概念、特点、工具，工艺程序图、流程程序图和布置和经路图的绘制方法和应用，方法程序分析常用符号、种类和程序分析方法。
基础工业工程课程设计
目录一、绪论 (1)1.1 课程设计目的 (1)1.2企业背景 (1)1.3 实验背景简介 (2)二、现场动作调查及现行问题分析 (2)2.1试验仪器简介 (2)2.2 现场工作区域模拟图 (3)2.3 下导柱加工全过程的动素分析和问题分析： (4)2.3.1工件在车床上的安装过程 (4)2.3.2工件加工前的位置校对过程 (4)2.3.3工件的加工过程 (8)2.3.4 工件加工一次后进行测量核对过程 (8)2.3.5 原方案的动素分析和问题分析小结 (10)三、改善方案的制定与评价 (10)3.1 动作改善 (10)3.1.1 工件加工前的位置校对过程的动素改善方案 (10)3.1.2 工件每加工一次后进行测量核对过程的动素改善方案 (12)3.2 改善方案与原方案对比 (13)3.2.1工件加工前的位置校对过程的动素原方案与改善方案的对比分析 (13)3.2.2工件每加工一次后进行测量核对过程的动素原方案与改善方案的对比分析 (14)四、改善方案的标准化及实施 (15)五、课程设计总结 (15)5.1 面临的问题与问题的解决 (15)5.2 个人收获总结 (16)参考文献 (17)西安电力机械厂下导柱车加工过程动素分析一、绪论1.1 课程设计目的工业工程在中国是一门新兴的专业，还不是十分受到各个企业部门及工厂的重视，但是在国外工业工程倍受各个行业的高度重视和认可，有着十分深远的与美好的发展前景。
我们知道提高生产率、缩短工作时间、减小成本是每个企业行业的目标和愿望。
我们工业工程就是对这一方面进行优化改进。
虽然我们在学校学习的相关知识远远不足，所以通过查阅相关资料书籍、结合在学校已经学习了工业工程的相关知识进行合理的解决方案的设计需要实地调研考察才能得以实现。
因此我们迫切的希望能够有一次亲身实践的经历，通过实践增长知识掌握技能考察检验自己的实际应用能力。
也希望通过实践利用自己的实际能力为现实需解决的问题做一份贡献。
基础工业工程课程设计报告终稿
基础工业工程课程设计报告终稿本科课程设计过程记录报告( 至第1学期)理论课程:基础工业工程学课程设计专业名称:工业工程行政班级:学号:姓名:组号:指导教师:报告时间: 6月9日目录1课程设计简介 (1)1.1选题背景 (1)1.2工作研究理论与方法 (1)1.3课程设计的安排 (5)2 纸篮子生产线现状分析及其问题分析 (7)2.1现行方案 (7)2.2存在的问题分析 (15)2.3 改进措施 (17)3纸篮子生产线的改进方案 (21)3.1 改进后工艺程序图 (21)3.2 改进后的流程程序图 (22)3.3 改进后的双手分析作业 (24)3.4改进后秒表时间研究 (25)3.5改进后MOD研究 (27)3.6效果评价 (28)4 裁剪工位的SOP (31)5个人工作描述及总结 (32)参考文献 (34)1课程设计简介1.1选题背景工业工程是对人员,物料,设备,能源和信息组成的集成系统进行设计,改进和实施的工程技术,它综合运用数学,物理学和社会学的专门知识和技术,结合工程分析和设计原理与方法,对该系统所取得的成果进行确定,预测和评价。
经过一学期对基础工业工程书本和课外补充的学习,同学们都对其理论知识有了一定程度的了解,为了能够考查同学们对工业工程知识的掌握情况,以及综合运用和解决相关的问题的能力,从产品入手对生产流水线进行详细具体分析,根据所学相对自由地选择自定的流水线制作纸篮子,使学生们初步树立正确的设计思想,提升学生运用基础工业工程相关知识的技能和提高解决企业实际问题的能力。
另外经过基础工业工程课程设计,使同学们熟悉基础工业工程的各种图表绘制,各种数据的处理和基本的办公软件的使用,增强自身的实际动手操作能力,提高学生们的综合能力。
1.2工作研究理论与方法1.2.1工艺程序分析工艺程序分析是指以生产系统或工作系统为研究对象,在着手对某一工作系统进行详细调查研究和改进之前,对生产系统全过程所进行的概略分析,以便对生产系统进行简略,全面和一般性的了解,从宏观上发现问题,为后面的流程程序分析,布置和经路分析做准备。
基础工业工程课程设计
