必修2_：自由组合规律在实践中的应用(中图版)
《第二节 自由组合规律在实践中的应用》教学设计(部级优课)
《自由组合规律在实践中的应用》教学设计一、教材分析：1.教材的地位及作用：《基因自由组合规律在实践中的应用》是中图版生物教材必修2第一单元第二章第二节内容。
本节内容包括两部分内容：自由组合规律在育种中的应用和自由组合规律在医学实践中的应用。
在育种中的应用部分通过设计马铃薯优良品种的杂交和选育方案使学生尝试用自由组合规律的遗传图解模型来解决育种问题。
自由组合规律在医学实践中的应用部分通过推测多指与白化病在子代发生的概率，进一步使学生掌握自由组合的概率计算问题。
2.教学目标:（1）举例说明自由组合规律在作物育种和医学实践中的应用。
（2）认同生物科学和技术对社会的促进作用，并能自觉运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。
（3）通过探究活动，发展学生设计可行的实验方案的能力。
3.教学重点和难点：学会用自由组合规律解决育种和医学实践中遇到的问题二、教法设计：经过本章第一节内容的学习，学生已经学了自由组合规律实质和基本计算，本节内容重在是学生了解自由组合规律在生产、生活方面的实际应用，体会生物科学的价值。
根据本节内容的教学目标、教材特点、学生的已有内容，我采用以下方法及教具教学：（1）创设乐学情境，激发学习情趣教学方法。
(2)精心设疑激趣，以趣激学的教学方法。
(3)培养思维、强化训练，倡导合作共学的教学方法(4)教学用具：电子白板、多媒体课件和导学案三、学法指导：通过探究活动和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力。
四、教学流程图：复习基因自由组合定律的实质导入新课新课探究活动一：抗倒伏又抗稻瘟病的纯种水稻的培育归纳小结杂交育种的目的探究活动二：设计马铃薯优良品种的杂交和选育方案归纳总结杂交育种的步骤、原理探究活动三：两种遗传病的分析与相关预测归纳总结自由组合规律在医学实践中的应用归纳总结遗传题的解题步骤和方法课堂总结：自由组合规律在实践中的应用一、自由组合规律在育种中的应用二、自由组合规律在医学实践中的应用。
2.2.2 自由组合规律在实践中的应用 精品课件(中图版必修2)
2．符合基因自由组合规律的两种遗传病患病概 率的计算 患病类 概率 型3
患甲病 患乙病 两病兼 患 不患甲 病 不患乙 m n
mn 1－m
以上规律可用下图帮助理解：
3．用分离规律解决自由组合规律的问题 自由组合规律是以分离规律为基础的，因而可 用分离规律的知识解决自由组合规律的问题， 且用分离规律解决自由组合规律的问题显得简 单易行。其基本策略是： (1)首先将自由组合问题转化为若干个分离规律 问题，再用乘法原理将各情况进行组合。 在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解 为几个分离规律问题。如AaBb×Aabb可分解 为：Aa×Aa、Bb×bb。
方法
利用杂种优势
逐代选育 品种甲×品种乙
P：品种甲×品种乙
F1杂交种 选育 隐性 纯合 体 选育 显性 纯合 体
过程 图解
F1
杂交种(如玉米) F2
可通过无性繁殖 保持杂种优势
直至后代不发生 性状分离为止
有性生殖时，杂种优 选育显性纯合体时需 缺 势不能继续保持，需 连续自交，育种时间 点 年年制种 较长 【提醒】 ①杂交育种只能利用已有的基因，按 需要进行选择，并不能创造出新基因。 ②进行杂交育种的个体一定是进行有性生殖的个 体，只进行无性繁殖的个体无法通过杂交育种培 育新品种。 ③杂种优势是指基因型不同的亲本个体相互杂交 产生的杂种第一代，在长势、生活力、繁殖力、 抗逆性、产量和品质等一种或多种性状上优于两 个亲本的现象。
(2)用分离规律解决自由组合的不同类型的问题。 ①配子类型的问题 例：某生物雄性个体的基因型为 AaBbcc ，这三 对基因为独立遗传，则它产生的精子的种类有： Aa Bb cc ↓ ↓ ↓ 2 × 2 × 1＝4种 配子种类＝2n(n为等位基因对数)
2.2.2自由组合规律在实践中的应用 课件(中图版必修2)
留 所需要 的个体，淘汰不符合要求的个体。
3．小麦的杂交育种 小麦属于 纯种自花授粉 植物。在实际育种时，当首次 出现所需优良性状组合的个体后，需要经过多代 自交 ，逐 代 纯化和选择 ，最终才能得到符合要求的新品种。
1．不同品种的奶牛生长速度、产奶量存在 很大差异，即使同一品种的奶牛个体之间 的生长速度、产奶量也存在差异。一个品 种的奶牛产奶量多，生长慢，另一个品种 的奶牛产奶量少，生长快。要想培育出既 产奶多、又生长快的奶牛，可以采用什么 办法？ 【提示】 可采用杂交的方式培育出既产 奶多，又生长快的奶牛。
