人教版小学数学三年级下册《第一单元位置与方向(一)：课时1 认识东南西北》教学课件PPT

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人教版三年级下册一位置与方向1认识东南西北四个方向

位置与方向一、教学内容三年级下册数学第2页至第4页二、教学目标1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向.2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向.3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系.三、教学重点结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述体所在位置.四、教学难点在具体情境中，能根据给定的一个方向指认其余三个方向.五、预习设计自学课本第2页至第4页思考：1.在平时生活中，如何辨别东、南、西、北这四个方向2.地图上通常是按什么标准去绘制的？六、教学过程（一）运动引入师：同学们喜欢猜做运动吗？老师这里有一项运动，看哪位同学做到最好》“一、一、一二一，向前两步走，向左弯弯腰，向后退两步，向右拍拍手.”引出课题：位置与方向（二）预习反馈,关键点拨1.早晨，太阳从哪边升起？引出“东”2.指一指哪边是东？教室的东边有什么？3.当我们一起面向太阳时，前面是东，后面是哪个方向？（东和西相对）左边和右边又分别是什么方向呢（南和北相对）？为什么？4.小结并介绍儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南.5.完成数学书例1.6.通常在地图上或平面图上，是按照“上北、下南、左西、右东”的统一要求绘制的.7.画出校园示意图.8.根据自己绘制的示意图，说出教学楼、大门、图书馆、体育馆分别在花坛的什么方向？（三）分层练习，巩固新知1.说一说教室里东、南、西、北各有什么？2.用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向.3.你说我做4.合作完成教科书练习一的第2题.（四）课堂总结这节课你有什么收获？（五）完成课堂作业本第一页.（六）板书设计（七）教学反思今天的数学课我改成一节活动课，内容是《位置与方向》.为了能让孩子们更好地掌握新的方位和位置，并能具备一定的实际测量的能力.我让孩子们准备了指南针和方向板，让他们找准观测点，然后以观测点为标准确定四个主要方向—东南西北，再指出教学楼在实验楼的北面，操场在实验楼的西面，礼堂在实验楼的南面，乒乓区在实验楼的东面，最后，换观测点，由学生自由发挥，学生个个兴趣盎然，在实际操作中学习，学得既轻松，又愉快！.。

三年级数学下册1位置与方向第1课时认识东南西北四个方向教案

1 位置与方向(一)【教学目标】1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念.2。

结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

【重点难点】1.使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北）辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向.2。

会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

【教学指导】1.学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

2。

本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。

3。

三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性。

因此教学本单元，要注意以学生已有的生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，鼓励学生自主探索，独立思考，并发表看法。

使学生在观察、操作、想象、描述、表示和交流等教学活动中丰富对方位知识的体验。

【课时安排】建议共分5课时:认识东、南、西、北......................................................。

1课时地图上认识方向............................................................。

1课时认识东南、东北、西南、西北. (1)时简单的路线图………………………………………………………。

.1课时练习课………………………………………………….…………….1课时第1课时认识东、南、西、北【教学内容】认识东、南、西、北（教材第3页例1和“做一做”，第5页练习一第1、2题）。

三年级数学下册第1单元位置与方向一第1课时认识东南西北教案新人教版

第1单元位置与方向（一）第1单元位置与方向（一）第1课时认识东、南、西、北提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？2、导入新授课。

师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）二、探究新知1、辨认东、南、西、北四个方向。

（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。

（2）说一说，太阳从什么方向升起。

（东方）（3）想一想，太阳从什么方向落下。

（西方）（4）指一指，西边在哪里。

（5）请同学们面向太阳升起的方向。

提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

2、指出校园内的四个方向。

说说我们学校的校门朝什么方向。

站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。

3、学习两组相对的方向。

（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？（2）面向你家所在的方向站好。

（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而站）（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而站）（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。

（6）说一说，操场四个方向的建筑物，哪两个是相对的。

（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。

三、巩固练习1、把教材第3页例1补充完整。

（1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？（2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。

认识东南、西北数学三年级下第一章位置与方向(一)第1节人教版精品PPT课件

When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
第一章位置与方向(一）
认识东、南、西、北
北西东
南
教学目标
1.知识与技能：在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 2.过程与方法：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 3.情感与价值观：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
司南
古代罗盘
指南针
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
三、课堂练习
1.
东与（西）相对，北与（）南相对。
三、课堂练习
先找出教室里的东方， 2.做一做然后想办法找出其他
三个方向。
三、课堂练习
3. 做一做。
根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。
（1）天安门城楼在国旗的北面。（2）人民大会堂在人民英雄纪念碑的西面。（3）中国国家博物馆在人民英雄纪念碑的东面。
一、情境导入
二、探究新知
想一想，你每天早晨上学看见太阳从哪个方向升起？

