教师“互联网+教育”培训制度及措施
中学教师文明上网操作制度
中学教师文明上网操作制度一、立足岗位，严守网络纪律1. 加强自身网络素养，保持良好网络行为习惯。
2. 不在上课、备课、批改作业等工作时间上网。
3. 严禁在学校内访问涉黄、赌博、暴力恐怖、反动思想等非法网站。
4. 遵守网络信息安全规定，不传播谣言、泄露个人信息。
二、爱岗敬业，规范网络使用1. 严禁在上课期间使用手机、平板电脑等上网设备。
2. 上网时间不得超过每日工作时间的10%。
3. 未经批准，不得占用学校网络资源进行个人娱乐活动。
4. 文明上网，遵守学校内部规定，不在任教班级的微信、QQ群等平台发布不适宜内容。
三、守纪律，保护个人隐私1. 尊重学生隐私，不在社交媒体上发布学生照片、成绩等信息。
2. 严禁在网络上贬低、批评学生，维护教师形象和学生权益。
3. 保护个人账号、密码，不随意借用他人账号使用。
4. 在网络活动中，不泄露个人手机号、地址等敏感信息。
四、弘扬师德，践行教育使命1. 在网络社交平台上，以正面积极的形象展示教育工作。
2. 积极参与教育讨论，交流教学经验，提升专业水平。
3. 不在网络上与学生或家长产生争吵、冲突等不当行为。
4. 发布信息时尽量客观、公正，不传播歧视、攻击性言论。
五、培养学生网络素养，引导正确使用网络1. 在课堂上开展网络安全教育，引导学生树立正确的网络观念。
2. 教育学生文明上网，引导他们远离网络游戏、不良信息。
3. 鼓励学生使用网络资源进行学习，开展相关主题的网络研究活动。
4. 帮助学生辨别网络信息的真伪，提高其网络素养。
六、制度保障，加强监督管理1. 学校建立健全网络信息安全管理制度，明确教师文明上网的要求。
2. 建立教师网络行为评价机制，监督教师遵守网络纪律。
3. 配备网络管理软件，实时监控和过滤非法网站的访问。
4. 对违反网络纪律的教师，按照有关规定进行相应处罚。
2024年信息安全教育培训制度(三篇)
2024年信息安全教育培训制度(____年____月____日)为贯彻国家关于信息安全的有关规定，加强计算机网络的安全管理，树立网络用户的信息安全和保密意识，根据国家计算机监察等部门的规定，制定本制度。
一、每年年底根据有关部门的要求和工作需要，制定下一年度信息安全的教育和培训计划。
二、随时浏览关于保障信息安全的主页或网站，及时了解信息安全的有关规定及相关信息，通过网络进行信息安全知识的学习。
三、通过对各种媒体定期或不定期的开展信息安全的知识讲座和论坛的学习，深入学习信息安全知识、强化信息安全意识。
四、根据信息安全的教育和培训计划，____单位的网络管理员进行信息安全法规的学习，进行信息安全知识和技术的培训。
五、凡是新入职的职工必须接受上网前的信息安全教育培训，并____单位职工每年进行____次信息安全方面学习。
六、单位其他各部门应积极配合网络中心的工作，自觉参加信息安全方面的各种教育和培训活动，强化信息安全意识，增强守法观念。
七、积极参加省公安厅、市公安局等计算机安全监察部门及其他有关部门的信息安全方面的教育培训工作。
2024年信息安全教育培训制度（二）引言：随着信息技术的快速发展，信息安全问题也日益突出。
各类黑客攻击、网络病毒、信息泄露等问题时有发生，给个人、企业甚至国家的信息资产带来了严重的威胁。
为了更好地保护信息安全，提高公众的信息安全意识和技能，制定一套完善的信息安全教育培训制度势在必行。
本文将对2024年的信息安全教育培训制度进行详细规划。
一、培训内容：1. 基础知识培训：包括信息安全的基本概念、法律法规、常见的网络攻击方式和防范措施等内容，旨在提高公众对信息安全的认知和了解。
2. 技能培训：包括密码设置和管理、网络防御技术、漏洞利用和修补、应急响应和数据备份等技能培训，通过实际操作提升学员的信息安全技能。
3. 企业安全培训：面向企事业单位的员工，培训内容将更加专业、深入，包括企业信息安全管理制度、风险评估和应对、网络安全保护和监控、员工安全意识培养等，以提高企业信息安全的整体水平。
学校教师上网管理制度
学校教师上网管理制度在当今信息化的时代，互联网已经成为了教学与学术研究的不可或缺的工具。
然而，与此同时，互联网也带来了许多负面影响，例如浏览非法内容、沉迷游戏等。
为了规范教师上网行为，提高教师教学质量，许多学校都制定了教师上网管理制度。
本文旨在探讨学校教师上网管理制度的重要性和有效执行方法。
教师上网管理制度对于学校来说具有重要的意义。
首先，教师是学校的骨干力量，他们的言行举止直接关系到学校的形象和声誉。
如果没有严格的上网管理制度，教师可能会滥用互联网资源，甚至浏览不良信息和涉黄内容，给学校带来巨大的负面影响。
其次，教师通过互联网获取教学资源和学术信息已经成为常态，然而无制度的上网行为可能导致教师分散精力，影响工作效率，从而影响学生的学习效果和教育质量。
为了解决上述问题，学校应当制定明确的教师上网管理制度，并严格执行。
该制度应包括以下内容：1. 上网时间限制：学校可以规定教师在工作时间内只能使用互联网进行教学相关的事务，如备课、查阅学术资料等。
同时，学校也可以设置上网时间段，例如午休时间和下班后休息时间可以允许教师自由上网，但要求在工作时间内专注于教学任务。
2. 上网内容限制：学校应明确规定禁止教师浏览非法内容，如色情、暴力等。
同时，也要对教师使用互联网的目的进行限制，鼓励他们在教学和学术研究中利用互联网资源，提高教学质量和学生学习效果。
3. 上网监管措施：学校可以安装网络监管软件，对教师的上网行为进行实时监控。
同时，学校也可以设立网络管理人员，负责对教师的上网行为进行定期审核和检查，确保教师遵守上网管理制度。
4. 违规处理措施：学校应建立一套完善的违规处理机制，对违反上网管理制度的教师进行相应的处罚。
违规行为可以包括但不限于浏览非法内容、上班时间私自上网等。
处罚可以采取警告、通报批评或者停职等措施，以警示其他教师遵守规定。
学校应定期对教师进行上网管理制度的培训和教育，加强教师对上网管理制度的认知和理解。
教师“互联网+教育”培训制度及措施
教师“互联网+教育”培训制度及措施随着教育信息化的发展，我校的教师校本培训工作也随之开始。
