C语言实训报告模板

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C语言实训报告模板一、实训目的及背景本次实训主要目的是培养学生对C语言的基本掌握能力,增强其编程实践能力,并通过实际案例的操作和分析,提高学生的问题解决能力。

二、实训内容本次实训主要包括以下内容:1.C语言基本语法的学习和掌握;2.C语言编程的流程和步骤;3.C语言常用的控制结构和函数的应用;4.利用C语言进行简单的程序设计和调试;5.实践项目的操作和分析。

三、实训步骤及过程1.学习C语言基础知识:掌握基本数据类型、运算符、控制语句等;2. 编写并调试基本程序:从简单的Hello World开始,逐步掌握C语言的编写和调试;3.实践项目操作:根据实训指导书提供的项目案例,按照要求完成实践项目的编写和调试;4.实践项目分析:对实践项目进行分析,了解程序的执行过程和结果,并进行必要的优化和改进。

四、实训心得体会通过本次实训,我深刻体会到了C语言的重要性和实际应用价值。

在实践项目的过程中,我不仅掌握了C语言的基本语法和常用控制结构,还锻炼了自己的问题解决能力和团队合作能力。

在编写程序的过程中,我遇到了许多困难和问题。

有时是语法错误导致程序无法正常编译和运行,有时是逻辑错误导致程序输出结果不符合预期。

但是通过不断的调试和尝试,我逐渐找到了问题的症结,并找到了解决的办法。

在此过程中,我充分体会到了"失败乃成功之母"的道理。

同时,在与同学们合作的过程中,我学到了许多知识和技巧。

大家相互之间的讨论和交流,使我受益匪浅。

通过合作,我不仅解决了自己的问题,还学到了很多新的解决方法和技巧。

总之,本次实训让我收获颇丰。

通过实践操作和分析,我不仅巩固了C语言的基本知识,还培养了自己的问题解决能力和团队合作精神。

我相信,在今后的学习和工作中,这些能力将对我有很大的帮助。

五、总结和展望通过本次实训,我对C语言有了更深入的了解和掌握,并通过实践操作和分析,提高了自己的编程实践能力和问题解决能力。

但是同时我也发现,C语言的学习是永无止境的,还有很多知识和技巧需要进一步学习和掌握。

C语言见习报告6篇

C语言见习报告6篇

C语⾔见习报告6篇C语⾔是⼀种计算机程序设计语⾔,属⾼级语⾔范畴。

它既具有⾼级语⾔的特点,⼜具有汇编语⾔的特点。

通过见习做⼀报告,本⽂是C语⾔见习的报告,仅供参考。

C语⾔见习报告⼀:班级:姓名:实验名称:电话订餐信息处理实验⽬的:题⽬要求:⼀个⼩饭馆的⽣意⾮常红⽕,要想⽤餐必须提前⼀天打电话预订,假设我们是饭馆负责接受电话预订的服务员,我们需要做些什么呢?⾸先,需要准备⼀张⼤⼩适当的⽩纸,等待顾客的电话。

李红最先打进了电话,她预约第2天中午12点⽤餐,⽤餐⼈数5⼈,服务员在纸上做了如下记录:“李红 12点 5⼈”;接着,刘娜、汪涵、孙杰和赵君分别来了电话,服务员根据他们的要求做了记录,此时纸上记录的内容是:李红 12点 5⼈刘娜 11点 2⼈汪涵 11点20分 3⼈孙杰 10点30分 5⼈赵君 13点20分 6⼈孙杰随后⼜来电话,将⽤餐时间推后⼀个⼩时,那么记录的内容也应该做相应的修改。

刘娜来⽤餐以后,可以将其信息从纸上划去编写程序处理电话订餐的情况实验步骤:⾸先建⽴结构体类型,然后函数声明,编写主函数,定义函数,调⽤函数。

完成后,对程序进⾏调试,确定所编写的程序是否能够运⾏。

实验内容:#include#include#define max 30struct guest{ intnum;char name[40];char time[20];int sum;}guestlink[max];void insert(int _p);void inquire(int);void change(int);void dele(int _p);void show(int);void main(){ inti;int count=0;do{0printf("1.......插⼊\n");printf("2.......查询\n");printf("3.......修改\n");printf("4.......删除\n");printf("5.......显⽰\n");printf("6.......退出\n");scanf("%d",&i);switch(i){case 1: insert(&count);break; case 2: inquire(count);break; case 3: change(count);break; case 4: dele(&count);break; case 5: show(count);break; case 6:break;default:printf("输⼊错误!");break; }}while(i!=6);}void insert(int _p){ inti,number;if(_p==max){ printf("⽤餐已满\n");return;} printf("请输⼊编号:");scanf("%d",&number);for(i=0;i<_p;i++)if(guestlink[i].num==number) { printf("已有相同的编号");return;} guestlink[i].num=number;printf("请输⼊姓名:");scanf("%s",guestlink[i].name); printf("请输⼊⼈数:");scanf("%d",&guestlink[i].sum); printf("请输⼊⽤餐时间:");scanf("%s",guestlink[i].time); (_p)++;}void inquire(int p){ inti,number,flag=1;printf("请输⼊要查询的编号");scanf("%d",&number);for(i=0;iif(guestlink[i].num==number){ printf("姓名:%s",guestlink[i].name);printf("⽤餐时间:%s",guestlink[i].time);printf("⼈数:%d\n",guestlink[i].sum);flag=0;}if(i>=p&&flag==1) printf("所查询的编号不存在"); }void change(int p){ inti,number,flag=1;printf("请输⼊要修改的编号");scanf("%d",&number);for(i=0;iif(guestlink[i].num==number){ printf("请输⼊姓名:");scanf("%s",guestlink[i].name);printf("请输⼊⽤餐时间:");scanf("%s",guestlink[i].time);printf("请输⼊⼈数:");scanf("%d",&guestlink[i].sum);flag=0;}if(i>=p&&flag==1) printf("所查询的编号不存在"); }void dele(int _p){ inti,j,number,flag=1;printf("请输⼊要删除的编号");scanf("%d",&number);for(i=0;i<_p&&flag;i++)if(guestlink[i].num==number){for(j=i;j<_p-1;j++)guestlink[j]=guestlink[j+1];flag=0;(_p)--;}if(i>=_p&&flag==1) printf("输⼊的编号不存在");}void show(int p){ inti;printf("编号姓名⽤餐时间⼈数\n ");for(i=0;i{ printf("%d",guestlink[i].num);printf("%8s",guestlink[i].name);printf("%8s",guestlink[i].time);printf("%8d\n",guestlink[i].sum);}}实验结果:实验体会:通过这次实践让我觉得⽤C语⾔在⽣活中的应⽤占有很⼤的⽐重,这次编程,让我体会到了学习C语⾔的乐趣,以及运⽤c语⾔给⼈们带来的⽅便。

C语言实训报告范文

C语言实训报告范文

C语言实训报告范文实训报告:C语言实训一、实训目的C语言是一种非常重要的编程语言,广泛应用于各种软件开发和系统设计中。

本次实训的目的是让学生通过实际操作来深入理解C语言的基本语法和编程思维,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

