各国优秀教师的教育教学观
优秀教师的职业价值观应该体现哪些特点
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优秀教师的职业价值观应该体现哪些特点教师,是人类灵魂的工程师,是知识的传播者,更是学生成长道路上的引路人。
一位优秀的教师,其职业价值观不仅影响着自身的教育教学行为,更对学生的发展和未来产生深远的影响。
那么,优秀教师的职业价值观应该体现哪些特点呢?首先,热爱教育事业是优秀教师职业价值观的核心。
这种热爱并非一时的冲动或短暂的热情,而是一种持久且深沉的情感。
真正热爱教育的教师,会把教育工作视为自己一生的追求,无论遇到多少困难和挑战,都能坚守在教育岗位上,无怨无悔。
他们对教育事业充满激情,总是以积极的态度投入到教学中,不断探索创新教学方法,提高教学质量。
因为热爱,他们愿意花费大量的时间和精力去研究教材、了解学生,精心设计每一堂课,力求让学生在轻松愉快的氛围中学习知识,培养能力。
其次,关爱学生是优秀教师职业价值观的重要体现。
学生是教育的主体,关爱每一个学生是教师的天职。
优秀的教师会尊重学生的个性差异,不歧视、不偏袒任何一个学生。
他们会用心去倾听学生的心声,关注学生的需求,无论是学习上的困难还是生活中的烦恼,都能给予及时的帮助和支持。
他们以宽容和理解的心态对待学生的错误,引导学生从错误中吸取教训,不断成长。
同时,他们还会鼓励学生发挥自己的特长,培养学生的自信心和创新精神,让每一个学生都能在关爱中感受到温暖,在鼓励中获得前进的动力。
再者,具备高度的责任感是优秀教师职业价值观的关键。
教育是一项神圣的事业,关系到学生的未来和社会的发展。
优秀的教师深知自己肩负的责任重大,他们对教学工作一丝不苟,认真备课、授课、批改作业,确保教学过程的每一个环节都能达到高质量的标准。
他们不仅关注学生的学业成绩,更注重培养学生的品德修养和社会责任感。
在面对学生的问题时,他们不推诿、不逃避,主动承担起教育和引导的责任,努力帮助学生解决问题,为学生的成长负责到底。
此外,不断追求专业成长也是优秀教师职业价值观的重要组成部分。
教育是一个不断发展和变化的领域,优秀的教师会保持学习的热情,不断更新自己的教育理念和知识结构。
当今世界最先进的教育理念完整版
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当今世界最先进的教育理念Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】界山小学校本培训材料——当今世界最先进的教育、教学理念一、世界教育的五大趋势1、教育终身化。
终生教育原则普遍地为世界各国所接受,在 70 年代进行教育改革的国家中,日本最先提出终生教育为教改前景,“必须建立以向终生学习体系过渡为主轴的新教育体系。
”日本面向 21 世纪教育改革的基本目标“就是实现终生学习的社会”。
1991 年 4 月 18 日,前美国总统布什发布的《美国 2000 年计划》的教育战略中进一步强调,学习是终生的事业,要求全体美国人终生学习知识和技能,一辈子当学生,并号召开展一场把美国改造成“学生之国”的运动。
2、教育民主化。
教育对象多元化、教育方式多元化。
教育要培养学生的独特个性,就是要使学生的个性自由发展,增强学生的主体意识,形成学生的开拓精神、创造才能,提高学生的个人价值。
包含三层含义:一指教育的人性化、人道化,尊重人和人的个性,突出学生在整个教育过程中的主体地位,培养学生的主体意识和主体能力;二指教育的个人化和个别化;三指学校的个性特色。
3、教育以人为本、面向世界。
传统的课程观也发生了相应的转变。
课程是一种发展的过程,而不只是特定的知识体系的载体,课程成为师生共同参与探求知识的过程。
课程的组织向跨学科和综合化的方向发展,从强调积累知识走向发现和创造知识。
承认和尊重人们的意见和价值观的多元性,在各种观点、观念相互冲撞、融合的过程中寻求一致或理解。
4、教育信息化。
全球涌动的数字化教育浪潮随着信息技术的飞速发展而巨浪澎湃。
在美国,自前总统克林顿 1992 年上任之后,就实施了多项规模较大的中小学教育信息化工程。
据美国教育部 2000 年 2 月 16 日发表的一份调查报告显示,美国中小学日益重视以多媒体电脑和因特网为手段的现代教育方法, 100% 的中小学上网,是从小学到大学实行“人、机、路、网”成片的唯一国家。
简论新时期优秀教师教育教学新理念
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简论新时期优秀教师教育教学新理念【摘要】新时代的优秀教师必须勤于学习,必须有较强的应变能力、创新能力,新时期的教师应当是“授之以渔”而不是“授之以鱼”。
要教学生学会学习,学会做人,学会做事,学会生活,学会创新。
【关键词】优秀教师创新意识赏识教育学习主动性振兴民族的希望在教育,提高国民素质的希望在教育,振兴教育的希望在教师。
面对新的形势、新的任务、新的目标,我们要不断加强学习,勇于创新,不断提高教师自身的素质,力争做一名符合时代要求的优秀教师。
现结合自己从教多年的教育教学经验以及教育改革的发展和新世纪青少年成长的要求,谈谈新时代作为一名优秀教师应该树立什么样的教学观和教学理念。
1.要勤于学习,不断提升自己的专业素质、心理素质和道德素质,方不愧为新时代的优秀教师教师的专业素质包含很多方面。
现代知识日新月异,呈现出百花齐放的局面。
作为知识与文化的传播者,学生人格的塑造者,教师必须随时对已有的知识体系进行更新,否则就会陷入知识老化陈旧的尴尬。
很多教师仅仅掌握单一的学科知识。
而新的教育理念要求教师的知识面广泛、渊博,这给新时期的教师专业素质提出了更高的要求。
新时代要成为一名优秀教师必须有较强的应变能力、创新能力。
教师的应变能力如果跟不上时代的变化,就无法对学生施加有效的影响力。
一名优秀的教师还必须具备乐观的心态。
因为教师的情绪会对学生的学习状态产生决定性的影响。
乐观的老师,必然带出乐观的学生。
而学生在快乐的状态中更容易接受老师的观念,更容易理解做人的道理,更容易接受老师知识的传播,而一个优郁型的人最好别当老师。
因为郁闷的情绪对学生的健康成长十分不利。
新时期优秀教师应具备创新的能力和素质,也只有这样的教师才能培养学生的创新能力。
而创新能力是知识经济发展的关键因素。
现阶段全面实施素质教育,加强培养具有创新精神和创新能力的高素质人才,已成为摆在我们面前的一项艰巨的战略性任务。
