二年级语文课程纲要
部编版小学二年级语文上册课程纲要
部编版小学二年级语文上册课程纲要统编教材小学语文（二年级上册）课程纲要课程名称：小学语文课程类型：必修课教学来源：XXX课程教材研究所适合年级：小学二年级课时：101课时设计者：一、课程背景部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。
二、学情分析二年级现有学生123人，已经具备一定的识字量和识字方法，本册内容在识字、写字数量上都有所增加，因此教学的重点是引导学生自主识字，感受汉字的形体美，养成主动识字的惯。
本册教材所选内容丰富、贴近学生生活、可读性强，教学中应注意引导学生自主研究，培养语感。
此外，本册增加了写话练，应注意强调格式和标点符号的使用。
三、课程目标1.培养良好的写字惯，养成独立识字的能力。
通过韵语识字、字理识字、事物归类识字、生活识字、查字典识字等方法，喜欢研究汉字，认识常用汉字至少450个，会写至少250个。
注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。
2.了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。
研究用普通话正确、流利地朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的惯。
3.通过阅读图画，对人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，感受语言的优美。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字。
4.在听与说的双向互动中能认真听别人讲话，与别人交谈态度自然大方、有礼貌，有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
通过选择与自己生活相关的话题，我喜欢写作，并且在生活中留意周围事物，写下我想说的话以及想象中的事物。
二年级下册语文课程纲要
小学语文（二年级下册）课程纲要课程名称：语文（二年级下册）课程类型：必修课程授课时间：共80~90课时。
授课教师：二年级语文教师授课对象：二年级学生课程目标：1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
并巩固音序、部首查字法，培养独立识字能力。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词语等语言环境了解意思。
要求会写的字，则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面表达之中。
并养成良好的识字与书写习惯。
3、喜欢阅读，对阅读有兴趣；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段或篇；并学会默读；还要能联系上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中主动积累词句和积累成语、对联、古典诗词、格言警句。
4、逐步养成说普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容；并能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻；说话时态度自然大方，有礼貌。
5、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来；在写话中学习运用阅读和生活中积累的词语；并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号；学习写日记。
6、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
课程内容：单元序号单元专题训练重点学习目标课文题目课时安排1 春天里的发现发现春天的特点1、阅读与春天有关的童话、古诗等，走进春天，感受春天，发现春天的特点。
2、认识生字38个，会写39个字。
3、通过朗读、观察、查询等方式丰富积累知识。
1、找春天2、古诗两首3、笋芽儿4、小廘的玫瑰花152 奉献与关爱助人为乐1、通过阅读理解课文，结合生活实际，感悟、发现人的品质的美好，培养学生助人为乐、充满爱心的品质。
2、共认识汉字49个，会写字33个。
学习写好左右结构的字。
3、正确、流利地朗读课文；尝试做到不出声、不动唇地默读。
5、泉水6、雷锋叔叔，你在哪里7、我不是最弱小的8、卡罗尔和她的小猫163 爱祖国了解祖国认识家乡1、了解祖国的辽阔、美丽，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
二年级语文上册课程纲要
《二年级语文上册》课程纲要课程名称：二年级语文上册课程类型：必修课教学材料：人民教育出版社《二年级语文上册》授课时间：118个课时授课教师：王华授课对象：小学二年级学生课程总目标：1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
累计认识常用汉字450个，其中350个会写。
2.掌握汉字的基本比划常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
3.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
4.能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
6.学习默读，做到不出声，不指读。
7.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
8. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
9. 认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
10. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
11. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
