《教育的奇迹》读后感_《教育的奇迹》读书心得五篇
教育的奇迹读后感
教育的奇迹读后感教育的奇迹读后感7篇教育的奇迹读后感1当我很小的时候，我父亲是一个老师，他是在我们市里面的比较糟糕的一个学校，都是别的学校挑剩下的生源。
我常常听到我父亲在说他班上的孩子，说有些小孩根本就没办法教，成天调皮捣蛋，在社会上跟一帮混混混在一起，让他们自生自灭算了。
而我虽然没有那么糟糕，却也常常在当时市里面最好的学校的老师嘴里得到诸如“废人”、“你完蛋了”之类的高端词汇。
只因为我成绩往往排在年级倒数10名以内。
“你给我出去。
”这是我印象最深的5个字。
于是我常常在学校里漫无目的的游走，天气很好，那时候的空气污染好像没有这么严重。
因为我们市区并不繁华，所以街上车辆滑过空气的声音非常清晰：就这么“哗”的一下过去。
学校环境干净整洁，上体育课的孩子们在操场上跑步。
我就在学校操场旁的厕所里躲着，等着下课。
为什么我要躲在厕所里？因为如果你在学校里游走的话，而且是“漫无目的”的，那就等于你脸上写了两个字“差生”或者四个字“赶出教室”，路过的老师或者是教工总要往你脸上多看两眼，一脸厌恶的深色。
于是我干脆躲在厕所里，等着下课铃声的响起。
时间却总是显得很漫长。
我不止一次的想过要把数学老师给杀掉，时间、地点、方式，我总是尽量想得很周详。
会出现什么情况我努力全部考虑到，因为我还是不想被抓到，不想让父母知道他们的孩子杀了人。
但是最后总是因为换了数学老师而不了了之。
那时候我不知道什么叫梦，我觉得我的未来一片灰暗。
老师在我背后的窃窃私语，课堂上同学们的灼灼目光，总让我如芒刺在背。
后来我才知道，那是因为我尚对人们有美好希望，只是不知道希望原来承受起来这么艰辛。
在从初中到高中的6年中，我始终认为老师就是我们的敌人。
而这不是从一开就客观存在的，老师们从始至终不断在为这个信念添砖加瓦。
他们从来不看坐在最后一排的学生，他们从来不管在讲台两侧的孩子，偶尔有看到，也是轻蔑的眼光和嘲讽的口吻。
那时的我真是单纯，居然完全没有听出来，只觉得老师的笑话确实好笑，而且我是主角。
《教育的奇迹》的读书心得5篇
《教育的奇迹》的读书心得5篇《教育的奇迹》的读书心得1关键词：积极的期望;机会;鼓励鉴于本书的启发，我想班主任在班级管理中，对学生的教育应从三方面来考虑。
一、积极的期望教师要相信学生，对学生有美好的期望，使学生也对自己产生期望。
特别是班上一些调皮、经常闯祸的学生，我们更应该对他们有所期待，相信他们的本性是好的。
只是需要我们去进行教育，使他们能够认识到自己的错误并积极地改正。
那他们以后一定会发展得更健康、更和善、更正直、更坚强。
如果我们仔细地观察他们，总会惊喜地发现，他们身上具有许多优点：他可能缺乏纪律观，但他却非常爱好劳动，喜欢帮助班主任做一些力所能及的事情，甚至可以做一些脏而累的事。
如，无论刮风下雨每天为班级走廊拖地，无论多脏，对班级卫生角定时清理;也许他可能学习成绩并不好，但是，他非常喜欢计算机，做的Photoshop作品非常有新意。
在学生身上存在着的闪光点就是我们给予他们期待最大的动力。
和成人相比，目前班上学生的思想是不定向的，他们不受束缚，无章可循，心理上很少受标准的约束，所以当我们班主任给学生传递的是积极的期待时，学生就会感受到，并按好的标准去要求自己、约束自己，就会促使其向好的方向发展。
反之，则会加速其向坏的方向发展。
二、机会教师要让学生有成功的体验，不断体验到成功的学生会越来越好，而不断体验到失败的学生则会越来越差。
我班上有个学生性格比较冲动，以为解决与班上同学的矛盾最好的方式就是打架，结果吃了处分，但他学习成绩还可以。
有一次，电工教师要班主任推荐几名学生去从事电工电子的实践，作为备选人员去参加市级的竞赛。
于是我就找到该同学并把我想找他去参加培训的想法跟他说了一下。
他得知这一消息后，喜不自禁，同时流露出不自信的表情，说：“我真没想到，像我这种有处分的人，也能去参加培训。
”我说：“你的处分该让它过去的就让它过去，重要的是现在，是将来。
这是个可以展示你能力的机会，同时可以用你良好的表现为你早日撤销处分增加筹码。
《教育的奇迹》读后感
《教育的奇迹》读后感《教育的奇迹》读后感1假期中我认真拜读了朱永新教授的《教育的奇迹》。
这是一本关于学生教育的书籍。
它是以青少年的成功教育为中心，从家长、老师和学校三个方面阐述了成功教育的要旨和方式。
全书提供给读者十二个成功教育的典范，从著名的美国盲女作家海伦·凯勒到中国的女神童周婷婷，无一不是成功教育下的奇迹。
《教育的奇迹》这本书主要通过对当代一系列知名人物的成才经历进行描述，讲述了这些当代人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了。
如：牛顿曾经是被人瞧不起的“差等生”；爱迪生曾经是不受老师欢迎的“糊涂虫”，达尔文曾经是爱“说谎”的“讨厌鬼”，爱因斯坦曾经是连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才，他们最终走向了成功。
为什么？因为他们周围有善于对他们肯定的人，有善于发现他们身上闪光点的人，有对他们始终充满爱心永不言放弃的人，再加上他们自己的努力才有了卓越的成绩。
全书总共12章，分别对孩子的创造力、想象力、专注力、兴趣性和自信力等进行分析，对教育者如何培养孩子的天性、陶冶孩子的情操、如何赏识孩子等方面进行了理论的阐述和指导。
著名认知心理学家霍华德﹒加德纳认为，每个人都有其特殊的智能综合形式和理解世界的方式，如语言的、逻辑的、数学的、空间的、音乐的、身体的和内省的。
每个人都有其不同的学习风格，有些人对视觉反应极敏锐有些人对语言比较敏感，有些人则敏于触觉。
由此可见，每个孩子都有着自己的强项和弱项，他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋，因此，多加观察孩子，从中发现孩子的智能结构特点，进行适当、有针对性的指导和训练，就可以使每个孩子的天赋潜能得到最大程度的发挥。
对教师来说，没有什么比爱心更重要的。