基础工业工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基础工业工程的基本概念、原理和方法，理解其在生产管理中的重要性。
2. 使学生了解工业工程在提高生产效率、降低成本、优化生产流程等方面的应用。
3. 帮助学生了解我国工业发展现状及工业工程领域的发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用工业工程方法分析和解决实际生产问题的能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达、创新设计的能力，能够就某一生产环节提出改进方案。
3. 使学生具备运用计算机及相关软件进行生产过程模拟和优化的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工业工程，树立为我国工业发展贡献力量的信心和决心。
2. 培养学生严谨的科学态度，善于观察、思考，勇于实践、创新。
3. 增强学生的环保意识，关注绿色生产，培养可持续发展观念。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，如：学生能够运用工业工程方法优化生产流程，提高生产效率；能够结合实际案例提出创新性改进方案；能够在团队合作中发挥积极作用，提高沟通协作能力等。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 工业工程基本概念：介绍工业工程的定义、发展历程、应用领域等，让学生对工业工程有整体的认识。
教学内容：第一章 工业工程概述2. 工业工程方法：学习生产过程分析、作业测定、人因工程、质量管理、设备维护等基本方法。
教学内容：第二章至第五章 工业工程方法3. 生产流程优化：结合实际案例，讲解工业工程方法在生产流程中的应用，提高生产效率。
教学内容：第六章 生产流程优化4. 创新设计与改进：培养学生运用工业工程方法进行创新设计，提出生产环节的改进方案。
教学内容：第七章 创新设计与改进5. 计算机技术在工业工程中的应用：介绍计算机及相关软件在生产过程模拟和优化中的应用。
教学内容：第八章 计算机技术在工业工程中的应用6. 绿色生产与可持续发展：强调环保意识，培养学生关注绿色生产，实现可持续发展。
基础工业工程课程设计
《基础工业工程》课程设计说明书学号:姓名:专业:指导教师:组号:日期: 2013年12月30日目录第一章概述 (3)1.1 课程设计的目的 (3)1.2 课程设计的内容 (3)1.2.1 方法研究的运用 (4)1.2.2 作业测定的运用 (4)第二章企业调研 (4)2.1 企业生产运作情况 (5)2.1.1总体情况 (5)2.1.2计划部分 (5)2.1.3生产制造过程 (6)2.2 企业基础工业工程的应用情况 (6)第三章工作研究 (7)3.1工作研究的含义 (7)3.2工作研究内容 (7)3.3工作研究的步骤 (9)第四章方法研究 (11)4.1程序分析 (11)4.1.1工艺程序分析 (11)4.1.2工艺程序图 (11)4.1.3 流程程序分析 (16)4.1.4流程程序图 (16)4.1.5布置和经路分析 (19)........................................................................................................... 错误!未定义书签。
4.2操作分析 (20)4.2.1操作分析常用的技术 (20)4.2.2人机作业图 (22)4.2.3双手作业分析图 (22)4.3 动作分析 (23)4.3.1动作分析的目的 (23)第五章作业测定 (26)5.1 作业测定概念 (26)5.2 秒表测时 (26)5.3 MOD法 (28)5.3.1 MOD法原理 (28)5.3.2 MOD法的应用 (29)第六章课程设计小结 (30)第一章概述1.1 课程设计的目的1.正确运用工业工程原理和有关专业知识, 学会由产品入手对工厂生产系统进行分析的方法。