二、实训内容1.熟悉C语言的基本语法和数据类型2.学习使用各种控制结构和循环语句3.掌握数组和字符串的使用方法4.学习使用函数进行模块化编程5.深入理解指针的概念和使用方法6.学习读写文件的操作7.完成一个简单的小项目,如学生成绩管理系统或简单的游戏开发等三、实训过程1.C语言基础知识学习:首先,学生需要掌握C语言的基本语法和数据类型,并通过一些简单的示例程序来加深理解。

学生可以通过阅读教材和视频教程来学习基础知识,并自己敲击一些简单的程序进行练习。

2.实践演练:在基本语法学习后,学生需要进行实践演练,实现一些简单的功能。

例如,可以编写一个计算器程序,输入两个数字和运算符,然后计算并输出结果。

这个练习可以让学生熟悉控制结构和循环语句的使用。

3.进阶学习:学生学习如何使用数组和字符串,并尝试编写一些复杂的程序。

例如,可以编写一个学生成绩管理系统,可以添加学生信息、查询学生成绩、修改学生成绩等功能。

这个项目可以让学生了解如何使用数组和结构体存储和处理数据。

4. 深入学习:学生学习指针的概念和使用方法,并通过练习来加深理解。

例如,可以编写一个简单的内存管理程序,模拟malloc和free函数分配和释放内存的过程。

这个练习可以让学生理解指针的概念和内存管理的原理。

5.文件读写:学生学习如何读写文件,并通过练习来加深理解。

例如,可以编写一个简单的文件管理系统,可以创建、读取和修改文件。

这个练习可以让学生了解如何使用文件流来读写文件,并了解文件操作的一些常见问题。

6.小项目开发:最后,学生可以选择一个自己感兴趣的小项目进行开发,并进行展示。

例如,可以开发一个简单的文字游戏,模拟战斗和升级的过程。

c语言实验报告5篇

c语言实验报告5篇

c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展,我们使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编收集整理的c语言实验报告,欢迎阅读与收藏。

c语言实验报告1学号:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 日期:__________指导教师:__________ 成绩:__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。

2、掌握C程序的结构化程序设计方法,能使用C语言开发简单的应用程序。

3、掌握C程序的运行、调试方法等。

二、实验内容编写一个学生信息排序程序。

要求:1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩(n预先定义)。

2、学生信息包括:学号、英文姓名、年龄;学生成绩包括:语文、数学、计算机。

3、给出一个排序选择列表,能够按照上述所列信息(学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机)中的至少一个字段进行排序,并显示其结果。

1、使用函数方法定义各个模块。

三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤,包括编辑、编译、链接和运行。

(]1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。

1.3 实验基本内容编写程序,在屏幕上显示一个短句“Hello World”(1)程序:1)编译如下程序:#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。

执行Build-命令。

3)运行。

执行Build Execute 命令。

显示结果。

4)关闭程序工作区。

(2)运行结果:输出结果:Hello World!总结:掌握C语言程序设计的基本框架,能够编写简单的程序。

C语言实训总结报告范文(通用5篇)

C语言实训总结报告范文(通用5篇)

C语言实训总结报告范文(通用5篇)在经济飞速发展的今天,报告的适用范围越来越广泛,报告包含标题、正文、结尾等。

一听到写报告马上头昏脑涨?以下是小编整理的C语言实训总结报告范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

C语言实训总结报告篇1这个星期,我们迎来了C语言实训——一次至为重要的实训。

在这个星期里,同学们都很认真的做着那20多道实训题目,遇到不懂的互相请教,或请问老师。

非常感谢老师对我们的帮助,这次实训使我受益匪浅,收获了很多。

通过C语言实训,让我加深了对C语言的了解,而不只是单单的在课本中学到的那些理论,平时乏味的课程,通过自己动手亲自编写,变的生动有趣,而在自己动手的过程中,出现的问题很多,比理论要难的多,当一个程序写完以后,经常会有很多错误而没法解决。

不过,通过几天的实训,逐渐积攒了一些经验,有些错误可以很快就看出来。

这次实训有很大的收获,让我对C语言有了更深的认识,平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写,将其转化成一些实用的技能。

如果是一个程序写完一处错误也没有,会有种成就感,于是兴趣就来了,兴趣来了,自然学的东西也就多了,能把理论变成实际的技能,让我对C语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。

C语言是一个有序的学习,学了最基本的替换,然后扩展到循环,嵌套,条理很清楚,不是一个零散的知识,实际上所有的课程都如此,不过通过实训我也知道了自己的不足,存在的很多问题。

比如自己写的写的小程序出了问题,不会解决了就叫老师帮忙,虽然说一定意义上增加了师生之间的感情,但是会养成一种依赖的心理,碰到问题了第一个想到的是求助而不是自己独立解决,所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力,争取做到老师不在身边的时候也可以完成一些简单的程序编写与错误排除。

还有自己的基础知识不扎实,遇到的问题,没有很好的逻辑思维,亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉,找不到突破口。

通过实训,逐渐理清了顺序,对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套,循环,不在是看着一头雾水。

C语言程序设计实习报告

C语言程序设计实习报告

C语言程序设计实习报告一、实习目的1. 巩固和加深对C语言程序设计的理解。

2. 掌握C语言编程的基本技巧和方法。

3. 提高分析问题、解决问题的能力。

4. 学会将理论知识应用于实际编程中。

二、实习内容XXX语言基础语法练习变量、数据类型、运算符、表达式等基础语法练习。

控制结构(顺序、分支、循环)的实现。

函数的定义和调用方式练习。

2. 模块化程序设计将一个大的程序分解成多个模块,每个模块完成特定的功能。

通过模块间的调用和传递数据来实现整个程序的功能。

3. 文件操作与文件读写文件的打开、关闭、读写操作练习。

文件格式的转换和数据统计处理。

4. 预处理指令与宏定义使用预处理指令进行条件编译和宏定义替换。

练习使用常见的预处理指令如include、define、ifdef等。

5. 结构体、链表与指针结构体的定义和使用。

链表的创建、插入、删除、遍历等操作。

指针的概念和指针运算。

深入理解指针与数组、结构体等数据结构的关系。

6. 位运算与嵌入式系统编程学习位运算符的使用和位段操作的实现。

嵌入式系统的基本概念和编程方法。

7. 综合项目实践参与或独立完成一个综合性C语言程序设计项目。

项目可以包括基于命令行参数的程序设计、基于文件操作的程序设计、基于网络编程的程序设计等。

三、实习过程1. 理论学习:通过教材、网络资源等途径学习C语言的基础知识和编程技巧。

2. 上机实践:在计算机上编写和调试C语言程序,不断巩固所学知识。

3. 问题解决:遇到问题时,通过查阅资料、请教老师或同学等方式解决问题。

4. 团队合作:在小组项目中与他人协作,共同完成任务。

四、实习收获1. 知识技能方面:深入理解了C语言的基本概念和编程技巧,掌握了模块化程序设计和文件操作等常用算法。

2. 解决问题能力方面:学会了如何分析问题、寻找解决方案并通过实践验证解决方案的正确性。

3. 团队协作能力方面:学会了与他人合作,共同完成任务,提高了团队协作能力。

4. 职业素养方面:培养了耐心、细致的工作态度和勇于尝试、敢于创新的探索精神。

c语言实习报告3篇

c语言实习报告3篇

c语言实习报告3篇c语言实习报告1在这个星期里,我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。

由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。

包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。

对于程序设计语言的.学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限,课程不能安排过多的上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。

为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了12次上机实验。

课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1.加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。