●新课导入建议 连续播放袁隆平杂交水稻新闻资料及其他育种成就，感 受袁隆平的不懈探索和育种成就，了解杂交育种的普遍性， 以此导入新课内容。
●教学流程设计
演示结束
课 标 解 读 1.了解自由组合规 律在育种和医学实 践中的应用。 2．掌握自由组合 规律的一般解题方 法。
重
点 难 点
(4)育种过程
有关杂交育种的三点提醒 1．杂交育种只适用于进行有性生殖的生物。 2．杂交育种并非都需要逐代连续自交，如培育隐性纯合 体或杂合体。 3．杂交育种操作简捷，但一般所需时间较长。
为提高农作物的单产量，获得早熟、抗倒伏、 抗病等性状，科学工作者往往要采取多种育种方法来培育符 合农民要求的新品种，请根据下面提供的材料，设计一套育 种方案。 生物材料：A 小麦的高秆 (显性 )抗锈病 (显性 )纯种，B 小 麦的矮秆不抗锈病纯种， C 水稻的迟熟种子。 非生物材料：根据需要自选。
应用自由组合规律 指导生产实践及解 题的一般方法。(重 难点)
自由组合规律在育种中的应用
1.优点 应用基因的自由组合规律，可以将许多 优良性状 集中 在 同一个体 中，培育出人们希望的优良品种。 2．马铃薯的杂交育种 马铃薯不同品种间的杂交可直接获得 杂种优势 。当需 要的 优良性状组合 出现后，可通过选择的方法，直接选
《自由组合规律在实践中的应用》例题与探究(中图版必修2).
《自由组合规律在实践中的应用》例题与探究（中图版必修2）. 生物：2.2.2《自由组合规律在实践中的应用》例题与探究（中图版必修2）.典题精讲例1小麦的毛颖（P）对光颖（p）是显性，抗锈（R）对感锈（r）是显性。
这两对相对性状是自由组合的。
下表是四组不同品种小麦杂交结果的数量比，试填写出每个组合的基因型。
亲本植株F1表现型及植株比例基因型表现型毛颖抗锈毛颖感锈光颖抗锈光颖感锈毛颖抗锈×毛颖抗锈9∶3∶3∶1毛颖抗锈×光颖感锈1∶0∶1∶0毛颖感锈×光颖抗锈1∶1∶1∶1光颖抗锈×光颖抗锈0∶0∶3∶1思路解析：此题已知亲本表现型和子代表现型及其比例，推导亲本的基因型，属于逆推类型，一般用“分别分析法”来解。
其步骤是：①根据题意，写出亲本不完整的基因型。
②分别分析这两对性状（先分析一对，再分析另一对），根据子代表型及数目（比例），按照分离规律判断杂交类型。
③综合分析写出亲本的基因型。
答案：亲本植株F1表现型及植株比例基因型表现型毛颖抗锈毛颖感锈光颖抗锈光颖感锈PpRr×PpRr毛颖抗锈×毛颖抗锈9∶3∶3∶1PpRR×pprr毛颖抗锈×光颖感锈1∶0∶1∶0Pprr×ppRr毛颖感锈×光颖抗锈1∶1∶1∶1ppRr×ppRr光颖抗锈×光颖抗锈0∶0∶3∶1黑色陷阱：本题考查的能力是：亲本基因型的写法；灵活运用自由组合规律解题。
本题解法中，易将杂交后代比例写错，或者不知子代数目或比例如何处理，原因是对各种杂交比例没有掌握。
变式训练1如果某种植物的基因型为AABb，这两对基因分别位于两对同源染色体上，去雄后授以aabb植株的花粉，其胚乳可能的基因型是（）A.AaaBBb、Aaabbb、AaaBbbB.AABB、AABbC.AAaBBb、AAabbbD.AaaBb、Aaabbb思路解析：此题的关键点在精子和两个极核的基因型。
高中生物2.2.2自由组合规律在实践中的应用学案中图版必修2
第二节自由组合规律在实践中的应用目标导航 1.结合实践，概述自由组合规律在作物育种和医学实践中的应用。
2.联系实际，归纳运用自由组合规律的一般方法。
一、自由组合规律在育种中的应用1.原理及优点应用基因的自由组合规律，可以将许多优良性状集中在同一个体中，培育出人们希望的优良品种。
2.马铃薯的杂交育种马铃薯不同品种间的杂交可直接获得杂种优势。
当需要的优良性状组合出现后，可通过选择的方法，直接选留所需要个体，淘汰不符合要求的个体。
3.水稻的杂交育种水稻属于自花授粉植物。
在实际育种时，当首次出现所需抗倒伏抗稻瘟病的个体后，需要经过多代自交，不断进行纯化和选择，最终才能得到符合要求的新品种。
二、自由组合规律在医学实践中的应用1.为预防遗传病提供理论上的依据。
2.通过遗传咨询、优化人群的遗传素质在医学实践中，根据自由组合规律，积极开展遗传咨询，通过预测遗传病的发病率，避免有害基因的重新组合，减少人群中有害基因的频率，优化人群遗传素质，提高人口质量。
判断正误：(1)杂交育种过程中，从F2中选出符合人们要求性状的个体就可以大田推广种植。
( )(2)杂交育种的亲本可利用具有优良性状的杂合亲本。
( )(3)杂交育种能产生前所未有的新基因，创造变异新类型。
( )(4)杂合体品种的种子只能种一年，需要年年制种。
( )(5)杂交育种只能利用已有的基因，按需要进行选择，并不能创造出新基因。
