冀美版七年级美术下册 中国古代彩陶艺术教案
冀美版七下第8课《中国古代的彩陶艺术》经典课件(40张)(共40张PPT)
三、使用原料不同
陶器使用一般黏土即可制坯烧成，瓷器则需要选择特定的材料，以 高岭上作坯。烧成温度在陶器所需要的温度阶段，则可成为陶器， 例如古代的白陶就是如此烧成的。高岭土在烧制瓷器所需要的温度 下，所制的坯体则成为瓷器。但是一般制作陶器的黏土制成的坯体， 在烧到1200℃时，则不可能成为瓷器，会被烧熔为玻璃质。
1、彩陶——仰韶文化半坡类型
代表：西安半坡村和临潼姜寨遗址出土的彩陶 器型：圆底或平底的盆、小口长颈大腹壶、圆唇直口鼓腹罐 风格：朴实厚重 彩绘纹样：动物纹（人面纹、鱼纹、 鱼鸟结合纹、 鹿纹） 几何纹
彩陶船形壶
新石器时代，盛水器，仰韶文化半坡类型，陕西宝鸡北首岭出土，高 15.6厘米，长24.8厘米，中国历史博物馆藏。
陶器
陶器的出现是中国新石器时代的主要特征之一，它加强了早期人类 定居的稳定性，丰富了人们的日常生活。制陶是一种专门技术，一 般选用粘土，经过成型、入窑火烧而成。中国最早的陶器资料出现 于新石器时代早期。
第一节 原始社会的陶器
一、仰韶文化陶器 二、马家窑文化陶器 三、黑陶与白陶
一、仰韶文化陶器
★纹饰:人物纹；动物纹,有蝌蚪纹、蛙形纹；
最具有时代特征的为旋涡纹和波浪纹，纹饰旋转、起伏，给
人以 强烈的运动感.
彩陶舞蹈纹盆
彩陶舞蹈纹盆，盛水器，新石器时代，马家窑类型，青海大通上孙家寨 出土，高14厘米，口径28厘米，中国历史博物馆藏。
它的另一个奇妙之处在于， 当盆中注入清水，随着水 的荡漾，人就像在这种 佳境中起舞，视觉上充满 动感。
马家窑文化彩陶漩涡纹双耳罐
马家窑文化中曲线构成的旋涡纹 饰是结构最复杂、完美而又有典 型意义的几何纹饰之一。作为器 物纹样的几何装饰手法，这件作 品反映了我国原始社会中高超的 构图技巧。
《中国彩陶》教案
《中国彩陶》教案
教学目的：
通过欣赏中国古代陶器，让学生了解我国制陶工艺的悠久历史、艺术成就。
学会运用正确的方法去观赏陶器，客观地评价古代艺术作品。
培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重点、难点：
重点：1、不同文化类型陶器的造型特点。
2、彩陶纹饰的艺术特征。
难点：主要是专业名词较多同时涉及到中国古代陶器工艺史，有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。
教具准备：
（学生）画笔、画纸
(教师)教材、多媒体课件
教学过程：
一、新课新授
1、出示一幅彩陶图片，并结合课本插图引导学生进行欣赏（出示课件）。
2、让学生直观认识什么是中国彩陶并出示课题——“中国彩陶”。
3、在初步欣赏的基础上，教师引导同学们从彩陶的造型、纹饰等方面进一步的仔细的观察。
二、深入学习
1、了解古代各个文化中的彩陶图案特征；（出示课件）
2、了解几类彩陶的装饰图案。
三、学生创作
作业要求：试着自己设计一个装饰图案精美的彩陶。
四、交流经验
1、征集作业，组织学生谈谈体会，互相评价。
五、课外延伸
彩陶在人类社会的发展进程中，伴随着农业文明在新石器时代手工艺术水平的提高和人
们对物质以及精神需求的增长而产生，早在80000多年前，黄河流域已开始出现彩陶，这是世界上最早出现彩陶地的地区之一。
初中美术【彩陶艺术】教案教学设计
初中美术【彩陶艺术】教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解彩陶艺术的历史背景、发展过程和艺术特点。
2. 培养学生对彩陶艺术的欣赏能力和创作技巧。
3. 提高学生审美素养，激发学生对美术创作的热爱。
二、教学内容1. 彩陶艺术的基本概念和历史背景。
2. 彩陶艺术的主要特点和表现形式。
3. 彩陶艺术鉴赏方法和创作技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：彩陶艺术的历史背景、艺术特点和创作技巧。
2. 教学难点：彩陶艺术的鉴赏方法和创作实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解彩陶艺术的基本概念、历史背景和艺术特点。
2. 演示法：展示彩陶艺术品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践法：让学生亲自动手创作彩陶艺术品。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩陶艺术品，引发学生对彩陶艺术的兴趣。
2. 讲解：讲解彩陶艺术的基本概念、历史背景和艺术特点。
3. 欣赏：展示更多彩陶艺术品，引导学生欣赏和分析。
4. 实践：让学生亲自动手创作彩陶艺术品。
六、教学评价1. 学生对彩陶艺术的基本概念、历史背景和艺术特点的理解程度。
2. 学生对彩陶艺术品的欣赏能力和创作技巧的掌握情况。
3. 学生审美素养的提升和对美术创作的热爱程度。
七、教学资源1. 彩陶艺术品图片或实物。
2. 彩陶制作材料和工具。
3. 相关教材、参考资料和网络资源。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍彩陶艺术的基本概念和历史背景。
2. 第二课时：讲解彩陶艺术的特点和表现形式。
3. 第三课时：彩陶艺术品的欣赏和分析。
4. 第四课时：彩陶创作的实践和指导。
5. 第五课时：学生作品展示和评价。
九、教学反思1. 学生对彩陶艺术的理解和欣赏能力是否有所提高。
2. 教学方法和教学内容是否适合学生的实际情况。
十、拓展活动1. 组织学生参观彩陶艺术展览或博物馆。
2. 邀请彩陶艺术家进行讲座和示范。
3. 学生之间互相评改作品，交流创作心得。
4. 组织彩陶艺术创作比赛或展览，展示学生作品。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学目标中，要注重培养学生的审美观念和艺术鉴赏力，通过欣赏和创作彩陶艺术品，提高学生的艺术素养。