学生的创新意识和创新能力的培养不仅要有特定的目标与要求,更要融入平时的教育之中。
谈现代教育观念:教育观、教学观、学生观、人才观
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谈现代教育观念:教育观、教学观、学生观、人才观树立现代教育观念是教师素质的核心,是教师立教的根本,是教师教育行为的先导,作为一位教育工作者,结合学习情况和工作实际,浅析我对现代教育观念的理解和体会。
一、教育观教育是人类伟大的事业,教育的最终目的是育人。
首先,教师的职业道德对每位教师都是十分重要的,“无能”不能当好教师,“无德”不能当教师,师德并重才能当好教师,教师要教好书,成为“经师”,而且要成为学生成长和身心健康的指导者,成为“人师”。
爱就是教育,没有爱就没有教育。
爱是打开学生感情大门的钥匙。
当学生知道你是真诚的热爱他们时,他们感情的大门,智慧的大门就会向你打开。
任何教育都应建立在爱的基础上,教师对学生的热爱、对所教学科的热爱、对科学的崇尚,会激发起学生对教师的尊敬、对学习的执著探索和对科学的追求。
我们的教学直接面对生命,生命是认得生理的、心理的、社会的、物质的、精神的、行为的、认知的、价值的、信仰的、需要的整合体,一只蚂蚁一条腿的进化需要经过上万年的时间,何况人乎!因此教学中要最大限度的挖掘学生的情感潜能,提高效率。
面对生命,教师教学要有激情,要融氛围之美、学科之美、探索之美、发现之美与教学之中,让学生感到学习不是一种苦役、一种负担,而是一种需要、一种享受、一种乐趣。
二、教学观?要认识到教学活动的目的是教给学生学习,而不仅仅是传授知识的教学过程,应该是以学生的学习为中心,建立师生合作的、民主的教学环境。
知识和智慧是伴行的,在教知识的同时应给人以智慧,让学生感受到知识形成和发展的过程,知识不仅是人类认识世界的结论,同时还是人类认识世界智慧的结晶。
任何把智慧排除在外的知识都是盲目的、片面的,是不可能把人教聪明的。
能力不仅仅是动手能力,应当是“手脑”并用。
学习能力是最基本的能力,我们应当让学生抢占能力的制高点,在培养能力的基础上学习知识,而不是仅仅让学生强占知识的制高点。
教学中我们必须把教师的“教”转向学生的“学”,教是为学服务的,因此我们必须由“教师为中心”转向以“学生为中心”,调动学生参与教学,教师由独奏者变为伴奏者。
优秀教师的教育智慧
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优秀教师的教育智慧教师是社会上非常重要的一份子,他们承担着培养学生的使命。
优秀的教师不仅要拥有扎实的学科知识,还需要具备丰富的教育智慧。
本文将从个人素质、教育理念和教学方法三个方面,探讨优秀教师的教育智慧。
一、个人素质优秀教师的个人素质是其教育智慧的基础。
首先,优秀教师应具备高尚的道德品质,以身作则,引导学生树立正确的价值观和道德观念。
其次,优秀教师应具备较高的情商和智商,能够与学生建立良好的情感关系,并应根据学生的心理发展特点,科学合理地指导学生。
此外,优秀教师还应具备良好的沟通能力,能够与学生、家长和同事进行有效的交流和合作。
二、教育理念优秀教师的教育智慧体现在其独特的教育理念上。
首先,优秀教师应坚持以学生为中心的教育理念,关注学生的全面发展,并尊重学生的个性差异,因材施教。
其次,优秀教师应秉持启发式教育的原则,激发学生的学习兴趣和创造力,培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
此外,优秀教师还应坚持素质教育的理念,注重培养学生的道德品质、艺术修养和身心健康。
三、教学方法优秀教师的教育智慧表现在其灵活多样的教学方法上。
首先,优秀教师应根据学生的认知规律和学科特点,设计合理的教学内容和教学活动,激发学生的学习兴趣。
其次,优秀教师应灵活运用不同教学策略,如讲授、讨论、实验、案例分析等,激发学生的思维能力和创造力。
此外,优秀教师还应注重培养学生的合作精神和实践能力,通过小组合作、实践活动等提高学生的综合素质。
总之,优秀教师的教育智慧体现在个人素质、教育理念和教学方法三个方面。
优秀教师应具备高尚的品德、良好的情商和智商,坚持以学生为中心的教育理念,激发学生的学习兴趣和创造力,并灵活多样地运用教学方法。
只有不断提升教育智慧,才能更好地履行教育使命,为学生的发展贡献力量。
国庆节的优秀教师与教育教学
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国庆节的优秀教师与教育教学国庆节是中国人民庆祝国家盛大节日之一,也是表彰和感谢社会各界人士贡献的时刻。
在国庆节这个特殊的日子里,我们应该特别关注那些为教育事业默默耕耘的优秀教师,他们以优秀的教学方法和真挚的爱心,为学生的成长奠定了坚实的基础。
本文将探讨优秀教师与教育教学的关系,以及他们在国庆节这个特别的日子里的重要作用。
一、优秀教师的特质优秀教师是以学生为本,关注学生全面发展的教育工作者。
他们具备以下几个特点:1. 知识渊博:优秀教师掌握广泛的知识,并能将知识有机地融入教学中,使学生能够全面理解所学内容。
2. 创新思维:优秀教师善于思考和研究教学方法,不断寻求新的教学策略和方式,以适应不同学生的需求。
3. 爱心与耐心:优秀教师对学生关心备至,给予他们真挚的爱和耐心的指导,帮助他们克服困难,激发潜力。
4. 激励引导:优秀教师能够激发学生的学习动力,引导他们树立正确的学习态度,培养积极向上的人生观。
二、优秀教师在教育教学中的作用1. 培养学生成才:优秀教师能够针对学生的特点和需求,选取恰当的教学方法和手段,帮助学生培养良好的学习习惯和思维方式,激发学生的学习潜能。
2. 塑造学生的品格和价值观:教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的道德品质和正确的价值观。
优秀教师通过自身榜样和言传身教,引导学生正确面对人生、树立正确的人生观和价值观。
3. 培养创新精神:面对快速变化的社会和知识更新的速度,优秀教师应努力培养学生的创新思维和实践能力,使学生具备自主学习和创新的能力。
4. 关注学生身心健康:优秀教师注重学生身心的全面发展,关注学生的身心健康,帮助他们建立良好的生活习惯和心理健康。
三、国庆节的感恩与表彰国庆节是向那些为国家和人民作出突出贡献的人表示感激和敬意的时刻。
在这个特殊的日子里,我们应该特别关注那些为教育事业默默耕耘的优秀教师们。
