第13课 刷子喷枪绘美景教学设计

四
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课时
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备
注
一、体验不同的刷子工具 实践观察： 1.单击“刷子”按钮，弹出不同类型的刷子。移鼠标指针到各个刷子上，贯彻指针旁边出 现的名称，然后把对应的名称写在空格里。
2.设置粗细和“颜色 1”后，依次单击各个刷子工具，在画布上拖动，体会不同刷子的不 同特点。
二、设置画布的大小 推动画布旁边的小白点，可以调整画布的大小。除此之外，还可以单击“属性”命令，打 开属性对话框，精确设置画布的大小。 这里，我们设置画布的宽和高分别为 800 和 600，“单位”栏中选“像素”。设置完成后， 画布的大小就确定了。
五、思考与练习： 用刷子工具和喷枪工具画出下面的效果图。
教学反思
由于四年级学生年龄较小，即便对绘图工具有了一些了解， 也不容易创作出比较理想的作品，学生体会不到成功的喜悦，所 以从学生感兴趣的地方入手，创设情境，来调动学生的学习积极 性。通过对比用画图软件画的画和照片的不同，告诉学生：我们 是在电脑上绘画，不是照相，只要用心去画，像与不像并不重要； 通过对比两幅不同的夜景，让学生认识刷子、喷枪工具的样式和 作用；通过对两棵用不同工具画的树进行对比，使学生知道对不 同的绘画效果要灵活采用不同的工具。教学过程中恰当运用幻灯
说明：利用“喷枪”工具，还可以在画面上喷出细密的小点，绘制朦胧、模糊的雾状效果。
四、在画面上写字 图画画好后，还可以利用铅笔、刷子、橡皮等工具在画布上签上自己的名字或主题等。
stபைடு நூலகம் 视角：信息的载体和表达方式 信息通过文字、图像、声音等载体表达出来，不同的信息可以通过同一种载体表达，同一
信息也可以通过不同的载体表达。例如，学校要发布考试通知，既可以由老师在课堂上以语言 载体告诉学生，也可以公布公告以文字载体通知学生，还可以通过学校广播以声音载体传给学 生。
片，采用对比方法，突出本课重点。通过与美术相结合的方法， 逐步培养学生的艺术表现力和正确的审美情趣，恰当渗透美术知 识，而不把信息技术课变为美术课；通过与语文学科的结合，渗 透学科之间的整合，继续教育学生要保护大自然，爱护我们周围 的一草一木。利用网络教室的优势，进行传送、接收和展示作品， 展现了学生成果。
教学中存在的不足：在完成教学各个环节的基础上，应该根 据学生的个性差异，适当的调整一下操作练习的内容：对领悟得 比较慢、造型能力弱的学生只要求他改变《小村庄》荒山、草地、 小河的颜色，利用喷枪点缀些花草即可。这样可以让他们有成就 感，而不是因为想到而画不出为难。另外，在教学中，应该多用 一些赞扬的词语来激励学生。
三、用刷子工具画画 不同类型的刷子工具，其形状和大小都不同，可以根据需要画出不同的线条效果，如蜿蜒 的地平线，粗壮的栅栏等。 动手做：用刷子工具画小木屋和栅栏等。 1.设置绿色为前景色，为画布设置一个背景。 2.选择“书法笔刷 1”工具后，选择粗细选项，并设置前景色为棕色，在画布上拖动鼠标 指针，画出小木屋。 3.选择合适的刷子工具，并设置适当的前景色，画出小草等。 4.利用“用颜色填充”工具填充适当的颜色。
（四）年级信息技术课教案
课题
第 13 课 刷子喷枪绘美景
教学目标
教学重、 难点
教学准备
1.掌握不同类型刷子工具的用法。 2.学会用各种各样工具在画面上写字。 3.感受表达思想感情的不同方式。 教学重点：体验不同的刷子工具画画和设置画布的大小 教学难点：在画面上写字
计算机、网络
出示下图：
教学过程
都是用刷子工具画出 来的，快乐来学习吧！