( )答案(1)×(2)×(3)×(4)√(5)√一、自由组合规律在育种中的应用杂交育种的原理、优缺点及方法过程1.现有提供的育种材料AAbb 、aaBB ，要培养出具有显性性状的纯合体AABB 。
首先要进行杂交，再进行自交，请简述杂交和自交的目的分别是什么？答案 通过杂交，可以将控制显性性状的基因A 和B 集中到F 1，但F 1并不是纯合体，自交的目的就是在F 2中出现AABB 的显性纯合体。
2.培育细菌新品种时，能否用杂交育种的方法？答案 杂交育种只适用于进行有性生殖的生物，如植物和动物。
2.2.2自由组合规律在实践中的应用每课一练(中图版必修2)
222自由组合规律在实践中的应用每课一练（中图版必修2）、选择题1. （2013西安期末）下图中，能够体现基因自由组合规律的是（）【解析】基因自由组合规律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。
【答案】C2. 用矮秆迟熟（ddEE）水稻和高秆早熟（DDee）水稻杂交，这两对基因自由组合。
如希望得到200株矮秆早熟纯种植株，那么F2在理论上要有（）A. 800 株 B . 1 000 株C. 1 600株 D . 3 200株【解析】具有相对性状的两纯合体杂交，F2有四种表现型：高秆迟熟、矮秆迟熟、高秆早熟、矮秆早熟，其比例为9：3：3：10矮秆早熟纯种植株所占比例为1/16，贝U F2在理论上的数量为200X16 = 3 200（株）。
【答案】D3. （2013重庆高一期末）遗传时遵循自由组合规律，具有两对基因的双杂合体与双隐性类型杂交时，后代出现新类型的个体占总数的（）A. 0%或100% B . 25%C. 50%D. 75%【解析】具有两对基因的双杂合体与双隐性类型杂交，双杂合体遵循自由组合规律产生四种数量相等的配子，而双隐性类型只产生一种类型的配子，则后代出现四种类型的比例为1 ： 1 ： 1 ：1,有两种为新类型。
【答案】C4. 两对相对性状独立遗传的两纯合亲本杂交，F2出现的重组类型中能稳定遗传的个体约占（）C. 1/5 或1/3 D . 1/16【解析】两亲本类型是双显性亲本与双隐性亲本（如黄色圆粒与绿色皱粒）或一显一隐与一隐一显（如黄色皱粒与绿色圆粒），则F2 重组类型是一显一隐与一隐一显（如黄色皱粒与绿色圆粒）或双显性与双隐性（如黄色圆粒与绿色皱粒）。
若是第一种情况，重组类型占F2的6/16，其中稳定遗传的个体占F2的2/16，因此重组类型中能稳定遗传的个体占（2/16）/（6/16）= 1/3 ;若是第二种情况，重组类型占F2的10/16，其中稳定遗传的个体占F2的2/16，因此重组类型中能稳定遗传的个体占（2/16）/（10/16）= 1/5。
2019-2020版高中生物2.2.2自由组合规律在实践中的应用学案中图版必修2
第二节自由组合规律在实践中的应用【目标导航丨1.结合实践，概述自由组合规律在作物育种和医学实践中的应用。
2.联系实际，归纳运用自由组合规律的一般方法。
戸预习导学其挑战自我，点点落实 _______________________________________________________________一、自由组合规律在育种中的应用1. 原理及优点应用基因的自由组合规律，可以将许多优良性状集中在同一个体史』育出人们希望的优良品种。
2. 马铃薯的杂交育种马铃薯不同品种间的杂交可直接获得杂种优势。
当需要的优良性状组合出现后，可通过选择_ 的方法，直接选留所需要个体，淘汰不符合要求的个体。
3. 水稻的杂交育种水稻属于自花授粉植物。
在实际育种时，当首次出现所需抗倒伏抗稻瘟病的个体后，需要经过多代自交，不断进行纯化和选择，最终才能得到符合要求的新品种。
二、自由组合规律在医学实践中的应用1. 为预防遗传病提供理论上的依据。
2. 通过遗传咨询、优化人群的遗传素质在医学实践中，根据自由组合规律，积极开展遗传咨询，通过预测遗传病的发病率，避免有_ 害基因的重新组合，减少人群中有害基因的频率，优化人群遗传素质，提高人口质量________C预习诊斷判断正误：(1) 杂交育种过程中，从F2中选出符合人们要求性状的个体就可以大田推广种植。
()(2) 杂交育种的亲本可利用具有优良性状的杂合亲本。
()(3) 杂交育种能产生前所未有的新基因，创造变异新类型。
()(4) 杂合体品种的种子只能种一年，需要年年制种。
()⑸杂交育种只能利用已有的基因，按需要进行选择，并不能创造出新基因。