学校、社会和家庭可以通过多种方式来感谢和表彰优秀教师。
例如,可以举行表彰仪式,颁发荣誉证书或奖杯,组织教师交流座谈会等。
优秀教师的价值观教育方法
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优秀教师的价值观教育方法一、价值观教育的重要性价值观教育是学校教育的重要组成部分,它旨在帮助学生形成正确的道德观念、人生观和世界观,从而成为有道德、有文化、有纪律、有理想的公民。
在当今社会,随着经济和科技的快速发展,人们的价值观念也在不断变化,因此,价值观教育显得尤为重要。
作为优秀教师,应该注重价值观教育的方法和策略,以便更好地引导学生形成正确的价值观。
教师不仅要在教学中注重价值观教育,还要在日常工作中以身作则,用自己的言行举止影响学生,使学生感受到正确的价值观的重要性。
二、价值观教育的实施方法1.渗透价值观教育于教学中教师在教学中应该注重渗透价值观教育,将价值观教育融入到教学内容中,使学生在学习知识的同时,也能够受到正确的价值观的熏陶。
教师应该选择符合学生年龄特点和认知水平的教学内容,结合具体情境引导学生思考,让学生在思考和探究中形成正确的价值观。
同时,教师还应该注重课堂讨论和交流,鼓励学生发表自己的观点和看法,尊重学生的个性差异,培养他们的独立思考能力和创新精神。
2.组织多样化的价值观教育活动教师可以通过组织多样化的价值观教育活动,如主题班会、演讲比赛、辩论赛、社会实践等,来增强学生的价值观教育效果。
这些活动可以让学生亲身参与其中,通过亲身体验和交流,更加深入地理解正确的价值观。
此外,教师还可以邀请专家学者、优秀学生代表等来学校开展讲座和交流活动,拓宽学生的视野和认知水平,增强他们的自信心和责任感。
3.发挥榜样的作用教师是学生学习的榜样,应该以身作则,用自己的言行举止影响学生。
教师应该注重自己的道德品质和行为规范,做到言行一致,树立良好的师德形象。
同时,教师还应该关注学生的个性差异和特点,关注他们的成长和发展,给予他们充分的关爱和支持。
教师还应该注重与其他教师的合作和交流,共同探讨价值观教育的有效方法和策略,形成教育合力,提高教育效果。
4.注重与家庭、社会的合作价值观教育不仅仅是学校的事情,还需要家庭和社会的共同参与和支持。
教师观的五个原则
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教师观的五个原则
1. 学生中心原则:教师要以学生的需求和发展为中心,关注学生的个体差异和学习特点,根据学生的实际情况调整教学方法和策略,激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 专业素养原则:教师需要具备扎实的学科知识和教育教学理论,不断提升自己的专业素养和教学能力,以确保能够为学生提供高质量的教育教学服务。
3. 教育创新原则:教师要积极探索和尝试新的教育教学方法和手段,勇于创新,以适应不断变化的教育环境和学生需求。
4. 综合发展原则:教师不仅要关注学生的学术成绩,还要注重学生的身心健康、道德品质、社会责任感等方面的综合发展,培养学生成为全面发展的人。
5. 合作共赢原则:教师要与同事、家长、社区等建立良好的合作关系,共同促进学生的成长和发展,实现教育的共赢。
这些原则相互关联、相互影响,共同构成了教师观的基本框架。
教师在教育教学实践中,应不断反思和调整自己的观念和行为,以更好地履行自己的教育职责,促进学生的全面发展。
一名优秀教师的标准

一名优秀教师的标准一、良好的文化素质,包括精深的学科专业知识,广博的文化知识和教学理论基础。
1、教师应精通自己的学科,具有扎实而渊博的知识。
马可连柯说过:“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。
”苏霍母林斯基也指出:“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多,他才能成为教学过程的精工巧匠。
”对老师来说,不仅要熟悉所教教材的基本内容,形成完整的知识体系,还要加强业务进修和广泛的学习,跟踪学科学术动态,了解新观点,掌握新信息,不断更新知识,站在学科的前沿,由经验型到科研型的转化。
2、教师既要有广博的知识,又要通晓基本的社会学科、自然学科等方面的知识,做到博学多才。
实施素质教育,培养学生的综合素质和创新能力,教师的博学多才是至关重要的。
随着教材的改革,相邻学科的联系日益加强,文理相互渗透,因此,教师应注重与其他学科的沟通,形成“大教学观”,为学生创设开放的教学情景,培养学生的创新意识和能力。
教师的知识越渊博,越能启迪学生的创新思维。
3、教师应具有教育科学理论修养。
苏霍姆林斯基说:“教师不懂心理学,这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造。
”科学的教学需要科学理论的指导,教师要较好的实施素质教育,必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。
教师不仅知道教什么,还要知道怎样教和为什么选择这样教,用科学的理论去指导自己的教学。
二、较强的教学研究能力. 能力是指“直接影响活动的效率,使活动的任务得以顺利完成的一种个性心理特征。
”教师不仅要有广博的知识,还需要具备适应学科特点的教研能力。
1、良好的语言表达能力. 苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。
”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。
由于条件的限制,很多实事不能再现,需要教师依靠语言表达,把丰富的知识通过口头传授给学生。
这就要求教师的语言准确清晰,具有学科性;简明练达具有逻辑性;生动活泼,具有形象性;抑扬顿挫,具有和谐性。
学习《优秀教师的教育观》心得

学习《优秀教师的教育观》心得《优秀教师的教育观》是一本关于教师教育观念的著作,通过分析优秀教师的经验和实践,提出了一系列教育观念和方法,对于提高教师教育能力和培养优秀教师具有重要意义。
通过阅读这本书,我对优秀教师的教育观有了更深入的了解,并从中汲取了许多宝贵的教育智慧。
首先,在《优秀教师的教育观》中,强调了教师应该以学生为中心,关注学生的学习需要和个性发展。
优秀教师应该具备关注每个学生的能力和兴趣的能力,并根据学生的差异制定个性化的学习计划。