2.通过了解企业的运作过程、企业基础工业工程的运用情况以及取得的效果, 熟悉工业工程的各种图表, 掌握基础工业工程运用的一般过程。
3.通过课程设计, 培养学生编写有关技术文件的能力。
工业工程基础教学设计
工业工程基础教学设计1. 教学目标本课程旨在通过讲述工业工程基础知识，使学生了解工业工程的基本概念、方法和技能，并能够运用所学知识解决实际工程问题。
具体目标如下：•掌握工业工程的基本概念和发展历程；•了解工业工程的主要领域及其应用范畴；•掌握工业工程主要工具和技术的基本原理和应用方法；•培养工业工程的系统思维和实践能力；•提高工业工程的实践能力，能够运用自己所学知识解决实际问题；•设计和组织简单的工业工程项目，培养学生组织和管理能力。
2. 教学内容本课程由以下几个部分组成：2.1 工业工程的概念和发展主要包括工业工程的概念、范畴、目标及其与其他工科专业的关系，以及工业工程的发展历程、趋势和前景。
2.2 工作测量和工作设计介绍工作测量的基本概念、目的、方法和流程，以及工作设计的原则、方法和技术。
2.3 工厂布局与物料搬运讲述工厂布局的基本原则和方法，以及物流搬运的技术和设备，介绍物料搬运的目的、原则、方法和技术。
2.4 生产计划与控制生产计划与控制包括订单释放、排程规划、作业派工、生产进度跟踪和质量控制等内容，介绍生产计划和控制的基本方法和技术。
2.5 质量管理和改进质量管理和改进包括质量控制、质量保证、质量改进和质量管理工具等内容，介绍质量管理的基本原则和方法。
3.教学方法本课程采用问题导向教学法和任务驱动教学法相结合的教学方法。
在掌握基本理论和知识的基础上，通过案例分析和实践操作等方式，加强学生的实践能力和系统思维能力。
同时，采用小组讨论和团队合作等方式，培养学生的组织和管理能力。
4. 教学评估本课程采用多元化的教学评估方法。
既包括考试成绩的评估，也包括实验报告、综合评估、小组项目和个人报告等多种形式的评估方法。
5. 参考书目•李强，工业工程：第3版，北京：机械工业出版社，2015年；•韦恒升，工业工程：第2版，北京：清华大学出版社，2015年；•工业工程基础，主编李书梅，北京：高等教育出版社，2018年。
基础工业工程课程设计
基础工业工程课程设计1. 引言工业工程是一门结合多领域知识的综合学科，其目的是通过优化和改进生产过程，提高生产效率和质量。
基础工业工程课程设计是工业工程专业学生的一门必修课程，旨在培养学生在实际工程项目中应用所学知识和技能的能力。
本文将介绍基础工业工程课程设计的重点内容和设计步骤。
2. 课程设计内容2.1 课程目标基础工业工程课程设计旨在让学生掌握以下内容：1.理解工业工程的基本理论和方法；2.掌握工业工程的常用工具和技术；3.能够应用工业工程的知识解决实际问题；4.培养团队合作和沟通能力。
2.2 设计要求基础工业工程课程设计要求学生完成一个真实的工程项目，并在此过程中运用所学的工业工程知识和技能。
设计项目可以是一个生产线的优化、一个工厂的布局设计、一个物流系统的重组等。
设计要求包括以下几个方面：1.项目的实际性和可行性：设计项目应基于真实的工程问题，并具有解决的可行性；2.参与人数：每个设计小组由3-5名学生组成，学生需在小组内分工合作完成项目；3.设计过程：设计过程应包括项目的规划、信息收集、数据分析、方案设计、方案评估和报告撰写等环节；4.设计报告：学生需撰写一份完整的设计报告，包括项目背景、问题描述、解决方案、实施计划等内容。
3. 设计步骤3.1 项目规划在项目规划阶段，学生需要明确设计的目标和范围，并确定项目的时间和资源限制。
学生还需要确定团队成员的分工和工作计划，制定项目计划和进度表。
3.2 信息收集在信息收集阶段，学生需要采集和整理与项目相关的数据和资料。
收集的信息可以包括生产线的工艺流程、设备的技术参数、人力资源的分布等。
3.3 数据分析在数据分析阶段，学生需要对收集到的数据进行统计和分析。
学生可以运用统计学、模拟技术、优化方法等手段对数据进行处理，以获取有关生产效率、生产成本等方面的信息。
3.4 方案设计在方案设计阶段，学生需要根据分析的结果提出改进方案。
方案设计应考虑到生产的各个环节，包括工艺流程、设备布局、人力配置等方面。
基础工业工程课程设计 (2)