我们的学生中没有天才，没有一看就聪明过人的孩子，没有英俊少年，有的是表现平平、看不出多大“出息”的一群少年，甚至是一班“调皮大王”、顽劣不化的“主儿”，是一考就“大红灯笼高高挂”的“差生” 但我们有“化腐朽为神奇”的执着期待，有“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的律己精神，有“转化一个后进生与培养一个优秀生一样重要，甚至更重要”的理性认识，一句话，有非凡的爱心，我们同样可以培养出一批又一批的优生和俊才。
《教育的奇迹》读后感
《教育的奇迹》读后感《教育的奇迹》读后感《教育的奇迹》读后感1《教育的奇迹》这本书主要讲了教育的惊人作用，一些当代的著名人物曾经是父母、老师眼中的"差等生"、"笨小孩"、"问题孩子"、"残疾孩子"等，但是他们后来却成功了。
牛顿--被人瞧不起的"差等生"、爱迪生--不受老师欢迎的"糊涂虫"、达尔文--爱"说谎"的"讨厌鬼"、爱因斯坦--连续考试不及格的"愚笨儿"，这些不好的"头衔"根本没有影响他们成才。
这是为什么显然，是教育在起作用。
这让我从中悟到对每个学生都要充满爱，赏识他们身上的闪光点，以此激励他们。
对教师来说，没有什么比爱心更重要的。
教育家夏丏尊说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘。
没有情感，没有爱，也就没有教育。
每个孩子都有闪光点，作为一名教育工作者需要具有伯乐的眼光，赏识每一个孩子，多给孩子一些宽容，让他们在老师爱的眼光中充满自信，健康地成长；或许我们真诚的爱会创造教育的奇迹呢！《教育的奇迹》读后感2《教育的奇迹》一书，一本神奇的书籍我读完了这本书，受益匪浅，受到的启发很大。
本书告诉我们的道理是：父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。
老师、家长们应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。
“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。
农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运。
同理，在教育孩子的问题上，每个父母都是农民，孩子就是庄稼，你对待孩子的态度，就在一定程度上决定了孩子的.命运。
是的，作为父母和老师切忌不要随意地把孩子定性为“差孩子”、“坏孩子”，只有把每一个孩子当成“好孩子”、“聪明孩子”、“优秀孩子”、“正常孩子”来对待，他们才可能成为父母和老师所期待成为的人。
【教育奇迹读书心得体会】教育的奇迹电子书
【教育奇迹读书心得体会】教育的奇迹电子书读教育的奇迹心得体会范文篇1假期里有幸拜读了朱永新主编的《教育的奇迹》一书，受益匪浅。
我不知疲倦地欣赏着这本神奇的“奇迹”带给我的新生力量!《教育的奇迹》这本书里面的故事让我震撼、引人深思。
书中的故事让我懂得教育不是为了选拔天才，更不是把人分成天才和傻子。
上帝让每个人来到这个世界上的时候，都赋予每个人一个成功的机遇，成功的可能。
当我们真正领略了教育的真实意义，也就不再怀疑这些功成名就的天才的成功必将是一种必然!《教育的奇迹》主要讲的是一些当代名人曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿是被人瞧不起的“差等生”、爱迪生是不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文是爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦是连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。
这是为什么?显然，是教育在起作用。
书中还写到了世界上唯一的一名弱智指挥——周舟。
他是一个先天性智残孩子。
舟舟是不幸的，舟舟又是幸运的。
作为他的父母，从未把他当成残疾儿童，用自己的爱心和耐心来培养儿子的智力。
利用他超常的音乐天赋，不断培养和给予他锻炼的机会。
作为一个智障孩子，舟舟是幸福的。
上帝关闭了他智慧的大门，却开启了他指挥的殿堂。
看来“教育”不仅仅是教师的职责，更多是家人的责任!总之，无论是来自哪一个人的有效教育，它都能不同程度上创造真正的奇迹。
而这一个个奇迹的背后，无时无刻不在显示人性的爱!是爱，各种各样的真爱，让这一切成为了可能!所以，我们要改变我们的教学理念，那就是无限相信学生的潜力。
人的潜力是巨大的，要相信每一个人都应该而且可能做得最优秀，做得最卓越。
公平对待所有的学生。
其实越是成绩不好的孩子，他们更需要老师的关怀与爱护，他们的心更敏感。
很多学生之所以会越来越差跟他在学校老师对他的关心够不够，受到老师的漠视有着很大的关系。
对待学生，特别是小学生，我们应该有亲切的语言，温暖的笑容和恰当的包容，孩子的成长过程需要我们的包容与鼓励，多点包容，多点鼓励，孩子的进步就会很大很快。
《教育的奇迹》心得体会5篇
《教育的奇迹》心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、汇报材料、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, reporting materials, documentary evidence, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《教育的奇迹》心得体会5篇重视起心得体会的写作，才能保证语言表达能力获得提升，体会简单来说就是大家在产生感受之后而记录下来的文体，下面是本店铺为您分享的《教育的奇迹》心得体会5篇，感谢您的参阅。
《教育的奇迹》读书心得(精选多篇)
《教育的奇迹》读书心得(精选多篇)《教育的奇迹》是一本关于学生教育的书籍。
本书的序言部分便让我获益匪浅：无限相信学生与教师的潜力。
父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子，老师也希望自已的学生个个是天才。
但是，什么样的孩子才是聪明的孩子的?让孩子上各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗?为了培养自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否仅仅是钱的问题?这就是中国式的传统教育和外国教育的不同，国外更注重对孩子的天真可爱的保留，更尊重孩子的选择，让他们有充分发挥自己聪明才智的天地。
