山东省昌乐二中 - 济源市实验中学
督查通报济源市实验中学
2012年第一期教学常规检查督查通报3月8日教导处进行了第一次常规教学检查工作，现将检查情况和本月的常规情况做以具体反馈，请每位教师参照反馈内容，反思自己的教育教学工作，做得好的继续发扬，努力创新，做的还有不到位的积极调整，缩小差距：一、教案：（一）闪光点：1.备课组整体做的比较好的有：政治组、初三化学、微机组、初三语文、初二物理、初二语文、地理组、初一英语。
2.做的比较好的教师：刘玉玲、李春燕、张慧玲、张洁、汤春叶、常永伟、李占虎、崔建强、郭佩佩、汤青河、孔冬艳、苗向峰、张景云、郭金花、李新兵、苗胜男、秦香兰、李艳玲、李奎、苏海玲、郭红玉、郑卫清、原道艳、贾恩娣、张立新、杨艳玲、周莲花、段林艳、李富霞、周艳红、冯艳芳、王明霞、赵红茵、陈宪军、刘娴、赵功茹、苗林静、常艳红、唐艳梅、成素萍、张月明、马永杰、李保军等。
3.典型说明：⑴张慧玲老师的二次详细备课，让我们再次感受到她对教学工作的认真与执着。
另外刘玉玲老师的复习课教案非常详细，实用；李春燕老师的中间过程的环节分析比较动脑筋；张洁老师对重点篇目的详细备课，也值得大家借鉴，做到详略得当；这几位老师的教案书写方面也是流畅自然整洁，让人羡慕。
⑵郭佩佩老师的教案和上期相比，有明显的变化，教学过程中各种活动实用有效；崔建强老师各环节用不同颜色做出标注，详细认真；张景云、李新兵老师的活动安排独具匠心有自己独特的见解和安排；郭金花、汤青河、孔冬艳、苗向峰老师的反思非常真诚有自己真实的想法，教学设计实用性强。
⑶苗胜男老师坚持做到单元备课，教学设计独特有思想，反思非常认真；李艳玲、秦香兰、郑卫清、原道艳、苏海玲、郭红玉老师教案实用性强，反思认真。
（二）存在问题及建议：1. 结对子的教师整体上工作不太到位，只有苗胜男老师、（冯艳芳批一次）能按照要求进行教案的检查并提出自己的建议，其余的对子在教案中没有按要求进行，有的只是签上自己的名字，有的什么也没有体现。
2. 有个别教师教案书写质量太差，建议下一步端正态度，发挥自己的正常水平，提高教案的书写质量；乔峰老师现在没有教案。
昌乐二中韩守信_素质+个性,规范+创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍
山东省昌乐二中
素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍
《论王熙凤的管理才能》报告会
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素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍
读书感悟交流会
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素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍
山东省昌乐二中
2 7 1 课堂模式的法则
时间比例：老师讲解点拨20%，学生自学合作探究70%，巩 固反刍10%。 内容比例：20%内容通过学生自学掌握，70%内容通过学生 合作讨论掌握，10%内容通过老师讲解掌握。
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Hale Waihona Puke 素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍
（一）课前
1、学生分组 在每个学期开学之初，教师和班长、学习委员、课 代表一起，对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均 衡组合，分成若干个小组（每组宜为4～6人），并由每个 小组推选出一名组织能力强的学生任组长。
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素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍
素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍
素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍
成果与感悟
1、彻底改变了学生的学习习惯，素质得到进一步提升。 2、使绝大部分同学养成了规范的习惯，在考试中都能正 常发挥，取得了优异成绩，高考大面积丰收 。 3、学生学习活动规范化使学校涌现出了一大批尖子生， 许多学生由“喜马拉雅”变成了“珠穆朗玛”。 4、学生学习活动之规范带动了学生生活之规范，锻造了 学生的性格、人格，帮助学生去收获终生幸福。 5、学生学习活动之规范还促进了老师教学活动之规范。
【免费下载】拟授予第十届潍坊市政府教学成果奖获奖成果名单
拟授予第十届潍坊市政府教学成果奖获奖成果名单一、普通高中奖（162项）集体奖(22项)一等奖（9项）：坚持均衡编班，促进个性发展潍坊第一中学信心教育助推学校再创辉煌潍坊第四中学高点定位彰显特色打造品牌安丘市第一中学深化体制改革，打造一流教育品牌昌乐二中"学情会商"催生名校发展诸城市龙城中学以学校精神文化引领学校发展青州市第一中学强化教师参与管理建设民主和谐校园高密市第一中学文化引领，多措并举，实现教师队伍新发展昌邑市文山中学校本课程的开发与建设寿光市第一中学二等奖（ 6项）：为每个学生提供适合发展的教育潍坊中学落实分层次教学让学生绽放不一样的精彩临朐实验中学从体制入手，深化课堂教学改革，努力实现学生学习力的根昌乐中学本提高级部精致管理法诸城市实验中学“BCA”课改为教育教学质量插上腾飞的翅膀青州市第二中学让教师自己培养自己昌邑市第一中学三等奖（7项）：“生本课堂”引领教学师生共同幸福成长潍坊第七中学着眼细节深度作为安丘市第二中学学生资源的开发与利用诸城市第一中学立足“六要点”打造生态高效课堂青州实验中学以教育教学质量为基础打造特色办学品牌高密市康成中学理清思路、用心研究、夯实基础，提升能力，实现教育和教寿光中学学的新跨越转观念打造品牌，高起点特色办学寿光市第二中学校长奖(22项)一等奖（9项）：导引式自主生态课堂的深化潍坊第一中学于善胜信心教育助推教育教学全面发展潍坊第四中学韩忠玉推进“四有”课堂建设，打造优质高效课堂安丘市第一中学马金建回归教育本质，打造“271”高效课堂昌乐二中赵丰平提高课堂效益的突破口诸城市实验中学王春华挖掘书院文化优化学校管理机制青州市第一中学夏永军深入实施课堂教学改革全面促进学生素质高密市第一中学侯宗凯发展通过文化管理促进常规落实昌邑市文山中学郭明智深化课程改革，提高教学效益寿光市第一中学李东洲二等奖（ 