苏轼生平事迹研究开题报告
苏轼的生平事迹研究报告
苏轼的生平事迹研究报告苏轼是中国宋代文学家、文化名人，被誉为“文学宗师”。
他的生平事迹包括他的家世背景、学术成就、政治生涯和人生态度等方面。
以下是关于苏轼生平事迹的简要研究报告。
苏轼生于北宋治平年间的河北眉州（今山东眉县），出生于世家，家族世代从政，对他的教育产生了重要影响。
苏轼的父亲苏洵是一位著名的文学家和政治家，他的父亲的影响使得苏轼早年受到了良好的教育和激励。
苏轼在少年时代就显示出了卓越的才华和对学习的热情。
在文学创作方面，苏轼是中国文学史上最伟大的文学家之一。
他的诗有着流畅而富有韵律感的特点，意境深远，语言优美。
他的散文富于思想性和情感性，文笔流畅而灵活。
他的文学作品表达了他对人生、自然和社会现象的独特见解。
苏轼的政治生涯也非常辉煌。
他在政府担任了多个重要职位，包括监察御史、知谏院、检正中书、集贤校理等。
他在这些职位上用人正直而严谨的态度，一直以来都坚持自己的原则，对不合理、不公平的事情进行监督和强烈的批评。
但由于他对权力的抗拒，苏轼多次遭到废黜和贬谪，甚至一度被流放到岭南地区。
然而，苏轼对生活保持着积极的态度。
他以“豪放痛快”的人生哲学面对逆境。
他在流亡期间仍然坚持文学创作，并与当地文人建立了深厚的友谊。
他的一系列流亡生活的作品，如《赤壁赋》和《青玉案·元夕》等，成为中国文学史上的经典之作。
苏轼终其一生都备受争议和误解，但他的才华和影响力在后世得到了充分的肯定。
他的文学作品在中国文化史上具有重要地位，对后代文人的创作产生了深远的影响。
总而言之，苏轼是中国文学史上的一位巨大的文化名人，他的生平事迹充满了传奇色彩。
他的出身、学术成就、政治生涯和人生态度都是人们对他研究的重要方面。
他的才华和影响使他成为中国文学史上不可忽视的人物。
苏轼人生逆境的开题报告
苏轼人生逆境的开题报告苏轼人生逆境的开题报告一、引言苏轼，北宋时期的文学巨匠，他的一生经历了许多逆境与挫折，但却能够始终保持积极向上的心态，不断追求自我提升与创作。
本文将探讨苏轼在人生逆境中所展现出的坚韧与智慧，以及这些经历对他的人生观和文学创作的影响。
二、苏轼的人生逆境1. 政治逆境：苏轼因与当时的政治斗争有所牵连，多次被贬谪流放，最终被贬至黄州。
这种政治逆境使得苏轼无法发挥自己的才华，被迫离开京城，丧失了一些政治上的机会。
2. 家庭逆境：苏轼的父亲去世后，他担起了家庭的重担，要照顾年迈的母亲和弟弟。
这种家庭逆境使得苏轼的精力和时间被分散，无法全身心地投入到文学创作中。
3. 官场逆境：苏轼在官场上多次遭遇排挤和诬陷，被迫多次调任，使得他无法安定下来，也无法发挥自己的才华。
三、苏轼的应对方式1. 乐观豁达：苏轼在逆境中始终能够保持乐观的心态，他认为逆境是人生的一部分，只有经历过挫折才能更好地成长。
他在《赤壁赋》中写道：“临江而赋诗，不亦悲乎？九州生气恃风雷，而今安在？汉祖德天下，维岳宗与时偕行。
……人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
用之所趋异也。
”可见，苏轼对于逆境的看法是积极向上的。
2. 自我提升：苏轼在流放期间，并没有放弃自己的学习和思考。
他利用这段时间，广泛涉猎各种书籍，不断丰富自己的知识。
他在《东坡志林》中写道：“余既无聊，亦无所事事，乃适将所习文史诸书，每日读之。
”这种自我提升的精神使得苏轼在逆境中保持了一颗求知的心。
3. 创作追求：苏轼在逆境中并没有停止自己的文学创作，相反，他通过创作来表达自己的情感和思考。
他在黄州期间，创作了许多优秀的诗词和文章，其中最著名的就是《黄州快哉亭记》。
这种创作追求使得苏轼能够在逆境中找到一种心灵的寄托。
四、苏轼的影响与启示1. 人生观的塑造：苏轼的人生逆境使得他对于人生有了更加深刻的认识，他认为人生不可能一帆风顺，只有经历过逆境才能更好地成长和进步。
苏轼生平事迹研究报告_完整版
苏轼生平事迹研究报告1、初出茅庐纵顾苏东坡的一生，与常州结下了不解之缘。
当年苏东坡初出茅庐，中举及第，便与多位常州籍同考举子结成好友，他们在苏东坡眼前展示了一幅绚烂的江南风光，使他与好友们订下了“鸡黍之约”。
然虽有定居誓言，但毕竟未经深思熟虑，是信口所至。
真正到了常州地区，苏东坡领略到了那水乡山野的神韵，便深深地吸引住了。
中年离开黄州时，苏东坡两次上表乞求居住常州，终于如愿以偿，从此和常州结下了不解之缘。
即使在元佑时期，他政治上红极一时时，他还和常州籍大臣胡宗愈（完夫）讲定：“某已卜居毗陵，与完夫有庐里之约。
”他在北归途中，一路均有人热情挽留，有的甚至无偿提供居舍，但他总是坚定地说：“然某缘在东南！”他终于返回了魂牵梦萦的常州。
最后遂了他在熙宁七年在常州悼念钱公辅的《哀词》中的夙愿：“大江之南兮，震泽之北。
吾行四方而无归兮，逝将此焉止息。
”2、少年出名古人云，学而优则仕。
才华出众的苏轼经过十几年的历练之后，终于开始向仕途进发了。
公元1057年，21岁的苏轼和18岁的弟弟苏辙在父亲苏洵的带领下，父子三人赶到当时的京城开封参加科举考试。
在三关考试最关键的第二关——礼部考试之中，本来可以稳拿第一名的苏轼却出人意料地获得了第二名。
这对苏轼来说，虽然有些委屈，但对后人来说，却给人们留下了一个千古传颂的佳话。
苏轼用他天才的文思与妙笔，一举成名天下知。
3、大难临头在错综复杂的北宋政局中，保守派的苏轼被政敌所利用，成为了政治上的牺牲品。
苏轼遭遇了人生中的一大劫难——“乌台诗案”。
苏轼丢官降职，被贬湖北黄州。
官场失意的苏轼举家来到湖北，面临无钱、无房又无粮的流放生活，苏轼将怎样摆脱窘迫与困境？长江边的小城黄州虽然是苏轼仕途上的低谷，却成了苏轼文学创作的圣地。
