社戏 PPT优秀课件
合集下载
社戏ppt课件优秀70张
越剧
总结词
细腻婉约，情感丰富，以才子佳人故事为主。
详细描述
越剧是中国南方的主要剧种之一，以其细腻婉约的表演风格和丰富的情感表达著称。越剧多演绎才子 佳人的故事，情节曲折动人。经典剧目有《红楼梦》、《西厢记》等。
03 社戏的表演形式与特点
社戏的表演形式
社戏的表演形式主要包括唱、 念、做、打等，是戏曲表演中 的重要组成部分。
针对社戏传承面临的困境，政府 和社会各界应加大保护力度，提 供政策和资金支持，鼓励社戏传
承人开展传承活动。
通过教育途径将社戏纳入学校教 育体系，让青少年了解和传承社 戏文化，培养更多的社戏传承人
才。
利用现代传媒手段宣传和推广社 戏文化，提高公众对社戏的认知 度和重视度，扩大社戏的影响力
。
05 社戏在现代社会的发展与 展望
03
社戏的文化价值
社戏是中国传统文化的重要组成部分，它不仅是一种戏曲表演形式，更
是一种文化传承的载体。通过社戏的表演，人们可以了解历史、传承文
化、弘扬民族精神。
对社戏的思考
社戏在现代社会的地 位与影响
随着社会的发展和人们生活方式的改 变，社戏的观众群体逐渐减少，其影 响力也逐渐减弱。然而，作为一种传 统文化遗产，社戏仍然具有很高的文 化价值和艺术价值，应该得到更好的 保护和传承。
详细描述
川剧是四川地区的代表性剧种，以其变脸的独特表演形式著称。川剧的唱腔高亢激越，语言幽默风趣，多表现民 间故事和历史传说。经典剧目包括《白蛇传》、《秋江》等。
豫剧
总结词
唱腔高亢，表演粗犷，乡土气息浓厚 。
详细描述
豫剧流行于河南及周边地区，其唱腔 高亢激昂，表演风格粗犷豪放，具有 浓厚的乡土气息和地方特色。经典剧 目包括《穆桂英挂帅》、《七品芝麻 官》等。
《社戏》完整版PPT课件
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
呼唤民族觉醒和改革意识
激发民族自尊心和自信心
通过展现中华民族悠久的历史文化和伟大的民族精神，激发观众的民族自尊心和自信心， 增强民族认同感和归属感。
呼唤民族觉醒和奋发图强
通过戏剧中的人物形象和情节，呼唤民族觉醒和奋发图强，激励人们为民族的繁荣富强而 努力奋斗。
倡导社会改革和进步
通过戏剧中的社会背景和人物性格，倡导社会改革和进步，呼吁人们摒弃封建礼教的束缚 ，追求自由、平等、公正的社会秩序。
02 03
批判封建礼教的虚伪和残酷
通过戏剧中的情节和人物形象，揭示封建礼教的虚伪和残酷，如封建家 庭中的等级制度、婚姻制度、道德观念等，以及这些制度对人们的伤害 和痛苦。
反思封建礼教对社会的负面影响
通过戏剧中的社会背景和人物关系，反思封建礼教对社会的负面影响， 如社会的不公、道德的沦丧、人性的扭曲等。
语言与情感的关系
探讨语言风格与情感表达 之间的关系，以及如何通 过语言传达出作者对故乡 和童年生活的情感。
03
戏剧元素探讨
戏剧冲突与矛盾展现
角色间的冲突
通过人物性格、身份、立场的不 同，展现角色间的矛盾与冲突。
内心冲突
揭示人物内心的挣扎与斗争，表现 人性的复杂与多面性。
社会冲突
反映社会现象、价值观念、道德伦 理等方面的冲突与矛盾。
舞台表演技巧应用
表演技巧
运用语言、动作、表情等表演手段，塑造生动的人物形象。
舞台调度
合理安排演员在舞台上的位置、移动和相互关系，营造戏剧氛围 。
情感表达
通过声音、语调、肢体语言等方式，传递人物内心的情感变化。
音乐、舞蹈等艺术形式融合
呼唤民族觉醒和改革意识
激发民族自尊心和自信心
通过展现中华民族悠久的历史文化和伟大的民族精神，激发观众的民族自尊心和自信心， 增强民族认同感和归属感。
呼唤民族觉醒和奋发图强
通过戏剧中的人物形象和情节，呼唤民族觉醒和奋发图强，激励人们为民族的繁荣富强而 努力奋斗。
倡导社会改革和进步
通过戏剧中的社会背景和人物性格，倡导社会改革和进步，呼吁人们摒弃封建礼教的束缚 ，追求自由、平等、公正的社会秩序。
02 03
批判封建礼教的虚伪和残酷
通过戏剧中的情节和人物形象，揭示封建礼教的虚伪和残酷，如封建家 庭中的等级制度、婚姻制度、道德观念等，以及这些制度对人们的伤害 和痛苦。
反思封建礼教对社会的负面影响
通过戏剧中的社会背景和人物关系，反思封建礼教对社会的负面影响， 如社会的不公、道德的沦丧、人性的扭曲等。
语言与情感的关系
探讨语言风格与情感表达 之间的关系，以及如何通 过语言传达出作者对故乡 和童年生活的情感。
03
戏剧元素探讨
戏剧冲突与矛盾展现
角色间的冲突
通过人物性格、身份、立场的不 同，展现角色间的矛盾与冲突。
内心冲突
揭示人物内心的挣扎与斗争，表现 人性的复杂与多面性。
社会冲突
反映社会现象、价值观念、道德伦 理等方面的冲突与矛盾。
舞台表演技巧应用
表演技巧
运用语言、动作、表情等表演手段，塑造生动的人物形象。
舞台调度
合理安排演员在舞台上的位置、移动和相互关系，营造戏剧氛围 。
情感表达
通过声音、语调、肢体语言等方式，传递人物内心的情感变化。
音乐、舞蹈等艺术形式融合
社戏优秀ppt课件
等修辞手法，使得语言更加生动有趣。
文化内涵丰富
02
社戏剧本作为中国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的文