6项）：以人文教育核心价值观引领学校创新发展潍坊中学王伟突出学生主体地位，建设“学为中心”和谐临朐县实验中学马群课堂深化课堂教学改革，努力实现学生学习力的昌乐中学黄发国根本提高谈学生从被动管理走向自治自律的有效途径诸城市龙城中学李明亮以精细管理为导向，用教学科研作支撑引领青州第二中学孙祥礼学校快速和谐发展让校园成为生命生长最快的地方昌邑市第一中学张景和三等奖（7项）：把"生本"理念落实到教学常规中潍坊七中王本礼转化理念，对话课改安丘市第二中学李玉成“二五六”高效课堂模式在复习课中的应用诸城第一中学宋炳春信念引领造就卓越青州实验中学李兴圃将创新教育纳入课程体系,带动学校特色发展高密市康成中学冯培林家校合育，构建学习共同体，共促学生成长寿光中学赵玉峰让课堂成为实施传统文化教育的主阵地寿光市第二中学张国祥教师奖(118项)一等奖（24项）：建立学科课程体系的途径与方法潍坊市教育科学研究院刘智华尊重差异，促进特长生多元发展潍坊第一中学张吉刚分层教学为每个学生的成功奠基潍坊第四中学徐伟强强化单科教学，狠抓综合训练潍坊市寒亭区第一中学杨树胜王金萍孙永红精编预习学案，助力自主学习临朐县教学研究室王军孙列武王文颖创设英语环境，营造英语氛围临朐第一中学吕廷静依托教材，改革方式，提升效率安丘市教研室王伟英语课堂学生注意力调控的研究安丘市第一中学战爱欣科学预设，艺术生成，打造优质高效课堂昌乐县教学研究室郑明香张玉德张瑞华实践教学与体验教学在基本能力学科中的昌乐二中于强宋小戈张升平探索与应用高中数学“一体化”教学模式诸城第一中学安玉宝基于课标设计教学活动，提高教学的有效诸城市教研室王永军胡治禄吴洪建性师生联动，四步教学法诸城市龙城中学王克芹新课程背景下的高中数学教学研究青州市教学教研室任晓夫用“1＋1>2”的教育理念成就特优生青州第二中学杨春刚素质教育激活理综大课堂高密市第一中学杜收圣杨林毛维臣关于提高教师职业素养与专业发展的探索高密市教育科学研究院韩金洲綦英昕孟凡桥与实践优秀学生培养机制研究昌邑市教研室郭金华培养优生的方法探究昌邑市第一中学韩瑞涛浅谈高中文综教学中的“人文精神”寿光市圣都高级中学张爱杰刘福坤靖光禄创设环境，科学指导，组织协调，严格管寿光市第一中学张海涛张振波李法坤理加强数学应用意识与能力的培养寿光现代中学张成国多媒体与高中数学课程有效整合研究潍坊市教育科学研究院尹玉柱关于高效课堂教学环节的研究潍坊市教育科学研究院葛立波二等奖（36项）：如何避免政治课教学中德育教学流于形式潍坊第一中学程世刚刘乃金刘焕云多方合作助推高三理综复习潍坊中学张德升杨德照毛韦清内外兼修，让考场作文脱颖而出潍坊行知学校于淑萍多管齐下，点燃学生智慧火花潍坊滨海中学陈文淑于江波郑晓燕创新课堂模式，让我们的课堂有滋有味潍坊实验中学李修梅向名家学笔——巧用教材，设置写作训练临朐第一中学郭爱香“1+5”问题导学教学模式临朐实验中学林卫庆刘中仁高瑞国立足学生需求，创新教学形式,给学生适合临朐县海岳中学张云生的教育让语文课堂充满感性的阳光安丘市第二中学袁彦芬化用名言警句，提高作文语言表达水平安丘市实验中学闫桂玲讲评课五环节教学模式初探安丘市青云学府李建新精透学习法的探索昌乐中学滕继友语文教学育人为本，课外活动异彩纷呈昌乐及第中学陈安乐高中数学新课程教学与信息技术的整合模式与方法昌乐及第中学杨文忠多维互动式阅读教学诸城市实验中学丁尔安物理实验课五步教学法诸城市第一中学郑伟明刘明智徐明伟创新励志教育举措促进学生健康成长诸城市龙城中学杨光强梁晓辉高中数学小组合作三课型六步教学法诸城繁华中学梁晓辉优化讲评课教学设计提高课堂教学质量诸城繁华中学王振营运用师生联系卡提高课堂效率的实践研究青州市第一中学刘凤琳让合作探究与考纲对话青州实验中学张爱华高考理综冲刺复习策略浅见青州市第一中学石中芹张生东杜春田砥砺学生心志，散播教学馨香高密市第二中学刘萌萌如何提高文科学生数学成绩高密市凤城中学石金兰加强合作交流提升写作能力的研究高密市第五中学王梅关于资优生理科综合的培养昌邑市第一中学马高建齐俊艳于旭光优秀学生的培养方法研究昌邑市文山中学刘建波山东高考文综答题技巧与策略探究寿光现代中学吴福海赵明宝刘翠萍科学高效的理综复习寿光市第一中学王旭升朱强张军文科综合备考策略研究寿光市教育科学研究中心常相利张德军王德优化课堂提问，提高教学效率寿光市第二中学王乐民浅谈高三文科生的学习策略寿光中学任方华探究性实验设计的基本策略潍坊市教育科学研究院马凤喜高中数学试题讲评方法研究潍坊市教育科学研究院徐会吉高中语文教学的艺术与技术潍坊市教育科学研究院杜殿收基础与能力并举，成就文综硕果临朐第六中学谭迎春吕廷俊李秀美三等奖（58项）：认真落实教学常规实现教学质量新突破潍坊第一中学丁秀芬巧用策略，提分增能潍坊中学魏天明王焕菊徐杰然文综教学“1+1”潍坊第四中学李林军尹宗升王海霞加强人文关怀，激发教师潜能潍坊七中张世茂班级工作：在存异中求同潍坊七中沈宝栋提高学生的课堂参与意识潍坊行知学校郑波精心备考，科学育人潍坊市寒亭区第一中学宋岩和谐课堂，教学相长潍坊滨海中学袁美英图文并茂，设疑入境——谈如何巧设图文，导入新课临朐县第一中学夏美英多媒体技术在体育教学中的运用临朐县第一中学付文明马山冯元芬高三数学备考中的七个“注重”临朐县实验中学金桂青落实提质量，细节定成败临朐县第二中学王晓刚倪永伟马全金用心备考，实现共赢临朐县第五中学郭立艳王洪娟王秀红高三英语学习习惯养成及方法指导临朐县第七中学苗卉芳强化过程指导，提升英语写作能力安丘市教研室臧志忠多措并举、突破极点、稳步提升学生学习安丘市第一中学宋树来寇文河于忠华质量复习课中的错例资源利用安丘市第一中学郭金成高中数学实施分层次、自主探究教学法之安丘市实验中学朱振江研究策略分层教学，全面提高安丘市青云学府李建国张进刚梁晖目中有人，胸中有法，手中有艺昌乐及第中学李江贾立春赵清国英语话题分类阅读教学昌乐中学文建玲分层教学，挖掘潜力，整体优化昌乐二中曹树杰赵素芹樊淑英科学引导自主探究昌乐二中栾红艳孟祥忠玄有强发展学生非智力因素，提高学习质量昌乐县高考补习学校王贻军陈明李延安生闲暇时间自主学习与自我管理对策诸城市教研室王进“文化立班，情感育人”班级管理诸城繁华中学刘金萍多方举措，提高语文学习兴趣诸城繁华中学孙忠利提高课堂有效性的探索与研究诸城市龙城中学郭德安“反馈、反思、反复”，提升学生自主学习诸城市第一中学牛焕礼单联宏魏在强能力教学的互动与反思诸城市实验中学王迎战鲁海玲李德田多渠道鼓励学生大胆质疑诸城市实验中学李培胜徐培中赵柱华挖掘教学资源，激发学生潜能青州市第二中学张金香“菜单式”学情分析，搭建师生沟通桥梁青州市第八中学孟祥彬e时代数学课堂教学研究青州市第六中学冯波关注差异，构建语文生成式课堂青州市第三中学郭立赢高考二轮复习历史问题探究策略青州市第五中学李继武朗读彰显英语课堂之本质高密市第一中学綦敦继精细高效，协作共赢高密市第二中学孙明大禇艳娥栾莺莺高考数学复习备考策略高密市康成中学王兴林高效：文综复习的关键高密市凤城中学李涛田雪芹赵鸿坤高三数学学习方法指导高密市实验中学李玉“3＋3”在解答英语“完形填空”中的运高密市第五中学钟秋菊用搞好教学小组合作实现分层教学昌邑市文山中学孙俊义