高频实验大纲
高频实验大纲
高频电子线路实验教学大纲课程名称：高频电路实验实验课程性质：非独立开课理论课总学时：５４实验学时数：３６课程代码：071211D048一、实验教学目的和要求通过实验可使学生进一步消化理解理论课程内容，培养学生调测的实际动手能力，建立系统概念。
二．实验课程内容和学时分配实验一高频单调谐回路放大器 ( 3 学时 )一、实验目的1．掌握谐振放大器电压增益、通频带、选择性的定义、测试及计算。
2．掌握信号源内阻及负载对谐振回路Q值的影响。
3．掌握高频小信号放大器动态范围的测试方法。
二、实验内容1．调测小信号放大器的静态工作状态。
2．用示波器观察放大器输出与偏置及回路并联电阻的关系。
3．观察放大器输出波形与谐振回路的关系。
4．调测放大器的幅频特性。
5．观察放大器的动态范围。
三、实验步骤1．静态测量2．动态测试3．用扫频仪调回路谐振曲线。
4．测量放大器的频率特性四、实验要求1．写明实验目的。
2．画出实验电路的交流等效电路。
3．计算直流工作点，与实验实测结果比较。
4．写明实验所用仪器、设备及名称、型号。
5．整理实验数据，分析说明回路并联电阻对Q值的影响。
6．假定CT和回路电容C总和为30PF，根据工作频率计算回路电感L值。
实验二高频双调谐放大器 ( 3 学时 )一、实验目的1．掌握谐振放大器电压增益、通频带、选择性的定义、测试及计算。
2．掌握信号源内阻及负载对谐振回路Q值的影响。
3．掌握高频小信号放大器动态范围的测试方法。
二、实验内容1．调测小信号放大器的静态工作状态。
2．用示波器观察放大器输出与偏置及回路并联电阻的关系。
3．观察放大器输出波形与谐振回路的关系。
4．调测放大器的幅频特性。
5．观察放大器的动态范围。
三、实验步骤1．静态测量2．动态测试3．用扫频仪调回路谐振曲线。
4．测量放大器的频率特性四、实验要求1．写明实验目的。
2．画出实验电路的交流等效电路。
3．计算直流工作点，与实验实测结果比较。
4．写明实验所用仪器、设备及名称、型号。
高频实验
1．通过实验，加深对丙类功率放大器基本工作原理的理解，掌握丙类功率放大器的调谐特性。
2．掌握输入激励电压，集电极电源电压及负载变化对放大器工作状态的影响。
3．通过实验进一步了解调幅的工作原理。
二、实验内容1．观察高频功率放大器丙类工作状态的现象，并分析其特点；2．测试丙类功放的调谐特性；3．测试负载变化时三种状态（欠压、临界、过压）的余弦电流波形；4．观察激励电压、集电极电压变化时余弦电流脉冲的变化过程；5．观察功放基极调幅波形。
三、实验结果1、频率范围从5.2MHZ——7.2MHZ，用示波器测量11TP03的电压值，并填入表，然后画出频率与电压的关系曲线。
2、分析输入激励电压、集电极电源电压，负载电阻对工作状态的影响。
U的增大，工作状态会由欠压变到临界再进入过压。
a、随着激励电压bE的增大，工作状态也由欠压变到临界再进入过压，但b、随着集电极电源电压c欠压波形幅度比临界时稍大。
R的增大，工作状态也由欠压变到临界再进入过压，相应地集c、随着负载电阻L电极电流由余弦脉冲变为凹陷脉冲，但欠压波形幅度比临界时大。
实验过程中碰到最多的问题是示波器的使用。
1、在使用实验箱和示波器之前，首先要进行的是对它们进行功能检查对实验箱：接通扬声器，听是否有音乐信号产生；对示波器：将探棒安装到CH1和CH2输入端，连接探棒顶端到CAL测试点，观察是否产生方波；2、对光标量测（MEAS’MT）按钮的认识：长按住此按钮可以实现AUTO和CURSOR两种不同量测模式的切换。
我们一般用的是CURSOR量测模式。
在CURSOR量测模式下，每按一次按钮，可依次选择以下功能：△V、△V%、△VdB、△T、△T%、1/△T、△θ，以便对示波器上实验数据的读取。
最常用的是读取电压峰峰值和频率。
3、对垂直控制面板上CURSOR按钮的认识：在按下光标功能按钮后，选取光标位置，可以进行光标定位测量。
4、在选定CH1通道或者CH2通道后，要在示波器上观察其波形，先要按下GND 钮，使垂直放大器的输入端接地。