()答案⑴X (2) X (3) X ⑷V (5) V戸课堂讲义€ 重点难点，个个击破_________________________________________________________________ 一、自由组合规律在育种中的应用杂交育种的原理、优缺点及方法过程培育杂种培育纯种利用基因重组的原理，将不同品种个体的优良性状集中到一个新品种上， 培 育出人们需要的优良品种发生性狀仃 觸九止一有性生殖时，杂种优势不能继续保选育显性纯合体时需连续自交， 育种缺点持，需年年制种时间较长思维激活1. 现有提供的育种材料 AAbb aaBB 要培养出具有显性性状的纯合体 AABB 首先要进行杂交,再进行自交，请简述杂交和自交的目的分别是什么？ 答案 通过杂交，可以将控制显性性状的基因 A 和B 集中到F i ,但F i 并不是纯合体，自交的目的就是在F 2中出现AABB 的显性纯合体。
高中生物知识梳理第二单元第二章第二节自由组合规律在实践中的应用学案含解析中图版必修22
第二节自由组合规律在实践中的应用知识梳理一、自由组合规律在育种中的应用1.在动植物育种实践中，人们常常发现所期望的优良性状散布在许多个体中，有些植物品种在具有某个优良性状的同时，又具有需要淘汰的不良性状。
应用基因的自由组合规律，可以将许多优良性状集中在同一个体中，培育出人们希望的优良品种。
2.像马铃薯、甘薯等可以通过无性繁殖利用杂种优势的作物，通过品种间的杂交可直接获得杂种优势。
当需要的优良性状组合出现后，可通过选择的方法直接得到所需要的个体，淘汰不符合要求的个体。
3.在小麦、水稻等纯种自花受粉植物的育种实践中，当有目的地将两个或多个品种的优良性状组合在一起后，还需经过自交，不断的进行纯化和选择，才能获得符合要求的新品种。
4.杂交育种迄今仍然是世界各国培育新品种的主要手段。
目前，人们已经利用这一方法培育出了数以万计的家禽、家畜和农作物新品种，如我国著名的“丰产三号”小麦是由“丹麦一号”和“6028”小麦杂交选育而成的；乌克兰大白猪是由英国大白猪和乌克兰本地猪杂交选育而成的等等。
二、自由组合规律在医学实践中的应用1.人们可以根据基因的自由组合规律来分析两种或两种以上遗传病的传递规律，通过推断后代的基因型和表现型，预测家庭、家族以及某一群体中遗传病的发病率，为预防遗传病提供理论上的依据。
2.在实践中，由于基因的自由组合，可以获得综合了双亲性状的多种个体。
这样，人们可以用具有互补性状的亲本杂交，从后代可能出现的新类型中，得到符合育种目标的新品种；但在医学实践中，则要根据这一规律，积极开展遗传咨询，通过预测遗传病的发病率，避免有害基因的重新组合，减少人群中有害基因的频率，优化人群遗传素质，提高人口质量。
知识导学1.学习自由组合规律在育种实践中的应用这部分知识时可结合实际生产中的实例来进行。
可先观察杂交育种培育的新品种，建立感性认识，尝试用自由组合规律的遗传图解模型来解决育种问题，并总结出选育纯种和杂种的育种模型：通过无性繁殖利用杂种优势的作物，出现所需优良性状组合后，直接选留。
高中生物 自由组合规律在实践中的应用 学案 中图版必修2
第一代 yyRr × Yyrr YyRr,yyRr,YyRR,yyrr 种植，选黄肉、抗病（YyRr ） 用块茎繁殖 YyRr 第二代第三代亲本杂交 马铃薯第一代 AAbb × aaBB AaBb 种植F 1，自交 A_B_，A_bb ， 种植F 2，选矮抗个体连续自交，直至不发生 性状分离，就可得到纯合的矮抗小麦种子。
第二代 第三代 小麦 亲本杂交 第二节 自由组合规律在实践中的应用一、学习目标：1、自由组合规律在过程中的解题方法2、基因自由组合定律在实践中的应用。
3、能利用基因自由组合定律相关的知识处理生产实践中相关的问题。
二、知识结构：（1）育种方面原理：通过基因重组，培育具有多个优良性状的新品种，如小麦 矮杆、不抗病×高杆、抗病 矮杆抗病新品种（纯合体）（2）医学实践方面原理：根据基因的自由组合定律来分析家系中两种遗传病同时发病的情况，并且推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率，为遗传病的预测和诊断提供理论依据三、例题分析：例1（2003年全国卷）小麦品种是纯合子，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa ）、抗病（BB ）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合子（有一对基因杂合即可称为杂合子），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy ）、抗病（Rr ）的马铃薯新品种。
请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。
要求用遗传图解表示并加以简要说明。
（写出包括亲本在内的前三代即可）考点分析 本题要求考生根据生产的需求进行杂交育种程序设计，是属于较高层次的试题，不仅需要有较强的基础知识，还要有较强的审题能力，以及具备初步的生产实践知识。