通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。

对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。

学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。

c语言实训报告示例

c语言实训报告示例

c语言实训报告示例实训报告示例一、实训背景和目的本次实训旨在提高学生对C语言的应用能力,通过实际案例的实践训练,锻炼学生的问题解决能力和团队协作能力。

具体目标如下:1. 掌握C语言的基本语法和数据类型。

2. 能够使用C语言编写简单的程序,并能进行调试和测试。

3. 学习掌握C语言的常用函数和库文件的使用。

4. 能够应用C语言解决实际问题,提高编程能力和逻辑思维能力。

二、实训内容和计划本次实训的内容主要包括以下几个方面:1. C语言基础知识学习:包括基本语法、数据类型、运算符、控制语句等。

2. C语言函数的使用:了解函数的概念和使用方法,学习如何定义和调用函数。

3. C语言的数组和指针:学习数组和指针的基本概念和使用方法,了解数组与指针的关系。

4. C语言的文件操作:学习文件的开闭操作,掌握文件的读写操作方法。

5. C语言的字符串处理:了解字符串的基本概念,学习字符串的处理方法和常用函数的使用。

实训计划如下:第一周:学习C语言基础知识,包括语法、数据类型和运算符等。

第二周:学习C语言函数的使用,包括函数的定义、调用和参数传递等。

第三周:学习C语言的数组和指针,包括数组的定义和使用、指针的基本概念和操作等。

第四周:学习C语言的文件操作,包括文件的打开和关闭、读写操作等。

第五周:学习C语言的字符串处理,包括字符串的定义和处理方法、常用函数的使用等。

三、实训过程和成果在实训过程中,我们采用了理论讲解与实践相结合的方式,通过教师的讲解和学生的实际操作,达到了预期的效果。

每个实训环节都配备了相应的练习题和编程实践,让学生能够灵活应用所学知识解决实际问题。

具体的实训案例如下:1. 编写一个程序,计算两个数字的和、差、积和商,并输出结果。

2. 编写一个程序,统计一篇文章中各个单词的出现次数,并按照出现次数进行排序。

3. 编写一个程序,实现简单的学生信息管理系统,包括学生的基本信息录入、查询和删除等功能。

4. 编写一个程序,读取一个文件中的数据,并根据给定的条件进行排序和筛选。

7月C语言学习社会实践报告

7月C语言学习社会实践报告

7月C语言学习社会实践报告【标题】7月C语言学习社会实践报告【引言】在本次暑假期间,我参加了一项社会实践活动,进行了C语言的学习。

通过这次实践,我深入了解了C语言的基本知识和应用场景,并运用所学知识完成了一些小项目。

本报告旨在总结我在实践中的收获和体会,对于其他学习者进行参考和借鉴。

【目标】通过参加社会实践,系统学习C语言,并应用所学知识完成小项目。

【具体内容】1. 学习过程1.1 制定学习计划:根据C语言的基本教材和实践项目要求,制定了一个详细的学习计划,包括每天的学习时间和学习内容。

1.2 学习基本语法:通过阅读教材及相关教程,掌握了C语言的基本语法规则,理解了变量、数据类型、运算符等概念。

1.3 编写简单程序:通过编写一些简单的程序来巩固所学知识,如计算器、猜数字等小项目。

2. 实践项目2.1 学生成绩管理系统:根据实际需求,编写了一个简单的学生成绩管理系统,能够实现学生信息的录入、查询和修改。

2.2 游戏开发:参考教材中的案例,实现了一个简单的小游戏,玩家需要通过键盘操作控制角色完成任务。

2.3 文件处理:利用C语言的文件处理功能,实现了一个文件复制程序,能够将指定文件复制到指定目录。

3. 收获与体会3.1 掌握了C语言的基本语法和编程思想,能够独立编写简单的程序。

3.2 了解了C语言的应用场景,如系统开发、游戏开发等,对于今后的学习和就业有了更清晰的目标。

3.3 实践中遇到的问题,如编译错误、逻辑错误等,锻炼了我的问题解决能力和调试技巧。

【结论】通过本次社会实践,我对C语言的基础知识和应用有了深入了解,并成功应用所学知识完成了一些小项目。

在今后的学习和工作中,我将继续深化对C语言的学习,并希望能够进一步掌握其高级特性和应用。

c语言实践报告范文

c语言实践报告范文

2020c语言实践报告范文Contract Templatec语言实践报告范文前言语料:温馨提醒,报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关的询问。

按性质的不同,报告可划分为:综合报告和专题报告;按行文的直接目的不同,可将报告划分为:呈报性报告和呈转性报告。

体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后,对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】只有努力付诸实践,才有真知灼见。

下面是为大家带来的c 语言实践报告范文,希望可以帮助大家。

c语言实践报告范文1:在科技高速发展的今天,计算机互联网在人们之中的作用越来越突出。

而c语言作为一种计算机的语言,我们学习它,有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,c语言的学习对我们尤其重要。

在这个星期里,我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。

在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。

学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。

因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。

为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了12次上机实验。

课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。

然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。

通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。

c语言实训报告万能模板

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c语言实训报告万能模板C 语言实训报告一、实训目的本次 C 语言实训的主要目的是通过实际的编程实践,加深对 C 语言基础知识的理解和掌握,提高编程能力和解决实际问题的能力。

具体包括:1、熟练掌握C 语言的基本语法、数据类型、控制结构等基础知识。

2、学会运用 C 语言进行程序设计,能够独立完成简单的程序编写和调试。

3、培养良好的编程习惯和代码规范,提高程序的可读性和可维护性。

4、锻炼分析问题和解决问题的能力,培养逻辑思维和创新思维。

二、实训环境本次实训使用的开发环境为具体的开发环境名称和版本,操作系统为具体的操作系统名称和版本。

三、实训内容1、基础语法练习变量和数据类型的使用,包括整型、浮点型、字符型等。

运算符和表达式的运用,如算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等。

控制结构的实现,如顺序结构、选择结构(ifelse、switch)和循环结构(for、while、dowhile)。

2、数组和指针数组的定义、初始化和使用,包括一维数组和多维数组。

指针的概念和基本操作,如指针的定义、赋值和指针与数组的关系。

3、函数函数的定义、声明和调用,包括无参函数和有参函数。

函数的参数传递方式,值传递和地址传递。

函数的返回值类型和返回值的使用。

4、结构体和共用体结构体的定义和使用,结构体变量的定义、初始化和成员访问。

共用体的概念和简单应用。

5、文件操作文件的打开、关闭、读写操作。

文本文件和二进制文件的处理。

四、实训步骤1、需求分析仔细阅读实训题目,明确程序要实现的功能和要求。

分析问题的输入和输出,确定所需的数据结构和算法。

2、设计方案根据需求分析,设计程序的总体框架和模块划分。

确定每个模块的功能和接口,绘制程序流程图或编写伪代码。

3、代码实现根据设计方案,使用 C 语言编写程序代码。

遵循良好的编程习惯和代码规范,添加必要的注释。

4、调试测试使用开发环境提供的调试工具,对编写的程序进行调试。

检查语法错误、逻辑错误和运行时错误,并进行修改。

c语言实训报告模板范文

c语言实训报告模板范文

千里之行,始于足下。

c语言实训报告模板范文C语言实训报告模板范文》一、实训目的和背景本次实训的目的是让学生通过实际操作和实践,加深对C语言的理解和运用能力,提升对计算机编程的基本功的掌握程度。