教育家周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。
”实际上，我觉得只有健康成长才可能成才，无法健康成长的孩子是不可能成才的。
老师、家长们应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。
希望就在眼前，秘密就在身边，打开此书，悉心阅读，你会发现——天才就在身边!这部平易近人的著作，他通过一些伟人小时候的故事，告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。
读完这部书之后，感触也挺大。
在《教育的奇迹》里读到一则一个真实而感人的故事：25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到一贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展作一评估。
每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。
25年后，根据调查，这200名中有176名成就非凡，其中担任律师、医生或商人的比比皆是。
教授他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们请教同一个问题，“你今日会成功的最大原因是什么?”结果他们都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。
”教授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。
这位老太太眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。
”读完这个故事，对教师来说，没有什么比爱心更重要的。
对此，我深有同感。
读教育的奇迹读书心得体会5篇
读教育的奇迹读书心得体会5篇读教育的奇迹读书心得体会篇1今年暑假期间，我阅读了《教育智慧从哪里来》一书。
该书为教育专家王晓春老师所著，其中汇集了100个小学教师及班主任常常碰到的棘手问题，积40余年教学经验，从"教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题"这五个部分，就当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的教育案例进行点评和剖析。
书中的案例真实，极其贴近教师教育教学生活中的种种问题；文章既有理论分析，又有可直接借鉴的操作经验；案例点评注重科学，深入浅出，入情入理，读后令人深受启发。
王晓春老师在这本书中反复提倡的是教师的科学精神与研究精神。
比如在一则案例中，一个学生不讲卫生，教师对他进行个别教育，通常会采取两种方式，"告诉他：你太脏了（直率地或者委婉地）。
或者要求他：你必须把自己整干净（严厉地或者温和地）。
""第一句话是向孩子耳朵里输入教师评价。
第二句话是向孩子的耳朵里输入教师指令。
"这两种方式，王晓春统统称之为"干涉式教育"，并且评价说，"干涉式教育是赤裸裸的教育。
教师一张口，教育架势就摆出来了。
干涉式教育通常属于低科技含量的教育。
进行这种教育，不需要多少专业知识，靠条件反射就可以实施了。
像上面两句话，普通的家庭主妇也能说得很流利。
"那么怎么办呢？王晓春老师结合案例说，"帮助式教育"才是科学的方法，也是真正有效的巧办法。
王老师通过一些浅显易懂的例子告诉我们，老师光有爱心还是远远不够的，正如医生与病人的关系好，但缺乏医术的话，并不能保证治好病人一样。
要治好病人，医生还需要有专业能力，能对症下药。
教师也一样，面对学生中存在的问题，不能光靠爱心，还应在爱学生的基础上进行研究。
教师最重要的任务是帮助学生深入具体地分析他的心理问题是什么，他的智力类型是什么，他的思维方式是什么，他的困难到底在什么地方，从何处突破可以见到成绩，可以建立信心。
教育的奇迹读书心得体会
教育的奇迹读书心得体会教育的奇迹主要讲了教育的惊人调节作用，读完教育的奇迹你不会不会惊讶于教育？会有自己的读书心得吗？下面是OK为大家准备的教育的读书心得体会，希望大家喜欢!读教育的奇迹心得体会范文篇1假期里有幸随笔了朱永新主编的《教育的奇迹》一书，受益匪浅。
我不知疲倦地赞美着这本神奇的“奇迹”带给我的新生力量!《教育的奇迹》这本书里面的故事让故事我热血沸腾、引人深思。
基础教育书中的故事让我懂得教育不是为了选拔天才，更并非把人会人分成天才和傻子。
上帝让每个人来到这个世界上所的时候，都赋予每个人一个成功的机遇，成功的可能。
当我们意义关键在于领略了教育的真实意义，也就不再怀疑这些功成名就的高智商的成功必将是一种必然!《教育的奇迹》主要讲的是一些当代名人曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们从此以后却成功了：牛顿是被人瞧不起的“差等生”、爱迪生是不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文是爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦是连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。
这是为什么?显然，是教育在起作用。
书中还写到了世界上唯一的一名弱智指挥——周舟。
他是一个先天性智残女孩。
舟舟是不幸的，舟舟又是幸运的。
作为他的父母，从未把他当成儿童，用自己培育的爱心和耐心来培养儿子的智力。
利用他超常的音乐天赋，不断培养和给予他锻炼的机会。
作为一个智障孩子，舟舟是幸福的。
上帝关闭了他智慧的大门，却开启了他指挥的殿堂。
看来“教育”不仅仅是教师的主要职责，所以，我们要观念改变我们的教学理念，那就是无边学生相信学生的潜力。
人的潜力是巨大的，要相信人长每一个人都应该而且可能做得最优秀，做得最卓越。
公平对待所有的学生。
其实越是胜率不好的孩子，他们更需要老师的爱护与爱护，他们的心更敏感。
