趣味化学实验指示剂性质及自制变色花
制作变色花实验
制作变色花实验变色花实验是一种有趣且具有教育意义的科学实验，通过给白色花朵注射不同颜色的染料，观察花朵的颜色变化，可以帮助学生更好地理解植物的生长和运输系统。
以下是一个制作变色花的实验步骤。
实验材料：1.白色花朵（如百合花、郁金香等）-3朵2.不同颜色的食用染料（如红色、蓝色、黄色）-3种3.无菌注射器-3个4.纯净水-适量5.剪刀6.透明花瓶或花盆实验步骤：1.准备白色花朵，花朵应该是健康、有足够的茎长和许多花瓣。
使用剪刀将花朵的茎修剪到适当长度。
2.准备染料溶液。
将适量的纯净水倒入三个无菌注射器中，然后分别添加不同颜色的食用染料。
充分搅拌直至染料溶解。
3.将无菌注射器插入花朵的茎中，注射染料溶液。
确保将染料注射到花朵的茎部，这样染料才能通过植物的细胞进行运输。
4.将每种染料注射到一个花朵中，每个注射器只使用一种染料。
5.将花朵放入透明花瓶或花盆中，并将其放置在阳光充足的地方。
6.每天观察花朵的变化。
注意观察花朵的颜色是否发生改变以及变化的速度。
可以记录下观察结果，并拍照留念。
7.完成实验后，可以整理观察数据并和其他学生一起探讨结果。
讨论染料是如何通过细胞进行运输的，以及为什么不同颜色的染料会导致花朵的颜色变化。
在实验中，染料会通过植物的细胞壁和细胞质流动，从茎部运输到花瓣。
染料分子的颜色会渗入花朵的组织中，从而改变花朵的颜色。
观察不同种类的染料会导致花朵变色的原因，可以帮助学生理解植物的运输系统以及细胞的相互作用。
此外，变色花实验还可以进行一些扩展。
例如，可以尝试使用不同浓度的染料溶液来观察变色的程度，或者尝试将染料注射到不同的部分（花瓣、叶子）来观察变化的方式。
这些实验都可以帮助学生更全面和深入地理解植物的生长与运输系统。
通过制作变色花实验，学生不仅可以培养科学实验的兴趣和能力，还可以通过观察和记录实验结果，培养观察和记录的能力。
而且，这个实验还可以与生物、植物学等相关课程结合起来，帮助学生更好地学习和理解植物的生长与发育过程。
科学变色花实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景植物作为自然界中的一种生物，其生长发育过程中会展现出各种奇妙的现象。
在植物生理学的研究中，花色的变化是一个引人入胜的课题。
本实验旨在探究不同颜色的花在特定条件下是否会发生颜色变化，以及这种变化背后的原因。
二、实验目的1. 观察不同颜色的花在特定条件下是否会发生颜色变化。
2. 探究花色变化的原因及影响因素。
3. 通过实验培养观察、分析、总结等科学探究能力。
三、实验材料1. 实验材料：- 红色玫瑰花1朵- 蓝色玫瑰花1朵- 白色玫瑰花1朵- 玻璃杯3个- 酸性溶液（如柠檬汁）- 碱性溶液（如肥皂水）- 滴管3支- 温度计1支2. 实验工具：- 电子秤1台- 秒表1块- 记录本1本四、实验方法1. 将3朵玫瑰花分别放入3个玻璃杯中，并加入适量的清水，使花茎露出水面。
2. 分别在3个玻璃杯中加入不同浓度的酸性溶液、碱性溶液和清水，使花茎部分浸入溶液中。
3. 将3个玻璃杯放置在室温下，用温度计监测温度变化。
4. 每隔一段时间观察并记录玫瑰花的花色变化情况。
五、实验结果与分析1. 红色玫瑰花实验结果：- 在酸性溶液中，红色玫瑰花的花瓣颜色逐渐变浅，甚至呈现出白色。
- 在碱性溶液中，红色玫瑰花的花瓣颜色保持不变。
- 在清水中，红色玫瑰花的花瓣颜色保持不变。
分析：红色玫瑰花在酸性溶液中发生花色变化的原因可能是酸性溶液中的酸性物质与花瓣中的色素发生反应，导致花瓣颜色变浅。
而在碱性溶液中，花瓣颜色保持不变，说明酸性物质是导致花色变化的关键因素。
2. 蓝色玫瑰花实验结果：- 在酸性溶液中，蓝色玫瑰花的花瓣颜色逐渐变深，甚至呈现出黑色。
- 在碱性溶液中，蓝色玫瑰花的花瓣颜色保持不变。
- 在清水中，蓝色玫瑰花的花瓣颜色保持不变。