打造高效课堂追求和谐教育昌邑市文山中学姜言平朱光辉王成伟既教书又育人-德育在教学中的渗透昌邑市高考补习学校元建强关爱每个学生带着爱心与责任前行寿光现代中学张法国用心工作，追求卓越寿光中学孙福增王玉江郭伟高三英语考前复习策略寿光市第二中学王龙玉得阅读者得天下寿光市第一中学王淑梅创新教学方法整合文综教学寿光市第一中学桑晓红刘永荣韩素梅让教材中的“人文主义光辉”闪耀寿光市圣都高级中学胡清国数学不妨玩着学寿光教育科学研究中心张明同团结合作，深化教研，力创优异成绩寿光现代中学刘伟刚冯恩祥耿晓静普通高中打造名师团队的方法与措施潍坊市教育科学研究院刘锡亮合作探究学习有效性的研究潍坊市教育科学研究院逄凌晖高中信息技术精品课程研究潍坊市教育科学研究院李花新高中化学精品课程的建设潍坊市教育科学研究院李景昭单元整体教学设计研究潍坊市教育科学研究院刘津二、重大教育教学问题行动研究成果与中小学教育教学（管理）创新燎原奖（118项）育人奖（27项）深度打造课间文化潍坊高新双语学校跨校性异质性潍城区家长沙龙潍城区教育局童话育人奎文区实验小学实施根基教育，铸就品格养成高新区实验学校小学阶段实施“弹性惩戒教育”的探索潍坊高新双语学校实施环境教育，奠基幸福未来潍城区和平路小学好习惯养成培养体系构建潍坊市育才学校引领社团建设，助推活动育人潍城区教育局初中学校半军事化管理潍城区于河街办实验中学初中学生综合素质评价与成长报告信息化管理的实践与研究潍坊新华中学“生本课堂”创建与实施潍坊第七中学班主任“八部曲”锻造法潍坊八中创新科技教育机制培养科技创新人才潍坊市实验学校赏识教育安丘市兴华学校教学重大问题奖(15项)一等奖（3项）:县域深化课堂教学改革策略研究昌邑市普通教育教学研究室徐金波郭金华付明林依托主题学习，努力构建语文教学新生态青州市教研室史振平焦方军郝永个性化课程建设的实践与研究潍坊北海学校（高新区）汤善香考俊花隋海丽二等奖（5项）:教学质量区域均衡发展研究潍城区教科研培训中心高树军胡友朋武继国构建“五三”课堂，推进生本教育——县域内深化课堂教学改革的实践与研究安丘市普教教研室王伟赵庚奎王立斌构建“221”教研机制促进县域教育优质发展高密市教育科学研究院韩金洲"全方位立体式"教育质量监测方法的实践研究奎文区教研室刘天宝王声姜秀梅建设魅力课堂实现高效教学寿光市教育科学研究中心朱导泉冯树学杨振华三等奖（7项）:发挥学校主导作用，有效引导学生闲暇生活潍城区实验中学杨世珍夏慧丰臧素英县域重大教育教学问题的破解与成果推广机制研究诸城市教育局教研室李砚祥胡治禄王仲祥实施公民教育，成就精彩人生奎文区北宫大街小学王宝君邓光显胡旭春经纬纵横，活动育人，全面提升学生素质——学生生活教育研究潍坊滨海经济开发区中心小学孙莹莹崔秀丽杨伟萍外来务工人员子女教育保障机制研究潍城区青年路小学于政虎王学英尹丽红小学低年级学生良好学习习惯与行为习惯的确定与培养研究青州市云门书院双语学校徐良川曹淑兰张云杰初级中学打造个性化教师的研究与实践潍坊十中韩海燕金文玉张立艳教学创新奖(12项)一等奖（2项）:引领师生读书，助推智慧成长潍城区健康街小学张进兰 杨清 袁爱贞音型结合 巧记单词—小学英语语音教学法奎文区德润国际双语学校王苏杰二等奖（3项）:幼儿园美工区域活动有效性研究寿光市古城街道垒村小学吉孟国 孙协军 郑素荣基于问题解决的校本研修，促动学校特色文化的形成潍坊市高新区东明学校李玉良 杨淑平 王健树型知识结构自我构建教学法青州市五里小学韩峰 黄梅梅 郄会爱三等奖（7项）:“四个百分百”教学管理法潍城区芙蓉小学张玉秀 王友群 李艳秋自主课堂有效教学策略研究潍坊中新双语学校王鹏飞 李志勇 蒋德荣郭培春初中数学“三自一导”教学法诸城市桃林初中郭培春 解殿龙"六度"减负增效法潍坊八中李玉红 徐桂臻 刘玉强用数学文化滋养孩子心田临朐县第一实验小学史会清 刘学芝 刘海芹 小学生自能探究式教学法安丘市兴安街道城北小学李建秀 刘文娟 韩瑞莲中小学作业教学PDCA 管理法潍坊新华中学付霆 唐乃梅王新奎实验教学奖（9项）一等奖(2项):二等奖(3项):密织隐患排查网络 安全落实实验教学诸城市明诚学校徐 洁 车 红 王金涛构建中小学实验教学教研同盟推动实验教师专业发展潍坊高新区实验学校王克峰 王申全 刘亚青“双轨育人”，打造实验教学“双赢”模式高密市大牟家镇大牟家初级中学徐兆光 周来祥 杨泽清运用自制教具与现代教育技术装备优化初中物理实验教学的研究青州市东关回民初级中学张世明 王洪志 郄传蕊高中生物实验教学中的模型教学潍坊中学颜美平 王佳炜 孙垂亚教育体制机制改革创新奖（27项）一等奖（6项）：安全教育（工作）管理奖（18项）一等奖(4项)：创建“六五四三”管理模式，确保校车安全有序运行高密市教育局构建校园安全文化，促进学生幸福成长诸城市林家村镇桃园小学创新学校治理结构坊子区教育局创新校车运营管理机制，着力实施校车安全工程高新区教育局建立健全城乡教师科学流动机制，促进全市教育均衡发展昌邑市教育局实施“动态编制”教师策略，构建教师引进新机制寿光市教育局建立后备干部培养机制和中层以上干部任课机制，促教育干部专业发展诸城市教育局创新民办教育体制，实现跨越发展峡山区教管中心 二等奖（8项）：创新“五统一”工作机制，提升教职工师德考核实效临朐县教育局建立资源配置、考核评价、共同体建设三大机制，促区域教育均衡发展青州市教育局创新高考管理机制，不断完善和优化国家教育考试标准化考点建设高密市招生考试办公室“十化”管理提升家长教育满意度安丘市景芝镇教管办探索多元化投资体制，积极促进学校建设奎文区教育局落实名师走校制度，促进教育均衡发展寒亭区固堤街道教管办构建管理评价新机制，提升联盟学校软实力潍坊幸福教育研究中心创新图书工作，建设书香校园诸城市教育局 三等奖（13项）：以“四个一体化”为带动，大力提升教育均衡发展水平潍城区教育局创新学前教育城乡一体化管理机制滨海区公共事业局构建多元化学校评价体系坊子区教育局建立“两法两抓”工作机制，全面提高幼儿教师队伍整体素质临朐县教育局完善“四项机制”，加强后备干部队伍建设高密市教育局老教师资源开发机制的探索与实践青州市教育局推行学校党组织书记述职制度昌乐县教育局落实包靠工作责任制，树立公平公正的考风诸城市招生考试办公室建立义务教育阶段学校小片区教研管理法昌乐县教育局创新学前投入机制，保障学前教育更好更快发展高新区教育局建立经费支出预审机制，确保教育资金使用效益安丘市教育局建立社会力量动员机制，办群众满意的高考昌邑市招生考试办公室扩宽投资渠道，优化资源配置，实现镇村教育均衡发展寿光市羊口镇教管办“校园安全啄木鸟”在行动潍坊北海学校（高新区）强化五项举措，全力构建学校安全标准化建设长效机制青州市教育局二等奖(6项)：建立一六三四管理模式，保证学校食堂食品安全坊子区教育局建立3320工作机制，全力筑牢校园安全防护网安丘市青云学府打造校园灾害处置互动教学考核平台，提高安全教育实效性潍城区永安路小学校园安全“三重点”“四常态”工作法寿光市建桥学校制定优惠政策，全力推进新校车配备与管理安