北师大版二年级数学上册第五单元第1课时数松果 5的乘法口诀
北师版二年级数学上册第5单元 2~5的乘法口诀第1课时 数松果
2．把口诀补充完整。
十五 一十
二十五 四十
四十五 五
课堂总结 此内容源于“点拨”
5的乘法口诀
一五得五 五五二十五 五九四十五
二五一十 五六三十
三五十五 四五二十 五七三十五 五八四十
课后作业
作 业 1.请完成教材第31页“练一练” 第1题、第2题、 第4题。
2.请完成“ ”剩余习题。
第一：5的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀的结果都相差5。
第二：口诀的最后一个字不是五就是十。
第三：记住一句后，前面的一句的得数减去5，后面的一句
的得数加上5。
口诀都由两部分组成，前半部分是相 乘的两个数，后半部分是所得的积。
积不满十的加“得” 字，满十省去“得”字。
一五得五 二五一十 五五二十五
1×5=5 2×5=10 5×1=5 5×2=10
可以用小圆片代 替松果摆一摆。
……
有几
123456789
5 10 15 20 25 30 35 40 45
＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5
边数边整理 表格。
探索新知
编制乘法口诀
编制口诀时，要把较 小的乘数放前面。
1个5 1×5＝5 2小个组5 合作2：×5＝10 34编个 个制55 5的乘34××法55口＝＝诀1250 5个5 5×5＝25 6个5 5×6＝30
5×5=25
探索新知
小试牛刀 此内容源于“典中点”
1．填一填，各有几颗糖果？
有几袋 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几颗 5 10 15 20 25 30 35 40 45
当堂练习
此内容源于“典中点”
1．填一填。
15 25 20 30
二年级数学上册第五单元2_5的乘法口诀第1课时数松果教案北师大版
第1课时数松果教材第30、31页内容。
1．结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程，理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
2．初步培养类推和按规律识记的能力。
掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
让学生掌握5的乘法口诀的编制方法。
一、复习导入口算下面各题，并把加法算式改写成乘法算式2＋2＋2＋2＋2＝5＋5＋5＋5＝6＋6＋6＝4＋4＋4＋4＋4＝指名学生回答，全班集体订正。
师出示数松果情景图，导入新课。
(板书课题)二、探究新知1．提出问题。
(1)请同学们观察主题图，你能提出哪些数学问题。
生：一共有多少个松果？(2)如何解决这个问题呢？生：可以通过数的方式来解决。
师：那么怎样数才能又对又快呢？①1，2，3，4，…1个1个地数②5＋5，10＋5，15＋5，…连续加5③5，10，15，20，…5个5个地数教师通过情境图引导学生发现，小松鼠正在5个5个地数。
这样数起来比较简便。
(3)你能用乘法算式表示吗？学生回答教师板书：1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝205×5＝25 6×5＝30 7×5＝35 8×5＝409×5＝45(4)你知道这些算式表示的意义吗？(5)你能记住这些算式吗？然后4人一组商量一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。
(学生讨论)(6)利用口诀顺口、方便。
教师和学生一起编前三句口诀。
教师指出：为了使乘法算得又对又快，我们可以根据相乘的两个数和它们的积编出乘法口诀，如“一五得五”。
请同学们编出下面的口诀，如果有困难，可以先看图数一数有几个5，再根据乘法算式编出相应的乘法口诀。
学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报。
2．记口诀。
师生通过对口令记口诀。
同桌一人说口诀，另一个口答相对应的两道乘法算式自己读口诀，比一比。
三、巩固练习完成教材第31页“练一练”第1、2题。
北师二年级上册数学第五单元 2~5的乘法口诀 第1课时 数松果 教案
师:小松鼠喜欢吃松果,所以经常采集很多的松果。你瞧,小松鼠们正在忙着收集采到的松果呢!
课件出示:教材第30页情境图。
师:从图中你发现了什么?
生1:两只小松鼠在数采集了多少个松果。
生2:它们是5个5个地数的。
【设计意图:由学生喜欢的卡通情境引入新课,激发学生学习的兴趣,初步感知5个5个地数,为编制5的乘法口诀奠定基础。】
北师二上第五单元《2-5的乘法口诀》
第1课时 数松果
课题
数松果
课型
新授课
教材分析
《2-5的乘法口诀》是北师大版小学数学二年级上册第五单元——乘法口诀的第一部分内容，这部分内容是学生在初步认识乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位十分重要。学生通过看图、实践联系乘法的意义，学会乘法口诀，从中知道一些探索知识的方法，提高学习知识的能力和积极性。乘法口诀是小学阶段的一个重要知识基础，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数相乘、除的必备知识。
生4:记住每个乘法算式中都有乘数5,积一个比一个大5,就好记了。
生5:用口诀来记方便。一五得五,二五一十,三五十五……五九四十五。
师:你是怎么知道的?