分析：蓝色玫瑰花在酸性溶液中发生花色变化的原因可能是酸性溶液中的酸性物质与花瓣中的色素发生反应，导致花瓣颜色变深。
而在碱性溶液中，花瓣颜色保持不变，说明酸性物质是导致花色变化的关键因素。
变色花生物实验报告
实验目的：探究不同溶液对花色变化的影响，了解植物细胞渗透作用及色素变化的原理。
实验材料：1. 淡色花朵（如白花、粉花等）2. 玻璃杯（若干）3. 红墨水、蓝墨水、紫甘蓝汁、白醋、肥皂水、洗衣粉水等4. 解剖刀、镊子、滴管等实验步骤：1. 准备溶液：将红墨水、蓝墨水、紫甘蓝汁、白醋、肥皂水、洗衣粉水等溶液分别倒入玻璃杯中，确保各杯中溶液的浓度一致。
2. 处理花朵：取一支淡色花朵，用解剖刀小心地从花茎中间剖开，但不要完全断裂。
然后用镊子轻轻掰开花茎剖开的部分。
3. 浸入溶液：将花茎剖开的部分依次浸入不同溶液中，每个溶液中浸泡时间为5分钟。
4. 观察变化：在浸泡过程中，仔细观察花朵颜色的变化，并记录下来。
5. 重复实验：为了确保实验结果的准确性，重复以上步骤，进行多次实验。
实验结果：1. 红墨水：浸泡在红墨水中的花朵，花色逐渐变为红色。
2. 蓝墨水：浸泡在蓝墨水中的花朵，花色逐渐变为蓝色。
3. 紫甘蓝汁：浸泡在紫甘蓝汁中的花朵，花色变为紫色。
4. 白醋：浸泡在白醋中的花朵，花色无明显变化。
5. 肥皂水：浸泡在肥皂水中的花朵，花色无明显变化。
6. 洗衣粉水：浸泡在洗衣粉水中的花朵，花色无明显变化。
实验分析：1. 红墨水和蓝墨水中的色素分子通过渗透作用进入花茎，与花茎中的色素分子发生反应，使花朵颜色发生变化。
2. 紫甘蓝汁中含有天然色素，与花茎中的色素分子发生反应，使花朵颜色变为紫色。
3. 白醋、肥皂水和洗衣粉水中的物质不能与花茎中的色素分子发生反应，因此花色无明显变化。
实验结论：1. 植物细胞具有渗透作用，可以通过渗透作用吸收外部溶液中的色素分子。
2. 不同溶液对花色变化的影响不同，这与溶液中的色素分子种类及浓度有关。
3. 通过观察花色变化，可以了解植物细胞渗透作用及色素变化的原理。
实验拓展：1. 探究不同浓度的溶液对花色变化的影响。
2. 尝试使用其他植物的花朵进行实验，观察花色变化情况。
3. 研究植物细胞色素的种类及作用。
变色花
橙子、西红柿中含有维生素C，蔬菜中含有 叶酸，它们都是酸性物质．
农田、果园中施用的化肥，有的是酸性的， 有的是碱性的．
农民和工人用酸做许多事情。如用硝酸 和磷酸制程的化肥，在谷物、草坪和花园中 施用。
建筑用的灰 浆和水泥是用碱 性的氧化钙和氢 氧化钙抽取的。 园丁有时把氧化 钙加到土壤中， 减小土壤的酸性， 以利于作物的生 长。
让我们来自制紫甘蓝试剂
★将紫甘蓝撕碎放入厚的透明塑料袋中 ★往塑料袋中加半杯温水（50-60℃） ★一手握住袋口，另一手反复挤压菜叶3-5分钟，直
到水变紫为止
★用牙签在塑料袋底部扎一个孔将汁倒入烧杯中
注意事项
★选择紫甘蓝的薄叶，少用梗。 ★紫甘蓝撕块要越小越好。
★反复挤压菜叶时，动作要轻，不要 把塑料袋弄破。 ★挤压菜叶的时间以汁液变紫为 准。
【实验原理】
• 蒜汁能使纸发生化学 变化，形成一种类似透明 薄膜一样的物质，这种物 质的燃点比纸低，往火上 一烘烤，它就烧焦了，所 以会显现出棕色的字迹来。 柠檬汁、葱汁、洋葱汁以 及醋等，都有这种特性， 所以也能用来写密信。
作业布置
用自制的紫甘蓝水检测家乡不同的水，如 井水、河水、雨水，池塘水的酸碱性，也可以到 不同的地点取一些土样回来，加入水制成土壤溶 液，再用检测纸检测不同地方土壤样本的酸碱性。
用PH试纸可以测定溶液的酸碱度
常见物质的PH值
盐酸 柠檬 苹果 0 1 2 3 4 香蕉 5 6 小苏 水 打水 7 8 9 10 肥皂 氨类清 洁剂 管道清 洁剂 11 12 13 14 大多数碱
大多数酸
醋 西红柿
牛 血 奶 液
PH=7，溶液呈中性；PH＜7，溶液呈酸性 ； PH＞7，溶液呈碱性 。
训练
自制酸碱指示剂—花儿为什么这样红
花儿为什么这样红
濉溪初级中学 晋兴荣
合作探究一
怎样提取花中的色素?