化内涵，如儒家思想、道家思想、民间信仰等。
地域特色鲜明
03
不同地区的社戏剧本具有不同的地域特色和文化背景，反映了
当地人民的生活习俗和审美观念。
04 社戏的舞台美术
社戏舞台的布景与道具
布景设计
根据剧情需要，设计富有地域特色和文化内涵的布景，如山水、 亭台楼阁等。
社戏中的角色行当包括生 、旦、净、末、丑等，各 有独特的表演风格和技巧 。
唱做并重
生、旦等角色注重唱功和 做功，通过优美的唱腔和 身段展现人物性格和情感 。
夸张诙谐
净、丑等角色则运用夸张与美术
丰富的音乐元素
社戏中的音乐包括唱腔、伴奏等 ，旋律优美，节奏鲜明，为表演
创新教育
将社戏引入学校课堂，通过互动式、体验式的教学方式，培养学生 对传统文化的兴趣和热爱。
谢谢聆听
道具选择
选择与剧情和角色相符的道具，如刀枪剑戟、生活用具等，增强 舞台气氛。
布景与道具的配合
通过布景和道具的巧妙配合，营造出符合剧情需要的舞台环境。
社戏服装的设计与制作
服装设计
根据角色身份、性格和剧情需要，设计独具特色 的服装，如龙袍、凤冠霞帔等。
服装制作
选用优质面料和工艺，精心制作服装，确保服装 的质感和舒适度。
使得观众能够紧跟剧情发展。
情节丰富
社戏剧本注重情节的设置和安排 ，通过悬念、冲突等手法，使得
剧情更加引人入胜。
表演性强
社戏剧本以表演为主要手段，注 重角色的塑造和情感的表达，通 过生动的表演展现人物形象和内
心世界。
最新社戏ppt课件完整版
社戏的特点与价值
综合性
社戏集文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术形式于一体。
象征性
社戏通过象征手法表现人物性格和情节发展，具有高度的艺术 概括性。
社戏的特点与价值
• 民间性：社戏贴近民众生活，反映民间信仰、价值观和审 美趣味。
社戏的特点与价值
01
02
03
历史价值
社戏作为非物质文化遗产， 是研究中国历史、文化、 社会等方面的重要资料。
03
社戏音乐伴奏
主要伴奏乐器
打击乐器
如板鼓、堂鼓、大锣、小锣等，用于 掌控节奏和营造气氛。
管乐器
如唢呐、笛子、笙等，用于演奏高亢 激昂的旋律。
弦乐器
如二胡、中胡、琵琶、扬琴等，用于 演奏主旋律和和声。
唱腔与曲牌
唱腔
社戏唱腔丰富多样，包括平板、流水、二八、飞板等。每种唱腔都有其独特的 节奏和旋律，用于表达不同的情感和场景。
化妆
根据角色的年龄、性别、性格等特点，进行相应的化妆，突出角色的形象特征，增强观众的视觉冲击力。
灯光与音响效果
灯光
运用不同的灯光手法和技巧，如追光、染色、投影等，营造出不同的舞台氛围和场景效果，引导观众的视线和情 感。
音响效果
通过音响设备播放与社戏剧情相符的音乐和音效，增强舞台的气氛和观众的听觉感受，使观众更加沉浸于剧情之 中。
04
社戏舞台美术
舞台布景与道具
舞台布景
根据社戏剧情和主题，设计相应的舞 台背景，如山水、庭院、宫殿等，营 造出符合剧情的场景氛围。
道具
选择与剧情和角色相符的道具，如桌 椅、茶具、武器等，增强舞台的真实 感和观众的代入感。
服装与化妆
服装
根据社戏中的角色和身份，设计相应的服装，包括款式、颜色、图案等，展现出角色的特点和地位。
社戏PPT课件
神话传说与浪漫情怀
奇幻的神话世界
打造充满奇幻色彩的神话世界， 通过神仙鬼怪、妖魔精灵等形象 ，展现人类无尽的想象力和创造
力。
浪漫的爱情故事
讲述凄美动人、荡气回肠的爱情故 事，如梁山伯与祝英台、许仙与白 娘子等，让观众感受到爱情的伟大 和美好。
超越时空的追寻
通过跨越时空的追寻和探索，表现 人类对永恒和无限的追求和对生命 意义的探寻。
社戏PPT课件
汇报人：
2023-12-31
目录
Contents
• 社戏概述 • 社戏的表演形式 • 社戏的剧情内容 • 社戏的艺术特色 • 社戏的传承与发展 • 社戏欣赏与评论
01 社戏概述
社戏的定义与起源
定义
社戏是中国传统民间戏曲形式之一，起源于古代祭祀土地神 和谷神的仪式，后逐渐发展为一种群众性的娱乐活动。
夸张变形
社戏表演中，演员常运用夸张变形的表演手法，突出人物性格特点和情感变化， 使人物形象更加鲜明、生动。
象征手法
社戏中的道具、服饰、化妆等都具有象征意义，如红脸代表忠勇、黑脸代表刚直 等，这些象征手法有助于观众理解人物形象和剧情。
地域风格与民族特色
地域风格
不同地区的社戏具有各自独特的艺术 风格，如京剧的华丽、昆曲的细腻、 川剧的变脸等，这些地域风格体现了 中国戏曲的多样性和丰富性。
价值
社戏是中国传统文化的重要组成部分，具有极高的历史、文化和艺术价值。它 不仅是人们娱乐休闲的重要方式，更是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重 要载体。
社戏的分布与传承
分布
社戏广泛分布于中国各地，尤以南方地区最为盛行。不同地区的社戏在唱腔、表演风格等方面各具特色，形成了 丰富多彩的社戏文化。
1《社戏》课件(共36张PPT)
的全过程
戏 （4—30）
赵庄看社戏（14—21） 深夜归航（22—30）
别是对农家 小朋友诚挚 情谊的眷恋。
看社戏后的余波
（31—40）
主旨点睛