他们会通过多种方式激发学生的学习兴趣,激发他们的学习积极性,培养他们的创造力和独立解决问题的能力。
这使我意识到,作为一名教师,要从学生的角度出发,关注他们的需求,尊重他们的个性差异,并提供个性化的教学指导。
其次,在书中提到了优秀教师注重培养学生的学习能力和思维能力。
他们不仅仅关注知识的传授,更注重培养学生的学习方法和思考能力。
他们会鼓励学生提出问题,进行思辨和分析,培养学生的批判性思维和创新能力。
这对我来说是一个很大的启示,我意识到在教学中,不仅仅是要传授知识,更要培养学生的学习能力和终身学习的习惯。
第三,《优秀教师的教育观》中还强调了教师的专业素养和不断的自我提升。
优秀教师具备丰富的学科知识,并不断更新自己的知识和教学技术。
他们会参加各种教育培训,研讨学术论文,与其他教师互相交流,不断提高自己的教育水平。
这使我认识到,教师应该保持学习的态度,不断提升自己的专业素养,才能更好地服务于学生。
另外,《优秀教师的教育观》中还提到了教师的职业道德和责任感。
作为一名教师,我们不仅仅是以知识传递者的身份出现在课堂上,更是要承担起培养人的责任。
优秀教师要有高尚的品质和品行,严格要求自己,对学生以身作则。
他们会对每一位学生负责任,关心他们的学习和成长。
这让我明白,作为一名教师,我们既要有专业知识和技能,也要有良好的道德品质,承担起自己的职业责任。
通过阅读《优秀教师的教育观》这本书,我深刻地认识到了优秀教师的教育观念和方法的重要性。
贺拉斯曼的师范教育思想研究

贺拉斯曼的师范教育思想研究贺拉斯曼(Horace Mann)是 19 世纪美国教育史上的重要人物,被誉为“美国公立学校之父”。
他的师范教育思想对美国乃至全球的教育发展都产生了深远的影响。
贺拉斯曼生活的时代,美国正处于从农业社会向工业社会的转型期。
当时的教育状况十分落后,师资力量匮乏,教学质量低下。
贺拉斯曼深刻认识到,要改变这种状况,必须重视师范教育,培养高素质的教师队伍。
贺拉斯曼认为,教师是教育事业的核心力量。
他强调,教师不仅要有扎实的学科知识,更要有高尚的品德和良好的教育方法。
在他看来,一个优秀的教师应该具备热爱教育事业、关爱学生、耐心、公正等品质。
只有这样的教师,才能真正激发学生的学习兴趣,培养他们的品德和能力。
为了培养高素质的教师,贺拉斯曼主张建立专门的师范学校。
他认为,师范学校应该为学生提供系统的教育理论和教学方法的培训。
在课程设置上,除了传统的学科知识外,还应包括教育学、心理学、教学法等课程。
通过这些课程的学习,学生能够掌握教育教学的基本原理和方法,为今后的教学工作打下坚实的基础。
贺拉斯曼还强调师范教育的实践环节。
他认为,学生在学习理论知识的同时,必须有足够的实践机会。
因此,他提倡师范学校与当地的中小学建立合作关系,让学生能够在真实的教学环境中进行实习和观摩。
通过实践,学生可以将所学的理论知识应用到实际教学中,提高自己的教学能力。
贺拉斯曼的师范教育思想还注重教师的继续教育。
他认为,教师的知识和技能需要不断更新和提高。
因此,他主张为在职教师提供定期的培训和进修机会,使他们能够跟上时代的发展和教育改革的步伐。
贺拉斯曼的师范教育思想对美国的教育发展产生了积极的推动作用。
在他的倡导下,美国各地纷纷建立了师范学校,培养了大批优秀的教师。
这些教师为美国的公立教育事业做出了重要贡献,推动了美国教育的普及和发展。
贺拉斯曼的师范教育思想对全球教育也具有重要的启示意义。
在当今时代,各国都在努力提高教育质量,而教师的素质是关键。
教师的教育观
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教师的教育观、学生观和教学观青少年是祖国未来的主人,他们在国家今后发展中起着重要的作用。
而我们作为一名教师,为国家培养人才,教师的教育理念尤为重要。
教师应该具备怎样的教育观、学生观和教学观呢?第一、以人为本。
首先要尊重、理解学生,一切从学生的实际出发,着眼于学生的自我完善。
一名优秀教师就要一切从学生出发,尊重学生的选择,理解学生的感情。
这样的教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成绩所惑,而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生、培养学生。
以人为本,并不是不考虑社会需要,它的最终目标正是着眼于社会。
作为一名教师,我们不能只执着于学生的某一科的成绩,而应该注重学生的全面发展,注重于学生的全面素质的提高第二,教育活动关系。
教育主体与教育客体这对范畴既对立又统一,而且在实践中相互转化。
这个现象在本质上反映了学校教育实践中师生间的对立统一关系。
科学地理解教育主体与客体关系是正确地解决教育中多种矛盾的关键,也是正确地处理教师与学生、教与学的矛盾的关键。
学生是教育的主体,而不仅仅是接受教育的客体。
教师要培养学生的自主性、主动性,发挥学生的积极性、创造性,让学生自己教育自己、做自己的主人。
现代社会要求人具有独立、创造、进取的品质,这都是与人的主体性分不开的。
因此,一名优秀教师要在教育中注意培养学生的自尊心,帮助学生建立自信心,引导学生独立思考、独立组织活动,让学生做活动的主人,为学生提供发挥创造性的舞台,促使学生在实践中施展自己的聪明才智,在实践中进行自我教育,不断提高思想素质,培养各种能力,进而使学生成为生活的主人,社会的主人,国家的主人。
我国中小学应试教育模式的形成,有着多方面的原因,但是“教师职业本位观”、“教师主体论”、“分数第一论”的影响之深,是一个重要原因。
现在要从应试教育向素质教育转轨,因此一名优秀教师既要探索教师怎样教,更要探索学生怎样学,这样才能真正全面提高和发展学生的综合素质。
优秀教师应该具备的核心价值观是什么

优秀教师应该具备的核心价值观是什么教育是国家发展的基石,而教师则是教育事业的核心力量。
一位优秀的教师,不仅要有扎实的专业知识和教学技能,更应具备一系列核心价值观,这些价值观犹如灯塔,指引着教师在教育之路上前行,为学生的成长和发展照亮方向。
首先,热爱教育事业是优秀教师的首要核心价值观。
这份热爱并非一时的热情,而是一种持久且深沉的情感投入。
真正热爱教育的教师,会把教学工作视为自己生命中不可或缺的一部分,而不仅仅是一份职业。
他们会为了学生的每一点进步而感到由衷的喜悦,为了能够帮助学生解决问题而不辞辛劳。
无论是在课堂上还是课后,他们都全身心地投入,不断思考如何提高教学质量,如何让学生更好地理解知识。