C语言作为一种广泛应用于计算机领域的编程语言,精简而强大,是计算机科学与技术专业的入门必备技能。

二、实训任务和计划本次实训的主要任务是实现一个学生成绩管理系统。

通过该系统,可以方便地输入学生的成绩信息,进行成绩的添加、修改、查询、删除等操作,展示出学生成绩的统计情况,提高学生的学习积极性和教师的成绩管理效率。

具体实训计划如下:1. 学习和复习C语言的基本语法和数据类型,了解输入输出函数的使用方法。

2. 设计学生成绩管理系统的结构和功能,包括输入学生信息、显示学生信息、添加学生成绩、修改学生成绩、查询学生成绩等功能。

3. 使用C语言编写学生成绩管理系统的代码,包括主函数和各个子函数。

4. 进行系统的测试和调试,确保学生成绩管理系统的正常运行。

第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。

三、实训过程及心得体会在实训过程中,首先我们需要了解和掌握C语言的基本语法和数据类型,这是编写代码的基础。

我们通过学习教材和参考资料,通过书写简单的代码实例来熟悉C语言的语法规则和运行方式。

然后,我们对学生成绩管理系统进行系统设计和功能划分。

根据需求,我们确定了学生信息的输入和显示功能,以及成绩的添加、修改、查询等功能。

根据这些功能,我们开始编写相应的函数代码,保证系统的正常运行。

在实践中,我们遇到了许多问题和困难。

例如,在输入学生成绩时,如何检查输入的成绩是否合法?在查询学生成绩时,如何展示成绩的排名和统计信息?通过充分的探索和实践,我们运用了C语言的逻辑判断和循环语句,解决了这些问题。

最后,在系统的测试和调试阶段,我们发现了一些代码逻辑上的错误和漏洞,并及时进行了修正。

通过不断地尝试和改进,我们使得学生成绩管理系统达到了我们预期的功能和效果。

c语言实习报告

c语言实习报告

c语言实习报告一、实习背景和目的本次实习是在xxx科技有限公司进行的C语言实习,旨在提升我的编程能力,熟悉C语言的应用场景和开发流程,同时增加实践经验。

通过这次实习,我希望能够更深入地了解C语言,并能够在实际项目中灵活运用。

二、实习内容与任务1. 熟悉C语言基础知识:在实习初期,我系统地回顾了C语言的基础知识,包括语法、数据类型、运算符、控制结构等。

通过编写小的示例程序,我巩固了基础知识并熟悉了C语言的特性。

2. 参与实际项目开发:在掌握了C语言基本知识后,我被分配到了一个实际项目组中,并与其他队员一起进行开发工作。

我们的项目是开发一个简单的学生成绩管理系统,包括学生信息录入、成绩查询等功能。

在项目过程中,我负责了部分模块的开发,使用C语言进行编码和调试,并与其他成员进行协作。

3. 调试与优化:在项目开发的过程中,我遇到了一些bug和性能问题。

通过使用调试工具和对代码的优化,我成功解决了这些问题,并改进了系统的性能。

我学会了如何进行debug和性能优化,并在实践中不断提升自己的技能。

4. 文档编写与演示:作为项目的一部分,我撰写了相关的技术文档和项目报告,详细记录了项目的设计思路、实现过程和遇到的问题。

此外,我还参与了项目的演示,在团队中向其他同事和领导展示了我们的成果。

三、实习心得与收获通过这次C语言实习,我受益匪浅。

首先,我对C语言的掌握程度得到了显著提高,从理论知识到实践应用都有了进一步的巩固。

其次,通过参与实际项目的开发,我更好地理解了软件开发的流程和团队合作的重要性。

我学会了如何与其他开发人员进行有效沟通和协作,提高了团队协作的能力。

此外,我还学到了很多实践中的技巧和经验。

例如,在调试过程中,我熟练使用了gdb等调试工具,并学会了如何定位和解决bug。

在性能优化方面,我了解了一些常用的优化技巧和策略,提高了代码的执行效率。

最重要的是,这次实习使我意识到实践对于技术学习的重要性。

通过亲身参与实际项目的开发,我不仅掌握了更多的技术知识,还培养了解决问题的能力和创新思维。

C语言见习报告6篇(2)

C语言见习报告6篇(2)

C语言见习报告6篇(2)C语言见习报告篇四:第1章目的任务1.1实训目的(1)巩固C语言所学基本课程;(2)提高C语言编程的综合应用能力;(3)学会软件开发的基本方法以及C语言程序的编译、调试方法。

1.2实训任务(1)掌握C语言中的基本数据输入、输出;(2)熟练掌握C语言中的三种基本结构的使用;(3)熟练使用C语言中的数组;(4)熟练使用C语言中的函数;(5)熟练使用C语言中的指针;(6)熟练使用C语言中的结构体。

第2章主程序子程序2.1主函数mainmain()函数是C程序的主函数,也是入口函数,所有C程序的执行都从main开始至main结束。

主函数使用了do…while语句和switch语句,在主函数中定义一个变量k,通过输入k的值,实现输入、输出、修改、排序、查询函数的调用以及程序的退出。

2.2output定义一个整型变量i,用for循环(i=0;i<=10;i++;p++)i=1时,输入第一个学生的学号、姓名、年龄、班级及三门课的成绩,然后进行i++第二个学生同时指针下移,直到i<10时,结束循环,换行,结束循环,1~10个学生的所有信息就全部输出循环。

2.3input定义一个整型变量i。

利用for循环(i=1;i<=10;i++;p++),当i=1时,输入第一个学生的学号、姓名、年龄、班级、及三门课的成绩,然后执行i++第二个学生的信息,同时指针下移,当输入第10个学生的信息完成时,结束循环循环结束调用输出函数output。

2.4_iugai定义一个整型变量n,通过输入n的值,利用scanf对数据进行输入、printf对修改后的数据进行输出,使用指针实现对具体项目的输出。

2.5cha_un定义一个整型变量n,利用指针。

输入学生序号,在屏幕上输出相对应学生的信息。

2.6zongfen(平均分和总分)利用for循环使用指针计算10名学生的总分和平均分。

2.7pai_u利用冒泡法通过for循环以及if条件语句实现对10名学生的总分按照从大到小的顺序排列,对于字符类数据利用strcpy函数调换其顺序。

c语言实习报告

c语言实习报告

c语言实习报告《C 语言实习报告》在大学的学习生涯中,C 语言作为一门基础的编程语言,为我们打开了计算机编程世界的大门。

通过这次 C 语言实习,我不仅加深了对C 语言知识的理解和掌握,更在实践中提高了自己的编程能力和解决问题的能力。

一、实习目的本次 C 语言实习的主要目的是巩固和拓展在课堂上学到的 C 语言知识,将理论知识运用到实际的编程项目中,培养自己的编程思维和逻辑能力。

通过实际编写代码,解决具体的问题,熟悉 C 语言的语法规则、数据类型、控制结构、函数调用等核心内容,提高编程的熟练度和准确性。

同时,培养自己的调试能力,学会查找和解决程序中的错误,提高程序的质量和稳定性。

二、实习环境在本次实习中,我们使用了 Visual Studio 作为主要的编程环境。

Visual Studio 提供了强大的代码编辑、调试和项目管理功能,为我们的编程工作提供了很大的便利。

此外,我们还参考了相关的教材、在线教程和开源代码,以获取更多的知识和灵感。

三、实习内容1、基础语法练习首先,对 C 语言的基本语法进行了复习和巩固,包括数据类型(如整型、浮点型、字符型等)、变量和常量的定义、运算符和表达式的使用等。

通过编写简单的程序,如计算两个数的和、平均值,判断一个数的奇偶性等,加深了对这些基础知识的理解和运用。

2、控制结构编程接下来,重点练习了 C 语言中的控制结构,如顺序结构、选择结构(ifelse、switchcase)和循环结构(for、while、dowhile)。