高频电子线路实验教学大纲
高频电子线路实验教学大纲物理工程学院二〇一三年七月《高频电子线路实验》课程实验教学大纲课程名称（中文）高频电子线路实验实验课程性质 课程属性 技术基础教材及实验指导书名称 《高频电子线路实验》学时学分：总学时 16-20学时应开实验学期 一～二 年级 二～四 学期先修课程 模拟电子技术一、课程简介及基本要求本课程以实践环节为主，根据课程的性质、任务、要求以及学习对象，将课程内容分两个层次：基础实验和综合设计性实验。
前者给出实验任务，要求学生按任务要求，对电路进行基本的调试、观察和测量；后者由学生自拟题目，自选器件，独立设计电路并付诸实施。
实验采用两种方式，第一种方式是在实验室利用硬件电路进行实验，第二种方式是采用软件仿真的方法。
经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求：1．进一步巩固和加深对高频电子线路基本知识的理解，提高学生对高频电子线路的综合运用、独立设计的能力。
2．能正确使用仪器设备，掌握观察和测试原理，熟练运用仿真软件。
3．能独立撰写实验报告、实验设计报告，能对实验进行数据处理。
二、课程实验目的要求（100字左右）《高频电子线路实验》是为先修课《高频电子线路》课程开设的实验课程。
它是一门重要的专业基础课。
该课程具有较强的实践性，是理论教学的深化和补充。
高频电子线路是通信技术的理论基础，理工科大学生不仅需要掌握高频电子线路的基本理论知识，而且还需要掌握基本的实验技能，具备一定的科研能力。
通过该课程的学习，使学生巩固和加深对高频电子线路理论知识的理解和掌握，通过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力的培养，同时注意培养学生实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后的工作打下良好的基础。
三、适用专业：电子、通信、物联网四、主要仪器设备：双踪示波器、函数信号发生器、频率特性测试仪、稳压电源、高频毫伏表、数字万用表、计算机。
五、实验方式与基本要求1．本课程以实验为主，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。
《高频电子技术实验》教学大纲
《高频电子线路》课程实验教学大纲课程名称（中文）：高频电子线路实验课程名称（英文）：High-Frenquency Electronic Circuit Experiment课程编号：课程性质：专业基础课课程属性：技术基础教材及实验指导名称：《电子技术基础实验》总学时：16 总学分： 1应开实验学期：4学期适用专业：应有电子技术专业先修课程：电工基础实验模拟电子技术实验一、课程性质及教学目标高频电子线路是通讯和电子技术的重要专业基础课,它涉及到与许多相关的专业理论知识和实践知识.本课程的实际教学就是让学生深刻理解电子信息类专业技术所需的电子电路基础知识,提高相应的专业动手能力.二、实验的目的要求：加强实践与实验教学,理论联系实际,加深对知识的理解与掌握.提高学生的是操作水平,进一步对创新性的培养,加强综合性和设计性实验以提高学生解决实际问题的能力.三、主要仪器设备1、双踪示波器高频信号发生器高频交流毫伏表数字万用表频率计高频实验箱2、计算机四、实验方式与基本要求本实验课程按1─2人一组进行独立实验的方式。
要求学生每次实验前进行认真的预习，根据实验要求制作好实验中要用到的图表，写好实验预习报告；指导教师应概述实验原理、方法及仪器使用等，教师应以指导学生自己动手操作为主，对实验中出现的问题也应以学生自己动手解决为主，教师提示为辅。
学生实验结果由指导教师检查认可、签字后，方为实验完成，学生应有本人的签到记录。
学生实验后应加以总结，独立完成实验报告。
五、成绩考核考核学生的实验预习、平时实际操作能力、实验报告的完整性、原始数据记录。
1．平时实际操作能力成绩：教师根据学生在实验中的综合表现给出分数占60％，具体由纪律、操作能力，课堂提问，数据准确性，独立工作能力组成。