本文叙写了“我”十一二岁时在平桥村同 小伙伴们一起夜航到赵庄看社戏的经历，刻画 了一群农家少年形象,表现了劳动人民纯朴、善 良、友爱、无私的美好品德,展示了农村天地中 自由欢乐的生活画卷,表达了作者对童年生活的 怀念和对美好生活的向往，同时流露出对劳动 人民的深厚感情。
社戏 鲁迅
第一课时—学习目标
1.掌握生字词以及相关文学常识； 2.概括文章情节，把握文章主要内容； 3.学习文章详略结合的写作方法。
作者介绍 鲁迅，中国文学家、思想 家和革命家。原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔 名发表了中国文学史上第一部白话小说《狂人日记 》，奠定 了新文学运动的基石。
小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意， 考虑周到，办事果断的好孩子。
人物分析—六一公公
（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？ 又不肯好好的摘，踏坏了不少。”
证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们 踏坏了庄稼。
（善良、宽厚，爱惜劳动果实）
（2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？-这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？ ”“豆可中吃呢？”
代表作有小说集《呐喊 》《 彷徨》《故事新编》，散文 集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟 》《热风 》 《华盖集 》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》 等。
作品介绍 本文选自《呐喊》。《呐喊》收录了鲁迅1918—1922 年间所作的14篇短篇小说，包含《狂人日记》《明天》 《孔乙己》《药》《阿Q正传》《故乡》等14篇小说。 这部作品真实地描绘了辛亥革命到“五四运动”时 期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国 旧有制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比 较彻底的否定，表现出作者对民族生存强烈的忧患意识 和对社会变革的强烈愿望。
《社戏》ppt课件
3.精读课文，问题探究。
重点品评“偷豆"的是与非：“偷”，一般意义上是“残酷、自私、 遭人唾弃”的行为，那么在课文中小朋友们“偷豆”是好还是坏呢？
①小伙伴们“偷豆”的目的是什么？ ②他们“偷”的谁家的豆？ ③他们是怎么样“偷”的？ ④他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？
又怎样对待可能岀现的后果？
“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情； “偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心； “偷”反映了小朋友们周到细致、天真纯朴的天性。
③此外还有人物的动作、语言，既是个性化的，又充满情味。
六一公公对我母亲夸奖我： "小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可
以写包票的了。" 这当然是恭维话，认真品味一下，这些话似乎透露出一个乡民的
憨厚心怀、开朗性格。
“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于 是架起两支橹,一支两人，一里一换，.……”
2.跳读课文，品味语言。
找岀自己认为精彩、重要的词语、句子和段落，然后用 旁批写下自己的看法。
⑴简练而精粹，内涵丰富。 像鲁迅其他小说一样，本文语言之"简"与"精"表现得很充分。
例如第1段描述平桥村∶
"那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村 庄;住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。"
社戏
鲁迅
走近作者
鲁迅，原名周树人，字豫才。 浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶 级文学家、思想家和革命家。
1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。 代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ；散文集《朝 花夕拾》等。
背景资料
短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦， 使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的 慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱， 那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热 爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这 种思想感情容于融于作品中。
