英文歌曲赏析教案上课讲义
英文歌曲赏析 教案
河北民族师范学院外语系Foreign Languages Department of Chengde Teachers’College英文歌曲赏析教案授课教师：使用教材：英文歌曲赏析自编教材授课对象：全校学生授课时间：2008 -2009学年度第二学期1.The Tennessee WaltzI was dancing with my darlingTo the Tennessee waltzWhen an old friend I happened to see. Introduced her to my loved one,And while they were dancing,My friend stole my sweetheart from me.I remember the night,And the Tennessee waltz.Now I know just how much I have lost. Yes, I lost my little darlingThe night they were playingThe beautiful Tennessee waltz. 我正与心上人随着田纳西华尔兹跳舞，恰巧遇到一个老朋友．我把她介绍给我的心上人，但当他们共舞时，我的朋友夺走了我的心上人。
我仍记得那一夜和那田纳西华尔兹。
现在方知损失多么惨重。
是啊，就在那个晚上，伴随着那首动听的田纳西华尔兹，我失去了我的爱人。
歌词、句型分析1．I was dancing with my darling to the Tennessee waltz.=I was dancing to the Tennessee waltz with my love.我正与心上人随着田纳西华尔兹跳舞to the Tennessee waltz 中的to是“伴随着”的意思。
2．Introduced her to my loved one,…=I introduced her to my darling,…我把她介绍给我的心上人3．Now I know just how much I have lost．=Now I am fully aware of what a great loss I had.现在方知损失多么惨重。
幼儿园文化活动：英文歌曲鉴赏教案
幼儿园文化活动：英文歌曲鉴赏教案教案名称：幼儿园文化活动：英文歌曲鉴赏教案
适用年龄：3-6岁幼儿
教学目标：
1.了解英文歌曲的基本音乐元素；
2.学会欣赏英文歌曲，加强对语言的听力理解；
3.培养幼儿英语表达和口感能力，提高英语自信度。
教学内容：
1.英文歌曲基本介绍
2.英文歌曲鉴赏教学
3.英文歌曲学习实践
教学步骤：
一、课前准备
1.为今天的课程准备好幼儿最喜欢的歌曲。
2.准备好各种乐器或周边配合道具。
3.打印有关歌曲的歌词，唱歌时使用。
二、教学重点难点
重点：通知孩子和他们分享英文歌曲的欢乐，就算看起来有点困难，
或许孩子只会分辨其中一些音节，但只要给他们一个良好的开始，他
们就会对其中的规律和复杂性产生一定的兴趣。
难点：对于幼儿来说，学习英文歌曲的时候，他们往往因为语言障碍，会有难度，此时老师就需要通过游戏来帮助他们加深记忆，使他们更
容易学习。
英文歌曲赏析教案
Love's eno ugh for us grow ing （爱让我们
不断成长，）
针对不 明白的 表达进 行阐述
Make a better world （去创造一个更美好的
世界，）
Make a better world...（去创造一个更美好的
世界…）
Heal the world（拯救这世界，）
心关怀生者，）
Make a better place for you and for me
（为你，为我，创造 个更美好的世界。）
And the dream we were con ceived in （我
们心中的梦想，）
Will reveal a joyful face （将会显露出笑脸。）
And the world we once believed in （我们
语感
法听英文歌曲。英文歌曲最先打
西方主流文化
动我们的可能不是它优美的歌词，往 往是从的它的旋律开始，那些在不经 意间悄悄触动我们的音符令我们神 往并为之动容。而在我们享受这些英 文歌曲的同时，我们也在潜移默化中 积累了大量的单词更锻炼了我们的 口语及听力。多听英文歌曲对我们 的益处之大，让我们一起探究这些英 文歌曲的价值吧。
心关怀生者，）
Make a little space （营造一些空间。）
Make a better place...（创造一个更美好的地
方…）
Heal the world （拯救这世界，）
Make it a better place （让它变得更好，）
For you and for me and the en tire huma n
We shall see （我们就会明白，）
英文歌曲赏析教案
课题
主题一：和平
授课日期
第四周
教
学
目
标
这是一首关于儿童、地球、爱心的优秀作品，词曲都是由迈克尔·杰克逊一手包办的。歌曲一开头，便是孩子们的嬉笑声、哭声……这也许是让我们从歌曲中体会到童真的可贵和重要性。迈克尔·杰克逊唱出了发自内心的心声。用心去聆听，就能体会歌曲当中流露出的情感。迈克尔·杰克逊的唱腔有点像女声，但这正是他唱功的独到之处。他的声音似乎来自另一空间，纯洁而又充满童真。正是这样，他用这纯洁的歌声洗净了每颗心，挖掘了人心的善良。听了“Heal the world”之后，也许你会感到周围是充满爱心的，感到改善这个世界的任务是重大的。我想只有世界没有了战争，儿童才是幸福的，地球才是美丽的。
课题
Young
授课日期
第七周
教
学
目
标
本节课结束后，学生可以明确歌词内的固定表达和重点词汇，并且能够体会到歌曲本身所传达的积极态度。同时，能对歌手有一定了解，并关注歌手的歌曲风格和特点。
教具
黑板多媒体
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、中英文歌词
Give me a second I给我点时间