培训抓转变教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和教师校本培训工作，以研促教，以研促训，使学校的教育现代化工作能稳步向前推进。
1、成立以校长孙兵为组长的“互联网+教育“”培训领导小组，以分管校长为副组长，负责学校互联网+教育培训组织、管理工作，教导主任及各教研组长负责服务、教学、教研、科研资料积累等项工作。
2、学校课程部要把推进教育信息化作为中心工作，为课改服好务，负责教师互联网+教育培训、教研、科研组织管理工作；要搞好课题研究，及时搜集、总结、报导、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。
3、要通过多种形式广泛宣传互联网+教育，让社会、家长、学生了解互联网+教育目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。
4、建立充分调动教师参预校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对互联网+教育过程中的优秀成果进行及时总结推广。
(一)努力转变观念树立“五个意识”意识决定行为，观念指导课改。
增强使命感，强化互联网+教育学习责任意识，逐步树立“五个意识”，努力完成互联网+教育示范校创建任务。
(1)要互联网+教育课程意识，倡导学生自主、合作、探索学习。
互联网+教育不仅是文本课程，更是体验课程；课程再也不只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。
教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开辟设计者。
(2)要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。
(3)要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到互联网+教育教学中。
要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。
附中教师文明上网制度模版
附中教师文明上网制度模版一、引言教师是学校素质教育的重要组成部分，他们以身作则、言传身教，对学生起着榜样作用。
为了构建良好的网络环境，我们制定了教师文明上网制度，以倡导教师们以正确的态度使用互联网，提高教学质量，推动学校教育的发展。
二、宗旨1. 强调教师文明上网的重要性，增强教师网络素养。
2. 加强教师网络安全意识，维护学校网络安全。
3. 提倡教师正确使用网络资源，改善教学效果。
三、具体要求1. 遵守相关法律法规教师要遵守互联网行业的相关法律法规，不发布违法有害信息，不参与非法活动，切实维护网络的良好秩序。
2. 保护个人隐私教师要合理利用网络平台，注意保护个人隐私，不泄露自己和他人的个人信息，保护自己和他人的权益。
3. 提高网络素养教师要学习网络知识，提高网络素养，学会正确使用互联网工具和资源，充分利用在线学习平台，提升自身教学能力。
4. 慎重发布言论教师在网络上发表言论时，要慎重选择词语，不使用侮辱、诋毁等不当言论，树立健康向上的网络形象。
5. 尊重版权教师要尊重知识产权，不侵犯他人的版权，不传播盗版资料，遵守版权法律法规，保护知识创造者的权益。
6. 不滥用网络资源教师要正确使用学校提供的网络资源，不滥用网络以进行个人私事活动，合理安排上网时间，保证工作任务的完成。
7. 积极参与网络交流教师要积极参与学术讨论、教学经验交流等网络活动，分享自己的教育教学心得，提高教学水平。
8. 遵守学校网络管理规定教师要遵守学校网络管理规定，按照学校网络使用规程进行上网操作，不擅自更改网络设置或私自安装软件。
四、监督与奖惩1. 监督机制学校将建立健全监督机制，对教师上网行为进行监测和检查，对违反上网制度的行为进行处理。
2. 奖惩措施对于遵守上网制度、发表优秀教学资源、积极参与网络交流的教师，学校将给予表彰和奖励；对于严重违反上网制度的教师，学校将依据学校规章制度给予相应处罚。
五、宣传与推广为了加强教师对上网制度的宣传与推广，学校将通过以下途径：1. 公开教师上网制度，向全体教师进行宣讲和解读。
幼儿园教师线上培训方案(通用)
提升教师观察、评估和指导幼儿 发展的能力，为幼儿提供更优质
的教育服务。
增强教师的线上教学能力
熟悉线上教学平台的 使用，掌握直播、互 动、作业布置等技能 。
掌握线上教学管理和 评价的方法，提高线 上教学质量和效果。
学会利用多媒体资源 ，制作生动有趣的课 件和教学素材。
培养教师的创新教育理念
了解现代教育理念和发展趋势 ，关注教育改革和创新。
04
详细描述
学习如何使用平台的互动功能，如实 时聊天、视频通话、在线测验等，以 及如何进行课程录制和回放。
06
详细描述
了解平台可能出现的常见问题及解决方案，如 网络卡顿、音视频不同步等，以及如何进行问 题上报和处理。
幼儿心理发展与教育方法
总结词
了解幼儿心理发展特点
详细描述
学习幼儿心理发展的基本规 律和特点，包括认知、情感
总结词
掌握课程设计的基本原则和技巧
详细描述
学习如何根据幼儿年龄特点和兴趣爱好进行课程设计， 包括主题选择、内容安排、活动组织等方面。
总结词
充分利用线上教学资源进行课程设计
详细描述
了解如何从线上平台获取教学资源，如视频、图片、音 频等，并将其融入课程设计中。
总结词
应对课程设计中可能出现的问题
详细描述
了解课程设计中可能出现的问题及解决方案，如内容过 于简单或复杂、活动组织混乱等，以及如何进行调整和 优化。
教学实践评价
教学实践评价是对幼儿园教师线 上培训成果的检验，通过观察教 师的教学实践，了解教师对培训
内容的运用情况。
评价者可以通过在线观摩教师的 教学活动、查看教学计划和教案 等方式，全面了解教师的教学水
平。
网络安全教育培训 安全教育培训制度