很多学生之所以会越来越差跟他在学校老师对他的关心够不够，受到老师的漠视有着很大的关系。
对待学生，特别是小学生，我们应该有憨厚的语言，温暖的笑容和恰当的包容，孩子的成长扶助过程需要我们的包容与鼓励，多点包容，多点鼓励，孩子的进步就需要很大很快。
教育的奇迹读书心得体会-教育心得体会
教育的奇迹读书心得体会-教育心得体会教育的奇迹读书心得体会范文1假期里有幸拜读了朱永新主编的《教育的奇迹》一书，受益匪浅。
我不知疲倦地欣赏着这本神奇的“奇迹”带给我的新生力量！《教育的奇迹》这本书里面的故事让我震撼、引人深思。
书中的故事让我懂得教育不是为了选拔天才，更不是把人分成天才和笨蛋。
上帝让每个人来到这个世界上的时候，都赋予每个人一个成功的机遇，成功的可能。
当我们真正领略了教育的真实意义，也就不再怀疑这些功成名就的天才的成功必将是一种必然！《教育的奇迹》主要讲的是一些当代名人曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿是被人瞧不起的“差等生”、爱迪生是不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文是爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦是连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。
这是为什么？显然，是教育在起作用。
书中还写到了世界上唯一的一名智商不全指挥——周舟。
他是一个先天性智残孩子。
舟舟是不幸的，舟舟又是幸运的。
作为他的父母，从未把他当成残疾儿童，用自己的爱心和耐心来培养儿子的智力。
利用他超常的音乐天赋，不断培养和给予他锻炼的机会。
作为一个智障孩子，舟舟是幸福的。
上帝关闭了他智慧的大门，却开启了他指挥的殿堂。
看来“教育”不仅仅是教师的职责，更多是家人的责任！总之，无论是来自哪一个人的有效教育，它都能不同程度上创造真正的奇迹。
而这一个个奇迹的背后，无时无刻不在显示人性的爱！是爱，各种各样的真爱，让这一切成为了可能！所以，我们要改变我们的教学理念，那就是无限相信学生的潜力。
人的潜力是巨大的，要相信每一个人都应该而且可能做得最优秀，做得最卓越。
公平对待所有的学生。
其实越是成绩不好的孩子，他们更需要老师的关怀与爱护，他们的心更敏感。
很多学生之所以会越来越差跟他在学校老师对他的关心够不够，受到老师的漠视有着很大的关系。
对待学生，特别是小学生，我们应该有亲切的语言，温暖的笑容和恰当的包容，孩子的成长过程需要我们的包容与鼓励，多点包容，多点鼓励，孩子的进步就会很大很快。
《教育的奇迹》读后感
《教育的奇迹》读后感引言概述：《教育的奇迹》是一本引人深思的书籍，它深入探讨了教育对个人和社会的重要性。
通过讲述一系列真正的故事和案例，这本书向我们展示了教育的力量和它对改变人们命运的巨大影响。
在本文中，我将从五个方面详细阐述这本书给我带来的启示和思量。
一、教育的普及与改变1.1 教育的普及是社会进步的基石教育的普及是一个国家和社会进步的基石。
通过提供平等的教育机会，每一个人都有机会接受教育，无论他们的出身和背景如何。
这将有助于消除社会不平等和贫困。
1.2 教育改变个人命运的力量教育对于改变个人的命运具有巨大的力量。
通过接受教育，一个人可以获得知识和技能，提高自己的就业能力，从而改善自己的生活状况。
教育不仅仅是传授知识，还可以培养人的思维能力、创造力和解决问题的能力。
1.3 教育的长期影响教育的影响是长期的，它不仅仅对个人有益，还对整个社会产生积极的影响。
受过良好教育的人更有可能成为积极的社会参预者，他们能够为社会做出贡献，推动社会的发展和进步。
二、教育的挑战与解决方案2.1 教育的不平等问题教育的不平等是一个全球性的问题，许多贫困地区和发展中国家的孩子无法接受良好的教育。
解决这个问题需要政府、社会组织和个人的共同努力，提供更多的教育资源和机会，确保每一个孩子都能接受到良好的教育。
2.2 教育的质量问题教育的质量问题是另一个挑战。
仅仅提供教育机会不足以改变人们的命运，教育的质量同样重要。
教育应该注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创造力和社会责任感。
同时，教育教育者也应该不断提高自身的专业素质。
2.3 教育的创新与变革教育需要不断创新和变革，以适应不断变化的社会需求。
教育应该关注培养学生的创新能力和适应能力，匡助他们适应未来的挑战。
同时，教育也应该与科技结合，利用现代技术手段提供更好的教育资源和教学方式。
三、教育的社会影响3.1 教育对社会发展的推动作用教育对社会发展具有重要的推动作用。
受过良好教育的人更有可能成为创新者和领导者，他们可以推动科技进步、经济发展和社会变革。
教育的奇迹读书心得体会
教育的奇迹读书心得体会教育的奇迹读书心得体会（通用5篇）教育的奇迹读书心得体会1自古以来中国不变的传统文化就是读书，古代著名的思想家，教育家孔子有那么一句名言：“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话的意思是：只读书不思考就会感到迷惑无适从；只是空想而不读书，便会对思想有害。
可想而知，古人们早已将读书读到‘精’，明白了学习和思考的重要关系，也讲久了学习方法。
“书是人类进步的阶梯。
”是啊，人类从远古到今日的辉煌，从粗鲁到文明经历了多少？书籍它记载了历史，留下了先辈们的生活经验，经过后人的不断总结和积累，并以此得到合理的利用，最终的结果，那肯定就是人类的发展。
读书有许多益处，而我认为，读书也是一种享受，一个人静静的坐在一间安静的书房里，手里捧着一本自己喜爱的书籍，桌边有一杯香浓的茶，岂不一种享受？读书其实并不枯燥无味，只要你细心去读，读懂这本书蕴含的真理，“读一本好书，就像与一位高尚的人交谈。
”慢慢的，你也会喜欢上读书，因为它不仅让你增长知识，也让你增长见识。
“读书百遍，其义自见。
”读书读多了，自然也会‘用’了我们不仅要学习书的内涵，也要学习书的‘写法’像一些修辞手法；拟人，比喻等等，我们要学会用，用到自己的.文章去。
读书就是这样，要懂，也要会用。
“习惯铸造人格”，若养成良好的习惯便可铸造品德高尚的人格。
我喜欢读书，现读书已成为我养成的良好习惯。
我喜欢读书获得的快乐。
