第三节 中国的河流 (湘教版)
湘教版地理八上第三节《中国的河流》说课稿
湘教版地理八上第三节《中国的河流》说课稿一. 教材分析湘教版地理八上第三节《中国的河流》是本册教材中关于中国河流系统的重要内容。
这一节内容主要介绍了中国河流的分布、特点及其对地理环境的影响。
教材从我国河流的地理位置、流域面积、长度等方面进行了介绍,同时分析了我国河流的补给类型、汛期特点以及流域内外的经济联系等。
通过本节内容的学习,学生可以对中国河流有一个较为全面的了解,掌握河流的基本知识,提高对地理环境的认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前,已经掌握了关于中国地理的基本知识,对我国的地形、气候、植被等有了初步的了解。
但学生对河流的知识较为薄弱,对河流的分布、特点及其对地理环境的影响认识不足。
此外,学生对于地理学科的兴趣有待提高,因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解中国河流的分布、特点及其对地理环境的影响,提高学生对河流知识的掌握程度。
2.过程与方法:通过地图观察、案例分析等方法,培养学生读图析图的能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对地理学科的兴趣,培养学生的环保意识,使学生认识到保护河流的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点:中国河流的分布、特点及其对地理环境的影响。
2.教学难点:河流的补给类型、汛期特点以及流域内外的经济联系等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等,引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图、案例资料等,辅助教学,提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课:以我国河流的分布图引导学生观察,提出问题:“请大家观察我国河流的分布,说出我国河流的主要特点。
”从而引出本节内容。
2.讲解新课:分别从河流的地理位置、流域面积、长度等方面介绍中国河流,分析我国河流的补给类型、汛期特点以及流域内外的经济联系等。
3.案例分析:以长江、黄河等为例,分析其对地理环境的影响,引导学生理解河流在地理环境中的作用。
2.3.3 中国的河流(第3课时 滔滔黄河)八年级上册地理课件(湘教版)
中游: 黄土高原
下游: 华北平原
6、黄河的支流 上游有湟水、洮河等,中游有汾河、渭河(最大支流)等,下游无支流。
洮河
汾 河
渭河
2、黄河各河段的特征 上游 源头——内蒙古河口
河口
龙羊峡
龙羊峡
青海龙羊峡以上为河源段,大部分流经于青藏高原上,河道迂回曲折 ,两岸多湖泊沼泽,河水清浅稳定。
2、黄河各河段的特征 上游 源头——内蒙古河口
凌汛是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象。由于较高纬度河段秋冬 季节封冻早,冬春季节解冻迟,容易形成冰坝,阻塞较低纬度的河道来水,导 致河水泛滥、河堤决口。
(1)找出黄河易发生凌汛的河段。 上 游 和 下 游
凌汛
凌汛是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象。由于较高纬度河段秋冬 季节封冻早,冬春季节解冻迟,容易形成冰坝,阻塞较低纬度的河道来水,导 致河水泛滥、河堤决口。
龙羊峡
龙羊峡
青铜峡 刘家峡
河口
龙羊峡至青铜峡河段,地形险峻,山势陡峭,水流湍急,总落差达 1300m,水能资源丰富。
龙羊峡
二、黄河各河段的水文特征 上上游游 源头——内蒙古河口
宁夏 平原
河套平原
河口
青铜峡
黄河出青铜峡后,水流缓慢,泥沙沉积,形成了宁夏平原和河套平原。
塞上江南
塞上粮仓
宁夏平原位于黄河上游中段,西侧的贺
河口
中 游
桃花峪
(1)源头: 巴颜喀拉山
(2)注入海洋: 渤海
(3)河段划分: 河口(内蒙古)、 桃花峪(河南)
1黄河概况
甘 青海
宁 夏 肃
四川
山 西
陕 西
河南
4、流经省份:
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第3节《中国的河流》省优质课一等奖教案(含教学反思)
第三节中国的河流第一课时外流区为主教学目标1.了解我国河流众多,为我国航运、灌溉、水电事业的发展提供了有利条件。
2.掌握我国外流区和内流区的划分和分布。
掌握我国外流河和内流河的水文特征,主要的外流河和内流河。
3.了解京杭运河的概况,记住我国主要淡水湖和咸水湖的名称和位置。
重点难点重点1.主要河流分布及内、外流区的划分。
2.外流河与内流河的水文特征。
难点外流河与内流河的水文特征。
教学设计一、创设情境,导入新知通过上一节的学习,我们了解了与我国人民生产、生活密切相关的气候条件,知道了我国气温和降水的分布。
而一个地区的降水量发生变化,江河、湖泊的水量也会随其改变,这节课我们就开始学习“第三节中国的河流”。
二、自主合作,感受新知“预习导学”。
三、师生互动,理解新知外流区为主指导学生自学教材P46,自主找出有关外流河、外流区、内流河、内流区的概念。
学生:阅读教材,找出有关概念。
指导学生读图2-40“中国的外流区与内流区”,提出问题:(1)我国内、外流区的分界线与我们学过的什么界线相似?(2)内流区与外流区哪个范围更大一些?(3)完成教材P46“活动”第1、2题。
学生:读图分析,小组讨论,完成问题。