网络安全教育培训安全教育培训制度第一篇网络安全教育培训《信息安全教育培训制度》信息安全教育培训制度为进一步提高农牧厅网络管理人员对网络安全重大意义的认识，增强遵守规章制度和劳动纪律的自觉性，避免网络安全事故的发生，确保各项工作顺利进行，特制订本制度。
一、安全教育培训的目的网络安全教育和培训不仅能提高各级领导和员工对网络信息安全的认识，增强搞好信息安全责任感和法律意识，提高贯彻执行信息安全法律、法规及各项规章制度的自觉性，而且能使广大员工掌握网络信息安全知识，提高信息安全的事故预防、应急能力，从而有效地防止信息安全事故的发生，为确保网络安全创造条件。
二、培训制度网络安全教育培训1、信息安全教育培训计划由信息中心根据年度工作计划作出安排。
2、成立信息安全教育学习小组，定期组织信息安全教育学习；3、工作人员每年必须参加不少于15个课时的专业培训。
4、工作人员必须完成布置的学习计划安排，积极主动地参加信息中心组织的信息安全教育学习活动。
5、有选择地参加其它行业和部门举办的专业培训，鼓励参加其它业务交流和学习培训。
6、支持、鼓励工作人员结合业务工作自学。
三、培训内容：1．计算机安全法律教育（1）、定期组织本单位工作人员认真学习《网络安全制度》、《计算机信息网络安全保护》等业务知识，不断提高工作人员的理论水平。
（2）、负责对企业的网络用户进行安全教育和培训。
网络安全教育培训（3）、定期的邀请上级有关部门和人员进行信息安全方面的培训，提高操作员的防范能力。
2．计算机职业道德教育（1）、工作人员要严格遵守工作规程和工作制度。
（2）、不得制造，发布虚假信息，向非业务人员提供有关数据资料。
（3）、不得利用计算机信息系统的漏洞偷窃客户资料，进行诈骗和转移资金。
（4）、不得制造和传播计算机病毒。
网络安全教育培训3．计算机技术教育（1）、操作员必须在指定计算机或指定终端上进行操作。
（2）、机房管理员，程序维护员，操作员必须实行岗位分离，不得串岗，越岗。
网络教学管理制度
网络教学管理制度一、目的与原则1.公平公正原则：遵守公平公正的原则，对待每一位学生和教师。
2.信息安全原则：保障网络教学相关的信息安全，妥善处理学生个人信息。
3.灵活性原则：保持管理制度的灵活性，适应不同学科和教学模式的需求。
4.团队合作原则：鼓励教师和学生之间的团队合作，促进互动和学习的效果。
5.创新性原则：鼓励教师创新教学方法，提高教学效果和学生学习兴趣。
二、基本制度1.课程设置：教务部门根据学科特点和学生需求，制定网络课程的设置，包括课程目标、内容、教学资源等，确保网络课程的质量和实效性。
2.教学计划：教师需要根据课程设置和学习进度，合理制定教学计划，并及时向学生公布。
教学计划需要包括课程安排、教学方法、考核方式等内容。
3.教学资源：学校建立完善的网络教学资源库，包括教学视频、教材、教案等，供教师和学生使用。
教师可以根据需要调用资源库中的资源，也可以制作自己的教学资源。
4.班级管理：学校根据学生的个性特点，建立班级制度，每个班级由一名班主任负责管理。
班主任需要及时与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和问题，并协调解决。
5.作业布置和批改：教师需要合理布置和批改学生的作业，及时给予学生反馈。
学生需要按时完成作业，积极参与学习讨论和互动。
6.学习考核：学校需要制定网络教学的考核制度，包括平时成绩、期中考试、期末考试等。
教师需要按照考核制度进行评估，根据学生的实际表现给予成绩。
三、教师的职责和权益1.教学备课：教师需要认真备课，根据教学计划和课程设置，准备教学内容和教学资源。
2.教学实施：教师需要根据教学计划和教学方法，进行在线教学。
教师应注重互动和讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.作业批改：教师需要及时批改学生的作业，给予学生反馈，促进学生的进步和提高。
4.学生评价：教师可以向学生收集反馈和建议，了解学生的学习情况和需求，改进自己的教学方法和教学内容。
5.专业发展：学校需要为教师提供专业培训和学术交流的机会，鼓励教师不断提高自己的教学能力和学术水平。
学校教师线上培训方案范文(10篇)
学校教师线上培训方案范文（10篇）学校教师线上培训方案范文（精选10篇）学校教师线上培训方案范文篇1为深入贯彻全国全区全市教育大会精神，全面落实自治区“互联网+教育”示范区建设实施方案要求，切实提高我校“互联网+教育”建设及应用水平，使学校的教育现代化工作能稳步向前推进，结合我校实际，特制定本培训方案。
一、指导思想以党的十九大精神为指导，深入贯彻全国和全区教育大会精神，认真落实“互联网+教育”示范区建设启动大会部署，以提高教师整体互联网+教育能力为目的，造就一支师德高尚、业务精良、具有创新意识、善于从事互联网+教育工作的新教师队伍，促使我校互联网+教育工作系统化、规范化和制度化，助力我校教育教学质量腾飞。
二、工作现状1.信息化基础设施方面我校已接入了宁夏政务网100M带宽网络，相继为各班教室和功能室安装了24套交互式电子白板、电脑、音响、触控一体机等班班通设备，为教师配备办公电脑76台，实行电子备课，随着网络进一步的升级改造，可实现学校教室及各功能室的网络覆盖。
2.资源建设与应用方面我校目前已开通智慧校园，在“三通两平台”的建设中，教师“人人通”空间开通率已达到100%，目前教师应用宁夏教育云资源服务平台开展教师与学校的教学资源的建设与共享工作。
同时，筹备将智慧校园应用于教学管理与学校管理工作中。
3.在支撑队伍方面我校已从我校教师队伍中遴选部分信息素养较高的教师，组建一支稳定的、有责任、能适应网络信息技术管理的团队，引领和提升我校全体教师利用“宁夏教育资源公共服务平台”展开教学、教研、家校互动，咨询等活动的应用能力。
4.在体制机制方面我校已成立“互联网+教育”教师培训工作领导及工作小组来推进教师应用信息化工作能力的提升。
5.教师方面（1）教师信息化能力素养参差不齐，尤其是年龄偏大教师。
（2）我校部分教师对信息技术应用能力的提升动力不足，存在畏难情绪。
（3）学校对教师信息技术应用能力的培训不够。
三、工作目标1.认真落实《教育信息化2.0行动计划》，积极争取资金，完成我校教育信息化硬件设施建设和各应用系统的兼容配套工作。