I need to get my story straight让我理清思绪
听歌曲
小组讨论歌词大意
大班英语歌曲欣赏教案
大班英语歌曲欣赏教案一、教学目标通过大班英语歌曲欣赏教案的设计和实施，帮助学生实现以下教学目标。
1.培养学生对英语歌曲的兴趣和热爱。
2.提高学生的英语听力和口语表达能力。
3.培养学生团队合作和协作能力。
4.增强学生对英语文化的理解和认知。
二、教学内容本节课的教学内容是一首经典的英语歌曲：《Twinkle Twinkle Little Star》。
该歌曲简单易学，适合大班学生。
三、教学准备1.音乐播放设备和音乐源。
2.歌曲伴奏卡片或手机APP。
3.图片或海报等教具，用于呈现歌曲的主题和氛围。
4.单词卡片或图片，用于教学中的词汇教育。
四、教学步骤第一步：导入1.创造一个轻松、愉快的氛围，向学生介绍今天要学习的英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》。
2.展示一张描绘星星的图片或海报，引起学生对歌曲主题的兴趣。
第二步：教学过程1.播放歌曲的音乐，并向学生展示歌词卡片或投影幕布上的歌词。
2.逐句教学歌曲的歌词，帮助学生理解和掌握歌曲的内容。
3.分角色唱歌，让每个学生都能参与其中并提高英语口语表达能力。
4.引导学生跟随节奏做一些简单的手势动作，增加与歌曲的互动性。
第三步：巩固与拓展1.将学生分成几组，每组选择一个学生出来表演整首歌曲，其他学生则全员参与合唱。
2.鼓励学生利用自己的创造力，在歌曲的基础上进行改编，增加动作和表演元素，让他们体验到英语歌曲的趣味和自由性。
3.进行小型班级比赛，评选出最佳表演队伍，并给予一些小奖品或表扬。
五、教学评价1.观察学生的参与度和积极性，评估学生对歌曲的理解和掌握程度。
2.对学生的表演进行评价，注意他们的发音准确度、节奏感和动作表现。
3.与学生进行简短的交流，了解他们对歌曲学习的感受和收获。
六、教学延伸1.将《Twinkle Twinkle Little Star》这首歌曲与其他相关的英语单词和主题进行扩展学习，如星星、夜空、梦想等。
2.组织学生一起创作属于自己的英文歌曲，并进行展示或录制。
校本课程之英语歌曲赏析教案
校本课程之英语歌曲赏析教案1. show some paintings of Chagall and ask students to guess who the painter is.2. tell them the painter and briefly introduce him.马克·夏加尔（俄文名字Марк шагал）（1887-1985）生于俄国.夏加尔以其梦幻式、奇特的意象且色彩亮丽的帆布油画闻名。
他的风格兼有老练和童稚，并将真实与梦幻融合在色彩的构成中。
他的油画色彩鲜艳，别具一格，每每把犹太民间传说融入作品，并从自然界天真朴实的形象中汲取素材。
是一位追求天真纯朴，从俄国乡下犹太居民到巴黎的画家。
Step 2: Singer and Song IntroductionThunder rumbles in the distance,雷电在远处轰响a quiet intensity 一个静谧的瞬间I am willful, your insistence is tugging at the best of me 我很固执（直到）你的坚持引导出我最完美的一面You're the moon, I'm the water 你是月亮我在水中You're Mars, calling up Neptune's daughter 你是火星呼唤着海王星的女儿Sometimes rain that's needed falls 有时那久被渴求的雨降下We float like two lovers in a painting by Chagall 我们像一对恋人，飘浮在Chagall的画卷里All around is sky and blue town 周围是蓝天和蓝色的城镇Holding these flowers for a wedding gown 紧握着映衬结婚礼服的花束We live so high above the ground, satellites surround us. 我们生活在高空周围有卫星环绕I am humbled in this city 我只是是城市中一个卑微的人There seems to be an endless sea of people like us 那看上去有向我们一样的无尽的人海Wakeful dreamers, 唤醒做梦的人I pass them on the sunlit streets 我在洒满阳光的道路和他们擦肩而过In our rooms filled with laughter 在我们充满欢声笑语的房间We make hope from every small disaster 我们从每个小麻烦中找到希望Everybody says “you can't, 人们说“你不能you can't, you can't, don't try” 你不能你不能别试了Still everybody says that 尽管人们那样说if they had the chance they'd fly like we do 如果他们有机会他们也会向我们一样飞翔Questions for discussing:•How do you find this song?•What can you imagine while your listening?Words and expressions:rumble:rumbles[ˈrʌmblz]n.隆隆声，辘辘声（rumble的名词复数）v.发出隆隆声，发出辘辘声（rumble的第三人称单数）；轰鸣着缓慢行进；发现…的真相；看穿（阴谋）intensity[英][inˈtensiti][美][ɪnˈtɛnsɪti]n.强烈；（感情的）强烈程度；强度；烈度复数：intensities；insistence[英][ɪnˈsɪstɵns]n.坚持；强调；极力主张tug[英][tʌɡ][美][tʌɡ]vt.& vi.