丘市教育局成立校园安全卫士团队，构建平安和谐校园潍坊市实验学校三等奖（8项）：学校为主，校外教育基地为辅的学生安全教育体系建设滨海开发区中心小学实施安全隐患有奖举报，打造平安和谐校园诸城市教育局锅炉事故应急救灾演练预案寿光市稻田镇第一初中学校社会联手，共建学生安全防护网寒亭区朱里街道于渠小学创新配备机制，规范运营模式，从根本上保障学生交通安全临朐县教育局落实安全教育体系，营造平安和谐校园潍坊育才学校（奎文区）每日“五分钟”安全教育活动峡山区太保庄街道望仙埠初中推行“五常”管理，打造平安乐园昌邑市实验幼儿园中小学生创新精神与实践能力培养奖（10项）一等奖（2项）：依托kbot，创新适合学生的科技教育新模式潍坊市中小学生示范性综合实践基地孙桂芳、林德有、刘永坤普及地震知识，提升生存技能诸城市青少年科技创新教育实践基地滕云武、东庆忠、孙志军二等奖（3项）：以综合实践基地文化建设为载体，拓展学生创新精神与实践能力培养平台潍坊市中小学生示范性综合实践基地步庆祥、吕莹、王涛发挥实践基地优势，培养青少年科技创新精神寿光市中小学生综合实践基地胡少云、孙建刚、孙三祥构建多元立体安全教育课程体系，为学生健康成长奠基潍坊市中小学生示范性综合实践基地陈杨、马青林、郝月元三等奖（5项）：低碳环保——废旧衣物的再利用昌邑市青少年科技创新教育实践基地刘晓芳、陈启辉、陈建军整合资源，提高青少年科学素养的研究诸城市青少年科技创新教育实践基地王文同、李学芳、郭雷发挥种植专业优势，培养青少年科技创新精神和实践能力青州市中小学生综合实践活动基地邱士友、邹宗兰、王军光浅谈“体验式”教学模式在丝网花制作项目教学中的探索与运用临朐县青少年学生科技创新教育实践基地谭忠林、郭香芹、刘建华全方位系统化开展学生生活教育的实践与探索安丘市青少年科技创新实践教育基地夏清英、李建国、孙锡民。
2016年山东省中小学电脑制作活动电脑作品评选获奖名单
山东省青岛第三十三 中学 山东省昌乐二中 潍坊市坊子区尚文初 级中学 东平县实验中学 泰山博文中学 莱州市云峰中学 临沂第三十中学 山东省烟台第十五中 临沂第八中学 平原县第三中学 东平县银山镇中学 寿光市纪台镇第一初 级中学 莱州市云峰中学 山东省青岛第二十六 中学 东平县实验中学 山东省泰安市实验学 泰山双语学校 泰山学院附属中学2 新泰市青云中学 栖霞市庄园中学 汶上县苑庄镇中学 临沭县蛟龙镇初级中 学 昌邑市实验中学 山东省垦利实验中学 邹平县一中初中部 安丘市大汶河旅游开 发区担山中学 潍坊市坊子区坊安街 道南流初级中学 威海市文登区三里河 中学 龙口市第十中学 诸城市辛兴镇辛兴初 沂源县历山中学 济宁高新区王因镇中 心中学 淄博市淄川区寨里镇 黉阳中学 淄川区昆仑镇磁村中 汶上县第二实验中学 汶上县第二实验中学 邹平县实验中学 栖霞市蛇窝泊中学 山东省潍坊第十中学 济宁市太白湖新区石 桥镇中学 汶上县南站镇第一中 济宁学院附属中学
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周次 - 济源市实验中学
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1.继续课程课标教材整合研究答辩。2.各科制定期末模块检测复习计划。
3.骨干教师培训（七）4.年轻教师培训（五）
十一月廿一～十一月廿七
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廿七
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12月30日～1月5日
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元旦
第八次社会实践活动
1.迎接月内审评估总结。2.总结校本课程开设。
3.初一军训，初二乐器学习筹备，初三校园华尔兹学习及汇报演出。
4.各级部完成暑期社会实践活动评比，落实学分认定，上报政教处。
5.各班公示“基础素养评价”和“学分认定”结果。
6.班主任培训（一）7.骨干教师培训（一）8.年轻教师培训（一）
9.初二、初三制定班级晋级活动方案。10.完善初中部基础素养评价方案和学分认定方案。
3.班级文化建设调研（四）
腊月初六～腊月十二
初六
初七
初八
初九
初十
十一
十二
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1月13日～1月19日
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第二次模块测评
第九次社会实践活动
1.组织期末模块测评。2.公示校本课程学分认定。
3.全员培训（十）4.班主任培训（十）
5.初二、初三家长会，三个级部组织学生安全离校。
腊月十三～腊月十九
10领导读书会交流（六）
十月十六～十月廿二
十六
十七
十八
十九
小雪
廿一
廿二
13
11月25日～12月1日
山东省昌乐二中考察见闻
山东省昌乐二中考察见闻山东省昌乐二中，是在昌乐县政府实施名校膨胀战略，于2002年4月，在原昌乐二中的基础上，和山东科学科技开发有限公司正政企联手，老板投资1.2亿在昌乐新城区创建的新校，占地260亩，校舍建筑10万平方米，2004年迁入新校区，如今，该校由改制前的43个班2300名学生，扩展到今天113个班7600名学生，570名教职工，成为驰名山东的名牌中学。
学生来自全国各地，山东省除无威海学生在校，山东各市县均有学生在校读书，仅油田就有学生500名，每到周末，按学生的各种车辆绵延几公里，几乎堵塞了交通。
学校管理引入企业ISO9001国际质量管理体系，使学校管理变无序为有序，人人有责，各司其职，教师乐意完成和创造性完成自己的工作。
学校校长着力建设校园文化（校长文化、领导文化、老师文化、学生文化），以文化治校、科学管理，以人为本、和谐发展。
浏览校园，到处呈现着激人奋发上进，实现自我价值的氛围。
学校为学生的终身发展和快乐幸福人生做着各种工作，学校力图“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”。
学校的每位老师都快乐地工作着、幸福地生活着，给人以非常和谐的感觉。
该校教学质量上乘，2005年本科达线1408人，重点近500人，是淄博全市的一半，在山东省被称为“全省领跑的学校”。
该校改制膨胀成功的重要原因除了上述诸因素，最重要的因素之一还是有稳定优秀的教师队伍，全校600多名专任教师，原二中过来的教师仍保留公办教师身份，2005年前经学校招聘的新教师也享受办公教师待遇。
400多名公办教师的财政拨款仍全额拨到学校；招聘的新教师由学校补贴安居，由法人为他们买养老保险，解除后顾之忧。
一流的办学条件，雄厚的师资力量，先进的办学理念，科学的管理方式，一流的教学成绩给昌乐二中带来广阔的发展前景。
揭秘山东省昌乐二中