学校教师上网管理制度范文
学校教师上网管理制度范文一、引言随着互联网的快速发展和普及，网络已经成为了不可或缺的教育工具和信息资源平台。
在教育教学中，教师们常常需要使用互联网进行教学、教研、学科竞赛、资料查找等工作。
然而，教师上网也面临着一系列的挑战和风险，因此，建立一套科学的、规范的教师上网管理制度就显得尤为重要。
二、基本原则1. 合法合规原则：教师上网行为必须遵守国家相关法律法规和学校的规章制度。
2. 安全保密原则：教师在网络上使用个人账号和密码，应当采取措施确保信息的安全和保密。
3. 遵纪守法原则：教师上网行为必须遵循基本的道德规范和职业道德要求。
4. 社会效益原则：教师上网行为应当符合学校教育教学目标，对学生和社会产生积极的影响。
三、教师上网管理的内容和要求1. 上网注册和授权管理（1）所有教师必须在学校网络管理部门进行上网注册，并按照要求提供个人信息和职业资格证明。
（2）学校网络管理部门有权根据不同教师的职责和需要，对其进行相应的网络授权管理。
（3）教师应当妥善保管自己的账号和密码，不得将其泄露给他人，不得共享账号。
2. 上网使用的时间和地点（1）教师上网使用应当在学校允许的时间范围内进行，不得在教学时间或上课前后擅自上网。
（2）教师应当在指定的教师办公区域内进行上网使用，不得在学生面前上网，确保上网活动对学生不会造成干扰。
3. 上网内容和行为的限制（1）教师上网行为应当遵守法律法规，不得传播违法信息、淫秽色情内容、暴力恐怖信息等。
（2）教师上网行为应当遵循学校的教育教学目标，不得进行个人娱乐、购物等与教育教学无关的活动。
（3）教师应当遵守网上言论规范，不发表涉及个人隐私、攻击他人、造谣诽谤等不当言论。
四、教师上网管理的监督和评估1. 监督机制（1）学校网络管理部门有权对教师上网行为进行监督，可以使用网络监控和日志管理系统进行记录和审查。
（2）学校可以委托第三方机构进行对教师上网行为的监测和评估，确保教师上网行为符合相关要求。
学校信息化培训实施方案样本(三篇)
学校信息化培训实施方案样本一、引言随着信息技术的不断发展，学校信息化已经成为一项重要的任务。
为了推动学校信息化建设，提高教师和学生的信息技术素养，学校需要进行信息化培训。
本文将重点介绍学校信息化培训的实施方案。
二、培训目标1. 提高教师的信息技术应用能力，能够灵活运用信息技术进行教学活动。
2. 培养学生的信息技术素养，提高学生的信息处理和创新能力。
3. 推广信息技术的使用，促进教育教学的现代化。
三、培训内容1. 教师信息技术培训(1) 基础知识培训：包括计算机基础知识、操作系统使用、办公软件应用等内容。
(2) 教学应用培训：包括教学设计与课件制作、网络教育资源的获取与利用等内容。
(3) 实际操作培训：通过实际案例和模拟操作进行培训，提高教师的实际操作能力。
2. 学生信息技术培训(1) 基础知识培训：包括计算机基础知识、操作系统使用、办公软件应用等内容。
(2) 信息素养培养：包括信息获取与处理、信息安全与法律等内容。
(3) 创新实践培训：通过项目实践和团队协作的方式，培养学生的创新能力。
四、培训方法1. 理论培训与实践操作相结合：培训过程中，理论学习与实践操作要相结合，让参训人员能够在操作中学习和实践相结合。
2. 学生主体参与：培训过程中，要鼓励学生的主动参与，提倡学生自主学习和探究，增强学生的学习主动性。
3. 教师导师制度：设置专业教师导师，对参训教师进行一对一指导，解答问题，提供技术支持。
4. 培训课程多样化：根据不同教师和学生的需求，设置多样化的培训课程，针对不同的人群进行培训。
五、培训评估1. 培训前评估：在培训开始前，对教师和学生的信息技术素养进行评估，为后续培训课程的制定提供依据。
2. 培训过程评估：在培训过程中，定期进行评估，了解参训人员的学习情况和培训效果，及时调整培训内容和方法。
3. 培训后评估：在培训结束后，对参训人员的学习成果进行评估，分析培训效果，并根据评估结果进行改进。
六、培训资源支持1. 设备支持：学校提供必要的计算机设备、网络设备等支持。
完善教师培训制度的措施
完善教师培训制度的措施引言教师培训是提高教师教育教学水平，提高教师职业素养的重要途径。
随着社会发展和教育改革的不断推进，完善教师培训制度显得尤为重要。
本文将探讨几个可以提升教师培训制度的措施。
加强课程设置为了提高教师培训的有效性和实用性，需要加强教师培训课程的设置。
首先，应针对不同阶段的教师设置不同的培训课程，包括新教师培训、专业发展培训和职业研修等。
其次，培训课程应紧密结合教育教学实际，注重理论与实践相结合，提升教师的实战能力。
最后，应加强对骨干教师的培训，通过骨干教师的培训成果复制推广，进一步提高教师队伍整体素质。
改善培训方式改善培训方式是完善教师培训制度的重要一环。
传统的面对面培训方式已经无法满足现代教师培训的需求。
因此，可以引入在线培训、远程培训和微型培训等新的培训模式。
这些新的培训方式具有灵活性高、时间利用率高等特点，可以更好地适应教师的学习需求，提高教师培训效果。
搭建良好的培训平台搭建良好的培训平台是完善教师培训制度的基础。
这个平台可以为教师提供学习资源、交流平台和评估机制。
首先，培训平台应提供多样化的学习资源，包括教育教学研究成果、经典案例分享和最新教材等。
其次，平台应建立起教师之间的交流平台，鼓励教师互相学习、交流经验和分享教学心得。
最后，培训平台也应建立起科学的评估机制，对教师培训的成果和效果进行评估，及时调整培训方向和内容。
加强培训师资队伍建设培训师资是教师培训的核心和关键。
为了提高教师培训的质量，需要加强培训师资队伍的建设。
培训师资队伍应由具有丰富教学经验的优秀教师和教育专家组成，同时还应引入一些具有实践经验和研究背景的专业人士。
他们既要具备专业知识和教学能力，又要具备良好的沟通能力和培训能力，在培训过程中能够激发教师的学习兴趣和积极性。
建立长效机制为了确保教师培训制度的持续发展和健康运行，需要建立长效机制。
首先，要加强教师培训政策的制定和宣传，确保各级政府对教师培训工作的支持和重视。