生:铅笔盒上有。
师:利用口诀顺口、方便。1个5是5,为了记起来顺口,编成口诀是“一五得五”。你们能编出下面的乘法口诀吗?如果有困难,可以先看图数一数有几个5,再根据乘法算式编出相应的乘法口诀,能编几句就编几句。
师:看着这些乘法算式你有什么想法?
生:算式和得数都有一定的规律。
师:你能记住这些算式吗?动脑筋想一想,然后小组里商量一下,看谁有好办法记住这些算式和得数。
学生讨论。
生1:多读几遍就记住了。
小学数学北师大二年级上册五2～5的乘法口诀5的乘法口诀(教学设计)
《5的乘法口诀》教学设计【教学内容】北师大版二年级上册第五单元第一课《数松果》。
【教材分析】本节课将口诀的编制建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。
乘法算式是编制乘法口诀的基础，而根据学生已有知识，不可能直接得出乘法算式的积，必须通过加法得到乘法算式的积。
教材把“解决问题”作为学习的出发点，把5的乘法口诀的学习置于情境之中，教材引领学生经历编制乘法口诀的基本线索是：在现实情境之中提炼出几个几相加的数学问题；根据乘法的含义把几个几相加改写成乘法算式；利用乘法算式编制出相应的乘法口诀；用编出的口诀计算乘法。
【学情分析】在本节课前，学生已经掌握了乘法的意义，能够将几个几相加的加法算式改写成乘法算式。
调查发现，学生对乘法口诀的已有知识和相关经验也较为丰富，有着较高的认知起点，部分同学可以按顺序背诵乘法口诀。
但是学生对口诀的编制和意义并不清楚，也达不到利用某一句口诀计算乘法算式的要求。
基于此，我们制定了以下的教学目标。
【教学目标】【教学重点】乘法口诀编制方法，熟记5的乘法口诀，运用口诀求积。
【教学难点】灵活运用5的乘法口诀求积。
【教学准备】PPT、题单【教学过程】1、体会乘法口诀计算的优势，知道口诀产生的必要性师：秋天到了，小松鼠和妈妈来到森林里采松果，请你收集信息，提一个完整的数学问题。
（图片：有8堆松果，每堆有5个）生：有8堆松果，每堆有5个，请问一共有多少个松果？学生评价师：谁来解答？生：要求一共有多少个松果，就是在求8个5相加是多少，用乘法，列式是5×8=40（个）或8×5=40（个）师：积是40，确定吗？你们是怎么算的？生：用连加算式师：一起来算一算5+5+5+5+5+5+5+5=40，用连加可以计算。
生：用乘法口诀五八四十师：请你把它写在黑板上（生板书：五八四十）师：用口诀计算的孩子请举手。
我很好奇，用连加算式就可以求积，你们为什么要用口诀呢？生：因为它可以快速计算。
生：连加你要算很多次，口诀就只需要一句话，很方便。
二年级数学上册 数松果(5的乘法口诀)教案 北师大版
数松果（5的乘法口诀）教学目标：1、经历编制5 的乘法口诀的过程，使学生知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。
2、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生初步的观察和分析能力。
教学重点：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
教学难点：培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
一、复习准备。
出示下面各题，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。
3+3+3 = 2+2+2+2+2= 4+4+4+4= 7+7=二、学习新知。
1、创创设数松果情境，导入新课。
2、提出问题，探究新知。
（1）看着主题图，你能提出哪些数学问题？（一共有多少个松果？）（2）有什么好办法解决这个问题吗？那可以怎样数呢？①1，2，3，4，…1个1个地数。
②5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，……连续加5算出得数。
③5，10，15，20，…5个5个地数。
（3）大家的数法真多，你喜欢哪一种数法？为什么？（4）你能用乘法算式表示吗？生答师板书：1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=205×5=25 6×5=30 7×5=35 8×5=40 9×5=45（5）你知道这些算式表示的意义吗？（6）刚才我们根据松果的排数，写出了这些乘法算式。
看着这些算式，你有什么想法？（算式和得数都有一定的规律。
）（7）你能记住这些算式吗？动脑筋想想，然后4人小组商量一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。
（学生讨论。
）（8）利用口诀顺口、方便。
1个5是5，为了记起来顺口，编成口诀是：“一五得五”。
你们能编出下面的口诀吗？如果有困难，可以先看图数一数有几个5，再根据乘法算式编出相应的乘法口诀，能编几句就编几句。