揭秘山东省昌乐二中2004年高考，山东省昌乐二中共有1658名学生参加考试，1189人被本科院校录取，其中407人考入重点本科院校，40多个学生被国内排名前10位的名牌大学录取，6名同学分别被北大、清华录取。
潍坊市政府公布的首届教学成果奖，共有32项一等奖，昌乐二中独获10项一等奖，位居全市78所高中之首。
其实，取得上述成绩绝非偶然，该校教育教学质量已经连续10年稳居昌乐县最前列，连续5年稳居潍坊市最前列，先后出现过省市文理科状元。
人们感到好奇：一所生源来自全省各地、地处县城的全封闭学校，何以能够取得如此辉煌的成绩？2005年3月28日来自内蒙古到昌乐二中的求学电话晚10点，家中电话铃骤响。
来电显示，一个陌生的外地号码。
疑疑惑惑拿起话筒，原是一两年不曾联系的老朋友、内蒙古鄂尔多斯大学筹备处负责人、原鄂尔多斯市教育局局长老吕打来的一个求助电话：他弟弟想让自己的女儿到山东昌乐二中读高中，问我能否帮忙联系一下。
纳闷。
相距千里之遥，为何要到昌乐二中读书？一个女孩子远离父母，家长放心吗？老吕说：“我侄女初中也是在山东读的，成绩进步很快，现在要读高中了，朋友向她推荐了昌乐二中。
我曾借出差的机会去考察过，学校的确办得不错，教育理念很先进，管理很有特色，教学质量很高，最重要的是学校的老师特别有爱心特别敬业……”老吕曾做过中学校长、当过地市教育局长，在基础教育领域摸爬滚打了几十年；而且老吕向来稳健，喜怒哀乐轻易不形于色，能够让他说出这一连串的“非常”、“特别”、“很”，可是不容易！上网浏览关于昌乐二中的介绍：国家级示范高中重点建设学校，教育部“十五”规划“学校管理引入ISO9000质量认证体系标准的研究”实验基地，教育部“十五”规划重点课题“实施研究性学习的专题研究”参加单位，全国学习科学专业委员会学法研究实验基地，中央电教馆“十五”重点课题“现代信息技术与各学科教学整合的研究”实验学校，全国中学生数学联赛先进单位，全国普通高校统一招生考试优秀考点，山东省省级文明单位，山东大学优秀人才输送基地，山东省奥林匹克竞赛优胜学校，山东省素质教育联系点，“她的发展可以称为中国高中教育史上一段可以记述的传奇”、“全省领跑的学校”、昌乐县乃至潍坊市的一张名片”……我决定启程，去昌乐二中实地看看。
素质 个性
成果与感悟
1、彻底改变了学生的学习习惯，素质得到进一步提升。 2、使绝大部分同学养成了规范的习惯，在考试中都能正 常发挥，取得了优异成绩，高考大面积丰收 。 3、学生学习活动规范化使学校涌现出了一大批尖子生， 许多学生由“喜马拉雅”变成了“珠穆朗玛”。 4、学生学习活动之规范带动了学生生活之规范，锻造了 学生的性格、人格，帮助学生去收获终生幸福。 5、学生学习活动之规范还促进了老师教学活动之规范。
山东省昌乐二中
素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍 素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍
山东省昌乐二中规模及理念： 学校规模：126个教学班（高中班106个，初中班20 个），7600名在校生。山东省省级规范 化学校。 办学宗旨：把每个孩子的一生变成一个成功而精彩 的故事。 服务理念：学校的产品是服务，为学生、家长和社 会提供优质教育服务。 办学特色：素质＋个性，规范＋创新。 管理机制：引入ISO9001国际质量管理体系。
山东省昌乐二中
素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍 素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍
2、教师备课 每位老师在备学生、备教材的基础上确定每节课的 学案（或预习课教学设计）。在备好学案的同时，要特别 设计学生自学过程中可能出现的问题的解决方案，尽量考 虑周全，要多设计几种方案。
昌乐二中_______测试（
）满分答卷
班级： 姓名：
同学们，为了保证下次考试取得优异成绩，请务必重视分析本次考试的失分 原因，按要求完成满分答卷，通过本次满分答卷提高自己的能力和考试答卷规范， 向规范要20分。 一、实得分________，应得分________，不该失的分_______。 二、失分原因（逐项填写，第五条只数理化三科填写）： 1、应考心理： 2、答题速度与时间分配： 3、审题： 4、规范： 5、运算： 三、措施： 四、以下用于错题纠错，每个错题都要注明错因。 后记：
昌乐二中课堂教学与管理模式
昌乐二中模式的具体表述：
（一）课前 １．学生分组 在每个学期开学之初，教师和班长、学习委员、课代表一起，对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合， 分成若干个小组（每组宜为８～１０人），并由每个小组推选出一名组织能力强的学生任组长。 ２．教师备课 ①学期初，备课组长制定学期教学进度，分解备课任务并落实到每位老师（主备人）。 ②备课组老师利用学期初的预备周和备课组活动时间进行集体备课，备课进度以超前两周为宜。 ③每位老师在备学生、备教材的基础上确定每节新授课的预习提纲（或预习课教学设计）。同时，备好新授课教学 设计，特别要把学生自学过程中可能出现的问题尽量考虑周全，要多设计几种方案。 ④备课组活动前，由主备人提前将超前两周的预习提纲（或预习课教学设计）及新授课教学设计一并印发给本备课 组老师认真审阅，以便备课组活动时，主备人陈述备课思路、过程及方法后，本备课组老师能及时提出修改意见， 充实优化主备人的教学设计，形成备课组集体授课的共用教学设计。 ３．预习提纲的使用 ①预习提纲需提前一至两天提供给学生，便于学生预习准备。 ②根据预习提纲内容的多少，可灵活采用课代表在黑板上抄写、教师出示小黑板、打印张贴于班级、印发给小组长 乃至全体学生等多种形式。 ③根据预习提纲内容的难易，可灵活采用课外预习、课堂前部分时间预习或者整节课预习方法进行。 ④各小组要进行组内预习交流，归纳出小组集中的疑点或新发现的问题，便于上课时进行组间交流。
“271法规课堂教学”
“271法规”的最大特点：“目标性”、“针对性”、“高性能”。最大限度 地调动每位学生主动参与的积极性，体现“我的课堂我作主”的理念。 “271法规”的价值趋向：促进教师工作的转变，变备教材、教法为备学生、 学法。使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。 昌乐二中“课堂模式” 10＋30＋5，既预习、互动、测评三环节。 “即一堂课45分钟分别按照2、7、1的比例，划分为“10＋30＋5”。要求 教师的讲课时间不大于20％，学生自主学习占到70％，剩余的10％用于每 堂课的成果测评。 成果测评是课堂效果的关键环节，应该是在老师的监督下，在学习小组成 员之间的相互测评，可以是教师事先设计问卷，也可以是学生在自主协作学 习过程中发现问题并向教师提出，由教师就各组共性的问题，结合自己的教 学目标来归纳提升。
