育婴师初级理论 ppt课件
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①.形成良好的生理规律。 ②.满足婴幼儿多种活动的需要 ③.便于育婴师进行全天工作安排
编制生活作息的原则
①.必须以婴幼儿的生理性需要为基础 ②.根据月龄调整 ③.动静结合 ④.灵活变通的经验 ⑤.季节性及实际环境进行调整
婴幼儿的生活作息
一天作息程序编制 合理分配时间 常规活动（进食、睡眠、盥洗、大小便 等） 游戏活动（动作的游戏，语言游戏，发 展智能的游戏，社会行为方面的游戏等）
粗大动作发展的规律
1、全省性的、笼统的、散漫的；局部 的、准确的、专门化的 2、从身体的上部动作到下部动作： 头部——躯干——下肢（抬头、翻身、 坐、爬、站、行走、跑、跳） 3、从大肌肉动作——小肌肉动作
粗大动作训练的原则
1、循序渐进：必须遵循抬头--翻身--坐 --爬--站--走的顺序，不可随意更改
粗大动作训练的原则
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
育婴师（初级）
印度狼孩的故事
印度狼孩的故事：1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答 的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。 据推测，她们可能是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们 起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她们被领进孤儿院时， 一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她 们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她 们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。 每夜10点、1点和3点循例发出非人非兽的尖锐的怪声。她们完全不懂 语言，也不发出人类音节。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿 与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝 水也和狼一样用舌头舔。吃东西时，如果有人或有动物走近，便呜呜 作声去吓唬人。在太阳下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一 样的喘气。她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地大小便。
（小 时）
7-12 3 9-10 11-12 5 4 3-4 13-36 1-2 9-10 10-11 4 4 4-6
1-1.5岁婴幼儿的生活作息表
时间
内容
6:30-7:30
起床、排便、换尿布、 洗脸
7:30-8:15
早餐、餐后ห้องสมุดไป่ตู้洁
8:15-9:45
运动、游戏
9:45-10:00 饮水、排便、换尿布
1-1.5岁婴幼儿的生活作息表
时间 10:00-10:30 10:30-11:30 11:30-11:45 11:45-12:15 12:15-12:30
内容 点心、水果简单家 务劳动（如整理） 小睡 起床、排便、换尿 布 午餐 洗手、整理
1-1.5岁婴幼儿的生活作息表
时间 12:30-14:00 14:00-14:15 14:15-15:15 15:15-15:30 15:30-16:00
内容 运动、游戏 排便、换尿布、洗手 午睡 起床、排便、换尿布 点心、饮水
1-1.5岁婴幼儿的生活作息表
时间
内容
16:00-18:00
游戏（以安静游戏为主）
18:00-18:45 18:45-19:45
晚餐
亲子游戏、简单家务劳动（如 整理）
19:45-20:30
排便、洗澡、抚触、换尿布
20:30-次日6:30 晚间睡眠
印度狼孩的故事告诉我们什么呢？
首先，“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天 赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤 立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境， 脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。而人 脑又是物质世界长期发展的产物，它本身不会自动产生意 识，它的原材料来自客观外界，来自人们的社会实践。所 以，这种社会环境倘若从小丧失了，人类特有的习性、他 的智力和才能就发展不了，一如“狼孩”刚被发现时那样： 有嘴不会说话，有脑不会思维，人和野兽的区别也混灭了。
粗大动作
0-3岁粗大动作（抬头、翻身、 爬、坐、走、跑、跳、攀登、 平衡、投掷等）
粗大动作
一、粗大动作发展的意义： 粗大动作发展是婴幼儿大脑成熟的一项重 要指标。 可以促进大脑发育的协调性，使人脑各有 关部位的神经联系更加丰富、精确 有利于平衡感的建立，提高宝宝的自信心， 能促进宝宝的独立性的形成。
婴幼儿每日作息时间分配表
睡眠（小时）
年龄 （ 月 ）白天 夜间 合计
饮食
游戏
次 数
间隔 （ 小 （小 时） 时）
2-3 5 9-10 14-15 6 3-4 1-2
4-6 4 9-10 13-14 5-6 4 2-3
婴幼儿每日作息时间分配表
睡眠（小时）
饮食
年龄 （月） 白
天
夜间 合计
游戏
次 数
间隔 （小 时）
其次，“狼孩”的事例说明了儿童时期在人类身心发育上的 重要性。人的一生中，儿童时期在生理上和心理上都是一个 迅速发展的时期。例如仅就脑的重量而言，新生儿平均约 390克，9个月的婴儿脑重560克，2.5岁到3岁的儿童脑重增 至900～1011克，7岁儿童约为1280克，而成年人的脑重平 均约1400克。这说明在社会环境作用下，儿童的脑获得了 迅速发展。正是在儿童时期，逐步学会了直立和说话，学会 用脑思维，为以后智力和才能的发展打下了基础。“狼孩” 由于在动物中长大，错过了这种社会实践的机会，这就使她 们的智力水平远远比不上同年岁的正常儿童。
培训专业：育婴师 培训等级：初级 培训时间：2018年1月18日
培训时间： 早上08:00至12:00 下午14:00至17:00
学员签名：一定要自己签，不能代签
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
家庭是孩子的第一也是最高学府，
父母家长是孩子的第一任也是相伴 最长久的老师，
请诸位谨记：诸事皆可实验，唯教 子不可重来
目录