第1课《社戏》课件(共37张PPT)
06 美读课文，感悟意境
·文中的景物描写抓住景物特征进行描写，充分调 动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘 出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我” 心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传 神。
07 思考探究
“那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻 的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打 鱼，只有一家很小的杂货店。 ”
05
研读课文
“豆好” 是因为
是偷来的豆
饱含小伙伴的淳朴热情
更因为
自己煮的豆
充满童真童趣
05
研读课文
（四）快速阅读课文第17——21自然 段。思考：“戏”好不好看？
05
研读课文
“戏” 不好看
想看铁头先生翻筋斗，结果没翻 想看蛇精和跳老虎，也没看到 老旦总是坐着唱 伙伴们喃喃地骂，有的打起呵欠
05
曲折多变、跌宕起伏
05
研读课文
（一）朗读课文最后一个自然段，体 会其中的感情。
真的，一直到现在，我实在再没有吃 到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似 的好戏了。
流露出“我”的遗憾、留恋、怀念之情
“好豆”和 “好戏”的顺 序可以调换吗？
“我”怀念“好豆”，更怀念“好戏”
05
研读课文
（二）快速阅读课文第24——27自然 段。思考：“豆”好不好吃？
社戏
——鲁迅
01 作者介绍
鲁迅，原名周树人，字豫才。 1918年5月15日发表《狂人日 记》，是中国第一部现代白话 文小说。
代表作：小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》等 ；散 文集《朝花夕拾》等。
02 关于“社戏”
“社”，“礻表示祭祀，“土”是土地神。 古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。
第1课《社戏》课件(共25张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
字词积累
惮（ dàn ）
钳（ qián）
撺掇（cuān duo ） 嘱咐（ zhǔ fù）
凫水（ fú ）
屹立（ yì）
怠慢（ dài ）
纠葛（ jiū gé ）
蹿（cuān ） 絮叨（xùdao） 家眷（ juàn ） 欺侮（ wǔ ）
情节梳理
通读全文，思考文章写了些什么内容？请用四字短语概括出本文所 写的几件事。
写作背景
出处 时间
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005 年版）。有删节。
本文写于1922年10月。
背景
当时辛亥革命已经过去十余年，但由于革命不够彻底，中国仍处于封 建军阀的统治之下，战乱依旧，民不聊生，社会混乱。目睹此情此景， 鲁迅深有感触。在这期间，鲁迅写了不少回忆故乡的作品，这些作品 有一个共同的特点：通过可爱的故乡与黑暗的社会的对比，表达自己 对光明前景的向往和人与人之间淳朴关系的追求。《社戏》就是其中 一篇。 作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”二十 年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时 代在浙江绍兴农村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。
三落：败兴而归
一波三折，跌宕起伏
探社戏精彩
跳读课文： 我急切想要去看的社戏，好看吗？为什么会败兴 而归呢？请阅读相关片段，概括归纳。
“但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去 了。”“乌篷船里的那些土财主的家眷固然在，然而他们也不在乎看戏，多半是 专到戏台下来吃糕饼、水果和瓜子的。所以简直可以算白地。”（18段）
“然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布， 两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许 多时都不见。”（19段）
第1课《社戏》课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
寻“文眼”
扫清“ 字词”障碍
归省（ xǐnɡ ）吁气（ xū ）行辈（hánɡ ）撺掇（ cuān duo ） 凫水 （ fú ） 怠慢（ dài ）潺潺（chán ）蕴藻（ yùn ） 旺相 （xiànɡ ） 纠葛（ ɡé ）