学校简介
云南农业大学附属中学（山东省昌乐二中云南分校）简介山东省昌乐二中创办于1959年，是一所文化底蕴丰厚、教学设施先进、师资力量雄厚、教学质量领先的省级规范化学校、省级文明单位、省教学示范学校。
学校现有云南农业大学附属中学、潍坊市奎文实验初中、潍坊市峡山中学三所分校，师生员工一万余人。
学校师资力量雄厚，拥有高、中级职称教师385人，省市教学能手160多人，130多人荣获全国、省、市优秀教师、先进工作者、模范班主任等称号；学校教科研成绩斐然，山东“十五”规划立项课题及三个国家级课题均已顺利结题，省十一五课题及市重大问题研究成功立项并进入实验阶段，由中央教科所副所长田慧生任组长的全国教育科学“十一五”规划课题“普通高中…271高效课堂‟的实施与推进研究”已取得阶段性成果。
目前共有1000多篇论文（论著）在市以上刊物发表（出版）。
为实现优质教育资源输出，打造昌乐二中素质教育品牌，经过实地考察和仔细遴选，并报云南省教育厅、昆明市教育局、盘龙区教育局批准，由云南农业大学、山东省昌乐二中、昆明永益房地产开发有限公司于2011年8月合作创办股份制民办学校——云南农业大学附属中学（山东省昌乐二中云南分校）。
学校位于云南农业大学茨坝校区，附近有风景优美的昆明黑龙潭公园、昆明植物园、昆明野生动物园等著名景区；校园占地面积62亩，校舍建筑面积22062平方米，运动场地8700平方米；拥有全省一流的教育教学设施，建有语音教室、多媒体及多媒体网络教室、电子阅览室等。
学校以“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为培养目标，坚持“素质＋个性，规范＋创新”的办学特色，秉承“自信能力尊严”的校训，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育，特别是“271高效课堂”的打造、学生自主管理的探索、大德育社会实践活动的开展以及海量阅读课程的设立受到了社会的广泛关注，学校是“云南省…三生教育‟优秀学校”。
建校三个月来，《云南日报》、《春城晚报》、《昆明日报》、《都市时报》、《魅力家长》杂志、云南电视台、昆明广播电视台、云南网、云南农业大学新闻网等多家媒体开辟专栏争相报道学校的经验做法。
山东省昌乐二中赵丰平校长简介
山东省昌乐二中赵丰平校长简介赵丰平，山东省昌乐二中校长，全国优秀教师，全国十大人气校长，全国十佳中学校长，全国中学外语教师园丁奖获得者，全国推动读书十大人物，曲阜师范大学研究生导师。
一、理念先行：保证事业健康发展。
在长期教育教学实践中，赵丰平带领二中领导班子解放思想，更新观念，沉淀办学经验，升华教育思想，逐步形成和完善了“昌乐二中十大教育理念”，受到社会各界高度评价。
同时，赵丰平校长还亲自制定了《昌乐二中领导干部八大理念、八大工作原则》、《昌乐二中教师十六条工作格言》以及学校的诸多观念，都已深入人心，这些理念和格言或鞭策、或警醒、或激励，指引着昌乐二中教育事业健康发展的方向。
二、文化治校：打造卓越事业团队。
思想上，赵丰平校长要求每一位教师都应成为一座教育的丰碑，每一位教师都应进行“六项修炼”：修炼上进的事业心、博大的爱心、坚强的意志、豁达的胸怀、协作的精神、认真的态度，使每一个教师人格挺拔，精神卓越。
在业务上，赵丰平校长善于为每一个教师搭建成长的舞台：“271高效课堂教学能手评选”、双“五一”竞赛、课堂教学效益月、“青年教师基本功大比武”、高考题目测试、硬笔书法测试、学校名师、十佳教师、优秀教师评选……同时，赵丰平校长在全校启动“园丁读书锻造工程”，成功组织了《为了自由呼吸的教育》、《自动自发的工作》、《细节决定成败》、《在与众不同的教室里》等十几场读书会，通过“全国未成年人思想道德建设论坛”等大型教育教学论坛，聘请全国知名专家学者来校传经送宝，并选派100多位领导、老师走出国门、家门上下求索，使“崇尚精彩、拒绝平庸”，“做教育家、不做教书匠”内化为每一个教职员工的价值追求。
三、真正的素质教育：让每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
赵丰平校长在全校着力打造“271高效课堂”，教师变教为启、变教为导；学生变学为思、变学为悟；教室变成了学室、讲堂变成了学堂；……教与学的过程成了一个师生情感交融、价值共享、共同创造、共同提升生命价值、丰富精神世界的完整过程。
昌乐二中学习材料
昌乐二中学习收获昌乐县第二中学创办于1959年7月，是一所文化底蕴丰厚、教学设施先进、师资力量雄厚、教育质量领先的潍坊市重点高中，是省级规范化学校，省级文明单位，国家级重点高中、山东省民办教育先进集体。
学校现有三所分校，分别为潍坊奎文实验初中，云南农业大学附属中学和峡山中学（现更名为潍坊实验中学，2012年9月1日开始招生）。
现有113个教学班，7600名学生，609名教职工。
2004年7月，昌乐二中新校正式启用，新校完全按国家级示范高中标准建设，总投资1.2亿元，占地面积260亩，总建筑面积10万平方米，包括教学区、综合办公区、体育运动区、休闲活动区、生态景观区、学生生活区、教职工生活区、生活服务区8大功能区域，整个学校布局均体现“生态的校园，诗意的空间”主题。
学校师资力量雄厚，拥有高、中级职称教师285人，省市教学能手70多人，100多人荣获全国、省、市优秀教师、先进工作者、模范班主任等称号；学校教科研成绩斐然，山东“十五”规划立项课题及三个国家级课题均已顺利结题，省十一五课题及市重大问题研究成功立项并进入实验阶段，1000多篇论文（论著）在市以上刊物发表（出版）。
学校始终全面贯彻党的教育方针，以“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”为培养目标，坚持“素质+个性，规范+创新”的办学特色，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育，特别是“271高效课堂”的打造、学生自主管理的探索、大德育社会实践活动的开展以及海量阅读课程的设立受到了社会的广泛关注，学校先后荣获“中国民办教育创新与发展贡献奖”、“山东省民办教育先进集体”，学校连续四次被评为“省级文明单位”，三次被评为“山东省普法依法治理先进集体”，先后荣获“山东省省级规范化学校”、“山东省奥林匹克竞赛优胜学校”“山东省高校招生优秀考点”、“山东省优秀中学生团校”、“山东省招飞先进单位”、“潍坊市教书育人先进单位”、“潍坊市思想政治工作先进单位”“潍坊市先进基层党组织”等70多种国家、省、市荣誉称号，《中国教育报》、《光明日报》、中央教科所《新教育》杂志、《大众日报》、山东电视台等多家媒体开辟专栏争相报道昌乐二中的经验做法，2007年11月28日《中国教师报》连续8版全方位地报道了昌乐二中。
山东省昌乐二中 - 济源市实验中学
山东省昌乐二中
工作文件