内容标准与教学安排：第一单元的主题——美丽的秋天内容标准：1.本单元要求会认共有61个（包括园地中6个）,要求会写的字42个,2.激发孩子们观察大自然的兴趣,提高他们发现美的能力,培养他们热爱大自然和祖国河山的情操,领略大自然的美丽和神奇。
3.运用科学、有效、多元的策略和方式,引导他们养成自主识字的习惯,掌握运用科学识字、高效识字的方法。
4.在阅读过程中,学生主动积累词汇。
5.在学习过程中,引导学生自主策划秋游,自己动手实践,画秋天,写秋天,并且动手制作书签、贺卡等,提高综合学习能力。
教学安排：《识字1》——2课时《秋天的图画》——2课时《黄山奇石》——3课时《植物妈妈有办法》——2课时《古诗两首》——2课时《语文园地一》——3课时第二单元的主题——丰富多彩的学校生活内容标准：1.本单元要求会认共有57个（包括园地中8个）,要求会写的字46个,2. 结合学生的课内课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，知道学生创造性地开展各种活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶学生美好的道德情操。
小学二年级语文课程大纲
课程大纲：小学二年级语文一、课程目标1.提高学生识字、写字和用字的能力。
2.培养学生的阅读理解能力和简单的写作能力。
3.提高学生的朗读和背诵能力，培养学生的语感。
4.让学生了解和接触简单的文言文知识，为初中学习打下基础。
二、课程内容1.生字生词：学习并掌握约500个常用汉字，包括其读音、笔画、部首、组词等。
2.阅读理解：通过各类文章的阅读，提高学生的阅读理解能力，包括了解文章主旨、找到关键信息等。
3.写作：让学生能写简单的日记、短文，能描述清楚一件事情或一个人物。
4.朗读与背诵：选择适合二年级的古诗、名篇进行朗读与背诵，培养学生的语感。
5.文言文：学习简单的文言文，如《三字经》、《千字文》等，了解文言文的基本语法和表达方式。
三、课程进度每周安排五节课，每节课时长约40分钟。
每节课包括新知识讲解、生字生词学习、阅读理解练习、写作练习、朗读与背诵以及文言文学习等环节。
四、课程评估每个月进行一次小测验，评估学生的生字生词掌握情况、阅读理解能力、写作能力、朗读与背诵以及文言文学习情况。
每个学期结束时进行一次期终考试，全面评估学生的语文能力。
五、教学建议1.使用多种教学方法，如讲解、讨论、示范、练习等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
2.鼓励学生积极参与课堂活动和课外阅读，以提高他们的学习积极性和自主学习能力。
3.注重培养学生的语感和表达能力，通过大量的朗读、背诵和写作练习，让学生逐渐掌握语文的规律和技巧。
4.提倡多元化评价，不仅仅依赖于考试成绩，还可以包括学生的课堂表现、作业完成情况等，以全面评估学生的学习效果。
二年级语文课程纲要
二年级语文下册课程纲要二年级语文组：课程名称：小学语文教学材料：义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册教材版本：人民教育出版社适用年级：小学二年级第一学期学期课程目标及课程实施建议学习领域课程目标课程实施建议识字写字1、继续复习、巩固汉语拼音，借助拼音识字、正音。
2、认识本册书上的450个字，能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
3、会写350个字。
，能读准字音，认识字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
4、有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
5、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
1、遵照识写分开、多认少写的原则，不加重学生的课业负担的情况下，让学生能够尽早阅读。
2、要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的识字中。
3、鼓励学生用自己喜欢的、习惯的方法识记生字。
教师要创设多种方法，加强已认识的生字的复现，防止回生。
4、要加强写字习惯的培养。
在指导写字的时候，教师一定要板书，知道不容易写好的笔画，容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。
5、写字指导分散在两课时进行，注意写字的质量。
阅读1、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感强的朗读课文。
能背诵指定的课文和自己1、视朗读的指导。
通过集体读、分组读、领读、男女生对读、分角色朗读等多种形式，是学生在阅读实践中将课文读正确，读流利，并引喜欢的课文片段。
2、学习默读，做到不出声，不指读。
3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
4、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
课外阅读总量不少于10万字。
5、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
导学生将自己当做课文中的人物去感受、体验，思考，去领会作者要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二年级语文下课程纲要(新课标)
二年级下语文课程纲要【背景分析】1.课程背景2022年版《义务教育语文课程标准》（以下简称“新课标”）从课程理念、设计思路，还是课程目标、课程内容等多个方面提出新的理念，语文课程的设置上突出培养学生核心素养，即“文化自信” “语言运用” “思维能力” “审美创造”，课程内容上贯串整个小学阶段设置了“语言文字积累与梳理” “实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达” “思辨性阅读与表达” “整本书阅读” “跨学科学习”六个语文学习任务群。
2.教材简析部编版二年级《语文（下册）》总体沿袭了前三册教材的特点，秉承“双线组织单元结构”的特点，按照“内容主题”和“语文要素”组织单元。
