商务英语听说公开课教案
新编商务英语听力1课程设计
新编商务英语听力1课程设计
一、课程目标
本课程旨在帮助学生打造商务英语听力技能，包括判断基本信息和具体信息，交流技巧，以及理解商业惯例和翻译技巧。
二、教学内容
1. 判断听力的目的和内容
本节将教授学生逐步突破听力壁垒，并提高学生对不同听力场景的理解力，了解如何区分信息听力和交流式听力。
2. 听力技巧
本节将着重讲授学生提高听力技巧的方法，例如听讲解、要点概述和重点提醒等。
3. 商业惯例和词汇
本节将教授学生如何理解商业惯例。
包括学习商务领域相关的词汇知识。
4. 翻译技巧
本节将教授学生如何应用商业英语知识和翻译技巧来应对各种实际情境，包括简报、会议和日常通信等。
三、教学方法和材料
教学方法
•语音材料的研究和理解
•课堂讲解和录音复述
•系统化的语言训练
•与外籍人士交流的口语练习
•商务翻译实践
教学材料
1.商务英语听力1
2.商务英语听力1教师手册
四、评估标准
1. 学生在课堂上的表现
•能够理解商务英语听力的各种技巧和方法
•能够表达商务英语词汇和惯例
•能够通过口语练习交流商业英语
•对翻译技巧有基本认识
2. 学生的大作业
•实现商务英语的交流和操作
•能够完成商业英语的简报和会议任务
•对商业英语的翻译技巧和方法进行评估和分析。
商务英语听说教案
Unit 1 Stating That You are out of MoneyI. Objectives:Students are required to be able to1. identify the topic of this unit;2. describe that you are out of money3. make and accept suggestionsII. Importance and difficulties:1. The words and phrases to describe that you are out of money2. Language and culture points.III. Teaching methods:1. Multi-media2. DiscussionIV. Teaching-steps:1. Lead-inAsk the students to work in pairs, then discuss the following questions and then share your answers with the whole class.(1)What do you say when you are out of money?(2)What do you do when you are out of money?(3) Can you guess whose pockets are empty in the picture?2. Basic listening PracticeListen to the short dialogs and choose the best answer to each question you hear.3. listening inTask1: soft answers turn away wrath.Listen to the dialog and choose the best answer to each question you hear.Listen to the dialog again and answer the questions.Task 2:Watching and observing: Listen to the passage three times. When the passage is read for the first time, listen for the general idea. When the passage is read for the second time, fill in the blanks with the exact words you hear. Write down either the exact words you hear or the main points in your own words. When the passage is read for the third time, check what you have written.Task 3: A View of the videoListen to the passage and choose the best answer to each question you hear. Listen to the passage again and answer the question.4. Speaking outDescribing that you are out of money.(1) Money is the root of all evil.(2) Whether you are rich or poor, it’s nice to have money.V. Language points:1. special: n. 特价品2. water: v. 流口水3. I’m dead broke. 我一个子也没有4. to tell the truth 老实说。
《商务英语视听说》下册教案
《商务英语视听说》下册教案一、教学目标1. 提高学生的商务英语听说能力，使他们在商务场合能够流利地使用英语进行沟通。
2. 培养学生对商务英语听说的兴趣，增强他们的学习积极性。
3. 帮助学生掌握一定的商务知识和交际技巧，提高他们的商务沟通能力。
4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. Chapter 1: Business MeetingsTopics: Preparing for a meeting, Starting a meeting, Handling meeting procedures, Closing a meetingSkills: Listening for mn ideas, Taking notes, Participating in discussions, Giving presentations2. Chapter 2: Business PresentationsTopics: Preparing a presentation, delivering a presentation, Using visual ds, Handling questionsSkills: Listening for specific information, Summarizing, Analyzing, Evaluating3. Chapter 3: NegotiatingTopics: Preparing for negotiation, Establishing mon ground, Handling concessions, Closing a dealSkills: Listening for detls, Interpreting meaning, Persuading, Negotiating4. Chapter 4: Teleconferences and Video ConferencesTopics: Setting up a teleconference, Participating in a video conference, Using technology effectively, Handling technical problemsSkills: Listening over the phone, Non-verbal munication, Adapting to different munication styles5. Chapter 5: Business CorrespondenceTopics: Writing business letters, Writing es, Formatting documents, Proofreading and editingSkills: Listening for relevant information, Summarizing, Writing clearly and concisely, Proofreading三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟商务场景，让学生在实际操作中练习商务英语听说能力。