编号：RZ/WP－GZ－4.51 版本／状态：C/0 第3页 共5页
高一新生入学教育
⑼班主任要教育学生爱护学校公物，损坏公物要赔偿。 ⑽军训结束前与教官、教师一起做好本班军训成绩的评定和军训先进个人的评选 工作。军训结束以后认真开好本班军训总结主题班会，每班出版一期军训专题报。 ㈡初高中衔接教育 初中高中差异： ⒈走好高中生活第一步，做好入学后的心理准备和调适 ⑴想家恋家心理一时难以排遣。 ⑵难以很快完成由初中生向高中生知识角色的转变。体现为：一方面不能很快适 应新课本、新的知识结构安排，另一方面一时难以适应任课教师的授课方式、学习方 法和学习习惯，仍沿袭过去的老路子。 ⑶不能正视进入新环境后成员角色转变的巨大反差。许多学生在原先的学校里是 学生干部，但进入新的学校后，只能成为一名普普通通的学生。 ⒉学习内容有了很大差别 ⑴知识与能力台阶跨度较大。 ⑵各学科全部开全开足，学习密度和时间骤然增大。 ⒊学习方法差别 初中阶段年龄小，知识少，浅显易懂，生动形象；高中阶段年龄增大，知识量大、 抽象难懂，课时安排很紧张； 将解决措施： ⒋开发各种因素的潜力 ⑴智力因素通过培养也可以发展、提高。 ⑵非智力因素对你的学习起决定性作用。 研究表明，优秀者和平庸者之间的差异不在于智力因素的高低，而在于非智力因 素的高低，它取决于自信心、进取心、恒心和自制力等方面。要培养正确的学习动机、 稳定的学习情绪、浓厚的学习兴趣、顽强的意志、良好的学习习惯。 ⒌学习指导： ⑴制定计划 “凡事预则立，不预则废” 。如果每一学期、每一月、每一周、每一天和每一章节， 你都有切实可行的学习计划，学习目的明确，时间利用率和学习效率就高。学习计划 的制定注意六个原则：
山东省昌乐二中
工作文件
编号：RZ/WP－GZ－4.51 版本／状态：C/0 第4页 共5页
昌乐二中2020年小升初招生简章
昌乐二中2020年小升初招生简章一、指导思想我校高中招生严格执行上级教育部门有关规定，在上级教育部门指导监督下组织实施。
二、办学条件1.先进的办学理念。
学校以“没有学不好的孩子”为教育信仰，秉承“心系中华，兴教强国”的教育使命，以“卓越品质，家国情怀，全球视野”，“让每个孩子的一生成为一个精彩的故事”为培养目标，大力实施文化治校方略，始终把人的培养放在第一位，着力培养学生综合素质。
2.独具特色的“271教育”。
为帮助每一个孩子积极健康成长，学校创新实施“271教育”。
“271教育”包括271教育哲学、271教育课程、271教育课堂、271教育管理。
271教育哲学解决了培养人的方向问题，真正让教育回归本源，关注孩子生命成长，培养孩子健全人格和良好道德文化素养。
271教育课程立足于学科核心素养来培养学生的必备品格和关键能力。
通过国家课程研究、阅读课程、音体美技术课程创新、校本课程来满足学生全面成长需要。
271教育课堂改变了传统教师教和学生学的方式，以育人为立意，以学生为核心，以学生的全面发展和能力培养为目标，培育人性光辉，生成人生智慧。
271教育管理创新学生自主管理方式，放手让学生在自主管理的体验中感悟，在感悟中成长，引领学生快乐地走向自我教育。
3.敬业爱生的教师队伍。
学校高度重视教师队伍建设，着力建设积极向上、民主和谐、奋斗成功的学校主流文化，引领教师队伍全面快速发展，每个成员最大限度地施展内在潜力和创造力，最大限度地释放了整体效应。
4.现代化的教学设施。
学校教学楼均为框架结构，每个教室都安装了空调、直饮水机以及语音广播、摄像系统、一体机等先进的多媒体教学设备，学校共有物理实验室、化学实验室、生物实验室、缝纫、泥塑、木工、金工、机器人、无人机及理、化、生探究实验室32个，学生微机室6个，学校斥资40多万元，建成了现代化的录播教室。
学校住宿、餐厅、超市、医院、体育设施、艺术设施一应俱全，能够为学生的学习、生活提供良好条件。
风景这边独好——昌乐县实验中学“学用评”活动纪实
当前位置： > > 正文风景这边独好——昌乐县实验中学“学用评”活动纪实作者：昌乐县实验中学刘洪宝时间：2017-09-17昌乐县实验中学始建于1988年。
接近于30年的积淀，使得实验中学成为远近文明的学校，教育教学质量稳居全县前列，督导评估历年全县第一，是昌乐县乃至潍坊市的明星学校。
实验中学的发展和成长，与学校一贯重视教育报刊杂志有直接的关系。
让我们走进实验中学，一起观赏“学用评”活动中那些动人的风景。
咬定青山不放松实验中学张学德校长是潍坊市有名的教育专家。
语文教师出身的他，对教育报刊杂志的学习与使用有着独到的见解，特别是教育报刊杂志对教育教学的促进作用。
在全校的教职工大会上，他曾经说过：“教育报刊杂志是宣传党和国家教育方针政策的重要阵地，是教育改革和发展、教育理论与实践探究的重要载体，是广大教育工作者提高管理水平、加快专业成长的良师益友，是学生和家长获取教育信息的有效途径，对进一步加强和改进未成年人思想道德建设、全面推进素质教育起着重要的引领作用。
”实验中学一贯重视教育报刊杂志的订阅，并一直把使用放在至关重要的位置。
在每年的学期开始，张校长都会语重心长地告诉大家，“教育报刊杂志收集了教育最为科学和最为先进的经验和成果，是广大教师最为广阔的平台，通过教育报刊杂志杂志的学习和使用，可以使教师的思想得到最为广泛的交流，使教师的素养和专业水平得到最快的提升”，“我们可以学习、借鉴教育报刊杂志上的先进经验和先进作法，结合我校的实际，创造性地开展工作”，“特别是山东教育社编辑出版的报刊杂志，更是我们学习的重点，这些报刊的内容立足山东，面向全国，贴合山东的教育教学实际，对于我们把握教育动向，了解先进的教育理论，更新教育教学观念具有很好的借鉴意义”。
每年伊始，学校都不惜财力，为每个科室、教研组、教师订购大量的教育报刊杂志，特别是山东教育社编辑出版的《山东教育》、《山东教育报》等，并制订了严格的管理评价制度，把教育报刊杂志的学习和使用作为评价科室、教研组、教师的重要依据。
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山东省昌乐二中
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高一新生入学教育