寻“文眼”
试用一句话概括课文主要内容。
这篇小说叙述了“我” 少年时在外祖母家乡一段看 “社戏”的往事（或：一段 经历）。
“真的，一直到现在，我实在再没吃那夜似的好豆，——
也不再看到那夜似的好戏了。”
• 从表达方式来看，文眼往往是议论、抒情的文 句，是揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性语 句。从标点符号看，关注破折号的作用:对怀念之 情的深化、强化,表示“我”怀念“好豆”，更怀 念“好戏”。
4 理情节
梳理“社戏”
(3)返回途中有偷豆、煮豆、吃豆等情节。
请同学们从“无船出行、夏夜行船、赵庄看戏、停船吃豆”
这些事件中仔细寻找其中涉及到的四样关键物件：
船
戏
人
豆
从全文看，本文虽名为《社戏》, 但直接描写社戏的内容比较少，描 写其他事件比较多，其中涉及四样 关键物件:船、戏、豆和人。由此 可以看出,社戏只是一个由头,看社 戏的过程一波三折,因戏而借船,因 划船而看戏,因看戏而偷豆,因偷豆 而送豆，逻辑清晰，好戏连台。
鲁迅
1 知“社戏” 2 悉鲁迅 3 寻“文眼” 4 理情节
1
“太平处处是优场，社日儿童 喜欲狂。” ——南宋陆游 “社”，原指的是土地神或 土地庙。后来发展演变为以演 戏的方式来酬神祈福的活动， 活动中演的戏就叫“社戏”。 在绍兴，社戏就是社中每年所 演的“年规戏”。
2 悉 鲁迅 3 寻“文眼” 4 理情节
寻“文眼”
《社戏》ppt课件
“文似看山不喜平。”作者把“看戏”前 的波折写得起伏有致。
1.第4-10段写了哪些波折？ 2.“我”的心情如何变化？
4-10段看戏前的波折
喜悦、盼望 叫盼望看社戏
高兴、喜出望外 八叔的航船回来了
兴奋
双喜打包票， 争取成功
叫不到船
外祖母、 母亲不准
沮丧
失落
作用
1.情节曲折多变， 吸引读者阅读兴趣。
小说的情节结构: 开端一发展一高潮一结局 小说的三要素: 人物、情节、环境
字词积累
钳 qián 撮 cuō 偏僻 pì 行辈háng 欺侮 wǔ 怠慢 dài 撺cuān 掇duo 凫水fú 潺潺chán 皎洁 jiǎo 不惮 dàn
前篙gāo 纠葛 gé
肆无忌惮：肆，放肆；忌，顾忌；惮，害怕。 非常放肆，一点没有顾忌。
——淳朴、热心
六一公公
原文:“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，
你把我的虾吓跑了！”双喜说。六一公公看见我，便停了楫，
偷豆后
笑道，“请客？——这是应该的。” 原文:我又点一点头，说道，“很好。”不料六一公公竟
非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市
镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，
前面是成人视角 后面是儿童视角
儿童眼中的美好乡村生活和淳朴的人际关系，与成年后 所见的混乱的社会，冷漠的人际关系，形成鲜明对比，写出 了作者心之所向的理想乡村图景，借此表达对中国社会和中 国农民生存状态的期望。
《呐喊》自序（1922）
（鲁迅： ） “假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多 熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。 现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽 救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？”
第1课《社戏》课件(共26张PPT) 统编版语文八年级下册
游水乡，悟真情
豆也平平，戏也平平， 当时事乐人乐有真情； 景也依依，情也依依， 而今物非人非空追忆。
游水乡，悟真情
对比《社戏》原文开头部分对作者成年后 在剧场看中国戏的两段经历，说说在看戏 地点和心情上的不同。体会作者通过写不 同的看戏经历，表达了一种怎样的情思?
课后作业
1.模仿月夜行船一段(第11 段)的景物描写，分别从视 觉、听觉、嗅觉各个侧面 着笔，描写一段景物。 2.关注自己家乡的文化习 俗，收集一种文化现象的 资料，并做好笔记，与同
戏社
年
迅鲁
册
01
目 02 录 03
04
05
06
预习检测 解说标题 文体常识 看社戏，谈感受 析人物，解乡情 游水乡，悟真情
预习检测
鲁迅(1881-1936),中国文学家、思想家、革命家和 教育家。原名 周树人 , 豫才 ， 浙江绍兴人。
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作， 希望用以改变国民精神。回国后，先后在杭州、绍兴任教。
学交流。
“偷”:一般意义上是“残酷、自私、遭人唾弃” 的行为，那么在课文中，小朋友们“偷豆”是好还是 坏呢?
小伙伴们的目的是什么 ? 他们“偷”的谁家的豆? 他们是怎样“偷”的? 他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉?
析人物，解乡情 但我吃了豆， 却并没有昨夜的豆那么好。
迅哥儿为何如此说?