合作探究一
怎样提取花中的色素? 生活经验:水果
破碎 去渣
果汁
合作探究一
怎样提取花中Βιβλιοθήκη 色素?合作探究一怎样提取花中的色素? 果汁
破碎 去渣
生活经验:水果
启示： 破碎 酒精溶液浸泡 去渣（过滤）
实验方案：
取花瓣放在研钵内捣烂，加酒 精溶液浸泡，用纱布将浸泡的汁液 挤出，过滤得到含有色素的液体。 小贴士： 酒精溶液直接倾倒，不需用胶 头滴管。
实验现象：
指示剂 (溶液) 黄菊花 酒精
红
稀盐酸 石灰水
在不同溶液中的颜色变化
中性
酸性
碱性
黄色
黄色
黄色 墨绿色 绿色
红玫瑰 康乃馨
紫甘蓝
紫色
紫色 紫色
红色
红色
红色
绿色
学以致用
厨房常见有碱性的 苏打水和酸性的白醋， 你能否用你提取的色素 区分出来
谈谈你 的收获：
与同学合作，课外收集一些花卉、 水果和蔬菜，提取其汁液，制作酸碱指 示剂，用其检验家中的白醋、果汁、石 灰水、肥皂水、自来水、淋浴液等物质 的酸、碱性。
紫甘蓝
绿色
紫色
绿色
学以致用
厨房常见有碱性的 苏打水和酸性的白醋， 你能否用你提取的色素 区分出来
谈谈你 的收获：
与同学合作，课外收集一些花卉、 水果和蔬菜，提取其汁液，制作酸碱指 示剂，用其检验家中的白醋、果汁、石 灰水、肥皂水、自来水、淋浴液等物质 的酸、碱性。
谢 谢
谢 谢
实验现象：
指示剂 (溶液) 黄菊花 在不同溶液中的颜色变化 稀盐酸 酒精 石灰水
变色花
碱的用途： 像氢氧化镁 和碳酸钙乳 液那样的碱 可以治疗对 人体不利的 胃酸过多症。
人体胃酸过多症，可以吃一些碱性 的苏打饼干来中和。
碱的用途：
建筑用的灰浆和 水泥是用碱性的 氧化钙和氢氧化 钙抽取的。园丁 有时把氧化钙加 到土壤中，减小 土壤的酸性，以 利于作物的生长。
酸碱性食品和酸碱性物质的概念不同。 食品的酸碱性与其本身的PH 值无关（味道是酸的食品不一定 是酸性食品），主要是食品经过 消化、吸收、代谢后，最后在人 体内变成酸性或碱性的物质来界 定。
作业布置： 用自制的紫甘蓝水检测家乡不同的水，如井水、 河水、雨水，池塘水的酸碱性，也可以到不同的 地点取一些土样回来，加入水制成土壤溶液，再 用检测纸检测不同地方土壤样本的酸碱性。
义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书
分别滴入准备好的 装有白醋、碱水和盐水的烧杯 中，仔细观察现象。
说一说： 请你把观察到的现象说一说。
像白醋这样，能够使紫甘蓝水变红 的物质，叫做酸性物质；
像碱水这样，能够使紫甘蓝水变绿 的物质，叫做碱性物质；
茶 也 是 酸 性 的 。
变质的牛奶也是酸性的。虽然酸味是酸的 共性，但是不能由此来鉴定酸，如酸奶。
酸和某些 金属（如镁、 锌、铁）反应 会产生氢气， 反应时，金属 似乎消失了。 由于这种现象 有时人们将酸 称作腐蚀剂。 但并不是所有 的金属都能和 酸反生反应。
酸和食物：
在我们吃的食 物中有许多维 生素，它们都 是酸。绿色植 物的叶子中含 有叶酸，叶酸 是健康细胞生 长所必需的。
酸和农业：农民和工人用酸做许多事情。如 用硝酸和磷酸制程的化肥，在谷物、草坪和 花园中施用。
酸和工业： 汽车的蓄电池、精炼石油、处理 钢和铁时都要使用硫酸。
实验：变色花
实验会变色的花
一．实验目的
1.掌握溶液的配置方法
2.掌握植物指示剂的制取方法
3.通过测试几种植物指示剂在酸碱条件下的显色情况，进
一步了解植物指示剂的变色原理
二．实验原理
许多植物的花、果、茎、叶（如：月季花、康乃馨、玫瑰花等）中都含有色素，这些色素在酸性溶液或碱性溶液里显
示不同的颜色，可以作为酸碱指示剂。
酸性物质能使该指示剂
变红，而碱性物质能使该指示剂变绿。
三．实验用品
1.试管、量筒、玻璃棒、研钵、胶头滴管
2.花瓣、酒精、稀盐酸
四．实验步骤
取一些花瓣在研钵中捣烂，加入80%的酒精后搅拌，将2毫升的稀盐酸放入滴管中，用胶皮滴管吸一些捣烂花瓣溶液，
滴进含有稀盐酸的试管里，经过半分钟均匀摇晃试管，观察变
色现象。
五．实验感受
花儿为什么会变色呢？带着这个问题，学校通过小小的实验让我看到了会变色的花，看到了自然界与化学之间的密切联系。
生活中的化学无处不在，只要你留心观察，就会发现其中的奥秘。
自制酸碱指示剂
化学探究报告自制酸碱指示剂目录-------设计实验材料收集、设计步骤。
-------进行实验进行测试、观察现象。
-------交流反思实验中的问题、心得。
设计实验材料收集1、玫瑰花瓣2、白酒3、醋4、肥皂水5、碘酒6、酒精7、糖水8、无碘盐水9、自来水10、白醋11、雪碧12、橙汁13、可乐14、碱水设计步骤1、将玫瑰花瓣捣碎。
2、放入瓶中，倒入白酒，密封。
3、24小时后，用纱布将液体过滤到另一瓶中。
4、将制好的酸碱指示剂粉别滴加到醋和白酒中，观察液体颜色变化。
5、再将酸碱指示剂分别滴加到其他十种溶液种，通过观察颜色来辨别液体的酸碱性。