教师总结:(1)指出中国大多数河流都在外流区,内外流区的分界线和季风、非季风区的分界线大体一致。
(2)主要的内外流河外流河——注入太平洋的河流:黑龙江、松花江、辽河、海河、黄河、淮河、京杭大运河、长江、钱塘江、珠江(自西向东注入海洋)金沙江、怒江、澜沧江(自北向南注入海洋)。
注入印度洋的河流:雅鲁藏布江。
注入北冰洋的河流:额尔齐斯河。
内流河:塔里木河。
承转:由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同,导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同,我们称其为水文特征不同。
提问:(1)在什么季节外流河水量大、水位高?在什么季节外流河水量小、水位低?(2)北方的松花江和黄河与南方的长江和西江相比,流量大小与季节分配有何差别?学生:思考、讨论,完成问题。
湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流(黄河)》教学设计
湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流(黄河)》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《中国的河流(黄河)》是本册教材的重要组成部分。
本节内容主要介绍了黄河的地理分布、流域特点、水文特征及其对我国的影响。
教材通过生动的地图、图片和文字,帮助学生了解黄河的自然特性和人文历史,培养学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对我国的主要河流有了初步的了解。
但黄河作为我国第二长河,其流域特点、水文特征及其对我国的影响等内容较为复杂,需要通过深入的学习和探讨才能掌握。
此外,学生对于黄河的历史文化底蕴可能了解不多,需要在教学中加以引导。
三. 教学目标1.知识与技能:掌握黄河的地理分布、流域特点、水文特征及其对我国的影响。
2.过程与方法:通过地图、图片和文字等资料,培养学生读图分析、比较归纳的能力。
3.情感态度价值观:培养学生对我国母亲河的敬畏之情,增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点:黄河的地理分布、流域特点、水文特征。
2.难点:黄河流域的水文特征及其对我国的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究黄河的相关知识。
2.利用地图、图片和文字等资料,进行直观教学,帮助学生理解黄河的地理分布和流域特点。
3.通过案例分析法,让学生了解黄河水文特征及其对我国的影响。
4.小组讨论,培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.准备黄河的地图、图片和文字资料。
2.设计相关问题,用于引导学生思考和讨论。
3.准备黄河流域的案例分析材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频展示黄河的壮丽景象,引导学生关注我国这条伟大的河流,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)通过地图和文字资料,呈现黄河的地理分布、流域特点。
引导学生观察黄河的流经地区,了解其流域范围和地理特征。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,分析黄河流域的水文特征。
教师提供相关问题,引导学生从河流的源头、流经地区、流域面积等方面进行分析和归纳。
湘教版八年级上册 地理 课件 2.3中国的河流共41张ppt
长江水电站分布有什么特点?
分析亚马孙河水量丰富的原因?
分析刚果河水能丰富的原因?
中考ห้องสมุดไป่ตู้法归纳
1.地势高低跟河流流向的关系 (判断高低、看清指向标)
2.河流的作用 (灌溉作用 、航运价值)
3.水能条件 (地形、气候、支流多少)
作业(见资料)
谢谢
洋的跨洋运河,计划2019年竣工,2020年投入使用。
世界上最长 的人工运河。
中考探究 一.地势与河流流向的关系。
变式1: 德干高原示意图, 能说明该地区地 势特征的信息是
A 海陆位置 B纬度与经度 C河流流向 D农作物分布
变式2.图中县界划分的主要依据是
A.河流
B.公路 C.山脉 D.湖泊
变式3:该 河的总体
流向是 ()
A 向西南 B向西北 C向东南 D向东北
中考探究二河流的作用
提供水源、水运、形成平原、肥沃的土壤灌溉、航 运价值。
问题1.湘江作为“生态走廊”对长株潭的作
用?
问题二:印度河对巴基斯坦农业的作用?
迁移问题:尼罗河对埃及农业的作用。
灌溉作用
4.俄罗斯东 部地区有许 多大河,但 河运价值不 高,分析其 原因有哪些?
第三节 中国的河流
河流分析
授课老师:新化思源学校 谢丽群
教学环节
1.知识回顾 2.中考重点探究 3.中考方法归纳
4.作业
知识回顾
关键字提示:
分类 地点 发源地 流向 注入地 主要特征 水文特征
(流量、汛期、含沙量、结 冰期)
水能资源 航运价值
世界第一长河。
世界上流量最大、流域面积最广、长度第二。
参考答案:从气候、人口和经济方面入手,第
(名师整理)最湘教版地理8年级上册第2章第3节《中国的河流》优秀课件
2.观看实验视频,综合思考:影响含沙量的主
要因素是?
植被覆盖状况
探河流——河流水文特征
汛期
【活动】请点击暂停,思考以下问题2分钟。
1.河流水位明显上涨的时期为汛期,长江、 黄河汛期一般是在几月份?
