公共艺术——音乐篇第一章ppt课件
06《公共艺术》PPT课件(第1-3章)
女童遭2次碾压续：1名路 人称后悔内疚睡不好觉
•视频中，张某骑三轮车经过。
视频显示，林小姐带 着女儿走过小悦悦身 旁。
•视频显示，绿衣男走到距离小悦悦3米处， 往小悦悦这边望了一眼后返回店铺。
李泓冰：女童遭碾，我们都可能是“路人” 2011年10月18日07:35 人民网-人民日报
这是一段令人揪心的视频。广东佛山一个五金城里，两岁女孩悦悦被一辆面包车 撞倒、碾轧，接下来的几分钟，还有呼吸的悦悦孤零零地躺在路边，18个路人先后经 过，但都当没看见，而其间悦悦又被一辆货车碾轧。这令人心寒的一幕，直到拾荒阿 姨陈贤妹经过，将悦悦搬离街心、在高喊中惊动了悦悦妈妈，才得以终止。此刻，濒 临脑死亡的小悦悦，躺在医院的重症监护室。 18∶1，多么让人遍体生寒的数字！尽管有人曾因见义勇为被冤，尽管救人常不免 带来某些“麻烦”，但是，见死不救甚至用冷漠来助纣为虐，是在撕裂社会的良知底 线，消解公众灵魂深处的仁义善念。 是陈阿姨的出现和奋力施救，让我们被冰冻的道德感有了一丝暖意。怀揣一颗善 良的心、在看到孩子躺在马路上抽动的那一刻“只想着救人”的陈贤妹，让我们有理 由相信，这桩个案里的悬殊比例，并不能成为社会道德的代表。陈贤妹并不孤独。我 们完全可以举出另外的个案，像勇敢地徒手接住坠楼女童的杭州“最美妈妈”吴菊萍； 扶助摔倒老人、虽被冤枉却依然无悔的南通大巴司机殷红彬；还有合肥两位农妇以德 报德的事例——主动做好事让老婆婆搭“顺风车”的农妇刘士圣，不幸发生交通事故 后主动担责，赔偿对方，而老婆婆的儿媳李孝香善良宽容，坚决拒收上万元补偿金。 当然，更不用说汶川特大地震之后的举国相助和志愿者的驰援……在这些朴实的草根 大众心中，守望相助、扶危济困，天经地义。他们是这个社会里沉默的、平凡的、但 善良的大多数。
公共艺术课程 PPT
3.审美娱乐功能
使人们获得精神上的快感
调节人的紧张情绪，放松身心
音乐疗法、宣泄、净化
在快乐中获得知识
课程小结
掌握艺术本质： 1.艺术是一种特殊的社会意识形态 2.艺术是一种特殊的精神生产形态 了解艺术特征：形象性、情感性、审美性 了解艺术的社会功能： 1.审美认识功能 2.审美教育功能 3.审美娱乐功能
艺术接受
三、学习的目的和学习方法
1、学习目的 树立高雅的艺术观 开拓艺术视野、增强艺术修养
提高艺术鉴赏力和艺术表现力
2、学习方法 掌握基本的、重要的概念 多联系艺术活动，重在理解 多结合自身思考，理论和实践相促进
第一章 绪 论
一、艺术本质：艺 术 是 什 么？
1.艺术是一种特殊的社会意识形态
艺术在社会中的位置： 社会结构
1.形 象 性
艺术家通过艺术形象来表现生活： 提炼、加工
艺术家
生活现象
艺术形象
视觉形象（如绘画、舞蹈、影视）
艺术形象
内心视象（如文学、音乐）
《 乡 愁 》余光中
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票
后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头
我在这头
母亲在那头
母亲呵在里头
而现在 长大后乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
2.艺术是一种特殊的精神生产形态
艺术生产的特殊之处：
物质生产主要满足物质需求，以实用为主； 艺术生产主要满足精神需求，以审美为主。
物质生产提供有形的产品供人们消费；艺术 生产为人们提供精神愉悦和享受。 物质生产主要是对事物的加工创作，艺术生 产还需要艺术家的主观精神参与。
二、艺术特征
形 象 性、情 感 性、审 美 性
乡愁是一湾浅浅的海峡
1.1音乐表现形式——【公共艺术(音乐篇)】
旗开得胜《音乐表现形式》
教案
1
多媒体播放视频，学生欣赏并思考：
这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的？