2．各种实验报告成绩占40％3.成绩分优、良、中、及格、不及格五等六、实验项目设置与内容。
高频实验大纲
高频电子线路实验教学大纲课程名称：高频电路实验实验课程性质：非独立开课理论课总学时：５４实验学时数：３６课程代码：071211D048一、实验教学目的和要求通过实验可使学生进一步消化理解理论课程内容，培养学生调测的实际动手能力，建立系统概念。
二．实验课程内容和学时分配实验一高频单调谐回路放大器( 3 学时)一、实验目的1．掌握谐振放大器电压增益、通频带、选择性的定义、测试及计算。
2．掌握信号源内阻及负载对谐振回路Q值的影响。
3．掌握高频小信号放大器动态范围的测试方法。
二、实验内容1．调测小信号放大器的静态工作状态。
2．用示波器观察放大器输出与偏置及回路并联电阻的关系。
3．观察放大器输出波形与谐振回路的关系。
4．调测放大器的幅频特性。
5．观察放大器的动态范围。
三、实验步骤1．静态测量2．动态测试3．用扫频仪调回路谐振曲线。
4．测量放大器的频率特性四、实验要求1．写明实验目的。
2．画出实验电路的交流等效电路。
3．计算直流工作点，与实验实测结果比较。
4．写明实验所用仪器、设备及名称、型号。
5．整理实验数据，分析说明回路并联电阻对Q值的影响。
6．假定CT和回路电容C总和为30PF，根据工作频率计算回路电感L值。
实验二高频双调谐放大器( 3 学时)一、实验目的1．掌握谐振放大器电压增益、通频带、选择性的定义、测试及计算。
2．掌握信号源内阻及负载对谐振回路Q值的影响。
3．掌握高频小信号放大器动态范围的测试方法。
二、实验内容1．调测小信号放大器的静态工作状态。
2．用示波器观察放大器输出与偏置及回路并联电阻的关系。
3．观察放大器输出波形与谐振回路的关系。
4．调测放大器的幅频特性。
5．观察放大器的动态范围。
三、实验步骤1．静态测量2．动态测试3．用扫频仪调回路谐振曲线。
4．测量放大器的频率特性四、实验要求1．写明实验目的。
2．画出实验电路的交流等效电路。
3．计算直流工作点，与实验实测结果比较。
4．写明实验所用仪器、设备及名称、型号。
高频实验内容-1
目录高频电子线路D1型实验箱总体介绍 (1)实验一高频谐振功率放大器 (4)实验二正弦波振荡器-----LC电容反馈三点式振荡器 (7)实验二正弦波振荡器-----石英晶体振荡器（选做） (10)实验三集成电路模拟乘法器的应用----乘法器混频 (12)实验三集成电路模拟乘法器的应用----乘法器调幅（选做） (15)实验三集成电路模拟乘法器的应用----乘法器同步检波（选做） (17)实验四集电极调幅与大信号检波----集电极调幅 (19)实验四集电极调幅与大信号检波----二极管包络检波 (21)实验五变容二极管调频 (23)实验六模拟锁相环应用实验 (27)高频电子线路D1型实验箱总体介绍一、概述高频电子线路D1型实验箱的实验内容是根据高等教育出版社出版的〈〈高频电子线路〉〉一书而设计的（作者张肃文）。
本实验箱共设置了18个实验，分别是：高频小信号调谐放大器实验、高频谐振功率放大器实验、LC电容反馈三点式振荡器实验、石英晶体振荡器实验、环形混频器实验、乘法器混频实验、集电极调幅实验、乘法器调幅实验、二极管包络检波实验、乘法器同步检波实验、变容二极管调频实验、锁相鉴频实验、乘法器鉴频实验、集成芯片MC3361鉴频实验、锁相环倍频实验、调频收发系统实验、调频语音通话实验、调幅语音通话实验。
其中前15个实验是为配合教学课程而设计的，主要帮助学生加深理解课堂所学内容。
后3个实验是系统实验，让学生了解每个复杂的无线收发系统都是由一个个单元电路组成的。
本实验箱采用“积木式”结构，将实验所需的直流电源、频率计、低频信号源、高频信号源和调幅调频语音通话单元设计成一个公共平台。
实验模块以插板的形式插在实验箱主板上。
所有模块与公共平台之间采用2号迭插头对或射频连接线进行连接。
其中，红色迭插头对用于连接主板直流电源和模块直流电源，黑色迭插头对用于连接主板GND和模块GND，实验中信号输入输出使用射频连接线连接，黄色迭插头对作为其它情况时的连接线。