2.长江和黄河谁的汛期长?为什么? 雨季更长
长江汛期 长江 武汉
3.中国外流河的汛期出现在什么季节?为什么?
大兴安岭 阴山
冈底斯山
巴颜喀拉山
半干旱地 区
半湿润地区
我国内流河主要分布于西北部干旱、半干旱地区, 外流河主要分布于东南部湿润、半湿润地区。
探河流——河流水文特征
观察对比:请你说说长江和黄河河流特征上有什么不同? 思 考:河流特征受哪些自然因素影响?
探河流——河流水文特征 流量
【活动】请点击暂停,思考以下问题2分钟。 1.观察图片,黄河与长江谁的水量大? 2.黄河、长江之水来自哪里?
归纳
流量
汛期 含沙量
结冰期 ……
水文特 征
河水来源:降水 外流区 汛期:夏汛
内部差异:北方河流、南方河流 分界线、分布
河水来源:高山冰雪融水 内流区
汛期:夏汛、季节性河流
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
课堂小结
中国的河流 外 流 区 为 主
中国的湖泊
外流河的水文特征
共同特征 南北差异
夏季;夏季风带来的雨水成为外流河的主要 水源,因此中国外流河的汛期均出现在夏季。
4.综合思考:汛期长短的影响因
素是什么?
黄河 花园口
雨季长短
探河流——河流水文特征 水位变化
枯水期壶口瀑布
【活动】请点击暂停,思考以下问题2分钟。
湘教版地理八上第三节《中国的河流》教学设计
湘教版地理八上第三节《中国的河流》教学设计一. 教材分析湘教版地理八上第三节《中国的河流》教材,主要介绍了中国河流的分布、特点和影响。
本节内容是学生对地理知识的进一步拓展,通过本节的学习,使学生了解中国河流的概况,培养学生对地理环境的认知能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前,已掌握了我国地理的基本知识,对地理环境有一定的认识。
但对学生来说,对河流的了解还不够深入,因此,在教学过程中,需要教师引导学生从宏观和微观两个方面来认识和理解我国的河流。
三. 教学目标1.知识与技能:了解中国河流的分布、特点和影响,提高学生对地理环境的认知能力。
2.过程与方法:通过地图、图片等教学资源,培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观:培养学生热爱祖国,珍惜资源的情感。
四. 教学重难点1.重点:中国河流的分布、特点和影响。
2.难点:河流对地理环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法:通过地图、图片等教学资源,引导学生观察和分析中国河流的分布和特点。
2.案例教学法:选取典型的河流案例,分析河流对地理环境的影响。
3.小组合作学习:分组讨论,培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学课件:制作中国河流分布、特点和影响的课件。
2.教学素材:准备相关的地图、图片等教学资源。
3.教学设备:投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示中国河流分布图,引导学生关注我国河流的分布特点。
同时,提问学生:“你们知道我国最长的河流是哪一条吗?”以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师利用课件,呈现中国河流的分布、特点和影响。
在呈现过程中,引导学生观察和分析河流的分布规律,了解河流的特点,并探讨河流对地理环境的影响。
3.操练(10分钟)教师设计一些关于中国河流的问题,让学生进行小组讨论。
例如:“请分析一下长江和黄河的特点及其对地理环境的影响。
”通过讨论,培养学生观察、分析和解决问题的能力。
湘教版地理八年级上册第二章第三节:中国的河流---滚滚长江
三峡工程
葛洲坝
重庆
上海
宜昌
湖口
宜宾
三峡位于我国地势第二和第三阶梯交
界处,我河国流地落势差第大二,、水三能级资阶源梯丰交富界。处
葛洲坝、三峡工程位置示意图
(2)从上、中、下游来看,长江干流落差最大 的是哪一段?从地形和气候两个方面,说一说 长江流域水能资源丰富的原因。
地形方面——长江流域流经我国地势第一、二、 三级阶梯,河流落差大;
C.灌溉面积和结冰期
• D.水能蕴藏量和含沙量
2、两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”描述
的是(
)
A.长江上游的特征 B.长江中游的特征 C.长江下游的特征 D.长江中下游的特征
3、“万里长江,险在荆江”的主要原因是 ()
A.支流多
B.流域广
C.无湖泊调节洪水
D.河道特别弯曲,水流不畅
4、长江水能资源蕴藏量极其丰富,90%集中 在( )
发源地、流经地、注入地
河流概况 长度、流量 支流(多,北四南三)
滚
上游:多峡谷、落差大、水能丰富
滚 河道特征 中游:河道弯曲,湖泊众多
长
下游:水流平稳,江阔水深
江
水能宝库
开发利用 黄金水道
人河关系
综合治理
荆江水患 湖泊萎缩
课堂达标
• 1、长江在我国河流中居首位的是( )
A.流量和含沙量
B.流域面积和流量
想一想: 为什么长江是我国第一大河 ?