内容上分为春天、关爱、传统文化、童心、办法、自然、改变、世界之初八个主题，组成上分为识字、课文、语文园地、口语交际以及快乐读书吧五个主要板块。
“语文要素”分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深、由易及难，循序渐进，分布并体现在各古诗文背诵：采取笔试和口试相结合的办法，第三个月完成检测。
课外阅读：采取平日反馈和阅读平台检测相结合的方法。
平日由语文教师做好平日阅读情况监控，每学期第一个月和第四个月分两次完成阅读平台的检测，评选班级读书小明星。
读书节评选校级读书明星。
习作：专项笔试，看图写话作文竞赛。
综合测试：笔试。
每学期的最后进行一次语文知识的综合检测。
2.评价结果呈现个单元的课文或课后习题设计之中。
3.学情分析在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动，特别是对于一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考难度大的问题时，有畏难情绪。
对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口述表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。
【课程目标】4.学习习惯（1）坚持正确的读书姿势和阅读计划，养成良好的读书习惯。
2024年二年级语文教学教案大纲(通用8篇)
(课件：“说一说”一题。让学生一起交流、讨论，教师对学生的诚实行为及时赞赏，鼓励。学生在宽松的交流氛围中相互影响，升华认识。)
二年级语文教学教案大纲篇三
教材分析：本课是一篇寓言故事，写父子二人买了一头毛驴，回家路上，听了各种人的议论，不断地改变主意，终于落了个哭笑不得的下场。告诉我们，遇事一定要有主见，千万不可盲目听从别人的话。指导读懂买驴老人产生种种错误想法和做法的原因，练习复述课文故事，是教学重点也是难点。
2、联系生活实际识字。
（1）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。
（2）如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”这个字。
3、组词识字。
如，宿，住宿、宿舍。
4、以熟字带生字识字。
如，离——篱味——未
1、巩固音、形。
本课9个要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音：追烧荣；平舌音：菜宿。写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。
二年级语文教学教案大纲篇二
课时目标：
1、初读课文，了解课文的主要内容。
2、学习13个生字和相关词语。
3、正确朗读课文，学第一自然段，学会用“为什么”提问。
教学过程：
一、导入新课
小朋友们，你们看到过东西落地的情境吗？(交流)是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有个小朋友看到苹果落地后就从中有了重大发现，这是怎么回事呢？(齐读什么事？
四、学习课文第一段
1、自读课文第一段。
（1)读懂句子，理解“动脑筋、遇到”得词义。
a、总的告诉我们什么？
b、说说动脑筋的具体表现。换词法理解“遇到”的词义。
(3）用“总要、为什么”说话。
二年级语文上册课程纲要
1 对写话有兴趣，能把看到的、想到 的写下来。 写 话 2 在写话中乐于运用阅读和生活中学 到的词语。 3 了解日记的格式，学习写日记。
1 鼓励孩子我手写我心，表达自己最想表 达的意愿。 2 引导孩子坚持写日记，在潜移默化中提 高阅读能力。 3 在训练时不能操之过急，要耐心指导孩 子有条理地说，连贯地说，及时纠正语病。 在说的基础上再动笔写。平时也要注意与 孩子对话时要用规范性的语言，注重言传 身教的力量，切不可随心所欲。
本组课文语言 特别优美，要多让 学生朗读，在读中 整体感知和感悟课 文，积累语言，运 用语言。要把语文 学习和生活结合起 来，引导学生在学 习和生活中注意与 人友好相处，团结 合作。 教学时， 可充分 调动学生的生活见 闻，指导学生提高 认识，鼓励学生主 动接触社会，了解 社会，关心社会。 采用灵活多样 的方式激发学生的 童心童趣，调动学 生的情感，加深学 生的情感体验，让 学生很自然地意识 到人与动物、人与 自然应该和谐相 处，相融相依，从 而使环保意识植根 于学生的心灵。 在教学时要注 意多让学生自主学 习、探究发现。认 字方面：引导学生 制作字卡，在阅读 中认读，合作学习， 加强交流，使所学 生字多次复现。写 字方面：整体指导， 发现规律，重视示 范。
12～15 课时
第二单元
学校生活
识字 2 5、一株紫丁香 6、我选我 7、一分钟 8、难忘的一天 语文园地二
13～16 课时
第三单元
热爱祖国
识字 3 9、欢庆 10、北京 11、我们成功了 12、看雪 语文园地三
12～15 课时
第四单元
怎样看问题 想问题
识字 4 13、坐井观天 14、我要的是葫芦 15、小柳树和小枣树 16、风娃娃 17、酸的和甜的 语文园地四
二年级语文全册课程纲要
小学二年级《语文（上册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2013年版适用年级：小学二年级教学课时：161课时设计者:王晓莉郭亚莉靳亚琼新密市城关镇中心小学背景人教版二年级上册教学内容，从识字、写字数量、阅读篇幅上较一年级有所增加，教学选文贴近儿童生活。
例如：童话、散文、诗歌、故事、科普文章等。
课文趣味性、可读性强，便于学生学习语言。
在一年级学习中，学生已经积累了一定的识字方法，养成了读书的习惯，因此，本册教学侧重在原有知识积累和学习方法的基础上，培养学生自主识字、阅读文章的能力。
写话练习强调标点的正确使用。
目标拼音方面：1、复习生母表、韵母表、整体认读表。
2、掌握o和uo的使用规律,掌握y、i的运用规律，iu、ui 、un单独做音节时写成wei、 you 、 wen。
识字学词方面：1、会认450个生字，会写350个字。
2、熟练掌握常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出偏旁部首和例字。