古代彩陶艺术教案
古代彩陶艺术教案一、教学目标：1.了解古代彩陶艺术的基本发展历程；2.掌握古代彩陶艺术的基本特点和技法；3.培养学生的观察力、创造力和动手能力。
二、教学重点：1.教学内容的讲解和演示；2.学生的观察力、创造力和动手能力的培养。
三、教学难点：学生对古代彩陶艺术的理解和实际操作的实施。
四、教学准备：投影仪、图片、陶土、工具、颜料等。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过投影仪播放一些古代彩陶艺术的图片，激发学生的兴趣，调动学生对彩陶艺术的认知。
2.介绍古代彩陶艺术的发展历程（10分钟）简要介绍古代彩陶艺术的起源和发展历程，包括新石器时代的彩陶、商周时期的彩陶、秦汉时期的彩绘陶等，让学生对古代彩陶艺术有一定的了解和认识。
3.古代彩陶艺术的特点和技法（20分钟）详细讲解古代彩陶艺术的特点和技法，包括原始野性的造型、鲜艳的色彩、丰富的纹饰等，以及刷彩、滴彩、细线彩等常见的彩陶绘画技法。
同时，通过投影仪播放一些彩陶作品的图片，引导学生观察和分析。
4.学生实际操作（50分钟）分发陶土、工具、颜料等，让学生亲自动手制作彩陶作品。
教师在学生制作的过程中进行指导和辅助，帮助他们掌握彩陶制作的基本技巧和方法。
5.作品展示和点评（15分钟）学生完成制作后，进行作品展示和点评。
教师对学生的作品进行综合评价，同时鼓励学生展示自己的创造。
六、教学延伸：1.对古代彩陶艺术的欣赏通过参观博物馆、美术馆等，深入了解和欣赏古代彩陶艺术，拓宽学生的艺术视野。
2.创作彩陶故事学生根据自己对古代彩陶艺术的理解和想象，编写、绘制彩陶故事，培养学生的想象力和表达能力。
3.玩转彩陶艺术让学生自由发挥，运用彩陶艺术的技巧和方法，创作和设计自己的彩陶作品。
七、教学反思：本次教学通过讲解彩陶艺术的发展历程和讲解彩陶艺术的特点和技法，引导学生亲自动手制作彩陶作品，培养学生的观察力、创造力和动手能力。
教学过程中，学生积极参与，兴趣浓厚，学生在实际操作过程中遇到的问题能及时得到解决。
中国彩陶教案范文
中国彩陶教案范文教学目标：1.了解中国彩陶的历史背景和发展过程；2.掌握中国彩陶的品种和特点；3.培养学生对中国传统工艺的兴趣和欣赏能力；4.培养学生的动手实践和创造能力。
教学重点：1.介绍中国彩陶的历史和发展过程；2.分析彩陶的品种和特点；3.培养学生的动手实践和创造能力。
教学难点：1.分析彩陶的品种和特点；2.培养学生的动手实践和创造能力。
教学准备：1.彩陶的图片和样品；2.制作彩陶的材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.让学生观察展示在教室中的彩陶样品或图片。
2.引导学生回答以下问题：这些陶器是用什么材料做成的？你们觉得这些陶器有什么特点？3.引导学生谈谈自己对陶器的了解和感受。
二、介绍中国彩陶的历史和发展过程（15分钟）1.通过图片和故事性的叙述，引导学生了解中国彩陶的起源和发展过程，如彩陶的发展和应用在哪个历史时期，以及对当时人们生活起到了什么样的作用。
2.讲解彩陶的制作过程，包括选材、制作、上釉等。
三、分析彩陶的品种和特点（30分钟）1.分析常见的彩陶品种，如彩陶壶、彩陶盘、彩陶瓶等。
介绍它们的形状、纹饰和功能。
2.分析彩陶的特点，如鲜艳多彩、图案丰富、造型独特等。
通过图片展示，引导学生细致观察。
四、学生动手制作彩陶（40分钟）1.提供学生制作彩陶的基础材料和工具，如黏土、彩绘颜料、刷子等。
2.引导学生根据自己的想法和创意，设计并制作自己的彩陶作品。
3.鼓励学生发挥创造能力，可以选择不同的形状和图案来进行彩绘。
五、学生展示和评价（10分钟）1.让学生将自己制作的彩陶作品展示给全班同学。
2.全班同学进行评价，可以从造型、纹饰和色彩等方面进行评价。
拓展延伸：1.给学生提供更多相关资料和书籍，让他们进一步了解中国彩陶的历史和发展，以及彩陶的制作方法与技巧。
2.探究其他国家或地区的陶瓷工艺，比较彩陶与其他陶瓷工艺的异同点。
冀美版七年级下册美术 8中国古代彩陶艺术 教案
让学生初步了解中国古代陶艺的历史，懂得陶与瓷之间的区别，运用问题引领学生讨论，培养学生鉴赏陶艺的能力
课堂小结
彩陶产生在没有阶级压迫的原始社会，宗教意识也没采取和人尖锐对立形式，所以彩陶艺术热烈、明朗，有童真的稚气。彩陶在很大程度上奠定了中国艺术的审美基础
作业
课后巩固提升
课题
中国古代彩陶艺术
单元
学科
年级
教学
目标
情感态度和价值观目标
引导学生在欣赏陶瓷艺术的过程中，感悟中国陶瓷为人类文化发展所做出的贡献，增强学生的民族自豪感。
能力目标
创设鉴赏陶瓷的教学情景，运用问题引领学生讨论，培养学生鉴赏陶艺的能力。
知识目标
让学生初步了解中国古代陶艺的历史，懂得陶与瓷之间的区别。
重点
初步感受古代陶艺的魅力。
难点
如何欣赏古代陶艺。
学法
合作探究
教法
讲授法、启发式
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
PPT展示图片，各种材质器皿，请同学分辨出陶制器皿；讨论陶制器皿的材质特征，引出这节课的内容。
齐声回答
通过不同材质的器皿接触，引入古代陶艺（兴趣给它们的花纹取个名字,好吗?（漩涡纹、席子纹、鱼网纹等）
②引导学生仔细观察、比较彩陶装饰纹样。（这些图案由哪几个形象组成？展开想象力，谈一谈这些形象意味着什么？）
③总结中国彩陶艺术特点：高度概括提炼的标志性图案。(在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要标志，是新石器时代彩绘陶器的总称，在烧制前用红黑矿物质做色料，在陶胎上绘制各种装饰纹样，烧后洗刷不脱落。)
2.科学与艺术
①赏析马家窑文化漩涡尖底瓶：看了这瓶子，觉得与其他陶瓶相比有什么独特之处?