在走出了心灵的阴霾之后，苏轼在长江边的赤壁吟诵出了响彻千古的《念奴娇·赤壁怀古》，成为中国文学史上的丰碑。
4、潇洒东坡苏轼为人坦荡，讲究风节，他的性格是率真的、孤傲的、也是豁达的、超脱的。
开题报告
预期成果及表现形式：
预计成果：以调查报告形式来表现苏轼的生平事迹。
成果表达方式：文字、图片、论文。
研究方法：
通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷调查、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。
任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。
由这个开题报告，我们可以很显然地看出来，做这项研究时我们的选题是来源于中学语文课本的。
苏轼生平事迹研究这个开题报告，这样就很好地将课本上的语文知识和当今中学生对苏轼的观点联系起来了。很好地解决了将课本知识转移到现实生活中的问题。使这个研究选题变得更有意义。
从学科教学中我们找到了开题的素材，然后我们怎么将学科教学深化呢？这个任务就要交给研究性学习来完成了。进行研究的方法有很多，在上述选题中我们可以采取调查法、文献研究法、访谈法等。然后再根据这些研究方法制定具体的研究计划，一步步地完成研究性学习的证题和结题工作。
活动计划：
第一阶段（第3周）：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。
第二阶段（第4—10周）：通过各种有效途径搜集苏轼的有关资料，并整理分析资料。
第三阶段（第11周）：对我校高一年级的学生对苏轼生平事迹认识的问卷调查，整理分析调查数据。
第四阶段（第12—13周）：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。
研究性学习开题报告
课题名称
苏轼生平事迹研究
导师：罗悦
成员：李伟 刘孟涛 王梦超 宋姗姗 张静 邵冰清
组长：李伟
课题提出的背景：
通过阅读苏轼的文学作品，对苏轼的有关资料感兴趣，从而开始对苏轼生，增加了对苏轼的了解，增进了同学们对语文的学习兴趣，能接触更多的课外文学作品，增长知识。
苏轼生平研究报告
苏轼生平研究报告一、引言苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡居士，是中国历史上著名的文学家、画家和政治家。
他是北宋时期文化繁荣的代表人物之一，被誉为婉约派的开山祖师。
本文将对苏轼的生平进行研究，探讨他的成长经历、创作风格和对中国文化的影响。
二、早年经历苏轼于1037年出生在汴京（今河南开封），出生于一个文化世家。
父亲苏洵是一名重要的文学家，对苏轼的儿时教育起到了重要的影响。
苏轼从小就对诗词文学有着浓厚的兴趣，他能够读书写字的时候就开始模仿吟诵古文。
苏轼的才华和聪明使他很快进入南京国子监学习，他在那里接受了系统的儒家教育，并开始研究经义和古文，这对他后来成为一位杰出的文学家起到了积极的推动作用。
三、官职生涯苏轼自考中进士，进入官场后历任各级官职。
他机智过人，在政治上也有自己独特的见解，因此屡次在政治上与其他高官产生分歧和争论。
苏轼在职期间，积极参与到政治改革中，他主张节俭政治，反对奢侈和浪费，主张以贤能任用官员。
然而，由于政治上的争论和一系列事件，苏轼多次被贬谪，先后被贬至黔州、潮州等地。
这段流亡生活对苏轼的影响很大，他在流亡期间追求人生真理，同时加深了对社会和人性的思考。
四、文学成就苏轼是中国古代文学史上的重要人物，他的诗词创作在当时享有盛名，流传至今。
苏轼以婉约派的写作风格而闻名，他的作品注重情感表达，以细腻的笔触和华丽的修辞给读者带来视觉和听觉上的享受。
苏轼的作品充满了对人生和自然的思考，他在诗中表达了他对人生真谛的探求，同时也反映了他对社会现象的观察和思考。
苏轼在文学创作上积极探索，他的作品涵盖了诗歌、散文、书法和绘画等领域。
五、对中国文化的影响苏轼在文化领域的影响力不仅体现在其个人的文学成就上，更体现在他对中国文化的推动和传承上。
苏轼主张文人雅士的修养与责任，他提倡身体力行的学习和实践，鼓励文化的多元发展。
苏轼还提倡文人重视社会问题，他强调文化的社会责任，提出了许多关于社会改革和民生问题的观点。
苏轼研究开题报告清华
苏轼研究开题报告清华苏轼研究开题报告一、研究背景苏轼，北宋文学家、政治家、书法家，被誉为中国文学史上的巨人。
他的作品涵盖了诗、词、散文等多种文体，其艺术成就和影响力都不可忽视。
然而，对于苏轼的研究仍然存在一些争议和未解之谜。
因此，本研究旨在深入探讨苏轼的生平、作品和思想，以期更全面地了解这位文学巨匠。
二、研究目的1. 探讨苏轼的文学创作风格和艺术特点，分析其对中国文学发展的影响。
2. 研究苏轼的政治生涯，探究其对北宋政治的贡献和影响。
3. 分析苏轼的思想观点，探讨其对社会、人生等方面的思考和见解。
三、研究方法1. 文献研究法：通过对苏轼的文学作品、书信、日记等文献资料的梳理和分析，了解其创作背景、思想内涵和艺术特点。
2. 比较研究法：将苏轼与其他文学家、政治家进行比较，分析其在文学、政治等领域的独特之处。
3. 社会历史研究法：结合宋代社会背景和历史事件，分析苏轼的政治生涯和思想观点的时代背景。
四、研究内容1. 苏轼的文学创作风格和艺术特点a. 分析苏轼的诗歌创作，探讨其诗风的独特之处。
b. 研究苏轼的词作，分析其对词的发展和演变的贡献。
c. 探讨苏轼的散文创作，分析其散文风格和思想内涵。
2. 苏轼的政治生涯和影响a. 研究苏轼的官职历程，分析其在政治领域的贡献和影响。
b. 探讨苏轼的政治观点和主张，分析其对北宋政治的影响。