用力拉，使劲拉；使劲，挣扎；[航海]用拖船拖曳；竞争n.猛拉，推力；绳索链条；[航海] 拖船；竞争，斗争现在分词：tugging；过去式：tugged；第三人称单数：tugs；过去分词：tugged；...tug at急拉tug at somebody用力拉某人tug at the heartstrings触动心弦humble[英][ˈhʌmbl][美][ˈhʌmbəl]adj.谦逊的；简陋的；（级别或地位）低下的；不大的vt.使谦恭；轻松打败（尤指强大的对手）；低声下气现在分词：humbling；过去式：humbled；第三人称单数：humbles；过去分词：humbled；sunlit[英][ˈsʌnˌlɪt][美][ˈsʌnˌlɪt]adj.阳光照射的；日耀（备选活动）1. introduce rhyme押韵（rhyme）是指一个音节的读音在以后音节读音中的重复，或是一个单词的最后一个音节或几个音节的读音在以后音节相应位置的读音重复。
幼儿园英文歌曲欣赏教案
幼儿园英文歌曲欣赏教案幼儿园英文歌曲欣赏教案一、教学目标1. 能够听懂并唱出英文歌曲。
2. 能够通过歌曲学习基本的英语单词和句型。
3. 增加幼儿对英语的兴趣和学习动力。
二、教学内容1. 歌曲名称：Twinkle, Twinkle, Little Star2. 歌曲简介：这首歌是一首经典的儿童歌曲，旋律简单易记，是幼儿学习英语的好帮手。
通过唱这首歌，孩子们可以掌握一些基本的英语单词和句型。
3. 教学步骤：（1）引入：播放Twinkle, Twinkle, Little Star音乐，让孩子们感受音乐的美妙，激发他们对歌曲的兴趣。
（2）传递信息：老师逐句向孩子们讲解歌词，并鼓励他们跟着自己的节奏哼唱。
（3）模仿演唱：老师与孩子们一起模仿演唱整首歌曲。
在模仿过程中，老师可以创设不同情境，让孩子们理解歌曲的意义。
（4）合唱演唱：老师分散孩子们，让他们分组合唱。
在合唱过程中，老师可以适当地添上一些动作和表情来丰富歌曲的表达。
（5）小结：总结今天的学习内容，并鼓励孩子们在日常生活中多听、多唱英文歌曲。
三、教学重点和难点1. 教学重点（1）引导孩子们正确地发音和模仿演唱歌曲。
（2）让孩子们掌握歌词，并能够流利地演唱整首歌曲。
2. 教学难点（1）对于那些没有接触过英语的孩子，如何激发他们对英语歌曲的兴趣并吸收知识是一个难点。
（2）如何将英语单词和句型融入到歌曲中，并让孩子们理解其含义也是一个难点。
四、教学方法1. 听说结合法：通过听音乐、说单词、模仿演唱等方式来帮助幼儿掌握基本的英语单词和句型。
2. 合作学习法：通过分组合唱的方式来增强孩子们的合作学习能力。
3. 多媒体教学法：通过播放音乐和图片来激发孩子们对英语歌曲的兴趣，加深对歌曲的理解。
五、教学评估1. 通过观察孩子们在课堂上的表现来评估他们是否掌握了基本的英语单词和句型。
2. 通过组织小测验来考查孩子们对歌曲内容的掌握情况。
六、教学资源1. Twinkle, Twinkle, Little Star音乐2. Twinkle, Twinkle, Little Star歌词图片七、教学延伸1. 老师可以让孩子们尝试用英语唱其他经典的儿童歌曲，如Mary Had a Little Lamb等。
英语歌曲欣赏教案
英语歌曲欣赏教案英语歌曲欣赏教案一、教学目标1.让学生了解英语歌曲的基本特点和欣赏方法；2.通过欣赏英语歌曲，提高学生的英语听力和口语能力；3.培养学生的跨文化意识和音乐审美情趣。
二、教学内容1.英语歌曲的基本特点和欣赏方法；2.精选几首经典的英语歌曲进行欣赏和分析。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生深入欣赏英语歌曲，理解歌曲背后的文化内涵。
重点：英语歌曲的特点和欣赏方法。
四、教具和多媒体资源1.投影仪和音响设备；2.精选的英语歌曲及其歌词；3.相关的图片和视频资料。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问，了解学生对英语歌曲的基本认识和喜好；2.教学策略：结合讲解、示范、音乐欣赏和讨论，引导学生深入了解英语歌曲；3.学生活动：听音乐，分析歌词，讨论歌曲背后的文化内涵。
六、教学过程1.导入：播放一首学生熟悉的英语歌曲，激发学生的学习兴趣；2.讲授新课：介绍英语歌曲的基本特点和欣赏方法，结合实例进行讲解；3.巩固练习：播放精选的英语歌曲，引导学生欣赏并分析歌曲；4.归纳小结：总结英语歌曲的特点和欣赏方法，回顾本节课的学习内容。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过提问、小组讨论和口头报告，了解学生对英语歌曲欣赏的掌握情况；2.为学生提供反馈：针对学生的表现，给予积极的鼓励和建议，帮助他们改进和提高。
八、作业布置1.选择一首你喜欢的英语歌曲，分析歌曲的歌词、旋律和文化内涵；2.写一篇关于这首歌曲的欣赏报告，阐述你对这首歌曲的理解和感受；3.准备在课堂上与同学分享你的欣赏报告，并讨论彼此的选择。
九、教师自我反思通过本节课的教学，我意识到在英语歌曲欣赏的教学中，应该更加注重学生的体验和感受。
在选择歌曲时，应该更加贴近学生的生活和兴趣，激发他们的学习热情。
同时，在引导学生欣赏歌曲时，应该注重挖掘歌曲背后的文化内涵，提高学生的跨文化意识。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，更好地引导学生欣赏和理解英语歌曲。
英文歌曲赏析教案
英文歌曲赏析教案一、教学目标1. 让学生通过英文歌曲的欣赏，提高对英语听力的理解能力。
2. 引导学生从歌曲中学习到新的单词和短语，提高词汇量。
3. 通过歌曲赏析，帮助学生理解英语语法和表达方式。
4. 培养学生对英语文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 歌曲名称："Yesterday" The Beatles2. 歌曲背景介绍：这首歌曲是英国摇滚乐队The Beatles的一首经典作品，发行于1965年。
歌曲讲述了一段过去的爱情故事，歌词中充满了对过去的回忆和怀念。