解题思路 本题中有几组关键词必须注意到，第一组：“小麦品种是纯合子”，“马铃薯品种是杂合子”，即我们现有的小麦、马铃薯原始品种分别是“纯合子”和“杂合子”。
因此小麦亲本的基因型只能是AABB 、aabb ，马铃薯亲本的基因型只能是yyRr 、Yyrr 。
高中生物：2.2.2自由组合规律在实践中的应用学案中图版必修
第2节 自由组合规律在实践中的应用[课标要求]1．由组合规律在作物育种和医学实践中的应用 2．掌握自由组合规律的一般解题方法[知识梳理]1．理论上：基因重组隐性性状：杂交——选优良性状留种有：优良性状．育种 显性性状：杂交——优良性状自交——选纯留种 无：优良性状——营养生殖．医学：遗传病的预测和诊断[学习指要]1． 基因自由组合规律解题方法 ⑴棋盘法（在基因对数≤2时应用）（见下表） 从表中可以看出：① 后代出现了9种基因型、4种表现型，四种表现型的比是9：3：3：1。
② 四种表现型中纯合体各占1/16，共计4/16（1/4），双杂合体占4/16。
⑵组合法（在基因对数≥2时应用）Yy ×Yy →三种基因型：YY 、Yy 、yy ，比例为1：2：1。
两种表现型：黄色、绿色，比例为3：1。
Rr ×Rr →三种基因型：RR 、Rr 、rr ，比例为1：2：1。
两种表现型：圆粒、皱粒，比例为3：1。
可以看出：这两对相对性状的遗传都遵循基因的分离规律，同时我们把两对相对性状的相关内容进行随机组合可以看出：两对相对性状的基因型种类这积等于9； 表现型种类这积等于4；性状分离比的随机组合﹝﹙3黄：1绿﹚×﹙3圆：1皱﹚=9黄圆：3黄皱：3绿圆：1绿皱﹞获得的性状分离比是9：3：3：1。
基因型的随机组合得到9种基因型﹝﹙1YY:2Yy:1yy ﹚﹙1RR:2Rr:1rr ﹚=1YYRR 、2YYRr 、1YYrr 、2YyRR 、4YyRr 、2Yyrr 、1yyRR 、2yyRr 、1yyrr ﹞。
这些结果的获得与棋盘法所获得的结果是一样的。
我们把这种方法简称为“先分离，后组合；问什么，组什么”，即先根据分离规律求出相应内容，再对相应内容进行组合。
例如，示YyRr 自交后代中基因型为YYRr 的个体占多少？由于Yy 自交后代中YY 占1/4，Rr 占1/2，所以，自交后代中基因型为YYRr 的个体应占1/4×1/2=1/8。
高中生物第二单元第二章第二节自由组合规律在实践中的应用学案含解析中图版必修2
第二节自由组合规律在实践中的应用1．了解自由组合规律在育种和医学实践中的应用。
2．掌握自由组合规律的一般解题方法。
1．自由组合规律在育种中的应用（1）杂交育种的原理。
应用基因的自由组合规律，可以将许多优良性状集中在同一个体中，培育出人们希望的优良品种。
（2）无性繁殖生物的杂交育种。
无性繁殖的作物可以通过品种间的杂交直接获得杂种优势。
需要的优良性状出现后，可通过选择的方法，直接选留所需要的个体。
（3）纯种自花受粉植物的杂交育种。
杂交后，连续自交，不断地进行纯化和选择。
2．自由组合规律在医学实践中的应用在医学实践中，为有两种或两种以上遗传病的家系中后代发病的可能性和诊断提供理论依据。
具有“自由组合”关系的两种遗传病的各种患病情况（1（2显隐性关系；②判断遗传方式；③推断基因型；④概率计算。
题型一基因自由组合规律在生物发育中的应用【例题1】某种鼠中，毛的黄色基因Y对灰色基因y为显性，短尾基因T对长尾基因t 为显性，且基因Y或T在纯合时都能使胚胎致死，这两对基因是自由组合的。
现有两只黄色短尾鼠交配，它们所生后代的表现型比例为（）。
A．9∶3∶3∶1 B．4∶2∶2∶1C．3∶3∶1∶1 D．1∶1∶1∶1解析：亲本为YyTt×YyTt，则所生后代的基因型Y_T_∶Y_tt∶yyT_∶yytt＝9∶3∶3∶1，其中Y_T_中不能存活的为1YYTT、2YYTt、2YyTT，能存活的只有4YyTt。
Y_tt 中不能存活的为1YYtt，yyT_中不能存活的为1yyTT，所以后代的表现型比例为（9－5）∶（3－1）∶（3－1）∶1＝4∶2∶2∶1。
答案：B反思领悟：生物胚胎发育过程由于基因纯合，导致胚胎致死。
分析子代表现型及比例时，仍然按照Y_T_∶Y_tt∶yyT_∶yytt＝9∶3∶3∶1的比例进行分析，找出不能存活的个体比例，得出实际存活个体数目的比例。
题型二 遗传病概率的计算【例题2】下图是人类某一家庭遗传病甲和乙的遗传系谱图。
2.2.2 自由组合规律在实践中的应用 规范训练(中图版必修2)
第二节 自由组合规律在实践中的应用(时间：30分钟 满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1．两豌豆亲本杂交，按每对相对性状独立遗传，对其子代的表现型进行统计，结果如图所示，则杂交后代中，新出现的类型占的比例为( )。