实验教学大纲模板
“高频电子线路”实验教学大纲实验项目中文名称：高频电子线路课程编号：实验学时：16学时适用专业：电子信息科学与技术，物联网工程所属课程：高频电子线路开课学院：电气与信息工程学院开课学期：第5学期教材及实验指导书：自编一、实验目的或任务高频电路是电子信息类专业的专业基础课程，是电子线路的最精华部分，是通信系统特别是无线通信系统的核心电路。
通过本实验教学环节可以帮助学生掌握高频小信号放大器、高频功率放大器、正弦振荡器、频谱线性与非线性搬移、频率合成等技术，加深学生对基本概念的理解，特别是对非线性电路的分析方法的理解进一步加深；通过实验，要求学生掌握常规仪器的使用，掌握电子系统分析、设计、实验的基本方法；通过实验，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、实验教学基本要求1. 加深高频电路基本原理的理解。
2. 学会使用时域、频域测量仪器的使用以及相应的测量方法。
3. 学会综合应用电子技术设计简单系统的能力以及测量方法的设计。
4. 学会实验数据的分析方法以及实验报告的写作。
三、实验教学的内容或要求1. 小信号调谐放大2. LC、晶体、压控振荡器实验3. 乘法器应用实验4. 二极管包络检波器5. 直接调频和解调实验6. 锁相环与频率合成实验7. C类高频功放设计8. 调幅发射、接收系统设计9. 调频发射、与接收系统设计四、实验类型或性质1. 小信号调谐放大：验证性2. LC、晶体、压控振荡器实验：验证性3. 乘法器应用实验：验证性4. 二极管包络检波器：验证性5. 直接调频和解调实验：验证性6. 锁相环与频率合成实验：综合性7. C类高频功放设计：设计性8. 调幅发射、接收系统设计：综合性9. 调频发射、与接收系统设计：综合性五、实验开出要求1. 小信号调谐放大：必做2. LC、晶体、压控振荡器实验：必做3. 乘法器应用实验：必做4. 二极管包络检波器：必做5. 直接调频和解调实验：必做6. 锁相环与频率合成实验：必做7. C类高频功放设计：必做8. 调幅发射、接收系统设计：必做9. 调频发射、与接收系统设计（8，9选1；必做）六、实验所需仪器设备1. 高频实验箱；2. 高频实验模块；3. 示波器；4. 扫频仪；5. 频率计；6. 毫伏表；7. 万用表。
高频电路基础实验大纲
《高频电路基础》课程实验教学大纲课程名称：高频电路基础课程编码：110031108课程类别：专业基础课课程性质：必修适用专业：探测制导与控制技术，信息对抗技术适用教学计划版本：2017版课程总学时：48实验（上机）计划学时： 8开课单位：装备工程学院一、大纲编写依据1.信息对抗技术专业2017版教学计划；2. 信息对抗技术专业《高频电路基础》理论教学大纲对实验环节的要求；3.近年来《高频电路基础》教学经验。
二、实验课程地位及相关课程的联系1.《高频电路基础》是信息对抗技术专业的专业基础课程；2.本实验项目是《高频电路基础》课程综合知识的运用；3.本实验项目是掌握高频电子电路的组成与工作原理的基础；4.本实验以《电路分析基础》、《模拟电路基础》为先修课。
三、实验目的、任务和要求1.掌握高频电子线路中基本功能电路的组成、工作原理及实际高频电子电路的测量技能和方法；2.通过实验使学生掌握科学的实验方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生理论联系实际的能力；3.通过实验使学生能够正确使用双踪示波器、扫频仪、高频信号发生器、频率计、万用表等常用仪表，学会对高频电子电路的调整及参数测量，掌握高频电子电路的性能测试方法；4.培养正确记录实验数据和现象，正确处理实验数据和分析实验结果的能力以及正确书写实验报告的能力。