基础工业工程课程设计一、项目背景基础工业工程课程是工程类专业的入门必修课之一，涉及到工业工程的基础知识和基本工具。
通过这门课程的学习，学生能够初步了解工业工程的相关理论和方法，并能够运用相关工具对工业生产流程进行设计和优化。
在本次课程设计中，我们将结合实际案例，对学生进行实践性的教学。
二、项目目标本次课程设计的目标是：1.掌握工业工程的基本理论与方法；2.学会运用相关工具对生产流程进行设计与优化；3.了解现代工业流程的发展趋势及相关技术。
三、项目内容本次课程设计分为两个阶段，具体内容如下：第一阶段1.理论学习。
学生将学习工业工程的基本理论和方法，包括生产流程图、工程经济学、物料管理等内容。
2.实践操作。
学生将运用相关工具对生产流程进行建模和优化，包括使用Matlab、Simulink等软件进行仿真模拟，制定生产计划等等。
第二阶段1.现场访问。
学生将分组前往某一生产车间进行现场观察和实践操作，并与现场管理人员进行交流。
2.综合实践。
学生将在老师的指导下，进行综合实践项目，并进行汇报。
四、课程效果经过本次课程设计和实践操作，学生将能够掌握工业工程的基本理论和方法，能够熟练使用相关工具进行生产流程的设计和优化，更好地适应现代工业的发展趋势。
同时，学生将拓宽视野和观念，增强团队合作和项目管理的能力。
五、总结基础工业工程课程设计是一门非常重要的课程，通过本次课程的学习和实践操作，学生将能够更好地了解工业工程的相关知识和技术，并将其应用到实际生产中，为未来的职业发展打下坚实的基础。
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基础工业工程课程设计简介蜗轮蜗杆减速器装配工作研究姓名：学号：班级：摘要工业工程（简称IE）是应用科学及社会学的知识，以合理化、舒适化的途径来改善我们的生活品质，提高生产力，增进公司利润，使公司能长期发展。
本设计为蜗旋蜗杆减速器装配工作研究。
工作研究运用系统分析的方法，将工作中不经济、不合理的、混乱的因素排除掉，寻求更好、更容易的工作方法，以提高系统的生产率。
首先，通过对减速器装配过程及配置方法的调查，记录所需时间及工艺流程。
进行程序分析、操作分析、操作作业分析、双手作业分析，进行方法研究，给制图工艺程序图、流程程序图、双手作业图说明目的。
最后，进行工作测定的汇总，把已收集的数据运用模特法进行分析研究，确定正常时间和宽放时间，制定减速器装配的标准时间。
关键词：减速器、程序分析、操作分析、作业分析、双手作业分析AbstractIndustrial engineering (IE) is the applied science and sociology of knowledge, to rationalize and comfortable way to improve the quality of our work, to improve the quality of our life, to improve productivity, enhance the company’s profits, which can make the company long-term survival and development of the individual’s future. This design for the cylindrical gear reducer assembly work. Work research refers to using the method of system analysis of investigation, will work in the economic, Reasonable and chaos rule out the factors, to seek a better, more economical and easier to work methods, in order to improve the productivity of the system. First of all, based on the cylindrical gear reducer assembly process and