通过编写程序实现诸如求阶乘、打印九九乘法表、判断素数等功能,熟练掌握了如何根据不同的条件执行不同的代码块,以及如何通过循环重复执行特定的操作。

3、数组和字符串在这部分,学习了数组和字符串的使用。

学会了如何定义和操作数组,实现数组元素的遍历、排序和查找等功能。

同时,掌握了字符串的存储和操作方法,能够进行字符串的输入输出、比较和拼接等操作。

4、函数的使用函数是 C 语言编程中的重要组成部分。

关于计算机专业c语言的实训报告范文

关于计算机专业c语言的实训报告范文

千里之行,始于足下。

关于计算机专业c语言的实训报告范文实训报告:C语言程序设计一、实训背景和意义计算机专业的C语言实训是为了培养学生对计算机底层原理和编程基础的理解和掌握能力,使学生能够熟练运用C语言进行程序设计和开发。

通过实训,可以提高学生解决问题和开发程序的能力,培养学生的分析和逻辑思维能力。

二、实训内容和过程实训内容主要集中在C语言的基本语法和程序设计原理,包括变量的定义和使用、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等。

实训过程中,我们通过实例演示和练习,逐步学习C语言的各个知识点,并进行编程实践。

实训开始时,我们首先学习了C语言的基本语法和数据类型。

通过简单的实例练习,我们学会了如何定义变量、如何使用不同的数据类型以及如何进行基本的算术运算和逻辑运算。

接下来,我们学习了C语言的控制结构,包括条件语句和循环语句。

通过实例演示和练习,我们掌握了if语句、switch语句和for、while、do-while循环的使用方法。

然后,我们学习了C语言的数组和指针。

我们了解了数组的概念和使用方法,可以通过数组存储一组数据,并进行相应的操作。

同时,我们学习了指针的概念和使用方法,可以通过指针访问和修改变量的值。

第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。

最后,我们学习了C语言的函数和文件操作。

我们了解了函数的定义和调用,学会了如何将程序分解成多个函数,简化程序的编写和维护。

同时,我们也学习了如何通过文件操作读取和写入文件的内容。

三、实训成果和收获通过本次C语言实训,我们掌握了C语言的基本语法和程序设计原理,提高了解决问题和开发程序的能力。

我们能够熟练运用C语言进行程序设计,包括变量的定义和使用、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针等方面的知识。

在实训过程中,我们不仅学到了知识,还培养了解决问题和团队合作的能力。

在解决实际问题的过程中,我们学会了分析问题、制定解决方案,并运用C语言进行程序设计和开发。

c语言实践报告总结范文2篇

c语言实践报告总结范文2篇

c语言实践报告总结范文2篇【c语言实践报告总结例一】一、实习时间:20xx年x月x日—20xx年x月x日二、实习地点:第一微机室三、实习目的:1、熟悉我们自己所用的计算机的C语言开发环境,并且能够熟练掌握,达到错误能找到原因并且加以改正。

2、加深对课本理论知识的理解,进一步掌握书中重点、难点实例,锻炼自己的编写程序能力和实际应用能力。

3、上机调试程序的过程中,发现错误,解决错误,保证程序的正确运行,运行结果与给定结果完全相同。

4、学会用书中基本知识解决实际中的一些问题,将书本所学的内容与实际操作相结合,掌握把实际问题转变为C语言描述的算法的方法,明确思路。

将自身的不足与缺陷改掉,养成良好编辑风格5、培养我们的主观能动性、沟通、表达能力和团队合作意识,为我们以后的发展打下基础。

四、实习内容及方法:在本次实习中,我们采用了由浅及深、由易到难的实习方法,而且也是按照书本的教学进程内容进行的,同时采取了实际应用与理论相结合的方法,在机房里面实习,一边理解,思考做题的思路与解法,另一边就可以马上进行上机实际操作。

这对于我们加深对C语言的理解、操作以及动手能力都有了很大的帮助与提高。

实训的内容主要分为了七个版块:第一版块:1、Turbo C运行环境。

了解TC的基本环境,熟悉常用菜单项和快捷键:在这一小节中,需要熟练的掌握并应用Turbo C的运行环境,和基本配置。

Turbo C 是在计算机上广泛使用的一个C语言开发环境,它具有方便、直观、易用的界面和丰富的函数库。

它把程序的编辑、编译、连接和运行等操作去不都集中在一个界面上进行,使用非常方便。

并且Turbo C不需要特别安装,只需要将其拷贝到硬盘上就可以使用了。

为了方便管理用户的程序文件和维Turbo C2.0的运行环境,客户应在机子上建立自己的工作目录,一边用来存放自己所需要开发的源程序文件。

下面就是建立怎样自己文件夹,在空白区域内输入自己所建立的文件夹路径即可。

计算机c语言实习报告(精选18篇)

计算机c语言实习报告(精选18篇)

计算机c语言实习报告(精选18篇)计算机c语言篇1软件实习硬件实习下厂实习姓名:______学号:________________班级:________________南京理工大学________________学院第一部分硬件实习(____.10.09 – ____.10.13)实习地点:校基础实验楼微机接口实验室实习内容:步进机的编程实现、a/d转换硬件实习部分考察了我们的汇编语言的掌握情况以及实际编写能力。

其中,步进电机的实现是通过编写汇编代码,经接口将信息传输到模具箱。

通过模具箱上的转动指针向左、向右或停来检验程序的正误。

原理就是,将圆划分成8段,每段两端通电流。

通过逐次为每段同电流来达到驱动指针转动,从而指针旋转。

通过电流反向就可达到反向旋转的目的。

考察了我们的汇编编写能力以及对接口技术知识的掌握,是《微机原理与接口技术》课的一次实践检验。

另外,a/d转换是要求将实验箱接收来的模拟量转换为数字量,并在显示器上显示。

在《微机原理与接口技术》课中有关于a/d转换的汇编编程,通过察看,很快就实现了该实验要求。

该部分相对简单。

在平时的学习练习中,我们多数是针对软件部分。

对于硬件部分,由于受实验器材的限制,操作较少。

这次硬件实习的经历,使我的硬件知识有了系统的组织,也使我清醒的认识到硬件知识及技能的重要性,感触良多!第二部分软件实习(____.10.23 – ____.10.26)实习地点 : 校基础实验楼软件实验室实习内容:以sql server数据库系统为核心,采用c/s结构的计算机应用系统开发(食堂饭菜销售系统)(用delphi语言开发)。

以小组(5人)为单位开发系统,分别负责:前置机、通信机、服务器、客户机1 、客户机2 。

我负责部分:担任小组组长,作系统总的需求分析,具体安排各成员的任务,以及前置机的开发。

(本报告只着重系统总体和前置机部分)食堂饭菜销售系统模拟高校学生食堂的饭菜销售、后台管理的功能。

计算机c语言实训报告(精选5篇)

