2014年小学数学五年级下教学工作计划
2014年下学期五年级数学科教学工作计划
2014年下学期五年级数学科教学工作计划一、教材分析本册教材内容包括：小学乘法，位置，小数除法，可能性简易方程，多边形的面积，数学广角—植树问题和数学综合复习等（一）数与代数方面本次安排了小数乘法小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算。
小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。
继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有字母表示数，等式的性质解简单的方程，用方程表示等量关系，进而解决简单的实际问题等内容。
进一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力（二）在空间与图形方面安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已知知识和经验的基础上。
探索并体会各种图形的特征图形之间的关系及图形之间的转化掌握平行四边形三角形梯形的面积公式及公式之间的关系。
渗透平移旋转转化的数学思维方法，促进学生空间观念的进一步发展（三）在统计与概率方面本册教材，让学生掌握有关可能性和中位数的知识，通过操作与实验。
让学生体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性。
在平均数的基础上教学中位数（四）在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元。
教学用所学的乘法。
除法计算知识解决生活中的简单问题。
另一方面安排了数学广角的教学内容。
通过观察实践计算等活动，培养他们探索教学问题的兴趣二、学生情况分析本人所任教的五年级班级大部分的学生学习态度比过去有很大进步，学习习惯较好上课能积极思考举手发言合作意识较强少数学生能主动创造性地进行学习，但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化学困生的面比较大，针对这些情况本学期在重点抓好基础的教学的同时加强学困生的辅导和优等生的指导，让各层次的学生在教学方面有所收获三、教学重点小数乘法除法简易方程多边形的面积统计与可能性是本册教材的重点教学内容。
四、教学难点理解小数乘除法的算理理解用字母表示数的意义理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系。
2014~2015学年度下学期五年级数学各单元教学计划内容
5．综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行。
3．体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。
1、分数加减法的意义和计算方法
2、分数加减法中的简便运算
异分母分数加减法
1.引导学生认识分数加减法与整数加减法的内在联系。
2.注重对算理的分析，以算理引入算法。
3.处理好独立探究与合作交流的关系
4.用好有关数学文化的阅读材料，适当补充涉及分数运算的史料。
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折线统计图
1.根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
2.认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
2．通过整理和复习，使学生掌握正方体、长方体的表面积和体积的计算方法，灵活运用知识解决生活中的实际问题。
3．通过整理和复习，使学生能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半；能在方格纸上将简单图形旋转。
4．通过整理和复习，使学生知道复式折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。能根据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能根据统计结果作出简单的分析和判断。
3、通过用小正方体拼搭几何组合体的活动，经历观察、操作、想发展空间观念。
1、能根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，让学生体会可能有不同的摆法。
2、能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定性。
2.认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。
五年级数学下学期教学的工作计划范文3篇
五年级数学下学期教学的工作计划范文 (2) 五年级数学下学期教学的工作计划范文 (2)精选3篇（一）下学期数学教学工作计划一、目标与任务1. 熟练掌握和运用四则运算及其混合运算。
2. 理解并灵活运用数学符号和运算规则。
3. 增强学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
4. 注重发展学生的数学解决问题能力和实际应用能力。
二、教学内容与安排1. 复习巩固四则运算及其混合运算。
2. 引入大数运算概念，学习大数加减法运算。
3. 学习乘法和除法运算，并进行综合运用。
4. 学习有关比例与百分数的知识，能熟练计算百分数的加减乘除。
5. 学习线段的测量和比较。
6. 学习图形的分类、属性及有关计算。
7. 学习数据的整理、分析和统计。
8. 引入代数概念，初步了解代数表达式和方程。
三、教学方法与手段1. 理论结合实际，通过生活中的例子引导学生理解数学知识。
2. 运用游戏、实物模型等多样化的教学手段，培养学生的参与性和积极性。
3. 注重解决问题的能力训练，培养学生的探究精神和创造思维。
4. 利用电子媒体和互联网资源，增加教学的多样性和趣味性。
四、教学评价与反馈1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习情况。
2. 鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，评价学生的合作精神和沟通能力。
3. 定期进行单元或章节的测试，评价学生对知识的掌握程度。
4. 针对学生的学习情况，及时给予针对性的反馈和指导。
五、教学资源与支持1. 教材教辅：熟练掌握教材和教辅资源的使用，合理选择和搭配教材教具。
2. 互联网资源：善于利用网络资源，充分利用相关数学学习网站和应用程序。
3. 同事支持：密切与同事沟通配合，共同分享教学经验和资源。
六、自我提升与反思1. 不断学习新的数学知识和教学方法，不断提升自己的专业素养。