进行实验观察现象1、浸泡在白酒中的花瓣变白，液体变紫色。
2、将制成的酸碱指示剂滴入醋中，发现颜色变红。
3、将制成的酸碱指示剂滴入肥皂水中，发现颜色变绿。
4、再将制成的酸碱指示剂分别滴入碘酒、酒精、糖水、盐水、自来水、白醋、雪碧、橙汁、可乐、碱水中，发现在无碘盐水、糖水、自来水、酒精、橙汁、雪碧、可乐碘酒中不变颜色，而在白醋中变红，在碱水中变绿色。
交流反思实验中的问题1、泡花瓣的环境也许不够密封，导致与其他溶液反映时，颜色变换不是特别明显。
2、玫瑰花捣的不够碎心得通过这次自制酸碱指示剂的实验，锻炼了我的实践能力、动手能力，亲自体验实验步骤，了解到了自己在实践方面的不足，然后通过自制的酸碱指示剂来测试，知道了生活中的常用溶液的酸碱性，收获很大。
平时都是对着笔记本上的字版实验来熟悉，来背，而这次是真正体会到了实验的流程，对整个实验过程都了如指掌，非常熟悉了。
但其间还是避免不了有许多的问题，像是酸碱指示剂与溶液反映后的颜色变化不明显等等。
以后我要经常做实验，提高自己的动手实践能力。
自制酸碱指示剂的实验探究
自制酸碱指示剂的实验探究课题背景：在化学教师展示第三单元分子运动的实验探究时，说过我们都能够自己制作指示剂，我们特发奇想，我们能否也能找出并制作一种能代替无色酚酞的指示剂呢？这样我们的小课题就这样产生了。
网上查阅信息：酸碱指示剂是检验溶液酸碱性的常用化学试剂。
酸碱指示剂是一类构造较为复杂的有机弱酸或有机弱碱，它们在溶液中能局部电离成指示剂的离子和氢离子〔或氢氧根离子〕，并且由于构造上的变化，它们的分子和离子具有不同的颜色。
因此在pH不同的溶液中呈现不同的颜色。
初中常见的酸碱指示剂是：无色酚酞试液和紫色石蕊试液。
测定酸碱度的就可以用pH试纸和pH计。
实验药品和仪器：试管、研钵、玻璃棒、试管架、酸性溶液〔稀盐酸〕、碱性溶液〔氢氧化钠溶液〕、纱布、酒精溶液〔乙醇：水体积比为1:1〕。
实验所用的花瓣：白玫瑰、红玫瑰、大红花、木棉花、康乃磬、粉红百合花等六种植物花瓣。
现在我们就用这些植物色素来制成酸碱指示剂。
实验探究过程：一、自制酸碱指示剂的步骤：〔1〕收集不同颜色的新鲜花瓣各取适量，研碎。
〔2〕把花瓣捣烂后，往研钵中参加适量的酒精溶液〔乙醇：水体积比为1:1〕浸泡数分钟。
〔3〕把浸出液和残渣转移到纱布上，包裹好挤压出汁液。
〔4〕将浸出液转移到试剂瓶中，并贴上标签，待用。
实验成果：二、检验自制的汁液能否作酸碱指示剂。
实验步骤：分别往试管中参加等体积的氢氧化钠溶液、稀盐酸和蒸馏水，并往试管中滴加2～3滴的康乃磬花汁，振荡，观察现象。
实验操作图片：〔每种花汁重复上述实验步骤填写下表〕植物花汁碱性溶液〔氢氧化钠溶液〕酸性溶液〔稀盐酸〕中性溶液〔蒸馏水〕白玫瑰花汁变红色不变色不变色红玫瑰花汁变黄色变红色不变色大红花花汁变绿色变红色不变色木棉花花汁变绿色变红色不变色康乃磬花汁变黄绿色变红色不变色粉红百合花花汁变黄色变红色不变色实验图片：实验结论：上述的白玫瑰花汁、红玫瑰花汁、大红花花汁、木棉花花汁、康乃磬花汁、粉红百合花花汁均能做酸碱指示剂，因为它们在酸碱溶液中能显示不同的颜色。
变色花实验报告
一、实验背景植物的颜色变化一直是生物学和化学实验中一个有趣的现象。
在本实验中，我们旨在探究不同液体对带花茎淡色花花瓣颜色的影响，以揭示植物色素在不同环境条件下的变化规律。
二、实验目的1. 观察并记录不同液体对淡色花花瓣颜色的影响。
2. 探究植物色素在不同酸碱环境下的变化规律。
3. 了解植物色素的提取和分离方法。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：带花茎淡色花（1朵）、玻璃杯（2只）、稀释为20%的红、蓝墨水（若干）、解剖刀、镊子、蒸馏水、白醋、肥皂水、紫甘蓝水、洗衣粉水等。
2. 实验仪器：显微镜、酒精灯、加热器、烧杯、试管、试管架、滴管、试管夹等。
四、实验步骤1. 将两支玻璃杯分别倒入等量的稀释为20%的红、蓝墨水。
2. 取一支刚摘下的带茎的淡色花，用解剖刀将花茎从中间剖开但不断裂。
3. 将花茎剖开的部分小心掰开，分别插入装有红、蓝墨水的玻璃杯中。
4. 观察并记录花瓣颜色的变化过程。
5. 重复上述步骤，使用白醋、肥皂水、紫甘蓝水、洗衣粉水等液体进行实验，并记录结果。
6. 将实验结果整理成表格，并进行数据分析。
五、实验结果与分析1. 红墨水实验：将淡色花插入红墨水中，花瓣颜色逐渐由淡变红。
说明红色液体中的某些物质能够影响花瓣的颜色。
2. 蓝墨水实验：将淡色花插入蓝墨水中，花瓣颜色逐渐由淡变蓝。
说明蓝色液体中的某些物质同样能够影响花瓣的颜色。
3. 白醋实验：将淡色花插入白醋中，花瓣颜色无明显变化。
说明白醋中的某些物质对花瓣颜色没有明显影响。
4. 肥皂水实验：将淡色花插入肥皂水中，花瓣颜色逐渐由淡变黄。
说明肥皂水中的某些物质能够影响花瓣的颜色。