游水乡，悟真情 细读11、12段，分析手法，并用以下句式回答：
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学
史上第一篇白话小说《_ 狂人日记
》,奠定了新文学
运动的基石。
解说标题 “社” ,礻”表示祭祀，“土”是土地神。古
代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我 国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都 要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后 来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为 “社戏”。通常演出于庙台或野台，也有把戏台搭 在河水里的，观众岸上、船上都可以看戏。
社戏ppt课件图文
拓展演出市场
通过推广宣传和合作交流，拓展社戏的演出市场 和受众群体。
融合多元文化
在保持传统特色的基础上，融合多元文化元素， 丰富社戏的艺术表现力。
提高社会关注度
通过举办各类活动和展览，提高社戏的社会关注 度和影响力。
05
社戏的文化价值与社会影响
社戏的文化价值
传承传统文化
社戏作为中国传统文化的重要组成部分，通过表演传统剧 目、服饰、音乐等，传递了丰富的历史文化信息，有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化。
经典剧目演出流程
经典剧目的演出流程通常包括剧本创 作、演员排练、舞台布置、道具准备 、音乐伴奏等多个环节。
舞台布置和道具准备也是演出成功的 关键因素之一，它们需要通过精心的 设计和制作来营造出符合剧情的氛围 和场景。
在演出过程中，演员的表演是核心环 节，他们需要通过精湛的技艺和情感 表达来传递角色的内心世界和情感状 态。
音乐伴奏是社戏演出中不可或缺的一 部分，它们需要通过优美的旋律和节 奏来增强演出的艺术效果。
04
社戏的传承与保护
社戏传承现状
社戏传承面临困境
随着现代化进程的加速，社戏传承面 临诸多挑战，如后继乏人、演出市场 萎缩等。
传统剧目流失
演出场地与设施简陋
社戏演出场地和设施普遍简陋，影响 演出效果和观众体验。
社戏ppt课件图文
目录
• 社戏的起源与历史 • 社戏的表演形式与特点 • 社戏的传统பைடு நூலகம்目与代表作品 • 社戏的传承与保护 • 社戏的文化价值与社会影响
01
社戏的起源与历史
社戏的起源
社戏起源于古代祭祀活动，是 人们为了祈求丰收和平安而举 行的仪式。
随着时间的推移，社戏逐渐演 变成了一种民间娱乐活动，并 融入了地方文化和民俗风情。
通过推广宣传和合作交流，拓展社戏的演出市场 和受众群体。
融合多元文化
在保持传统特色的基础上，融合多元文化元素， 丰富社戏的艺术表现力。
提高社会关注度
通过举办各类活动和展览，提高社戏的社会关注 度和影响力。
05
社戏的文化价值与社会影响
社戏的文化价值
传承传统文化
社戏作为中国传统文化的重要组成部分，通过表演传统剧 目、服饰、音乐等，传递了丰富的历史文化信息，有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化。
经典剧目演出流程
经典剧目的演出流程通常包括剧本创 作、演员排练、舞台布置、道具准备 、音乐伴奏等多个环节。
舞台布置和道具准备也是演出成功的 关键因素之一，它们需要通过精心的 设计和制作来营造出符合剧情的氛围 和场景。
在演出过程中，演员的表演是核心环 节，他们需要通过精湛的技艺和情感 表达来传递角色的内心世界和情感状 态。
音乐伴奏是社戏演出中不可或缺的一 部分，它们需要通过优美的旋律和节 奏来增强演出的艺术效果。
04
社戏的传承与保护
社戏传承现状
社戏传承面临困境
随着现代化进程的加速，社戏传承面 临诸多挑战，如后继乏人、演出市场 萎缩等。
传统剧目流失
演出场地与设施简陋
社戏演出场地和设施普遍简陋，影响 演出效果和观众体验。
社戏ppt课件图文
目录
• 社戏的起源与历史 • 社戏的表演形式与特点 • 社戏的传统பைடு நூலகம்目与代表作品 • 社戏的传承与保护 • 社戏的文化价值与社会影响
01
社戏的起源与历史
社戏的起源
社戏起源于古代祭祀活动，是 人们为了祈求丰收和平安而举 行的仪式。
随着时间的推移，社戏逐渐演 变成了一种民间娱乐活动，并 融入了地方文化和民俗风情。
第1课《社戏》课件(共46张PPT)
目标点击
感知旧时江南水乡村民的生存状态，理解当地淳朴、和睦、 善良的民风民俗。
理解课文的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留 恋之情。
理解文中多种表达方式的综合运用。 领悟鲁迅作品的语言简洁而富有表现力的特点。
知识卡片
什什么么是是社戏社戏
“社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。 古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。 社,在绍兴 指一种居住区域。
自主学习
短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑 暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净 土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农 民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还 有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。 他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美 好自由的生活，这种思想感情融于作品中。
伙伴 游玩 （乡 间生 活）
无船 出行 （戏 前风 波）
夏夜 行船
赵庄 看戏 （船 头看 戏）
停船 吃豆 （偷 豆煮 豆）
深夜 返回 （月 夜归 航）
再谈 吃豆 （戏 后余 波）
详
略
看社戏是主要内容，因此看社戏前后的波折，夜航去看戏途中， 戏后归航偷豆等情节详写；其他情节与看社戏关系不大，因此略写。
探究描写
④ 这几句写老旦出场表演时“我”心理的微妙变化，妙在 “虚词”。如“然而老旦终于出台了”的“然而”和“终 于”，如“那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中 间的一把交椅上坐下了”的“只是”和“竟”，“不料他 却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱”的“却”和“仍旧”。 这些虚词不着一个“倦”字，却间接写出了戏剧的乏味和 “我”的失望情绪，将“倦”态写得妙趣横生！
整体感知
略写的平桥概况、乡间生活两部分有什么作用？
社戏ppt课件优秀希沃
学校教育
将社戏纳入学校教育体系，通过课堂 教学的方式，让学生了解和掌握社戏 的传统技艺和知识。
社区传承
通过社区活动、社区演出等方式，让 社戏在社区中得到传承和发展。