3. 教学重点：让学生通过听力理解歌曲的内容，学习到新的单词和短语，理解英语的表达方式。
三、教学步骤1. 导入：教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 听力理解：教师播放歌曲，学生跟随歌曲的歌词，进行听力理解练习。
教师可以提问学生对歌曲内容的理解。
3. 新单词和短语学习：教师介绍歌曲中出现的新单词和短语，学生进行学习和记忆。
4. 语法讲解：教师讲解歌曲中的语法和表达方式，学生进行学习和理解。
四、教学评价1. 学生对歌曲内容的理解程度。
2. 学生学习新单词和短语的情况。
3. 学生对英语语法的理解和运用情况。
五、教学延伸1. 学生可以尝试自己创作英文歌曲，运用所学的单词和短语。
2. 学生可以进行歌曲的角色扮演，模仿歌曲中的表达方式。
3. 学生可以进行歌曲的听力练习，提高听力水平。
六、教学材料1. 歌曲乐谱：《Yesterday》的钢琴或吉他伴奏乐谱。
2. 歌词翻译：提供中文翻译，帮助学生更好地理解歌词内容。
3. 听力练习材料：包括填空、选择题等，用于检测学生对歌曲内容的理解。
4. 单词和短语卡片：用于教授和复习新单词和短语。
5. 语法点讲解PPT：用于讲解和复习歌曲中的语法点。
七、教学方法1. 视听结合法：通过播放歌曲和讲解歌词，引导学生视听结合，提高学习效果。
2. 任务型教学法：通过听力练习、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。
高中英语歌曲赏析教案
高中英语歌曲赏析教案教案概述：本教案旨在通过赏析一首经典英语歌曲，提高学生的英语听力和文化意识。
通过分析歌曲的歌词、旋律和表达方式，帮助学生理解并感受歌曲所传递的情感和文化背景。
本教案适用于高中英语课堂，根据不同班级的英语水平和学生的个人理解力，可以在教学中适当增删内容。
教学目标：1. 提高学生的英语听力能力，培养他们对英语歌曲的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的文化意识和跨文化交际能力。
3. 培养学生的合作学习和个人表达能力。
教学准备：1. 教师准备一首经典的英语歌曲，并将歌曲的歌词、相关背景知识和赏析要点整理成教案。
2. 学生准备听力笔记本和录音设备。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）教师与学生进行简短的交流，引起学生对歌曲的兴趣，并介绍今天要进行的歌曲赏析活动。
教师可以提出一些问题，例如：“你们喜欢听英语歌曲吗？你们最喜欢的英语歌曲是什么？你们知道这首歌背后的故事吗？”步骤二：听歌并理解歌词（15分钟）教师播放歌曲，并给学生一定的时间来仔细聆听并阅读歌词。
学生可以在听歌的过程中记录下对歌曲的初步感受，以及对歌词的理解。
步骤三：分析歌曲的主题和情感（20分钟）教师带领学生分析歌曲的主题和情感。
通过提问和讨论的方式，引导学生思考歌曲所表达的情感和背后的故事。
例如：“这首歌传递了哪些情感？歌词中有哪些词句能表达这种情感？你们认为这首歌背后的故事是什么？”步骤四：讨论歌曲的文化背景（20分钟）教师和学生一起了解并讨论歌曲所属的文化背景。
教师可以给学生一些提示，例如歌曲的创作背景、艺术家的国籍或文化背景等。
学生可以分组讨论，并分享自己的观点和发现。
步骤五：分析歌曲的旋律和音乐特点（15分钟）教师和学生一起分析歌曲的旋律和音乐特点。
教师可以提供一些专业术语，如节奏、和弦、旋律线等，帮助学生更好地理解歌曲的音乐构成。
步骤六：个人表达和合作学习（20分钟）学生根据自己的理解和感受，写下对这首歌曲的个人观点和感想。
高中英语《英语歌曲欣赏》教案
高中英语《英语歌曲欣赏》教案一、教案概述本节课的课程目标是通过欣赏英语歌曲，提高学生的英语听力和语感，培养学生对英语文化的兴趣。
课时安排为一节课，约45分钟。
二、教学目标1. 听力能力：学生通过听英语歌曲，提高对英语语音、语调的理解和感知；2. 语言表达能力：学生通过唱英语歌曲，培养英语口语表达能力；3. 文化意识：学生通过了解英语歌曲的背景和文化内涵，拓宽跨文化视野。
三、教学准备1. 多首适合高中生听众的英语歌曲，包括流行歌曲、民谣、摇滚等；2. 教师准备音响设备，确保音质正常；3. 打印歌曲歌词，分发给学生；4. PPT或黑板准备相关教学素材。
四、教学步骤及内容Step 1：导入 (3分钟)教师引用一首英文歌曲的片段，让学生猜测歌曲名称和歌手，激发学生的学习兴趣。
Step 2：展示与欣赏 (10分钟)教师给学生播放一首完整的英文歌曲，带领学生欣赏音乐的同时，注意聆听歌曲中的具体内容和歌手的发音特点。
Step 3：分析与讨论 (15分钟)教师与学生共同分析刚才欣赏的歌曲，讨论以下问题：1. 歌曲的主题是什么？有何寓意？2. 歌曲中有哪些常见的英语表达和短语？3. 你认为歌曲的旋律和歌词是否相得益彰？为什么？Step 4：音乐剖析 (10分钟)教师通过PPT或黑板，对歌曲的音乐元素进行剖析，包括节奏、旋律、乐器运用等，提高学生对音乐的分析和欣赏能力。
Step 5：小组活动 (10分钟)教师将学生分为小组，每个小组选择一首喜欢的英文歌曲，并准备一份简短的报告。
小组报告内容可包括歌曲的背景、歌词中的重点表达以及他们对歌曲的个人理解。
Step 6：展示与分享 (7分钟)每个小组派代表上台进行报告，其他小组成员可以发表自己对该歌曲的看法或提问。
通过小组间的交流，学生可以互相借鉴、拓宽视野。
Step 7：总结与评价 (5分钟)教师对本节课的学习进行总结，并鼓励学生继续对英语歌曲进行欣赏和学习。
五、教学延伸1. 学生可以自主选择喜欢的英语歌曲进行欣赏和分析，并写下自己对歌曲的感想和理解；2. 通过创作歌词、演唱等方式，让学生更深入地参与英语歌曲的创作和表达。
经典英文歌曲赏析教案
经典英文歌曲赏析教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解并学习一些经典的英文歌曲，了解歌曲背后的故事和意义。
2. 能力目标，培养学生的音乐欣赏能力和英语听力能力，提高学生的跨文化交流能力。