引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的表现形式。
1.想一想
声乐▏《我和你》
歌手——刘欢、莎拉·布莱曼
3.多媒体播放视频资料，学生欣赏
4.师生交流
①这首歌曲给你什么样的感受？
②歌曲的情绪是怎样的？
5.学唱歌曲
学生跟随老师的琴声轻声哼唱。
6.师生共同分析歌曲旋律，学生思考
歌曲的旋律有什么样的特点？
了解调式、中国民族五声调式。
7.深入理解，启发学生
这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人
聆听体验:感
受声乐这一
音乐表现形
式
讨论对音乐
的感受
讨论旋律的
特点，从而
了解中国民
族五声调式
感受《我和
你》的内在情
感，培养学生
的想象力和
音乐感受能
力
1。
2.2外国民歌——【公共艺术(音乐篇)】
旗开得胜
《外国民歌》
教案
学法体验法总结归纳法讨论法
教学环节教师
活动
学生
活动
设计
意图
新课导入1.由上节课学过的中国民歌，引出本课课题：《外国
民歌》
2.和学生一起了解各国民歌差异性的原因
文化传统、风俗习惯、自然环境、语言。
观看视频
思考问题激发学生的
学习兴趣。
日本民歌┃《樱花》1．多媒体播放歌曲《樱花》，学生欣赏并思考
①音乐带给你什么样的感受？
②歌曲的情绪是怎样的？
2．引导学生谈感受。
3．深入分析歌曲旋律——日本五声调式音阶
4．引导学生总结日本民歌《樱花》的音乐特点
5．引导学生有感情地演唱歌曲
倾听节奏与旋
律的变化，感
受日本音乐的
特点
与中国民族歌
曲五声调式旋
律进行比较，
体会不同
引导学生感
受日本民歌
的音乐特点
1。
人教版(中职)公共艺术(音乐篇)第一单元《神奇的音乐要素》教案(表格式)
课后作业
尝试着从音乐要素的角度来聆听以下两首作品并进行分析：《彼得与狼》、《小苹 果》
了解怎样区分、聆听音乐作品的节拍。
听强弱规律。
2/4
强、弱
3/4
强、弱、弱
4/4
强、弱、次强、弱
讲解“次强”。
4、练习：听作品片段分辨节拍（钢琴演奏主题
片段）
《我和你》《大海啊，故乡》《赶圩归来啊哩
哩》
（三）速度
1．听作品《威廉退而进行曲》带给我们的感 受？ 2．再次听（用钢琴演奏慢板《威廉退而进行 曲》）
《神奇的音乐要素》教学设计
课程 鉴赏 授课时
课时序
科
目音
乐 类型 课 间：
年
月
日号
总课时
1
授课内容
第一单元《走进音乐》
分课时
1
课
题 第二节《神奇的音乐要素》
1．了解音乐要素的组成，认识旋律、节奏、节拍、速度、音色。
知识目标
2．体验音乐要素在音乐表现中的重要作用。
教
培养有意识地从音乐的表现手段去聆听分析，理解音乐的良好习
各自感受是啥？为什么同样的旋律、同样的 节奏带给我们不同的感受？ 速度——音乐作品的快慢相比较，感受速度能够 改变作品的风格。
回答问题
看教材中 作品介绍
采用对比法 逐步引导
讲解速度在音乐 作品中的重要性
了解作品创作背 景及诗歌内容后 再次聆听前段， 分辨各种乐器、 分辨主题：扫 帚、魔法师和小 徒弟。
介绍“音色” 各种乐器，各种 声音的色彩
总结
3．作品相关介绍（P10）
（四）音色 1．聆听管弦乐《小巫师》主题片段 2．作者相关介绍（教材 P7） 3．再次聆听作品，辨识主题，让学生来区分， 各种乐器的声音色彩，描绘了故事的不同场景；
公共艺术(高教版 音乐篇 )教案 第一单元--聆听与感悟 第二节 音乐情绪
《音乐情绪》教案教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入多媒体播放敲锣打鼓、龙腾虎跃的欢庆、张灯结彩的画面，背景音乐“春节序曲”，学生欣赏并思考：片中的人们在干什么？他们心情怎样？音乐表现了怎样的情绪？引出本课课题：《音乐情绪》。
欣赏思考感受情绪学生对音乐情绪有初步的感受，激发学生的学习兴趣。