冀美版七年级下册初中美术教案(教学设计)8.中国古代彩陶艺术
8.中国古代彩陶艺术1学情分析学生历史课程中对我国的传统文化有所了解,比如彩陶、青铜艺术,但对其中的传统纹饰风格、美感了解不多,正因为了解不多,才有一种新鲜感和神秘感,教师可以加以引导,以调动学生的学习动力和积极性。
2教学目标•知识与技能 : 初步了解中国古代彩陶艺术的起源与发展状况,学会通过欣赏评价、绘画创意等方式,表达对中国彩陶艺术美的独特感受。
•过程与方法 : 通过创设鉴赏古代彩陶的教学情景、问题讨论、比较分析等运引领学生学会从造型、纹样等方面欣赏中国彩陶艺术美。
•情感、态度和价值观 : 了解和体会中国古代彩陶的艺术魅力,感悟中国古代彩陶为人类文化发展所作出的贡献,加深对中国传统文化的理解。
3重点难点重点:从造型、纹样等方面欣赏中国彩陶艺术魅力,学会表达自己对其独特的感受。
难点:善于从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受,并进行彩陶设计。
4教学理念在“综合·探索”学习领域里,引导学生通过欣赏、绘制具有深厚民族文化内涵的彩陶纹样,了解古代彩陶文化内涵和风格,借此深入探讨彩陶纹样与现代生活的关系,并把彩陶纹样元素文化内涵应用到我们的现代生活中去。
5板书设计中国古代彩陶艺术欣赏彩陶船型壶:船网纹驾船捕鱼漩涡纹双耳罐:漩涡纹奔腾的河水鹳鸟叼鱼缸: 图腾部落的兼并人面鱼纹盆:鱼神宗教活动舞蹈纹盆:娱乐活动设计要求借鉴彩陶纹样进行小组创作设计彩陶,要求线条明快,笔法酣畅,要有主题名称。
6教学过程6.1 第一学时6.1.1教学活动活动1【导入】欣赏图片，故事导入它从远古而来,每一个色块,每一根线条,都带有祖先生命的气息。
在这种器物上绘有红、黑、白等颜色图案,它有一种名称叫彩陶。
陶器是人类的一个伟大创造,在人类进化过程中具有划时代的意义,是人类由野蛮状态进入文明社会的标志。
中国彩陶文化它主要包括仰韶文化和马家窑文化的彩陶。
彩陶造型纹饰丰富多彩,具有很高的艺术价值,是我国优秀传统文化的重要组成部分。
中国古代彩陶艺术教案
中国古代彩陶艺术教案教案标题：探索中国古代彩陶艺术教学目标：1. 了解中国古代彩陶艺术的历史背景和发展。
2. 掌握中国古代彩陶的制作工艺和技术特点。
3. 培养学生的审美能力和创造力，通过实践活动体验彩陶制作过程。
教学内容：1. 彩陶艺术的历史背景和发展a. 介绍中国古代彩陶的起源和发展历程。
b. 简要介绍不同时期的彩陶风格和特点。
2. 彩陶的制作工艺和技术特点a. 介绍彩陶的材料和工具。
b. 详细讲解彩陶的制作过程，包括捏制、雕刻、彩绘和烧制等步骤。
c. 分析彩陶的装饰技法和样式，如刻线、涂抹、贴花等。
3. 彩陶艺术的欣赏和评析a. 展示不同时期和地区的彩陶作品，引导学生观察和分析。
b. 引导学生从造型、色彩、纹饰等方面进行艺术评析。
4. 彩陶制作实践活动a. 分组进行彩陶制作实践，学生可以选择自己喜欢的主题或样式。
b. 指导学生运用所学的制作工艺和技术特点进行实践。
c. 鼓励学生发挥创造力，尝试创新的彩陶装饰技法。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些中国古代彩陶作品的图片或实物，引起学生对彩陶艺术的兴趣。
2. 知识传授：a. 介绍中国古代彩陶的历史背景和发展。
b. 讲解彩陶的制作工艺和技术特点。
3. 欣赏与评析：a. 展示不同时期和地区的彩陶作品，引导学生观察和分析。
b. 引导学生从造型、色彩、纹饰等方面进行艺术评析。
4. 实践活动：a. 分组进行彩陶制作实践，学生可以选择自己喜欢的主题或样式。
b. 指导学生运用所学的制作工艺和技术特点进行实践。
c. 鼓励学生发挥创造力，尝试创新的彩陶装饰技法。
5. 总结与展示：a. 学生展示自己制作的彩陶作品，并分享制作过程和心得体会。
b. 教师总结本节课的重点内容，强调学生在实践中的收获和提升。
教学资源：1. 彩陶艺术的图片或实物。
2. 彩陶制作所需的材料和工具。
3. 彩陶作品的展示和欣赏材料。
评估方式：1. 学生对彩陶艺术的认知和理解程度的口头问答。
2. 学生制作的彩陶作品的创意和技术表现评估。
中国古代艺术彩陶教案
中国古代艺术彩陶教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代彩陶的历史背景和发展脉络。
2. 使学生认识到彩陶在中国古代艺术中的重要地位。
3. 培养学生对彩陶艺术的美学鉴赏能力和批判性思维。
二、教学内容1. 中国古代彩陶的起源和发展2. 彩陶的主要类型和特点3. 彩陶艺术的代表作品鉴赏4. 彩陶制作的基本工艺和技法5. 彩陶艺术在古代社会生活中的作用和影响三、教学方法1. 讲授法：讲解彩陶的历史背景、发展脉络、类型特点等。
2. 案例分析法：鉴赏彩陶代表作品，分析其艺术价值和社会意义。
3. 实践操作法：演示彩陶制作工艺，让学生亲自动手体验制作过程。
4. 小组讨论法：分组讨论彩陶艺术在古代社会生活中的作用和影响。
四、教学准备1. 准备彩陶的历史图片和视频资料，用于讲解和展示。
2. 准备彩陶实物或模型，用于鉴赏和实操。
3. 准备制作彩陶的原料和工具，用于实践操作。