四、教学方法、教学形式、教学手段的特色1.实验项目的选定是依据信息对抗技术专业教学计划对学生进行工程实践能力培养的要求；2.实验内容的选定是依据《高频电路基础》教学大纲对学生掌握基本理论的要求及提高学生综合实践能力的要求；3.实验项目要求学生综合掌握高频电子电路的组成与工作原理，学会对高频电子电路的调整、参数测量及性能测试方法；4.通过实验，要求学生做到：（1）能够预习实验项目，自行设计实验方案并撰写实验报告；（2）掌握实验设备的使用方法，能够独立进行实验测量、实验数据分析。
五、实验内容和学时分配实验一调谐放大器实验1、实验目的：1）掌握调谐放大器电路原理2）掌握调谐放大器电路的设计2、实验要求：1）观察调谐放大器电路的波形2）测量调谐放大器电路的实验数据3、实验内容：1）设计调谐放大器电路2）对调谐放大器电路进行静态测量3）对调谐放大器电路进行动态研究4）分析调谐放大器电路的工作特性4、主要仪器设备及试剂：（据实选填）1）高频电路实验板·规格型号·10台·设备编号 2）双踪示波器·规格型号·10台·设备编号3）扫频仪·规格型号·10台·设备编号4）高频信号发生器·规格型号·10台·设备编号实验二电容反馈三点式振荡器实验1、实验目的：1）掌握电容反馈三点式振荡器电路原理2）掌握电容反馈三点式振荡器电路的设计2、实验要求：1）观察电容反馈三点式振荡器电路的波形2）测量电容反馈三点式振荡器电路的实验数据3、实验内容：1）设计电容反馈三点式振荡器电路2）对电容反馈三点式振荡器电路进行测量3）分析电容反馈三点式振荡器电路的工作特性4、主要仪器设备及试剂：（据实选填）1）高频电路实验板·规格型号·10台·设备编号2）双踪示波器·规格型号·10台·设备编号3）频率计·规格型号·10台·设备编号实验三振幅调制器实验1、实验目的：1）掌握振幅调制器电路原理2）掌握振幅调制器电路的设计2、实验要求：1）观察振幅调制器电路的波形2）测量振幅调制器电路的实验数据3、实验内容：1）设计振幅调制器电路2）对振幅调制器电路进行测量3）分析振幅调制器电路的工作特性4、主要仪器设备及试剂：（据实选填）1）高频电路实验板·规格型号·10台·设备编号2）双踪示波器·规格型号·10台·设备编号3）高频信号发生器·规格型号·10台·设备编号实验四调幅波信号的解调实验1、实验目的：1）掌握调幅波信号的解调电路原理2）掌握调幅波信号的解调电路的设计2、实验要求：1）观察调幅波信号的解调电路的波形2）测量调幅波信号的解调电路的实验数据3、实验内容：1）设计调幅波信号的解调电路2）对调幅波信号的解调电路进行测量3）分析调幅波信号的解调电路的工作特性4、主要仪器设备及试剂：（据实选填）1）高频电路实验板·规格型号·10台·设备编号2）双踪示波器·规格型号·10台·设备编号3）高频信号发生器·规格型号·10台·设备编号六、教材（讲义、指导书）《高频电路基础实验指导书》，张冶编，校内七、考核方法和评分标准1.按照实验指导书的具体要求，根据每个学生实验前的预习准备，实验过程的考查，实验操作情况及实验报告的质量，综合给出实验成绩。
高频电子线路实验教学大纲
高频电子线路实验教学大纲二、实验的地位、作用和目的高频电子线路实验是电子信息、电子科学、电子通讯专业本科生重要的专业基础实验课。
通过实验课培养学生理论联系实际的能力，使学生通过实验结果，利用所学的理论去分析、研究电子电路，从而对电路参数进行调整，使之符合性能要求，此外，培养学生实事求是，严谨的科学作风。
通过综合实验电路板的焊接、调试打下学生工程实践基础，为后续实习（实践）作好准备。
三、实验方式1.验证性实验是指给定实验目的要求、实验条件和给出实验电路或程序，由学生独立完成的实验。
2. 设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
3.综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。
4．研究性实验是指参与教师的科研课题的实验。
