孔子,礼记,大学,学记ppt课件
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❖ 大学不是培育你专业技术，不是培育你专业技术 技能，大学是培养你的价值判断力。
❖孔子: “志于学”
13
志于学
技术
志于学
知识
价值
14
克隆羊多利 真维斯楼 钓鱼岛
• 肯定科技进步 • 反对克隆人体
• 冠名 • 泼漆
• 坚持领土主权 • 拒绝烧抢打砸
15
大学 学记的教育思想
16
大学 学记 教育思想对比
23
❖ 3.学术独立 ❖ 只有在一定程度地与社会疏离中，大学才可能保
持自己相对的独立性，才可能发挥她在价值理念 、科学知识、文化精神上对社会起到引领的作用 ，才能更好地发挥大学的使命。 ❖ 4.学科融合 ❖ 现代大学的分科教育，使知识变得越来越专门化 ，导致了知识体系上的学科分野。随着现代社会 知识在不同职业中的应用，就有了对不同学科的 功利性价值判断。
20
学记
“学然后 知不足” “教然后 知困”
大学 学记 教育思想对比
教师及师生关系
大学
▪或失则多 ▪或失则寡 ▪或失则易 ▪或失则止 ▪博喻
学记
"善歌者使 人继其声， 善教者使 人继其志“ ”学然后知 不足，教 然后知困”
21
大学应该把年轻人培养成什么样？
❖ 大学首先培养的是人，然后才是人才。人才就是 人中之才，人是第一位的。如果人都没有完善， 何谈人才？
教育作用与目的
大学
▪明明德 ▪亲民 ▪ 止于至善
•三纲领
17
学记
"发虑宪，求善 良，足以饷闻， 不足以动众。就 贤体远，足以动 众，不足以化民。 君子如欲化 民成 俗，其必由学乎。 玉不琢，不成器； 人不学，不知道。 是故，古之王者， 建国君民，教学 为先。"
大学 学记 教育思想对比
教育原则与方法
❖ 27岁，公元前525年（鲁昭公十七年〕郯子 朝鲁，孔子向郯子询问郯国古代官制。孔子开办 私人学校，当在此前后。
11
❖ 会计当而已矣 ❖ 牛羊茁壮长而已矣。
12
❖ 孔子所说的大学不是指这些专门的教育机构，不 是指这些专门的教育实体。它是指一种学问，所 谓大学，就是“学大”，学着让自己大起来，你如 果没有学着让自己大起来，你就是小人，大人就 是君子
孔子
3
儒家思想
4
孔子的简介
❖中文名： 孔丘 ❖外文名： Confucius ❖别名： 孔子，仲尼 ❖国籍： 中国 ❖民族： 汉族（华夏） ❖出生地： 曲阜尼山 ❖出生日期： 公元前551年9月28日 ❖逝世日期： 公元前479年4月11日 ❖职业： 思想家、文学家、教育家 ❖信仰： 儒家
5
孔子的简介
24
谢 谢 ！
25
❖ 按照孔夫子的观点来说，教育的目的在于成人， 使人成为人，实现人格的完善。
22
❖ 1.一个合格的公民 ❖ 有独立思想、高尚情操，有社会正义之感、公益
之心 ❖ 2.素质培养 ❖ 公民素质、道德素质、知识素质 ❖ 是青年在大学教育中应该养成的基本素质，而不
是缺乏正义的观念、缺乏道德的实践能力、缺乏 对内在良知的敬畏感。高校不应当使自己成为社 会一般价值的追逐者，而应当成为社会大众生活 中一般价值取向的引导者
9
孔子的大学
❖“小学” ：“洒扫应对进退，礼乐射御书数” ❖“大学”: “穷理正心，修礼治人”
10
❖ 20岁：公元前532年（鲁昭公十年）亓官氏 生子。据传此时正好赶上鲁昭公赐鲤鱼于孔子， 故给其子起名为鲤，字伯鱼。是年孔子开始为委 吏，管理仓库。 仓库管理员
❖ 21岁：公元前531年（鲁昭公十一年）是年 孔子改作乘田，管理畜牧。孔子说:“吾少也贱，故 多能鄙事。”（《论语 子罕》） 此“鄙事”当包 括“委吏”、“乘田”。 畜牧管理员
大学
▪教学相长 ▪长善救失 ▪启发诱导 ▪藏息相辅 ▪因材施教
▪讲解 ▪问答 ▪练习
18
学记
长善救失 藏息相辅 启发诱导 善喻
大学 学记 教育思想对比
教学过程与制度
大学
学记
博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之
以托古改 制的方式， 规划了教 育体系。
19
大学 学记 教育思想对比
教育目标
大学
▪格物 ▪致知 ▪诚意 ▪正心 ▪修身 ▪齐家 ▪治国 ▪平天下
❖主要成就： 开创儒家学派 编纂《春秋》 修订“五经” 创办私学，打破传统贵族教育
❖代表作品： 《春秋》《十翼》 ❖祖籍： 宋国（今河南商丘） ❖父亲： 叔梁纥 ❖母亲： 颜徵在 ❖妻子： 亓官氏 ❖后代： 衍圣公
6
同时代的国内名人