五、教学过程1. 引入：通过展示彩陶实物或图片，引发学生对彩陶的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解彩陶的历史背景、发展脉络、类型特点等，让学生了解彩陶的基本知识。
3. 鉴赏：鉴赏彩陶代表作品，分析其艺术价值和社会意义，培养学生的美学鉴赏能力。
4. 实操：演示彩陶制作工艺，让学生亲自动手体验制作过程，感受彩陶制作的魅力。
5. 讨论：分组讨论彩陶艺术在古代社会生活中的作用和影响，培养学生的历史文化素养。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调彩陶在中国古代艺术中的重要地位。
7. 作业：布置相关的思考题和实践活动，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的积极参与程度。
2. 美学鉴赏能力：通过学生对彩陶代表作品的鉴赏和分析，评估其美学鉴赏能力。
3. 实践操作能力：评估学生在彩陶制作实践中的操作技能和创新能力。
4. 批判性思维：通过学生对彩陶艺术的社会作用和影响的讨论，评估其批判性思维能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或艺术展览，深入了解彩陶艺术的发展和收藏。
中国古代艺术彩陶教案
中国古代艺术彩陶教案第一章：彩陶艺术概述1.1 彩陶的定义与特点1.2 彩陶的起源与发展历程1.3 彩陶艺术在中国古代文明中的地位与影响第二章：彩陶的制作工艺2.1 彩陶的制作材料与工具2.2 彩陶的制作过程与技术要点2.3 彩陶制作的技巧与创新第三章：彩陶的装饰图案3.1 彩陶装饰图案的分类与特点3.2 常见彩陶装饰图案的寓意与象征3.3 彩陶装饰图案在古代社会的意义与应用第四章：彩陶的考古发现与研究4.1 重要彩陶遗址的发现与考古挖掘4.2 彩陶的断代与年代鉴定4.3 彩陶艺术研究的意义与方法第五章：彩陶艺术鉴赏与应用5.1 彩陶艺术的价值与鉴赏方法5.2 彩陶收藏与保养的知识5.3 彩陶在现代生活中的应用与创新第六章：彩陶的分布与地域特色6.1 彩陶的主要分布区域6.2 不同地域彩陶的特色的比较6.3 地域文化对彩陶艺术的影响第七章：彩陶与古代社会生活7.1 彩陶在古代生活中的应用7.2 彩陶与古代社会的礼仪习俗7.3 彩陶艺术与古代社会生活的关联性第八章：彩陶与古代宗教信仰8.1 彩陶在古代宗教活动中的应用8.2 宗教信仰对彩陶艺术的影响8.3 彩陶艺术中的宗教元素解读第九章：彩陶的艺术流派与代表作品9.1 彩陶艺术的主要流派9.2 代表性彩陶作品的欣赏与分析9.3 彩陶艺术家的创作风格与成就第十章：彩陶艺术的传承与创新10.1 彩陶艺术的传承方式与途径10.2 现代彩陶艺术的创新与发展10.3 彩陶艺术在当代社会中的传承与创新案例分析第十一章：彩陶艺术的国际影响与交流11.1 彩陶艺术在中国古代对外交流中的角色11.2 彩陶艺术对其他文化的启示与影响11.3 国际学术界对彩陶艺术的研究与评价第十二章：彩陶艺术与相关学科的联系12.1 彩陶艺术与考古学的关联12.2 彩陶艺术与历史学的交织12.3 彩陶艺术与艺术学的对话第十三章：彩陶艺术的教育与普及13.1 彩陶艺术在教育中的重要性13.2 彩陶艺术教育的方法与策略13.3 彩陶艺术普及活动的设计与实施第十四章：彩陶艺术的保护与修复14.1 彩陶艺术品保护的重要性14.2 彩陶艺术品修复的原理与技术14.3 彩陶艺术保护与修复案例分析第十五章：彩陶艺术的未来展望15.1 彩陶艺术在现代社会的发展趋势15.2 彩陶艺术在文化创意产业中的机遇15.3 彩陶艺术教育的未来发展展望重点和难点解析重点：1. 彩陶艺术的定义、特点及其在中国古代文明中的地位与影响；2. 彩陶的制作工艺、装饰图案及地域特色；3. 彩陶在古代社会生活、宗教信仰中的应用及其与古代礼仪习俗的关联；4. 彩陶艺术流派、代表作品及艺术家的创作风格与成就；5. 彩陶艺术的传承与创新，以及在现代社会中的发展前景。
冀美版七年级下册初中美术教案(教学设计)9.现代陶艺
9.现代陶艺1教学目标1了解现代陶艺制作的过程以及基本成型方法2感受现代陶艺作品的艺术特征,体会其丰富的表现力3享受陶艺设计与制作活动中的创作自由和快乐2学情分析七年级的学生经过上学期的学习,动手能力已经有了很大的提高。
学生更乐于表现自己,愿意积极参与到课堂中来,体验课堂乐趣。
3重点难点教学重点:陶艺的制作过程及成型方法教学难点:能够灵活运用陶艺成型方法,制作有个性的陶艺作品4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入教师出示词语“鬼罐”并用“鬼罐”的故事激趣导入,出示马家窑彩陶图片随着生产力的发展,社会进步,现代彩陶艺术走进千家万户,那我们今天就来共同学习一下第九课《现代陶艺》——出示课件设计意图:引起学生好奇心,引导学生关注课堂,引出本课主题活动2【导入】新课导入1图片对比中国古代彩陶器具与现代陶艺,引导学生总结现代陶艺的艺术特征 (出示对比图片)中国古代彩陶器具器型丰富,图案富于变化,但色彩相对单一现代陶艺 