5. 紫甘蓝水实验：将淡色花插入紫甘蓝水中，花瓣颜色无明显变化。
说明紫甘蓝水中的某些物质对花瓣颜色没有明显影响。
6. 洗衣粉水实验：将淡色花插入洗衣粉水中，花瓣颜色逐渐由淡变白。
说明洗衣粉水中的某些物质能够影响花瓣的颜色。
根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 植物花瓣的颜色变化与液体中的某些物质有关。
初三化学趣味实验
初三化学趣味实验做一些有趣的化学实验可以让你更好的把握知识点。
下面是店铺收集整理的初三化学趣味实验以供大家学习。
初三化学趣味实验：酸碱花在趣味化学表演会上，有一个同学制作的酸碱花最引人注目。
这簇花五颜六色，有红色的、浅橙色的、浅蓝色的，等等。
这些花之所以讨人喜欢，并不是因为它的美丽鲜艳，而是由于它的特殊性格，因为对酸碱的反应非常灵敏，所以人们送给它一个美称——酸碱花。
别看这簇花没有芳香，可是却有一个非常重要的用途，它能及时无误地告诉人们空气中是否污染，准确地显示出空气的酸碱度来。
你要不信，请看这簇花的制作者的表演吧!只见他千里拿着喷雾器，向花束喷去，当喷出的雾落到花上时，花的颜色全变了：大红色的变成深蓝色的，浅橙色变成粉红色的，浅蓝色变成淡红色……过一会几，这个表演者又拿起另外一个喷雾器，再“向这些花喷雾时，又出现了另外的景象：洁白的花变成了鲜艳的玫瑰红，粉红色的花则变成了闪闪发亮的黄色，棕蓝色的花又恢复了其艳丽的鲜红，淡红色变成淡蓝色，棕红色变成浅蓝……等等。
真是变化多端，美不胜举。
答案：原来，这些纸花都分别浸在如下的化学药品中：石蕊、酚酞、甲基红、甲基橙、刚果红。
然后取出晾，就成为五颜六色的酸碱花了。
浸刚果红的纸花是大红色，浸过甲基红的是浅橙色，浸过石蕊的是浅蓝色，浸过甲基橙的是黄色，而浸过酚酞的是白色。
浸过的这些化学药品都是人们通常所称的“指示剂”。
这些指示剂会随溶液的酸碱性不同而变化其颜色。
表演者第一次喷出的是浓度为0.2%的稀盐酸溶液。
第二次喷出的0.6%的烧碱溶液。
任何花都对酸碱过敏。
初三化学趣味实验：晴雨花在一个晴朗的星期天，兰兰和同学们去科学宫参加科技小组活动。
一进门，看见一个大花瓶里插着一朵蓝色的花。
只见说明书上写着：这花并没有浓郁的芳香和美丽的色彩，但是这花却有一个绝妙的用途，就是它能告诉我们今天的天气是晴还是阴，所以人们给它起了一个很合适的名称——晴雨花。
“怎样才能判断是晴天还是雨夭呢?”有个小同学不解其意地问道。
《变色花》
会如 竹 大果 子 面淋 喜 积了 好 死酸 碱 亡雨 性 。， 土 它壤
用自制紫甘蓝水检测身边的物质
检测物品
矿泉水
滴入紫甘蓝水后的颜色
无 色 红 色 红 色 红 色 绿 色 绿 色 无 色 红 色 绿色 红 色
物质的酸碱性
中 性 酸 性 酸 性 酸 性 碱 性 碱 性 中 性 酸 性 碱 性 酸 性
茶 水
糖 水 橘子汁
肥皂水
洗发精 自来水 牛 苹 奶 果 清洁剂
杜鹃花喜 好酸性土壤。 如果发现它的 叶瓣发黄发枯， 就说明土壤可 能偏碱性，需 要喷洒呈酸性 的硫酸亚铁。
变色花的秘密
花瓣变红是因为：白醋遇到紫甘蓝汁变 红，白醋是酸性物质。
叶子变绿是因为：碱水遇到紫甘蓝汁变绿，碱水 是碱性物质。
认识身边一些常见物质的酸碱性
橙子、西红柿中含有维 生素c，蔬菜中有叶酸， 它们都是酸性物质。
认识身边一些常见物质的酸碱性
农田、果园中施 用的化肥，有的 是酸性的，有的 是碱性的。
认识身边一些常见物质的酸碱性
做面包用的小苏打是碱性物质。
认识身边一些常见物质的酸碱性
家用清洁剂大多是碱性物质。
让我们来自制紫甘蓝试剂 1.将紫甘蓝（约50克）撕成小碎块，装 入厚的透明塑料袋中。 2.往塑料袋中加入半杯温水 （约50℃—60℃ ） 3.握住袋口，反复挤压菜叶3~5分钟， 直到流出紫色的水为止。 4.将水倒入小烧杯中。
自制鲜花酸碱指示剂的探究实践
自制鲜花酸碱指示剂的探究实践博才实验学校九（六）班曹子奇周烨涛朱有琦一、课题的提出这个学期我们学习了酸碱性，知道了酸碱溶液能使酸碱指示剂发生反应而变成不同的颜色。
上课时，老师告诉我们，许多植物的花果茎叶中都含有某些显色的物质，它们在酸性溶液或碱性溶液里会显示不同的颜色，也可以作为酸碱指示剂来使用。
比如月季花、菊花、丝瓜花和一串红等。
它们为什么有那么神奇的效果呢？在好奇心的驱使下，我们准备展开研究。
二、探究的过程与方法1、不同花指示酸碱功效的实验探究为了揭开一些花能指示酸碱性之谜，我们班里的三个同学成立了探究小组，对不同花种进行实验探究。
我们取了四种不同的花的花瓣，把这些花的花瓣切碎捣烂，用酒精浸制30分钟，得到浸出液，然后分别滴加酸性的食醋与碱性的肥皂水，观察其颜色变化，并记录。
以下是我们的实验记录。
花种酸碱酒精浸出液颜色康乃馨（粉）无色黄色无色香槟绿色黄色绿色玫瑰（红）红色绿色红色百合绿色绿色绿色由此，我们推断，不同花种对能否指示酸碱和颜色变化有影响。