(学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报，教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。
二年级上册数学教学设计-5.1 数松果(5的乘法口决)｜北师大版
二年级上册数学教学设计-5.1 数松果（5的乘法口诀）｜北师大版一、教学目标1.掌握5的乘法口诀“数松果”的方法，巩固5以内的乘法计算。
2.在不重复、有序的情况下，用数松果的方法计算5以内的任意两个数的积。
3.提高学生口算的速度和准确率。
二、教学重点难点1. 教学重点1.让学生掌握“数松果”这个乘法口诀的方法并且会用它来计算乘法。
2.强化学生对乘法的认识，提高口算速度和准确率。
2. 教学难点学生对于乘法口诀的记忆和理解。
三、教学准备1.五桶相同大小的松果，每桶松果数为5的倍数。
均为黄色、棕色、蓝色、绿色、橙色五色松果各一桶。
2.乘法口诀书籍、幻灯片或小黑板。
3.制作简单的测试题，检测学生的学习成果。
四、教学过程设计1. 导入环节1.教师为学生介绍“数松果”这个有趣的乘法口诀，并通过语言、图片、音频等多种形式让学生了解“数松果”是什么。
2.让学生自己用小板书写出口诀，教师补充解释。
2. 正文环节1.教师将五个桶的松果排列成一个乘法表，即沿着乘法表走向，从黄色松果开始，向下走一排，就能得到5的倍数的乘积。
让学生自己动手去尝试，教师引导学生，让学生发现乘积有规律。
2.教师将儿童版乘法口诀书籍、幻灯片或小黑板出示给学生，让学生理解所学内容。
3.学生自己举例计算乘法，还可以互相出题考验并提高彼此的水平。
4.学生配对练习。
先让学生自己思考，然后与同桌一起用“数松果”方法计算任意两个5以内数的乘积，每组5道题目，在教师帮助下互相更正，检查正确性和方法的使用情况。
5.教师用单选题或填空题等形式做一个小测，检查学生的乘法口诀掌握情况，巩固所学内容。
3. 归纳总结环节进一步强化“数松果”的作用，要求学生总结口诀的规律和方法，并评选优秀学生笔头或口头描述。
五、教学评估1.在教学过程中，逐个了解学生的学习效果和学习情况。
2.设计简单的测试题来检测学生所掌握的乘法口诀和解题方法。
3.在教学结束前，对学生的表现做出评估和总结。
【北师版二年级数学上册】第五单元 2~5的乘法口诀 第1课时 数松果 精品课件
新知探究
乘法口诀是我们祖先留下来的，已
经有两千多年的历史了。它读起来顺口，
记住这些口诀很有用！
5的Байду номын сангаас法口诀，每相邻两句的结果都相差5， 并且个位上的数字不是5，就是0。
巩固练习
5 × 3 15 个 个 ） 3 × 5 ＝1 （ 5 三五十五
5 × 4 20 个 个 ） 4 × 5 ＝2 （ 0 四五二十
一 2~5的乘法口诀
第1课时 数松果
新知探究
新知探究
20 ＋ 5 ＋ 5 ＋ 5 ＋ 5
25 30 ＋ 5
35 4 4 0 5 ＋ ＋ ＋ 5 5 5
新知探究
1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25 5×6＝30 5×7＝35 5×8＝40 5×9＝45 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十 五 五八四十 五九四十五
巩固练习
2.填一填。
1 5
2 0
2 5
3 0
3 5
4 0
4 5
巩固练习
3.对口令。
巩固练习
4.填一填。 5 15 25 35 45
结果的个位上的数字是5
10 20 30 40
结果的个位上的数字是0
巩固练习
5.先在图上圈一圈，再数一数，说一说。
二年级上册数学教案-5.1数松果(5的乘法口决)｜北师大版
二年级上册数学教案5.1 数松果（5的乘法口决）｜北师大版教案：二年级上册数学教案5.1 数松果（5的乘法口决）｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册的数学教材中的第五章第一节，主题是“数松果”。
这一节的主要内容是5的乘法口诀。
学生们将通过数松果的实践活动，掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生通过数松果的实践活动，理解5的乘法口诀的含义。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解乘法口诀的含义，能够灵活运用口诀解决实际问题。
2. 重点：熟记5的乘法口诀，能够通过实践活动加深对口诀的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：松果图片、卡片、黑板等。
2. 学具：学生手册、松果卡片、色子等。
五、教学过程1. 导入：通过出示松果图片，引导学生观察松果的形状和数量，激发学生的学习兴趣。
