孔子,礼记,大学,学记ppt课件
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❖ 大学不是培育你专业技术,不是培育你专业技术 技能,大学是培养你的价值判断力。
❖孔子: “志于学”
13
志于学
技术
志于学
知识
价值
14
克隆羊多利 真维斯楼 钓鱼岛
• 肯定科技进步 • 反对克隆人体
• 冠名 • 泼漆
• 坚持领土主权 • 拒绝烧抢打砸
15
大学 学记的教育思想
16
大学 学记 教育思想对比
23
❖ 3.学术独立 ❖ 只有在一定程度地与社会疏离中,大学才可能保
持自己相对的独立性,才可能发挥她在价值理念 、科学知识、文化精神上对社会起到引领的作用 ,才能更好地发挥大学的使命。 ❖ 4.学科融合 ❖ 现代大学的分科教育,使知识变得越来越专门化 ,导致了知识体系上的学科分野。随着现代社会 知识在不同职业中的应用,就有了对不同学科的 功利性价值判断。
20
学记
“学然后 知不足” “教然后 知困”
大学 学记 教育思想对比
教师及师生关系
大学
▪或失则多 ▪或失则寡 ▪或失则易 ▪或失则止 ▪博喻
学记
"善歌者使 人继其声, 善教者使 人继其志“ ”学然后知 不足,教 然后知困”
21
大学应该把年轻人培养成什么样?
❖ 大学首先培养的是人,然后才是人才。人才就是 人中之才,人是第一位的。如果人都没有完善, 何谈人才?
教育作用与目的
大学
▪明明德 ▪亲民 ▪ 止于至善
•三纲领
17
学记
"发虑宪,求善 良,足以饷闻, 不足以动众。就 贤体远,足以动 众,不足以化民。 君子如欲化 民成 俗,其必由学乎。 玉不琢,不成器; 人不学,不知道。 是故,古之王者, 建国君民,教学 为先。"
大学 学记 教育思想对比
教育原则与方法
❖ 27岁,公元前525年(鲁昭公十七年〕郯子 朝鲁,孔子向郯子询问郯国古代官制。孔子开办 私人学校,当在此前后。
11
❖ 会计当而已矣 ❖ 牛羊茁壮长而已矣。
12
❖ 孔子所说的大学不是指这些专门的教育机构,不 是指这些专门的教育实体。它是指一种学问,所 谓大学,就是“学大”,学着让自己大起来,你如 果没有学着让自己大起来,你就是小人,大人就 是君子
孔子
3
儒家思想
4
孔子的简介
❖中文名: 孔丘 ❖外文名: Confucius ❖别名: 孔子,仲尼 ❖国籍: 中国 ❖民族: 汉族(华夏) ❖出生地: 曲阜尼山 ❖出生日期: 公元前551年9月28日 ❖逝世日期: 公元前479年4月11日 ❖职业: 思想家、文学家、教育家 ❖信仰: 儒家
5
孔子的简介
24
谢 谢 !
25
❖ 按照孔夫子的观点来说,教育的目的在于成人, 使人成为人,实现人格的完善。
22
❖ 1.一个合格的公民 ❖ 有独立思想、高尚情操,有社会正义之感、公益
之心 ❖ 2.素质培养 ❖ 公民素质、道德素质、知识素质 ❖ 是青年在大学教育中应该养成的基本素质,而不
是缺乏正义的观念、缺乏道德的实践能力、缺乏 对内在良知的敬畏感。高校不应当使自己成为社 会一般价值的追逐者,而应当成为社会大众生活 中一般价值取向的引导者
9
孔子的大学
❖“小学” :“洒扫应对进退,礼乐射御书数” ❖“大学”: “穷理正心,修礼治人”
10
❖ 20岁:公元前532年(鲁昭公十年)亓官氏 生子。据传此时正好赶上鲁昭公赐鲤鱼于孔子, 故给其子起名为鲤,字伯鱼。是年孔子开始为委 吏,管理仓库。 仓库管理员
❖ 21岁:公元前531年(鲁昭公十一年)是年 孔子改作乘田,管理畜牧。孔子说:“吾少也贱,故 多能鄙事。”(《论语 子罕》) 此“鄙事”当包 括“委吏”、“乘田”。 畜牧管理员
大学
▪教学相长 ▪长善救失 ▪启发诱导 ▪藏息相辅 ▪因材施教
▪讲解 ▪问答 ▪练习
18
学记
长善救失 藏息相辅 启发诱导 善喻
大学 学记 教育思想对比
教学过程与制度
大学
学记
博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之
以托古改 制的方式, 规划了教 育体系。
19
大学 学记 教育思想对比
教育目标
大学
▪格物 ▪致知 ▪诚意 ▪正心 ▪修身 ▪齐家 ▪治国 ▪平天下
❖主要成就: 开创儒家学派 编纂《春秋》 修订“五经” 创办私学,打破传统贵族教育
❖代表作品: 《春秋》《十翼》 ❖祖籍: 宋国(今河南商丘) ❖父亲: 叔梁纥 ❖母亲: 颜徵在 ❖妻子: 亓官氏 ❖后代: 衍圣公
6
同时代的国内名人
❖吴国:孙武 吴王阖闾 吴王夫差 ❖越国:范蠡 文种 西施 越王勾践 欧冶子 ❖楚国:老子 干将 莫邪 申包胥 ❖ 郑国:子产 ❖鲁国:左丘明 鲁班 ❖ 卫国:吴起 ❖ 齐国:晏婴