3. 情感目标，通过音乐的欣赏，培养学生的审美情感和情感表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，介绍经典英文歌曲的背景故事和歌词意义，引导学生进行歌曲欣赏。
2. 难点，培养学生的英语听力能力，让学生能够理解并感受歌曲的情感表达。
三、教学过程。
1. 导入，播放一段经典英文歌曲的音乐片段，让学生先感受一下音乐的魅力，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲背景故事，选择一首经典的英文歌曲，介绍歌曲的背景故事，让学生了解歌曲的创作背景和意义。
3. 学习歌词意义，将歌曲的歌词呈现给学生，让学生阅读并理解歌词的意义，引导学生思考歌曲所表达的情感和主题。
4. 听歌曲，播放整首歌曲，让学生聆听歌曲的旋律和歌词，让学生感受歌曲所表达的情感。
5. 分析歌曲，引导学生分析歌曲的旋律、节奏、情感表达等方面，让学生深入理解歌曲的艺术特点。
6. 个人欣赏，让学生个人欣赏这首歌曲，让学生表达自己对这首歌曲的感受和理解。
7. 分享讨论，组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和理解，促进学生之间的交流和互动。
8. 拓展延伸，介绍更多的经典英文歌曲，让学生了解更多不同风格和主题的歌曲，拓展学生的音乐视野。
9. 总结反思，引导学生总结本节课的学习内容，让学生对歌曲的欣赏有一个深入的反思和总结。
四、教学手段。
1. 多媒体设备，用于播放歌曲音乐片段和歌词呈现。
2. 课件，制作课件展示歌曲的背景故事和歌词内容。
3. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和互动。
4. 教学实物，准备一些与歌曲相关的实物，如歌手的照片、专辑封面等，让学生更加直观地了解歌曲。
五、教学建议。
1. 注重情感表达，在教学过程中，要引导学生注重歌曲所表达的情感，让学生从情感上感受音乐的魅力。
幼儿园外语学习《英文歌曲欣赏》教案
幼儿园外语学习《英文歌曲欣赏》教案教学主题：英文歌曲欣赏年级：幼儿园教学时长：30分钟教学目标：1. 通过歌曲，让幼儿们学习英语的基础语音和基本单词。
2. 培养幼儿对英语歌曲的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 英文歌曲的基础语音。
2. 歌曲的外国文化背景的理解。
教学准备：1. 英文歌曲光盘或数字音频播放器2. 教材：幼儿园英语课本3. 彩色画纸和彩色笔教学过程：1. 欢迎与自我介绍（时间：5分钟）老师向幼儿们问好，引导幼儿们用英语回答：Hello, I am + 名字，如早在前所未有的氛围下，轻松愉快地进入英语教学气氛。
2. 歌曲播放（时间：10分钟）播放英文儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
在播放的同时，老师会不断地示范发音，并反复跟随幼儿们一起唱。
3. 唱歌记笔记（时间：5分钟）请孩子们模仿老师发音，并拿出彩色画纸和彩色笔，听歌的时候画出歌曲中出现的图案或歌词，或将歌曲中出现的字词循环圈出，并在边缘写下中文翻译，以加深幼儿对英语歌曲内容的了解和记忆。
4. 学习歌曲的背景知识（时间：5分钟）老师和幼儿进行简单的交流，了解幼儿对这首英语儿歌的感受，以及提出关于这首儿歌对英语国家文化的一些问题，帮助幼儿了解这首歌曲的文化背景。
5. 练习交流（时间：5分钟）要求幼儿们一起回答英语问题，共同掌握本次教学的知识点。
6. 课堂小结（时间：5分钟）回顾整节课学习的重点和思考，让幼儿们巩固学过的知识，以帮助他们更好地掌握英文学习技能。
教学反思：在本节课中，通过学习英语歌曲，幼儿们可以获得更多的语音和语言习惯，而且学习的过程也富有趣味性，因此可以培养幼儿们的英语兴趣和语言能力。
同时，让孩子们适当地涉足文化，并且加深对英语国家文化的了解，有益于开拓幼儿们的国际视野。
《英语歌曲欣赏》课件
Popular English Songs for Beginners
Acoustic Beats
Explore soothing melodies that are perfect for beginners. Immerse yourself in the calming sounds of acoustic guitar.
Understanding Lyrics and Vocabulary
Learn effective techniques to decode song lyrics and expand your vocabulary. Uncover the deeper meanings behind each word and phrase.
Using Karaoke as a Learning Tool
Embrace the power of karaoke to refine your pronunciation and develop confidence in speaking English. Sing your heart out and watch your skills soar.
Difference between American and British English in Songs
Delve into the subtle linguistic variations between American and British English as showcased in songs. Understand the cultural influences through music.
《英语歌曲欣赏》PPT课 件
Learn how to improve your English skills through the power of music. Discover the benefits of listening to English songs and tips for effective learning.