(从流量,流域面积,长度来思考)
长江之最 长度最长:6300多千米 水量最大:占全国1/3以上 流域面积最广:180多万平方千米
发源地 青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰
注入的海洋
东海
湘教版地理八年级上册《第三节 中国的河流-滔滔黄河》教学设计
湘教版地理八年级上册《第三节中国的河流-滔滔黄河》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《中国的河流-滔滔黄河》的内容包括:黄河的地理位置、流域特点、水文特征、历史变迁、治理开发和保护等方面。
本节内容旨在让学生了解黄河的基本情况,掌握黄河的主要特点和治理措施,培养学生对黄河的感情,提高学生保护母亲河的意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前,已掌握了我国地理的基本知识,对河流有一定的了解。
但学生对黄河的特殊性和重要性认识不足,需要通过本节内容的学习,使学生对黄河有更深入的了解。
三. 教学目标1.知识与技能:了解黄河的地理位置、流域特点、水文特征、历史变迁、治理开发和保护等方面的内容。
2.过程与方法:通过查阅资料、讨论交流等方法,培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观:培养学生对黄河的感情,提高学生保护母亲河的意识。
四. 教学重难点1.教学重点:黄河的地理位置、流域特点、水文特征、历史变迁、治理开发和保护等方面的内容。
2.教学难点:黄河流域的水文特征、治理开发和保护措施。
五. 教学方法1.讲授法:讲解黄河的基本情况、流域特点、历史变迁等内容。
2.谈话法:引导学生思考黄河的重要性,激发学生保护母亲河的意识。
3.讨论法:分组讨论黄河的治理开发和保护措施,培养学生合作精神。
4.案例分析法:分析黄河流域的水文特征,提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.准备相关资料:黄河的图片、视频、PPT等。
2.准备课堂用具:黑板、粉笔、地球仪等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频介绍黄河的概况,引导学生关注黄河的特点和问题。
2.呈现(10分钟)利用PPT呈现黄河的地理位置、流域特点、水文特征、历史变迁等内容,让学生对黄河有更直观的了解。
3.操练(10分钟)分组讨论黄河的治理开发和保护措施,引导学生思考如何保护母亲河。
4.巩固(5分钟)请学生代表分享讨论成果,总结黄河的治理开发和保护措施。
湘教版-中国的河流课件(18张)
6200米 3500千米
6600米
长江干流剖面图
新知讲解
探究 长江三峡位置示意图
四川盆 瞿地塘峡
宜昌 湖口
巫峡 西陵峡
新知讲解
探究 三峡工程的效益
三大主要的效益:防洪、发电、航运; 其次是:灌溉、水产养殖、旅游等效益。
新知讲解
探究 航运价值---黄金水道
3.图中长江沿岸的港口城市和交汇支流,对应正确的是( C )
A.①——宜宾——雅砻江 B.②——重庆——岷江
C.③——武汉——汉江
D.④——南京——湘江
当堂检测
4.关于长江水文特征的叙述,正确的是( B )
A.金沙江河段河谷宽坦,流速缓慢 B.宜昌以下流速锐减,河道蜿蜒
C.长江流量稳定,没有明显季节变化 D.下游水量大,水能资源蕴藏极
些基本特点( A )
①发源地地势高;②春季水量上涨;③向东流人东海;④支流众多。
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
2.“万里长江,险在荆江”的主要原因是( D )
A 支流多
B 流域广
C 无湖泊调节洪水 D 河道特别弯曲
当堂检测
长江是我国最大的河流,也是我国东西部交通的大动脉,长江干支流蕴藏着丰富 的水能资源。读长江干支流示意图,回答3~4题。
新知讲解
探究 支流、湖泊、城市、水电站
三峡
葛洲坝
大 渡 河
岷 江
嘉 陵 江
重庆
武汉
南 京 上海 太湖
洞庭湖 鄱阳湖
赣 江
新知讲解
探究 长江干流流经地形区
青 藏高 原
横 断 山 区
四川盆 地
湘教版八上第二章第三节中国的河流(共31张PPT)
第一课时
• 在中国河流分布图上指出内流区和 外流区,并准确说出主要的内外流 河的分布。 • 叙述我国内外流河的水文特征,并 会分析成因 • 在我国主要河流分布图上指出我国 主要的淡水湖和咸水湖
阅读课本P42 外流区为主,说一说: 1.什么是流域?什么是水系? 流域 是河流或水系的集水区域。 水系 是流域内所有大小河流及湖泊、沼泽、 地下暗河等组成的水流系统。 2.什么是外流河现在江苏、浙江 境内运河段仍是重要的水上运输 线. 其运量仅次于长江、珠江.
⑶地位:
世界上开凿最早人工运河. 最长的人工运河.
河流的水文特征
河流的水文特征
水量(流量):丰富、大、小、
水位(汛期、枯水期、断流、干涸):长、短、春汛、 夏汛、冬汛 含沙量:大、小
有无结冰期(凌汛):有、无、长、短
(二)是东部 区,分 布在 、 和 , 是我国淡水湖最集中的 地区,最大的淡水湖 是 。
中国的湖泊
阅读洞庭湖的范围变迁图,
由于人们滥砍乱伐植被导致水土流失加剧,泥沙淤积和 和围湖造田使湖泊面积缩小。 分洪、蓄洪的能力减弱,洪涝灾害加剧。
• 洞庭湖的面积有什么变化?为什么? • 对长江的分洪、蓄洪有什么不利影响?