3、学会常用的音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
5、有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写作习惯，书写规范、端正、整洁。
阅读方面：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，了解其大意。
2、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
3、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
4、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问好和叹号。
6、积极参与课堂讨论。
表达方面：1、能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。
在班级发言时声音响亮，意思清楚。
2、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、了解日记的格式，学习写日记。
二年级语文上册课程纲要
小学二年级《语文（上册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社适用年级：二年级学生课时：125课时设计者：二年级语文教师背景人教版部编二年级上册，本册教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强；继续以专题组织单位，共八个专题，专题设置越发灵活，编排方式在继续中又有发展。
导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能。
“口语交际·习作”的类型顺应儿童心理发展特点，在“分析学习”中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文分析使用的能力。
四年级的学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的学习要领。
但在习作方面，能明确表达自己的见闻和感受和想想表达方面还需要进一步提高，在学习中要着重指导。
目标【课程目标】(一)通过独学、对学、交流展示、书写比赛、临摹字帖等形式能准确识记250个生字,整齐美观书写本册出现的250个生字，并有一定的速度。
通过使用字典、学习汉字的造字形式, 体会汉字的优美并具有一定的独立识字能力。
(二)通过有感情朗读、默读、快速浏览等多种阅读形式学习课文，能抓住文章大意，有初步感受，并有一定的速度。
在阅读中能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
扩大阅读面，多读书看报的习惯，课外阅读尽量不少于40万字。
(三)通过观察周围的事物、写读书笔记、调查访谈等形式有意识地丰富自己的见闻，不断积累素材，能写内容具体，感情丰富的纪实作文、应用文和想象作文，要有一定的速度。
通过自评、互评等形式修改习作，规范书写，正确运用标点符号。
（四）通过情境创设、角色体验、交流互动等方式开展口语交际，可以以小组为单位展开讨论。
在交流互动中敢于发表自己的意见，表达要有条理，具有良好的语言习惯。
部编版二年级上册语文课程纲要
《二年级语文上册》课程纲要◆课程名称：语文◆课程类型：必修◆教学材料：人民教育出版社《二年级上册语文》◆授课时间：104课时左右◆授课教师：◆授课对象：成都新世纪外国语二年级学生【背景】本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教科书设计了八个专题。
每个专题的涵盖面都比较宽泛避免了局限性。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
识字的形式多样，有词语、成语、谚语、对联、儿歌等。
全册课文共24篇，识字课4篇。
内容丰富、体裁多样、语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音，并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括六个栏目：识字加油站──培养学生自主识字的能力；字词句运用──复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；写话──在写话训练中培养学生的写作表达能力；我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇；我爱阅读──培养学生的阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
【目标】（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音、阅读。
（二）识字写字。
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）认识常用汉字450个，会写汉字250个。
（3）注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。
（4）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（5）学习独立识字。
学习使用部首查字法查字典。
（三）阅读。
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
（2）用普通话正确、流利地朗读课文。
学习默读。
（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（4）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（5）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
部编版二年级语文上册课程纲要