商务英语听力教案
商务英语听力教案一、教学目标1. 提高学生的商务英语听力理解能力，使他们能够听懂商务场景中的常见对话和陈述。
2. 培养学生在商务英语听力的过程中，能够抓住关键信息和细节。
3. 加强学生的商务英语词汇和表达，使他们能够在听力实践中正确运用。
二、教学内容1. 商务英语听力材料的选择：选择商务场景中的真实对话和陈述，如商务会议、商务谈判、商业新闻报道等。
2. 商务英语词汇的教授：针对听力材料中的关键词汇进行讲解和扩展，如商务术语、行业词汇等。
3. 听力技巧的培养：教授学生如何抓住听力材料中的关键信息和细节，如预测、主旨归纳、信息筛选等。
三、教学方法1. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 任务型教学：设计听力任务，让学生在完成任务的过程中提高听力技能。
3. 反馈与纠正：在听力实践中，教师应及时给予学生反馈和纠正，帮助他们改进发音和听力技巧。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。
2. 听力任务完成情况：评估学生在听力任务中的表现，如听力理解能力、信息筛选能力等。
3. 期末考试：进行一次商务英语听力考试，测试学生的综合听力能力。
五、教学计划1. 第1-2周：介绍商务英语听力的概念和重要性，进行语音训练，教授基本的听力技巧。
2. 第3-4周：学习商务英语词汇，包括商务术语和行业词汇。
3. 第5-6周：通过听力材料，培养学生的预测能力和主旨归纳能力。
4. 第7-8周：进行听力实践，让学生在实际商务场景中运用所学知识和技巧。
5. 第9-10周：进行听力评估和复习，准备期末考试。
六、教学资源1. 教材：选用权威的商务英语听力教材，如《Business English Listening》、《English for Business Studies》等。
2. 辅助材料：提供真实的商务英语听力素材，如商务会议录音、商业新闻报道、企业宣传视频等。
商务英语听力教案
商务英语听力教案第一章：商务英语听力概述1.1 教学目标了解商务英语听力的定义和重要性掌握商务英语听力的基本技巧和策略1.2 教学内容商务英语听力的定义和特点商务英语听力的重要性商务英语听力的基本技巧和策略1.3 教学方法讲授法：讲解商务英语听力的定义和特点，以及商务英语听力的基本技巧和策略互动式教学：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生实践和应用所学的商务英语听力技巧1.4 教学评估课堂参与度：评估学生在讨论和角色扮演活动中的积极参与程度听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用第二章：商务英语听力技巧2.1 教学目标掌握商务英语听力的基本技巧，包括听力预测、关键词识别和信息筛选2.2 教学内容听力预测：学习如何根据上下文和题目预测对话或讲话的内容关键词识别：学习如何识别和理解商务英语中的关键信息和词汇信息筛选：学习如何筛选和整理所听到的信息，以便更好地理解和记忆2.3 教学方法讲授法：讲解听力预测、关键词识别和信息筛选的技巧和方法实践练习：通过听力练习和小组讨论，让学生实践和应用所学的听力技巧2.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第三章：商务英语听力场景3.1 教学目标熟悉商务英语听力中常见的场景，包括商务会议、商务电话和商务谈判3.2 教学内容商务会议：学习在商务会议中常见的表达方式和对话情景商务电话：学习在商务电话中常见的表达方式和对话情景商务谈判：学习在商务谈判中常见的表达方式和对话情景3.3 教学方法讲授法：讲解商务会议、商务电话和商务谈判中常见的表达方式和对话情景角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟和实践商务英语听力场景3.4 教学评估角色扮演：评估学生在角色扮演活动中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用第四章：商务英语听力策略4.1 教学目标学习有效的商务英语听力策略，包括听力笔记、主旨理解和听力记忆4.2 教学内容听力笔记：学习如何做听力笔记，包括关键词的记录和信息的整理主旨理解：学习如何理解听力材料的主旨和重要信息听力记忆：学习如何记忆和回顾所听到的信息4.3 教学方法讲授法：讲解听力笔记、主旨理解和听力记忆的策略和方法实践练习：通过听力练习和小组讨论，让学生实践和应用所学的听力策略4.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第五章：商务英语听力实践5.1 教学目标通过实际商务英语听力材料，巩固和应用所学的商务英语听力技巧和策略5.2 教学内容商务英语听力材料的选择和分析商务英语听力材料的练习和讨论5.3 教学方法实践练习：通过听力练习和小组讨论，让学生实践和应用所学的商务英语听力技巧和策略反馈和指导：提供反馈和指导，帮助学生提高商务英语听力水平5.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第六章：商务英语听力障碍与解决策略6.1 教学目标识别商务英语听力中常见的障碍，如口音、俚语和行业术语学习解决商务英语听力障碍的策略和方法6.2 教学内容商务英语听力中的常见障碍：口音、俚语和行业术语解决商务英语听力障碍的策略：提高词汇量、学习行业相关背景知识、培养听力习惯6.3 教学方法讲授法：讲解商务英语听力中的常见障碍和解决策略案例分析：分析具体商务英语听力材料中的障碍和解决方法6.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第七章：商务英语听力与文化7.1 教学目标了解商务英语听力中的文化差异及其对商务沟通的影响学习跨文化商务沟通的听力策略和技巧7.2 教学内容商务英语听力中的文化差异：语言表达、非语言行为和商务礼仪跨文化商务沟通的听力策略：适应不同文化背景的听力技巧、了解文化背景知识7.3 教学方法讲授法：讲解商务英语听力中的文化差异和跨文化商务沟通的听力策略文化案例分析：分析具体商务英语听力材料中的文化差异和跨文化沟通技巧7.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第八章：商务英语听力与商务场景模拟8.1 教学目标结合商务英语听力和商务场景，提高学生在实际商务环境中的沟通能力和应变能力8.2 教学内容商务场景模拟：商务会议、商务谈判、商务电话等场景的模拟听力与商务场景结合：在商务场景中应用所学的商务英语听力技巧和策略8.3 教学方法实践练习：进行商务场景模拟，让学生在实际商务环境中应用所学的商务英语听力技巧和策略反馈和指导：提供反馈和指导，帮助学生提高商务英语听力水平和商务沟通能力8.4 教学评估商务场景模拟：评估学生在模拟商务场景中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第九章：商务英语听力拓展9.1 教学目标学习商务英语听力拓展技巧，如听力预测、主旨理解和听力记忆提高学生在复杂商务英语听力材料中的理解和分析能力9.2 教学内容听力预测：学习如何根据上下文和题目预测对话或讲话的内容主旨理解：学习如何理解听力材料的主旨和重要信息听力记忆：学习如何记忆和回顾所听到的信息9.3 教学方法讲授法：讲解听力预测、主旨理解和听力记忆的技巧和方法实践练习：通过听力练习和小组讨论，让学生实践和应用所学的听力拓展技巧9.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第十章：商务英语听力综合应用10.1 教学目标通过综合商务英语听力材料，检验和提高学生的商务英语听力水平培养学生在实际商务环境中的综合商务英语听力应用能力10.2 教学内容综合商务英语听力材料的选择和分析综合商务英语听力材料的练习和讨论10.3 教学方法实践练习：通过听力练习和小组讨论，让学生实践和应用所学的商务英语听力技巧和策略反馈和指导：提供反馈和指导，帮助学生提高商务英语听力水平10.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力重点解析本文档为“商务英语听力教案”，共包含十个章节。