一、婴幼儿的生活作息 二、五大领域之粗大动作 三、五大领域之精细动作 四、五大领域之语言发展 五、五大领域之感知与认知 六、五大领域之情绪、情感和社会性行为
编制生活作息的依据
编制生活作息的原则
①.必须以婴幼儿的生理性需要为基础 ②.根据月龄调整 ③.动静结合 ④.灵活变通的经验 ⑤.季节性及实际环境进行调整
婴幼儿的生活作息
一天作息程序编制 合理分配时间 常规活动（进食、睡眠、盥洗、大小便 等） 游戏活动（动作的游戏，语言游戏，发 展智能的游戏，社会行为方面的游戏等）
粗大动作发展的规律
1、全省性的、笼统的、散漫的；局部 的、准确的、专门化的 2、从身体的上部动作到下部动作： 头部——躯干——下肢（抬头、翻身、 坐、爬、站、行走、跑、跳） 3、从大肌肉动作——小肌肉动作
粗大动作训练的原则
1、循序渐进：必须遵循抬头--翻身--坐 --爬--站--走的顺序，不可随意更改
粗大动作训练的原则
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
育婴师（初级）
印度狼孩的故事
印度狼孩的故事：1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答 的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。 据推测，她们可能是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们 起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她们被领进孤儿院时， 一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她 们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她 们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。 每夜10点、1点和3点循例发出非人非兽的尖锐的怪声。她们完全不懂 语言，也不发出人类音节。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿 与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝 水也和狼一样用舌头舔。吃东西时，如果有人或有动物走近，便呜呜 作声去吓唬人。在太阳下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一 样的喘气。她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地大小便。
（小 时）
7-12 3 9-10 11-12 5 4 3-4 13-36 1-2 9-10 10-11 4 4 4-6
1-1.5岁婴幼儿的生活作息表
时间
内容
6:30-7:30
起床、排便、换尿布、 洗脸
7:30-8:15
早餐、餐后ห้องสมุดไป่ตู้洁
8:15-9:45
运动、游戏
9:45-10:00 饮水、排便、换尿布
1-1.5岁婴幼儿的生活作息表
时间 10:00-10:30 10:30-11:30 11:30-11:45 11:45-12:15 12:15-12:30
内容 点心、水果简单家 务劳动（如整理） 小睡 起床、排便、换尿 布 午餐 洗手、整理
1-1.5岁婴幼儿的生活作息表
时间 12:30-14:00 14:00-14:15 14:15-15:15 15:15-15:30 15:30-16:00
内容 运动、游戏 排便、换尿布、洗手 午睡 起床、排便、换尿布 点心、饮水
1-1.5岁婴幼儿的生活作息表
时间
内容
16:00-18:00
游戏（以安静游戏为主）
18:00-18:45 18:45-19:45
晚餐
亲子游戏、简单家务劳动（如 整理）
19:45-20:30
排便、洗澡、抚触、换尿布
20:30-次日6:30 晚间睡眠
印度狼孩的故事告诉我们什么呢？
首先，“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天 赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤 立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境， 脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。而人 脑又是物质世界长期发展的产物，它本身不会自动产生意 识，它的原材料来自客观外界，来自人们的社会实践。所 以，这种社会环境倘若从小丧失了，人类特有的习性、他 的智力和才能就发展不了，一如“狼孩”刚被发现时那样： 有嘴不会说话，有脑不会思维，人和野兽的区别也混灭了。
粗大动作
0-3岁粗大动作（抬头、翻身、 爬、坐、走、跑、跳、攀登、 平衡、投掷等）
粗大动作
一、粗大动作发展的意义： 粗大动作发展是婴幼儿大脑成熟的一项重 要指标。 可以促进大脑发育的协调性，使人脑各有 关部位的神经联系更加丰富、精确 有利于平衡感的建立，提高宝宝的自信心， 能促进宝宝的独立性的形成。
婴幼儿每日作息时间分配表
睡眠（小时）
年龄 （ 月 ）白天 夜间 合计
饮食
游戏
次 数
间隔 （ 小 （小 时） 时）
2-3 5 9-10 14-15 6 3-4 1-2
4-6 4 9-10 13-14 5-6 4 2-3
婴幼儿每日作息时间分配表
睡眠（小时）
饮食
年龄 （月） 白
天
夜间 合计
游戏
次 数
间隔 （小 时）
其次，“狼孩”的事例说明了儿童时期在人类身心发育上的 重要性。人的一生中，儿童时期在生理上和心理上都是一个 迅速发展的时期。例如仅就脑的重量而言，新生儿平均约 390克，9个月的婴儿脑重560克，2.5岁到3岁的儿童脑重增 至900～1011克，7岁儿童约为1280克，而成年人的脑重平 均约1400克。这说明在社会环境作用下，儿童的脑获得了 迅速发展。正是在儿童时期，逐步学会了直立和说话，学会 用脑思维，为以后智力和才能的发展打下了基础。“狼孩” 由于在动物中长大，错过了这种社会实践的机会，这就使她 们的智力水平远远比不上同年岁的正常儿童。
培训专业：育婴师 培训等级：初级 培训时间：2018年1月18日
培训时间： 早上08:00至12:00 下午14:00至17:00
学员签名：一定要自己签，不能代签
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
家庭是孩子的第一也是最高学府，
父母家长是孩子的第一任也是相伴 最长久的老师，
请诸位谨记：诸事皆可实验，唯教 子不可重来
目录
一、婴幼儿的生活作息 二、五大领域之粗大动作 三、五大领域之精细动作 四、五大领域之语言发展 五、五大领域之感知与认知 六、五大领域之情绪、情感和社会性行为
编制生活作息的依据