❖吴国：孙武 吴王阖闾 吴王夫差 ❖越国：范蠡 文种 西施 越王勾践 欧冶子 ❖楚国：老子 干将 莫邪 申包胥 ❖ 郑国：子产 ❖鲁国：左丘明 鲁班 ❖ 卫国：吴起 ❖ 齐国：晏婴
7
同时代的国外名人
❖ 释迦牟尼
❖ 苏格拉底
❖ 柏拉图
❖ 亚里士多德
8
大学
❖ 學大首知道體。體者真空靈源一本散于萬殊之一，一者理 性也、明德也。通達此理性者，是人,得一為大人.”人"字 之喻肉體。"人"字上加理性"一"即為"大"。大學者，大人 之學也。覺性悟真理謂之學。"學"字以陰陽理數為筆划數。 ""為八卦，""為十二周天卦，" "為陰陽理數，"了"為無 極化太極之相，"一"為天地始分之相。"大學"二字，上為 得一，下有了一，得一了一方為大學。自然一本散萬殊， 萬殊仍歸一本。通達者萬事萬物一了然，了然無未知謂學 大之大學者。 大學之道，天得一清，地得一寧，人得一可以成聖，故朱 子謂大人之學。非當今大學、中學、小學之謂也。人人都 有天賦之理性，賢者不增、愚者不減。自信、意誠者，皆 能實踐大學之道。得一、了一萬事畢.
孔 子
礼
中 国
记
古 代
大
教学
育
学
记
1
框架结构
1
孔子
2
孔子与大学
3
大学、学记的教育思想
4
对现在教育的启示
2Βιβλιοθήκη Baidu
❖ 四书 ❖ 《大学》 ❖ 《中庸》 ❖ 《论语》 ❖ 《孟子》
❖ 五经 ❖ 《诗经》 ❖ 《尚书》 ❖ 《礼记》 ❖ 《周易》 ❖ 《春秋》
❖ 三礼 ❖ 《周礼》 ❖ 《仪礼》 ❖ 《礼记》
❖孔子: “志于学”
13
志于学
技术
志于学
知识
价值
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克隆羊多利 真维斯楼 钓鱼岛
• 肯定科技进步 • 反对克隆人体
• 冠名 • 泼漆
• 坚持领土主权 • 拒绝烧抢打砸
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大学 学记的教育思想
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大学 学记 教育思想对比
23
❖ 3.学术独立 ❖ 只有在一定程度地与社会疏离中，大学才可能保
持自己相对的独立性，才可能发挥她在价值理念 、科学知识、文化精神上对社会起到引领的作用 ，才能更好地发挥大学的使命。 ❖ 4.学科融合 ❖ 现代大学的分科教育，使知识变得越来越专门化 ，导致了知识体系上的学科分野。随着现代社会 知识在不同职业中的应用，就有了对不同学科的 功利性价值判断。
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学记
“学然后 知不足” “教然后 知困”
大学 学记 教育思想对比
教师及师生关系
大学
▪或失则多 ▪或失则寡 ▪或失则易 ▪或失则止 ▪博喻
学记
"善歌者使 人继其声， 善教者使 人继其志“ ”学然后知 不足，教 然后知困”
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大学应该把年轻人培养成什么样？
❖ 大学首先培养的是人，然后才是人才。人才就是 人中之才，人是第一位的。如果人都没有完善， 何谈人才？
教育作用与目的
大学
▪明明德 ▪亲民 ▪ 止于至善
•三纲领
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学记
"发虑宪，求善 良，足以饷闻， 不足以动众。就 贤体远，足以动 众，不足以化民。 君子如欲化 民成 俗，其必由学乎。 玉不琢，不成器； 人不学，不知道。 是故，古之王者， 建国君民，教学 为先。"
大学 学记 教育思想对比
教育原则与方法
❖ 27岁，公元前525年（鲁昭公十七年〕郯子 朝鲁，孔子向郯子询问郯国古代官制。孔子开办 私人学校，当在此前后。
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❖ 会计当而已矣 ❖ 牛羊茁壮长而已矣。
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❖ 孔子所说的大学不是指这些专门的教育机构，不 是指这些专门的教育实体。它是指一种学问，所 谓大学，就是“学大”，学着让自己大起来，你如 果没有学着让自己大起来，你就是小人，大人就 是君子
孔子
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儒家思想
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孔子的简介