商务英语听说教案
商务英语听说教案【篇一：商务英语听说教案 unit 3】课题：unit 3 placing orders教学目的：after learning this unit, students will learn how to1. to place an order after acceptance2. to talk about the availability of goods3. to offer help to solve the shortage of supply by recommending a substitute. 教学重点、难点：teaching focus1. sentence patterns to place an order after acceptance2. vocabulary building: terminology about placing orders including good, order and stock.teaching difficulties1. to let students understand how to place an order2. sentence patterns to place an order and ask for the quality of goods教学方法：1. situational teaching approach2. lecturing method3. group activity approach4. task-based approach教学器材、设备：1. multi-media classroom2. projector3. microphone4. computer教案续页第页教学步骤、内容unit 1 making enquiriespart 1task1: introductionfirst, the teacher show a video about placing orders in chinese to make students understand the procedures. then show another video about placing orders in english. then let thestudents talk about the procedures to placing orders with the words and vocabularies on page 45.task 2: discussion1．ask the students to talk about the questions in lead-in in pairs;2．divide the class into small groups and get students to share their own idea;3. invite some students to share with the whole class.task 3: pre-listening activities1. learn the words and phrase on page 45.2. read the vocabulary to the class and explain them one by one.3. let the students learn these vocabulary by themselves.part 2 listening and speaking 1task1: listening1. let the students guess the blanks in the text book.2. listen to the mp3 and filling the blanks in the text book.3. listen again and try to fill all the blanks4. listen and fill in the blanks in the text book.task2：sample dialogues and monologue1. lead in. let students read the sample dialogues in pairs;2. teach the students words and phrases in the dialogues;3. choose two groups of students to perform in front of the class.task3: speaking1. have the students read these sentences by themselves and write down their answers.2. have the students check the answers in pairs.3. give them the correct answer.task4:practice1. have the students translate the sentences from chinese to english by themselves.2. let the students work in pairs to talk about how to place an order and write them down;3. talking about considering placing an order and confirming the order;3. talking about how to make some changes on the order;4. offering help to solve the supply shortage.part ii listening and speaking 2task 1: listening1. get students to do the exercises on p52;2. check the answers.3. summary: summarize what students have learned in this lesson, point out what they should master.task 2: interpreting1. let the students write down the answers by themselves.2. check it with their partners3. choose one or two answer to share with the whole class.4. give them the correct answer.task 3: supplementary reading1. let the students read the text by themselves;2. divide them into groups and talk about the answers with their partners.3. choose one or two answer to share with the whole class.4. give them the correct answer.task 4: supplementary vocabulary1. read the vocabulary to the students2. explain some important words in detailshomeworkmake a dialogue about placing an order in pairs and write it down. read the passage in page 252.【篇二：商务英语听说1 教学大纲】《商务英语听说1》教学大纲课程中文名称：商务英语听说1课程英文名称： business speaking and listening 1 课程编号：学分：2学时：32 课程性质：必修课课程类别：专业课面向对象：2012、2013级专业：英语、中新合作考核方式：考查一、课程描述本课程属于英语专业2012、2013级学生必修课程，为培养高级职业技术人才提供必备的商务英语口语实用知识及英语语言的综合应用技能。