人教课标版小学数学三年级下册第一单元位置与方向《认识东南西北方向》教学设计

《位置与方向》教学设计
教学内容：
认识东、南、西、北方向
教学目标：
1．通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

2、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重难点：
会在现实生活中辨认东、南、西、北，并能运用词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。

教学过程
一、激趣、引出新课
同学们,你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。

（板书课题：认识东、南、西、北方向）
二、探索、体验新知
1、以小组为单位，让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。

2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？
3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？
4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。

引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。

再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。

三．练习，巩固新知
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。

合作完成教科书练习一的第2题。

四．课堂总结
这节课你有什么收获？。

人教版三年级下册数学方向与位置(一)—认识东南,西南,东北,西北(课件)

东北方向：正东和正北之间
东南方向：正东和正南之间
西北方向：正西和正北之间西南方向：正西和正南之间
东
南
二、新课探究
餐厅
多功能厅
科技楼
存车处
餐厅在校园的西北角。存车处在校园的东南角。
科技楼在校园的西南
角。
多功能厅在校园的东北
角。
餐厅在存车处的西北方向。科技楼在多功能厅的西南方向。多功能厅在科技楼的东北方向。
四、课堂小结
1、辨认东南、西南、西北、东北四个方向的方法:先确定一个方向,再根据这个方向辨认出其他方向。 2、确定一个方向的方法:可以借助参照物确认方向，也可以借助指南针来辨认。
通过刚才的学习，同学们有什么发现吗？
1、观测点不同，相对应的物体所在的方向就不同。 2、观测点不是固定不变的。
地图通常是按照上北下南，左西右东绘制的。
小明家
小芳家
北指向北方
学校
小玉家
大门
小亮家
小明家在学校的（西北）方向，小芳家在学校的（东北）方向。
地图通常是按照上北下南，左西右东绘制的。
人教版小学数学三年级下册
认识方向与位置（一科技楼
多功能厅存车处
你知道指南针吗？
早在2000多年前我们的祖先就发明了指南针，指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，它总是一端指南，一端指北。有了它人们就不会迷失方向了。
最早的指南针——司南
北西
小明家
小芳家
北指向北方
学校
小玉家
大门
小亮家
小明家在小亮家的（西北）方向，小亮家在小明家的（东南）方向。
地图通常是按照上北下南，左西右东绘制的。

人教版数学三年级下册第1单元位置与方向(一)教学课件：认识东北、东南、西南、西北课件PPT(完美版)

3、刮风时，树枝偏向西北方，说明刮的是西北风。（ ×）
课堂小结
位置与方向（一）
这节课你们都学会了哪些知识？认识东北、东南、西南、西北
东北方向在东面和北面之间；
东南方向在东面和南面之间；
西南方向在西面和南面之间；西北方向在西面和北面之间；西北与东南相对；西南与东北相对。
课后作业
位置与方向（一）
对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除位）置与方向（一）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

《位置与方向》教案（精选5篇）

《位置与方向》教案《位置与方向》教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《位置与方向》教案（精选5篇），欢迎大家分享。

《位置与方向》教案篇1教学目标：（1）能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。

（2）通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。

在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。

（3）通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。

教学目的一、复习引入合作绘图、练习巩固目的是通过看图回答问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等知识，为下面自己绘制平面图作准备。

（1）停车场在广场的方向，距离大约是米。

小红家在广场的偏方向，距离大约是米。

（2）地铁站在广场东偏南45度方向，距离广场100米。

你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。

1、出示学校的录相或图片问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：教学楼在校门的正北方向150米处。

图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。

体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。

活动角在校门的东偏北15度方向50米处。

2、小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？3、小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理：（1）绘制平面图的方法：先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。

如果学生没有说道，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出150米，200米和50米？从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。