部编版二年级上册语文课程纲要设计教师：任教班级：二年级三班2020年9月1日部编版二年级上册语文课程纲要◆学校名称：学校◆课程类型：义务教育必修课程◆设计教师：◆设计日期：2020年9月◆适用年级：二年级学生◆授课时间：92课时【课程目标】1.课程标准：（1）喜欢学习识字，有主动学习识字的愿望。
（2）认识常用汉字400-500个。
（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
（4）养成良好的书写习惯，书写姿势规范、端正、整洁。
（5）学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典，学习部首查字法。
（6）喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。
（7）用普通话正确、流利地朗读课文。
学习默读。
（8）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（9）学习借鉴读物中的图画阅读。
（10）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（11）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（12）认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（13）积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇。
2.德育教育点：（1）培养独立识字的能力，感受汉字的形体美。
（2）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法（3）学习使用不同的标点符号，体会所表达的不同语气。
（4）积累自己喜欢的成语、格言警句。
（5）增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容（6）尊重别人，学会用商量的语气和别人交流。
3.教学重难点：（1）会认会写生字，积累本单元要掌握的词语。
（2）理解文中重点词语的意思，区分形近字、多音字。
（3）掌握部首查字法。
（4）朗读课文，注意语气和重音。
（5）让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
【课程内容】新部编版二年级上册教材2019年秋期正式使用，课文主要由课例、口语交际和语文园地三大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
部编版二年级下学期语文课程纲要
部编版二年级下学期语文课程纲要xxx学年下学期二年级下册语文课程纲要学校名称：xxxxx课程类型：小学语文基础型课程教学材料：教育部审定2016年版《语文》二年级下册设计教师：xx适用年级：小学二年级一、教材的基本结构和主要内容二年级下册教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。
每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇口语交际(间隔安排)语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、我爱阅读快乐读书吧二、各部分内容的研究目标1.识字写字。
学生应该喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。
他们应该认识常用汉字450个，会写250个。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写。
要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练在口头和书面表达中运用。
学生应该掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
他们应该能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
他们应该初步感受汉字的形体美。
学生应该养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。
他们应该会使用音序能用音序和部首检字法查字典，研究独立识字。
2.阅读。
1)学生应该喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2)学生应该用普通话正确、流利地朗读课文。
3)学生应该结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4)学生应该研究借助读物中的图画阅读。
5)学生应该对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6)学生应该诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7)学生应该认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际。
1)学生应该学说普通话，逐步养成说普通话的惯。
2)学生应该能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
部编版语文二年级上册课程纲要
1.能正确、流利、有感 情地朗读课文，背诵指 定的课文。结合上下文 和生活实际了解课文中
词句的意思想象课文所 描绘的情境，知道课文 的大意，积累运用课文 中的词语，学习课文中 语言表达。 2.阅读浅近的童话、寓 言、故事，喜欢阅读， 感受阅读的乐趣，初步 培养自主阅读的习惯， 学习并提高默读能力。
课程总目标
任务1-第1课《小蝌蚪找妈 妈》借助图片、动词及表 示时间变化的句子，了解 小蝌蚪找妈妈的过程。
分解为 课时任务（根据课时目标）
任务2-第2课《我 是什么》体会动作 用词的准确，并能 仿照说句子。
任务3-第3课《植物妈妈有办法》借 助图片了解植物传播种子的方法。找 出文中表示动作的词语，并模仿句式 说一说其他植物传播种子的办法。
根据日常活需要，运用常见的表达方式写
综 合
值 作。
性
观
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活