四、实验内容、学时分配及基本要求[实验题目一] 常用电子仪器使用及实验箱简介[实验题目二] 高频小信号调谐放大器[实验题目三] 二极管开关混频器[实验题目四] 高频谐振功率放大器[实验题目五] 正弦振荡[实验题目六] 集电极调幅与大信号检波[实验题目七] 变容二极管调频[实验题目八] 集成电路模拟乘法器[实验题目九] 模拟锁相环应用[实验题目十] 小功率调频发射机[实验题目十一] 调频接收机设计[实验题目十二] 电视机信号通道参数测试[实验题目十三]超外差式收音机组装、调试本实验大纲共列出13个实验题目，其中验证性实验10个，综合性实验3个，共计34学时。
五、实验考核1．平时成绩=（∑（操作成绩×60%+报告成绩×40%））/所开的实验个数。
2．实验操作考试：随机选定一个实验项目进行实验操作。
3．实验总成绩=（操作成绩）×20%+平时成绩×80%。
六、本大纲主笔人：张建成审核人：薛建生批准人：牛斌。
《高频实验》课程教学大纲
《高频电子线路》实验教学大纲二、教学目标高频电子线路课程在信息工程等专业教学计划中是一门重要的专业技术基础课，是一门理论严谨、逻辑性强并与工程实践结合密切的课程。
要求学生掌握高频电子线路的基础理论和分析计算的基本方法及一定的实验技能。
实验课是本课程的重要教学环节，其目的是使学生掌握通信系统各模块电路的组成、元件的选取及性能参数的测试及分析方法，熟悉相关仪器设备的使用、维护，接受基本实验技能的训练，达到提高学生动手能力和分析问题、解决问题的能力。
三、教学内容实验项目一：常用仪器的使用，单调谐回路谐振放大器实验（2学时）1.实验属性：验证实验2.修读性质：必开3.实验目标：熟悉高频实验箱各个模块及特点，示波器使用，掌握单调谐回路谐振4.实验方法具体实验步骤：1）连好单调谐回路谐振放大器电路2）静态测量各静态工作点3）测放大器的动态范围和频率特性，用扫频仪调回路谐振曲线5.实验仪器设备示波器，频率计，高频信号发生器6.实验内容（1）熟悉电子元器件和高频电路实验箱。
（2）掌握谐振回路的幅频特性分析——通频带与选择性。
（3）熟悉信号源内阻及负载对谐振回路的影响，从而了解频带扩展。
（4）熟悉和了解放大器的动态范围及其测试方法。
7.成绩评定该项实验总分=实验操作（30%）+实验数据报告（30%）+问题解答（30%）+其它（10%）实验项目二：非线性丙类功率放大器实验实验（2学时）1.实验属性：验证实验2.修读性质：必开3.实验目标：（1）了解丙类功率放大器的基本工作原理，掌握丙类放大器的调谐特性以及负载改变时的动态特性。
（2）了解高频功率放大器丙类工作的物理过程以及当激励信号变化对功率放大器工作状态的影响。
（3）比较甲类功率放大器与丙类功率放大器的特点（4）掌握丙类放大器的计算与设计方法。
4.实验方法连接实验线路，测量实验参数。
5.实验仪器设备信号源模块、频率计模块、双踪示波器、万用表等6.实验内容（1）观察高频功率放大器丙类工作状态的现象，并分析其特点（2）测试丙类功放的调谐特性（3）测试丙类功放的负载特性（4）观察激励信号变化、负载变化对工作状态的影响7.成绩评定该项实验总分=实验操作（30%）+实验数据报告（30%）+问题解答（30%）+其它（10%）实验项目三：集成选频放大器实验（2学时）1.实验属性：验证实验2.修读性质：选开3.实验目标：（1）熟悉集成放大器的内部工作原理（2）熟悉陶瓷滤波器的选频特性4.实验方法连接实验线路，测量实验参数。
高频实验指导书(实验部分).docx
实验一调谐放大器一、 实验目的1、 熟悉电子元器件和高频电路试验箱。
2、 熟悉谐振回路的幅频特性分析一通频带与选择性。
3、 熟悉信号源内阻及负载对谐振回路的彩响，从而了解频带扩展。
4、 熟悉和了解放人器的动态范围及其测试方法。
二、 实验仪器1、双踪示波器 2^扫描仪3、 高频信号发生器4、 毫伏表5、 万用表6、 试验板G1图IT 单调谐回路谐振放大器原理图（一）单调谐回路谐振放大器。
1. 试验电路见图1-1（1）、按图1-1所示连接电路（注意接线前先测量+12V 电源电压，无谋后，关断电源再接线）。
（2）、接线候仔细检查，确认无误后连接电源。
三、 预习要求1、 复习谐振回路的工作原理。
2、 了解谐振放人器的电压放大倍数、动态 范围、通频带及选择性 相互之间关系。