（2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。

4、小组活动，绘制平面图。

5、展示各组绘制的平面图，集体进行评议。

（1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。

三年级数学下册位置与方向一认识东南西北(12张ppt)人教版

六拓展延伸
生活中辨认方向的方法：
1. 早晨太阳在东方；2.晚上北极星在北面；
六拓展延伸
生活中辨认方向的方法：
3.利用树桩年轮辨认方向，密的一面是北，疏的一面是南；
六拓展延伸
生活中辨认方向的方法：
4.利用指南针辨认方向。
东
南
面向太阳，
汇报。
前面是东，鼓励学生有不同的摆法，选取有代表性的进行交流。
师：刚才，我们听到钟声“滴答”一声所经过的时间就是１秒，拍下手、数一个数、跺一下脚等所经过的时间也是1秒，你们觉得1秒的时间怎么样？
2、认真观察情境图和题目，思考：题目中有哪些数学信息？要解决几个问题？分别是什么问题？
1.使学生初步掌握计算人民币的方法，能够解决一些简单的关于元、角的加、减法计算问题。教学重难
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
二探究新知
怎么辨认它们的位置呢？
二探究新知
还记得刚刚的口诀吗？
二探究新知
早晨起来，
① 10元=100角 6.8元=68角 2.5元=25角 0.6元=6角
师：看来，秒在生活中运用得也比较广泛。 2、动手感知：请同学们用手摸一摸文具盒、数学书的面以及课桌的面，看谁的面大呢？
1 位置与方向（一）
第1课时认识东、南、西、北
一趣味导入
猜谜语
一位勤劳老公公，天色一亮就开工。
若有一天不见他，不是下雨就刮风。
谜底：太阳
二探究新知
在生活中，太阳有什么作用呢？
太阳还能帮我们指引方向。
二探究新知
你每天早晨看见太阳从哪个方向升起？
早晨，太阳在东边。
二探究新知

人教版小学数学三年下册《认识东北、东南、西北、西南四个方向》说课稿(附反思、板书)课件

三、说教学目标
1.使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系。 3.培养学生应用数学的意识。
四、说教学重难点
教学重点
能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向
教学难点
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计八、说教学反思
一、说教材
《认识东北、东南、西北、西南四个方向》是人教版小学数学三年级下册《位置与方向（一）》单元的课文内容。本课学生在学会辨认东西南北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北。西南。西北四个方向，并能初步认识包含八个方向的简单路线。是对先前"方向"这一知识的补充与延伸。教材在内容的呈现上都是力求借助学生的生活情境和已有的知识经验，让学生主动构建方位知识，让学生在生活实际中体会到数学的用途，并运用所学知识解决现实问题。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
【教学准备】寻宝课件、指南针、动物卡片
板块一、复习旧知
1.闹闹寻宝。
(1)课件演示。在方格中,有字典、书包、电脑、水、画笔(架)、跳绳、铅笔盒和钢琴。闹闹来了,他正在寻宝,猜一猜他会最先寻找到什么。他怎样走才能寻到这件宝呢? (2)学生交流多种寻宝路径。课件随学生汇报演示。
培养正确应用数学知识的能力。
五、说教法
这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去 “再创造”新知识。

三年级下册数学-第一单元第1课时认识东、南、西、北∣人教新课标 ppt课件

3.同桌两人首先相互说说本人坐在同桌的什么方向,同桌坐在本人的什么方向;然后前后两个同窗说说本人坐在同窗的什么方向,同窗坐在本人的什么方向。
1.地图或平面图,通常是按上北下南,左西右东绘制的。
这是一幅水果摆放平面图,草莓在中心点的( 东 )面,桃子在中心点的( 西 )面,苹果在中心点的( 北 )面,菠萝在中心点的( 南 )面。
2.察看以下图,并填空。
电影院在小红家的( 西 )面,阳光学校在体育馆的 ( 北 )面,小红家在阳光学校的( 东 )面,少年宫在体育馆的( 北 )面。
通常情况下,地图都是按上( 北 )下( 南 ),左( 西 ) 右( 东 )的规律来绘制的,这样规范一致,简单清楚。当我们看一幅地图时,一定要先看清所给的方向,再根据所给方向, 识别其他方向。
第一单元位置与方向(一) 第1课时认识东、南、西、北
1.仔细察看课本第3页的“做一做〞的图片,并和同伴讨论: 怎样记住这四个方向?
2.在教师的协助下找到教室的东、南、西、北四个方向,对同伴说一说教室的东、南、西、北四个方向各有什么,并说一说本人的东、南、西、北四个方向的同窗各是谁。
在教师的协助下找到学校的东、南、西、北四个方向, 并说说学校的东、南、西、北四个方向各有什么。(可在全班展现)
在活动中我知道了从东开场,按顺时针方向依次为东、 ( 南 )、西、( 北 )。其中南和( 北 )相对,东和( 西 ) 相对。
1.和同伴一同察看例题2的主题图,思索:操场怎样在图书馆的西面,又在体育馆的东面呢?为什么同是操场,描画所在的方向时结果会不一样?
观测点不同,相对的位置就不同
2.先完成课本第4页的“做一做〞,再和同伴分别选一个建筑物,分别说说谁在谁的什么方向。