2. 数松果：让学生分组，每组合作数一数松果的数量，并记录在手册上。
3. 发现规律：引导学生观察每组数松果的结果，发现5的乘法口诀的规律。
4. 学习口诀：教师引导学生学习5的乘法口诀，让学生通过反复朗读和记忆，熟记口诀。
5. 练习运用：让学生通过卡片游戏、填空题等形式，运用口诀解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：5的乘法口诀1 5 = 52 5 = 103 5 = 154 5 = 205 5 = 25七、作业设计a. 3 5 =b. 4 5 =c. 5 6 =2. 答案：a. 3 5 = 15b. 4 5 = 20c. 5 6 = 30八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了5的乘法口诀。
同时，可以让学生在课后继续运用口诀解决实际问题，如计算家庭人数、物品数量等，巩固所学知识。
教师还可以拓展延伸，引导学生探索其他乘法口诀的学习方法，提高学生的数学思维能力。
《数松果》说课稿
《数松果》说课稿尊敬的各位领导，老师，大家上午好！我今天的说课内容是北师大版二年级上册第五单元第一课时《数松果》。
接下来围绕说教材、说学生、说教学目标及重难点、说教法学法、说教学过程、说反思六个环节进行进行说课。
一、说教材：《数松果》（5的乘法口诀）是北师大版小学二年级数学第五单元2-5乘法口诀里第一课时的内容，这部分内容是学生在初步认识乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位非常的重要，学生通过看图、实践联系乘法的意义，学会乘法口诀，从中知道一些探索知识的方法，提高学习知识的能力和积极性。
乘法口诀是小学阶段的一个重要的知识基础，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数相乘、除的必备知识。
二、说学生二年级的学生年龄较小，他们主要是以具象思维为主，专注力保持的时间较短，但学生在日常的生活中已经积累了一定的生活经验了，并且学生在第三单元数一数与乘法中已经接触过乘法，并已初步了解了乘法的意义。
在此基础上可以根据学生的身心发展的规律开展与环境相结合的教学活动，将学生引入课堂。
三、说教学目标及重难点根据新课标三维的教学目标及本节课的教学内容，我设计了如下的教学目标：（一）知识与技能知道5的每一句乘法口诀的含义，熟练记住5的乘法口诀。
（二）过程与方法经历5的乘法口诀的编制过程，会运用5的乘法口诀计算乘法，解决生活中的实际问题。
（三）情感态度与价值观感受乘法口诀的优越性，增强学生学习数学的兴趣。
教学重点：经历5的乘法口诀的编制过程。
教学难点：使学生在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
四、说教法学法根据学生的认知特点和新课标的要求，为了有效的实施我的教学目标，突破重难点，我设计的教法是：讲授法、情境教学法、游戏性教学法，在我的引导下，让学生在探索中学，在玩中学。
在教学中为了体现出学生是主体地位，我采用的学法是合作交流法、自主探究法五、说教学过程（一）课前热身运动，我安排了两个环节，分别是：1.全班学生一起5个5个的数，从5数到45。
北师版小学二年级上册数学练习课件 第5单元 2~5的乘法口诀 1 数松果
20〇< 5×5 12〇< 5×3 73-63〇= 2×5
5×3〇< 17 15+10〇= 5×5 7×8〇= 64-8
4.我能列出乘法算式,并写出对应的乘法口诀。
3×5=15 三五十五
5×4=20 四五二十
5.买5个文具盒要多少元? 5×8=40(元)或8×5=40(元)
6.下面这首诗一共有多少个字?(不包括标点符号) 4 × 5 20
2.我能列出乘法算式,并写出对应的乘法口诀。
(1)如图①所示,用乘法算式表示为 3×5=15 或 5×3=15 , 乘法口诀是 三五十五 。
2.我能列出乘法算式,并写出对应的乘法口诀。
(2)如图②所示,用乘法算式表示为 2×5=10 或 5×2=10 , 乘法口诀是 二五一十 。
3.我会比较大小。(填“>”“<”或“=”)
北师版-二年级-上
第5单元
1 数松果
5+5+5= 15
2×5=10 5×1= 5 7×5=35
2+2+2+2+2=10 4×5= 20 5×9= 45 5×6= 30
5+5=10
6×5=30 8×5=40 3×5=15
1.看算式,想乘法口诀,填一填。
1×5= 5 口诀: 一五得五 5×7= 35 口诀: 五七三十五 5×6= 30 口诀: 五六三十 5×3= 15 口诀: 三五十五 4×5= 20 口诀: 四五二十 2×5=10 口诀: 二五一十 5×5= 25 口诀: 五五二十五 9×5=45 口诀:五九四十五 5×8= 40 口诀: 五八四十