因为热爱,他们愿意付出更多的时间和精力,去研究教学方法,去设计有趣且富有挑战性的课程。
他们不会因为工作的繁琐和压力而抱怨,而是始终保持着积极的态度,因为他们深知自己所从事的工作对于学生的重要性。
其次,关爱学生是优秀教师的核心价值观中极为关键的一点。
每一个学生都是独特的个体,有着不同的背景、性格和学习能力。
优秀的教师能够尊重并接纳这种差异,用爱去关心每一个学生。
他们不仅仅关注学生的学习成绩,更关心学生的身心健康和全面发展。
当学生遇到困难时,他们会给予耐心的倾听和鼓励;当学生取得进步时,他们会及时给予肯定和表扬。
他们会关注学生的情绪变化,及时发现并解决学生可能存在的心理问题。
关爱学生还体现在能够平等对待每一个学生,不偏袒、不歧视,为学生创造一个公平、和谐、充满关爱的学习环境。
再者,责任意识对于优秀教师来说也是不可或缺的。
教师承担着传授知识、培养人才的重要责任,这就要求他们对自己的工作高度负责。
在教学上,他们会认真备课,精心设计教学环节,确保每一节课都能让学生有所收获。
对于学生的作业和考试,他们会认真批改和评价,及时反馈学生的学习情况,帮助学生发现问题并加以改进。
同时,他们还会关注学生的品德教育和行为规范,引导学生树立正确的价值观和道德观。
当今世界最先进的教育、教学理念和教学模式

当今世界最先进的教育、教学理念和教学模式(一)世界教育的五大趋势1、教育终身化。
终生教育原则普遍地为世界各国所接受,在70 年代进行教育改革的国家中,日本最先提出终生教育为教改前景,“必须建立以向终生学习体系过渡为主轴的新教育体系。
”日本面向21 世纪教育改革的基本目标“就是实现终生学习的社会”。
1991 年 4 月18 日,前美国总统布什发布的《美国2000 年计划》的教育战略中进一步强调,学习是终生的事业,要求全体美国人终生学习知识和技能,一辈子当学生,并号召开展一场把美国改造成“学生之国”的运动。
2、教育民主化。
教育对象多元化、教育方式多元化。
教育要培养学生的独特个性,就是要使学生的个性自由发展,增强学生的主体意识,形成学生的开拓精神、创造才能,提高学生的个人价值。
包含三层含义:一指教育的人性化、人道化,尊重人和人的个性,突出学生在整个教育过程中的主体地位,培养学生的主体意识和主体能力;二指教育的个人化和个别化;三指学校的个性特色。
3、教育以人为本、面向世界。
传统的课程观也发生了相应的转变。
课程是一种发展的过程,而不只是特定的知识体系的载体,课程成为师生共同参与探求知识的过程。
课程的组织向跨学科和综合化的方向发展,从强调积累知识走向发现和创造知识。
承认和尊重人们的意见和价值观的多元性,在各种观点、观念相互冲撞、融合的过程中寻求一致或理解。
4、教育信息化。
全球涌动的数字化教育浪潮随着信息技术的飞速发展而巨浪澎湃。
在美国,自前总统克林顿1992 年上任之后,就实施了多项规模较大的中小学教育信息化工程。
据美国教育部2000 年2 月16 日发表的一份调查报告显示,美国中小学日益重视以多媒体电脑和因特网为手段的现代教育方法,100% 的中小学上网,是从小学到大学实行“人、机、路、网”成片的唯一国家。
表现方式主要有:多媒体技术;计算机网络;多媒体计算机网络教学;多媒体远程教学。
教育信息化对现行教育(教学内容、教学过程、教学方式、师生角色、教育目标)五方面产生了极大影响。
教师五观心得体会

作为一名教师,肩负着培养下一代的重任,我深知自己的使命和责任。
在教育教学的过程中,我逐渐领悟到“教师五观”的重要性,即教育观、学生观、教师观、教学观和价值观。
以下是我对“教师五观”的一些心得体会。
一、教育观教育观是教师对教育本质、目的、内容和方法的总的看法。
我认为,教育应以培养学生的全面发展为目标,注重学生的个性差异,关注学生的兴趣和特长,培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中,我们要关注学生的需求,尊重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的环境中成长。
二、学生观学生观是教师对学生的认识和理解。
我认为,学生是具有独立人格和个性的个体,每个学生都有自己的优点和不足。
作为教师,我们要尊重学生的个性,关注学生的需求,关爱学生的成长。
在教育教学过程中,我们要关注学生的情感体验,关注学生的心理健康,让学生在关爱中茁壮成长。
三、教师观教师观是教师对自己的定位和认识。
我认为,教师是学生成长道路上的引路人,是知识的传播者,是学生心灵的塑造者。
我们要具备高尚的师德、丰富的专业知识、扎实的教育教学能力。
在教育教学过程中,我们要以身作则,为人师表,用自己的言行影响和感染学生。
四、教学观教学观是教师对教学活动的看法。
我认为,教学应以学生为中心,注重学生的主体地位,关注学生的全面发展。
在教学方法上,我们要注重启发式、探究式、合作式教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。
同时,我们要关注教学效果,不断反思和改进自己的教学方法。
五、价值观价值观是教师对教育事业的热爱和追求。
我认为,教育事业是一项崇高的事业,教师是人类灵魂的工程师。
我们要树立正确的价值观,坚定信念,为实现教育事业的伟大目标而努力奋斗。
在教育教学过程中,我们要关注学生的成长,关注社会的发展,为培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人而努力。
总之,“教师五观”是教师教育教学工作的指导思想。
作为一名教师,我要时刻牢记“教师五观”,不断提高自己的教育教学水平,为培养更多的优秀人才贡献自己的力量。
教师的教育理念与教学风格
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教师的教育理念与教学风格作为一名教师,教育理念和教学风格是我教学工作中的重要组成部分。
在教育理念方面,我坚信每个学生都是独特的个体,具有自己的优点和潜力。
我鼓励学生发挥他们的个人才华,并注重培养他们的创造力和独立思考能力。
在教学风格方面,我注重互动和启发式的教学方法,帮助学生主动参与学习,积极探索和解决问题。
首先,我的教育理念是以学生为中心的。
我相信学生是学习的主体,他们应该在教育过程中扮演主导的角色。
我尊重每个学生的个人差异,鼓励他们以自己独特的方式学习和表达。