THANKS
感谢观看
丰富群众文化生活
社戏的表演形式多样，内容丰富，可以为群众提供丰富多彩的文化生活，满足人 们的精神文化需求。
通过社戏的表演，可以让群众更加了解和喜爱传统文化，增强文化自信，提高文 化素养。
促进地区经济发展
社戏的表演往往需要大量的演员、道具、场地等资源，这 可以带动相关产业的发展，如演出业、制造业、旅游业等 。
社戏的表演还可以吸引大量的观众，促进地区旅游业的繁 荣发展，提高地区的知名度和美誉度
面临的挑战
现代娱乐方式的冲击
随着现代娱乐方式的多样化， 社戏的传统表演形式和内容受 到冲击，观众群体逐渐减少。
传承人的老龄化
目前社戏的传承人年龄普遍偏 高，年轻一代对社戏的兴趣和 参与度较低。
舞台表现力
社戏的舞台表现力强，通过灯光、布景、服装和道具等手 段来营造氛围、表现情感和展示故事情节，使观众能够更 好地理解和感受剧情。
04
社戏的文化价值
传承传统文化
社戏是中国传统文化的重要组成部分，通过社戏的表演，可 以传承和弘扬中华优秀传统文化，如戏曲、音乐、舞蹈等。
社戏的表演形式和内容往往反映了当时社会的价值观和道德 观，对于传承中华民族的优秀道德传统也具有重要意义。
说唱表演
社戏中还有说唱表演，通常以民间故 事、传说等为题材，以口头方式进行 讲述和表演。
社戏中通常会有舞蹈表演，以表达对 神灵的敬意和祈求。
03
社戏的艺术特色
音乐特色
音乐形式
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考虑周到，办事果断的好孩子头。
分析六一公公的言行，谈谈六一公公是 一个什么样的老人。
（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的 豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”
证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他 们踏坏了庄稼。
（善良、宽厚，爱惜劳动果实） （2）六一公公看见我，便停了揖，笑道， “请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿， 昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”
益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
戏并不好看，为什么文章结尾却写道： “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那 夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了"？
作者难忘得到底是什么？
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
课文写了几件事，哪些事详写？哪些 事略写？
A. 写了人随母亲归省小住平桥村 B．钓虾放牛的乡间生活。 C．看社戏前的波折。 D．夜航去看社戏途中。 E．去赵庄看社戏。 F．看社戏后归航偷豆。 G．六一公公送豆。
详写的是：C D E F 略写的是：A B G
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
行业PPT模板：/hangy e/ P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表下载：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/ P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
（淳朴、好客）
（3）六一公公送豆给母亲和我吃。
淳朴、好客、热诚。 小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、 好客、热诚的老人。
在课文第11节中，从哪些感官写景，写 出景物的什么特征？这些景Biblioteka 描写对表现文 章中心思想起什么作用？
嗅觉（清香） 触觉 (扑面吹来） 视觉（朦胧的月色、起伏的连山、依
稀的赵庄，几点火） 听觉（歌吹） 想象（戏台、渔火） 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南
水乡所特有的清新优美的图景。 2、写出了小朋友行船之快。 3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切
的心情。 4、抒发了作者热爱农村的感情。
在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描 写的是什么？
这里，作者重点描写的是“偷”豆，通 过对孩子们“摸”、“摘”、“煮”、“吃” 等几个细节的描写，表现了他们各自不同的 性格和优秀品质。阿发在地里“往来的换了 一回”的独特动作和“偷我们的罢，我们的 大得多呢”的个性化的语言，充分表现了他 热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征。 通过对“偷豆”和用八公公船上的“盐和柴” 的处理，表现了双喜的聪明、果断、正直的 性格特征。
难忘的是平桥村人的真挚朴 实的感情和特有的乡村风光、自 由的空气，人与人之间和谐亲密 的关系，也就是人情美、景物美、
故事情节美。
分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎 样的孩子？
（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。 （聪明）
（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大 声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿 向来不乱跑；③我们又都是识水性的。 （反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断） （3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的 原因。
“社戏”到底好不好看？ 为什么？
不好看。
1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。 2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不
见出来。 3、最怕看“老旦”，并不停地唱着。
（以上是正面表现戏不好看）
另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁 气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面 表现了戏不好看。
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
（聪明、细心）