中学英语英文歌曲欣赏教案
中学英语英文歌曲欣赏教案一、教学目标：1. 通过欣赏英文歌曲，培养学生的英语语感，提高听力技能；2. 通过学唱英文歌曲，巩固词汇和语法知识；3. 培养学生对不同音乐风格和文化的欣赏能力。
二、教学准备：1. 教师准备多首英文歌曲，包括不同风格和难度的歌曲；2. 备有歌曲歌词的印刷件或PPT；3. 大屏幕或投影仪。
三、教学过程：Step 1：引入在学生对英文歌曲感兴趣的基础上，教师可以播放一首动感的英文歌曲，让学生体验音乐的魅力，并引导他们谈论感受和理解。
Step 2：歌曲欣赏和理解1. 教师逐句播放歌曲，并展示歌词，要求学生跟读，引导学生注意发音和语调。
2. 分段播放歌曲，让学生猜测缺失的单词或短语，并填写在歌词空白处。
3. 教师逐句解释歌词的意思，并提问相关问题，引导学生理解歌曲的内容和表达方式。
4. 引导学生发表自己对歌曲的感受和理解，鼓励他们用英语描述。
Step 3：歌曲学唱1. 教师逐句演唱歌曲，并让学生跟唱。
2. 将歌曲分段分配给小组，让学生分角色合唱。
3. 有条件的话，可以将学生合唱录音，进行整理和制作。
4. 提醒学生注意发音准确、节奏感和情感表达。
Step 4：扩展活动1. 学生可以选择自己喜欢的英文歌曲，准备歌曲演唱或翻译分享。
2. 学生可以分组进行歌曲创作，根据自己的英语知识和文化理解，改编一首英文歌曲，表达自己的想法和感受。
3. 组织英文歌曲表演或音乐节，鼓励学生展示自己的才艺和英语学习成果。
四、教学评价：1. 教师可以通过学生的互动、表演和作品，对他们的听力、口语和创造力进行综合评价。
2. 学生可以互相评价，提供建设性的反馈和意见。
五、教学延伸：1. 可以邀请英语母语人士或具备英语演唱实力的演唱家来学校举办英文歌曲欣赏和演唱会。
2. 可以组织学生参加英文歌曲比赛和音乐活动，提高他们的表演能力和自信心。
六、教学反思：通过英文歌曲的欣赏和学唱，学生既能感受到英语的美妙之处，又能巩固和运用所学的语音、词汇和句型。
英文歌曲欣赏教案
英文歌曲欣赏教案第一章：课程简介1.1 课程目标培养学生对英文歌曲的兴趣和欣赏能力。
提高学生的英语听力和口语表达能力。
促进学生的跨文化交际意识。
1.2 适用对象初中学生1.3 教学材料英文歌曲教材听力材料词汇卡片第二章：教学方法2.1 听歌教学法通过播放英文歌曲，让学生感知和体验音乐与语言的结合。
引导学生跟唱和模仿，提高他们的发音和语调。
2.2 听力教学法通过听力练习，培养学生对英文语音和语调的敏感度。
引导学生进行听力分析和讨论，提高他们的理解能力。
2.3 词汇教学法通过歌曲中的关键词汇，帮助学生扩展词汇量。
利用词汇卡片，进行词汇的展示和复习。
第三章：教学内容3.1 歌曲选择选择适合初中生水平的英文歌曲，如儿童歌曲、流行歌曲等。
确保歌曲内容健康、积极，适合学生的年龄阶段。
3.2 听力练习提供与歌曲相关的听力材料，如歌曲的介绍、歌词的解读等。
引导学生进行听力训练，提高他们的听力技巧和理解能力。
3.3 词汇学习从歌曲中提取关键词汇，进行词汇的讲解和拓展。
利用词汇卡片，进行词汇的记忆和复习。
第四章：教学步骤4.1 热身活动引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
4.2 歌曲播放播放所选歌曲，让学生初步感受音乐和语言的结合。
4.3 歌词解析分句播放歌曲，引导学生跟唱和模仿。
解释歌曲中的关键词汇和表达方式。
4.4 听力练习提供与歌曲相关的听力材料，让学生进行听力训练。
第五章：教学评估5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、跟唱等。
5.2 听力理解能力通过听力练习的反馈，评估学生的听力理解能力。
5.3 词汇掌握情况通过词汇卡片的复习，评估学生的词汇掌握情况。
第六章：歌曲讨论与分析6.1 歌曲背景介绍向学生介绍歌曲的背景信息，如歌曲的创作者、发行时间、文化背景等。
引导学生了解歌曲所属的文化和时代背景，增强他们的跨文化交际意识。
6.2 歌曲主题讨论引导学生讨论歌曲的主题和情感表达。
欣赏英语歌曲教案模板范文
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生通过欣赏英语歌曲，提高对英语歌曲的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生通过歌曲学习英语单词、短语和句型的能力。
3. 培养学生的跨文化意识，了解歌曲背后的文化背景。
教学重点：1. 学会歌曲中的重点单词和短语。
2. 理解歌曲的基本旋律和节奏。
教学难点：1. 正确发音和语调。
2. 理解歌曲的情感表达和文化内涵。
教学准备：1. 英语歌曲《某首歌曲名称》的音频和歌词。
2. 教学PPT，包括歌曲介绍、歌词翻译、重点单词和短语等。
3. 白板或黑板，用于展示歌曲相关的图片和文字。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《某首歌曲名称》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们对这首歌有什么感觉？你们知道这首歌的背景吗？二、歌曲介绍1. 教师简要介绍歌曲的创作背景、歌手和歌曲风格。
2. 展示歌曲相关的图片，让学生对歌曲有更直观的了解。
三、歌词分析1. 教师将歌词翻译成中文，并讲解歌曲中的重点单词和短语。
2. 学生跟读歌词，注意发音和语调。
四、歌曲学习1. 教师播放歌曲，学生跟唱。
2. 学生分组练习，尝试用自己的语言表达歌曲中的情感。
五、拓展活动1. 学生分享自己最喜欢的英语歌曲，并简要介绍歌曲的背景和意义。
2. 教师引导学生进行小组讨论，探讨英语歌曲在英语学习中的作用。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲学习的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱英语歌曲，提高英语水平。
七、课后作业1. 复习本节课学习的歌曲，熟记歌词和重点单词。
2. 收集自己喜欢的英语歌曲，准备在下节课进行分享。
教学反思：本节课通过欣赏英语歌曲，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语水平。
在教学过程中，教师应注重培养学生的跨文化意识，让学生在欣赏歌曲的同时，了解歌曲背后的文化背景。
此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学指导。
英文歌曲赏析教案
英文歌曲赏析教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过英文歌曲的学习，提高英语听、说、读、写能力。
培养学生的音乐欣赏能力，激发学生学习英语的兴趣。
1.2 适用对象初中学生1.3 教学内容英文经典歌曲的学习与欣赏第二章：教学方法2.1 教学模式采用讲授、讨论、实践相结合的教学模式。
2.2 教学手段使用多媒体教学，播放歌曲，让学生跟随歌曲一起唱。
分析歌曲的节奏、韵律、词曲特点等。
2.3 教学评估学生参与课堂讨论、回答问题的情况。