“互联网+教师专业发展”工程实施方案
2017年“互联网+教师专业发展”工程实施方案山东省教育厅制定了2017年“互联网+教师专业发展”工程实施方案，下面是方案的详细内容。
2017年“互联网+教师专业发展”工程实施方案一、工程目标以推动中小学教师自主专业发展为目标，与我省“一师一优课、一课一名师”活动整合设计，采取线上线下混合式研修的方式，组织全省中小学教师完成不少于36学时的网络课程学习。
推动学习成果在教育教学中的有效应用，引导全体参训教师每学年至少上好一节研究课，参加逐级晒课和赛课活动。
鼓励中小学教师积极参加教育部“一师一优课、一课一名师”活动。
探索建立以工作坊为纽带、以志愿者为主体的常态化研修指导机制，推动我省网络研修与校本研修整合，完善我省“互联网+教师专业发展”支持服务体系。
二、工程实施工程实施包括网络课程学习和实践应用两个环节。
(一)网络课程学习。
全体参训教师通过山东省教师教育网个人空间和研修工作坊完成必修课程和选修课程的学习任务。
课程设置如下：1.必修课程(18学时)。
(1)国家级“优课”课例学习专题(4学时)，各学段、各学科教师深入学习2节国家级“优课”课例及专家点评。
(2)学科课例点评专题(12学时)，研修平台为每位教师随机推送4个市级“优课”课例，开展省级观评课活动。
(3)教育政策与法律法规专题(2学时)。
2.选修课程(不少于18学时)。
(1)高中、初中和小学学段：在原开设的班级管理、中国传统文化、学生心理健康教育、教师艺术修养、信息技术支持的教学环节优化和微课程的设计与应用等6个专题基础上，2017年新增教师职业道德、心理学基础与应用、教育科研方法和留守儿童的教育与指导等4个专题。
以上10个专题均包含若干门课程，共提供不少于600学时的选修课程。
在学校选择的专题下，参训教师自主选修不少于18学时。
(2)幼儿园学段：开设中国传统文化、信息技术促进幼儿学习与发展、教师艺术修养、教师职业道德、教育科研方法和留守儿童的教育与指导等6个专题，每个专题包括若干门课程，共提供不少于400学时的选修课程，在幼儿园选择的专题下，参训教师自主选学不少于18学时。
学校教师上网管理制度（5篇）
学校教师上网管理制度我校宽带网主要为了方便教师查阅资料，为提高教学效率服务，为了保证学校设备安全正常使用，特制定本管理制度：1、不得浏览和下载黄色或反动图片、影像、网页及网站；2、不得发表和传阅反动言论及文章；3、不得进行赌博等危害社会治安的活动；4、不得在工作时间进行网络聊天，长时间占用电脑；5、禁止观看在线电影；6、请文明使用，声音不宜过大，以免影响他人工作；7、请爱护各项设备、不得随意拆装、移动机器及附属设备、如有损坏、照价赔偿；8、如有疑问、可随时向管理员咨询；9、使用完毕后请关闭电源。
学校教师上网管理制度（2）旨在规范教师的网络行为，确保教师在使用网络资源时能够遵守相关法律法规、校规校纪，保护学校网络安全，提高教师教学和科研工作的效率和质量。
下面是一些可能包含在学校教师上网管理制度中的内容：1. 使用权限：规定教师可以使用学校提供的网络设备和网络服务，但需要获取授权，并且禁止私自使用其他未经授权的设备。
2. 使用守则：教师应遵守网络使用守则，包括不利用网络从事非法活动、不传播不当信息、不参与网络欺诈等。
3. 个人信息保护：教师在使用网络时应保护个人信息安全，不随意透露个人敏感信息，并定期更改密码和杜绝使用弱密码。
4. 信息安全：教师应加强对网络信息安全的防护意识，不访问或下载可能包含病毒、木马或恶意软件的网站、邮件或文件。
5. 网络监督：学校可以对教师上网行为进行监督，包括监控教师上网内容、记录上网时间等。
同时，教师也应遵守应由学校制定的网络行为规范。
6. 违规处理：对于违反上网管理制度的教师，学校将依法依规进行相应处理，包括警告、记过、降级、解聘等。
需要注意的是，学校教师上网管理制度应根据实际情况制定，并与教师共同商讨、沟通，使教师能够理解并遵守相应的规定，同时也需要学校提供必要的技术和培训支持，确保教师有足够的网络安全意识和技能。
学校教师上网管理制度（3）是为了确保师生在使用互联网资源时遵守相关规定，保护网络安全和信息安全，规范网络使用行为而制定的。
幼儿园网络安全培训制度（通用8篇）
幼儿园网络安全培训制度幼儿园网络安全培训制度（通用8篇）在快速变化和不断变革的今天，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
你所接触过的制度都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园网络安全培训制度（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园网络安全培训制度1为了加强校园网的运行和使用管理，保证校园网络的信息安全，为我园的教育和科研活动提供先进的信息交流手段和丰富的信息资源，实现资源共享，支持和促进学校各项工作的开展，根据有关规定和学园的实际情况，特制定本管理制度。
一、全体工作人员必须遵守《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》和国家有关法律法规。
对所提供的信息负责，不得利用计算机联网从事危害国家安全、泄露国家秘密等犯罪活动。
二、爱护我园形象，不在网上发布虚假和有损学校声誉的信息。
三、爱护网络设施设备，正确使用计算机及其他相关设备，未经同意，非本园工作人员不得使用。
四、注意做好病毒防范工作，不运行来路不明的软件，不接收不查阅来路不明的Email，及时升级杀毒软件。
五、提高电脑使用效率，及时发现并提供网上或自行设计的优秀教学资源。
六、不下载收费软件，在工作时间不得利用网络聊天、娱乐和从事其他与教育教学工作无关的活动。
七、设立兼职网管人员负责协助我园开展信息技术教育和网络系统的日常管理工作。
定期做好资源的收集和整理工作，方便工作人员使用。
幼儿园网络安全培训制度2为了充分利用现有的网络基础设施，实现网络信息工作的规范化和制度化管理，保证幼儿园网络的安全稳定运行，促进园内信息资源的交流与共享，发挥幼儿园网络在教育、教学、科研和管理中的作用，特制定本制度。