7
同时代的国外名人
❖ 释迦牟尼
❖ 苏格拉底
❖ 柏拉图
❖ 亚里士多德
8
大学
❖ 學大首知道體。體者真空靈源一本散于萬殊之一,一者理 性也、明德也。通達此理性者,是人,得一為大人.”人"字 之喻肉體。"人"字上加理性"一"即為"大"。大學者,大人 之學也。覺性悟真理謂之學。"學"字以陰陽理數為筆划數。 ""為八卦,""為十二周天卦," "為陰陽理數,"了"為無 極化太極之相,"一"為天地始分之相。"大學"二字,上為 得一,下有了一,得一了一方為大學。自然一本散萬殊, 萬殊仍歸一本。通達者萬事萬物一了然,了然無未知謂學 大之大學者。 大學之道,天得一清,地得一寧,人得一可以成聖,故朱 子謂大人之學。非當今大學、中學、小學之謂也。人人都 有天賦之理性,賢者不增、愚者不減。自信、意誠者,皆 能實踐大學之道。得一、了一萬事畢.
孔 子
礼
中 国
记
古 代
大
教学
育
学
记
1
框架结构
1
孔子
2
孔子与大学
3
大学、学记的教育思想
4
对现在教育的启示
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❖ 四书 ❖ 《大学》 ❖ 《中庸》 ❖ 《论语》 ❖ 《孟子》
❖ 五经 ❖ 《诗经》 ❖ 《尚书》 ❖ 《礼记》 ❖ 《周易》 ❖ 《春秋》
❖ 三礼 ❖ 《周礼》 ❖ 《仪礼》 ❖ 《礼记》
❖孔子: “志于学”
13
志于学
技术
志于学
知识
价值
14
克隆羊多利 真维斯楼 钓鱼岛
• 肯定科技进步 • 反对克隆人体
• 冠名 • 泼漆
• 坚持领土主权 • 拒绝烧抢打砸
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大学 学记的教育思想
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大学 学记 教育思想对比
23
❖ 3.学术独立 ❖ 只有在一定程度地与社会疏离中,大学才可能保
持自己相对的独立性,才可能发挥她在价值理念 、科学知识、文化精神上对社会起到引领的作用 ,才能更好地发挥大学的使命。 ❖ 4.学科融合 ❖ 现代大学的分科教育,使知识变得越来越专门化 ,导致了知识体系上的学科分野。随着现代社会 知识在不同职业中的应用,就有了对不同学科的 功利性价值判断。
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学记
“学然后 知不足” “教然后 知困”
大学 学记 教育思想对比
教师及师生关系
大学
▪或失则多 ▪或失则寡 ▪或失则易 ▪或失则止 ▪博喻
学记
"善歌者使 人继其声, 善教者使 人继其志“ ”学然后知 不足,教 然后知困”
21
大学应该把年轻人培养成什么样?
❖ 大学首先培养的是人,然后才是人才。人才就是 人中之才,人是第一位的。如果人都没有完善, 何谈人才?
教育作用与目的
大学
▪明明德 ▪亲民 ▪ 止于至善
•三纲领
17
学记
"发虑宪,求善 良,足以饷闻, 不足以动众。就 贤体远,足以动 众,不足以化民。 君子如欲化 民成 俗,其必由学乎。 玉不琢,不成器; 人不学,不知道。 是故,古之王者, 建国君民,教学 为先。"
大学 学记 教育思想对比
教育原则与方法
❖ 27岁,公元前525年(鲁昭公十七年〕郯子 朝鲁,孔子向郯子询问郯国古代官制。孔子开办 私人学校,当在此前后。
11
❖ 会计当而已矣 ❖ 牛羊茁壮长而已矣。
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❖ 孔子所说的大学不是指这些专门的教育机构,不 是指这些专门的教育实体。它是指一种学问,所 谓大学,就是“学大”,学着让自己大起来,你如 果没有学着让自己大起来,你就是小人,大人就 是君子
孔子
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儒家思想
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孔子的简介
❖中文名: 孔丘 ❖外文名: Confucius ❖别名: 孔子,仲尼 ❖国籍: 中国 ❖民族: 汉族(华夏) ❖出生地: 曲阜尼山 ❖出生日期: 公元前551年9月28日 ❖逝世日期: 公元前479年4月11日 ❖职业: 思想家、文学家、教育家 ❖信仰: 儒家
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孔子的简介
24
谢 谢 !