学生完成歌曲相关练习的情况。
第三章：教学内容3.1 歌曲选择选择适合初中生学习的英文经典歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等。
3.2 歌曲分析分析歌曲的节奏、韵律、词曲特点等。
讲解歌曲中的重点词汇和短语。
第四章：教学安排4.1 课时安排每课时40分钟，每周2课时。
4.2 教学计划第一课时：介绍课程目标和歌曲选择。
第二课时：学习歌曲《Yesterday》。
第三课时：分析歌曲《Yesterday》。
第四课时：学习歌曲《Happy》。
第五课时：分析歌曲《Happy》。
第五章：教学评估5.1 评估方式学生参与课堂讨论、回答问题的情况。
学生完成歌曲相关练习的情况。
5.2 评估内容学生对歌曲的理解和分析能力。
学生运用英语进行表达的能力。
第六章：歌曲欣赏与讨论6.1 教学目标让学生通过欣赏和讨论歌曲，提高英语听说能力。
培养学生对英文歌曲的兴趣和欣赏能力。
欣赏和讨论选定的英文歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等。
6.3 教学步骤播放歌曲，让学生欣赏。
引导学生关注歌曲的节奏、韵律、词曲特点等。
引导学生用英语讨论歌曲的主题、情感等。
第七章：歌曲分析与词汇学习7.1 教学目标让学生通过分析歌曲，学习相关词汇和短语。
提高学生的英语阅读和理解能力。
7.2 教学内容分析选定的英文歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等。
学习歌曲中的重点词汇和短语。
7.3 教学步骤分析歌曲的词曲特点，引导学生关注重点词汇和短语。
英文歌曲赏析课件(讲座)(绝对原创)
Britney Spears
当今世界歌坛最红的青春 玉女，非“小甜甜”布兰 妮未属。她有着魔鬼般的 身材、动人的笑容和甜美 的歌声，音容宛如甜蜜的 糖果，自然赢得了“小甜 甜”的称号。她出道以来 凭着其个性十足的青春气 息和动感强劲的舞姿征服 了全球无数歌迷，成为美 国流行音乐文化的方向标。
Take Me To Your Heart
My Heart Will Go On
I Will Always Love You
这首歌为电影《护花倾 情》（BODY GUARD）的 插曲之一，惠特妮·休 斯顿在这部充满激情和 浪漫的电影中扮演女主 角并担任全部演唱。深 情款款和激情奔放融为 一体，惠特妮·休斯顿 的演唱才华在此歌中得 到了淋漓尽致的发挥。
Beatles( 甲壳虫乐队)
甲壳虫乐队是由英 国利物浦的四位青 年组成。除了核心 人物约翰·列侬这 位音乐艺术家兼歌 星外，就是另一位 核心人物保罗·麦 卡特尼了。
yesterday
埃尔维斯·普莱斯利 －猫王
Elvis Presley 被誉为乐坛上 “摇滚乐第一偶像”，是美国 迄今为止最有影响的摇滚歌星。
卡伦·卡彭特
Karen Carpenter， 1950-1983 出生于美国 的康涅狄克州，在世 界歌坛上享有崇高的 声誉。她的嗓声优美 自然，略带伤感，擅 长演唱经典怀旧歌曲 .
Yesterday Once More
Fool's Garden 是一支德国乐 队，成立于1992年，由五个小 伙子组成，其音乐风格朴实平 淡，1996年以这曲“LEMON TREE”红遍全球。 这首"Lemon Tree"，描写一位 大男孩于某个星期天的下午等 待女朋友时的焦急、不安和胡 思乱想的心情，旋律欢快清新， 如果你有什么烦恼和不快，学 着唱一曲Lemon tree，一定会 很惬意的。
初中英语音乐歌曲欣赏教案
初中英语音乐歌曲欣赏教案近年来，越来越多的学校开始注重培养学生的音乐素养，其中包括英语音乐歌曲的欣赏。
音乐歌曲作为一种文化表达方式，不仅能提高学生对英语的兴趣，还可以帮助他们更好地理解英语的语音、语调和韵律。
本文将为初中英语教师提供一份音乐歌曲欣赏的教案，旨在帮助学生提高英语水平，培养对音乐的兴趣。
教案内容：一、教学目标本课旨在通过音乐歌曲的欣赏，帮助学生：1. 提高英语听力和口语表达能力；2. 学习和掌握一些常用的英语表达方式和词汇；3. 培养学生对音乐的欣赏和审美能力；4. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 确定教学歌曲：选择适合初中学生的英语歌曲，歌曲风格多样，歌词简单易懂；2. 准备歌曲的音频和歌词：确保音频清晰，歌词易读易懂；3. 预备投影仪或黑板、白板。
三、教学过程1. 引入（5分钟）- 教师放一段动听的音乐作为课堂引入；- 教师与学生简单交流，询问学生对音乐的喜好，激发学生的学习兴趣。
2. 导入课文（10分钟）- 教师播放选定歌曲的音频；- 让学生仔细聆听歌曲，通过音乐欣赏来猜测歌曲内容；- 教师板书一些关键词，如歌曲名称、歌手、歌曲风格等，以帮助学生理解歌曲。
3. 歌曲欣赏（15分钟）- 教师播放歌曲的音频，并同时投影歌词；- 学生仔细听歌并跟读歌词，感受音乐的韵律和节奏；- 学生可以自由地表达对歌曲的喜爱或感悟。
4. 词汇学习（15分钟）- 教师选取歌曲中常用的一些词汇，并进行解释和示范；- 学生与教师一起学习这些词汇，并进行朗读和模仿练习。
5. 情感表达（10分钟）- 提问学生对歌曲的感受和情感表达；- 学生可以用英语进行简要的评论和反馈。
6. 创作和展示（20分钟）- 将学生分成小组，让每个小组选定一首英语歌曲进行学习；- 学生在小组内共同学习歌曲的音频和歌词，并合作进行展示。
7. 总结和反思（10分钟）- 教师与学生共同总结本节课的收获和困难；- 教师鼓励学生继续多听多读英语歌曲，提高英语水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、出勤
2、相关文化背景知识的识记
3、分组，鼓励以小组方式进行活动
讨论：多听英文歌曲可以在那些方面对我们的英语有提高。
参考答案：
词汇量
发音
语感
西方主流文化
其他
牢记相关要求，遵照规矩参与活动
课后
小结
学生们对于今后的课程内容在听完介绍后还是非常的感兴趣，对于课程的设置我将根据学生的意见再做调整。
教具
黑板多媒体
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、歌词介绍
二、创作背景
“Heal the World” is a song from Michael Jackson’s hit album,Dangerous,released in 1991.The music video features children living in countries suffering from unrest especially Burundi.It is also one of only a handful of Michael Jackson himself,the others being “Cry”,”History”and “Man in the Mirror”.(The clips for “History”and “man in the Mirror”only feature Michael Jackson in archival footage).