长江 珠江
水量丰富 汛期长 (降水量大, 流经湿润地 (雨季长) 区)
我国内流河的水文特征
1、分布地区: 2、主要特征:
西北内陆
(1)水源补给: 高山冰雪融水和山地降水
(2)多为 季节性 河流 3、我国最长的内流河是 塔里木河,它的水 源来自 天山、昆仑山 冰雪融水,它被新 母亲河 ” 。 疆人民称为 “
与季风区和非季风区界线相似
外流区
与400mm年等降水量线大体一致
湘教版八上第二章第三节中国的河流--长江
岷
四川盆地 江
重庆
宜昌 洞庭湖
湖口 鄱阳湖
宜宾
湘 江
长江
中游风光
湖北枝城至湖南城陵 矶的荆江河段有“九曲 回肠”之称,每当汛期 来临,极易造成溃堤泛 滥灾害,自古有“万里 长江,险在荆江”的说 法是长江洪水最易泛滥 之地。
枝城
城陵矶
长江下游最大的城市——上海
荆江分洪工程
“长江万里长,险段在荆江”。荆江河道 弯曲狭窄,洲滩遍布,上游水深流急,下游 宣泄不畅,河床淤积日高,两岸地势低洼, 是长江全线水涝最多、洪水威胁最大的区域。 每遇汛期,总是险象环生,给人民带来了忧 患和灾难。 新中国成立后,对有“九曲回肠”之称的荆江 进行了治理,使防洪和航运效益显著。
四川盆地
瞿塘峡 巫峡
湖口 西陵峡
长江上游最大的城市——重庆
长江中游最大的城市——武汉
长江下游最大的城市——上海
98年长江特大洪水灾害
1998年6月至8月,长江流域中上游干 流、支流都发生较大洪水。持续的暴雨、 大暴雨,造成山洪爆发,江河洪水泛滥, 堤防、围垸漫溃、外洪内涝及局部地区 山体滑坡、泥石流,给长江流域造成了 严重的损失。据不完全统计,受灾人口 超过一亿人,受灾农作物1000多万公顷, 死亡1300多人,倒塌房屋430多万间, 经济损失1500多亿元。
葛洲坝
上海
湖口 重庆 宜宾 宜昌
活动四:画长江水系图
沱沱河 嘉
玉树
三峡
宜昌 武汉
金
岷 江 宜宾 江
陵
江
南京
上
虎跳 峡
沙
游
下 游
湖口
上海
重庆
中 游
湘
江
(第一大河)
湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流(黄河)》说课稿
湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流(黄河)》说课稿一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第三节_中国的河流(黄河)》这一节内容,主要介绍了黄河的地理位置、流域特点、水文特征以及其对我国经济、社会和生态环境的影响。
教材通过生动的图片、图表和文字,使学生能够直观地了解黄河的全貌,培养学生的地理素养和环境保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对于我国的主要河流有了初步的了解。
但他们对黄河的认识相对较浅,对于黄河的流域特点、水文特征以及其对我国的影响等方面还需进一步学习。
此外,学生对于地理知识的运用能力和探究能力还有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解黄河的地理位置、流域特点、水文特征,掌握黄河的主要支流和湖泊,认识黄河对我国经济、社会和生态环境的影响。
2.过程与方法:通过地图、图表和文字等资料,培养学生从地理视角观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、关注环境保护的地理素养,增强学生对黄河的认识和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:黄河的地理位置、流域特点、水文特征,黄河对我国经济、社会和生态环境的影响。
2.教学难点:黄河流域的水文特征及其成因,黄河的开发与治理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的地理素养。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图、图表、文字等资料,生动形象地展示黄河的全貌,帮助学生理解和掌握相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课:以一幅黄河流域地图引导学生回顾已学的长江知识,激发学生对黄河的兴趣。
2.自主学习:让学生通过阅读教材,了解黄河的地理位置、流域特点、水文特征。
3.课堂讲解:结合多媒体课件,详细讲解黄河的地理位置、流域特点、水文特征,以及黄河对我国经济、社会和生态环境的影响。
4.案例分析:分析黄河流域的水文特征及其成因,让学生了解黄河的开发与治理。
八上第二章第三节中国的河流课件湘教版
A
B
D
5、我国外流区和内流区的河流丰水期都在夏季, 其主要原因是( ) D A.受气温的影响,夏季全国普遍高温 B.受季风影响,全国大部分地区雨热同期 C.全国大部分地区降水集中于夏季 D.东部季风区受夏季风影响,西部受高温的影响 6、黑龙江和松花江水量丰富而含沙量小,主要原 因是( C ) A.气温低,降水多 B.地形平坦,水流平稳 C.气候湿润,森林茂盛 D.大陆性气候强
我国内流河的水文特征
1、分布地区: 西北内陆 2、主要特征: 流量小、水位季节变化大,可能出现断流
(1)水源补给: 高山冰雪融水和山地降水
(2)多为 季节性 河流 3、我国最长的内流河是 塔里木河 ,它的 水源来自 天山、昆仑山 冰雪融化,它被新 母亲河 ” 。 疆人民称为 “
1、我国东部河流(东北河流除外)的汛期 自南向北有什么变化规律?