因为读好书就像与名人圣贤促膝谈心，聆听教诲，何不充实？读书如与知音闲聊神侃，心不设防，口无遮拦，何不舒畅？与作者思想碰撞，偶有灵感之花，茅塞顿开，何不惊喜？俗话说得好，人生得一知己，足矣。
博览群书如得知音无数，有知音的理解与共鸣，何不满足？读书者足不出户，天下大事无一不晓，如何不聪？如何读书才能乐？必须是不为功名利禄而读，若你是为升官发财而读书定是无乐可言。
快乐的读书应是“乘其兴之所适”。
古人云：“读书太乐则散漫，太苦则枯燥乏味。
”这两者都可能导致精神偏枯如痴，失去读书的真乐。
教育奇迹读书心得9篇
教育奇迹读书心得9篇篇一教育奇迹读书心得关键词：积极的期望；机会；鼓励鉴于本书的启发，我想班主任在班级管理中，对学生的教育应从三方面来考虑。
一、积极的期望教师要相信学生，对学生有美好的期望，使学生也对自己产生期望。
特别是班上一些调皮、经常闯祸的学生，我们更应该对他们有所期待，相信他们的本性是好的。
只是需要我们去进行教育，使他们能够认识到自己的错误并积极地改正。
那他们以后一定会发展得更健康、更和善、更正直、更坚强。
如果我们仔细地观察他们，总会惊喜地发现，他们身上具有许多优点：他可能缺乏纪律观，但他却非常爱好劳动，喜欢帮助班主任做一些力所能及的事情，甚至可以做一些脏而累的事。
如，无论刮风下雨每天为班级走廊拖地，无论多脏，对班级卫生角定时清理；也许他可能学习成绩并不好，但是，他非常喜欢计算机，做的Photoshop作品非常有新意。
在学生身上存在着的闪光点就是我们给予他们期待最大的动力。
和成人相比，目前班上学生的思想是不定向的，他们不受束缚，无章可循，心理上很少受标准的约束，所以当我们班主任给学生传递的是积极的期待时，学生就会感受到，并按好的标准去要求自己、约束自己，就会促使其向好的方向发展。
反之，则会加速其向坏的方向发展。
二、机会教师要让学生有成功的体验，不断体验到成功的学生会越来越好，而不断体验到失败的学生则会越来越差。
我班上有个学生性格比较冲动，以为解决与班上同学的矛盾最好的方式就是打架，结果吃了处分，但他学习成绩还可以。
有一次，电工教师要班主任推荐几名学生去从事电工电子的实践，作为备选人员去参加市级的竞赛。
于是我就找到该同学并把我想找他去参加培训的想法跟他说了一下。
他得知这一消息后，喜不自禁，同时流露出不自信的表情，说：“我真没想到，像我这种有处分的人，也能去参加培训。
”我说：“你的处分该让它过去的就让它过去，重要的是现在，是将来。
这是个可以展示你能力的机会，同时可以用你良好的表现为你早日撤销处分增加筹码。
教育的奇迹读后感范文
教育的奇迹读后感范文《教育的奇迹》是一本由美国作家、教育家杰弗里·坎贝尔（Jeffrey Campbell）撰写的书籍。
该书以真实的故事和案例，揭示了一些贫困地区的学校和教育者如何通过坚定的信念和努力，创造了令人惊讶的教育奇迹。
阅读完《教育的奇迹》，我被其中的感人故事和深刻的教育思考所触动，深深地被教育的力量所震撼。
书中讲述了一些出身贫困、条件恶劣的学生和他们的教育者们的故事。
这些学生来自美国一些贫困地区，具有不良的生活背景以及各种社会问题。
然而，他们的教育者们没有放弃他们，而是用尽各种方法和资源，为他们创造了一个良好的学习环境。
在这个环境中，这些孩子们渐渐展现出了惊人的进步和潜力。
他们通过教育获得了自信，找到了未来的方向，并成为了社会的栋梁之材。
这些故事告诉我们，即使在逆境中，教育的力量也能改变一个人的命运。
教育的奇迹不仅涉及学生的成长，也展示了教育者们的努力和付出。
在这些教育者们的引领下，学生们不仅在学术上取得了显著的进步，更重要的是，在品德和价值观方面也得到了培养。
这些教育者们本身就是一面旗帜，用他们的身高技把学生带上了一个新的高度。
他们用爱心和耐心打动了每一个学生，给他们带来了希望和独特的教育经验。
他们教给学生们如何正确选择、如何正确面对困难以及如何正确对待他人，这些都是教育学生真正意义上的教育。
这些教育者们的努力和奉献精神令人钦佩，他们是我们教育事业的楷模和典范。
通过阅读《教育的奇迹》，我得到了许多关于教育的启示。
首先，我明白了教育的力量。
教育的力量是无穷无尽的，它能够改变一个人的思想、态度和行为。
无论一个人的出身如何，只要接受了良好的教育，就能够开启一扇通往成功的门。
教育能够培养学生的才能和潜力，培养他们正确的价值观和态度，并赋予他们改变命运的力量。
因此，我们每个人都应该珍视教育的机会，用心去学习，用心去教育，以此来改变自己和他人的命运。
其次，我认识到了教育者的重要性。
教育者们是社会的脊梁和希望之光，他们肩负着培养下一代的使命。
读《教育的奇迹》有感
读《教育的奇迹》有感读《教育的奇迹》有感读完一本经典名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时候，最关键的读后感怎么能落下！可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家收集的读《教育的奇迹》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读《教育的奇迹》有感1今天想跟大家交流的是我这学期读了《教育的奇迹》这本书的一些感想，下面就从四个方面随意地谈谈吧。
一、书的基本内容《教育的奇迹》这本书向我们介绍了把“笨小孩”培养成天才的12种方法。
书的前言部分告诉我们：没有一个孩子是“笨小孩”。
造成笨小孩的责任在家长和老师，“笨小孩”并非真的笨，在他们身上也有着异乎寻常的潜能，并且潜能是呈多元化的，关键是父母和老师如何去挖掘。
带着欣赏的眼光去看待孩子，你就会觉得你的孩子就是一个天才。
本书通过十二个所谓的笨小孩，把他们培养成天才的事例，介绍了培养天才的十二种方法。
根据我粗浅的理解:第一、以被人瞧不起的“差等生”牛顿为例，讲了要培养孩子的创造力，创造性是天才的特征；第二、以爱“说谎”的“讨厌鬼”达尔文为例，讲了要培养孩子的想象力，想象力会成就天才；第三、以不受老师欢迎的“糊涂虫”爱迪生为例，讲了要用爱来培养天才；第四、以笨拙、反应迟钝的希尔伯特为例，讲了要培养孩子的专注力，天才的表现是专注；第五、以被人称为“愚笨儿”的爱因斯坦为例，说明用音乐也能培养天才；第六、以被人看作“小呆子”的阿蒙森为例，说明要培养孩子的兴趣，兴趣是天才的老师；第七、以特别好动的差孩子丘吉尔为例，讲要按孩子的天性来培养天才；第八、以阅读失常的巴顿为例,说明自信能铸就天才；第九、以被老师判定为低能儿学生的肯德尔为例，告诉我们要培养孩子不断进取的精神，天才就是不断地进取；第十、以被人们视为“白痴”的卡尔威特为例，告诉我们欣赏孩子会造就天才；第十一、以让父母伤心的背榜生苏步青为例，告诉我们老师要为学生树立远大的志向；第十二、以又盲又聋又哑的残疾儿海伦凯勒为例，告诉我们感官教育也能使盲人聋哑人成为天才。