那么，同种花的花瓣颜色对能否指示酸碱或颜色变化有影响吗？于是，我们又收集了同种花不同颜色的花瓣进行实验。
以下是我们的实验记录。
花种、颜色酸碱酒精浸出液颜色玫瑰（红）红色绿色红色玫瑰（粉）红色绿色绿色康乃馨（粉）无色黄色无色康乃馨（紫）红色紫色无色康乃馨（红）红色黄色无色康乃馨（黄）黄色黄色黄色康乃馨（白）无色黄色无色虽然我们的实验不够严谨，存在误差，但是由此，我们可以判断，同一种花不同颜色的花瓣对能否指示酸碱及颜色变化基本无影响。
2、查找相关的知识①酸碱指示剂的变色原理：酸碱指示剂有一大部分是有机弱酸。
它们在溶液中能部分电离成指示剂的离子和氢离子（或氢氧根离子），并且由于结构上的变化，它们的分子和离子具有不同的颜色，因而在pH不同的溶液中呈现不同的颜色。
而许多植物的花、果、茎、叶中都含有色素，这些色素在酸性溶液或碱性溶液里显示不同的颜色，可以作为酸碱指示剂。
手工花朵变色实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着人们对生活品质的追求，手工艺术逐渐成为了一种时尚。
手工花朵作为一种装饰品，广泛应用于家居、服装、礼品等领域。
为了丰富手工花朵的色彩，本实验旨在探究手工花朵在不同条件下变色的可能性，为手工花朵的设计和制作提供新的思路。
二、实验目的1. 探究手工花朵在不同染料、温度、pH值等条件下的变色效果。
2. 分析影响手工花朵变色的因素，为手工花朵的制作提供理论依据。
三、实验材料1. 手工花朵：花瓣、花蕊等。
2. 染料：食用色素、植物染料、化学染料等。
3. 水浴锅、酒精灯、玻璃棒、烧杯、pH试纸、温度计等。
四、实验方法1. 染料选择：分别选用食用色素、植物染料、化学染料三种染料进行实验。
2. 变色条件：设置不同温度（室温、热水、沸水）、不同pH值（酸性、中性、碱性）进行实验。
3. 实验步骤：（1）将手工花朵清洗干净，晾干备用。
（2）将染料溶解于水中，调节至所需浓度。
（3）将手工花朵放入染料溶液中，浸泡一定时间。
（4）取出手工花朵，用清水冲洗干净，晾干。
五、实验结果与分析1. 食用色素染色实验结果：（1）室温条件下，花瓣颜色变化不明显。
（2）热水条件下，花瓣颜色逐渐变深。
（3）沸水条件下，花瓣颜色最深，但易导致花瓣变形。
（4）pH值对颜色影响不大。
2. 植物染料染色实验结果：（1）室温条件下，花瓣颜色变化不明显。
（2）热水条件下，花瓣颜色逐渐变深。
（3）沸水条件下，花瓣颜色最深，但易导致花瓣变形。
（4）pH值对颜色影响不大。
3. 化学染料染色实验结果：（1）室温条件下，花瓣颜色变化不明显。
（2）热水条件下，花瓣颜色逐渐变深。
（3）沸水条件下，花瓣颜色最深，但易导致花瓣变形。
（4）pH值对颜色影响较大，酸性条件下花瓣颜色最深，碱性条件下花瓣颜色最浅。
六、结论1. 手工花朵在不同染料、温度、pH值等条件下均能发生变色。
2. 温度越高，花瓣颜色越深；pH值对花瓣颜色影响较大，酸性条件下花瓣颜色最深，碱性条件下花瓣颜色最浅。
变色花实验的简单步骤
变色花实验的简单步骤一、引言变色花实验是一种常见的植物实验，通过给花加入某些特定的化学物质，使其花瓣的颜色发生变化。
这个实验不仅可以帮助我们更深入地了解植物的生理过程，还可以培养我们的观察力和实验操作能力。
下面将介绍变色花实验的简单步骤。
二、材料准备1. 需要的花朵：可以选择白色或淡色的花朵，如百合、康乃馨等。
2. 变色试剂：可以选择食用色素，如食用蓝色色素。
3. 水杯或花瓶：用于放置花朵的容器。
4. 剪刀：用于修剪花朵的茎。
三、实验步骤1. 准备花朵：选择新鲜的花朵，并将花瓣上的杂质清除干净。
如果花朵的茎较长，可以使用剪刀修剪成适当的长度，方便放置在容器中。
2. 准备变色试剂：将一小部分变色试剂加入水杯或花瓶中，注意不要加入过多的试剂，以免对花朵造成伤害。
3. 浸泡花朵：将花朵的茎放入水杯或花瓶中，使花朵的茎部完全浸泡在变色试剂中。
4. 等待观察：让花朵在变色试剂中浸泡一段时间，一般为数小时至数天不等。
期间可以每隔一段时间观察一次花朵的变化情况。
四、实验结果1. 观察花瓣颜色变化：经过一段时间的浸泡，可以观察到花朵的花瓣颜色发生变化。
如果使用的是蓝色色素，花朵的花瓣可能会变成淡蓝色或蓝紫色。
2. 注意观察花朵其他部位：除了花瓣，还可以观察花朵的茎、叶片等部位是否也发生颜色变化。
五、实验原理1. 变色试剂的作用：变色试剂中的化学物质能够渗透进入花朵的组织细胞，改变细胞内的色素分子结构，从而导致花朵颜色的变化。
2. 色素的选择：不同的色素对花朵的变色效果不同，可以根据自己的需求选择不同的变色试剂。
在实验中选择食用蓝色色素可以使花朵变成淡蓝色或蓝紫色。
3. 变色过程的时间：花朵的颜色变化需要一定的时间，具体时间取决于花朵的种类、花朵的状态以及变色试剂的浓度等因素。