3. 苏轼的思想观点和哲学思考a. 分析苏轼的人生观和价值观，探讨其对人生意义的思考。
b. 探究苏轼的社会思想，分析其对社会问题的关注和见解。
五、研究意义1. 对苏轼的文学成就进行深入研究，有助于更好地理解中国古代文学的发展和演变。
2. 通过研究苏轼的政治生涯和思想观点，可以为今天的政治实践提供借鉴和启示。
3. 苏轼作为一个多才多艺的文化名人，对中国文化的发展产生了重要影响，研究其思想和艺术成就可以有助于传承和发扬中国传统文化。
六、研究计划1. 第一阶段（2个月）：收集苏轼的文献资料，梳理其生平和作品，并进行初步分析。
苏轼论文开题报告
苏轼论文开题报告1. 引言本文旨在对苏轼的论文进行开题报告，主要介绍论文的背景、目的、研究方法以及预期结果等方面的内容。
通过深入研究苏轼的论文，我们希望能够更好地理解苏轼的思想和贡献，以及其对中国文化的影响。
2. 背景苏轼，北宋时期著名文学家、政治家和艺术家，他以其卓越的文学才能和政治见解闻名于世。
苏轼的论文是他独特的思想和文学风格的体现，对于研究其思想和贡献具有重要意义。
因此，本文将对苏轼的论文进行深入的研究和分析。
3. 目的本文的目的是通过分析苏轼的论文，全面了解苏轼的思想和贡献，同时探讨其对中国文化的影响。
通过深入研究苏轼的论文，我们可以更好地理解苏轼的独特之处以及他对中国文化的重要影响。
4. 研究方法本文将采用文献研究和分析的方法来研究苏轼的论文。
首先，我们将收集苏轼的相关论文，并进行详细的阅读和分析。
其次，我们将对苏轼的论文进行分类和整理，以便更好地理解其内容和主题。
最后，我们将对苏轼的思想和贡献进行综合分析，以便深入探讨其对中国文化的影响。
5. 预期结果预计本文的研究结果将有以下几个方面的收获：•对苏轼的思想和贡献有全面的认识：通过对苏轼的论文进行深入研究，我们能够更好地理解苏轼的思想和贡献，以及他在文学、政治和艺术方面的独特见解。
•对苏轼对中国文化的影响有更深入的了解：苏轼作为一位重要的文化人物，他对中国文化的影响不可忽视。
本文将通过对其论文的研究，探讨他对中国文化的贡献和影响，以及他在文艺复兴时期的地位和作用。
•对苏轼论文的整理和分类：通过对苏轼的论文进行分类和整理，本文将为研究者提供一个清晰的概述，使其更好地理解苏轼思想的结构和发展。
•对苏轼论文的评价和分析：通过对苏轼的论文进行评价和分析，本文将为读者提供一个评估苏轼思想和贡献的框架，以及他对中国文化的重要影响。
6. 计划进程本文的研究计划按照以下几个步骤进行：1.收集相关资料和文献，对苏轼的论文进行研究。
2.阅读和分析苏轼的论文，并进行分类和整理。
苏轼生平事迹研究报告
苏轼生平事迹研究报告苏轼是北宋时期的文学家、政治家、书法家、画家，被誉为“东坡先生”。
他的一生经历了多次官场风波和世事沉浮，但无论是在政治还是文学方面，都取得了较为杰出的成就。
本文将对苏轼的生平事迹进行研究，并展示他在文学和政治方面的突出贡献。
苏轼于1037年出生于河南商丘，出身于一家书香门第。
早年的苏轼秉承家族的文化传统，酷爱文学，擅长诗词写作。
后来，他考中了进士，进入了北宋的官场。
苏轼在政治上具备一定的才干和远见，曾任江西、湖南等地的官职。
然而，由于对时弊的忧虑以及对权贵的批评，苏轼多次被贬谪和免职。
苏轼在文学方面的贡献是巨大的。
他以其清新唯美、灵动豪迈的诗风，被称为“唐宋八大家”之一。
他的诗作具有浓厚的感情色彩，从自然景物到人生哲理，他的诗作涉及了各个方面。
例如，他的《水调歌头》描写了乡愁和生活琐碎，令人感到亲近；而他的《赤壁怀古》表达了苏轼对历史的追忆和对壮烈事迹的赞美。
苏轼的诗作不仅在当时广为传颂，且被后世历代文人所推崇。
此外，苏轼在书法和画画方面也有一定的造诣。
他的书法作品遵循了楷书的风格，字体俊逸工整，深受后世书法家的推崇。
在画画方面，苏轼主要以山水画为主，他的笔法自由洒脱，意境深远，成为了中国画坛的一位重要代表。
然而，苏轼的一生并不一帆风顺。
他多次遭受贬谪和流放，其中最有名的是黄州八月湖水游船事件。
在八月湖水游船中，苏轼写了《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等诗作，展示了他对壮丽景色的赞美和对历史人物的怀念。
然而，这些诗作却遭到了当时权贵的不满，苏轼再次被贬到海南岛。
虽然苏轼经历了种种苦难，但他不屈不挠的精神和对理想的坚持使他成为了世人敬佩。
总的来说，苏轼是我国文学史上的一位重要人物，他在文学、书法和画画等方面都有独特的贡献。
他的诗作具有独特的艺术风格，深受后世文人的推崇；他的书法作品和山水画都展示了他对自然之美的感悟和对艺术的追求。
尽管他遭受了官场的挫折和流放，但他始终保持着对理想的追求和对文化的热爱，成为了一位不朽的文化名人。
苏轼的生平事迹研究报告
苏轼的生平事迹研究报告苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡，北宋时期著名文学家、政治家、理论家。
苏轼出生于河北颖昌县（今河北省容城县）一个世家子弟家庭，父亲是官僚。
他从小聪明好学，善于作文。
他于16岁时考取了进士，成为了官僚。
他在政府工作期间，为政清廉，不畏强权，多次上书进谏，为人民争取利益。
然而，由于他的坚持原则和对权贵不逞一言直谏，多次被贬谪。
这种经历使他有机会深入了解人民疾苦，并从而成就了一部优秀的社会意识。
苏轼的文学成就非常辉煌。
他以其豪放洒脱的写作风格和独特的艺术才华，对中国文学的发展产生了深远影响。
他的代表作有《赤壁赋》和《江城子》等。
他以真实的情感、鲜明的形象和细腻的叙述，表现了对社会现实和人生哲理的独特见解。