assembly method of investigation, a clear record needs time and process, for the follow-up process analysis, operation analysis, provide basic data and analysis research. Through to process program analysis, operation analysis, investigation job analysis, hands operation analysis ,also is the also is the method of study, on the basis of map process flow chart to illustrate the purpose of the program diagram, hands. The summary of work measurement, then has collected thedata using the method of modeling method of analysis, to determine the normal time and wide, laying reducer assembly time.Keywords: reducer, program analysis, operation analysis, operation analysis, operations一引言工业工程学科自20世纪初在美国诞生以来，在各国得到了较快的发展。
工业化强国在第一、第二次世界大战都受益于工业工程。
特别是战后的日本、德国等均在工业企业中大力推广工业工程的应用和培养工业工程人才，获得了良好的效果。
美国工业工程学会对工业工程的定义：“工业工程是对人员、物料、设备、能源和信息等所组成集成系统进行设计、改善和实施的一门学科，它综合运用数学、物理学和社会科学的专门知识和技术，结合工程分析和设计的原理和方法，对该系统所取得的成果进行确认、预测和评价。
在日本，工业工程称为经济工学或者经营管理，被认为是一门以工程学专业为基础的管理技术。
随着IE长期的在日本广泛应用和取得的成果，其原理和方法都取得了很大的发展。
二理论工作研究，包括方法研究和作业测定，运用常用的分析技术（如“SW1H”“ECRS 四大原则”、“一表”），对工作进行研究改善。
工作研究的步骤：（1）挖掘问题并确定工作研究项目。
（2）观察现行方法并确定全部事实。
（3）仔细分析并记录事实并改进。
（4）评价和拟定新方案（5）制定工作标准及时间标准（6）新方案的组织实施。
（7）检查和评价程序分析，通过调查分析现行减速器装配的工作流程，改进流程中不经济、不均衡、不合理的现象，提高装配工作的效率。
通过绘制减速器配置的工艺程序图和流程程序图来分析。
作业分析，通过对以人为主的工序的详细研究，使作业者、作业对象、作业工具三者科学合理地布置和安置，达到工序结构合理，减轻劳动强度、减少作业工时消耗、缩短整个作业的时间，以提高产品的质量和产量而作的分析。
双手作业分析，以某些作业以工序的操作过程为研究对象，详细观察和记录其过程，重点是了解双手如何进行实际的操作。
动作分析，是指按操作者实施的动作顺序观察动作，用特定的记号记录以手、眼为中心的人体各部分的动作内容，并将记录图表化，以此为基础，判断动作的好坏，找出改善点的一套分析方法。
三、研究方法学习曲线也称熟练曲线，是指在大批量生产过程中用来表示单台（件）产品工时消耗和连续累计产量之间的一种变化曲线。
除了反映操作者个人操作技术熟练程度外，还包含了生产方式、设备的改进、管理的改善与技术创新共同努力的结果。
秒表时间研究，也称“直接时间研究—密集抽样”，它是在一段时间内运用秒表或计算计时器对操作者的作业执行情况进行直接、连续的观测，把工作时间和有关工作的其他参数，以及与标准概念相比较的对执行情况等数据，一起记录下来并结合组织所制定的宽放正策，来确定操作者完成某项工作所需的标准时间的方法秒表时间研究的步骤：（1）获取充分的资料。
（2）作业分解—划分操作单元。