六、实验注意事项1. 实验过程中要注意安全，避免误食或接触到有害物质。
2. 实验中使用的花朵要保持新鲜，避免使用已经凋谢的花朵。
3. 变色试剂的浓度要适中，过高的浓度可能会对花朵造成伤害。
化学趣味小实验
化学趣味实验1、把4g葡萄糖和4gNaOH加入到一个透明带盖的塑料瓶中，加入150ml水和2-3滴亚甲基蓝（一种氧化还原指示剂）。
加盖后震荡，溶液变蓝，静置后变为无色，重复上述操作可看到多次变色现象。
反应。
振荡时，瓶中溶液与空气接触面积增大，氧气在溶液中的溶解量增大，使反应向指示剂中的无色基团被O2氧化为蓝色基团的方向实行，溶液变蓝；静置后，溶液中O2减少，使反应向蓝色基团被葡萄糖还原为无色基团的方向实行，所以，溶液变为无色。
如此反复，直到溶液中的葡萄糖被消耗完。
”2、鲜花三变一朵红花，能够用化学方法使它三次变色。
如果你有兴趣，能够动手试验一下。
一变：取一湿润的红色玫瑰花（或月季花），浸没在亚硫酸溶液里，红花立刻全部变成白花，因为二氧化硫具有漂白作用，它与花瓣里的红色素结合，生成了无色的物质。
二变：用注射的针筒（或滴管）吸取少量稀硝酸，射在已经漂白的花瓣上，在射到硝酸的地方，白色又转变为红色，形成红白双色的花。
这是因为二氧化硫跟红色素结合生成的无色物质不稳定，在有氧化剂（如硝酸）的作用下，就被分解而恢复原来的物质。
三变：如果把红白双色的花全部浸没在硝酸里，则红白双色的花，又变成红色的花了。
3、引蛇出洞将10克蔗糖，10克重铬酸钾，4克硝酸钾分别研成细末，放在一张铝箔纸上混合均匀。
然后卷裹在铝箔纸里，下端封死装进有底的硬纸圆通里水平放在稳妥处，用火柴或燃着的木条点燃口部一端的混合物，立即燃烧起来，可见“蛇”从筒内曲曲弯弯地“爬”出来。
4、蔬菜中维生素C的测定【实验原理】淀粉溶液遇到碘会变成蓝紫色，这是淀粉的特性。
而维生素C能与蓝紫色溶液中的碘发生作用，使溶液变成无色。
通过这个原理，能够用来检验一些蔬菜中的维生素C。
【实验步骤及现象】在玻璃瓶内放少量淀粉，倒入一些开水，并用小棒搅动成为淀粉溶液。
滴入2 ～3 滴碘酒，你会发现乳白色的淀粉液变成了蓝紫色。
再找2 ～3 片青菜，摘去菜叶，留下叶柄，榨取出叶柄中的汁液，然后把汁液慢慢滴入玻璃瓶中的蓝紫色的液体中，边滴入边搅动。
少儿科学3级( 变色花)--制作说明
《XND-S3-11 变色花》制作说明
一、实验操作步骤：
1.排列：把变色花所需的器材排列好，以便制作时需要。
2.制作花瓣和叶片：将花瓣取下来，用笔杆卷起花瓣（从两端向中间挤），制作花瓣上的纹路；在两片叶子中间夹一段细铁丝粘合，细铁丝一段要留出一定长度。
3.粘贴花瓣：取一小段泡棉条插入粗铁丝一端，把花瓣粘在泡棉周围，组成交错的两层。
4.制作花朵：将花萼围贴在花朵下部，将叶片的铁丝一端缠绕在花萼底部，最后用绿色缠条将粗铁丝缠好。
5.干湿度实验：将氯化钴溶液喷洒在花瓣上，花瓣变红（粉），等待一段时间后，花瓣变成蓝色。
二、注意事项：
1.可根据自己的创意和喜好制作花瓣和花朵。
2.教师一定要看好学生，在喷洒氯化钴溶液时，要远离他人和自己的面部，实验完毕后要及时洗手。
三年级变色花的实验作文
三年级变色花的实验作文篇1本学期我们班的科学张老师给我们做了一次奇特的变色花实验。
我们带好了紫甘蓝，白醋，盐水，茶水，雪碧，碱水等颜色较淡的液体，还带了许多纸杯，真不知老师葫芦里卖的是什么药。
上课了，老师打开电脑，给我们展示了一朵色彩鲜艳的纸花，我们左看右看，瞧不出有什么“鬼名堂”，老师问我们：“同学们，想不想知道这朵纸花是怎么做的吗？”老师给我们发了一个托盘，一根滴管，一个小烧杯，一朵纸花，还有两把小刷子。
老师让我们把白醋刷在花瓣上，再把碱水刷在茎叶上，让纸花风干一会，让我们动手来制作紫甘蓝水。
老师让我们把紫甘蓝撕成小块放进纸杯里，用剪刀剪成碎末，当水变成紫色后，紫甘蓝汁就大功告成了。
我们再用另一把刷子把紫甘蓝汁涂抹在纸花上，神奇的事情发生了，花瓣变成了红色，茎叶变成了绿色，我们惊讶的张大了嘴。
老师告诉我们：“紫甘蓝水是酸碱指示剂，遇到酸性物质会变成红色，遇到碱性物质会变成绿色，我们在花瓣上涂了白醋，在茎叶上涂了碱水，紫甘蓝水遇到了它们，就变成了彩色了。
”随后，老师又给我们出示了酸性和碱性物质。
这节课真有趣，让我们体验到了乐趣。
篇2在三年级的一堂科学课上，我们做了一个令人难忘的实验——变色花的实验。
这个实验不仅让我们体验到了科学的魅力，还让我们更加热爱这门学科。
实验开始前，老师先给我们介绍了实验的原理和步骤。
原来，变色花之所以会变色，是因为它里面含有一种叫做“酸碱指示剂”的物质。
当这种物质遇到酸性或碱性的溶液时，就会发生颜色变化。
实验开始了，我们按照老师的指导，先准备了一朵变色花、一瓶酸性溶液和一瓶碱性溶液。
然后，我们小心翼翼地将酸性溶液滴在变色花上，只见花瓣立刻变成了红色。
接着，我们又将碱性溶液滴在另一片花瓣上，这次花瓣变成了蓝色。