他的作品带有强烈的批判精神和浓厚的人文关怀，对后世文学产生了广泛而深远的影响。
苏轼的理论研究与文学创作同等重要。
他主张“情理合一”，认为文学作品应当既符合人们的感情，又符合客观事实。
他提出了“诗四法”，强调诗歌应该重视情感的表达和语言的变化。
他还对古代文学进行了深入研究，对后世文艺创作产生了重要影响。
苏轼一生坎坷，经历了多次贬谪和流放，但他依然坚持不懈地追求自己的理想和追求。
他在为官期间坚守原则，为人民发声；在文学创作中表现出独特的个性和丰富的情感才华。
他的一生充满了荣誉和挫折，但他依然坚守自己的信仰，使他成为了中国古代文学史上一位不可忽视的重要人物。
总的来说，苏轼是一位卓越的文学家和政治家。
他的作品不仅在当时广受欢迎，而且在后世也保持了很高的地位。
他的批判精神、人文关怀和独特的艺术才华，使他成为了中国文学史上一位不可或缺的瑰宝。
苏轼生平研究报告
篇一：苏轼生平事迹研究报告苏轼生平事迹研究报告班级：姓名：关键词：苏轼一．研究的对象方法1、质疑：要学会在学习中发现问题，并对老师或同学提出问题，并对其进行讨论，只有这样，才会进步，获取更多的知识。
2、收集：要积极收集有关资料，例如苏轼的个人生平资料，作品等等。
3、分析：通过对苏轼及作品的学习，要学会对人物和作品进行分析，了解有关内容，把握重点，甚至可以更深层次地进行研究，从而提升自己的鉴赏和分析能力。
4、讨论：可以分为大组讨论和小组讨论，同学之间可以交流自己的研究成果，或者也可以交流问题，并一起解决问题。
5、归纳整理：要学会在学习过程中所收集的资料，所学到的知识，课堂的笔记，考察过程中所截取的资料等多方面进行归纳整理。
从而提高自身归纳整理能力以及加强知识在大脑的巩固。
6、总结撰写：要学会总结和撰写是在语文学习中不可缺少的。
总的来说有三大类，一是开提报告，二是心得体会，三是结题报告。
并且借此来提升写作能力。
二.研究的内容（研究什么）：在课本中，苏轼的诗词出现的频率非常高。
并且苏轼的文才令我们折服，于是我们对苏轼生平进行一定研究，对苏轼有一个更深层的了解，例如了解苏轼的一些诗词与时代背景、此时诗人经历的关系，了解苏轼的性格和写作风格的关系。
研究的内容分为三个部分：1.苏轼的生平事迹2.苏轼的文学成就和创作思想3.苏轼的书法、绘画的创作成就三．研究的目的：增加对苏轼的了解，培养团队精神，丰富同学们的学习生活，增进同学们对语文的学习兴趣，使同学们能接触更多的课外文学作品，增长知识。
通过这次研究学习，能培养同学们发现问题和解决问题的能力四．研究的过程：第一步.明确各小组成员的任务。
第二步.网络、图书馆查阅苏轼的背景的资料，例如苏轼的个人生平资料，作品和有关背景等。
第三步.对资料整理，删减，最后综合资料。
第四步.对苏轼及作品学习，学会对人物和作品进行分析，了解有关内容，把握重点。
第五步.进行小组讨论，同学之间交流自己的研究成果，交流问题，并一起解决问题。
唐宋八大家之一——苏轼
苏轼生平研究开题报告研究性学习课题研究情况一览表高二年级7班填表日期：年月日课题名称苏轼的生平事迹研究备注课题组组长指导教师研究主导课程语文相关课程历史课题组成员及分工课题组成员：主持人组长：组员：分工：课题提出的背景通过阅读苏轼的文学作品，对苏轼的有关资料感兴趣，从而开始对苏轼生平事迹的研究课题研究的目的与意义丰富了同学们的学习生活，增加了对苏轼的了解，增进了同学们对语文的学习兴趣，能接触更多的课外文学作品，增长知识。
课题研究内容苏轼的生平事迹课题研究的步骤开题时间年月日预期结题时间月日具体安排第一周收集文献资料第二周整理，删减资料第三周综合资料第四、五周完成编写课题研究的方法文献研究法预期成果及其表现形式预期成果：以调查报告形式来表现苏轼的生平事迹成果表达形式：文字、论文班主任意见指导教师意见课题领导小组意见参考资料《苏轼生平》研究性学习结题报告苏轼生平事迹研究甘谷一中高二7班丁行行【组长】魏丽强王强胜严东东【组员】一、提出问题苏轼作为一个诗人和词人，其成就是不可忽视的，他留下了许多千古传颂的名篇，跨越时空激励着我们积极进取。
苏轼的诗词是值得我们深层研究的。
二、研究目的(一)通过了解苏轼诗词作品，了解苏轼的思想。
(二)通过深层学习苏轼的诗词，提高诗歌鉴赏能力，三、研究过程（一）通过查找书面资料，上网，发放调查问卷100份，了解苏轼的诗词对中学生的影响（二）收回问卷100份，统计结果。
（三）总结资料，编写论文四、研究结果（一）、了解苏轼1.作者小传苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人。
北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美家，唐宋八大家之一，父苏洵，弟苏辙都是著名的散文家。
他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。
曾上书力言王安石新法之弊，后因做诗刺新法下御史狱，遭贬。
卒后追谥文忠。
北宋中期的文坛领袖，文学巨匠。
其文纵横恣肆，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。
苏轼生平事迹研究开题报告
苏轼生平事迹研究之历尽磨难笑对人生开题报告1、课题名称：苏轼生平事迹研究之历尽磨难笑对人生2、课题提出的背景：有关数据表明，青少年的自杀现象，在全世界范围内都呈现增长趋势。
这引起社会和家庭的极大关注。
如美国青少年自杀死亡已成为同年龄人群死亡的第二大原因，仅次于交通事故等意外死亡。
香港10—19岁年龄组的自杀率1995年已达到3.4人/10万人。
在我国大陆，青少年自杀现象也较为严重，据统计表明，我国自杀率最高的年龄在16—30岁之间。