三年级下册数学教案第一单元位置与方向第一课时】认识东、西、南、北-人教新课标

【三年级下册数学教案第一单元位置与方向第一课时】认识东、西、南、北-人教新课标一、教学目标1. 让学生能够识别东、西、南、北四个基本方向，并能够正确使用指南针确定方向。

2. 培养学生的空间观念和方向感，提高他们的生活技能。

3. 通过实践活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和动手操作能力。

二、教学重点1. 掌握东、西、南、北四个基本方向。

2. 学会使用指南针确定方向。

三、教学难点1. 方向的辨别和确定。

2. 指南针的使用方法。

四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示方向和指南针的使用方法。

2. 指南针，每人一个。

3. 练习题，用于巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入新课利用课件或黑板，展示生活中常见的方向场景，如日出东方、日落西方、南方的炎热气候、北方的寒冷气候等，引导学生关注方向问题。

2. 探究新知（1）认识东、西、南、北四个方向a. 教师在教室中设置一个观察点，引导学生观察并说出东、西、南、北四个方向。

b. 学生跟随教师一起，用手指向四个方向，并大声说出方向名称。

c. 学生互相交流，分享自己在家或学校中辨别方向的方法。

（2）使用指南针确定方向a. 教师向学生介绍指南针的构成和使用方法。

b. 学生跟随教师一起，学习如何使用指南针确定方向。

c. 学生分组进行实践操作，互相交流使用指南针的经验。

3. 巩固练习（1）完成练习题，巩固东、西、南、北四个方向的识别。

（2）利用指南针，完成方向确定练习。

4. 总结评价（1）学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。

（2）教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。

六、课后作业（1）观察家或学校周围的环境，找出东、西、南、北四个方向，并与家长分享。

（2）使用指南针，确定家或学校周围的方向，并与家长交流。

七、板书设计1. 东、西、南、北四个方向的识别。

2. 指南针的使用方法。

八、教学反思本节课通过实际操作和实践活动，让学生掌握了东、西、南、北四个基本方向，并学会了使用指南针确定方向。

三年级数学下册第1单元位置与方向一第2课时认识地图上的东南西北课件新人教版

(2)邮局在学校的( 北 )面，典典家在学校的( 南 )面。
点拨：根据“上北下南、左西右东”辨认方向，找准观测点辨认，以学校为观测点，邮局在学校的北面，典典家在学校的南面。
(3)学校在邮局的( 南 )面，在图书馆的( 东 )面。
点拨：根据“上北下南、左西右东”辨认方向，找准观测点辨认，以邮局为观测点，学校在邮局的南面；以图书馆为观测点，学校在图书馆的东面。
4.(易错题)梦梦、龙龙、华华、聪聪和蓝蓝住在同一个小区里，你能根据他们的对话标出这几个小朋友的家吗？华华说：“我家在梦梦家的西面，龙龙家的南面。” 聪聪说：“我家在华华家的西面。” 蓝蓝说：“华华家的南面是我家。”
龙龙家聪聪家华华家梦梦家
蓝蓝家
点拨：根据“上北下南、左西右东”辨认方向，从华华和蓝蓝的对话可知，华华家在龙龙家的南面，蓝蓝家又在华华家的南面，所以华华家在正中间，北面是龙ห้องสมุดไป่ตู้家，南面是蓝蓝家。华华说她家在梦梦家的西面，相当于梦梦家在华华家的东面。最后确认聪聪家在华华家的西面。
知识点 2 绘制简单的示意图
2.根据描述在下面示意图中填写超市周围建筑物的名称。碧海园小区在超市的北面，超市的东面是书店，邮
局在超市的西面，超市的南面是学校。
碧海园小区
邮局
学校
书店
点拨：判断方位时均以超市为观测点，再按“上北下南、左西右东”确定被观察场所的方向。
提升点运用对应法解决方向问题
第1单元位置与方向（一）第2课时认识地图上的东、南、
西、北
知识点 1 在平面图上辨认东、南、西、北
1.看图辨别方向。
(1)图书馆在学校的( 西 )面，超市在学校的( 东 )面。

人教版数学3年级下册第1单元(位置与方向一)认识东北、东南、西南、西北四个方向课件(39张)