内流河
外流区
高山冰雪融水
我国最长的内流河——塔里木河
(48页阅读)
Байду номын сангаас 湖泊
1、在中国主要河流分布图上(46页2--40) 找出以下湖泊: 鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖、 青海湖 2、说说这些湖泊分布在哪个地形区?
主要分布在青藏高原和东部平原
中国的湖泊
湖泊
湖泊性质 (内流区∕外流区) (咸水湖∕淡 水湖)
内流区
与季风区和非季风区界线相似
外流区
与400mm年等降水量线大体一致
中国外流河的水文特征
• 阅读47页第一段回答下面问题 • 外流河的水文特征主要受什么影响? 深受季风影响 • 外流河的水源来源? 夏季风带来的雨水
秦岭—淮河南北两侧水文特征比较
秦岭—淮河 一线 以南地区 流经 干湿区 水量 汛期 含沙量 结冰期 (大、小) (长、短) (大、小) (有、无)
湘教版八年级地理上册第二章第三节中国的河流——滔滔黄河课件(共23张PPT)
下游地上河
●
兴修水利
加强水土保持
¤ ¤
治理黄河的根本措施是什么?
加强中游的水土保持工作
¤●
疏通河道 加固大堤
建国以后,我们是如何综合治理黄河的?
如何评价黄河的“功”与“过”?
•
谢谢大家!
合作探究
黄河是中华民族的摇篮,是我们的母亲河。黄 河为中华儿女做出了哪些贡献呢?
壶口瀑布
人类文明 旅游资源
塑造平原
颂黄河
水能丰富
提供水源
返回
读地图册P24-25黄河流域图, 找出黄河塑造的平原
河套平原
宁夏平原
A
B
C
华 北 平 原
上游水能 资源最为 丰富
主要的水电站
A 龙羊峡
B 刘家峡
D 小浪底
你有何看法?
黄河中游水土流失严重的原因
自然原因 土 质 疏 松 夏 季 多 暴 雨 人为因素
植 被 破 坏
黄河下游 1、黄河下游形成“地上河”的原因是什么? 2、“地上河”带来哪些危害?
“地上河”动画演示
水 面
河 床 面
流经 黄土 高原 携带 大量 泥沙
地 面
下游流经 华北平原 河床变宽 水流 变缓 泥沙 淤积 河床 抬升
一、黄河的发源地和注入的海洋
“几”
渤海
返回
二、黄河干流流经的省级行政区域单位
宁夏回族自治区
青海
四川省
山 山东 陕 西 西 河南
返回
三、上、中、下游的分界点及主要支流
河口
渭河
桃花峪
返回
四、黄河流经的地形区
内蒙古高原
青藏 高原
A
B C
湘教版八上2.3中国的河流(共59张PPT)
外流区为主
还记得这些概念吗? 外流河——最终流入海洋的河流 外流区——外流河所在的区域(流域)
内流河——最终未流入海洋的河流 内流区——内流河所在的区域
水系——有干流和支流(湖泊)构成的河流 系统
分水岭——分隔两大水系的山岭或高地
在图上,找出长江、黄河、黑龙江、雅鲁藏布江、额尔 齐斯河和塔里木河。这6条河流中,哪些河流位于外流区, 哪些河流位于内流区?