❖中文名： 孔丘 ❖外文名： Confucius ❖别名： 孔子，仲尼 ❖国籍： 中国 ❖民族： 汉族（华夏） ❖出生地： 曲阜尼山 ❖出生日期： 公元前551年9月28日 ❖逝世日期： 公元前479年4月11日 ❖职业： 思想家、文学家、教育家 ❖信仰： 儒家
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孔子的简介
24
谢 谢 ！
25
❖ 按照孔夫子的观点来说，教育的目的在于成人， 使人成为人，实现人格的完善。
22
❖ 1.一个合格的公民 ❖ 有独立思想、高尚情操，有社会正义之感、公益
之心 ❖ 2.素质培养 ❖ 公民素质、道德素质、知识素质 ❖ 是青年在大学教育中应该养成的基本素质，而不
是缺乏正义的观念、缺乏道德的实践能力、缺乏 对内在良知的敬畏感。高校不应当使自己成为社 会一般价值的追逐者，而应当成为社会大众生活 中一般价值取向的引导者
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孔子的大学
❖“小学” ：“洒扫应对进退，礼乐射御书数” ❖“大学”: “穷理正心，修礼治人”
10
❖ 20岁：公元前532年（鲁昭公十年）亓官氏 生子。据传此时正好赶上鲁昭公赐鲤鱼于孔子， 故给其子起名为鲤，字伯鱼。是年孔子开始为委 吏，管理仓库。 仓库管理员
❖ 21岁：公元前531年（鲁昭公十一年）是年 孔子改作乘田，管理畜牧。孔子说:“吾少也贱，故 多能鄙事。”（《论语 子罕》） 此“鄙事”当包 括“委吏”、“乘田”。 畜牧管理员
大学
▪教学相长 ▪长善救失 ▪启发诱导 ▪藏息相辅 ▪因材施教
▪讲解 ▪问答 ▪练习
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学记
长善救失 藏息相辅 启发诱导 善喻
大学 学记 教育思想对比
教学过程与制度
大学
学记
博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之
以托古改 制的方式， 规划了教 育体系。
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大学 学记 教育思想对比
教育目标
大学
▪格物 ▪致知 ▪诚意 ▪正心 ▪修身 ▪齐家 ▪治国 ▪平天下
❖主要成就： 开创儒家学派 编纂《春秋》 修订“五经” 创办私学，打破传统贵族教育
❖代表作品： 《春秋》《十翼》 ❖祖籍： 宋国（今河南商丘） ❖父亲： 叔梁纥 ❖母亲： 颜徵在 ❖妻子： 亓官氏 ❖后代： 衍圣公
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同时代的国内名人
❖吴国：孙武 吴王阖闾 吴王夫差 ❖越国：范蠡 文种 西施 越王勾践 欧冶子 ❖楚国：老子 干将 莫邪 申包胥 ❖ 郑国：子产 ❖鲁国：左丘明 鲁班 ❖ 卫国：吴起 ❖ 齐国：晏婴
7
同时代的国外名人
❖ 释迦牟尼
❖ 苏格拉底
❖ 柏拉图
❖ 亚里士多德
8
大学
❖ 學大首知道體。體者真空靈源一本散于萬殊之一，一者理 性也、明德也。通達此理性者，是人,得一為大人.”人"字 之喻肉體。"人"字上加理性"一"即為"大"。大學者，大人 之學也。覺性悟真理謂之學。"學"字以陰陽理數為筆划數。 ""為八卦，""為十二周天卦，" "為陰陽理數，"了"為無 極化太極之相，"一"為天地始分之相。"大學"二字，上為 得一，下有了一，得一了一方為大學。自然一本散萬殊， 萬殊仍歸一本。通達者萬事萬物一了然，了然無未知謂學 大之大學者。 大學之道，天得一清，地得一寧，人得一可以成聖，故朱 子謂大人之學。非當今大學、中學、小學之謂也。人人都 有天賦之理性，賢者不增、愚者不減。自信、意誠者，皆 能實踐大學之道。得一、了一萬事畢.
孔 子
礼
中 国
记
古 代
大
教学
育
学
记
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框架结构
1
孔子
2
孔子与大学
3
大学、学记的教育思想
4
对现在教育的启示
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❖ 四书 ❖ 《大学》 ❖ 《中庸》 ❖ 《论语》 ❖ 《孟子》
❖ 五经 ❖ 《诗经》 ❖ 《尚书》 ❖ 《礼记》 ❖ 《周易》 ❖ 《春秋》
❖ 三礼 ❖ 《周礼》 ❖ 《仪礼》 ❖ 《礼记》