一、网络信息工作以服务与教学、科研和教育管理为中心，坚持统一领导、统筹规划、集体管理、分级负责的原则。
二、园网络信息管理小组代表幼儿园行使管理职能，各班、办公室等为二级管理组织。
三、园网络信息管理小组四幼儿园网络信息综合管理部门，具体负责幼儿园网络信息工作的全面管理、组织协调、网络安全、技术服务咨询、网站运行维护以及教育、教学、办公管理平台的建立和维护工作。
教师培训制度及措施范文（4篇）
教师培训制度及措施范文教师培训是提高教师素质和水平的重要手段，对于提高教育教学质量和学生发展具有重要意义。
为了有效实施教师培训，需要建立完善的教师培训制度，并采取一系列措施确保培训的有效性和实效。
下面将介绍一份教师培训制度及相应的措施范本。
一、制度建设篇一、培训需求调研制度1.组织每年开展教师培训需求调研，了解教师的培训需求和意愿。
2.根据调研结果编制教师培训计划，明确培训内容和目标。
二、培训计划制度1.根据学校发展需求和教师的培训需求，编制年度教师培训计划。
2.明确培训的时间、地点、参与人员等相关信息。
三、培训资源整合制度1.建立教师培训资源库，整合各类培训资源，包括教材、教辅资料、课程设计等。
2.建立教师培训资源共享平台，促进教师之间资源共享和交流。
四、培训评估制度1.组织对教师培训的反馈评估，了解培训效果和满意度。
2.对培训结果进行定期汇报和分析，为下一阶段的培训提供参考。
二、措施实施篇一、专家培训措施1.邀请知名专家或学者开展教师培训讲座，分享最新的教育理论和实践经验。
2.组织专家对教师进行集中培训，深入研究教学方法和策略。
二、校际交流措施1.与其他学校建立合作关系，开展教师交流活动，分享教育教学经验。
2.举办学科组会议，促进教师之间的教学相互观摩和交流。
三、课堂观摩措施1.组织教师走进优秀教师课堂，观摩他们的教学过程和方式。
2.鼓励教师互相观摩，促进教学的互动和提高。
四、在线学习措施1.建立在线学习平台，提供教育教学相关的网络课程和资源。
2.鼓励教师利用碎片时间在线学习，提升自己的专业水平。
五、内外讲座措施1.组织本校教师进行内部讲座，分享教学经验和研究成果。
2.邀请外部专家进行校外讲座，引入新的教学理念和方法。
六、自主学习措施1.鼓励教师进行自主学习，开展教学研究和教育教学改进活动。
2.建立学习小组，组织教师进行教学反思和教学改进。
以上是一份教师培训制度及措施的范本，可以根据具体情况进行调整和完善。
中学网上教学规章制度
中学网上教学规章制度一、学生网络行为规范1.遵守网上礼仪：在网络交流和互动中，学生应保持良好的礼貌和态度，尊重他人的观点和权益，不得发表侮辱性、歧视性、暴力性或恶意攻击他人的言论。
2.合理使用网络资源：学生应正确使用网络资源，并遵守版权法律，不得未经授权使用他人的作品，不得在网上传播、复制盗版软件或其他非法资源。
3.保护个人信息：学生应保护个人隐私，不得随意泄露自己和他人的个人信息，如电话号码、地址、照片等。
4.遵守知识产权规定：学生应尊重知识产权，不得在网上发布、传播侵犯他人版权的内容，如未经授权的文字、图片、音视频等。
5.防范网络陷阱：学生应警惕网络欺诈、网络诈骗等网络陷阱，不随意点击不明链接或下载来路不明的文件，以免受到损失。
二、教师网络教学规范1.选择合适的教学平台：教师应根据教学内容和教学目标选择合适的网络教学平台，确保平台安全稳定，并具备良好的用户体验。
2.合理设置教学资源：教师应根据学生的学习需求和教学目标，合理设置教学资源，包括文档、教学视频、作业等，保证资源的质量和有效性。
3.确保信息准确完整：教师在发布教学内容时，应确保信息的准确性和完整性，避免给学生带来困惑或误导。
4.及时回复学生问题：教师应积极参与网络互动，及时回复学生在网上提出的问题，并提供正确的解答和指导。
5.保护学生隐私权：教师应严格保护学生的个人隐私权，不得随意泄露学生的个人信息，确保学生在网络教学中的安全。
三、家长配合要求1.关注孩子的网络行为：家长应关注孩子在网上的行为，引导孩子遵守网络规范，防止沉迷网络游戏或访问不良信息。
2.配合学校监管：家长应积极配合学校对学生的网络行为进行监管，了解学校的网络教学规章制度，并与学校保持良好的沟通。
3.监控孩子的网络使用：家长可以通过监控软件或家庭网络过滤器等工具，监控孩子在网上的使用情况，及时纠正不良行为。
四、学校网络管理措施1.网络安全培训：学校应定期开展网络安全教育和培训活动，提高学生、教师和家长的网络安全意识和技能。
小学教师信息培训计划6篇
小学教师信息培训计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师网络教学管理规定
教师网络教学管理规定一、引言近年来，随着互联网的普及和发展，网络教学逐渐成为学校教育的重要组成部分。
然而，在教师网络教学中，如何进行有效管理成为一个亟待解决的问题。
本文将从教师网络教学的目标、流程、资源、评估等多个方面探讨教师网络教学的管理规定。
二、教师网络教学的目标教师网络教学的目标是实现教育资源的共享和高效利用。
通过网络教学，学生可以获得更加丰富多样的教学资源，教师也可以更好地通过网络平台进行教学内容的创新和设计。
三、教师网络教学的流程教师网络教学的流程可分为四个阶段：准备阶段、教学实施阶段、学习评估阶段、教学反思阶段。
在准备阶段，教师需要确定教学目标、教学内容以及所需教学资源，并进行教学活动的策划和安排。
在教学实施阶段，教师通过网络平台进行教学活动，包括在线讲课、教学互动以及学习反馈等。
在学习评估阶段，教师需要对学生的学习情况进行评估，包括作业批改、考试评分等。
在教学反思阶段，教师对本次教学活动进行总结和反思，发现问题并改进教学方法。
四、教师网络教学的资源教师网络教学的资源包括教学平台、教材、多媒体教具等。
教学平台是教师进行教学活动的基础，可以提供在线课程、教学资源管理等功能。
教材是教师进行教学的基本依据，教师应根据网络教学的需要选择适合的教材。
多媒体教具可以丰富教学内容，提高教学效果。
教师可以利用各类多媒体设备和软件，进行图文并茂的教学演示。