A.116B.19C.14D.13解析 从题图可知，杂交后代中黄色∶绿色＝1∶1，圆粒∶皱粒＝3∶1。
由此结果按遗传的基本规律反推，可知双亲中有一个基因型为双杂合体(黄色圆粒)，而另一个为单显性杂合体(绿色圆粒)，上述结果中双隐性个体(绿色皱粒)和单显性的黄色皱粒个体就是新类型，所占比例为18＋18＝14。
答案 C2．已知一玉米植株的基因型为AABB ，周围虽生长有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出现的基因型是()。
A．AABB B．AABb C．aaBb D．AaBb解析AABB基因型的个体，无论与何种基因型个体相交，其后代基因型中必有AB。
答案 C3．向日葵种子粒大(B)对粒小(b)是显性，含油少(S)对含油多(s)是显性，某人用粒大油少和粒大油多的向日葵进行杂交，结果如图所示。
这些杂交后代的基因型种类有()。
A．4种B．6种C．8种D．9种解析据粒大油少和粒大油多的向日葵进行杂交，写出杂交组合为B_S_×B_ss。
据图可知，粒大∶粒小＝3∶1，油少∶油多＝1∶1，可推知两对相对性状的亲本前者为杂合体自交类型，后者为测交类型，故亲本基因型为BbSs×Bbss。
Bb×Bb→3种基因型，Ss×ss→两种基因型，所以共有3×2＝6种基因型后代。
答案 B4．豌豆的高茎(T)对矮茎(t)是显性，绿豆荚(G)对黄豆荚(g)是显性，这两对基因是自由组合的，则Ttgg与TtGg杂交后代的基因型和表现型的数目依次是()。
A．5和3 B．6和4 C．8和6 D．9和4解析根据题意，可采用分别计算的方法。
Tt×Tt，子代有3种基因型、2种表现型；gg×Gg，子代有2种基因型、2种表现型。
中图版高中生物必修二讲义第2单元第2章第2节自由组合规律在实践中的应用
第二节自由组合规律在实践中的应用学习目标 1.列举自由组合规律在育种中的应用。
(重点) 2.列举自由组合规律在医学实践中的应用。
(重难点)一、自由组合规律在育种中的应用1．杂交育种的原理应用基因的自由组合规律，可以将许多优良性状集中在同一个体中，培育出人们希望的优良品种。
2．马铃薯等无性繁殖的生物的杂交育种马铃薯等无性繁殖的生物不同品种间的杂交可直接获得杂种优势。
当需要的优良性状组合出现后，可通过选择的方法，直接选留所需要的个体，淘汰不符合要求的个体。
3．小麦等自花授粉植物的杂交育种小麦属于纯种自花授粉植物。
在实际育种时，当首次出现所需优良性状组合的个体后，需要经过多代自交，逐代纯化和选择，最终才能得到符合要求的新品种。
二、自由组合规律在医学实践中的应用人们可以根据基因的自由组合规律来分析两种或两种以上遗传病的传递规律，通过推断后代的基因型和表现型，预测家庭、家族以及某一群体中遗传病的发病率，为预防遗传病提供理论上的依据。
1．判断对错(1)杂交育种可将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种()(2)F2中有两种亲本类型，为黄色圆粒和绿色皱粒，另两种为重组类型，即黄色皱粒和绿色圆粒()(3)形成配子时，同源染色体上的等位基因分离、非等位基因自由组合()[答案](1)√(2)√(3)×分析：形成配子时，同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体的非等位基因自由组合。
2．在三对基因各自独立遗传的条件下，亲本ddEeFF与DdEeff杂交，其子代表现型不同于亲本的个体占全部后代的()A．5/8B．3/8C．1/12 D．1/4A[ddEeFF与DdEeff杂交，其子代表现型和亲本中ddEeFF相同的个体占(1/2)×(3/4)×1＝3/8，其子代表现型和亲本中DdEeff相同的概率为0，故亲本ddEeFF与DdEeff杂交，其子代表现型不同于亲本的个体占全部后代的1－3/8＝5/8。
2.2自由组合规律在实践中的应用 课件1(中图版必修2)
(2)马铃薯与小麦的育种比较：
直接 多代自交 纯化和选择
无性
自花
2.医学实践中的应用
基因型和表现型
遗传病的预防
【思考】杂交育种可用于细菌吗？为什么？ 提示：不能用于细菌。因为杂交育种用于生物的有性生殖过程， 而细菌不进行有性生殖。
一、两对相对性状的杂交试验的分析和自由组合规律 1.两对相对性状的杂交试验的分析
(1)自由组合规律是指形成配子的过程中Y、y与R、r之间的自 由组合，发生在①过程中。 (2)图中②过程是指雌雄配子之间的随机结合。 (3)F2中9种基因型和4种表现型的关系如③表示。
2.F2基因型的分析 (1)控制每对性状的等位基因相互独立，互不干扰： 控制子叶颜色的基因型及比例为YY∶Yy∶yy=1∶2∶1。 控制种子形状的基因型及比例为RR∶Rr∶rr=1∶2∶1。 (2)两对基因间的自由组合：
