部编优质课一等奖初中语文七年级上册《观沧海》 (5)

圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
观沧海
原文：东临碣石①，以观沧海②水何澹澹③，山岛 竦峙④。树木丛生，百草丰茂⑤。秋风萧瑟⑥， 洪波⑦涌起。
译文：
向东伐乌桓时登上碣石山，来观赏大海。海水多么 宽阔浩荡，碣石山高高地挺立在海边。树木郁郁葱 葱地生长，各种草长势也很旺盛。秋风飒飒吹来， 树木簌簌作响，巨大的波涛不断涌起。
总领全诗
东临碣石，以观沧海
观
水何澹澹，山岛竦峙
歌
沧 实写（壮丽景象） 树木丛生，百Leabharlann Baidu丰茂
海
秋风萧瑟，洪波涌起
以 咏 志
虚写（博大胸襟） 日月之行，若出其中
星汉灿烂，若出其里
1．《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人借大海雄 浑壮阔的景象抒发了意气昂扬的豪迈感情和开阔胸 襟，表现了他渴望建功立业的远大抱负。
品析《观沧海》 1.开头两句在全诗中有什么作用？
【答案】开篇点题，交代了观察的方位、地点和对 象。“观”字统领全篇。
2.品析“水何澹澹，山岛竦峙。”这句诗。 【答案】“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子； “何”，是“多么”的意思，是赞美之词；“竦 峙”，是高高屹立的样子。句意是：茫茫的大海上 碧波动荡，一望无垠，只有山脚下的山岛突兀耸立 在海心。它们点缀在辽阔的大海上，使大海显的神 奇壮观。
3. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 这两句诗在写法上有何突出的特色？试分析。
【答案】从两个“若”字可以看出，这四句是虚 景。作者借助丰富的想象，来充分表现大海吞吐日 月星辰的气概，同时将自己昂扬奋发的精神融于诗 中，表现了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。
重难点小结
前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首 诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融 合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的 气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。 诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月， 包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟。
原文：日月之行，若⑧出其⑨中；星汉⑩灿 烂， 若出其里。幸甚,至哉⑪，歌以咏志。
译文： 日月运行，好像都出于大海的吞吐之中；银河
辉煌灿烂，仿佛都闪耀于大海的胸怀之间。庆幸得 很，用这首歌来表达我的志向。
1. 《观沧海》这首诗哪几个诗句是写现实的？哪些诗句是诗人 想象的?
【答案】写实：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。想象：日月之行，若出其中；星汉灿 烂，若出其里。
1.【手法探究】《观沧海》“诗言志”，曹操是怎样 借助诗句来抒发他的豪情壮志的呢？
【答案】诗人借这首诗抒发了自己渴望建功立业的抱 负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景 物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间 洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实 景，后四句写的是虚景，实景给人以身临其境之感， 虚景以其新奇激发读者的想象，表现出宽广的胸怀和 豪迈的气概。
一 读一读字音
jié 碣石
dàn 澹澹
zāi 哉
Sǒng zhì 竦峙
三 文言知识积累 （一）古今异义
1．东临碣石 古义：到达；今义：靠近。
(二)词类活用 1．东临碣石 名词作状语，向东。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《古代诗歌四首》之《观沧海》课文朗读。
人教版七年级语文上册
第四课 古代诗歌四首
《观沧海》
同学们，中国自古就是一个诗的国度，以古老的 《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我 们就来学习四首脍炙人口的诗篇。
4 古代诗歌四首
古 诗
1.了解古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读并默写 四首诗歌。 （重点）
2. 感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。（难点） 3. 品味语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的
能力，增强古诗文修养。
曹操(155－220)，字 孟 德，沛国谯县(今安徽亳 州)人，东汉末政治家、军事 家、诗人，是建安文学的代 表作家之一。著有《蒿里行 》《短歌行》《龟虽寿》等 诗篇。诗作以慷慨悲壮见
称。
《观沧海》：是曹操率军征乌桓时所作。公元207 年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北 伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观 海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮 丽的诗篇。