（3）确定观测次数（4）测时、（5）剔除异常值并计算各单元实际操作时间、（6）计算正常时间。
（7）确定宽放时间。
（8）确定标注时间。
模特排时法（简称模特法或MOD法），是由澳大利亚预定时间标准研究协会开发，属通用型和功能型第二水平。
该方法主要基于以下假设：（1）所有人力操作时的动作均包括一些基本动作。
（2）人们在做同一基本动作时（在操作条件相同时），所需要的时间大体相等（误差在10%左右）。
（3）人体的不同部位做动作时，其最快速度所需要的时间与正常速度所需要的时间之比，大体相似。
（4）人体的不同部位做动作时，其动作所需时间互成比例。
四效果在课程设计中，通过程序分析、作业分析、双手作业分析，对装配蜗轮蜗杆减速器的现行方法进行优化、改善，删除不必要的、重复的动作，合并能一步完成的动作，重新规划作业现场的布置，设计新型的工具辅助工作等一系列措施，达到简化工序，缩短装配时间，提高生产效率的目的。
期中，工艺程序分析中，运用“5w1h”等原则通过合并工序达到优化的目的，使加工数由原来的39次，减少为现在的21次，缩短了加工时间。
在流程程序分析中，以产品或零件的制造全过程为研究对象，把工艺划分为加工，检查，搬运，储存，进行分析，通过改善，取消了原来的等待工序和简化了检查工序，合并了部分储存工序，使现行方法所需时间从原来的279.49s改良为只需261.49s,节省18s。
使流程程序更加科学合理，生产效率得以提高。
在双手作业分析中，利用“5W1H”或“ECRS”来进行分析与改善，使更好的利用双手同时工作同时提高工作效率。
通过改善桌面布置，修改工作台结构，增添支架等，操作次数由92次减为78次，提高生产率。
五结论从上述的定义，读者或许可以获得一个大概，概括言之，所有人类与分人类参与的活动，只要有动作出现的，都可应用工业工程的原理和原则，以及工业工程的一套系统化优化的技术，经由最佳途径达到目的，譬如工业工程中动作连贯性分析，由于人类的任何动作都有连贯性，因此把各动作经过仔细分析，分成一个微细单元，删掉不必要的动作，合并可连续的动作以达成工作简化、动作经济、省时省工之目的。
工业工程又分为传统IE和现代IE。
传统IE是通过时间研究和动作研究，工厂布置，物料搬运，生产计划和日程安排等，以提高劳动生产率。
现代IE以运筹学和系统工程作为理论基础，以计算机作为先进手段，兼容并蓄了诸多新科学和高新技术。
本课程设计包括是三个方面的内容：一是现场调研实践，二是方法研究，三是时间研究。
具体：1）基础数据调查分析2）企业调研3）方法研究汇总4）作业测定结果汇总5）编写程序设计说明书中对双击圆柱减速器进行程序分析，操作分析和双手动作分析，在分析过程中正确运用基础工业工程的专业知识，完成基础工业工程的作业方法优化、标准工时制定、现场改善等的一系列实践，从而学会产品入手对企业生产系统进行分析、诊断、优化、标准化的方法、通过一系列的相应分析与研究绘制出工艺程序图、流程程序图及双手作业图。
利用抄表测试研究与学习曲线来明确制定正常时间和宽放时间，从而获得标准工时的过程。
基础工业工程课程设计主要是学会运用课程所学知识，通过相应的实践过程来获得想要的结果。
通过对减速器的装配工作研究分析出其所需的正常时间和宽放时间，制定作业过程的标准时间。
学会工业工程的有关知识去分析一个过程或者流程，进而学以致用。
参考文献：1、易树平主编《基础工业工程》机械工业出版社2、汪应洛主编《工业工程手册》东北大学出版社3、白东哲主编《生产系统现场工作研究》机械工业出版社4、今井正明主编《现场改善：低成本管理方法》机械工业出版社5、L.Rodriguez Lado,D.A. Polya and A.A logic regression method for mapping theAshazard risk in shallow,reducing groundwater in Gambodia [J].Hegan Mineralogical Magazine,2008,72(1):437-4406、Van Nickerk W P.Productivity and Work Study[M].New York:John Wiley&Sons,lnc,1982:295-302。