2. 及时总结和反思教学经验，不断改进教学方法和教学效果。
3. 参与相关培训和研讨会，积极与其他教师交流分享教学心得。
以上是我五年级数学下学期的教学工作计划，希望能够顺利实施，使学生能够扎实掌握数学知识，提高数学素养。
小学五年级数学下学期教学工作计划3篇
小学五年级数学下学期教学工作计划小学五年级数学下学期教学工作计划精选3篇（一）小学五年级数学下学期教学工作计划一、教学目标：1. 快乐学习数学，培养学生的数学兴趣和自信心；2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 掌握本学期所学内容，为下学期知识的学习打下基础。
二、教学内容安排：1. 复习上学期所学内容，扎实基础；2. 学习和掌握本学期新增内容，包括分数、小数、百分数、图形的认识和计算等；3. 给学生提供丰富的练习题和实践机会，巩固所学知识；4. 每周安排一次小测验，提供学生自我评价和教师及时反馈。
三、教学方法：1. 注重启发式教学，引导学生自主发现和探索；2. 多样化的教学形式，包括课堂讲授、小组合作、游戏活动等；3. 鼓励学生表达自己的思维过程和解题思路，培养他们的逻辑思维能力；4. 教师要有耐心和爱心，激发学生学习兴趣，让他们享受学习的过程。
四、评价方法：1. 经常性的小测验，检测学生的学习情况；2. 课堂表现评价，包括作业完成情况、课堂参与度等；3. 经常性的个别辅导，帮助学生解决学习中的困难；4. 学期末期末考试，检验学生对本学期知识的掌握情况。
五、保障措施：1. 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生学习情况和进展；2. 配备足够的教学材料和教学设备，提供良好的学习环境；3. 根据学生的不同特点和情况，制定个性化的学习计划；4. 培训教师专业技能，提高教学效果。
六、其他工作：1. 定期组织数学学习小组活动，促进学生之间的交流和合作；2. 每周评选“数学之星”，鼓励学生努力学习数学；3. 定期组织数学竞赛，激发学生学习的动力。
通过以上教学工作计划的实施，相信可以提高小学五年级学生的数学学习兴趣和能力，为他们的数学学习打下良好的基础。
希望学生们在欢乐学习中茁壮成长！小学五年级数学下学期教学工作计划精选3篇（二）小学五年级数学自主学习计划如下：1. 每天安排固定的学习时间，尽量每天保持学习数学的习惯。
五年数学下册教学计划
2013——2014学年度第二学期五年级数学教学计划一、学情分析五年级两个班，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
但个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教材分析全册教材在学段中的地位和作用本教材以“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。
（一）本册教材主要教学内容认识正、负数；分数的意义和性质；分数加减法；方向与位置；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活。
（二）教学重点、难点分数的意义和性质，分数加减法的计算。
长方体和正方体的表面积和体积的计算。
会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置。
（三）单元（组）教材分析一单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数及其运算的基础。
二单元是在学生已经学习了分数初步知识的基础上进行学习的，它是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。
因此，本单元的内容在以后学习中具有重要地位。
三单元既是数与代数领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习异分母分数加减法及分数乘除法的基础，一定要引导学生扎扎实实地学好。
四单元是第一学段“方向与位置”内容的延续和发展，也是第三学段进一步学习相关知识的基础，这部分内容对学生认识自己的生活环境、发展空间具有重要作用。
五单元是学生在学习了分数的意义和基本性质及同分母分数加减法、公倍数知识的基础上进行学习的，为后面学习分数四则混合预算打下基础。
2014年苏教版小学数学五年级下教学计划
2014年苏教版小学数学五年级下教学计划一、班级情况分析通过一个学期的教学，大部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。
但部分学生思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。
二、本册教材分析本册教材共编排了十一个单元的教学内容。
在“数与代数”领域有：方程、公倍数和公因数、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法。
在“空间与图形”领域有：确定位置、圆。
在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。
还有就是找规律和解决实际问题。
联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。
例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。
“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。
三、教学重点、难点：1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。
2、能综合运用所学的知识解决实际问题。
3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
四、本学期教学目标知识与技能方面：1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。
2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。
最新版2014学年五年级下册数学教学计划
2014学年第二学期小学五年级数学教学计划一、班级学生情况分析：1、学习习惯和兴趣这个学期我继续任教五（2）、（4）两个班级的数学教学。
其中五（2）班53人，五（4）班43人，两班男女比例都接近1:1。
两个班的各个情况有所差异，两个班学生数学学习态度端正,积极性高,但是同样存在两极分化的现象，优生与后进生之间差异比较明显。
具体如下：（1）优生情况五（4）班总体水平都优于五（2）班，五（4）班的优秀率高于五（2）班。
五（2）班思维能力特别拔尖的只有三人，有翁逸轩、陈浩然、林欣阳，其他成绩优秀且稳定的同学并不多，有苟朝珂、陈欣怡、姚凯伦、夏晴语、吴温柔、毛若茹等，其中女生优生多于男生。