我注重培养学生的自信心和自我认知能力,让他们有勇气去尝试新的事物,同时也能对自己的学习成果有正确的评价和反思。
其次,我重视培养学生的创造力和独立思考能力。
我鼓励学生提出问题、挑战传统观念,并在解决问题的过程中发展他们的创造力和创新能力。
我经常组织讨论和小组活动,鼓励学生思考和分享自己的观点。
此外,我注重培养学生的自主学习能力,通过引导他们制定学习目标、制定学习计划和评估自己的学习效果,培养他们主动学习和持续进步的能力。
在教学风格方面,我采用互动和启发式的教学方法。
我相信学生通过参与和互动,能更好地掌握知识和技能。
因此,我经常利用课堂讨论、小组合作和实践活动等形式,激发学生的兴趣和积极性。
我也注重教学内容的启发性,通过提出引导性问题,激发学生的思考和探索,培养他们解决问题的能力。
此外,我注重多媒体技术的应用,使用图表、图像和视频等辅助教学工具,增强学生的学习效果和兴趣。
为了更好地落实我的教育理念和教学风格,我将积极寻求专业发展和提升自己的教学能力。
我会参加教育研讨会和培训课程,不断学习和更新教学理念和方法。
同时,我也会与其他教师进行交流和合作,分享经验和教学资源。
我相信通过不断学习和成长,我能够更好地为学生的发展和成功做出贡献。
总结起来,作为一名教师,我的教育理念是以学生为中心,培养他们的创造力和独立思考能力。
我的教学风格注重互动和启发式教学,激发学生的兴趣和积极性。
优秀教师的教育理念与价值观

优秀教师的教育理念与价值观教育是一项伟大的事业,而优秀的教师则是教育事业中最为重要和关键的元素之一。
优秀教师不仅仅是知识的传授者,更是孩子们的引路人和启蒙者。
他们拥有独特的教育理念和价值观,在教育教学过程中不断塑造学生的品格和潜能。
本文将探讨优秀教师的教育理念与价值观,并探讨其对学生发展的积极影响。
一、教育理念教育理念是教师对教育的基本认识和观点,是教师行为的指导原则和逻辑基础。
优秀教师秉持着人文主义的教育理念,将学生视为独特的个体,注重培养学生的全面发展。
他们主张以学生成长为中心,关注学生的需求和利益,通过积极的教育方式和方法,激发学生的学习兴趣和主动性。
优秀教师强调培养学生的创造力和创新思维。
他们认为教育应该为学生提供一个开放、自由和富有激情的环境,让学生能够展示自己的天赋和创造力。
他们注重培养学生的独立思考能力和问题解决能力,引导学生掌握知识的同时能够灵活运用,形成自己的独特思维方式。
此外,优秀教师还强调教育的整体性和终身性。
他们相信教育不仅仅局限于课堂教学,而是贯穿学生整个成长过程中的方方面面。
他们在教育教学中注重培养学生的综合素质,包括学科知识、社会能力、审美情操等方面的培养。
同时,他们也关注学生的终身发展,希望通过教育帮助学生成为有思想、有道德、有责任感的公民。
二、价值观教师的价值观是教育活动中的价值取向和指导行为的准绳。
优秀教师具有正确的教育价值观,他们注重培养学生的道德品质和正确的价值观念。
优秀教师强调期望,并激励学生实现自我潜能。
他们相信每个学生都具备无限的潜能,而教师的使命就是发现和激发这些潜能。
他们鼓励学生勇于追求自己的理想,并为之努力奋斗,相信每个学生都可以取得成功。
优秀教师注重学生的人格培养。
他们不仅仅关注学生的学业成绩,更注重培养学生的人格品质。
他们通过自己的言传身教,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
他们注重以身作则,扮演良好的榜样,并通过教育教学引导学生塑造积极健康的人格。
教研国际交流活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着全球化的深入发展,教育领域的国际交流与合作日益频繁。
为了拓宽教师视野,提升教育教学水平,我校于2023年X月成功举办了“教研国际交流活动”。
本次活动邀请了来自美国、英国、加拿大等国家的知名教育专家和学者,与我国教师进行深入交流与探讨。
以下是本次活动的总结。
二、活动目标1. 增进国内外教师之间的了解和友谊,促进教育理念的碰撞与融合。
2. 引进国外先进的教育理念和教学方法,提升我国教师的教学水平。
3. 探索教育教学改革的新思路,为我国教育事业的发展提供有益借鉴。
三、活动内容1. 开幕式及欢迎晚宴活动伊始,我校校长发表了热情洋溢的致辞,对各位嘉宾的到来表示热烈欢迎。
随后,各国专家分别介绍了各自国家教育的发展现状和特色。
在欢迎晚宴上,各国教师相互交流,增进了友谊。
2. 专题讲座本次活动共邀请了6位国外专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程设置、教学方法、学生评价、教育信息化等多个方面。
专家们结合自身丰富的教学经验,深入浅出地分析了国内外教育的异同,为我国教师提供了宝贵的借鉴。
3. 教学观摩与研讨活动期间,各国教师观摩了我校部分优秀教师的课堂教学。
课后,双方进行了深入的研讨,交流了教学心得。
通过观摩与研讨,我国教师学到了很多先进的教学方法和技巧。
4. 校际交流本次活动期间,我校与国外多所学校达成了校际合作协议。
双方将进一步加强教育交流与合作,共同推动教育事业的发展。
四、活动成果1. 教师视野拓宽通过本次活动,我国教师了解了国外先进的教育理念和教学方法,拓宽了视野,为今后的教育教学工作提供了新的思路。
2. 教学水平提升活动期间,我国教师与国外专家进行了深入的交流与研讨,学到了很多先进的教学方法,有助于提升自身的教学水平。
3. 校际合作深化本次活动促进了我国与国外学校的交流与合作,为今后开展更广泛的教育交流奠定了基础。
五、活动反思1. 活动组织方面本次活动组织有序,为各国教师提供了良好的交流平台。
教师教育教学观摘抄范文

教师教育教学观摘抄范文教师教育教学观是指教师在教学过程中对于教育目标、教学方法和教学内容的认识和看法。
作为一名优秀的教师,良好的教育教学观是十分重要的。
接下来,本文将分十二个小节展开回答有关教师教育教学观的问题。
一、教育目标:教师的教育目标是培养学生的全面发展,使其在知识、思维能力、道德品质等方面得到提升。
教师应该关注学生的个体差异,灵活调整教育目标,确保每个学生都能够得到适合的教育。
二、教学方法:教学方法是教师在教学过程中采用的教育手段和策略。
教师应该灵活运用多种教学方法,如讲授、讨论、实践等,满足不同学生的学习需求,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
三、教学内容:教学内容是指教师在教学中传授给学生的知识和技能。