中学生正处于青春花季，正是身体强健、求学就业的好时机。
为什么要产生自杀轻生的念头呢？主要原因有：1.重大生活事件的影响。
如考试失败、失恋等，而自我心理承受能力又过低，选择轻生之路的中学生往往自尊心很强，对自己要求过高，父母期望也很高，而一旦受到挫折，便承受不了，感到失去了生存的意义。
2.家庭危险因素。
有些父母管教过严，家庭中缺乏交流，孩子时常处于不被人理解、看重的地位，不能完全地表达自己的情感，因此有可能以自杀方式唤起父母的关注；有些父母把孩子当成“出气筒”来发泄自己的情绪，孩子常感到自己是一个包袱，再活在世上实在没有什么意思；还有些家长对孩子过分溺爱娇惯，使孩子任性脆弱，心理承受能力很低，遇到不愉快的事情，比如受到老师批评，就可能自杀。
总之，青少年自杀的主要原因是不能正确对待生活中的挫折。
3、研究目的与意义：本课题就是通过研究苏轼的生平，学习苏轼在困难挫折中，历尽磨难，笑对人生，超越自我的乐观旷达精神。
培养自己在困难逆境中的抗挫折能力。
4、课题研究的内容熟悉苏轼生平资料；深入了解苏轼所受磨难，体会苏轼的乐观旷达精神；结合本人自身情况，逐步培养乐观精神，谈研究体会。
5、研究步骤：小组成员确定课题名称，小组成员明确分工，小组成员搜集相关资料，小组成员定期与不定期交流，形成论文。
6、课题研究的方法自主搜集法：利用一切可利用资源，搜集苏轼生平资料。
总结交流法：通过小组成员交流，丰富材料。
苏轼生平研究开题报告
苏轼生平事迹研究开题报告宋代文学家苏东坡对“人生”有着深刻的体味与感悟。
青少年时他充满理想与抱负，经受“乌台诗案”的打击后，在儒、释、道三教的浸润下，他重新对人生进行了深度的思考。
最终他智慧地从苦难中寻找到了美好。
如果说，在北宋的文学变革中欧阳修是一个中枢式的人物，那么苏轼则代表着这场文学变革的最高成就。
值得注意的是，苏轼之所以能取得这样的成就，不仅因为他的创作体现了这场文学变革所追求的文化理想，审美趋向，也不仅因为苏轼比其他作家具有更雄大的才力、高超的技巧，而且，甚至更重要的，是因为苏轼的创作在很多地方突破了这场文学变革的基本宗旨。
观其作品，可见其对人生的苦苦探味，以及此后又进入的澄清境界。
如果没有苏轼，宋代文学将会平淡得多。
苏轼生平事迹研究论文苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡，眉山（今属四川）人。
他出身于一个比较清寒的文士家庭，父亲苏洵，由发愤读书而入仕，他受父亲影响，走上了同样的道路，年轻时“学通经史，属文日数千言”仁宗嘉佑二年（1057）二十一岁时，受到欧阳修的赏识，考取进士，嘉佑六年应直言极谏策问，授大理寺公事，开始了他一生坎坷的仕宦生涯。
苏轼初入仕途，正是北宋政治与社会危机开始暴露、士大夫改革呼声日益高涨的时代，他也迅即卷入了这一浪潮。
在嘉佑六年的对策中，他就发表过改革弊政的议论，其后又在《思治论》中提出“丰财”、“强兵”、“择吏”的建议。
但苏轼与欧阳修一样，对政治改革取比较温和的态度，所谓“法相因则事易成，事有渐则民不惊”，表明他希望改革在不引起剧烈变动的条件下施行，并主要通过社会各阶层的自觉努力调整与道德完善来改变社会的衰败。
因此，当王安石推行新法，从变更政治、经济制度入手实行改革时，他便与欧阳修等一大批文人一起站在反对新法的立场上，而卷入上层政治冲突。
在王安石执政期间，苏轼主动要求外放，先通判杭州，后又做过密州、徐州、湖州等地知州。
元丰二年，正在湖州任职的苏轼突然被逮捕下狱，罪名是在诗文中攻击朝廷的新法，这就是有名的“乌台诗案”。
苏轼 开题报告模板
苏轼开题报告模板一、研究背景及意义宋代文坛上，苏轼无疑是一个巨大的文化符号。
其千古名篇既是时代的产物，也展现了个人文化底蕴和风貌，成为了文化遗产中的重要组成部分。
因此，通过对苏轼及其作品的研究，有助于更好地理解宋代文学、文化、历史等方面的内容，也有助于推动中国古代文化的传承和发展。
本文将对苏轼的生平经历和主要作品进行简要介绍，并分析其在文学、文化等方面对中国古代文化的影响和意义。
二、研究目的与内容本文的研究目的是全面梳理苏轼的生平经历和主要作品，并分析其在文学、文化等方面的贡献与影响。
具体研究内容包括：1.苏轼的生平经历，包括其家族背景、求学经历、官场经历等；2.苏轼的主要作品及其特点，包括《东坡乐府》、《赤壁赋》、《念奴娇·赤壁怀古》等；3.苏轼在文学、文化等方面的影响和意义，包括对宋代文学及后世文学的影响、对音乐乐府的贡献、对词的创新等。
三、研究方法与步骤本文主要采用文献资料法、分析比较法、归纳演绎法等方法进行研究。
具体步骤如下：1.收集苏轼相关的史料资料和作品文献；2.分析苏轼的生平经历和主要作品，梳理其创作和文化特点；3.分析苏轼在文学、文化等方面对中国古代文化的影响和意义；4.归纳总结研究结果，得出结论。
四、预期成果本研究的预期成果包括：全面系统地介绍苏轼的生平经历和主要作品，分析其在文学、文化等方面的贡献和影响，为读者提供一份基本的苏轼学习参考资料。
五、研究的限制与不足本文的研究主要基于苏轼的生平事迹和主要作品来进行分析，有一定的主观性和局限性。
同时，苏轼作为一个具有复杂性的历史人物，其影响和意义的深度和广度也需要进一步深入研究。
六、参考文献1.苏轼，《东坡乐府》；2.苏轼，《赤壁赋》；3.苏轼，《念奴娇·赤壁怀古》；4.王国维，《人间词话》；5.黄震，《宋史纪事本末》。
苏轼开题报告
苏轼开题报告苏轼开题报告近日，我对中国历史上一位杰出的文学家、政治家苏轼展开了深入研究。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋时期的文化名人，他的文学才华和政治见解都给后世留下了深刻的印象。