教育的奇迹读后感想心得作文1500字(13篇)
教育的奇迹读后感想心得作文1500字(13篇)关于教育的奇迹读后感想心得作文，精选6篇范文，这是我第一次在教育界里学习，虽然只有短短的一个多月，但是从中可以看出教育对教育的理解是深远的，我们不仅仅要学好知识，还要用好知识去武装自己的头脑，这样才能做一名好老师。
教育的奇迹读后感想心得作文(范文)：1这是我第一次在教育界里学习，虽然只有短短的一个多月，但是从中可以看出教育对教育的理解是深远的，我们不仅仅要学好知识，还要用好知识去武装自己的头脑，这样才能做一名好老师。
教师是一个神圣的职业，肩负着培养下一代的艰巨任务，教师的一言一行都对学生很神圣，因此我们都要以一个好老师来要求自己。
我们要学习的东西很多，但是最重要的还是要在教学的过程中自己的教学方法不断地去改进。
这段时间以来，我们教师对待学生一直严格的要求自己，从一些细节的方面入手，尽可能的减少教育时间，保证教育的科学性、合理性，同时也要注意对学生做好教育及沟通。
作为一名教师，我们的任务就是教会孩子们学习，教会他们认识世界，教会他们做人。
我们在课堂上不仅仅要求他们学好知识，更要让他们懂得学会做人。
教育是一个长期的过程也是一个不断反复不断探索不断完善的过程，在实习期间我每天早早的来到教室门口等待孩子们的到来，和每一个孩子们聊天，和每一个孩子们成为朋友，给孩子们创造一个良好的学习环境。
教师不能只为了教书而教书，我们要把读书当成一种生活态度，当作饥饿者的食物。
营造书香校园就是要我们不断读书学习，在读书的过程中，我们要做到持之以恒，在读书的过程中感悟，在学习中反思，在反思中成长，真正成为一个善于思考的老师。
教育的奇迹读后感想心得作文(范文)：2在一场没有硝烟的战争中，一群年轻的战士用自己的青春和热血，铸就了中华民族不朽的精神谱系，谱写了中华民族不朽的精神谱系，谱写了中国档的精神脊梁，为我们树立了一面永不褪色的旗帜。
这个旗帜就是“爱心”和“责任”的真实写照，是我们对祖国和的爱。
《教育的奇迹》读后感范文
《教育的奇迹》读后感范文《教育的奇迹》读后感范文当细细地品读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编帮大家整理的《教育的奇迹》读后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《教育的奇迹》读后感1从来不相信奇迹，总认为奇迹是不会发生在我们这些小人物身上。
当我读了朱永新的《教育的奇迹》后，给我很大的感触。
从书中深深地感受到所有这一切来自一个“爱”字——人世间最普通也伟大的父爱。
他们用父爱使教育出现奇迹得到成功，成为教育家。
我们呢？我想反省自己，时时反思自己。
我被书中成功的奇迹所感动，细想平时的教育生涯。
在我们的身边，总是不乏一些调皮捣蛋、行为散漫、性格怪异的学生。
他们的个性、缺点各不相同。
由于成长环境不同、家庭的教养方式不同，年幼的孩子表现出来的行为特征也不同。
许多人都把孩子比做一张白纸，所以我认为是白纸就一定能描绘出美丽的图画。
我相信，每个孩子身上都有自己的闪光点，他们也都有一个共同的需要。
那就是需要老师和家长的爱。
我们每一位教育工作者需要学会去赏识每一个孩子，要给予孩子关爱的目光、鼓励的微笑、赞美的语言、亲切的拥抱。
让他们在爱的眼光中充满自信，健康、快乐地成长；教育没有情感，没有爱，如同鱼儿离开水一样。
我国童话大王郑渊洁说：“差生是差老师和差家长联手缔造的。
”这句话一针见血地指出了父母和老师在教育中的责任。
从舟舟身上我深深懂得：没有教不好的孩子，只要我们去努力，每个孩子都可以获得成功。
我相信：爱的确会创造教育的奇迹！看完这本书中的许多事例，让我不由得想起了前一阵子在荧屏“中国达人秀”上，人们记住了一个用脚趾弹奏钢琴的倔强身影——刘伟。
他说：“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。
”这句掷地有声的话，成了激励更多怀揣梦想青年的座右铭，并迅速成为网上流行语。
他成了吸引世界目光的“达人”。
在《教育的奇迹》里我读到一则一个真实而感人的故事：25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到一贫民窟调查200名男孩的成长背景和生活环境，并对他们未来的发展作一评估。
教育的奇迹读后感
教育的奇迹读后感导读: 教育的奇迹读后感（一）《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。
这是为什么？显然，是教育在起作用。
父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子，老师也希望自已的学生个个是天才。
但是，什么样的孩子才是聪明的孩子的？让孩子上各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗？为了培养自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否仅仅是钱的问题？这就是中国式的传统教育和外国教育的不同，国外更注重对孩子的天真可爱的保留，更尊重孩子的选择，让他们有充分发挥自己聪明才智的天地。
教育家周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。
”实际上，我觉得只有健康成长才可能成才，无法健康成长的孩子是不可能成才的。
本书要告诉我们的道理是，没有教不好的孩子，只有不会教的父母和老师。
虽然不是绝对，但也父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。