a造型上,不完全强调有序的对称b题材生活化,注重主观情感的表达,个性的发挥,色彩不断丰富c制作工艺上追求肌体效果的随机性和偶然性,保持并显露材料的肌理设计意图:通过图片对比的形式,使学生对中国古代陶艺和现代陶器又一个明确的认识,便于理解现代陶艺的艺术特征,又能提高学生的分析总结能力2了解现代陶艺制作过程播放视频,观看现代陶艺大师的陶艺制作过程学生总结现代陶艺制作过程:选泥→成型→装饰→烧制3通过图片与教师示范对现代陶艺的基本成型方法进行讲解拉坯法、泥板法、手捏法、泥条法重点对手捏法和泥条法结合教具与作品欣赏进行制作方法的讲解体会两种不同成型方法的所带来的不同感受手捏法:造型方法最原始、最简单,特点是塑造形象灵活多变泥条法:特点是形象古朴,造型流畅设计意图:以视频形式,清晰的展现了现代陶艺的制作过程,代替了碍于现实条件教师不能示范的缺憾。
视频内容充满美感,吸引学生深醉其中活动3【练习】学生创作，教师巡视指导课件展示创作要求,以任务卡的形式布置创作练习(任务卡有三部分内容:1创作要求2创作素材3作品鉴赏卡)但各组的创作要求各有不同,根据本课所学用不同的方法完成不同主题的创作学生创作,教师巡视指导,发现问题,及时解决问题,对于好的创意想法随时进行交流展示,便于大家学习设计意图:通过创作,进一步理解运用现代陶艺的不同成型方法,让学生理解创作之美,用艺术的语言去表达情感活动4【作业】评价小结小组成员进行展示,根据作品鉴赏卡完成对作品的介绍,同学进行互评,在评价中内化课本中的知识。
中国古代艺术彩陶艺术
中国古代艺术彩陶艺术仰韶文化彩陶教材分析本课选自河北美术出版社七年级下册第八课《中国古代艺术彩陶艺术》。
根据不同时期的重点作品展开教学，注重向学生渗透鉴赏的点，使学生学会方法触类旁通地分析其他作品。
教学目标让学生初步了解中国古代陶艺，培养学生鉴赏彩陶的能力。
教学重点初步感受古代陶艺的魅力。
教学难点如何欣赏古代陶艺。
教学过程一.导入课仰韶文化的彩陶有哪些类型呢？二.授新课一、半坡类型彩陶1.为什么叫半坡类型呢？2.器物造型有什么特点3.半坡类型彩陶的装饰纹样有什么特点？图案大多被绘于器表的显眼部位，也有不少内部着彩的器物，以黑彩绘制为主，也兼用红彩4.常见的装饰纹样有哪些？宽带纹、三角纹、波折纹、鱼纹、人面鱼纹以及比较具体的鱼、蛙、鹿等动物形象，其中特色鲜明的是变形鱼纹和人面鱼纹装饰图案5.半坡类型彩陶纹样以什么为主？鱼纹，鱼纹在半坡类型彩陶装饰上占有很大比重，纹样图案丰富6.半坡类型彩陶上的鱼纹装饰是如何演化？半坡类型彩陶上的鱼纹装饰经历了一个比较具象逐步到半具象、半装饰化再到完全抽象的几何图案的演化过程二、欣赏人面鱼纹彩陶盆细泥红陶制成，敞口卷唇口沿处绘间断黑彩带，内壁以黑彩绘出两组对称人面鱼纹人面呈圆形，头顶有似发髻的尖状物和鱼鳍形装饰。
前额右半部涂黑，左半部为黑色半弧形。
眼睛细而平直，似闭目状。
鼻梁挺直，成倒立的“T”字形。
嘴巴左右两侧分置一条变形鱼纹，鱼头与人嘴外廓重合，似乎是口内同时衔着两条大鱼。
另外，在人面双耳部位也有相对的两条小鱼分置左右，从而构成形象奇特的人鱼合体。
在两个人面之间，有两条大鱼作相互追逐状三、涵义人面由人鱼合体而成，人头装束奇特，像是进行某种宗教活动的化妆形象，具有巫师的身份特征，因此这类图画一般被认为象征着巫师请鱼神附体，为夭折的儿童招魂祈福。
也有人认为人面与鱼纹共存构成人鱼合体，寓意鱼已经被充分神化，可能是作为图腾来加以崇拜构画手法大胆夸张富有律动感，充满了生气。
初中中国彩陶教案
初中中国彩陶教案课程目标：1. 了解中国彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点。
2. 学会欣赏和分析彩陶艺术，培养审美能力。
3. 培养学生的爱国情怀，提高对传统文化的认识和尊重。
教学重点：1. 中国彩陶的历史背景和制作工艺。
2. 彩陶的艺术特点和审美价值。
教学难点：1. 彩陶艺术特点的深入理解和分析。
2. 培养学生对彩陶文化的认识和尊重。
教学准备：1. 教师准备彩陶的图片、实物或视频资料。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示彩陶的图片或实物，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对彩陶的初步印象和感受。
二、历史背景和制作工艺（10分钟）1. 教师介绍中国彩陶的历史背景，如新石器时代、仰韶文化等。
2. 教师讲解彩陶的制作工艺，如选料、制坯、烧制等。
三、艺术特点和审美价值（10分钟）1. 教师引导学生分析彩陶的艺术特点，如造型、纹饰、色彩等。
2. 教师讲解彩陶的审美价值，如线条流畅、图案丰富等。
四、欣赏和分析（10分钟）1. 教师组织学生欣赏不同风格的彩陶作品，引导学生发表自己的看法和感受。
2. 学生分组讨论，分析彩陶艺术的特点和审美价值。
五、创作和实践（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创作自己的彩陶作品。
2. 学生动手实践，用彩笔在纸上绘制彩陶图案。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的创作成果和感受。