《春节序曲》初赏乐曲1、多媒体播放《春节序曲》资料，学生欣赏。
2、提出问题：①给你带来什么样的情感体验？②你在什么场合听到过这首乐曲？3、介绍作曲家——李焕之。
欣赏感受聆听了解通过初听，对乐曲有初步的了解认识。
再次赏析1、再次赏析，学生跟随旋律轻声哼唱。
2、提出问题：①乐曲所表现的情绪是怎样的？②乐曲的速度力度分别是怎样的？③你在什么场合听到过这首乐曲？3、深入分析乐曲每一部分。
感受音乐，想象音乐所表达的景象。
感受音乐形式要素节奏、力度、速度等要素的艺术功效。
4、师生分析总结。
《小夜曲》1、多媒体播放《小夜曲》，学生完整地欣赏歌曲，感受作品的情绪特点。
2、提出问题：这首歌曲表达了怎样的情感？3、介绍作曲家——弗朗茨·舒伯特4、对比了解“小夜曲”、“夜曲”的概念及特点。
5、学生跟随音乐哼唱歌曲，深入感受歌曲。
聆听音乐感受情绪哼唱音乐深入感受在听赏中自主把握乐曲的情绪和风格，感受音色特点。
电影《辛德勒的名单》插曲初赏作品1、多媒体播放电影《辛德勒的名单》插曲,学生欣赏并思考：①这首乐曲情绪是怎样的？②它表现了什么样的情感?2、介绍史蒂文·斯皮尔伯格和约翰·威廉姆斯。
欣赏并思考引导学生逐步学会自己分析、感受和理解乐曲，提高学生鉴赏音乐的能力。
再次1、观看电影《辛德勒的名单》片段，进一步感受音乐。
深刻体会音乐在电影中的作赏析2、提出问题：①你听到了哪些乐器？它们分别表现了怎样的情绪？②音乐在电影中起到了怎样的作用?3、深入分析乐曲中提琴忧郁悲伤小提琴哭泣4、师生共同总结用。
思考分析总结通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力。
5.5戏曲——【公共艺术(音乐篇)】
《戏曲》教案
播放京剧片段，提出问题
1.你欣赏过这段视频吗？
2.你知道这段视频是哪种艺术表演形式吗？
今天我们就一起走进戏曲，去体会戏曲的艺术魅
力。
2
一、了解京剧
了解京剧的起源及京剧的四大行当（生、
旦、净、丑）及京剧唱腔的分类（抒情性、叙
事性和戏剧性）。
二、了解《贵妃醉酒》及《海岛冰轮初转腾》
的故事情节
一、视频欣赏、提出问题
3
了解《四母探郎》及《坐宫》的故事情节、
剧情概要
《坐宫》是一折极其著名的生、旦唱功
戏，唱腔几乎囊括了“西皮”唱腔的全部板式。
4
了解《三岔口》的故事情节、剧情概要
《三岔口》是最经典的京剧传统武戏之一，
具有鲜明的艺术特色。
《三岔口》的故事主要
源于《杨家将演义》中的一段戏。
5
了解昆曲《牡丹亭》及《游园惊梦》的故事
情节、剧情概要
6
7
了解越剧《红楼梦》及《金玉良缘》的故事
情节、剧情概要
《金玉良缘》是越剧《红楼梦》中一段脍炙
人口的经典唱段。
一、视频欣赏、提出问题
8
9
10。
《公共艺术课程(音乐)》教学课件 第一章 聆听与感悟
第一节 聆听——音乐的表现形式
（七）抒情歌曲
抒情歌曲的主要特点是气息宽广、激昂；曲调优美、流畅；节奏自由舒 展；表情细腻，善于揭示人们的内心世界。根据不同内容，抒情歌曲的情绪 和风格也各不相同。有的热情奔放，欢乐明快，如《送我一枝玫瑰花》《我 为祖国献石油》；有的恬静深情，含蓄亲切，如《大海一样的深情》《妹妹 找哥泪花流》《满山红叶似彩霞》等。这种体裁一般用于抒发内心激情和对 人物及大自然的赞美，以及表达思念、爱慕、留恋之情。抒情歌曲可分为爱 情歌曲、亲情歌曲、友情歌曲、乡情歌曲、游子思乡歌曲等类型。
第一节 聆听——音乐的表现形式
名人堂
主要作品有管弦乐序曲《怀旧》，管弦乐《都市风光幻想曲》，清唱剧 《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》《旗正飘飘》，歌曲《九一八》《热血》《 南乡子》《花非花》《天伦歌》等。他的作品结构严谨，线条清晰，层次分 明，对旋律与和声和民族风格进行了有益的探索。他对我国现代音乐文化的 发展，特别是对音乐教育方面有显著贡献。
第一节 聆听——音乐的表现形式
（四）奏鸣曲