计算机c语言实训报告(精选5篇)

计算机c语言实训报告(精选5篇)计算机c语言实训报告篇1一、课题名称:简单计算器设计一个简单的程序来模拟计算器的功能。

二、设计目的:1、通过理论知识与实际需求相结合,编辑解决一些日常中的实际问题,培养初步的独立分析和设计能力。

2、了解应用程序设计解决实际问题的具体过程和实现方法,掌握应用C语言进行程序设计的基本规范;3、重点掌握C语言的程序编写、函数设计、算法设计和程序调试方法;4、初步掌握系统开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能。

三、设计任务:1、通过结构体数组和共用体数组来存放输入的每一数字或运算符号的记录(包括1、2、3等数字,+、--、_、等运算符号),然后将其信息存入文件中。

输入一个算术计算式,就在屏幕上显示结果。

2、输入简单的加减乘除算术计算式,并在屏幕上显示计算结果;四、设计要求:1、用C语言实现程序设计并进行调试;2、画出查询模块的流程图;3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;4、界面友好(良好的人机互交)。

5、完成设计(A4)。

五、代码设计:#include "stdio.h" main { float x,y;char operator;printf("x,yun suan fu ,y: "); scanf("%f%c%f",&x,&operator,&y); switch(operator){case '+': printf("%.2f+%.2f=%.2f",x,y,x+y); break; case '-':printf("%.2f-%.2f=%.2f",x,y,x-y); break; case '_':printf("%.2f_%.2f=%.2f",x,y,x_y); break; case '/': if(y==0) printf("chushushilingwuyiyi"); elseprintf("%.2f/%.2f=%.2f",x,y,x/y); break;default: printf("yunsunfuwuxiao"); } }?七、设计总结:学习C程序这门课一个学期了,这是我们学的第一门专业课,所以作为我这个计算机系的学生来说当然十分重要,老师在第一节课说过,C语言是计算机的基础,大多数软件都需要用C语言来编写,通过一个学期的学习,使我初步掌握了一些关于这门课的知识这次的课程设计是对我们一个学期来所学的知识的综合考察,里面涉及到了我们大多数所学知识。

C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书

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C语言程序设计实验报告范文c语言程序设计实验报告书c语言程序设计实验报告篇一一、实验目的:1、掌握C语言的`数据类型和变量的声明。

2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。

3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。

4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。

二、实验内容:①输人程序: includevoid main() { int a, b; float d,e; charc1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000;p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }②运行此程序并分析结果按习题4. 8要求编写程序题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。

用scanf输人数据,输出计算结果口输出时要有文字说明,取小数点后两位数字。

程序:三、实验步骤:①输人程序:includevoid main() { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.;g=0.; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%dc1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }②运行此程序并分析结果。

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湖北汽车工业学院电气与信息工程学院《C语言程序设计》实训报告实训题目:学生信息管理系统专业:汽车电子工程专业班级:姓名:成绩:一、需求分析1、问题根据需求,该系统所应包含的信息有以下一些:学生的基本信息:学号,班级,姓名,年龄,出生日期。

根据需求,该系统所应实现的功能有以下一些:各种基本信息数据的录入:a由键盘输入学号,班级等基本信息。

B由文件录入学生信息。

对学生信息的查询:a按学号查询指定学生信息。

b按班级查询指定班级内学生的信息。

学生基本信息数据的删除:按学生学号来删除指定学号的学生信息。

学生基本信息的保存:将录入的学生信息保存到文件中。

2、系统采用C语言实现,开发环境为VC,可以运行在操作系统windows98及以上皆可。

3、运行要求能连续录入任意个数学生的基本信息。

界面简洁,操作方便,提示人性化,例如删除前需要提示用户是否删除容错性强,例如输入的学生出生日期格式不对或日期不符合时提示输入错误,并可重新输入。

二、总体设计1、系统流程设计根据系统要求,设计如下的系统流程+2、系统模块设计根据系统的功能设计,如下模块主界面模块:完成系统菜单的显示功能选择模块:根据用户的选择,完成其相应的功能键盘输入学生信息:从键盘输入任意个数学生的基本信息,并保存到结构体链表中。

文件录入学生信息:从指定的文件中录入学生的基本信息,并保存到结构体链表中。

按学号查学生信息:输入要查找的学生的学号,可查询并显示该学号对应学生的基本信息。

按班级查学生信息:输入要查找的班级,可查询并显示该班级内学生的基本信息。

删除指定学号信息:输入要删除的学生的学号,可找到并显示该学号对应学生的信息并删除其信息。

保存学生信息:可将已录入的学生信息保存到指定的文件中。

三、详细设计1、数据结构设计根据系统要求,系统中需要保存的数据有通讯录的信息,其结构如下:数据项数据项名称数据类型数据长度备注学号xh_number 整形变量 2班级bj_number 整形变量 2姓名name 字符串变量20年龄nl_number 整形变量 2指向日期结构体的指针born_day*q 指向日期结构体类型的指针变量应题目要求另加一个存放日期的结构体:数据项数据项名称数据类型数据长度备注年份y 整形变量 2月份m 整形变量 2号 d 整形变量 2为了能实现可连续输入任意个数的学生信息,我采用链表的结构保存学生的基本信息,在增加学生的基本信息时,创建一个学生信息的节点,将其插入到链表中,示意图如下。

使用C语言创建的结构体如下:struct student{int xh_number; 学号int bj_number; 班级char name[20]; 姓名int nl_number; 年龄struct born_day*q; 指向日期结构体类型的指针struct student *next; 指向学生信息结构体类型的指针};2、界面设计主界面:根据系统要求,设计一个字符界面,显示系统的菜单,为了体现友好性,将在每个菜单前显示该菜单项对应的数字用户输入菜单项前面的数字,主菜单消失,进入该模块的相应界面,进行相应的操作,完成后,回到主界面。

输入界面:a通过键盘输入录入学生信息:根据提示语句可连续输入多个学生的学生信息b通过文件录入学生信息:查询界面:a按学号查询:b按班级查询:删除界面:输入要删除的学生的学号,确认删除收即可删除.导出界面:3、模块实现主界面实现:调用printf()函数,在屏幕上打印需要显示的字符信息,需要在显示之前调用system(“cls”)函数将前面的界面清空。

对应的实现函数ml();功能选择模块实现:接受从键盘输入的菜单选择,判断并调用相应的功能函数,完成其对应的功能。

实现功能选择。

对应的语句:switch();学生信息录入模块实现:模块说明:从键盘接收输入的学生信息,在动态存储区中创建学生信息的节点,遍历链表,将其插入到学生信息链表的最后位置。

模块流程:对应函数:struct student *creat()学生信息导入模块实现:模块说明:进入功能后先对屏幕清屏,再从键盘输入要导入的文件名,及要录入的学生的个数。

根据学生个数创建含有对应个学生信息结构体的链表。

判断打开文件是否成功,从文件中依次将学生信息录入到链表中的对应结构体内,录入完毕后,判断文件是否关闭成功,模块结束。

模块流程:对应函数:struct student *duru()学生信息按学号与按班级查询模块实现:模块说明:先清屏,然后输入要查询的学生的学号或班级,建立一个指针从学生信息链表的首地址看是逐个判断其结构体内的学生学号或班级是否相等,如果相等就显示并跳出循环。