五、教师网络教学的评估教师网络教学的评估是为了了解学生的学习效果，检查教学质量。
评估方式可以采用在线作业、考试等形式。
在评估过程中，教师应根据教学目标和教学内容制定评估标准，并及时反馈给学生，帮助学生改进学习方法和深化学习。
六、教师网络教学的监督教师网络教学的监督是保证教学质量的重要环节。
学校教育管理部门和教务处应建立有效的监督机制，定期审查教师网络教学的教学计划、教学材料以及学生成绩等。
此外，学校还应鼓励教师参加网络教学培训，提升教师的网络教学能力。
教师培训制度及措施
教师培训制度及措施教师培训制度及措施不少于600字教师是教育事业的重要组成部分，提升教师的专业水平和素养是保障教育质量的重要方面。
因此，建立科学完善的教师培训制度和措施显得十分必要。
一、教师培训制度教师培训制度是指对教师进行培训的目标、内容、方式、时间、考核、管理等方面的规定和制度。
该制度主要包括以下方面：1.目标规定：明确培训的目标和要求，确定培训的类型和层次。
2.内容规定：制定多样化的培训和学习教材和教材体系，围绕课程、教师知识和技能、教学方法、教育理论等方面开展培训。
3.方式规定：制定多种途径、形式、场所和时间的培训方式，如网络教学、研讨会、集体备课、研究小组、实践培训等。
4.考核评估：对教师的培训进行质量评估和考核，建立严谨的评估机制和体系，为教师加强自身的学习和提高教育教学质量，提供促进性和激励性的作用。
二、培训方式和措施1.集中培训：主要是以班级为单位，组织教师到指定的地点和时间集中进行培训。
这种方式的好处是可控制性强，统一性好，课程设置合理，适合刚刚入行的教师参加。
2.分散式培训：包括研讨会、讲座、巡回培训等。
这种方式的优点在于贴近现实，容易被教师接受，同时也能够获取更多的知识资源。
3.网络培训：通过实现教师网络教学资源的整合，创新建立线上的教师培训模式，帮助教师借助互联网便捷地学习培训知识，更好地培养自身专业素养。
三、提高教师素质的措施1.建立具有多样性和灵活性的学习渠道和教育资源，为教师提供学习机会和平台；2.设立培训专员，负责组织实施各种不同形式的教师培训活动；3.应当制定针对各级各类教师的综合性培训计划，展开全面、有针对性的培训，为教师提供特定的培训课程。
4.建立教师教学案例库，鼓励教师将自己的教学案例分享给同行互相学习。
5.建立教育实训基地或者合作学校，参加教育培训的教师可进行实践，从而掌握更扎实的教学技能。
总之，建立科学完善的教师培训制度和措施是必要的。
这样才能更好地培养出优秀的教育人才，提高教育教学质量，为社会作出更贡献。
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教师“互联网+教育”培训制度及措施随着教育信息化的发展，我校的教师校本培训工作也随之开始。
培训抓转变教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和教师校本培训工作，以研促教，以研促训，使学校的教育现代化工作能稳步向前推进。
一、加强领导、注重宣传
1、成立以校长为组长的“互联网+教育培训领导小组”，以分管校长为常务副组长，负责学校互联网+教育培训组织、管理工作，电教主任及各教研组长负责服务、教学、教研、科研资料积累等项工作
2、学校课程部要把推进教育信息化作为中心工作，为课改服好务，负责教师互联网+教育培训、教研、科研组织管理工作；要搞好课题研究，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。
3、要通过多种形式广泛宣传互联网+教育，让社会、家长、学生了解互联网+教育目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。
4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对互联网+教育过程中的优秀成果进行及时总结推广。
二、转变观念，落实措施
（一）努力转变观念树立“五个意识”
意识决定行为，观念指导课改。
增强使命感，强化互联网+教育学习责任意识，逐步树立“五个意识”，努力完成互联网+教育示范校创建任务。
（1）要互联网+教育课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。
互联网+教育不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。
教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。
（2）要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。
（3）要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到互联网+教育教学中。
要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。
（4）要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。
评价既要关注学生的学业成绩，又要发现和发展了学生的潜能；既要了解学生的需求，又要帮助学生认识自我，建立自信。
要使评价转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步。
（5）要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方式；尊重学主的人格，爱护和培养学生的好奇心和求知欲，重视情感、意志、动机、信念等人格因素的价值；与学生情感互动，心灵沟通，共同发展。
（二）认真开展活动，落实各项措施
1、按规定开齐课程。
按规定使好课程教材，教者要深入理解互联网+教育内涵，把握核心，体会信息化特点，灵活运用教材。
在互联网+教育教学新理念指导下，组织课堂教学活动，培养学生更高层次的学习能力。
2、上好实践课，搞好校本课程开发，增强互联网+教育育人的针对性和有