本文将从苏轼的生平经历、文学成就以及政治思想等方面进行探讨，以期更好地了解这位伟大的文化巨匠。
首先，我们来看一看苏轼的生平经历。
苏轼出生于北宋嘉佑四年（1039年），他出生在一个书香门第的家庭，父亲苏洵也是一位文学家。
在家庭的熏陶下，苏轼从小就展现出了出众的才华。
他十分勤奋好学，年纪轻轻就考中了进士，开始了他的官场生涯。
然而，由于他的直言不讳和批评当时政府的不当行为，他多次被贬谪。
尽管遭受了许多挫折，但苏轼并没有放弃，他利用贬谪的时间来修身养性，广泛涉猎各种学问。
他的一生经历了许多风波，但他始终保持着积极向上的态度，坚持自己的理想和信念。
苏轼的文学成就是他最为人称道的地方。
他擅长诗词、散文和绘画，尤其以诗词见长。
他的诗歌作品多样而精彩，有豪放的《江城子·密州出猎》、婉约的《水调歌头·明月几时有》等等。
他的诗词作品不仅表达了他对自然的热爱和对人生的思考，还展现了他对社会现象的深刻洞察力。
苏轼的散文作品也非常出色，他的散文以清新自然、真挚感人为特点，给人以启迪和思考。
他的绘画作品同样不可忽视，他擅长山水画，作品中的山水意境深远而富有情感。
除了文学成就，苏轼的政治思想也是我们需要关注的一个方面。
苏轼对政治有着独特的见解，他主张“以文治国”，认为文学教育是治理国家的重要手段。
他强调文化的力量，认为只有通过培养人民的文化素养，才能使国家繁荣昌盛。
他还主张宽容和包容，他认为政府应该尊重人民的意见，给予他们更多的自由空间。
苏轼的政治思想深受后世政治家的影响，对于中国的文化和政治发展产生了深远的影响。
总结起来，苏轼是中国历史上一位杰出的文学家和政治家。
他的生平经历、文学成就以及政治思想都给后世留下了深刻的印象。
苏轼生平事迹研究报告
苏轼的书法艺术及特点
1
苏轼的书法艺术风格独特，融合了颜真卿、柳 公权、欧阳询等众多书法名家的特点，形成了 自己独特的“苏派”风格。
2
苏轼的书法以行书、草书见长，字形扁平、笔 法灵活、章法多变，充分展现了他对书法艺术 的深刻理解。
3
苏轼的书法艺术追求自然、率真、飘逸，不拘 一格，具有极高的审美价值。
苏轼对后世哲学和文化的影响
苏轼的哲学和文化观念对后世产生了深远的影响。他的思想启发了后人对于社会 现实和人生态度的思考，成为儒家文化的重要组成部分。
苏轼的作品和思想被广泛传播和传承，对中国文学和文化的发展产生了深远的影 响。他的文化观念成为了中国文化的核心价值之一，被世人所传颂和发扬。
05
苏轼的书法艺术及绘画成就
文化倡导者
苏轼倡导文化改革，提倡“新学”，推动了中国文化的进步和发 展。
政治家
作为北宋时期的政治家，苏轼曾担任过多个要职，为国家的繁荣 和稳定做出了贡献。
苏轼在历史上的评价及争议
正面评价
苏轼被后人尊称为“文豪”、“诗神”，他的作品广为流传，深受人们的喜 爱。
负面评价
由于政治立场和个人观点的不同，苏轼在历史上也受到了一些批评和质疑。
时代背景
北宋中期，文化繁荣，文人雅士辈出。这样的时代背景为苏 轼的文学创作提供了广阔的平台。
苏轼的成长经历
童年时期
苏轼从小就展现出过人的文学 天赋，深受父母和老师的喜爱
。
进士及第
苏轼通过自己的努力，在21岁 时一举中第，成为进士。这为 他后来的仕途打下了坚实的基
础。
婚姻生活
苏轼的婚姻生活对他的创作也 有一定的影响。他的妻子王弗 贤淑贞静，二人感情甚笃。然 而，王弗早逝，给苏轼带来了
关于苏轼的调研报告主题
关于苏轼的调研报告主题苏轼（1037年-1101年），字子瞻，号东坡，北宋文学家、书画家、政治家和理学宗师，是中国历史上杰出的文化名人之一。
他以诗文洒脱、豪放不羁而著称，对宋代文学艺术有着重大影响。
本调研报告主题将围绕苏轼的生平事迹、文学成就和思想贡献展开，以全面了解苏轼对中国文化的重要影响。
第一部分：苏轼的生平事迹苏轼出生在一个文化世家，父亲苏洵是北宋重臣，这为他日后的文学成就奠定了基础。
苏轼自幼聪颖好学，大约16岁就以文才远近闻名，开始进入仕途。
他曾任职于许多地方，如广州、成都等，由于他敢于坚持正义和真理，为人民利益发声，使他受到了许多人的爱戴。
然而，苏轼的政治生涯并不顺利，多次被贬谪，大部分因为他直言不讳地批评了时人的政策和腐败。
尽管如此，苏轼仍然深受人们的尊敬和仰慕。
第二部分：苏轼的文学成就苏轼以其卓越的诗词和散文才华被誉为“文学鬼才”。
他的作品风格独特，自由奔放，他的代表作品包括《赤壁赋》、《水调歌头》等。
《赤壁赋》是苏轼最著名的作品之一，它以描绘三国时期历史故事为背景，表达了苏轼对历史沧桑和人生无常的思考。
这篇文章以精湛的写作技巧和深刻的哲理触动了无数读者。
《水调歌头》是一首抒情词，朴实的语言和真挚的情感使它成为宋代最著名的诗之一。
这首词表达了苏轼对人生短暂和行乐的思考，同时也表达了对政治腐败的不满和愤怒。
第三部分：苏轼的思想贡献苏轼的思想贡献主要体现在两个方面：文化复兴和理学传播。
首先，苏轼通过自己的文学才华和影响力，倡导文化复兴。
他鼓励人们重视文化教育，崇尚艺术，追求精神的内涵。
他的思想和文化理念对于当时以及后来的文化繁盛具有积极的推动作用。
其次，苏轼在理学方面也有重要贡献。
他研究并宣扬了程朱理学，强调修身齐家治国平天下的重要性。
他的思想影响了后来的学者和政治家，对中国的社会治理和政治发展产生了深远的影响。
结论苏轼作为中国历史上的杰出文化名人，通过他的个人经历、文学成就和思想贡献，对中国文化产生了重要的影响。
开题报告
研究性学习开题报告
一．课题名称：苏轼生平事迹研究
二．研究重点与方向：了解苏轼生平历史，感受中国传统文化魅力。
三．研究目的和意义：本次课题研究的目标主要是关于对苏轼的更深一层的了解。