3、 试验电路中，若电感量L=1 u h ，回路 总电容C=220pf （分布电 容包括在内），计算回路 中心频率。
四、 实验内容及步骤C4丄C5.+12VCT ° COUTR=10K, 2K, 470Re=lK, 500,2KC2ReC3C12. 静态测量试验电路屮选R F IK测量各静态工作点，计算并填表1.1表1. 1*VB, VE是三极管的棊极和发射极对地电压。
3. 动态研究（1）测放人器的动态范围Vi〜Vo （在谐振点）选R二10K, Re二1K。
把高频信号发生器接到电路输入端，电路输出端接毫伏表, 选择正常放大区的输入电压Vi,调节频率f使其为10. 7MHz,调节C T使回路谐振,使输入电压幅度最大。
此时调节Vi由0. 02伏变到0.8伏,逐点记录V。
电压，并填入表1.2。
Vi的各点测最值可根据（各白）实测情况来确定。
表1.2（2）当Re分别为500 Q、2K吋，重复上述过程，将结果填入表1. 2。
在同一处标纸上画出Ic不同时的动态范围曲线。
（3）用扫描仪调回路谐振曲线。
仍选R二10K, Re=lKo将扌订描仪射频输出送入电路输入端，电路输出接至扌51频仪检波器输入端。
高频实验讲义(最终版)
实验一、小信号调谐放大实验一、实验目的1）、了解谐振回路的幅频特性分析——通频带与选择性。
2）、了解信号源内阻及负载对谐振回路的影响，并掌握频带的展宽。
3）、掌握放大器的动态范围及其测试方法。
二、实验预习要求实验前，复习《高频电子线路》第三章：选频网络，第四章：高频小信号放大器。
三、实验原理1、小信号调谐放大器基本原理高频小信号放大器电路是构成无线电设备的主要电路，它的作用是放大信道中的高频小信号。
为使放大信号不失真，放大器必须工作在线性范围内，例如无线电接收机中的高放电路，都是典型的高频窄带小信号放大电路。
窄带放大电路中，被放大信号的频带宽度小于或远小于它的中心频率。
如在调幅接收机的中放电路中，带宽为9KHz，中心频率为465KHz，相对带宽Δf/f0约为百分之几。
因此，高频小信号放大电路的基本类型是选频放大电路，选频放大电路以选频器作为线性放大器的负载，或作为放大器与负载之间的匹配器。
它主要由放大器与选频回路两部分构成。
用于放大的有源器件可以是半导体三极管，也可以是场效应管，电子管或者是集成运算放大器。
用于调谐的选频器件可以是LC 谐振回路，也可以是晶体滤波器，陶瓷滤波器，LC 集中滤波器，声表面波滤波器等。
本实验用三极管作为放大器件，LC 谐振回路作为选频器。
在分析时，主要用如下参数衡量电路的技术指标：中心频率、增益、噪声系数、灵敏度、通频带与选择性。
单调谐放大电路一般采用LC 回路作为选频器的放大电路，它只有一个LC 回路，调谐在一个频率上，并通过变压器耦合输出，图1-1为该电路原理图。
中心频率为f0带宽为Δf=f2-f1图1-1、单调谐放大电路为了改善调谐电路的频率特性，通常采用双调谐放大电路，其电路如图1-2所示。
双调谐放大电路是由两个彼此耦合的单调谐放大回路所组成。
它们的谐振频率应调在同一个中心频率上。
两种常见的耦合回路是：1）两个单调谐回路通过互感M 耦合，如图1-2（a ）所示，称为互感耦合双调谐振回路；2）两个单调谐回路通过电容耦合，如图1-2（b ）所示，称为电容耦合双调谐回路。
《高频电子实验》教学大纲 (2)
《高频电子实验》课程教学大纲一、教师信息姓名：二、课程基本信息课程名称（中文）：高频电子实验课程名称（英文）：High Frequency Electronic Experiment课程性质：□公共必修课□专业必修课□限选课□任选课课程类别：□学术知识类□研究探索类□实践体验类课程代码：2190021周学时：2 总学时：16 学分：0.5先修课程：高频电子线路开设专业：电子信息工程（国内）三、课程简介高频电子线路是电子信息专业的必修课之一，作为配套的实验课程，高频实验是对高频电子线路课程的实践和补充。
它为学生巩固所学理论知识、开拓思路、增加动手能力提供了实践平台。
本课程主要依托高频电子实验平台系统实现，根据理论知识，主要完成通信电子线路和高频电路相关的特色实验，并扩展实验模块功能，可进行模块间的系统性实验。