教案大学商务英语视听说1
一、课程基本信息课程名称：大学商务英语视听说1授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：XX周二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握商务英语听说的基本技巧；（2）了解商务英语口语的常用表达方式；（3）熟悉商务场景中的常用词汇和短语。
2. 能力目标：（1）提高学生的商务英语听说能力；（2）培养学生运用英语进行商务交流的能力；（3）增强学生的跨文化交际意识。
3. 素质目标：（1）培养学生的团队协作精神；（2）提高学生的自主学习能力；（3）增强学生的创新意识和实践能力。
三、教学内容1. 商务英语听说的基本技巧（1）听力理解技巧：预测、抓关键词、归纳总结等；（2）口语表达技巧：语音语调、语速、语法、词汇等；（3）商务场景下的沟通技巧。
2. 商务英语口语常用表达方式（1）自我介绍；（2）商务场合的寒暄；（3）商务会议、谈判、电话沟通等场景下的常用表达。
3. 商务英语常用词汇和短语（1）商务场景中的常用词汇；（2）商务英语中的常用短语和句型。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握商务英语听说的基本技巧和常用表达方式；2. 案例分析法：通过分析实际商务场景中的对话，让学生了解商务英语口语的表达方式；3. 角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，提高学生的实际商务沟通能力；4. 小组讨论法：引导学生围绕特定话题进行讨论，培养学生的团队协作精神；5. 课后自主学习：布置课后作业，要求学生通过查阅资料、观看视频等方式，巩固所学知识。
五、教学进度安排第1周：商务英语听说的基本技巧第2周：商务英语口语常用表达方式第3周：商务英语常用词汇和短语第4周：商务场景下的沟通技巧第5周：角色扮演第6周：小组讨论第7周：课程总结与评估六、教学评价1. 课堂表现：包括学生的出勤、参与度、合作精神等；2. 课后作业：检查学生的课后学习效果；3. 角色扮演和小组讨论：评估学生的实际商务沟通能力；4. 期末考试：测试学生的商务英语听说能力。
商务英语听力教案
商务英语听力教案一、教学目标通过本次听力课程，学生将能够：1、理解并掌握基本的商务英语词汇和表达方式；2、学会在商务场景中运用英语进行有效的沟通；3、了解国际商务惯例和跨文化交际技巧。
二、教学内容与步骤1、导入（5分钟）教师播放一段商务英语对话，要求学生通过对话内容判断场景和主题。
然后，教师引导学生讨论并引入常见的商务英语词汇和表达方式。
2、听力练习（15分钟）教师播放两段商务英语对话，每段对话后设有问题，学生需在听完对话后回答问题。
第一段对话涉及商务接待，第二段对话涉及商务谈判。
通过这两段对话，学生将进一步熟悉商务英语词汇和表达方式，并逐渐适应商务场景中的英语交流。
3、小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，每组4-5人。
各小组就其中一段对话进行深入讨论，要求每位成员都要发表观点，并记录讨论结果。
然后，各小组派代表汇报讨论成果。
通过小组讨论，学生可以互相学习、共同进步，提高分析问题和解决问题的能力。
4、拓展听力练习（15分钟）教师播放两段商务英语演讲视频，每段视频后设有问题，学生需在看完视频后回答问题。
第一段演讲涉及国际商务惯例，第二段演讲涉及跨文化交际技巧。
通过这两段演讲，学生将进一步了解商务英语在实际工作中的运用，并培养独立思考和解决问题的能力。
5、总结与反思（5分钟）教师对本节课内容进行总结，并引导学生反思自己在本次听力课程中的表现。
鼓励学生在课后继续学习和实践商务英语听力的技巧和方法。
三、教学评估与反馈1、课堂表现评估：教师根据学生在课堂上的参与度、小组讨论中的表现以及回答问题的情况进行评估。
鼓励学生积极发言、勇于表达自己的观点，同时提醒学生注意语言表达的准确性和得体性。
2、课后作业评估：布置相关听力练习题或阅读材料，要求学生按时完成并提交。
教师根据作业完成情况和正确率进行评估，并及时给予反馈和指导。
3、期末考试评估：结合课堂表现、课后作业以及期末考试成绩综合评估学生的学习成果。
对于成绩优秀的学生给予肯定和表扬，同时鼓励其他学生继续努力提高。
商务英语听说 教案
商务英语听说教案教案标题：商务英语听说教案教学目标：1. 帮助学生提高商务英语听力和口语能力，使其能够在商务场景中流利地交流和表达自己的观点。
2. 培养学生商务英语的词汇量和语法运用能力，使其能够理解和使用商务英语的专业术语和表达方式。
3. 提高学生的商务沟通能力，培养他们在商务会议、商务洽谈等场景中的交际技巧和自信心。
教学内容：1. 商务英语听力训练：a. 听取商务英语对话和演讲，学生通过听力练习提高对商务英语的理解能力。
b. 听取商务英语广播和录音，学生通过听取商务新闻和商务信息来扩展商务英语词汇量。
c. 听取商务英语讲座和研讨会，学生通过听取专业人士的讲解来提高商务英语听力水平。
2. 商务英语口语训练：a. 学生进行商务英语口语练习，如模拟商务会议、商务洽谈等场景，通过角色扮演提高口语表达能力。
b. 学生进行商务英语口头报告，如商务计划、市场调研报告等，提高学生的演讲和表达能力。
c. 学生进行商务英语辩论，通过辩论训练提高学生的逻辑思维和辩论技巧。
3. 商务英语词汇和语法训练：a. 学生学习商务英语常用词汇，如商务会议、商务洽谈、市场营销等领域的专业词汇。
b. 学生学习商务英语的语法规则和句型，如商务信函的写作技巧、商务演讲的语法要点等。
教学方法：1. 听力训练：采用听力材料和多媒体设备，让学生通过听取商务英语的实际对话和演讲来提高听力水平。
2. 口语训练：采用角色扮演、口头报告和辩论等方式，让学生进行商务英语口语练习，提高口语表达能力。
3. 词汇和语法训练：采用词汇和语法练习题，让学生通过练习来巩固和运用商务英语的词汇和语法知识。
教学评估：1. 听力测试：通过听取商务英语对话和演讲的测试，评估学生的听力水平和对商务英语的理解能力。
2. 口语表达评估：通过口头报告和辩论的评估，评估学生的口语表达能力和商务沟通能力。
3. 词汇和语法测试：通过词汇和语法测试，评估学生对商务英语词汇和语法的掌握程度。
商务英语听说电子教案
商务英语听说电子教案（实验、实训单元设计）学时项目三商务办公 Business Office任务一商务电话 Business calls1、Unit Introduction 单元概述：介绍基本内容-------- first contact on the phoneFurther contact on the phone--------learning tips for leaving a successful answering machine message--------understanding shorts states2、Part I Warm-up 热身活动：就学生所熟悉的话题展开讨论a)Do you have a cell phone? Is it a good thing or bad thing for a college studentto have a cell phone? Give your opinions.b)Imagine you are calling a company and want to speak to someone who worksthere. Can you think of any phrases you might use, or that you might hear?c)You gave a call to teacher to confirm the testing schedule, but she is notavailable at the moment. Please leave a message on her answer phoned)What difficulties are you likely to meet when you make a phone call?3、Part II Listening Practice 听力练习4、Part III&V Language Focus A & Ba)Answering phoneb)Introducing yourself.c)Asking for someoned)Putting someone on holde)The person wanted is not availablef)Ringing offg)Problemsh)Reasons for calling and requesting5、Part IV 情景录像1: Leaving a message6、Part VI 情景录像2: It’s so hard to connect you.