狮山
熊猫馆
大门
北
斑马馆
先向（北）到（熊猫馆），再向（西北虎山）到（大象馆）。
猩猩馆
从狮山出发，先去看熊猫，再去鹿场，应该怎么走？
先向（南）到（熊猫馆），再向（西南）到（鹿场）。
大象馆
犀牛馆鹿场
狮山
熊猫馆
大门
北
斑马馆
我现在在大象馆。
玲玲
虎山欣欣我现在在虎山。
猩猩馆
④
③
①
②
西南
北
西北
东北
西
东
西南
东南
聪聪
东北
④
③
南
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
大象馆
犀牛馆鹿场
狮山
北
熊猫馆
大门
北
斑马馆
玲玲
大象馆在动物
虎山园的西北角。
猩猩馆欣欣
北
北
斑马馆在动物园的东北角。
大象馆
犀牛馆鹿场
狮山
熊猫馆
大门
北
斑马馆
先去看熊猫，再去大象馆。
虎山欣欣
猩猩馆
大象馆
犀牛馆鹿场
西北
西南
聪聪
完成下面的方位示意图
北东北
西
东
南
北
西
东
东南南
北
西
东
西南南
北西北
西
东
南
面向北，伸出左,手指北
听
口
令
做动作
面向西北，右手指西北
听
口
令
做动作

小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思

小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思【导语】方向词意是指东，西，南，北四个方位。

在生活中，方向代表了人生的理想，寻求的目标。

生活中叫方向的同名人物，画家，诗人，同名图书，艺人，播音员有很多。

以下是作者整理的小学三年级数学《位置与方向》知识点、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。

小学三年级数学《位置与方向》知识点（一）认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。

【1】肯定方向（或约定方向）的方法：①。

早上太阳升起的方向是东方；②。

傍晚太阳落下的地方是西方；③。

指南针所指的方向是北方；④。

北斗星所指的方向是北方；⑤。

一样情形下，地图（或图纸上）规定向上为北。

【2】根据肯定一个方向后，按“上北下南、左西右东”“或南北相对，东西相对”绘制“十字叉”，肯定其它七个方向。

知道：南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南这些方向是相对的。

【3】绘制简单示意图的方法：先肯定好视察点【视察点就是我们所站在的位置的地方】，把选好的视察点画在平面图的中心位置，再肯定好各物体相对于视察点的方向。

在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方（没有特别说明时，一样向上为北）。

【4】看懂地图。

先要肯定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律来肯定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。

如①：“甲在乙的……方”，是指：以乙为视察点，也就是以乙所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来肯定甲的方向和周围事物所处的方向。

如②：“甲的……方是……”，是指：以甲为视察点，也就是以甲所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来肯定甲的什么方向的事物。

（二）看简单的路线图描写行走路线。

【1】看简单路线图的方法：先要肯定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南；左西右东”的规律绘制出“十字叉”来肯定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程肯定所要行走的路线。

第一单元第1课时东、南、西、北(课件)三年级数学下册人教版

第1课时认识东南西北
小学数学·三年级（下）·RJ
学习目标
结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向, 能根据给定的一个方向,辨别其余的三个方向, 并能用这些词语描述物体所在的方向。能看懂简单的平面图,知道平面图绘制的规则，
培养辨别方向、描述物体所在的方向的能力。
能用所学的方向知识解决生活中简单的实际问题,发展空间观念。
重点难点
学习重点学习难点
结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向, 能根据给定的一个方向,辨别其余的三个方向, 并能用这些词语描述物体所在的方向。
能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。
核心素养
能用所学的方向知识解决生活中简单的实际问题, 发展空间观念。
课前引入
要是你在野外迷了路,有什么办法能帮助你辨别方向。
早晨，太阳在东方。
东与西相对南与北相对
探求新知
图书馆在学校的东面。体育馆在校园的西面。
探求新知
教学楼在学校的北面。大门口在校园的南面。
探求新知
北
西
东
南
东与（西）相对，北与（南）相对。
探求新知你会辨认基本方向了吗？
1.早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 2.东与西相对，南与北相对。 3.只要确定一个方向，就可以找到其他三个方向。
体育馆
探求新知
教学楼操场大门
北图书馆
教学楼在大门的（北）面，大门在教学楼的（南）面。
探求新知
你发现了什么？
1.地图通常是按“上北下南，左西右东”绘制的。 2.确定物体的位置关系：以参照物体为中心，根据“上北下南，左西右东”原则，确定具体的方向。