四、课程目标引导学生将理论学习联系实际应用，通过本课程学习，使学生接触更多的高频基本电路，了解这些电路的工作原理和基本参数的测量方法，从而巩固所学理论知识，加深学生对基本电路的理解，增强动手能力。
锻炼学生操作的能力，熟练使用专业仪器进行参数测量，独立进行实验，分析实验数据和结果。
六、修读要求学生应遵守实验室守则，提前预习实验所涉及的理论知识，掌握实验方法，按课程要求独立完成实验内容。
七、学习评价方案1．根据实验预习情况、出勤、实验操作能力及实验报告成绩综合评分。
2、考试成绩占总评成绩50%，平时成绩占总评成绩50% 。
八、课程资源（一）教材1、《高频电子线路实验指导书》自编教材， 2011.6（二）参考书1、《高频电子线路》王康年，西安电子科技大学出版社， 2009.032、《高频电子线路》第二版宋树祥、周东梅编，北京大学出版社 2009.12.303、《通信电子线路》夏术泉、艾青、南光群北京理工大学 2010.05.01九、其他需要说明的事宜无。
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《高频电子技术》实验教学大纲
课程性质：独立设课课程编码： 15053012
课程属性：专业基础实验课
学时学分：总学时 18 实验学时 18 实验学分 0.5
开出时间：三年级 1 学期
适用专业：信息工程
综合性、设计性实验项目数： 2个8学时
一、课程简介
高频电子技术实验是《高频电子线路》课程中重要的实践环节，高频电子线路参数的测量，理论的验证都必须以实验为基础，它对巩固和加深高频电子线路的认识，提高学生实际工作技能，培养科学作风，为学习后续课程和从事实践技术工作奠定基础具有重要作用。
二、实验目的及要求
通过高频电子实验课程，应使学生掌握基础高频测试仪器的正确使用方法，掌握高频电路波形和基本参数的测量方法和技巧，通过实验验证所学过的高频电子线路基本理论知识，并对所学到的知识应用能力进行初步应用训练，进一步提高学生的综合设计能力和实际调试电路的能力。
三、实验方式及要求
1、实验前必须充分预习，完成指定的预习任务,认真阅读实验指导书，分析、掌握实验
电路的工作原理，并进行必要估算。
2、全部实验以独立完成为主，在遇到疑问时向老师请教。
3、复习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。
4、通过实验，要求学生具有较熟练的计算能力，一定的分析能力和初步的高频实验能力。
四、考核方法
指导教师根据学生的实验态度、操作技能和实验报告的完成情况综合评定成绩，评分标准分优秀、良好、中等、及格、不及格，实验成绩与作业等计作平时成绩，占课程总成绩30%。
五、主要仪器设备
双踪示波器、扫频仪、高频信号发生器、毫伏表、万用表、实验板、频率计、电容表等。
六、配套教材或指导书
沙济彰编《高频电子线路实验教程》华东理工大学出版社 2004·9
七、实验项目设置表
八、综合性、设计性实验简介
项目一：LC电容反馈式三点式振荡器
1、指导思想
让学生根据所学的理论知识，自己制作一个能产生高频信号的电路，加深对课程内容的体会。
2、实验目的及要求
掌握电容三点式LC振荡电路的基本原理，熟悉其中各个元件的功能。
3、涉及的内容或知识点
三点式LC振荡器、克拉泼电路
4、采用的教学方法和手段
指导学生自行设计电路，自拟实验方案，最后完成电路设计、实验、测试的全部工作。
项目二： FM无线话筒的制作
1、指导思想
让学生将所学的理论知识，直接运用到通信实践中，充分认识学习该课程的意义
2、实验目的及要求
通过该试验掌握最简单的小功率调频发射系统的基本原理、电路设计与电路调试。
要求发挥主动性，充分的运用所学的理论知识。
3、涉及的内容或知识点
正弦波振荡器、倍频器、高频功率放大器、频率调制。
4、采用的教学方法和手段
指导学生自行设计电路，自拟实验方案，最后完成电路设计、实验、测试的全部工作。
填表人：蒋顺忠填表时间：2006年5月6日。