教师应该根据学科特性和学生需求,科学选择教学内容,确保内容的合理性和有效性。
同时,教师也应该及时更新教学内容,与时俱进。
四、培养学生的创新能力:教育的目的不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的创新能力。
教师应该通过启发式教学、实践活动等方式,提高学生的创新思维能力和实际操作能力,培养学生的独立思考和创新意识。
五、激发学生的学习兴趣:学习兴趣是学生学习的内在驱动力。
教师应该通过生动有趣的教学方式、丰富多样的教学资源,激发学生的学习兴趣。
同时,教师还应该给予学生充分的学习自主权,让学生在学习中体验到快乐和成就感。
六、培养学生的批判思维:批判思维是指学生对于所学知识进行思考、分析和评价的能力。
教师应该引导学生主动思考和质疑,培养他们的批判思维能力,提高学生的综合素质。
七、个体化教学:个体化教学是指根据学生的个体差异,针对每个学生的学习特点和需求,进行个别化的教学设计和指导。
教师应该了解学生的学习成绩、学习兴趣、学习方式等信息,根据学生的差异性制定相应教学策略。
八、教育的价值观:教育的价值观是指教育中所强调的人文关怀、公平正义、自由独立等价值观念。
教师应该把培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识作为教育的重要目标,为学生的全面成长提供良好的价值观引导。
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各国优秀教师的教育教学观1、幽默是一种魅力一个教师能娴熟地运用幽默的语言,可以使叙事更加具体、生动;说理更加深刻、透明;抒情更加真切、动人。
可以随机应变地解决课堂教学过程中出现的各种情况,既加深了学生的印象,又达到寓教于乐的境界。
——格瓦列夫(苏联优秀教师、著名生物学家和教育家。
)2、微笑真的很重要我们对学生微笑,生活就会对学生微笑,学生也会微笑着面对生活。
对于教师来说,微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。
微笑真的很重要,它能使我们教师达到最佳的教育效果。
——蒂莉.布朗(美国密苏里州独立城高级中学英语教师)3、让每个学生都成为你的“最爱”师爱是一种力量、一种品质、是教育成功的秘诀。
如果没有爱,教师的工作就失去了意义和价值。
当然,教育之爱未必非得那样轰烈。
如果教师善于在日常教育中去播种这份爱,你就会发现,最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处,最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。
——布莱恩(美国优秀教师,教育学和心理学双硕士)4、做一名“阳光”教师教师要学会管理好自己的情绪,以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作,对待学生。
只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了,我们的学生就会时时处处感受温暖。
——桑尼(澳大利亚优秀教师)5、教师要有一种奉献精神我常常告诫自己:我是一位教师,我的职责就是教书育人。
作为教师,就应该毫无保留地奉献自己的精力、热情、才能和知识,使学生更好地受到教育,在知识上、精神上和品德上取得做好的结果。
——丁大卫(一个来自美国中产阶级家庭的普通教师,扎根于我国西北教育事业11年之久,在黄土高原连续兴建了10所学校,直接影响了当地人的教育观念。
)6、教师应该成为一名演说家如果一位教师具备优秀的讲演能力,他必定是一位受学生欢迎的好教师,他会用他的激情去感染学生,用他的热情去追求教育,用他的思想去实践探索。
——艾索克拉底(古希腊优秀教师、教育家,他曾创办了一所教授雄辩术的学校,这是西方教育史第一所有固定校址和修业年限的学校。
7、要有自己的精神空间我边教边学,因为我感到,一个勤学者是最好的教师。
我希望我的学生认识到,一个时代的文学创作,与同时代发生的历史、文化事件有着紧密的联系。
——莎伦.德雷珀(美国辛辛那提市沃尔.西尔斯公立学校的优秀教师,也是知名的教育家。
)8、努力使自己成为一名研究型的教师作为一名教师,只要他走上了专业研究的道路,他就会自觉地关注自己的课堂、自己的学生,他就会对自己和教育教学工作有更深刻的认识。
他体验到工作的乐趣,不会把教学看成一种单调的、乏味的、没有创造力的机械劳动。
——维尔霍汶尼娜(苏联小学教师)9、教师,请注意你的仪表美为人之师,一举一动,一言一行都会对学生起着潜移默化的教育作用。
一个好的老师,不但要有渊博的知识,还应该有正确的审美观,注意自己的仪表美,学生除了向老师学习知识外,教师的仪表也时刻影响着学生的审美观的形成。
——布鲁肖(美国优秀教师,是专门针对教师岗前培训项目——FIRST的负责人)10、切记,教师要信守承诺教师对学生的教育影响,重在身教。
因此,我们教师必须言行一致。
信守承诺、言而有信是一种品格,承诺一旦做出就必须兑现。
作为教师,我深知“一诺千金”的重要性,因此,我一定要爬着去上班。
——路克(美国优秀小学教师、校长)11、管理好你的时间时间就是生命,作为律师,管理好自己的时间,更是在为很多人“节约生命”。
能否科学地管理好自己的时间,有效地利用时间是衡量每个管理者工作成效的基本标志之一。
时间管理对于教师的工作、学习和生活具有非凡意义。
——班杰明(美国优秀教师、著名教育家)12、请记住学生的名字如果我力图显示出自己对学生真正的爱,我就必须以最完美的形式去显示它。
而这“最完美的形式”不一定要指多没激动人心的方式,更多的恰恰体现在一些似乎不经意的细节中,其中就包括新学年第一天,就能够叫出学生的名字。
——阿莫纳什维利(苏联著名教育家,教育博士,在教育第一线奋斗了29年)13、别把孩子的特点当缺点每个学生都具有自己的特点、个性,教育的真正的意义就是要发展人的个性。
因此,教师需要尊重学生、发展其个性,最大限度地调动他们的积极性,激发其巨大的潜能,让每个学生都闪烁着个性的光芒。
——多伦斯.斯莱顿(美国优秀教师,在一所小学教英语)14、学会倾听学生的声音教师要学会倾听学生的心声,设身处地地感受学生的喜怒哀乐,在解决问题的过程中享受师生友好相处的快乐。
教师学会了倾听,就能够深入了解学生的内心世界,这样才能更好地教育学生,更好地帮助学生。