专业词汇：Words and Expressions: available，check，have a word with , go to...on business, urgent, assembly, etc.7、Speaking practice:(1)If it is a small business , whom should you talk to ?(2)If your call is screened out by the receptionist, what should you do?(3)When you are talking to the right person, what should you try to do?教案（实验、实训单元设计）学时项目三商务办公任务二接待来访客人Receiving visitors1、Unit Introduction 单元概述：介绍基本内容2、Part I Warm-up 热身活动：就学生所熟悉的话题展开讨论a)What do you do and say when you receive a business visitor at your officeor meet him/her at the airport for the first time?b)How important are the first impressions?c)What effect does the initial contact have on future relations?3、Part II Listening Practice 听力练习4、Part III&V Language Focus A & B 常用句型a)Asking for information about the visitorb)Asking the visitor to wait.c)Apologizing for having kept the visitor waitingd)Expressing regret when someone is not presente)Meeting guests at the airportf)Taking guest to their hotelg)Small topicsh)Seeing off5、Part IV 情景录像1: Receiving a visitor to the office6、Part VI 情景录像2: meeting a business partner at the airport专业词汇：Words and Expressions: reception, unfortunately, shock, sketch, frequently, notify, escort, alternative, movement, accompany, tact, procedure, gesture, register, occupied, send sb. up, plain coffee, take sb. to, etc .7、Speaking practice:(1)When you have good eye contact with contact with another person ,what kind ofimage do you present to him or her?(2)What is the best kind of handshake in business situations?教案（实验、实训单元设计）学时项目三商务办公任务三商务会议 At a Meeting1、Unit Introduction 单元概述：介绍基本内容2、Part I Warm-up 热身活动：就学生所熟悉的话题展开讨论a)How often do you have to go to the class meetings? Do you like or dislikethem? Why?b)What factors will determine a successful or unsuccessful meeting?c)Is it important for a company to have regular meetings? Why? (What can weachieve through a meeting)?d)What are the drawbacks of the meetings?3、Part II Listening Practice 听力练习(1) opening and closing a meeting(2)Attending a briefing meeting(3)Controlling a meeting(4) opening a meeting in a light—hearted way(5) understanding sentences with negation4、Part III&V Language Focus A & B 常用句型(1)opening a meeting in a light—hearted way(2)understanding sentences with negationa)Opening the meetingb)Asking for information about the visitorc)Openingd)Interruptinge)Giving opinionsf)Agreeing, half-agreeingg)Disagreeingh)Clarifyingi)Asking for clarifyj)Requesting informationk)Asking for opinion or commentsl)Keeping the meeting on timem)Making suggestionsn)Closing the meeting5、Part IV 情景录像1: Why are we here?6、Part VI 情景录像2: What can we do?专业词汇：Words and Expressions: argue，chairperson ，minutes, analysis, fault, etc.7、Speaking practice:（1）What must all meeting have?（2）In what manner should meeting participate in the meeting? （3）What must be reviewed at the end of each meeting?教案（实验、实训单元设计）学时项目四公司介绍任务一公司展示 Company presentation1、Unit Introduction 单元概述：介绍基本内容( informative business presentations)(1)making an orientation presentation(2)Making a briefing presentation！