⑼班主任要教育学生爱护学校公物，损坏公物要赔偿。 ⑽军训结束前与教官、教师一起做好本班军训成绩的评定和军训先进个人的评选 工作。军训结束以后认真开好本班军训总结主题班会，每班出版一期军训专题报。 ㈡初高中衔接教育 初中高中差异： ⒈走好高中生活第一步，做好入学后的心理准备和调适 ⑴想家恋家心理一时难以排遣。 ⑵难以很快完成由初中生向高中生知识角色的转变。体现为：一方面不能很快适 应新课本、新的知识结构安排，另一方面一时难以适应任课教师的授课方式、学习方 法和学习习惯，仍沿袭过去的老路子。 ⑶不能正视进入新环境后成员角色转变的巨大反差。许多学生在原先的学校里是 学生干部，但进入新的学校后，只能成为一名普普通通的学生。 ⒉学习内容有了很大差别 ⑴知识与能力台阶跨度较大。 ⑵各学科全部开全开足，学习密度和时间骤然增大。 ⒊学习方法差别 初中阶段年龄小，知识少，浅显易懂，生动形象；高中阶段年龄增大，知识量大、 抽象难懂，课时安排很紧张； 将解决措施： ⒋开发各种因素的潜力 ⑴智力因素通过培养也可以发展、提高。 ⑵非智力因素对你的学习起决定性作用。 研究表明，优秀者和平庸者之间的差异不在于智力因素的高低，而在于非智力因 素的高低，它取决于自信心、进取心、恒心和自制力等方面。要培养正确的学习动机、 稳定的学习情绪、浓厚的学习兴趣、顽强的意志、良好的学习习惯。 ⒌学习指导： ⑴制定计划 “凡事预则立，不预则废” 。如果每一学期、每一月、每一周、每一天和每一章节， 你都有切实可行的学习计划，学习目的明确，时间利用率和学习效率就高。学习计划 的制定注意六个原则：
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高一新生入学教育
①把熟练使用成长日记、制定计划锤炼成一种习惯。同学们进入教室后只要一坐 在凳子上就要马上制定计划，哪怕是五分钟的学习也要有计划。计划完成后马上总结， 满足学习欲望，总结得失，以利再战。 ②计划要有轻重缓急。计划要有一定的机动性、伸缩性；考虑生活的整体平衡； 要从实际出发，不断调整；要坚决执行，不能半途而废。 ⑵课前预习 要学会分段预习。第一阶段独立研究教材文本；第二阶段在导学案的引领下，进 行第二遍预习；第三阶段小组讨论解决疑难问题，将不能解决的问题做好标记。 ⑶课堂高效学习 ①上课时迅速进入学习状态。课间不要打闹，上课铃响前一分钟应迅速安静下来， 提前进入学习状态。 ②制定学习目标 学生应根据课堂总目标，结合自己在预习中发现的问题，制定自己的具体目标， 以利于切实解决自己的问题，在原有基础上提升。 ③激情投入，积极思考 只有在课堂上激情投入，才能充分调动全身的各个器官，有效地去观察、思考、 判断、讨论、总结，使自己的知识和能力均得到提升。要避免心不在焉、漫不经心、 分心走神等现象发生。 要积极思考，建构自己的“知识树”和“能力树” 。 ④大胆展示，积极发言 ⑤课堂要记笔记。 ⑥下课前用好反刍，及时落实。 三、过程控制与评价 ⒈开学第一周，根据时间制定具体的“三力建设”教育、班级文化建设教育、军 训教育、初高中衔接教育计划，年级提前做好班主任培训，班主任提前做好入学教育 的准备工作，搞好备课，年级和级部要检查班主任的备课和每个班级的培训情况，搞 好指导并做好记录。 ⒉军训结束，将对各班入学教育情况、班级文化建设情况进行检查，成绩计入班 级量化。 ⒊开学一个月对各个班级的各项教育情况的落实进行综合评价，总结经验，树立
山东省昌乐二中
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高一新生入学教育
典型，查找问题，搞好培训和整改。 ⒋教学管理步入正轨后，年级每周要对三力建设进行培训，对班级文化建设进行 培训。ຫໍສະໝຸດ 山东省昌乐二中工作文件
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高一新生入学教育
高一新生入学教育
一、目标：让学生尽快了解学校育人理念，适应新环境，养成良好的学习生活习 惯，都有入学即回家的归属感，为在二中学习生活打下良好的基础。 二、教育内容 ㈠高一新生军训教育 ⒈军训目的 形体到位、精神到位、团队到位、习惯到位 ⒉军训要求 ⑴每班都要制定军训目标，并按照目标组织实施。 ⑵每位新生必须参加军训，特殊情况须家长申请、军训领导小组组长审批。 ⑶每位新生必须严格遵守军训作息制度，按时起床，按时参加训练。因故请假必 须事先逐级书面报告到军训办公室。 ⑷尊重教官，服从管理和指挥；要讲文明礼貌，遇到老师、教官、宿舍生活老师 主动问好。 ⑸训练过程中要发扬不怕苦、不怕累的精神，认真训练，动作规范、整齐划一， 以顽强的意志将军训进行到底。 ⑹要有团队精神，同学们之间团结友爱，共同提高，热情帮助和关心有困难的同 学，做到训练、生活文明有序。 ⑺军训实行封闭式管理，军训期间禁止会客。学生不得擅自离开学校，有事需报 告请假，严格执行请假制度。 ⑻按照军队标准搞好内务整理，包括床铺整理、物品摆放和卫生清扫等，养成良 好习惯。 ⑼军训期间，要按以下要求做好自己军容自查、整改。 头发：男、女生均不得染发、烫发。男生不得留长发、胡须，女生长发须挽起。 指甲：不得留长指甲，不得涂指甲，保持指甲整洁。 穿戴：不得戴头饰、首饰，不得穿拖鞋走出宿舍，不得穿奇装异服，穿着力求整 洁、朴素大方。
山东省昌乐二中
工作文件
编号：RZ/WP－GZ－4.51 版本／状态：C/0 第2页 共5页
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⑽就餐时不得拥挤起哄，要注意勤俭节约；不在校园内吃零食。 ⑾遵守公德：语言文明，行为规范，爱惜公物，严禁乱写、乱画、乱扔，保持环 境卫生。 ⑿严禁学生带通讯工具、随身听等设备参加训练和学习。 ⒀积极撰写军训日记（随感） ，军训结束后，要写好军训总结。 说明：凡在军训期间严重违纪的学生，学校将按照规章制度严肃处理。 ⒊副排长（班主任）工作职责 ⑴军训是增强学生国防意识，强化学生组织纪律性，加强学生爱国爱军爱校爱班 教育的重要举措，也是培养良好班风学风校风的重要手段，各班主任要提高认识，加 强领导，以身作则，坚守岗位，积极配合教官组织学生出色完成各项军训活动和任务。 注意培养学生良好的卫生习惯、作息习惯、学习习惯，形成坚强的班集体，形成良好 的班风、学风。 ⑵各班主任精心组织开好本班军训动员会。会上对学生提出严明的军训纪律和安 全要求，提醒学生注意自己的财务安全、宿舍安全和人身安全，严防意外事故发生。 ⑶做好学生军训的思想动员和组织工作，及时了解学生军训的情况，掌握学生思 想、心理动态，做深入细致的思想教育工作；教育学生要文明礼貌，见到老师、教官 应主动问好，养成良好的文明习惯；主动帮助学生解决军训、学习、生活中遇到的困 难和问题。鼓励学生争创军训先进集体和先进个人。 ⑷按常规检查要求做好本班学生常规工作。教育和督促学生每天必须像军人一样 严格按作息制度行事，包括：起床、熄灯、集合、用餐等。集体活动必须穿戴整齐， 按要求排队到达现场。 ⑸配合教官扎实搞好军事训练，教育学生向军人学习，加强组织性纪律性；服从 命令、听从指挥；不怕苦和累，出色完成军训各项科目；及时表扬军训中的好人好事， 不断为军训加油鼓劲。 ⑹利用军训，培训学生学会使用成长日记和学习档案；要求学生认真记笔记、写 好日记，并及时收集、批阅、组织一定范围的学习，宣传和交流。 ⑺按计划认真组织好每天晚上的教育活动， 组织本班学生认真学习有关规章制度。 ⑻班主任要密切注意学生训练中的安全与健康，活动前要向学生交代有关注意事 项，杜绝事故隐患，发现问题及时果断处理；军训中要了解学生身心状况和少数民族 学生的饮食习惯等，发现情况及时汇报。