第五单元2—5的乘法口诀课件北师大版二年级上册数学(共26张PPT)
第五单元2—5的乘法口诀课件北师大版二年级上册数学(共26张PPT)(共26张PPT)第五单元2-5的乘法口诀第一课时数松果5的乘法口诀基础导学知识点一：熟记5的乘法口诀1.先把口诀补充完整，在写出相应的乘法算式五（）三十（）三十五五八（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）知识点2：应用5的乘法口诀计算有关5的乘法5×3= 6+5= 5×1= 8+5=5×7= 4×5= 5×5= 5×9=6×5= 2+5= 5×8= 5×5=应用提升提升点:应用口诀解决问题一共有多少片叶子？一共有多少颗珠子？（）×（）=（）（）×（）=（）口诀：口诀：每个小朋友拿（）个，两个小朋友拿（）个，五个小朋友拿（）个，八个小朋友拿（）个。
提示：运用口诀轻松得出结果第二课时做家务2的乘法口诀基础导学知识点一：熟记2的乘法口诀1.把口诀补充完整二（）得四（）二得二二七（）二（）十六二（）十二二三（）知识点2：应用2的乘法口诀计算有关2的乘法2.算一算2×4= 2×8= 7×2= 2×2=2×6= 9×2= 2×3= 5×2=应用提升提升点一：应用2的乘法口诀顺序解决有趣的问题假如小人每次跳两级，请把小狗跳到的台阶数圈起来提升点二：二的乘法口诀，逆向开放应用明明想买十个弹珠，他可以怎样买？分别买几盒？第一种：盒里有两个珠子第二种：盒里有五个珠子第三课时课间活动解决问题基础导练知识点：由算式想到对应的数学问题一、3×5可以解决下面图中的什么问题，在正确答案后面画，一共有多少根香蕉？一共有多少个芒果？一共有多少个苹果？一共有多少个梨？应用提升提升点一：会解决乘加问题花生2元1袋，瓜子仁5元1袋天天：我要买八袋儿花生。
二年级数学上册第五单元2_5的乘法口诀第1课时数松果授课课件北师大版
数松果（建议一课时完成）
BS 二年级上册
1 课堂探究点
5的乘法口诀
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 5的乘法口诀
数一数，填一填。1堆有几个 ？2堆呢？…… 20 25 30 35 40 45
＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5
算一算，说一说。 1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25 5×6＝30 5×7＝35 5×8＝40
5×9＝45
一五得五
二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五
乘法口诀是我们祖先留下来的，已 经有两千多年的历史了。它读起来顺口， 记住这些口诀很有用！
想一想，怎样记住5的乘法口诀？
小试牛刀
1．把乘法口诀补充完整。
三( 五 )十五
( 五 )九四十五
五七( 三十五)
5
10 15
20 25
30 35
45
40
5.先在图上圈一圈，再数一数，说一说。 略。
易错辨析
3．根据口诀写出2道乘法算式。
(1)五九四十五
5 × 9 ＝ 45
9 × 5 ＝ 45
(2)五七三十五
5 × 7 ＝ 35
7 × 5 ＝ 35
(3)四五二十
5 × 4 ＝ 20
4 × 5 ＝ 20
辨析：口诀与乘法算式之间的对应关系不熟练。
归纳总结：
5的乘法口诀有9句，相邻两句口诀的积 相差5。
夯实基础 1.（1）一共有多少个ห้องสมุดไป่ตู้子？ （2）用了多少个扣子？
5 × 3 15 个 或 3×5＝15（个）
二年级上册数学教案-5.1数松果-5的乘法口决｜北师大版
二年级上册数学教案5.1 数松果5的乘法口决｜北师大版教案：二年级上册数学教案5.1 数松果5的乘法口决｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材第五章第一节“数松果5的乘法口决”。
本节课主要通过数松果的情景，引导学生学习5的乘法口决，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力。
二、教学目标1. 让学生通过数松果的情境，理解5的乘法口诀的含义，能够熟练运用5的乘法口诀进行计算。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生热爱数学，喜欢学习的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实际情境中理解5的乘法口诀，并能够灵活运用。
2. 教学重点：让学生掌握5的乘法口诀，能够进行相关的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：松果图片、卡片、黑板等。