(3)Opening a presentation and delivering the body of a presentation( persuasive business presentations)(1)opening and ending a formal presentation(2)Presenting a new product(3)Delivering the body of a presentation and answering questions2、Part I Warm-up 热身活动：就学生所熟悉的话题展开讨论According to different logos of famous companies to illustrate the information about the companies.3、Part II Listening Practice 听力练习Listening strategies:(1) learning tips for understanding the structure of a presentation(2) making conclusions and assumptionsCommunication skills(1) understanding sentences with request, offer and suggestion(2) making conclusions and assumptions4、Part III&V Language Focus A & B 常用句型a)Greeting and self-introductionb)Introducing your presentationc)Linking the partsd)Other expressions used in presentatione)Introducing your company5、Part IV 情景录像1: Making a start6、Part VI 情景录像2: What is the point7、专业词汇：Words and Expressions: manufacture, employee, corporate, asset,presentation, chart, profile, headcount, information, annual, sale, revenue, headquarters, establish, brief, flop image, profit, brand, etc.8、Speaking practice:（1）When preparing your speech, what should you memorize?（2）During your presentation, what should you not focus on?（3）Apart from shaking hands , what else can you do to contact with the audiencepersonally?教案（实验、实训单元设计）学时项目四公司介绍任务二公司业绩 Company performance1、Unit Introduction 单元概述：介绍基本内容2、Part I Warm-up 热身活动：就学生所熟悉的话题展开讨论Describing the line chart, bar chart, pie chart and area chart.3、Part II Listening Practice 听力练习Material:Jennifer在与Standard家用电器的会谈中，因对方想进一步了解Action电器的营运状况。
《商务英语视听说》下册教案
《商务英语视听说》下册教案第一章：商务英语听说基础1.1 教学目标能够使用基本的商务英语词汇和句型进行日常交流。
能够理解和使用商务场景中的常见表达和礼貌用语。
1.2 教学内容商务英语的基本词汇和句型。
商务场景中的常见表达和礼貌用语。
1.3 教学方法通过听力练习和口语练习来提高学生的听说能力。
使用情景模拟和角色扮演来练习商务场景中的交流。
1.4 教学评估通过听力测试和口语测试来评估学生的学习效果。
第二章：商务电话沟通2.1 教学目标能够使用英语进行商务电话沟通，包括拨打电话和接听电话。
能够理解和使用商务电话沟通中的常见表达和技巧。
2.2 教学内容商务电话沟通的基本原则和技巧。
商务电话沟通中的常见表达和礼貌用语。
2.3 教学方法通过听力练习和口语练习来提高学生的电话沟通能力。
使用模拟电话交流情景来进行角色扮演练习。
2.4 教学评估通过模拟电话交流测试来评估学生的学习效果。
第三章：商务会议交流3.1 教学目标能够使用英语进行商务会议交流，包括会议准备和会议进行中的沟通。
能够理解和使用商务会议交流中的常见表达和技巧。
3.2 教学内容商务会议交流的基本流程和技巧。
商务会议交流中的常见表达和礼貌用语。
3.3 教学方法通过听力练习和口语练习来提高学生的会议交流能力。
使用模拟会议情景来进行角色扮演练习。
3.4 教学评估通过模拟会议交流测试来评估学生的学习效果。
第四章：商务谈判技巧4.1 教学目标能够使用英语进行商务谈判，包括谈判准备和谈判过程中的沟通。
能够理解和使用商务谈判中的常见表达和技巧。
4.2 教学内容商务谈判的基本原则和技巧。
商务谈判中的常见表达和礼貌用语。
4.3 教学方法通过听力练习和口语练习来提高学生的谈判能力。
使用模拟谈判情景来进行角色扮演练习。
4.4 教学评估通过模拟谈判测试来评估学生的学习效果。
第五章：商务演讲与报告5.1 教学目标能够使用英语进行商务演讲和报告，包括演讲准备和报告呈现。
能够理解和使用商务演讲和报告中的常见表达和技巧。
商务英语听力教案
商务英语听力教案教案标题：商务英语听力教案教学目标：1. 通过商务英语听力教学，提高学生对商业场景中的英语听力理解能力。
2. 培养学生在商务交流中的听力技巧和策略。
3. 培养学生商务英语听力的自信心和流利度。
教学准备：1. 商务英语听力材料，包括商务对话、演讲、电话交流等。
2. 录音设备和播放设备。
3. 学生练习听力的练习册或工作纸。
4. 商务英语词汇和短语的词汇表。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍商务英语听力的重要性，以及商务场景中的常见听力难点。
2. 与学生讨论商务英语听力的应用场景，例如商务会议、电话交流、销售谈判等。
主体：1. 向学生展示商务英语听力材料，例如商业对话或演讲，并让学生先自主尝试理解其中的内容。
2. 播放商务英语听力材料，让学生跟随录音进行听力练习。
3. 分析商务英语听力材料中的重点词汇、短语和语法结构，帮助学生理解和掌握关键信息。
4. 引导学生进行商务英语听力的练习，例如填空、选择题或回答问题等。
巩固：1. 给学生分发练习册或工作纸，让他们在课后继续练习商务英语听力。
2. 鼓励学生使用商务英语听力材料进行模仿和跟读，提高他们的语音和语调。
扩展：1. 引导学生自主寻找商务英语听力材料，例如商务英语电视节目、商业新闻等，进行额外的听力训练。
2. 鼓励学生参与商务英语听力竞赛或角色扮演活动，提高他们在商务场景中的听力应对能力。
评估：1. 设计商务英语听力测验，评估学生对商务英语听力的掌握程度。
2. 提供反馈和建议，帮助学生改进商务英语听力技巧。
教学延伸：1. 结合商务英语听力教学，开展商务英语口语和写作的教学活动，全面提高学生的商务英语能力。
2. 鼓励学生参与商务实践活动，例如商务实习或实地考察，提升他们在实际商务环境中的听力能力。
教学资源：1. 商务英语听力材料：商务对话、商务演讲、商务电话交流等。
2. 商务英语词汇和短语的词汇表。
3. 商务英语听力练习册或工作纸。
4. 商务英语听力测验。
商务英语听说教案
商务英语听说教案教案标题：商务英语听说教案教案目标：1. 帮助学生提高商务英语听力和口语能力；2. 培养学生在商务场景中运用英语进行交流的能力；3. 提升学生的商务英语词汇量和语法运用能力。
教学重点：1. 商务英语听力技巧的培养；2. 商务英语口语表达能力的提升；3. 商务英语词汇和语法的学习和应用。
教学难点：1. 在商务场景中灵活运用商务英语；2. 提高商务英语听力的理解能力；3. 培养学生的商务英语口语表达能力。
教学准备：1. 商务英语教材和教辅资料；2. 商务英语听力材料和练习题；3. 商务英语口语练习题和角色扮演任务。
教学过程：Step 1: 引入 (5分钟)使用一段商务英语对话或短视频来引入本课的主题，并引发学生对商务英语听说的兴趣。
Step 2: 商务英语听力训练 (15分钟)使用商务英语听力材料，让学生进行听力练习。
可以选择商务会议、电话沟通或商务洽谈等场景，让学生通过听力材料来提高他们的商务英语听力理解能力。
Step 3: 商务英语口语练习 (20分钟)将学生分成小组，给每个小组分配一个商务场景，例如商务洽谈、客户服务、商务演讲等。
要求学生在规定时间内准备并进行角色扮演，模拟真实商务场景中的英语交流。
Step 4: 商务英语词汇和语法学习 (15分钟)通过教材或教辅资料，教授与商务英语相关的词汇和语法知识。