B、中游河段 D、源头至宜宾
B 3、长江三峡位于我国地势的哪级阶梯: ( ) A、第一、二级 B、第二、三级 C、第三级
二、填空题: 1、长江发源于 青藏 高原的 唐古拉
山脉,
注入 东 海 ,全长 6300 千米。
2、长江的干流自湖北的 宜昌 以上为上游,
江西的 湖口 以下为下游。
3、长江的开发利用价值大,有“ 水能宝库 ” 和“ 黄金水道 ”之称。
水能:水能丰富且是清洁能源,可再生,减少 环境污染,可满足供应需求,促进区域发展
水运:干流贯穿东西,支流沟通南北,水 运便捷,促进航运与经济发展
一、选择题:
1、我国曾经最大的水电站是: A、葛洲坝 B、丹江口
A ( )
C、二滩 D、三峡
2、长江水能最集中的河段是: A、三峡 C、宜宾至重庆
D ( )
刘 家 峡
。
三 开封
门
纬度较高,冬季温度达到0℃峡以下,有结
冰期,河流由低纬流向高纬
三、黄河的忧患
3、黄土高原水土流失严重的原因
自然原因(:1)土层疏松 (2)夏季多暴雨 人为原因:乱导砍致滥 植伐 被, 破过 坏度开荒,
三、黄河的忧患
4、“地上河”形成
水河 面床
地理湘教版八年级上册精品资料中国的河流
地理湘教版八年级上册精品资料第二章中国的自然环境第三节中国的河流【内容标准】(1)在地图上找出我国主要的河流,归纳我国外流河、内流河的分布特征。
(2)运用地图和资料,说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
【教学目标】1.通过阅读外流区与内流区图,找出我国主要的河流和湖泊,并归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.运用图文资料,比较我国内流河和外流河的水文特征。
3.运用地图和资料,说出长江、黄河的概况,以及各河段的主要特征。
4.通过学习长江、黄河的学习,举例说出长江、黄河的开发利用,感悟它们对社会经济发展的影响。
5.通过对现实问题的分析,知道长江、黄河存在的问题与治理的对策,感悟合理利用和保护河流的重要性。
【教学重难点】重点:我国内、外流河的分布特征;长江和黄河的开发和利用。
难点:长江、黄河开发和利用对社会经济发展的影响。
【课时安排】1课时第一课时【教学目标】1.通过读外流区与内流区图,说出主要河流、湖泊的名称及分布,并归纳内、外流区的分布特征。
2.运用图文资料,比较我国外流河、内流河的水文特征。
3.通过河、湖的学习,热爱祖国大好河山。
【教学重难点】重点:说出我国主要的河流及湖泊的名称及分布。
难点:比较我国外流河、内流河的水文特征。
【评价任务】1.在中国外流区与内流区图上,指图准确说出主要河流、湖泊的名称及分布,并简单归纳内、外流区的分布特征。
2.运用图文资料,从流量、汛期、含沙量、有无结冰期等方面,说出我国外流河及内流河的水文特征。
3.准确说出中国最大外流河、最长内流河、最大湖泊,感悟祖国大好河山。
__ __②____ _③______ __ __附:板书设计2.3中国的河流一、外流区为主二、外流河、内流河水文特征【教学反思】第三节中国的河流学案班级姓名小组等级【学习目标】1.通过读外流区与内流区图,我能说出主要河流、湖泊的名称及分布,并归纳内、外流区的分布特征。
2.运用图文资料,我能比较我国外流河、内流河的水文特征。
(名师整理)最湘教版地理8年级上册第2章第3节《中国的河流》优秀课件
解决措施是植树造林、退耕还湖。
2.对长江的分洪、蓄洪有什么不利影响?
分洪、蓄洪的能力减弱,洪涝灾害加剧。
有人把长江干流的形状描述为V+W,你赞同吗?
滚滚长江
你能用3组数据来证明长江是中国第一大河吗?
课本50页 全长6300多千米、流域面积180多万平方千米、 年径流量10000亿立方米。 是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。
内流区 年径流总量 占全国的
36% 不到5% 外流区 年径流总量
占全国的
64% 95%以上
外流区和内流区分界线
季风区与非季风区分界线、400mm年等降水量线
大兴安岭
三
条
阴山
线
贺兰山
位
巴颜喀拉山
置
基
本
一
祁连山东部
致
冈底斯山
塔里木河
辽 河
海河
外流河分布概况
三 大
太平洋水系: 黑龙江、海河、黄河、淮河、长江、珠江、 澜沧江等。
1.从长江上中下游来看,落差最大的是哪一段? 上游
2.长江上中下游各河段的主要特征是什么?
上游多流经一二级梯,多峡谷急流,落差大,水能资源丰富。 中游多支流、湖泊,河道弯曲。 下游航运便利、水流平稳,江阔水深。
3.从地形方面分析长江三峡适合建大型水电站的 优势条件? 位于我国二三级阶梯交界处,落差大,水能资源丰富
第二章 中国的自然环境
第三节 中国的河流
1.在地图上找出我国主要的河流,区分外流河、 内流河,归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2.运用资料,比较我国外流河、内流河的水文特 征,学会河流水文特征分析的一般方法。 3.能够准确说出我国最大的咸水湖、淡水湖。
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我国河流的基本特征
中国的河流
(1)我国河流众多 (2)水量丰富:年径流总量26600亿立方米,仅 次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国,居世界第五位。 (3)水能蕴藏量极大:水力资源蕴藏量达6.8 亿千瓦,居世界首位。
滚滚长江
中国的河流
长江水系图
上海
上
游
重庆 宜昌 武汉 湖口
下游
中游
滚滚长江
中国的河流
长江上游最大的城市——重庆
滚滚长江
中国的河流
长江中游最大的城市——武汉
滚滚长江
中国的河流
长江下游最大的城市——上海
滚滚长江
中国的河流
长江水系图
沱沱河
上海
金 沙 江
岷 江
重庆 洞庭湖 宜宾 湘 江 鄱阳湖 宜昌 武汉 湖口
塔里木河
辽 河 海河
外流河分布概况
中国的河流
三 太平洋水系: 黑龙江、海河、黄河、淮河、长江、珠江、 澜沧江等。 大 水 印度洋水系: 怒江、雅鲁藏布江等。 系 北冰洋水系: 额尔齐斯河。 边 界 河 中俄界河: 黑龙江、乌苏里江等。 中朝界河: 鸭绿江、图们江等。 中越界河: 北仑河。 黑龙江(阿穆尔河——俄罗斯) 额尔齐斯河(鄂毕河——俄罗斯) 雅鲁藏布江(布拉马普特拉河——印度) 怒江(萨尔温江——缅甸) 澜沧江(湄公河——缅、泰、老、柬、越)
青海湖(青)是我国面积最大的湖泊(属咸水湖) 纳木错(藏)为海拔最高的大湖 察尔汗盐湖(青海柴达木盆地)是我国最大的盐湖
中国的湖泊
中国的河流
中国的湖泊
中国的河流
17世纪中期
20世纪中期 比较图,看一看洞庭湖的面积有什么变化?你 能解释引起这种变化的原因吗?