苏轼大家都知道，是北宋的一位著名文学家、书画家、文家、诗人、词人，豪放派的词人代表，也许，这些是大家所共同知道的常识，不过，对于苏轼这位伟大的词人来说，我想，这点了解是远远不够的。
对于苏轼的书法，绘画等，也相当有名，但是大多数人对这方面的了解少之又少，只知道苏轼的书法，绘画中融入了诗人的情感，真正看到的东西却模模糊糊，对于苏轼的绘画或者说书法的特点更是不通了。
本课题研究可以提高同学们人文素养、语文素质、个性成长；本课题研究可以提高我们的团队精神、协作意识的培养；本课题研究可以让同学们进一步了解名人、了解自身，有利于我们人生观、价值观的成长
因此，本次课题研究的目标主要是苏轼，大家要掌握对这位“东坡居士”的了解，对日后的发展也是很有帮助的。
此外，通过这次的研究学习，同样能提高同学们收集与处理信息的能力，分工明确，大家工作的非常积极，能培养同学们发现问题与解决问题的能力。
四．研究方法：文献研究法。
五．课题研究内容
1、苏轼的生平
2、苏轼的文学成就和创作思想
3、苏轼的书法、绘画创作成就。
六．研究步骤：
1．分组：组长：卢林涛。
组内成员：卢林涛。
2．小组成员分工：卢林涛：查阅文献。
3.实施：。
苏轼生平事迹研究开题报告
苏轼生平事迹研究开题报告第一篇：苏轼生平事迹研究开题报告苏轼生平事迹研究开题报告宋代文学家苏东坡对“人生”有着深刻的体味与感悟。
青少年时他充满理想与抱负，经受“乌台诗案”的打击后，在儒、释、道三教的浸润下，他重新对人生进行了深度的思考。
最终他智慧地从苦难中寻找到了美好。
如果说，在北宋的文学变革中欧阳修是一个中枢式的人物，那么苏轼则代表着这场文学变革的最高成就。
值得注意的是，苏轼之所以能取得这样的成就，不仅因为他的创作体现了这场文学变革所追求的文化理想，审美趋向，也不仅因为苏轼比其他作家具有更雄大的才力、高超的技巧，而且，甚至更重要的，是因为苏轼的创作在很多地方突破了这场文学变革的基本宗旨。
观其作品，可见其对人生的苦苦探味，以及此后又进入的澄清境界。
如果没有苏轼，宋代文学将会平淡得多。
苏轼生平事迹研究论文苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡，眉山（今属四川）人。
他出身于一个比较清寒的文士家庭，父亲苏洵，由发愤读书而入仕，他受父亲影响，走上了同样的道路，年轻时“学通经史，属文日数千言” 仁宗嘉佑二年（1057）二十一岁时，受到欧阳修的赏识，考取进士，嘉佑六年应直言极谏策问，授大理寺公事，开始了他一生坎坷的仕宦生涯。
苏轼初入仕途，正是北宋政治与社会危机开始暴露、士大夫改革呼声日益高涨的时代，他也迅即卷入了这一浪潮。
在嘉佑六年的对策中，他就发表过改革弊政的议论，其后又在《思治论》中提出“丰财”“强兵”“择吏”的建议。
但苏轼与欧阳修一样，对政治改革取比较温和的态度，所谓“法相因则事易成，事有渐则民不惊”，表明他希望改革在不引起剧烈变动的条件下施行，并主要通过社会各阶层的自觉努力调整与道德完善来改变社会的衰败。
因此，当王安石推行新法，从变更政治、经济制度入手实行改革时，他便与欧阳修等一大批文人一起站在反对新法的立场上，而卷入上层政治冲突。
在王安石执政期间，苏轼主动要求外放，先通判杭州，后又做过密州、徐州、湖州等地知州。
苏轼生平事迹研究开题报告
苏轼生平事迹研究开题报告苏轼生平事迹研究之历尽磨难笑对人生开题报告1、课题名称：苏轼生平事迹研究之历尽磨难笑对人生2、课题提出的背景：有关数据表明，青少年的自杀现象，在全世界范围内都呈现增长趋势。
这引起社会和家庭的极大关注。
如美国青少年自杀死亡已成为同年龄人群死亡的第二大原因，仅次于交通事故等意外死亡。
香港10—19岁年龄组的自杀率1995年已达到3.4人/10万人。
在我国大陆，青少年自杀现象也较为严重，据统计表明，我国自杀率最高的年龄在16—30岁之间。
中学生正处于青春花季，正是身体强健、求学就业的好时机。
为什么要产生自杀轻生的念头呢？主要原因有：1.重大生活事件的影响。
如考试失败、失恋等，而自我心理承受能力又过低，选择轻生之路的中学生往往自尊心很强，对自己要求过高，父母期望也很高，而一旦受到挫折，便承受不了，感到失去了生存的意义。
2.家庭危险因素。
有些父母管教过严，家庭中缺乏交流，孩子时常处于不被人理解、看重的地位，不能完全地表达自己的情感，因此有可能以自杀方式唤起父母的关注；有些父母把孩子当成“出气筒”来发泄自己的情绪，孩子常感到自己是一个包袱，再活在世上实在没有什么意思；还有些家长对孩子过分溺爱娇惯，使孩子任性脆弱，心理承受能力很低，遇到不愉快的事情，比如受到老师批评，就可能自杀。
总之，青少年自杀的主要原因是不能正确对待生活中的挫折。
3、研究目的与意义：本课题就是通过研究苏轼的生平，学习苏轼在困难挫折中，历尽磨难，笑对人生，超越自我的乐观旷达精神。
培养自己在困难逆境中的抗挫折能力。
4、课题研究的内容熟悉苏轼生平资料；深入了解苏轼所受磨难，体会苏轼的乐观旷达精神；结合本人自身情况，逐步培养乐观精神，谈研究体会。
5、研究步骤：小组成员确定课题名称，小组成员明确分工，小组成员搜集相关资料，小组成员定期与不定期交流，形成论文。
6、课题研究的方法自主搜集法：利用一切可利用资源，搜集苏轼生平资料。
总结交流法：通过小组成员交流，丰富材料。
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苏轼生平事迹研究开题报告
宋代文学家苏东坡对“人生”有着深刻的体味与感悟。
青少年时他充满理想与抱负，经受“乌台诗案”的打击后，在儒、释、道三教的浸润下，他重新对人生进行了深度的思考。
最终他智慧地从苦难中寻找到了美好。
如果说，在北宋的文学变革中欧阳修是一个中枢式的人物，那么苏轼则代表着这场文学变革的最高成就。