我们都感到非常神奇，纷纷向老师询问这背后的原理。
老师耐心地解释说，这是因为酸性溶液和碱性溶液分别具有不同的pH值，当它们与变色花中的酸碱指示剂接触时，就会发生化学反应，导致花瓣变色。
变色花
制作——学会制作紫甘蓝指示剂 学会制作紫甘蓝指示剂 制作 第一步： 第一步：将紫甘蓝的薄叶撕碎装入透明塑料袋中 加入一杯温水（ ℃左右）； 加入一杯温水（50℃左右）； 第二步：将塑料袋中的空气排掉； 第二步：将塑料袋中的空气排掉； 第三步：一只手握住袋口， 第三步：一只手握住袋口，另一只手反复挤压菜 叶直到水变为紫色。 叶直到水变为紫色。 第四步：用牙签在塑料底部扎一个孔， 第四步：用牙签在塑料底部扎一个孔，使紫甘蓝 汁流入烧杯中。 汁流入烧杯中。
注意： 注意： 1、挤压紫甘蓝时，不能用太大的力，不 能把塑料袋弄破。 2、塑料袋上的孔不能戳太大，以免水洒 到外面。 3、要注意小组合作。
总结——学以致用 学以致用 总结 小小的变色花变出了那么多的知识， 师：小小的变色花变出了那么多的知识，这些知识在生 活中也经常用到。 活中也经常用到。 1、杜鹃花喜好酸性土壤，如果发现它的叶瓣发黄发枯， 、杜鹃花喜好酸性土壤，如果发现它的叶瓣发黄发枯， 就说明可能土壤偏碱性，请问这时应该怎么办？ 就说明可能土壤偏碱性，请问这时应该怎么办？ 杜鹃花喜好酸性土壤，如果发现它的叶瓣发黄发枯，就 杜鹃花喜好酸性土壤，如果发现它的叶瓣发黄发枯， 说明可能土壤偏碱性，应加酸性物质。 说明可能土壤偏碱性，应加酸性物质。 2、胃酸过多时，人感觉很不舒服，请问这时该怎么 、胃酸过多时，人感觉很不舒服， ？）吃碱性物质 这时人们通常会服用碱性物质—— 吃碱性物质。 办？）吃碱性物质。这时人们通常会服用碱性物质 胃舒平。 胃舒平。 人们通常在土壤中加含酸的硫酸亚铁。 人们通常在土壤中加含酸的硫酸亚铁。
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学生实验报告 2011年 12 月5日
学院年级、专
业、班姓
名
学
号
实验台号 18 同组人
实验项目名称
指示剂性质及自制“变色花”成绩
教师评语
教师签名：年月日
一实验目的
1、了解酸碱指示剂的性质及变色的pH范围。
、
2、学习用不同种类的酸碱指示剂制作“变色花”的方法。
3、练习基本操作。
二实验原理
酸碱指示剂是一些有机弱酸或有机弱碱，由于在不同的酸碱性溶液中，它们的电离程度就不同，其共轭酸及共轭碱结构不同，于是会显示不同的颜色。
酸碱指示剂在溶液中存在解离平衡，有机弱酸的-共轭碱式和共轭酸式具有不同特征颜色。
给定（T）条件时，Ka是一确定值。
溶液的酸度微小变化，指示剂的颜色也随着发生很小的改变，但肉眼并不那么敏锐，察觉不出。
一般地说，当[In-]=10[HIn]时，人眼便只看到In-的颜色，当[HIn]=10[In-]时，只看到HIn的颜色。
在这两个比值之间，看到的是逐渐变化的中间色，这就是指示剂的变色范围。
[In-]=10[HIn]时，人眼便只看到In-的颜色，当[HIn]=10[In-]时，只看到HIn的颜色。
在这两个比值之间，看到的是逐渐变化的中间色，这就是指示剂的变色范围，即pH=pKHIn±1。
因此，pH=pKHIn±1，就是指示剂变色的pH范围。
一般地说，指示剂变色的pH范围在pKHIn左右各
1个pH单位，但由于人眼对不同颜色的敏感程度有差异，因此变色范围在pKHIn左右可略大于或略小于1个pH单位。
例如酚酞（pKep=9.1）的红色在无色中很易察觉，而无色在红色中较难察觉，因此它的变色范围在pKep大的一面比较小些，而在pKep小的一面反而大些，其变化范围是pH=8.0～10.0。
pH＜8为无色，pH ＞10为红色。
三实验仪器及试剂
仪器：试管，试管架，滤纸，剪子，喷壶，棉线
试剂：石蕊，甲基橙，酚酞，甲基红，溴酚蓝，溴甲酚绿，刚果红，盐酸，氢氧化钠
四实验步骤
1、配制不同种类的酸、碱指示剂
2、制作变色花
用滤纸折叠做成7朵纸花，分别用上述指示剂浸润后，稍干后，观察并记录各自的颜色。
分别将装有0.1M HCl 溶液和0.1M NaOH 溶液的喷壶往纸花上喷雾，稍干后，分别观察
并记录其颜色。
3、实验记录
指示剂溴酚
蓝
石蕊甲基
橙
甲基
红
酚酞溴甲酚
绿-甲基
红（3：1）
刚果
红
开始
颜色
绿紫橙红无色酒红橙色
喷酸后黄红红橙无色灰绿色蓝紫
色
喷碱
后
紫蓝黄黄粉红绿红色
五注意事项
1、配制指示剂时应注意：要取适量指示剂药粉，不要过多，配制溶液也要适量。
2、喷指示剂时应注意：应熟练掌握各种指示剂的颜色及遇酸碱后的变化，做实验时应注意试剂的用量以及及时观察实验现象，由此应可推断酸碱滴定时的最佳指示剂。
第二次喷酸时要过量，中和之前的碱液。
3、喷碱后待稍微干燥后喷酸溶液，这样变色效果会更好。
实验现象如下：
最初的指示剂喷酸时变色情况
喷碱时变色情况喷碱时变色情况。