动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文
明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
学 习
10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集
和处理信息的能力。
1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的 事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意 思，在阅读中积累词语。
6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境， 关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感 受和想法，并乐于与人交流。 7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初 步的情感体验，感受语言的优美。 8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会 句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50 篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 10.喜爱图书，爱护图书。
部编版语文二年级上册语文课程纲要
部编版小学语文二年级上册《课程纲要》一、课程背景（一）学情分析二(8)班现有学生57人，其中男生30人，女生27人。
由于他们来自不同的家庭，有不同的家庭教育、经济基础，因此学习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。
但经过了一年多的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
（二）教材分析◆教材的基本结构1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文24篇。
每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣语文资料分享，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。
二年级课程纲要
二年级课程纲要一、课程目标。
1. 语文。
- 认识常用汉字1600 - 1800个，其中800 - 1000个会写。
- 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
- 会背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
- 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
2. 数学。
- 认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系。
- 掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数。
- 比较熟练地口算百以内两位数加、减两位数。
- 认识长度单位米、分米、厘米、毫米，初步建立1米、1分米、1厘米、1毫米的长度观念。
3. 品德与生活。
- 体验家庭生活中长辈对自己的关爱，初步养成尊敬长辈的良好行为习惯。
- 了解自己的家乡，热爱家乡，培养对家乡的责任感和荣誉感。
- 能够与小伙伴友好相处，互相帮助，共同进步。
二、课程内容。
1. 语文。
- 识字与写字。
- 学习象形字、会意字、形声字等识字方法。
- 注重笔画顺序的教学，培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。
- 阅读。
- 课文类型包括儿歌、童话、古诗等。
- 学习借助图画阅读，理解课文内容。
- 口语交际。
- 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
- 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
2. 数学。
- 数与代数。
- 100以内的加减法，包括进位加法和退位减法。
- 表内乘法和除法的学习。
- 图形与几何。
- 认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等简单的平面图形。
- 感知图形的平移、旋转和对称现象。
- 统计与概率。
- 初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。
3. 品德与生活。
- 家庭生活。
- 了解家庭的主要成员及其关系。
- 懂得自己的事情自己做，分担家庭责任。
- 学校生活。
- 遵守学校规则，尊敬老师，团结同学。
- 积极参与学校组织的各项活动。
- 家乡与祖国。
- 认识家乡的自然环境和人文景观。
- 了解祖国的名胜古迹和传统文化。
三、课程实施。
1. 教学方法。
- 语文。
二年级语文课程纲要
《课程纲要》课程名称：小学语文必修一课程类型：小学语文必修教学材料：义务教育课程标准实验教科书《二年级下册语文》授课时间：92课时左右授课教师：二年级语文教师授课对象：刘庄小学二年级学生【课程目标】1、继续复习、巩固汉语拼音，会用音序、部首查字法查字典，培养独立识字能力。
2、能借助汉语拼音、联系上下文认识400个字，会写300个字。
能读准会认字的字音，结合语境了解文中词句意思，能读准会写字的字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面表达运用，养成良好的识字与书写习惯。
3、喜欢阅读，对阅读有兴趣；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵指定的段或篇；并学会默读；了解课文中词语的意思，能在阅读中主动积累词句、成语、对联、古典诗词、格言警句。