可以选择一些常用的商务词汇和句型，让学生进行学习和应用。
Step 5: 拓展活动 (10分钟)提供一些商务英语听说的拓展活动，例如商务英语歌曲欣赏、商务英语电影片段观看等。
这些活动可以帮助学生巩固所学的商务英语知识，并提高他们的学习兴趣。
Step 6: 总结与反馈 (5分钟)对本节课的学习内容进行总结，并给予学生反馈。
可以针对学生在口语表达或听力理解方面的表现进行评价，并给予建议和指导。
教学延伸：1. 建议学生多参加商务英语角色扮演活动，提高他们在真实商务场景中的应对能力；2. 鼓励学生多进行商务英语听力训练，例如通过商务英语广播、商务英语播客等方式来提高他们的听力理解能力；3. 推荐学生阅读商务英语相关的文章和书籍，扩大他们的商务英语知识面。
新视野商务英语视听说教案
新视野商务英语视听说教案
课程名称：新视野商务英语视听说
课程目标：本课程旨在提高学生的商务英语听说能力，了解国际商务环境，掌握基本的商务沟通技巧。
课程安排：
一、导论（1课时）
1. 介绍课程目标、内容和安排
2. 商务英语基础知识简介
二、商务英语听说基础（4课时）
1. 听力训练：商务英语常用表达、商务场合对话理解
2. 口语训练：模仿与角色扮演，练习商务场合常用表达
三、国际商务环境（6课时）
1. 国际贸易基础知识
2. 跨国公司运营与管理
3. 国际商务礼仪与习俗
4. 文化差异与跨文化沟通
四、商务沟通技巧（6课时）
1. 商务谈判技巧与策略
2. 商务演讲技巧与演示文稿制作
3. 书面沟通技巧：商务邮件、报告撰写
4. 客户沟通与服务技巧
五、实践环节（2课时）
1. 模拟商务场景，分组进行角色扮演与模拟谈判等实践操作
2. 总结与反思，根据实践环节的表现进行评估与反馈
教学方法：采用多媒体教学，结合视频、音频、图片等资料，通过讲解、示范、小组讨论、角色扮演等多种方式进行教学。
同时，鼓励学生自主学习，利用网络资源进行拓展学习。
教学资源：课程教材、多媒体课件、商务英语视频材料、在线学习资源等。
评估方式：本课程采用综合评估方式，包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩包括课堂参与度、小组讨论表现、角色扮演表现等；期末考试成绩包括听力、口语和阅读理解等部分的测试。
2024年度商务听力课程教案
掌握一些速记技巧，如快速书写、 记忆法、联想法等，提高记忆和记 录效率。
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实战演练与案例分析
2024/2/2
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真实录音材料模拟训练
选用真实商务场景录音材料， 如商务谈判、会议发言等，进 行模拟听力训练。
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分析录音材料中的语言特点、 语速、语调等，帮助学生熟悉 商务语境。
商务场合着装要求
了解并遵守不同文化背景下的 着装规范，尊重当地习俗。
2024/2/2
商务礼仪差异
学习握手、鞠躬、名片交换等 礼仪，避免因误解造成尴尬。
时间观念与安排
了解各国对时间的重视程度及 会议安排习惯，确保活动顺利 进行。
餐饮礼仪
熟悉不同国家的餐饮文化，如 餐具使用、饮食禁忌等，以展
现专业素养。
2024/2/2
辅助资源
商务英语听力网站、商务 英语广播、商务英语视频 等。
推荐读物
商务英语相关书籍、期刊 、报告等，以扩大学生的 知识面和词汇量。
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商务场景与话题
2024/2/2
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常见商务场景介绍
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商务会议
包括会议筹备、议程安排、会 议讨论等各个环节。
商务谈判
涉及合作意向、价格磋商、合 同条款等关键要素。
深入研究不同国家的文化背景和价值 观，增强跨文化意识。
尊重他人观点
保持开放心态，尊重他人信仰和习俗 ，避免冒犯。
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明确沟通目标
设定明确的沟通目标，确保双方对话 围绕主题进行。
建立共同语言
寻找共同话题和兴趣点，拉近双方距 离，促进理解。
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《商务英语视听说》receiving guests at the office教学设计
《商务英语视听说》receiving guests at the office教学设计一、教学目标1. 学生能够掌握基本的商务接待用语。
2. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行商务接待。
3. 培养学生的跨文化交际意识和团队协作能力。
二、教学内容1. 商务接待的基本流程和礼仪。
2. 常用接待用语和表达方式。
3. 实际情境模拟：接待外国客户。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过播放一段商务接待的视频，让学生了解商务接待的基本流程和礼仪。
提问学生关于视频中的商务接待的感受，引导学生进入本课主题。
2. 新课学习（20分钟）1)讲解商务接待的基本流程和礼仪，包括迎接、介绍、引导、送行等环节。
通过PPT展示相关图片和示例，让学生更加直观地了解所学内容。
2)学习常用接待用语和表达方式，包括如何表达欢迎、如何介绍公司、如何询问客户需求等。
通过角色扮演和小组讨论，让学生实际操作练习所学知识。
3. 实际情境模拟（25分钟）1)将学生分成若干小组，每组模拟接待外国客户的过程。
学生需根据所学知识设计接待方案，并在课堂上展示。
通过小组互评和教师点评，让学生更好地掌握所学内容。
2)针对模拟中出现的问题和不足之处，进行有针对性的讲解和纠正，让学生更加深入地了解商务接待的实际操作。
4. 总结与作业（5分钟）1)总结本节课所学内容，强调商务接待的重要性和实际应用价值。
引导学生思考如何在今后的学习和工作中运用所学知识。
2)布置作业：要求学生回家后复习本节课所学内容，并准备一个简短的商务接待模拟表演，下节课进行展示。
四、教学方法1.讲解与示范：教师对商务接待的基本流程和礼仪进行讲解，并通过示范让学生了解正确的操作方式。
2.角色扮演与小组讨论：通过角色扮演让学生实际操作练习所学知识，小组讨论可以让学生互相学习和交流。
3.实际情境模拟：模拟商务接待的实际情境，让学生亲身体验和实践所学知识。
五、教学资源1.PPT：展示商务接待的基本流程和礼仪、常用接待用语和表达方式等相关内容。
商务英语视听说please to meet you 教案
商务英语视听说pleasetomeetyou教案一、明确教学目标1. 知识目标-学生能够掌握与商务会面相关的常用词汇和表达方式，如“introduce oneself”（自我介绍）、“exchange business cards”（交换名片）、“make small talk”（闲聊）等。
-理解并正确运用商务会面中的礼貌用语和礼仪规范。
2. 技能目标-能够听懂商务会面场景中的英语对话，并准确获取关键信息。
-能够流利地用英语进行商务会面的自我介绍和交流，发音准确，语调自然。
-培养学生在商务场景中的听力理解和口语表达能力，提高实际交际能力。
3. 情感目标-激发学生对商务英语学习的兴趣和积极性，增强学习自信心。
-培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下商务会面的差异。
二、清晰教学重点与难点1. 教学重点-重点词汇和短语：“introduce oneself”、“exchange business cards”、“make small talk”、“business etiquette”（商务礼仪）等。
-商务会面中的常用句型和表达方式，如“How do you do?”、“Nice to meet you.”、“Let me introduce myself.”等。
-听力技巧：训练学生捕捉关键信息、理解语境和推测含义的能力。