奏鸣曲是一种古典音乐体裁，早在16世纪就已经存在。16世纪时期，奏鸣 曲泛指一切器乐乐曲，与声乐相对应，后来逐渐经历了三重奏鸣曲、独奏奏 鸣曲、三乐章奏鸣曲的发展形式，到现在呈现出多样化的发展方式。奏鸣曲 一般由一件独奏乐器演奏，或由一件独奏乐器和钢琴合奏，形成器乐套曲。 常见的奏鸣曲一般有四个乐章，但有时会省略第一或第二乐章，形成三乐章 结构。奏鸣曲是音乐史上最重要的形式之一，其他大型器乐套曲都是在此基 础上发展而来的。
第一节 聆听——音乐的表现形式
（一）歌剧
自格鲁克之后，咏叹词的结构才不限制用固定的格式。宣叙调也叫“朗 诵调”，是一种以语言的自然音调为根据的、吟唱性质的独唱曲。其歌词一 般用类似说话的散文形式写成，多用于咏叹调的前面，或者用于两段咏叹调 之间，来说明情节。其音乐特点是：无小节线，节奏自由，往往有很多的同 音重复，旋律的起伏不大，有时没有伴奏，伴奏又分为用通奏低音衬托和用 管弦乐伴奏两种。
人教版(中职)公共艺术(音乐篇)第一单元《音乐的功能与作用》教案(表格式)
《音乐的功能和作用》
结合生活经验 和老师互动，生
来举例
动课堂为新课内
请同学们举例：切合实际，音乐在你们生活当中起
容进行铺垫
到哪些功能或作用？
带着问题结合课
件中的歌词
一、 听作品《同一首歌》
聆听音乐
1．问题：作品中唱了什么？
回答问题
欣赏作品
想表达怎样的感情？
第一首
鲜花曾告诉我你怎样走过
《同一首歌》 大地知道你心中的每一个角落
期、到现在的流行音乐等；可以概括为音乐作品 结合生活经验 学生随音乐演唱
具有“社会功能”。
回答问题
过程中，教师及
时地纠正不足，
三、 欣赏视频《加菲猫》片段
带着问题聆听 解决教学难点。
1．歌曲中表达了它当时怎样的心情？
感受歌曲的风格
（主人有了新宠物时它的失宠、落寞、伤心……） 和 特 点 是 怎 样 总结学生的回答
活中的实例，使
1965 年为纪念中国工农红军长征胜利 30 周年
学生养成动脑的
而作
习惯
带着问题
3．根据背景和歌词总结作品想表达的情感
欣赏
引导学生概括总
组织好自己的语 结
总结：由以上两首作品我们可以看出，不同年 言、生动的表述 音乐具有“调解
代的音乐作品都能反映出当时那个年代的社会
人情感的作用”
背景和精神面貌；抗日战争时期、改革开放时
题，而是不是直
感？
接给出答案。
逐步给学生养成
总结：音乐可以给人带来欢乐、兴奋；以及伤感痛 带着问题欣赏 带着问题来欣赏
苦；它是具有调解人情感的作用的。
回答问题
音乐的好习惯
欣赏作品
四、 聆听作品《刮地风》（民歌版本）
中国民族器乐曲ppt课件
琵琶曲《十面埋伏》出色地运用音乐手段表现了这场古 代战争的激烈战况，是一幅生动感人的古战场音画。
25
作业：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
聆听更多的民族乐曲，了解掌握更多的民族 器乐曲知识，增强民族自豪感。
26
谢 谢！
27
7
二胡独奏——《二泉映月》
再次赏析
8
琵琶独奏——《十面埋伏》
初赏
9
琵琶独奏——《十面埋伏》
琵琶
琵琶又称批把，其名“琵”、“琶”是两 种演奏技法的名称。琵琶是弹拨乐器，音 色变化多样，可以婉转柔美亦可气势雄浑。 它的演奏技巧丰富，可以模仿很多场景。
《十面埋伏》《阳春白雪》《彝族舞曲》
文曲 以抒情写景为主，委婉、缠绵，多 用左手揉弦和拉弦的技巧，代表作有《塞 上曲》等。 武曲 以戏剧性的表现为主，激烈、壮观， 多用右手扫拂和左手绞弦等技巧，代表作 有《十面埋伏》等。
20
民族器乐合奏—《春江花月夜》
出示标题 再次赏析
《江楼钟鼓》 《花影层台》 《回阑拍岸》 《尾声》
《月上东山》 《水云深际》 《桡鸣远籁》
《风回曲水》 《渔歌唱晚》 《欸乃归舟》
21
民族器乐合奏—《春江花月夜》
出示标题 再次赏析
作品抒发了作者什么样的思想感情？
22
民族器乐合奏—《春江花月夜》
高等教育出版社《公共艺术---音乐篇》
中国民族器乐曲