教学延伸：1. 组织学生参观博物馆或陶瓷展览，加深对彩陶艺术的认识和欣赏。
2. 邀请陶瓷艺术家或专家进行讲座，分享更多关于彩陶艺术的知识和经验。
教学反思：本节课通过欣赏和分析中国彩陶艺术，让学生了解彩陶的历史背景、制作工艺和艺术特点。
通过创作和实践，培养学生的审美能力和动手能力。
同时，通过学习彩陶艺术，培养学生的爱国情怀，提高对传统文化的认识和尊重。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、思考和表达，激发学生的学习兴趣和创造力。
中国古代艺术彩陶教案
彩陶的成型工艺
手塑法
通过手工捏制、塑形，将粘土制成各种形状的彩陶器皿。
轮制法
利用轮盘快速旋转产生的离心力，将粘土制成圆形或扁圆形的彩陶器皿。
模具法
利用预先制作好的模具，将粘土填入其中，脱模后形成彩陶器皿。
彩陶的烧制工艺
01
02
03
低温预热
在进入正式烧制前，先进 行低温预热，以排除粘土 中的多余水分。
西南地区的三星堆文化彩陶
以青铜器为特色，同时也有少量彩陶制品，图案奇特，富有想象力。
05
彩陶的影响与传承
彩陶对后世艺术的影响
01
彩陶的图案和造型对后来的绘画 、雕塑和工艺品产生了深远的影 响，为艺术家们提供了灵感和借 鉴。
02
彩陶所反映出的审美观念、艺术 风格和表现技法对后世的陶瓷艺 术发展产生了重要影响，推动了 陶瓷艺术的不断创新和发展。
高温烧制
将预热后的彩陶放入高温 窑中进行烧制，使粘土中 的矿物成分发生反应，呈 现出美丽的色彩。
冷却降温
烧制完成后，让彩陶自然 冷却降温，以避免急冷急 热导致的彩陶开裂。
04
彩陶的地域特色
黄河流域的彩陶
仰韶文化彩陶
以鱼纹、动物纹、花卉纹为主题，色彩鲜艳，线条流畅，具有较高的艺术价值。
马家窑文化彩陶
最早的彩陶发现于中国河南省的双槐 树遗址，这些彩陶以红色和黑色为主 色调，绘制出各种图案和符号。
彩陶的发展历程
仰韶文化时期的彩陶以红底黑彩 或白衣黑彩为主，纹样简单，多
为几何图案和动植物形象。
马家窑文化时期的彩陶则以黑底 白彩或红底白彩为主，纹样繁复， 构图严谨，多采用漩涡纹、水波
纹、同心圆纹等。
彩陶在现代社会的传承与创新
8.中国古代彩陶艺术-冀美版七年级美术下册教案
8.中国古代彩陶艺术-冀美版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解中国古代彩陶的历史背景和特点。
2.学会使用线描画面的方法进行彩陶创作。
3.培养学生的创新能力和审美能力。
4.通过课堂讨论和展示，提高学生的口头表达和交际能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解中国古代彩陶的历史背景和特点，掌握线描画面的方法。
2.教学难点：如何在创作中创新，如何表达自己的审美观点。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过图片展示和问答的形式引入本节课的主题，为学生提供了解中国古代彩陶的背景和基本知识。
2.知识讲解（30分钟）1.中国古代彩陶的历史背景和特点。
2.线描画面的方法和操作过程。
3.练习（30分钟）1.学生自己进行彩陶的创作，运用线描画面的方法。
2.互相借鉴，交流创作经验。
4.总结展示（20分钟）1.学生进行创作品的展示，分享经验和感悟。
2.教师进行点评和总结。
5.作业布置（10分钟）1.要求学生完成课堂创作品，并提交给老师。
2.阅读相关书籍和杂志，了解更多关于中国古代彩陶的内容。
四、教学方法1.图片展示与问答相结合的方式启发学生兴趣。
2.通过线描画面的方式指导学生进行创作。
3.学生自主创作和互相交流相结合的方式提高学生的创新能力和审美能力。
五、教学资源1.学生课本《冀美版七年级美术下册》。
2.彩陶制作的工具和材料。
六、教学评价1.通过课堂展示和点评的方式，能够及时发现学生存在的问题并及时解决。
2.通过学生作品的质量，能够评价教学效果，并对后续的教学有所指导。
七、教学反思1.课堂互动不够，应该增加互动环节。
2.某些学生的创新能力和审美能力不够，应在后续教学中引导和培养。
中国古代艺术彩陶教案
中国古代艺术彩陶教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代彩陶的历史背景和发展过程。
2. 使学生掌握彩陶的基本制作工艺和装饰技巧。
3. 培养学生对我国古代艺术的欣赏能力和民族自豪感。
二、教学内容1. 中国古代彩陶的产生与发展2. 彩陶的制作工艺3. 彩陶的装饰技巧4. 彩陶的分类及特点5. 彩陶艺术的价值与影响三、教学重点与难点1. 教学重点：彩陶的历史背景、制作工艺、装饰技巧以及分类特点。
2. 教学难点：彩陶制作工艺的细节以及装饰技巧的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解彩陶的历史背景、发展过程、制作工艺和装饰技巧。
2. 演示法：展示彩陶实物或图片，让学生直观地了解彩陶的形态和特点。
3. 实践操作法：引导学生动手制作彩陶，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 准备彩陶的实物或图片，用于展示和讲解。
