英语一课一研案例(1)

Lesson13 Summer is coming案例分析

案例背景：

本课是冀教版小学英语第八册Lesson13 Summer is coming!本课呈现了一年中四个不同的季节的图片。这些图片反映了在不同的季节里天气情况和树木的变化。以What happens to trees in different seasons?展开学习，通过Jenny 、LiMing和Danny谈论夏天趣事的对话，让同学们学会用简单的语言描述四季，描述夏天的活动，表达自己的乐趣和爱好。学习单词：spring,summer,autumn,winter以及句型I like to…和Sometimes I…

学生分析：

六年级学生已经有了一定的英语基础，具备了一定的听、说、读、写能力。学生已经学过四个季节，能够用自己的语言表达四个季节的天气情况以及在某个季节喜欢做什么活动。本课的内容接近学生的生活，学生会很容易接受本课内容。

教学策略与设计：

本课采用小组合作、讲授式、启发式、学生评价等教学策略，在非网络资源下学生做为主导者的角色，让学生进行自主学习。

课时安排：1课时

案例分析：

反思：

本课由一问一答导入新课，在问答过程中到处本课所学的四个季节。在教学过程中，通过图片展示，让学生掌握单词，同时让学生能够用英语说出每个季节的天气情况，以及不同季节树木的变化，能够说出自己喜欢的季节，在某个季节自己所喜欢做的事。在这一过程中，学生成功的运用并展示了句型I like to,并复习了以前所学的很多动词词组。比如，I like to fly a kite/read a book/ride a bike.等等。本课内容接近学生的生活，简单易懂。听读的过程中，锻炼了学生的听力能力，读，能够培养学生一定的语感，避免哑巴英语的出现。在教学中可以拓展，找学生用英语描述某个季节的特征，其他人猜出季节的名称，

或者做一些有关某个季节的天气情况例如冷热之类的，让学生做出动作，其他同学猜名称，以此来加强记忆。

评价：

本课中的包括学生自我评价和教师评价两方面。

学生的自我评价用涂星星的方式在听说读写四个方面给自己在这节课的表现给出评价，这节课自己学到了什么，还有哪些方面的不足等。教师的评价分为口头鼓励和贴画奖励。在此过程中，既能使学生树立学习英语的自信心，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，又能查找自己在本课学习中的不足。

(另附当堂检测)

当堂检测：

1.连线

spring cold

summer cool

autumn warm

winter hot

2.完成表格，用自己的话写一写。My favourite season

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