如果循环到最后都没有相等的就显示没有此学号或班级的学生信息,并结束功能。

模块流程对应函数:xhcx(struct student *p)和bjcx(struct student *p)学生信息删除模块实现:模块说明:先清屏,然后输入要删除的学生学号,循环判断链表中的结构体是否为要删除的学生信息结构体,如果是就提示是否删除,若要删除就将此结构体的前一个和后一个结构体连接起来,然后对出功能。

模块流程:对应函数:delete(struct phone * head) 通讯录信息导出模块实现:对应函数:save(struct student *p)四、测试结果1、输入学生信息测试测试数据:输入 001 1 王天祺 19 1992-03-05测试结果:程序运行出现错误原因 sanf()中没有加取址符&。

经过修改再次输入数据运行成功,结果:2、从文件录入测试已知有一文件:又将此文件内的信息录入到系统中测试结果:3、查询学生信息测试测试数据:在系统中存在一个学号为001的学生。

测试成功,结果:此为按学号查询此为按班级查询4、删除测试测试数据:已有三个数据:001 1 wtq 19 1992-03-05002 2 zdy 19 1991-02-19003 1 sdf 20 1992-01-12 删除学号为2的学生信息测试结果:5保存学生信息的测试:测试数据:将测试4中删除后的学生信息保存起来:测试结果:此为保存的文件内容。

五、实训总结实训感想对系统开发的总结(设计亮点,存在的不足,需要改进的地方)本学生信息管理系统程序的编辑的整体思路并不复杂,主要就是通过建立由储存有学生基本信息的结构体构成的链表以及对链表的一些技术运用,来达到1.各种基本信息数据的录入如:a由键盘输入学号,班级等基本信息。

b由文件录入学生信息。

2.对学生信息的查询:a按学号查询指定学生信息。

b按班级查询指定班级内学生的信息。

3.学生基本信息数据的删除:按学生学号来删除指定学号的学生信息。

4.学生基本信息的保存:将录入的学生信息保存到文件中。

等功能的实现的目的。

在此次的编程过程,我对c语言的程序设计有了更深的理解,在设计的程序中有我自己的设计亮点,也有存在的不足,以及需要改进的地方。

例如在学生信息的录入功能的编程过程中,就有一个要求是要能够判断所输入的学生出生日期的格式以及日期是否符合要求。

在做到这一点的功能的时候,我花了很多的时间,首先是定义了一个全局的字符数组变量用来以字符的形式存放输入的日期,然后通过一个函数来讲起对应的年份、月份、号等信息从字符变量转换成了整形变量,以便对其日期进行检测。

通过判断其是否为闰年,二月是否有29天,2、4、6、9、11月份是否在30天以内等等来判断其日期是否符合要求。

最后把通过的日期以整形的形式保存到一个日期结构体中,再把结构体连接到每一个学生信息结构体中。

以这种方式来达到判断日期的目的。

而且我并没有把学生出生日期的信息直接存放到学生信息的大结构体中,而是又另建立了一个专门存放日期的结构体数组,并将存放日期信息的结构体数组中的结构体变量分别连接到了存放学生信息的大结构体中,用一个指向存放日期的结构体类型的指针来接收。

这样,学生的出生日期的信息就可以和每一个学生的其他信息联系到一起。

这些是我设计的程序当中的亮点。

当然也有一些不足之处,在整个系统运行的过程中,存在着一个很大的问题,那就是,输入学生信息的时候只能一次性的输入,而不能间断的,回到菜单后在此进入然后接着上次的学生信息再次往下输入,从文件中录入学生信息也是一样,不能间断的从文件中录入,而且从文件录入学生信息时也要提前输入要从文件中录入学生信息的学生个数,而不能自动的检测文件中就多少个学生的信息。

同时被录入学生信息的文件的文件名以及地址都是定死的,不能从键盘输入,虽然调试过很多次,但还是无法解决这一问题。

这些也都是需要我在以后的时间里去慢慢改进,慢慢体会的地方。

总之,此次的c语言程序设计课设让我看到了我设计c语言程序的亮点与不足之处,对于我的亮点,我需要保留并继续下去。

而对于我的不足之处,我会花时间去理解,弥补,去完善。

虽然此处程序并不是非常简洁,但是确是我自己设计出来的,相信有了这一次设计的经历,以后对其它程序的设计我会更加的得心应手。

六、附录程序源代码/*1、学生信息管理问题描述:已知程序要求管理的学生信息包括:学号(不重复),班级,姓名,年龄,性别,出生日期,地址,电话,E-mail等。

设计一程序,完成以下功能:1) 能从键盘输入学生的信息(增加,输入时需要能检查该学号的学生的记录是否已经存在,出生日期格式是否合法(格式为:YYYY-MM-DD,如2009-01-02))2) 能从指定的文件中读入学生的信息3) 能按学号查询学生的信息4) 能按班级查询学生信息5) 能删除指定学号的学生信息6) 能将学生信息保存在指定的文件中提示:从文件读入学生信息时,需要先设计好文件的格式,从文件中读取数据后,按照预先设计的格式分析数据,提取学生的信息,读入程序定义一个日期结构体保存日期,具体信息为:年、月、日判断出生日期的格式是否合法时,需要判断长度是否为10,第5位和第8位是否为'-',字符,将1-4位表示的年份,6-7位表示的月份,9-10位表示的日期分别转换成整数。

判断是否满足构成日期的条件闰年月份只能是1-12之间的数,如果是闰年,二月可以是29天否则不能大于28,1,3,5,7,8,10,12月可以是31天,其余只能小于等于30(建议写成函数)。