——小林宗作(日本优秀教师。
1937年他以有限的家资创办了巴学园——一所开放、自由、没有束缚的学校。
他的教育理念主要体现出三个方面:其一是了解并理解孩子的心理,呵护孩子们的心灵;其二是充分尊重每一个孩子的个性,因材施教;其三是热爱关心每一个孩子,对每一位孩子的发展负责。
)15、教师要懂得尊重学生教师不光是在教学生阅读和算术,教师还能给予学生知识以外的更多的东西。
如果我们怀揣着一种爱走近每一个学生,去关心、了解学生的并不遗余力地尊重他们,懂得维护他们的自尊,相信他们一定会成为一个自信而有用的人!——汤姆森(一位充满慈爱的美国教师)16、学会真诚地赞美赞美永远都不是多余的,尤其是对于那些从未有人赞美过的学生来说,一次真诚的赞美,可以胜过一万次严厉的责备。
有时,老师的鼓励与赞美虽然只是短短几个字,正是那几个字却能够给学生带来足够的信心和勇气。
——布劳斯(苏联优秀教师)17、与学生一起阅读阅读对教育来说,起着至关重要的作用。
官方的阅读课程只是为了提高学生的阅读熟练程度和速度,他们给学生提供的读物缺乏趣味性和挑战性,学生并不喜欢。
而我的目标是让学生们从阅读中获得一种快乐和激情。
——莱福.艾斯奎斯(美国洛杉矶市霍巴特小学优秀教师,他最为人所知的是:他的每一个学生在读五年级的这一学年里都要学习并参与排练莎士比亚的一部完整戏剧,并在全国甚至国外的剧院上演。
)18、宽容地对待每一个学生好奇是学生与生俱来的天性,它往往是发明创造的萌芽,保护学生的好奇心是教师的职责。
只要我们用宽容之心去呵护学生的好奇心,给他们指出努力的方向,让每一个学生都能感受到进步的快乐,那么,他们就会接受和理解,并且获得健康的身心。
——韦乐登(英国优秀的教师和校长)19、尽量挖掘学生身上的优点无论在哪些方面,教师都要尽量去挖掘学生身上的优点,鼓励他们树立信心,并给以肯定。
“优点单”记录着每一位学生的优点,使每个学生看到了老师与身边同学的评价,自己恍然大悟,原来自己还有这么多本事没有发挥出来,我一定能行。
——海伦.康尔斯拉(美国优秀的数学教师)20、循循善诱,教育的至高境界在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一个独特的琴弦,拨动它就会发出特有的旋律,要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣,我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。
——苏霍姆林斯基(苏联当代最有名望的优秀教师、教育家)21、不过于注重学生的分数求知是人世间最大的欢乐,只要给予合适的环境运用正确的方法,每一个学生都能去快乐读书。
对一个学生来说,最关键的是快乐的生活,而不是分数和名次,更重要的是得到这种快乐生活的能力,而学生的能力并不以考试的分数来衡量。
——铃木镇一(日本优秀教师,接触的教育家和小提琴演奏家。
他提倡“合格教育”,是为了让学生拥有更多的自由支配时间。
)22、捕捉学生的兴趣所在兴趣是学习的良师益友,很好地撇杨学生的学习的兴趣,能起到事半功倍的效果。
一个人在学习兴趣的引导下学习,自觉性和创造性便会得到最大限度的激发,学习效率也会有大幅度的提高,进而就会更加热爱学习,形成一个良性循环。
——原田(日本静冈县一所小学的优秀教师)23、保持和发展学生的兴趣我们的教学不是进行死板的、僵化的、俗套的课堂教学,而是让学生融入自然中去,从他们感兴趣的事物中寻找教育的机会。
我的教学需要启发式的,而非灌输式的,首先从尊重孩子的天性出发,变被动学习为主动求知,激发他们的学习热情,使他们一直处在对知识的渴求状态中。
——安妮.莎莉文(美国盲人女作家、教育家海伦.凯勒的老师)24、让学生在快乐中学习要尽量使学生在快乐中掌握知识,使求知成为快乐而非苦恼的事。
教师应该引导学生进行探讨,自己去推论,让学生即使无人监督,也能自学不辍。
教师给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。
——赫伯特.斯宾塞(英国优秀教师、著名教育家、哲学家和心理学家)25、让学生的智慧在指尖灵动培养学生的动手能力,既是对所学知识的巩固,又使学生的创新能力得到了发展。
因此,教师必须要给学生提供充足的操作时间,让他们既动手又动脑,这样学习的积极性和主动性便会大大提高。
——多美尼克(法国优秀教师、教育专家)26、培养和保护学生的创造欲艺术的真正意义在于使人幸福,使人得到鼓舞和力量。
在艺术创作中,我们应该充分相信学生,不要轻易否定学生的创作成果,应最大限度为学生提供宽松的环境,释放出学生的“第三只手”,创造一个又一个生命奇迹。
——海顿(奥地利一位优秀教师、著名作曲家、音乐教育家)27、将学生的“错误”视为一种教育契机作为教师,我们应该懂得:孩子的人生才刚刚开始,以往的过错和耻辱只能代表过去,真正代表一个人一生的,是他现在和将来的所作所为。
每个人都不是完人,连伟人也有过错。
从过去的阴影里走出来吧,从现在开始,努力做自己想做的事情,你们都将成为了不起的优秀人才......——菲拉(美国新泽西州市郊一所小学的优秀教师)28、通过劳动发展学生的才能与爱好我们的学生就是在这种创造性劳动的气氛中生活的。
各种各样的创造性劳动好比是引力各不相同的磁石:磁石的引力超强,学生参加的劳动就越有趣,他们在这种劳动方面的能力就发展得越明显。
——科罗米依琴柯(苏联优秀的生物学兼化学老师)29、听课要善于主动品课让我们教师受益最多的指导,就是现场聆听老教师或同事们授课。
我发现,原来一样的教学内容,竟然有那么多创新性极强,自己想都没有想过的教学方式;原来,还有如此多样而又有效的课堂管理模式......作为教师,若能学会以欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情,坚持经常去品悟他们的课,就有可能独具慧眼地变被动听课为主动“品”课。
——斯蒂芬.布莱克曼(美国一所小学二年级的优秀教师)30、“教书”就是为了“育人”“教书”就是为了“育人”。
在我们教学的过程中,正确对学生进行思想品质教育,正确引导他们人生之路,也是作为教师一个非常重要的责任,我宁愿我的学生从我的课上学得最好的是诚实,因为做人最重要。
——弗罗斯特(美国一位优秀小学教师)31、给学生一个积极的心理暗示作为教师,我们首先要明白:心理暗示的力量的确很强大......给予学生肯定、赞扬和积极的心理暗示,会使他们变的自尊、自爱、自信、自强。