2. 准备制作彩陶所需的材料和工具，如陶土、画笔、釉料等。
3. 准备相关的历史资料和文献，以便于讲解。
六、教学过程1. 导入：通过展示彩陶实物或图片，引发学生对彩陶的兴趣，简要介绍彩陶的历史背景和发展过程。
2. 讲解：详细讲解彩陶的制作工艺，包括选土、制坯、晾晒、烧制等步骤，并解释各个步骤的重要性。
3. 演示：展示彩陶的装饰技巧，如绘画、雕刻、拓印等，并解释各种技巧的特点和应用。
4. 实践：引导学生动手制作彩陶，让学生亲身体验制作过程，提高学生的实践能力。
七、作业布置1. 让学生完成一篇关于彩陶制作工艺的短文，包括选土、制坯、晾晒、烧制等步骤。
2. 让学生绘制一幅彩陶作品，展示自己所学的装饰技巧。
八、教学评价1. 评价学生的制作工艺，包括选土、制坯、晾晒、烧制等步骤的掌握程度。
2. 评价学生的装饰技巧，如绘画、雕刻、拓印等的使用能力。
3. 评价学生对彩陶艺术的理解和欣赏能力。
九、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或美术馆，欣赏更多的彩陶作品，加深对彩陶艺术的理解。
2. 邀请彩陶艺术家进行讲座，让学生更近距离地了解彩陶艺术的发展和创作。
中国彩陶教学设计
中国彩陶教学设计中国彩陶教学设计的目的是让学生了解中国传统文化艺术，掌握基本的陶艺技能和工具使用，培养创造力和审美能力，以及体验陶艺制作的过程和乐趣。
下面我将提出一个详细的教学设计方案。
一、教学目标1. 了解中国彩陶的历史、文化和特点；2. 掌握陶艺的基本工具使用和技巧；3. 绘制简单的彩绘图案；4. 制作一件小型的彩陶作品；5. 培养学生的创造力和审美能力。
二、教学内容1. 中国彩陶的历史和文化；2. 陶艺的基本工艺和工具使用；3. 彩绘的基本知识和技巧；4. 制作小型的陶器。
三、教学步骤1. 介绍中国彩陶的历史、文化和特点，并欣赏一些代表作品；2. 介绍陶艺的基本工艺和工具使用，让学生进行工具的认知和掌握使用方法；3. 讲解彩绘基本知识和技巧，例如如何选择颜色、如何画直线、曲线、涂抹和调色，然后让学生进行实践操作；4. 教授如何制作小型的陶器，例如如何揉泥、拉把、制作坯子，然后让学生进行手工制作；5. 鼓励学生进行创作和想象，让他们进行自由创作和练习，鼓励他们探索陶艺的丰富性。
四、教学方法1. 讲解与操作相结合的方式，先给学生进行理论知识的介绍，再引导学生进行实践操作；2. 辅导式方法，老师做示范，然后引导学生进行模仿，不断进行反馈和指导；3. 合作式方法，让学生进行分组合作，在合作过程中培养学生的团队精神和协作能力。
五、教学评价1. 学生的实际操作情况，包括是否认真、有条理地完成制作，是否注意安全操作注意事项；2. 学生对于彩陶的理解和认识的深度及是否能正确地传达陶艺的特点和文化内涵；3. 学生的创造能力和审美能力的培养程度，包括是否有创造性地进行彩绘和制作作品，对于艺术品进行辨别和鉴赏的水平等。
六、教学工具1. 彩陶制作工具，例如揉泥板、陶轮、陶刀、绘笔等；2. 彩绘用的颜料和精细的笔刷；3. 相关陶艺制作的材料，例如陶泥、石膏粉等；4. 彩陶代表作品的图片或图册，辅助教师进行介绍和讲解。
初中美术【彩陶艺术】教案教学设计
初中美术【彩陶艺术】教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解彩陶艺术的历史背景和发展过程。
2. 培养学生对彩陶艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生动手实践，创作出具有个人特色的彩陶艺术品。
二、教学内容1. 彩陶艺术的历史背景和发展过程。
2. 彩陶艺术的基本技法和制作流程。
3. 彩陶艺术作品的欣赏和分析。
4. 学生彩陶艺术作品的创作和展示。
三、教学重点1. 彩陶艺术的历史背景和发展过程。
2. 彩陶艺术的基本技法和制作流程。
3. 学生彩陶艺术作品的创作和展示。
四、教学难点1. 彩陶艺术的基本技法和制作流程。
2. 学生彩陶艺术作品的创作和展示。
五、教学准备1. 准备彩陶艺术的相关图片和视频资料。
2. 准备彩陶制作的材料和工具。
3. 准备展示学生作品的平台或空间。
六、教学过程1. 导入：通过展示彩陶艺术的相关图片和视频资料，引导学生对彩陶艺术产生兴趣，并提出问题引导学生思考。
2. 教学内容讲解：详细讲解彩陶艺术的历史背景、发展过程、基本技法和制作流程。
3. 示范演示：教师或学生代表进行彩陶制作的示范演示，讲解制作步骤和技巧。
4. 学生动手实践：学生根据所学知识和示范，自行制作彩陶艺术品。
5. 作品欣赏与分析：展示学生作品，引导学生进行欣赏和分析，互相交流心得。
6. 总结与反思：教师对学生的作品进行评价和总结，引导学生反思自己的学习过程。
七、教学方法1. 讲授法：讲解彩陶艺术的历史背景、发展过程、基本技法和制作流程。
2. 示范法：教师或学生代表进行彩陶制作的示范演示。
3. 实践法：学生自行制作彩陶艺术品。
4. 欣赏法：展示学生作品，引导学生进行欣赏和分析。
八、作业布置1. 完成一幅彩陶艺术品。
2. 写一篇关于彩陶艺术的学习心得体会。
九、教学评价1. 对学生的彩陶作品进行评价，包括作品的创意、技巧、色彩等方面。