教具
黑板多媒体
教
学
过
程
教师活动学生活动一 Nhomakorabea中英文歌词
Do you ever feel like a plastic bag,
drifting through the wind
wanting to start again?
Do you ever feel, feel so paper thin
like a house of cards,
records（世界上最畅销的记录）: Off the Wall (1979)，Thriller (1982)，Bad (1987)，Dangerous (1991) and HIStory (1995)。In the early 1980s, he became a dominant（突出的）figure（人物）in popular music and the first African-American entertainer to amass（积累；集聚）a strong crossover（转向）following on MTV. His distinctive（有特色的）musical sound and vocal style influenced many hip hop, pop and contemporary R&B artists（嘻哈音乐，流行音乐和当代R＆B艺术家）。
课题
主题一：和平
授课日期
第四周
教
学
目
标
这是一首关于儿童、地球、爱心的优秀作品，词曲都是由迈克尔·杰克逊一手包办的。歌曲一开头，便是孩子们的嬉笑声、哭声……这也许是让我们从歌曲中体会到童真的可贵和重要性。迈克尔·杰克逊唱出了发自内心的心声。用心去聆听，就能体会歌曲当中流露出的情感。迈克尔·杰克逊的唱腔有点像女声，但这正是他唱功的独到之处。他的声音似乎来自另一空间，纯洁而又充满童真。正是这样，他用这纯洁的歌声洗净了每颗心，挖掘了人心的善良。听了“Heal the world”之后，也许你会感到周围是充满爱心的，感到改善这个世界的任务是重大的。我想只有世界没有了战争，儿童才是幸福的，地球才是美丽的。
英文歌曲赏析教案
广州市真光中学初中部校本课
课程名称英文歌曲赏析
授课教师周丽君
课题
课程介绍
授课日期
第三周
教
学
目
标
本节课结束后，学生可以明确本课程的课堂要求，并按照要求进行活动。同时，明确课程设置的内容和意义，从而更好的让学生在活动前做好相关准备。
教具
黑板多媒体
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、课程背景意义介绍
三、歌手简介
Michael Jackson（August 29, 1958–June 25, 2009)was an American recording artist, entertainer(艺人）, and businessman. Referred to as（被誉为）the "King of Pop" in subsequen（后来的）years, five of his solo studio albums are among the world’s best-selling
关于英语这门课程的学习，每个人都掌握着自己不同的学习方式与技巧，我们只有从生活中认真发现与探究才能够获得更多更好的课外知识，尤其对于英语的学习单纯从课本上无法得到更多的知识，因此我们应该在课外多积累一些生词以扩充我们的词汇量，或者掌握更多的练习我们口语和听力的好方法。我们也有这样一个既轻松又实用的学习英语的方法——听英文歌曲。英文歌曲最先打动我们的可能不是它优美的歌词，往往是从的它的旋律开始，那些在不经意间悄悄触动我们的音符令我们神往并为之动容。而在我们享受这些英文歌曲的同时，我们也在潜移默化中积累了大量的单词更锻炼了我们的口语及听力。多听英文歌曲对我们的益处之大，让我们一起探究这些英文歌曲的价值吧。
听歌曲
小组讨论歌词大意
针对不明白的表达进行阐述
相关背景知识介绍
课后
小结
学生们对于迈克尔杰克逊有一定了解，同时培养了他们对于和平的热爱。歌词里的一些好的表达他们也可以跟着旋律一起哼唱出来。
课题
Firework
授课日期
第五周
教
学
目
标
本节课结束后，学生可以明确歌词内的固定表达和重点词汇，并且能够体会到歌曲本身所传达的积极态度。同时，能对歌手有一定了解，并关注歌手的歌曲风格和特点。
1991年创作，Heal The World是为了配合杰克逊自己的同名慈善组织所作,Heal the world是一首呼唤世界和平的歌曲，十分优秀，歌词倡导人们保护和珍惜我们的环境，让战争远离，世界和平，我们的心中都有一个地方，那就是爱，让我们营造一个没有战争、没有荒地，生机勃勃，到处充满了温暖和关怀的世界，让孩子们可以自由的欢笑，让世界充满爱。