2. 学具：学生作业本、练习题、松果图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：出示松果图片，引导学生观察松果的形状和数量，激发学生的学习兴趣。
2. 探究学习：提问：“如果每棵树上有5个松果，那么3棵树上一共有多少个松果？”让学生思考并回答。
引导学生发现，3棵树上的松果数量就是5的乘法口诀“5乘以3等于15”。
3. 小组合作：让学生分组，每组选择一个数字，用松果图片进行摆一摆，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系。
5. 巩固练习：出示练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：数松果5的乘法口决5 × 1 = 55 × 2 = 105 × 3 = 155 × 4 = 205 × 5 = 25七、作业设计1. 作业题目：(1) 根据5的乘法口诀，完成下面的计算：5 × 1 =5 × 2 =5 × 3 =5 × 4 =5 × 5 =(2) 运用5的乘法口诀，解决实际问题：妈妈买了5个苹果，你想要几个苹果？请用5的乘法口诀计算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5.
每个小朋友拿( 5)个 ；6个小朋友拿( 8个小朋友拿( 4)0个。
3)0个；
二五一十
2×5=10 5×2=10
五五二十五 5×5=25
课堂练习
一共有多少个杯子？
5 × 3 15 个 3 × 5 ＝15（个）
想：三五十五
填一填。 15 20 25 30 35 40 45
填一填。
5
15
10
25
20
35
30
45
40
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
5的乘法口诀有9句：
一五得五 四五二十 五七三十五
(2)
×5 ＝7 35
7 × 5 ＝ 35
乘法口诀：_________五__七__三__十__五_________
易错辨析
3. 2 ×5＝10 5× 6 ＝30
7 ×5＝35
5× 9 ＝45
辨析：运用乘法口诀填未知数时容易出错
提升点 运用5的乘法口诀解决问题
4.（1）一共需要多少元？ 5 × 6 ＝ 30（ 元 ）
BS 二年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
知识点 1 5的乘法口诀
1．把乘法口诀补充完整。
三( 五)十五 ( 五)九四十五
五( 六)三十
五五( 二十五)
五七( 三十)五 ( 四五 )二十
知识点 2 小数点向右移动的变化规律的应用
2．看图列式计算，并写出相应的乘法口诀。 (1)
×3 ＝5 15 ×5 ＝3 15 乘法口诀：__________三__五__十__五__________
＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 Байду номын сангаас5
编制乘法口诀
1个5 2个5 3个5 4个5 5个5 6个5 7个5 8个5 9个5
编制口诀时，要把较 小的乘数放前面
1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15
4×5＝20 5×5＝25 5×6＝30
5×7＝35 5×8＝40
5×9＝45
一五得五 二五一十 三五十五
二五一十 三五十五 五五二十五 五六三十 五八四十 五九四十五
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
解决生活中的实际问题时，先根据乘法的意义列出 乘法算式，再看乘数，想对应的口诀，最后利用乘 法口诀计算式的结果。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
5 2~5的乘法口诀
第1课时 数松果 5的乘法口诀
四五二十 五五二十五 五六三十
五七三十五 五八四十
五九四十五
怎样记住5的乘法口诀呢？
5的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀的结果 都相差5，口诀的最后一个字不是5就是十。
口诀都有两部分组成，前半部分是相 积不满十的加“得” 乘的两个数，后半部分是所得的积。 字，满十省去。
一五得五
1×5=5 5×1=5
北师大版 数学 二年级 上册
5 2～5的乘法口诀
5的乘法口诀
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
数松果
图上都有谁, 它们在干什么？
五、十、十五……
探究新知
1堆有几个 ，2堆呢？…… 用○代替松果，5个5个地数。
……
整理成表格。
5
10
40
45
有几堆 1 2 3 4 5 6 7 8 9
有几个 5 10 15 20 25 30 35 40 45