老师、家长们应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。
希望就在眼前，秘密就在身边，打开此书，悉心阅读，你会发现——天才就在身边！美国教育家老卡尔﹒威特说：“没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
纵观有史以来的伟人和天才，他们有着这样或那样的缺点，倘若能给他们以再高明一些的教育，那他们一定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚和更坚强。
一言以蔽之，只要满怀虔诚的心态，施以更加优良的教育方法，这些人就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。
”是呀，每个孩子都有着各自不同的优点，就看你能不能发现他们的优点并且好好地挖掘他和培养他了。
《教育的奇迹》是一部平易近人的著作，他通过一些伟人小时候的故事，告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《教育的奇迹》读后感_《教育的奇迹》读书心得五篇《教育的奇迹:十八让人刻骨铭心的教育故事》以青少年的成功教育为中心，从家长、老师和学校三个方面阐述了成功教育的要旨和方式。
全书提供给读者十二个成功教育的典范，从著名的美国盲女作家海伦·凯勒到中国的女神童周婷婷，无一不是成功教育下的奇迹。
关于《教育的奇迹》读后感怎么写?下面是小编给大家整理的《教育的奇迹》读后感范文，欢迎大家来参阅。
最近读了《教育的奇迹》这本书，感想很多。
十几年的教龄，说来也不短，通过阅读，再结合现在的小学教学经验，感触颇多。
通过阅读这本书，才真正感觉到教育的无穷力量，要当一名好教师的职责与不易。
本书共录入18个真实的故事，每个故事都让人刻骨铭心，让人感动不已。
书中不管是家长也好、老师也好、还是学校的领导，他们都相信一条：教育最重要的事情就是要相信孩子和学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩;就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正地成为自己。
那么作为一名普通的教师，我们该从中学习什么呢?书中提到了要“公平对待所有的学生”。
看到这我不禁想起了刚刚工作的时候发生的一件事，至今难忘。
记得一天布置完作业后，其他学生都飞快地拿起笔开始做了起来，却见某某同学仍在傻傻的发愣。
我不由的怒火中烧，因为这个学生本来基础就差，再加上学习兴趣不浓，所以成绩很不理想。
我站在讲台前厉声说道：“某某，你是不是又不想做作业了?”他轻声回答说：“我不舒服。
”“你不要给我找借口了，不想学就早点回家。
”说完我也不去看他，就去巡视其他学生做得怎么样。
过了不多久，只听一个学生叫到“老师，某某吐了!”几乎所有的学生都把视线转向那里，我也赶紧走到他身旁，只见他脸色煞白，神情非常痛苦。
我连忙叫一个学生去弄点水给他漱口，另外叫一个学生打扫呕吐物。
此时我多想对他说声“对不起，老师错怪你了。
”但却始终没有说出口，只简单的说声你休息一会，就走开了。
回到家我在想，如果那是一位好学生，我会怎样去做。
也许我会走到他身旁，仔细地询问他哪儿不舒服，或者伸出手摸一下他的额头是否发烫。
但我不仅什么都没做，而且还粗暴地训斥了他，这所有的一切都只因为他是一个后进生。
所有的老师都喜欢成绩好、听话的学生，不喜欢甚至讨厌成绩差、不听话的学生。
其实越是成绩不好的孩子，他们更需要老师的关怀与爱护，他们的心更敏感。
很多学生之所以会越来越差跟他在学校老师对他的关心够不够，受到老师的漠视有着很大的关系。
作为一名老师，只要你能做到公平对待所有的学生，甚至多点关怀后进生，孩子们才会更亲近你。
暑假里心血来潮，买了好多茶叶，大红袍、龙井、碧螺春、铁观音、正山小种。
于是，忙里偷闲(此“忙”为带孩子忙)，沏上一杯好茶，捧上一本好书，品香、品味、品读!身为教师，便离不开教育的主旋律，而教育的乐章，要用爱去谱写。
几本书中，朱永新老师主编的一本《教育的奇迹》，让我很受感动。
此书由四个篇章组成，分别是“家庭教育的奇迹”、“教师的教育奇迹”、“自我教育的奇迹”和“学校教育的奇迹”。
这些奇迹的诞生都来自于一个“爱”字，唯有爱能化腐朽为神奇。
周弘用爱将失聪的女儿周婷婷培养成一位令人惊叹的神童;胡厚培用爱将弱智的儿子舟舟培养成世界唯一的弱智指挥;荣晓鸣用爱将先天脑瘫的儿子荣博征服美国名校;名师孙维刚用爱浇灌学生心灵的成长;校长刘京海用爱鼓舞学生走向成功;“再生父母”李圣珍老师用爱感化学生人性的尊严……一个个教育的奇迹，实在让人震撼，为之感动。
特别是李圣珍老师的人性教育故事，让我久久不能平静。
李老师的教育理念是爱孩子，爱教育，提倡人性的高贵和尊严。
在这爱的教育理念下，李老师魔术般地转化了无数的“问题少年”和所谓的“差生”。
凭着一颗热忱的心和一份真诚的爱，李老师把一个个“动物”变成了人，她是孩子信赖的好母亲，是学生钦佩的好老师，是年轻人喜欢的大朋友。
一位平凡的母亲，却被成千上万的孩子视为“再生父母”。
这份爱是何等的温暖，何等的的神奇，何等的伟大呀!感动书中的奇迹，也便细想身边的教育。
作为一名教师，我们身边也不乏有些性格怪异、思想偏激、行为散漫、调皮捣蛋的学生。
对于这些学生的成因，我们似乎了解的太少。
没有像李老师那样细致入微地了解学生形成的原因，自然不能对症下药，对学生的教育效果自然也就收效甚微了。
每一个孩子都渴望爱，被父母爱，被老师爱，被社会爱。
爱是无限的，让我们像那些用爱创造奇迹的前辈们学习，用自己真诚的爱，呵护每一颗幼小的心，让他们在爱的暖流中健康、快乐、幸福的成长，让他们的梦想插上美丽的翅膀，勇敢地飞翔!相信努力，定能成功，也让我们一起用爱创造教育的奇迹吧!2014年暑假读了朱永新主编的《教育的奇迹》这本书。
《教育的奇迹》是一部平易近人的著作，他通过描写一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、“残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了。
这是为什么?显然，是教育在起作用。
八年的教龄，说来也不算短，通过阅读，再结合自己的一些教学经验，感触颇多。