1 RR 4
1 YYRR 16 2 YYRr 16 1 YYrr 16
1 ① YY 4
2 Rr 4
1 rr 4
1 RR 4 2 ② Yy 4
2 Rr 4
2 YyRR 16
1 rr 4
4 YyRr 16 2 Yyrr 16
1 RR 4 1 ③ yy 4
2 Rr 4
1 yyRR 16
1 rr 4
2 yyRr 16 1 yyrr 16
非等位基因 自由组合。 离，非同源染色体上的___________
【点拨】等位基因彼此分离与非同源染色体上的非等位基因自 由组合是同时进行的。
五、自由组合规律在实践中的应用
1.育种中的应用 优良性状 集中在_________ 同一个体 中，培育出 (1)优点：可以将许多_________ 人们希望的优良品种。
高中生物 2.2.2 自由组合规律在实践中的应用随堂达标检测 中图版必修2
1．黄粒(D)高秆(T)玉米与某表现型玉米杂交，后代黄粒高秆占38，黄粒矮秆占38，白粒高秆占18，白粒矮秆占18，则双亲的基因型是 ( )。
A ．ddTt ×DDTtB ．DdTt ×ddTTC ．DdTt ×DdTtD ．DdTt ×Ddtt解析 由题意可知后代表现型及比例为黄粒高秆∶黄粒矮秆∶白粒高秆∶白粒矮秆＝3∶3∶1∶1。
其中黄粒∶白粒＝3∶1；高秆∶矮秆＝1∶1。
由此推知亲代为Dd ×Dd 、Tt ×tt 。
据亲代之一为黄粒高秆，把二者组合为：DdTt ×Ddtt 。
答案 D2．南瓜的果实中白色(W)对黄色(w)为显性，盘状(D)对球状(d)为显性，两对基因独立遗传。
下列杂交后代中结白色球状果实最多的是( )。
A ．WwDd ×wwddB ．WWDd ×WWddC ．WwDd ×wwDD D ．WwDd ×WWDD解析 此题是求表现型为W_dd 的个体数最多的杂交组合。
A 项中的概率为14，B 项中为12，C 项与D 项中均为0。
答案 B3．某动物的基因型为AaBb ，这两对等位基因遵循自由组合规律，一个精原细胞经减数分裂后形成的四个精子的基因型是( )。
A ．AB 、Ab 、aB 、abB ．AB 、ab 、ab 、ABC ．Ab 、Ab 、ab 、abD ．AB 、ab 、Ab 、ab解析 一个精原细胞只能形成两种不同类型的精子，并且这两种精子的基因型组合在一起即为精原细胞的基因型。
A 项中有4种类型，D 项中有3种类型，C 项中虽只有两种，但组合时的基因型为Aabb ，与精原细胞的基因型不符。
答案 B4．人类中男人的秃头(S)对非秃头(s)是显性，女人在S 基因纯合时才秃头。
褐眼(B)对蓝眼(b)为显性。
现有秃头褐眼的男人和蓝眼非秃头的女人婚配，生下一蓝眼秃头的女儿和一个非秃头褐眼的儿子。
2.2.2自由组合规律在实践中的应用学案中图版必修2
222自由组合规律在实践中的应用学案中图版必修2P配子F i选出 ____________________ 类型植物连续自交、选育，—淘汰F 2自交 不符合要求的植株，最后得 到能够稳定遗传的类型，其 配子基因型为F32.马铃薯品种是杂合子（有一对基因杂合即可称为杂合子） ，生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy ）、抗病（Rr ）的马铃薯新品种。
根据小麦优良性状的选育过程，设计马铃薯品种 间杂交育种程序，要求用遗传图解表示并加以简要说明。
（写出包括亲本在内的前三代即可）3.在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因 D 控制），母亲的 表现型正常，他们婚后却生了一个手指正常但患先天性聋哑的孩子（由隐性致病基因 p 控制，基因型为pp ）。
推测：这对夫妻的基因型是什么？这对夫妻生育的子女中①两病兼得的概率是多少？②只得一种病的概率是多少？③都正常的概率是多少？ 解：由题意可知：孩子的基因型为 _________________ 。
由此可推知：父亲的基因型为 __________________ ;母亲的基因型为 ___________________ 。
③都正常的概率是 _________【课堂检测】1.具有TtGg （T =高度，G =颜色）基因型的2个个体交配，其后代只有一种显性性状的概 率是多少？（）A 9/16B 7/16C 6/16D 3/16父亲:母亲:这对夫妻生育子女的遗传图解如下: 由遗传图解可知：①两病兼得的概率是 __________②只得一种病的概率是 _________ DDRR x ddrr2. 番茄高茎（T）对短茎（t）为显性，圆形果实（S）对梨形果实（s）为显性（两对基因独（1 ）利用以上亲本F2能出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株的亲本组合有 _________ 。
