沪教版小学三年级音乐上册教案全册

上海版

三年级音乐教案

上册

一、授课题目：第一课《田间歌谣》

二、教学目标

1、能用轻松、活泼的声音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》两首歌曲，表达对生活，对大自然的热爱。

2、聆听由竹笛、唢呐演奏的乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。认识民族吹奏乐器唢呐、笛子，激发学生对民族民间音乐的热爱。

3、认识小节、小节线、终止线；认识口琴或竖笛，并学会吹奏sol。

三、教学重点、难点分析

重点：用轻松、活泼的声音演唱歌曲；认识小节、小节线、终止线。

难点：能较好的掌握倚音和mf、p的演唱，能够认真聆听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。

四、教学手段运用及分析

教具的准备：手风琴、光盘

使用的意义：

能够更好的让学生听琴学唱歌曲，学生对歌曲旋律掌握得会更好，利用光盘示范歌曲，学生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特点及演唱，也更能吸引学生的注意力，达到较好的教学效果。

五、教学方法的运用及分析

采用听唱法、教唱法及跟唱法，学生通过这些方法的学习，更能更快的掌握好歌曲。

六、重点教学环节设计

第一课时

（一）导入设计

同学们，你们知道在田野里生活着哪些“农作物的小卫士”吗？（生答）同学们说的非常正确，因为有这些小卫士，所以庄稼才能生长得好，今天咱们就一起来认识一位小卫士吧。板书课题：花蛤蟆

（二）新课教学设计

1、听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生对歌曲有一个初步的印象。

2、再听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生说说歌曲有什么特点？

3、第三遍听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生和着节拍打节奏。

4、教师按节奏教学生读歌词，让学生感受歌曲的特点。

5、教师用手风琴带学生学唱歌曲《花蛤蟆》。

6、学生随琴学习歌曲《花蛤蟆》。

7、学生齐唱歌曲《花蛤蟆》。

8、教师指导学生唱好歌曲《花蛤蟆》。

引导学生用轻巧、跳跃的声音来演唱歌曲。

（三）师生互动设计

学习前倚音：

1、教师采用听辨的方式让学生找出乐曲中出现了几次前倚音。

2、学生体验前倚音在音乐中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜明。

要求：倚音要唱得自然，不能生硬。

3、教师和学生一起唱倚音，看看谁唱得好，激发学生的学习兴趣。

（四）学生活动设计

1、学生分组表演；

（1）、教师指导学生进行花蛤蟆动作和神情的练习。

（2）、学生进行动作表演（要求表现出花蛤蟆蹦跳的神情和比较准确的节奏感）

2、歌曲接龙

（1）学生之间进行接唱练习。

（2）学生唱会唱或感兴趣的旋律。

（五）随堂练习设计

1、音乐小知识

学习本课接触的音乐知识：|

小节：| |

小节线：|

终止线：||

（1）请学生讲述小节线与终止线的区别，并做练习。

（2）请学生数一数《花蛤蟆》这首歌有多少小节。

2、课堂小结

同学们，今天咱们和“庄稼小卫士”一起进行了游戏，大家表现得非常棒，因为我们和小卫士们是好朋友，老师希望同学们能够爱护它们，保护它们。

八、课外作业设计与布置

1、回家把歌曲唱给父母听或好朋友听。

2、可以听一些有关动物的歌曲，丰富音乐知识。

九、板书设计：

花蛤蟆

小节：| |

小节线：|

终止线：||

十、教后反思：

第二课时

（一）导入设计

复习歌曲《花蛤蟆》和音乐知识

1．学生演唱歌曲

2．教师对演唱时出现的问题进行指导。

3．学生用轻松、活泼的声音演唱歌曲。

4．复习音乐知识：小节、小节线、终止线。

（二）新课教学设计

1、做拍手游戏“数九歌”

1）．有节奏地朗读歌谣。

2）．帮助学生理解“数九歌”的内容，让学生在理解的基础上边朗读边记忆。

3）．教师带学生变化节奏朗读歌谣，特别是后几句，可以有多种变化。如：第四句

×××× | ×××× |

七九河开，八九燕来。

×××× | ×××× |

七九河开，八九燕来。

第五句：

××|××× |××|×××|

九九加一九，耕牛遍地走

××××|×—|××××|×—|

九九加一九，耕牛遍地走

2、欣赏唢呐独奏曲《丰收田里驾铁牛》

1．初听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。

2．再听乐曲，认识民族吹奏乐器唢呐。

（三）师生互动设计

1、教师变化节奏朗读歌谣。

2、请学生自由变化节奏，看看还有哪些读歌谣的方法。

（四）学生活动设计

1、让学生分小组的形式上台表演朗读歌谣。

（五）随堂练习设计

1、学生用拍手的方式根据歌谣用不同的节奏朗读。

八、课外作业设计与布置

1、引导学生通过访问长辈或上网收集家里有关农业生产的谚语或歌谣。

九、板书设计：

数九歌

节奏：××××××—

十、教后反思：

第三课时

（一）导入设计

上节课我们欣赏了一首唢呐独奏曲《丰收田里驾铁牛》，今天我们还要欣赏一首其他乐器的曲子《上放牛》。

（二）新课教学设计

1、聆听《小放牛》。

1）．初听乐曲，感受乐曲的风格特点，请学生说出是哪种乐器演奏，通过欣赏乐曲，能联想到哪些情景。

2）．教师向学生介绍作品描写的故事情节。

3）．复次欣赏乐曲，请学生说出感受最深的喜欢的乐段，谈谈为什么。教师