4、利用口语交际课、阅读课、看故事、音像作品，学会与他人交流，能听懂主要内容，并能主动与人交谈，讲述简短的故事和见闻，说话时态度自然大方，有礼貌。
5、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来；在写话中学习运用阅读和生活中积累的词语；并根据表达的需要，能正确使用逗号、句号、问号和感叹号；学习写日记。
6、对周围的事物有极强的好奇心，乐于观察大自然，积极参与学校和社区活动，并能用口头或图文方式表达自己的感受。
【课程内容】本册书分为八个主题：春天里的发现，奉献与关爱，爱祖国、爱家乡，用心思考、勇于创造，热爱自然、了解自然，培养优秀的品质，要正确看问题、善于思考，走进科技的世界，共32篇讲读课文，6篇选读课文和8个语文园地，每个主题都包括导语、四篇课文和一个语文园地，课文各用2课时完成，《语文园地》用3-4课时完成，整册书共用92课时。
【课程实施】（一）教学方式：1、问题教学：教师根据二年级孩子的特点创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。
2、讲授法：教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律。
3、讨论法：教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。
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语文（二年级下册）课程纲要
课程名称：语文
课程类型：必修
教材来源：人民教育出版社二年级
适用年级：小学二年级
课时：×××课时
设计者：小关镇口头小学二年级
王晓燕张丽萍
本册内容在识字、写字数量、阅读篇幅上较上册有所增加，教学选文贴近儿童生活。
课文趣味性、可读性强，便于学生学习语言。
在上册学习中，学生已经积累了一定的识字方法，逐步养成了读书的习惯，因此，本册教学侧重在原有知识积累和学习方法的基础上，提高学生自主识字、阅读文章的能力。
写话练习强调用词恰当、语句通顺、标点符号使用正确。
目标
1、喜欢学习汉字，认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写，有主动识字的愿望。
2、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
学习默读。
3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
4、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
5、有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
6、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
内容（根据学科情况，可适当修改，自己设计表格）
一、课程资源
1、义务教育课程标准实验教科书。
二年级《语文（下册）》，人民教育出版社。
×××××××××××××××××××××××××（小四宋体）
2、课内资源：文中插图、多媒体。
×××××××××××××××××××××××××（小四宋体）
3、课外资源：工具书，生字生词卡片（教师用、学生用），语文同步练习。
二、教/学活动
识字与写字：运用形声字、会意字的识字规律，自主学习生字。
通过举办“开火车”、“摘苹果”、“青蛙跳伞”等各种识字游戏巩固所学字词。
阅读理解：借助汉语拼音和工具书阅读三十二篇课文，学会自悟、自得。
采用多种方式阅读，如，给画面配音、分角色朗读等。
讨论文中的思考题，质疑问难、发表自己的见解。
选择感兴趣的、适合自己的读物阅读，并和同学交流课外阅读成果。
写话：结合教材内容相机安排6——8次看图写话练习。
在写话教学中，指导学生能看图写一段完整的话，鼓励学生在写话中运用阅读和生活中学到的词语。
口语交际：8次口语交际话题分别是：春天里的发现、伸出我们的双手、夸家乡、我们的小制作、奇妙的动物世界、大家都来帮帮他、看图编故事、身边的科学。
利用在课文阅读时得到的启示，与同伴交流，调动自己的知识积累，发展想象力和创造力，规范口头语言。
××××××××××××××××××××××（小四宋体）
评价
一、评价方式
学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。
1、过程评价
过程评价（30%）=平时检测（10分）课堂表现（10分）语文实践活动表
现（10分）
（1）平时检测：每个单元的检测主要以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生进行综
合性的检测和评价。
（2）课堂表现：针对课堂回答问题情况、书面练习完成情况、小组合作学习参与情况进行综合评价。
（3）实践活动评价：课内认字评价——提供四篇短文，用抽签的方式决定。
课外认字评价——利用存放在成长记录袋中的商标、剪报、
课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认识的字。
××××
×××××××××××××××××××××（小四宋体）2、结果评价
结果评价主要以综合纸笔检测评分为准。
结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。
×××××××××××××××××××××××××（小四宋体）
3、学期成绩
学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。
×××××××××××××××××××××××××（小四宋体）
二、评价结果
1、平时检测：百分制。
2、课堂评价：很好、好、一般、继续努力等。
3、实践活动评价：课内认字评价标准：读错3个字以内为良好，读错5~10个字为合格，超过10个字为不合格。
课外认字评价标准：记录认字数量，达到800字为优，超过500字为合格，不足500字为不合格。
三、评价结果处理
以上内容以百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等
级：优（90及90以上）、良（80~89分）、合格（60~79分）、不合格（60分以下）。
成绩不合格者按学校有关规定提供一次补考机会。