中国的河流
滚滚长江
滚滚长江
中国的河流
黄河的发源地和注入的海洋
渤海
滔滔黄河
中国的河流
黄河源头之——约古宗列曲
滔滔黄河
黄河流经的省区
甘 青 海
宁 夏
中国的河流
山 西
陕 西 河南
渤海
山东
肃
四 川
滔滔黄河
黄河流经的地形区
内 蒙 古 高 原
中国的河流
黄土高原
青藏高原
华 北 平 原
滔滔黄河
中国的河流
黄河水系图
河口
湟水
洮河
孟津
渭河
滔滔黄河
中国的湖泊
湖泊
中国的河流
我国湖泊众多,以青藏高原和长江中下游平原分布最为集中。 内流湖 咸水湖 湖水输出方式 蒸发 外流湖 淡水湖 外流河流出
中国的湖泊
中国的河流
--长江中下游平原湖区,全部为外流湖、淡水湖。
我国五大淡水湖泊---鄱阳湖(赣)、洞庭湖(湘)、 太湖(苏)、洪泽湖(苏)、巢湖(皖) 鄱阳湖是我国面积最大的淡水湖。 --青藏高原湖区是世界上海拔最高的高原湖区,也是 我国湖泊分布最为集中的区域。绝大多数属内流湖, 为咸水湖和半咸水湖。
外流河和内流河
中国的河流 大兴安岭
阴山
贺兰山 巴颜喀拉山
内流区
祁连山东部
冈底斯山
外流区
外流河和内流河
中国的河流
内流区中的外流区:
额尔齐斯河
内流区
外流区中的内流区:
外流区
鄂尔多斯高原 松嫩平原
分界线:
注意与季风区和非季风区界线相似
大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山(东端)—巴颜喀 拉山—冈底斯山
中国的河流
河流和流域
中国的河流
水系
流域
外流河和内流河
中国的河流
了解几个概念: #外流河——最终流入海洋的河流 外流区——外流河的集水区域(流域) #内流河——最终未流入海洋的河流 内流区——内流河的集水区域 #水系——有干流和支流构成的排水系统 分水岭——分隔两大水系的山岭或高地 (1)太平洋水系与印度洋水系的分水岭: 冈底斯山-怒山 (2)长江水系和黄河水系的分水岭: 巴颜喀拉山-秦岭 (3)长江水系和珠江水系的分水岭:南岭 (4)澜沧江与怒江的分水岭:怒山
中国的河流
解释黄河“地上河”的成因。想一想, 历史上,黄河洪水泛滥与“地上河”之间有 什么关系?
中国的河流
湖南教育出版社 制作
知识导航
中国的河流与流域
外流河与内流河 外流河分布概况
中国的湖泊
滚滚长江 滔滔黄河
长江源头和注入的海洋
唐古拉山
东 海
滚滚长江
中国的河流
长 江 入 海 口
滚滚长江
中国的河流
长江干流流经省级行政区
青
唐古拉山 西藏自治区 四 川 湖 北
海
安 徽 江 苏
重庆
江
上海
西
湖 南
东 海
云 南
滚滚长江
中国的河流
长江干流流经地形区
青 藏 高 原
四川盆地
横 断 山 区
滚滚长江
中国的河流
长江干流纵剖面图和景色
国 际 性 河 流
河流的水文特征
中国的河流
河流的水文特征
水量(流量):丰富、大、小、
水位(汛期、枯水期、断流、干涸):长、短、春汛、 夏汛、冬汛 含沙量:大、小
有无结冰期(凌汛):有、无、长、短
河流的水系特征
水系形态、支流、湖泊 河流流程、流向、水系归属 流域面积、支流排列形式 河道(河谷宽窄、河床深浅、河流弯曲系数) 河网密度
二滩 虎跳峡
滚滚长江
中国的河流
长江三峡位置示意图
四川盆地
宜昌 巫峡 湖口 西陵峡
瞿塘峡
滚滚长江
中国的河流
瞿 塘 峡
最 短 、 最 险 峻 的 峡 谷
滚滚长江
中国的河流
西 陵 峡
滩 多 水 急
滚滚长江
中国的河流
巫 峡
曲 折 、 幽 深 、 秀 丽
中国的河流
滔滔黄河
中国的河流
黄河
滔滔黄河
中国的河流