值得注意的是，苏轼之所以能取得这样的成就，不仅因为他的创作体现了这场文学变革所追求的文化理想，审美趋向，也不仅因为苏轼比其他作家具有更雄大的才力、高超的技巧，而且，甚至更重要的，是因为苏轼的创作在很多地方突破了这场文学变革的基本宗旨。
观其作品，可见其对人生的苦苦探味，以及此后又进入的澄清境界。
如果没有苏轼，宋代文学将会平淡得多。
苏轼生平事迹研究论文苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡，眉山（今属四川）人。
他出身于一个比较清寒的文士家庭，父亲苏洵，由发愤读书而入仕，他受父亲影响，走上了同样的道路，年轻时“学通经史，属文日数千言”仁宗嘉佑二年（1057）二十一岁时，受到欧阳修的赏识，考取进士，嘉佑六年应直言极谏策问，授大理寺公事，开始了他一生坎坷的仕宦生涯。
苏轼初入仕途，正是北宋政治与社会危机开始暴露、士大夫改革呼声日益高涨的时代，他也迅即卷入了这一浪潮。
在嘉佑六年的对策中，他就发表过改革弊政的议论，其后又在《思治论》中提出“丰财”“强兵”“择吏”的建议。
但苏轼与欧阳修一样，对政治改革取比较温和的态度，所谓“法相因则事易成，事有渐则民不惊”，表明他希望改革在不引起剧烈变动的条件下施行，并主要通过社会各阶层的自觉努力调整与道德完善来改变社会的衰败。
因此，当王安石推行新法，从变更政治、经济制度入手实行改革时，他便与欧阳修等一大批文人一起站在反对新法的立场上，而卷入上层政治冲突。
在王安石执政期间，苏轼主动要求外放，先通判杭州，后又做过密州、徐州、湖州等地知州。
元丰二年，正在湖州任职的苏轼突然被逮捕下狱，罪名是在诗文中攻击朝廷的新法，这就是有名的“乌台诗案”。
后苏轼虽经营救出狱，贬为黄州团练副使，精神上却因这一场卑鄙的文字狱受到沉重打击。
在黄州期间，他自号东坡居士，彷徨于山水，在老庄及佛禅中寻求解脱。
神宗去世，哲宗继位，高太后垂帘听政，政局发生大变动，原来反对新法的司马光等人入朝任要职。
苏轼也因此被召入京任职。
但苏轼对新法的某些部分原本有所肯定，主求解脱。
神宗去世，哲宗继位，高太后垂帘听政，政局发生大变动，原来反对新法的司马光等人入朝任要职。
苏轼也因此被召入京任职。
但苏轼对新法的某
些部分原本有所肯定，主张“校量利害，参用所长”，因而又与当权者发生分歧，只好自求调离京城，出知杭州。
此后, 辗转于颍州、扬州、定州的地方官任所。
哲宗于高太后去世后亲政，为了表明自己的主见与权威，打击“旧党”。
于是苏轼又被列入惩处之列，一贬再贬，最后贬到岭南、海南岛。
直到元符三年（1100）宋徽宗即位，大赦元佑旧党，他才北归，次年到达常州。
由于长期流放的折磨，加上长途跋涉的艰辛，他于此一病不起。
苏轼从小研读经史，受儒学理想影响较深，他的一生中，对国家的政治事务，不管其见解是否正确，总是敢于坚持自己的意见，在地方官任上，他也始终关心民间疾苦，努力兴利除弊。
作为一个富于社会责任感的士大夫，他具有坚定执着的品格。
经历多年宦海风波和人生挫辱的苏轼，也清楚地看到政治斗争中不可避免的阴暗、卑琐和险恶，感受到人生的无奈。
他因此从老庄哲学、佛禅玄理中追求超越的解脱，他把老庄哲学从无限的时间与空间的立场看待人生的苦难与欢乐及世间是是非非的观照方法，与禅宗以“平常心”对待一切变故、顺乎自然的生活态度结合起来，求得个人心灵的平静。
他在文学，史学，哲学，艺术等方面充分发挥自己的才华，他树立了人格精神的标准，也树立了人格的模式，这是最为重要的。
他的人格对后人影响是极深的。
入得了世才出得了世，随得了俗方脱得了俗，坡翁堪当此誉。
苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。
汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
[1][2]嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。
宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。
元丰三年（1080年），因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。
宋哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。
宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。
宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。
苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。
其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。
词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一；苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。
本名苏轼
别称苏东坡、苏文忠、苏仙
字号字子瞻，又字和仲；号东坡，又号铁冠道人、海上道人
所处时代北宋
民族族群汉族
出生地四川眉山（今属四川省眉山市）
出生时间1037年1月8日
去世时间1101年8月24日
主要作品《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等
主要成就“唐宋八大家”之一，豪放派主要代表，“宋四家”之一
追赠太师
谥号文忠。