通过阅读这本书，我真正感觉到教育的无穷力量，要当一名好教师的职责与不易。
全书提供给读者十二个成功教育的典范，有家庭教育的奇迹、教师的教育奇迹、自我教育的奇迹和学校教育的奇迹。
每个故事都让人刻骨铭心，让人感动不已。
书中不管是家长也好、老师也好、还是学校的领导，他们都相信一条：教育最重要的事情就是要相信孩子，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩;就是要发现孩子，发现他们的潜能与个性，让他们真正地成为自己。
书中有几个孩子他们出生的时候都有这样那样的问题，像众所周知的周婷婷、弱智指挥家舟舟等等。
为什么出生有问题的孩子最后都能成才?这是我看完这本书后经常思考的一个问题。
阅读完本书后我得出了答案，那就是他们的父母没有放弃他们，他们的父母坚信每个孩子都是天才，就算是出生弱智的孩子，只要教育得法，只要根据科学的教育理念坚持不懈，只要给孩子付出所有的爱，孩子就一定能够成才，而不是变成家庭与社会的负担。
他们做到了，他们成功了。
书中的几位优秀教师也是奉信这样的教育理念，培养了一批又一批优秀的学生。
那么作为一名普通的教师，我们该从中学习什么呢?首先，我们要改变我们的教学理念，那就是无限相信学生的潜力。
人的潜力是巨大的，上帝让每个人来到这个世界上的时候，都赋予每个人一个成功的机会、成功的可能，每一个人都应该而且可能做得最优秀，做得最卓越。
第二，公平对待所有的学生。
所有的老师都喜欢成绩好、听话的学生，但是有些老师只是喜欢这类学生，不喜欢甚至讨厌成绩差、不听话的学生。
其实越是成绩不好的孩子，他们更需要老师的关怀与爱护，他们的心更敏感。
作为一名老师，只要你能做到公平对待所有的学生，甚至多点关怀后进生，那么你所带班级的成绩与班风就会有大大的改善。
第三，包容他们的过错。
每个人都会犯错，包括为人师表的我们，更不要说一个几岁，十几岁的孩子了。
对待学生，特别是小学生，我们应该有亲切的语言，温暖的笑容和恰当的包容。
孩子的成长过程需要我们的包容与鼓励。
多点包容，多点鼓励，孩子的进步就会很大很快。
有些老师碰到学生犯了错，不是去正确的引导他，而是斥责甚至打学生，这样的教育是失败的教育，只会把这个孩子推向更坏的方向，所以作为教师的我们，应当包容孩子们的过错，尽心尽力地帮助他们，帮他们排忧解难，做他们的知心良友，这样孩子进步了，老师也就成功了。
第四，爱所有的学生。
作为一名教师，我们都应该有一颗爱学生的心。
爱成绩好的学生，更要爱成绩不好的学生;爱听话的学生，更要爱不很听话的学生。
因为成绩不好的、不听话的学生更需要我们的爱。
书中的李圣珍老师能把那么多“动物”变成了活泼向上、热爱生活的人。
她是如何做到这样的呢?唯一的答案就是一个字—爱。
她爱所有的孩子，爱所有的“问题孩子”，她坚信所有的孩子都有优点，所有的孩子都需要爱，只要你是真正对他们付出了爱，不管多“坏”的孩子都会乖乖地听你的话，都会乖乖地变成好孩子。
作为一名教师，特别是小学教师，我们对孩子们的影响是非常大的，如何做一名优秀的教师，如何做学生的引路人，这都是我们要好好思考的问题，那就是多读书，多反思，做所有对得起“教书育人”这四个字的事情，在教育这条道路上多有“奇迹”发生。
《教育的奇迹》一书，一本神奇的书籍我读完了这本书，受益匪浅，受到的启发很大。
本书告诉我们的道理是：父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。
老师、家长们应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。
“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民”。
农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运。
同理，在教育孩子的问题上，每个父母都是农民，孩子就是庄稼，你对待孩子的态度，就在一定程度上决定了孩子的命运。
是的，作为父母和老师切忌不要随意地把孩子定性为“差孩子”、“坏孩子”，只有把每一个孩子当成“好孩子”、“聪明孩子”、“优秀孩子”、“正常孩子”来对待，他们才可能成为父母和老师所期待成为的人。
实际上，每个孩子都具有无穷的潜能，每个孩子都有自己的强项和弱项，他们都会以自己独特的方式来展示自己特有的天赋。
对孩子的教育，应该从孩子的实际情况出发，既不要和别的孩子攀比，也不要和家长当年的能力相比，应该多为孩子喝彩，多对孩子进行鼓励。
假期两个月，以龟行速度读完了校长推荐书目《教育的奇迹》。
读完18个教育故事，唯有一个字可以概括我的感受——爱，真真切切的爱打动了我的心。
要问我18个故事中哪一个更得我心，那便是海伦·凯勒和沙利文老师之间的故事。
海伦·凯勒，18 80年出生在美国巴拉马州北部的一个小镇。
海伦在一岁半的时候，因为一场猩红热夺取了她的视力和听力，接着她又丧失了语言表达能力。
海伦就在这样黑暗和寂寞的世界中摸索着成长。
直到七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的沙利文老师。
沙利文小时候，眼睛也差点失明，因而了解失明的痛苦。
在她的辛苦指导下，海伦用手摸触学会了手语，摸点字卡学会了阅读，后来用手没别人的嘴唇，学会了与人交流。
沙利文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野里奔跑，在地里埋下种子，爬上树上吃饭，还带她去摸刚出生的小猪，也去河边玩水。
海伦在老师爱的关怀下，竟然克服了失聪和失明的障碍，以优异的成绩毕业于美国拉得克里夫学院，成为一名学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种语言的著名作家和教育家。
著有《假如给我三天光明》、《我的老师》、《我的生活》等十四部作品。
海伦如何从一个又聋又哑又忙的小女孩成长为一个最令人感兴趣的人物?海伦自身的努力自是不必说，我们还要看到默默陪伴海伦五十年，给予海伦无私的爱的莎莉文老师。
爱学生，每个老师都会说，也都做，但是为什么最后的结果却千差万别?我想这在于老师所给予学生的那份爱，是不是孩子需要的，如果是，那么老师和孩子之间的舞蹈便翩然若蝶;如若不是，那便是他疼你杠脚。