2. 教学难点-准确理解和运用商务礼仪规范，避免因文化差异造成的误解。
-克服口语表达中的紧张情绪，流利、自然地进行商务交流。
-培养学生在复杂商务场景中灵活运用所学知识进行有效沟通的能力。
在教学过程中，将通过多种教学方法和活动来突出重点、突破难点，让学生在轻松愉快的氛围中掌握商务英语视听说的相关知识和技能。
三、创新教学方法在本课程的教学中，我们将大胆创新，采用多种现代教学手段，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
1. 情景模拟法通过创设真实的商务场景，让学生身临其境地感受商务交流的氛围。
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商务英语听说公开课教案
Unit 10 Sightseeing
Lesson 19
刘华杰2011.11.11
Teaching Aims：
1. Train the students’ listening ability.
2. Train the students’ oral English.
Teaching Important Points：
1. Improve the students’ listening ability.
2. Enable the student to understand the dialogue better.
Teaching Difficult Points：
1. How to improve the students’ listening ability.
2. The use of some useful words and expressions.
Teaching Methods：
1. Discussion before listening to make the students be interested in what they learn in class.
2. First listening to get the general idea of the dialogue.
3. Second reading to answer some detailed questions.
4. Individual, pair or group work to make every student work in class.
Teaching Aids:
1. a song of Great Wall
2. multimedia
Teaching Procedures：
Step 1 Greeting and speech
Greet the students as usual and the student who is on duty give a speech before class.
Step 2 Lead -in
1. Discussion: Do you like travelling ? Where do you like to travel best ? Do you like to
see the Great Wall?
2. Listen to a song, and then answer the questions: what is it about? →Great Wall
Step3 W ords and expressions
Teach the new words and expressions one by one, especially the following: •length n. 长度，长→long adj. 长的
•long = in length
•→The stick is two meters in length (long).
•wide = in width 宽high = in height 高
•in a short / little while 不久，马上
•after a while 过了一会儿
•once in a while时不时, 偶尔, 间或
Step 4 First listening
Ask students to listen to the dialogue for the first time, and try to get the general idea about the dialogue.
Step 5 Second listening
Ask students to listen to the dialogue again and fill in the blanks, and check the answers with them.
The key: 1. 6000 2. 12000 3. 2000 4. hoping
5. 221
6. linked
7. rebuilt
Step 6 Understanding the dialogue
< 1 > Learn the dialogue with the students, especially the following language points:
•1) serve as: vt. 担任,充当, 起... 的作用
→He serves as an engineer in our factory
•2) What’s the length of the Great Wall?
→How long is the Great Wall?
•3) from ···to ···:从···到···。
from Maoming to Shuidong
•4) unify [‘ju: nifai] vt. 使统一、使成为一体
•BC:公元前(=Before Christ) →AD:公元
•section: [‘sekʃən] n.段；部份
•link up: (使)连接; (使)结合; (使)合并
< 2 > Ask some students to answer the questions in Part 4, and check the answers with them.
The key: 1. It’s 6000 kilometers or 1200 Li.
2. It was first built 2000 years ago.
3. They built huge walls to protect their territories.
4. After Qin Shihuang had the walls linked up and also extended.
5. Badaling was rebuilt in the Ming Dynasty.
Step 7 Listen to the following sentences and choose the best response.
Do the exercise on page 69, Part 5, and check the answers with them • 1. Which place are we going to visit? →D
• 2. Are we going to see the Great Wall at Badaling? →A
• 3. How long will it take us to go to the Summer Palace? →D
• 4. During which period was the Great Wall first built? →B
• 5. How do you like the Great Wall ? →D
Step 8 Practice
1)Ask two pair of students to read the dialogue out.
2)Oral English: Y our friend is visiting your school. Y ou are showing him/her around.
Ask two pair of students to make a dialogue about introduction about our school and
act it out.
Step 9 Homework.
1. Reading the dialogue again and again after class.
2. Copy the new words down in the exercise book.。