*/#include <stdio.h>#include <malloc.h>#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#define LEN sizeof (struct student)int m=1;int n;char rq[15];int fun(int y,int m,int d){if(y%(y%100?4:400)?0:1==1){if(m==2){if(d<=29)return 1;elsereturn 0;}else if(m==1||m==3||m==5||m==7||m==8||m==10||m==12) {if(d<=31)return 1;elsereturn 0;}else if(m==2||m==4||m==6||m==9||m==11){if(d<=30)return 1;elsereturn 0;}}else{if(m==2){if(d<=28)return 1;elsereturn 0;else if(m==1||m==3||m==5||m==7||m==8||m==10||m==12){if(d<=31)return 1;elsereturn 0;}else if(m==2||m==4||m==6||m==9||m==11){if(d<=30)return 1;elsereturn 0;}}}int pdrq(char rq[15]){int y,m,d;if(rq[9]!=0&&rq[10]=='\0'){y=(rq[0]-48)*1000+(rq[1]-48)*100+(rq[2]-48)*10+rq[3]-48; m=(rq[5]-48)*10+rq[6]-48;d=(rq[8]-48)*10+rq[9]-48;if(rq[4]=='-'&&rq[7]=='-'&&m>0&&d>0){if(fun(y,m,d)==1)return 1;elsereturn 0;}elsereturn 0;}elsereturn 0;}struct born_day{int y;int m;int d;}born[9999999];struct student{int xh_number;int bj_number;char name[20];int nl_number;struct born_day*q;struct student *next;};int ml(){printf("***********************学生信息管理系统*************************\n"); printf(" 1 *****输入学生信息*****\n");printf(" 2 **从文件读入学生信息**\n");printf(" 3 **按学号查询学生信息**\n");printf(" 4 **按班级查询学生信息**\n");printf(" 5 *删除指定学号学生信息*\n");printf(" 6 *****保存学生信息*****\n");printf(" 7 *******推出系统*******\n");printf("\n***************************************************************\n"); }struct student *creat(){struct student *head,*p1,*p2;system("cls");p1=p2=(struct student *)malloc(LEN);printf("学号班级姓名年龄性别\n");printf("请输入第1个学生的学号:");scanf("%d",&p1->xh_number);printf("\n");printf("请输入第1个学生的班级:");scanf("%d",&p1->bj_number);printf("\n");printf("请输入第1个学生的姓名:");scanf("%s",p1->name);printf("\n");printf("请输入第1个学生的年龄:");scanf("%d",&p1->nl_number);printf("\n");while (1){printf("请输入第1个学生的出生日期:(按yyyy-mm-dd格式输入,形如1992-03-05)");scanf("%s",rq);printf("\n");if(pdrq(rq)!=1)printf("输入的日期格式错误,请重新输入:\n");elsebreak;}born[0].y=(rq[0]-48)*1000+(rq[1]-48)*100+(rq[2]-48)*10+rq[3]-48;born[0].m=(rq[5]-48)*10+rq[6]-48;born[0].d=(rq[8]-48)*10+rq[9]-48;p1->q=&born[0];head=p1;p1->next=p1;while(p1->xh_number!=-1){m++;p1=(struct student *)malloc(LEN);printf("请输入第%d个学生的学号(若要停止输入请输入-1):",m);scanf("%d",&p1->xh_number);printf("\n");if(p1->xh_number==-1){p1->next=NULL;break;}printf("请输入第%d个学生的班级:",m);scanf("%d",&p1->bj_number);printf("\n");printf("请输入第%d个学生的姓名:",m);scanf("%s",p1->name);printf("\n");printf("请输入第%d个学生的年龄:",m);scanf("%d",&p1->nl_number);printf("\n");while(1){printf("请输入第%d个学生的出生日期:(按yyyy-mm-dd格式输入,形如1992-03-05)",m);scanf("%s",&rq);printf("\n");if(pdrq(rq)!=1)printf("输入的日期格式错误,请重新输入:(形如1992-03-05)");elsebreak;}born[m-1].y=(rq[0]-48)*1000+(rq[1]-48)*100+(rq[2]-48)*10+rq[3]-48; born[m-1].m=(rq[5]-48)*10+rq[6]-48;born[m-1].d=(rq[8]-48)*10+rq[9]-48;p1->q=&born[m-1];head=p1;p2->next=p1;p2=p1;}printf("已退出该功能!\n");printf("按回车返回菜单:");getchar();getchar();system("cls");ml();printf("请输入其他功能的代号:");scanf("%d",&n);return head;}struct student *duru(){int i=1,x;struct student *head,*p1,*p2;char [20];FILE * fp;system("cls");printf("请输入读取文件的文件名:\n");scanf("%s",);printf("请输入要录入的学生的个数:");scanf("%d",&x);if ((fp = fopen("student.txt", "r"))== NULL){printf("文件打开失败!!");exit(0);}p1=p2=(struct student *)malloc(LEN);head=p1;while(i<x){i++;p1=(struct student *)malloc(LEN);p2->next=p1;p2=p1;}p1=(struct student *)malloc(LEN);p2->next=p1;p1->next=NULL;p1=head;for (i = 0; i < x; i++){fscanf(fp,"%d %d %s %d %d-%d-%d",&p1->xh_number,&p1->bj_number,p1->name,&p1->nl_number,&b orn[i].y,&born[i].m,&born[i].d);p1->q=&born[i];p1=p1->next;}printf("文件读入已完成!\n");printf("按回车返回菜单:");getchar();getchar();system("cls");ml();printf("请输入其他功能的代号:\n");scanf("%d",&n);return head;}int xhcx(struct student *p){int num;system("cls");printf("请输入要查询的学生的学号:\n");scanf("%d",&num);printf("学号班级姓名年龄出生日期\n");while(p->next!=NULL){if(p->xh_number==num){printf("%-5d%-4d%-10s%-4d%d-%d-%d\n",p->xh_number,p->bj_number,p->name,p->nl_nu mber,p->q->y,p->q->m,p->q->d);num=-1;break;}p=p->next;}if(num!=-1)printf("此学号无对应的学生信息!");printf("查询功能结束!\n");printf("按回车返回菜单:");getchar();getchar();system("cls");ml();printf("请输入其他功能代号:\n");scanf("%d",&n);}int bjcx(struct student *p){int bj,count=0;system("cls");printf("请输入要查询的班级的班级号:\n");scanf("%d",&bj);printf("学号班级姓名年龄出生日期\n");while(p->next!=NULL){if(p->bj_number==bj){printf("%-5d%-4d%-10s%-4d%d-%d-%d\n",p->xh_number,p->bj_number,p->name,p->nl_nu mber,p->q->y,p->q->m,p->q->d);count++;}p=p->next;}if(count==0)printf("此班级号无对应的班级信息!\n");printf("查询功能结束!\n");printf("按回车返回菜单:");getchar();getchar();system("cls");ml();printf("请输入其他功能代号:\n");scanf("%d",&n);}int scxx(struct student *p){struct student *q;int x;char ch[1];system("cls");printf("请输入要删除的学生的学号:\n");scanf("%d",&x);while(p->next!=NULL){if(p->xh_number==x){printf("学号班级姓名年龄出生日期\n");printf("%-5d%-4d%-10s%-4d%d-%d-%d\n",p->xh_number,p->bj_number,p->name,p->nl_nu mber,p->q->y,p->q->m,p->q->d);printf("您确定要删除此学生的信息么?(y/n)");scanf("%s",ch);if(ch[0]=='y'){q->next=p->next;x=-1;break;}else{x=-2;break;}}q=p;p=p->next;}if(x>0)printf("此学号无对应的学生信息!");if(x==-1)printf("删除成功!\n");if(x==-2)printf("您取消了删除此学生的命令!");printf("按回车返回菜单:");getchar();getchar();system("cls");ml();printf("请输入其他功能代号:\n");scanf("%d",&n);}int save(struct student *p){FILE *fp;system("cls");if((fp=fopen("xuesheng.txt","w"))==NULL){printf("文件打开失败!\n");exit(0);}fprintf(fp,"学号班级姓名年龄出生日期\n");while(p->next!=NULL){fprintf(fp,"%-5d%-4d%-10s%-4d%d-%d-%d\n",p->xh_number,p->bj_number,p->name,p->n l_number,p->q->y,p->q->m,p->q->d);p=p->next;}if(fclose(fp)){printf("文件关闭失败!");exit(0);}printf("文件已保存到C盘,文件名为xuesheng.txt !\n");printf("按回车返回菜单:");getchar();getchar();system("cls");ml();printf("请输入其他功能代号:\n");scanf("%d",&n);}void main(){struct student *s;ml();printf("请输入功能代号:\n");scanf("%d",&n);while (1){switch (n){case 1 :s=creat();break;case 2 :s=duru();break;case 3 :xhcx(s);break;case 4 :bjcx(s);break;case 5 :scxx(s);break;case 6 :save(s);break;case 7 :{printf("感谢使用本程序,欢迎下次使用!\n");}exit(0); }}}。

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