（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发 的娘知道是要挨骂的。（考虑事情周到） （5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公 船上的盐和柴，并考虑好对策。 （考虑事情周到。）
（6）双喜送我回到家，“都回来了！那 里会错。我原说过写包票的！” （做事有始有终）
（7）双喜回答六一公公的问话。 （反应灵敏） 小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，
分析六一公公的言行，谈谈六一公公是 一个什么样的老人。
（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的 豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”
证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他 们踏坏了庄稼。
（善良、宽厚，爱惜劳动果实） （2）六一公公看见我，便停了揖，笑道， “请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿， 昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”
益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
戏并不好看，为什么文章结尾却写道： “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那 夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了"？
作者难忘得到底是什么？
P P T模板下载：www.1ppt.c om /m oba n/ 节日P P T模板：www.1ppt.c om /j ie ri/ P P T背景图片：www.1ppt.c om /be ij ing/ 优秀P P T下载：www.1ppt.c om /xia za i/ Word教程： /word/ 资料下载：www.1ppt.c om /zilia o/ 范文下载：www.1ppt.c om /fa nwe n/ 教案下载：www.1ppt.c om /j ia oa n/
课文写了几件事，哪些事详写？哪些 事略写？
A. 写了人随母亲归省小住平桥村 B．钓虾放牛的乡间生活。 C．看社戏前的波折。 D．夜航去看社戏途中。 E．去赵庄看社戏。 F．看社戏后归航偷豆。 G．六一公公送豆。
详写的是：C D E F 略写的是：A B G
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
行业PPT模板：/hangy e/ P P T素材下载：www.1ppt.c om /suc a i/ P P T图表下载：www.1ppt.c om /tubia o/ PPT教程： /powerpoint/ Exc e l教程：www.1ppt.c om /e xc e l/ P P T课件下载：www.1ppt.c om /ke j ia n/ 试卷下载：www.1ppt.c om /shiti/
（淳朴、好客）
（3）六一公公送豆给母亲和我吃。
淳朴、好客、热诚。 小结：六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、 好客、热诚的老人。
在课文第11节中，从哪些感官写景，写 出景物的什么特征？这些景Biblioteka 描写对表现文 章中心思想起什么作用？
嗅觉（清香） 触觉 (扑面吹来） 视觉（朦胧的月色、起伏的连山、依
稀的赵庄，几点火） 听觉（歌吹） 想象（戏台、渔火） 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南
水乡所特有的清新优美的图景。 2、写出了小朋友行船之快。 3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切
的心情。 4、抒发了作者热爱农村的感情。
在偷吃罗汉豆这一情节中，作者重点描 写的是什么？
这里，作者重点描写的是“偷”豆，通 过对孩子们“摸”、“摘”、“煮”、“吃” 等几个细节的描写，表现了他们各自不同的 性格和优秀品质。阿发在地里“往来的换了 一回”的独特动作和“偷我们的罢，我们的 大得多呢”的个性化的语言，充分表现了他 热情好客，淳朴善良、天真活泼的性格特征。 通过对“偷豆”和用八公公船上的“盐和柴” 的处理，表现了双喜的聪明、果断、正直的 性格特征。
难忘的是平桥村人的真挚朴 实的感情和特有的乡村风光、自 由的空气，人与人之间和谐亲密 的关系，也就是人情美、景物美、
故事情节美。
分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎 样的孩子？
（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。 （聪明）
（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大 声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿 向来不乱跑；③我们又都是识水性的。 （反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断） （3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的 原因。
“社戏”到底好不好看？ 为什么？
不好看。
1、想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。 2、想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不
见出来。 3、最怕看“老旦”，并不停地唱着。
（以上是正面表现戏不好看）
另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁 气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面 表现了戏不好看。
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有
（聪明、细心）
（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发 的娘知道是要挨骂的。（考虑事情周到） （5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公 船上的盐和柴，并考虑好对策。 （考虑事情周到。）
（6）双喜送我回到家，“都回来了！那 里会错。我原说过写包票的！” （做事有始有终）
（7）双喜回答六一公公的问话。 （反应灵敏） 小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，