2. 学生自评和互评，反思自己的学习过程和收获。
3. 教师对学生的学习态度、参与程度和成果进行综合评价。
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《中国古代陶艺》教案
教学目标
1.让学生初步了解中国古代陶艺的历史，懂得陶与瓷之间的区别。
2.创设鉴赏陶瓷的教学情景，运用问题引领学生讨论，培养学生鉴赏陶艺的能力。
3.引导学生在欣赏陶瓷艺术的过程中，感悟中国陶瓷为人类文化发展所做出的贡献，增强学生的民族自豪感。
教材分析
1.编写思路。
从敲击第一块石片开始，人类文明正是通过不断劳作得以一步一步地向前推进，呈现出今天这样多姿多彩的景象。
中国是世界上几个历史悠久的文明古国之一，对人类社会的进步与发展做出了许多重大贡献，传统手工艺是我国优秀文化遗产的重要组成部分。
中国的瓷器为世界手工艺制品中的翘楚，在制作技艺和工艺美学诸多方面获得过极高的成就，我们必须让学生认识到这些文化遗产的价值，及其在现代社会所具有的意义，这对于培养学生的人文精神，培养他们的历史感是非常必要的。
可以让学生通过对艺术发展概论的了解去理解艺术与社会、文化宗教、经济、政治的关系。
2.重点、难点。
重点：初步感受古代陶艺的魅力。
难点：如何欣赏古代陶艺。
第一课时
材料准备
（学生）对唐三彩图片资料的收集。
（教师）收集唐三彩的图片资料和有关《三彩马》的课件。
教学过程
1.提供图片，初步欣赏。
（1）出示图片《三彩马》，提问：“同学们知道唐三彩吗？”
出示《三彩女俑》、《三彩载人俑》、《三彩罐》、《单彩壶》等，讨论唐三彩的定义。
学生各抒己见，教师倾听学生的各种见解。
教师：想听听专家是怎样定义唐三彩的吗？
唐三彩我国唐代的陶瓷雕塑制品。
其釉色丰富，分别呈翠、浅绿、蓝、黄、褐、白等多种色彩，故而被称作“唐三彩”。
“三”是色彩多的意思。
早期出土的彩釉雕塑多呈红、绿、白三色而有“三彩”之名，现在的“三彩”成了统称。
2.个例分析，引导细赏。
课件出示《三彩马》，教师先讲解釉色,然后将马的色彩隐去，用线条勾勒整体造型或者出现局部特写,再来看看其他时代的马匹造型，进行比较。
与学生一起讨论归纳：唐三彩马的造型比较肥硕，因为马的品种据说是西域进贡来的，马的臀部比较肥，颈部比较宽，造型特点以静为主，马的眼部是刻成三角形的，耳朵是贴着的，神态好像在听什么动静。
三彩马制作技巧高超，比例准确，线型流畅，以蕴涵的动势表现了马的神骏和强健，通过细部刻画显示其神韵，是古代动物雕塑中的精品。
鉴赏建议：
欣赏唐三彩，一看其造型美不美，形态是否自然，装饰性是不是很强；二看釉色是否协调。
唐三彩一般只有三种釉色，最多达到五种，有的甚至只有一种。
几种颜色相互交汇，相互渗透，你中有我，我中有你，那种自然的流畅感具有高度的自然美，而不是人工雕琢所成。
3.举一反三，欣赏作品。
根据讨论归纳的欣赏方法，指导学生分组欣赏《三彩女俑》、《三彩载人俑》、《二彩罐》、《三彩骆驼载人俑》等作品。
然后让学生推荐一件作品，说说感受。
4.让学生用图文并茂的形式表达感悟。
请各位同学用线描的形式、简短的文字记录你今天的感受好吗？
5.评价学习效果。
我们需要一些唐三彩的讲解员，谁的解说又生动又有专业水平呢？
随意选取一些唐三彩作品，让学生自告奋勇来解说。
既让学生表达感受，又可评价学生今天的学习目标达成情况。
教师小结：这节课我们领略了唐代工艺的辉煌，下节课我们将在浩瀚历史长河里领略更多古代陶艺的魅力。
（请同学们去查找有关中国古代陶艺的资料）
第二课时
教学准备
（学生）了解、收集古代陶艺的资料。
（教师）收集各朝代陶艺的图片资料。
教学过程
1.课件导入。
听一小段音乐：埙乐《楚歌》。
猜一猜，这段音乐是用什么古老乐器演奏的？“埙”是什么材料制作的乐器？（埙乐找寻方法：百度mp3搜索楚歌中国民族音乐在线）
2.纹饰观察。
给同学们看一些陶器,请你给它们的花纹取个名字,好吗?
（漩涡纹、席子纹、鱼网纹等）
引导学生仔细观察、比较彩陶装饰纹样。
这些图案由哪几个形象组成？
展开想象力，谈一谈这些形象意味着什么？
总结中国彩陶艺术特点：高度概括提炼的标志性图案。
在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要标志，是新石器时代彩绘陶器的总称，在烧制前用红黑矿物质做色料，在陶胎上绘制各种装饰纹样，烧后洗刷不脱落。
3.科学与艺术。
赏析马家窑文化漩涡尖底瓶：看了这瓶子，觉得与其他陶瓶相比有什么独特之处?
引导学生大胆谈出自己的感受，进行讨论：①猜猜原始人为什么要把瓶底做成这样的尖底?②两侧的环有什么特别的作用吗?③瓶子的口子为什么这么小?
总结先人智慧：科学与艺术的结合。
4.比较与欣赏。
欣赏不同朝代不同地域文化的陶器。
调查、了解彩陶和人们生活的关系。
5.知识积累。
怎样做个小鉴赏家呢?
①仔细观察一件陶器，并认真做记录，看看能否从中发现什么。
②师生对话，共同归纳陶瓷鉴赏标准。
根据各时期陶瓷胎质、釉色的特点来判断；
根据各时期陶瓷纹饰的特点来判断；
根据各时期陶瓷造型的特点来判断；
从历代陶瓷的款式来判断。
6.鉴赏小试。
①出示名家陶瓷图片，学生分组观赏，交流对陶瓷的认识、鉴赏。
（培养学生自鉴自赏的能力）。