（2）上述亲本组合中，F2出现灯笼形、黄色、甜味果实的植株比例最高的亲本组合是—，其基因型为 ，这种亲本组合杂交F1的基因型和表现型是 ，其 F2的 全部表现型有 ，灯笼形、黄色、甜味果实的植株在该F2中出现的比例是 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、关于“自由组合定律意义”的论述， 错误的是（ C ） A、是生物多样性的原因之一 B、可指导杂交育种 C、可指导细菌的遗传研究 D、基因重组
；
（2）题型 ① 求配子：纯合体只产生一种配子：AA→ ；AAdd→ ； 杂合子：2n （ n为等位基因的数量（对）） 如：Aa有21种，AaRrTT有 种 两亲本杂交，求配子间的结合方式。先求各自 产生几个配子，再做乘法。如AaBbCc与AaBbCC 杂交中配子结合方式有8×4=32种。
2、分离和自由组合定律的比较：
类 型 比 较
研究性状 分离定 律 一对
自由组合定律
两对（或多对） 两对（或多对）
控制性状的等位基 一对 因 F1的配子种类 F2表现型种类 F2基因型种类 21种 21种 31种
22（2n种） 22（2n种） 32（3n种）
3．显、隐性性状的判断 判断相对性状中的显、隐性性状的 方法主要有下两种：⑴根据显、隐 性性状的概念来判断。具有相对性 状的亲本杂交，若子一代只显现亲 本的一个性状，则子一代所显现出 来的那个性状为显性性状，未显现 出来的性状为隐性性状。
练习：
1、基因的自由组合定律主要揭示（
B
）基
因之间的关系。 A、等位 B、非同源染色体上的非等位 C、同源染色体上非等位 D、染色体上的 2、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F2中 能稳定遗传的个体 数占总数的（ D） A、1/16 B、1/8 C、1/2 D、1/4
3、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交 （AABB和aabb）， F1自交产生的F2中，新的性状组合个体 数占总数的（ B ） A、10/16 B、6/16 C、9/16 D、3/16 4、基因型为AaBb的个体自交，子代中与 亲代相同的基因型 占总数的（C ），双隐性类型占总数的 （ A） A、1/16 B、3/16 C、4/16 D、9/16
例如： 有这样两个品种的小麦：一个品种 抗倒伏，但易染锈病；另一个品种 易倒伏，但抗锈病。让这两个品种 的小麦进行杂交，在 F2中就可能出 现既抗倒伏又抗锈病的新类型，用 它作种子繁育下去，经过选择和培 育，就可以得到优良的小麦新品种。
小结：
基因的自由组合定律研究的是 两对（或两对以上）相对性状的遗 传规律，即：两对（或两对以上） 等位基因分别位于两对（或两对以 上）同源染色体上的遗传规律。
发生过程： 在杂合子减数分裂 产生配子的过程中。 实质： 等位基因分离，非等位 基因自由组合 理论意义： 基因重组，生物种类多 样性的原因之一。 实践意义： 指导杂交育种，选择培 育新品种。
1、应用分离定律解决自由组合问题
（1）思路：将自由组合问题转化为若干个分离 问题。 某个体产生配子的类型数等于各对基因单独形成 的配子种类数的乘积； 子代基因型或表现型种类数=各对基因单独自交 时产生的基因型或表现型种类数的乘积； 子代中个别基因型或表现型所占比例等于该个别 基因型或表现型中各对基因型或表现型出现几率 的乘积
比如说，一具有20对等位 基因（这20对等位基因分别位 于 20对同源染色体上）的生物 进行杂交时，F2可能出现的表 现型就有220=1048576种。
2、实践上： 在杂交育种工作中，人们有目的地 用具有不同优良性状的两个亲本进 行杂交，使两个亲本的优良性状结 合在一起，就能产生所需要的优良 品种。
⑵根据性状分离的现象来判断。两 亲本表现同一性状，子一代中出现 了性状分离的现象，则亲本所表现 的性状为显性性状，子一代新出现 的那个性状为隐性性状；如上例题 中的“组三”就是这种情况。或某 亲本自交，子一代出现了性状分离 的现象，则这一亲本所表现的性状 为显性性状，子一代新出现的那个 性状为隐性性状；
自由组合规律在实践中的应用
在实践中的应用：
1．指导杂交育种：可根据需要，把具 有不同优良性状的两个亲本的优良性 状组合到一起，选育优良品种。 2．提供遗传病的预测和诊断的理论 依据：人们可根据基因的自由组合定 律分析家系中两种或两种以上遗传病 后代发病的概率。
1、理论上： 生物体在进行有性生殖的过程中， 控制不同性状的基因可以 重新组 合（即基因重组），从而导致后代 发生变异。 这是生物种类多样性的原因之一。