效性，满足学生的兴趣和需要，培养学生创造性的学习能力、实践能力、思维能力。
学校以教师为主体，争取家长、社区人士的参与，结合本校优势，学生的兴趣和需要，开发或运用互联网+教育校本课程。
要在积累延伸或开发性资料的基础上，编写，收集学生开发性阅读材料。
3、认真组织互联网+教育核心骨干教师参加专题讲座、讨论、案例分析、经验交流、教学观摩等活动，以解决观念转变问题的通识性培训；以《新课程标准》解读为主要内容，结合教材，以教师应用信息化手段，实施新课程，操作新课程为目标，主要解决在云平台基础下的学科性应用培训。
要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”的精神，落实好平时的分散培训，骨干团队在研究过程中为广大教师提供示范、跟踪指导，及时发现和解决在研究过程中出现的问题。
要充分发挥校园网的作用，搜集材料，供教师们学习和讨论，以提高理论水平和业务能力。
4、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究制度。
（1）要发挥好教研组的作用，认真要研究课程。
要做好学生学习情况调查，确立教学的起点和重点，了解学生学年内的变化；要开发课程资源，以有利于学生的学习；教师要形成互动教研，教学反思，课后案例分析的习惯。
（2）教师要认真开展好“八个一”活动：每课写一次教学反思；每周一次集中教研，探讨教学中存在的问题；每学期向学校提供一个典型教学案例分析；每学期上一节研讨课；每学期写3篇学习的心得体会；每期至少写一篇互联网+教育研究论文；每人建一个班级学生成长记录袋；每学期订好结合互联网+教育的学科实验计划，计划内容的制定，可从学情分析、教学目标、教学策略、教
学进度、教学手段五个方面入手，计划要简明实用。
（3）形成课改例会制度，搞好集体备课工作。
集体备课时间要保证，每周活动一次，每次不少于一节课，要人人参与，讲究实效。
集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流应用互联网及平台的方法，探讨如何创造性使用平台和资源，及时解决研究中出现的点滴问题。
（4）大力开展“一课多教”“一课三研讨”的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、谈方法、找问题、讲困惑、提建议。
5、改革课堂教学。
课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。
教学中，教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。
6、走“科研兴校”之路，教师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。
学校要通过调研，将课改的关键点，困难点纳入教育科研内容。
在课改实验过程中解决教师面临的具体问题。
教师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论文，积极投稿。
7、评价要突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”的课改基本理念。
在按照区教育局评价体系对学校、教师、学生进行评价的基础上，根据本校的实际积极有本校特色的评价方法，促进教师和学生发展。
校本部对各校的评价主要看发展，注重在实际考察过程中；对教师的评价重在看发展、看变化，不把教学成绩作为唯一的标准。
教师要积极建立学生成长记录袋，记录下学生在学习期间的各种变化、发展和进步。
三、培训要求
（1）强化理论学习。
贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。
①、教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、《教师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。
②教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。
③基础教育课程改革：如课改专家讲座；各科《课程标准》学习；校内课改经验交流会；教学行为反思辩析会等。
④教育教学科研课题研究与学习。
⑤列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动；跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、评课活动；由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会；优秀教案评比。
⑥青年教师培养：如师徒结对活动、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛等。
（2）强化能力训练。
能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。
（3）突出岗位竞争。
根据各级继续教育培训进程，有机地开展课堂教学评比、教案评比、硬笔书法竞赛，教师课件制作展示
四、培训措施：
1、参训人员按时参加培训，迟到或旷会者按有关规定处理。
2、外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向相关负责人汇报。
3、外出参训的教师向本学科或本年级组人员传达会议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。
4、参训人员每次培训后应及时写出心得体会，交教科室存档。
5、教科室每年对参训人员进行年度考核，并记入年终量化考评
五、抓好全面考核，落实奖惩
根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、主管校长、主任和大教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。