25
❖ 按照孔夫子的观点来说,教育的目的在于成人, 使人成为人,实现人格的完善。
22
❖ 1.一个合格的公民 ❖ 有独立思想、高尚情操,有社会正义之感、公益
之心 ❖ 2.素质培养 ❖ 公民素质、道德素质、知识素质 ❖ 是青年在大学教育中应该养成的基本素质,而不
是缺乏正义的观念、缺乏道德的实践能力、缺乏 对内在良知的敬畏感。高校不应当使自己成为社 会一般价值的追逐者,而应当成为社会大众生活 中一般价值取向的引导者
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孔子的大学
❖“小学” :“洒扫应对进退,礼乐射御书数” ❖“大学”: “穷理正心,修礼治人”
10
❖ 20岁:公元前532年(鲁昭公十年)亓官氏 生子。据传此时正好赶上鲁昭公赐鲤鱼于孔子, 故给其子起名为鲤,字伯鱼。是年孔子开始为委 吏,管理仓库。 仓库管理员
❖ 21岁:公元前531年(鲁昭公十一年)是年 孔子改作乘田,管理畜牧。孔子说:“吾少也贱,故 多能鄙事。”(《论语 子罕》) 此“鄙事”当包 括“委吏”、“乘田”。 畜牧管理员
大学
▪教学相长 ▪长善救失 ▪启发诱导 ▪藏息相辅 ▪因材施教
▪讲解 ▪问答 ▪练习
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学记
长善救失 藏息相辅 启发诱导 善喻
大学 学记 教育思想对比
教学过程与制度
大学
学记
博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之
以托古改 制的方式, 规划了教 育体系。
19
大学 学记 教育思想对比
教育目标
大学
▪格物 ▪致知 ▪诚意 ▪正心 ▪修身 ▪齐家 ▪治国 ▪平天下
❖主要成就: 开创儒家学派 编纂《春秋》 修订“五经” 创办私学,打破传统贵族教育
❖代表作品: 《春秋》《十翼》 ❖祖籍: 宋国(今河南商丘) ❖父亲: 叔梁纥 ❖母亲: 颜徵在 ❖妻子: 亓官氏 ❖后代: 衍圣公
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同时代的国内名人
❖吴国:孙武 吴王阖闾 吴王夫差 ❖越国:范蠡 文种 西施 越王勾践 欧冶子 ❖楚国:老子 干将 莫邪 申包胥 ❖ 郑国:子产 ❖鲁国:左丘明 鲁班 ❖ 卫国:吴起 ❖ 齐国:晏婴
7
同时代的国外名人
❖ 释迦牟尼
❖ 苏格拉底
❖ 柏拉图
❖ 亚里士多德
8
大学
❖ 學大首知道體。體者真空靈源一本散于萬殊之一,一者理 性也、明德也。通達此理性者,是人,得一為大人.”人"字 之喻肉體。"人"字上加理性"一"即為"大"。大學者,大人 之學也。覺性悟真理謂之學。"學"字以陰陽理數為筆划數。 ""為八卦,""為十二周天卦," "為陰陽理數,"了"為無 極化太極之相,"一"為天地始分之相。"大學"二字,上為 得一,下有了一,得一了一方為大學。自然一本散萬殊, 萬殊仍歸一本。通達者萬事萬物一了然,了然無未知謂學 大之大學者。 大學之道,天得一清,地得一寧,人得一可以成聖,故朱 子謂大人之學。非當今大學、中學、小學之謂也。人人都 有天賦之理性,賢者不增、愚者不減。自信、意誠者,皆 能實踐大學之道。得一、了一萬事畢.
孔 子
礼
中 国
记
古 代
大
教学
育
学
记
1
框架结构
1
孔子
2
孔子与大学
3
大学、学记的教育思想
4
对现在教育的启示
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❖ 四书 ❖ 《大学》 ❖ 《中庸》 ❖ 《论语》 ❖ 《孟子》
❖ 五经 ❖ 《诗经》 ❖ 《尚书》 ❖ 《礼记》 ❖ 《周易》 ❖ 《春秋》
❖ 三礼 ❖ 《周礼》 ❖ 《仪礼》 ❖ 《礼记》