五（4）班思维能力拔尖的有陶烁、金翔羽、陈婉莹等，成绩优秀且稳定的同学有鲁佳怡、张怡雯、郑乔羽、杨子濠、陈跃娴、陈鼎博、林芷亦、周俊豪、周境濠、薛硕博等，其中男生居多。
（2）后进生情况后进生两个班个数差不多，五（2）班后进生中男生偏多，主要原因为学习较懒，不主动，做作业不认真且拖拉，比如：郑正余、倪澄奔、倪鑫炜、张强立、潘柏仑、周依灵等；五（4）班后进生中女生偏多，主要原因为学生数学能力弱，进度跟不上，需要花费更多的时间来消化新知，比如：贾环绮、陈跃、吴琪琪、徐杉杉、麻益浩等。
总体说来，学生良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
2、基础知识和基本技能（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
我需要根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。
2013-2014年苏教版五年级数学下册教学计划
2013-2014年度五年级数学第二学期教学计划拟写教师：吴道扩拟写时间：2014-3-2一、班级具体情况分析1、学生及家庭情况分析五年级有学生70人，其中男生33 人，女生37人，这个班的学生基本来自农村各个不同的家庭，大部分父母都不在身边，由于家庭环境的影响，学生在学习、纪律等各个方面两级分化较大。
从整体上看，大部分学生上课专心听讲，积极思考并能回答老师提出的问题，课后能按要求完成作业，具有良好的学习习惯。
但是也有一部分学生在家没人管理，学习习惯较差，上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。
老师布置的作业经常完不成，这些学生需要老师多关心和辅导。
2、成绩分析大部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握得比较牢固，有一定的学习数学的能力。
从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作能力。
如：宋婷、彭启鹏等这些学生学习成绩优异，思维灵活，对待问题常常用不同的解决方法。
但有小部分思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，如：雷鹏、蔡鹏等，理解能力较差，课堂习惯不太好，学习散慢，缺乏学习的自觉性和主动性，上课常常不能认真听讲，书写潦草。
思维不够灵活，加之课后又无人辅导，学习成绩只能在20到40分之间徘徊，应该给予更多的关注。
本期在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发学生的学习热情，并逐步引导他们改掉粗心的习惯。
二、教材内容分析：本册教材共编排了十一个单元的教学内容。
在“数与代数”领域有：方程、公倍数和公因数、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法。
在“空间与图形”领域有：确定位置、圆。
在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。
还有就是找规律和解决实际问题。
联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写题例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。
第二学期五年级数学教学计划。
2014-2015学年度第二学期教学计划五年级数学科一、指导思想：以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
为了培养学生对数学的爱好和兴趣，不断促进学生生动活泼地全面成长，本着根据因材施教的原则，针对一部分学有余力的学生，帮助这一小部分学生在全面发展的基础上，进一步提高对数学学习的兴趣。
激发兴趣、训练思维、培训良好学习习惯。
以使数学成为学生思维的体操,以数学为载体对学生进行思维能力的训练,让学生通过学习而深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。
二、学生学情分析本学期该年级有学生22人。
其中男生有11人，女生有11人。
这些学生的基础和学习习惯虽有改观但仍不理想。
在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培养，更重要的是要培养学生学习数学的兴趣，数学学习的方法与能力的指导。
根据学校新课程改革要求，以教研室牵头开发的新课题“实施分层教学，小组合作学习，打造优秀课堂”为指导，根据学生的成绩及上课表现，将他们分成多个学习互助小组。
三、教材分析：在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
2013～2014学年五年级数学第二学期5班数学教学工作计划
二：学期主要教学目标
1、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单的图形旋转90度。
2、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
东莞市光明小学2013～2014学年度第二学期
数学学科第十册教学计划
一：学期教学指导思想
以市新学期教研工作会议精神和校董会要求为指针，以学校工作计划为纲领，紧扣学校教学工作计划为指导，建构主义学习理论提倡以学生为中心，在整个教学过程中教师发挥组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。在这种模式中，媒体也不再仅仅是帮助教师传授知识的手段、方法，而是用来创设情境、进行协作学习——即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具。
13-14下学期五年级下册教学计划
2013—2014学年下学期五年级下册（数学）教学计划五（1,2）班章佳平一、教学内容这一册的教材包括下面一些内容：图形的变换、因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等式本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册的教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体与正方体两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或者中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的实际问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
2014-2015学年下学期 五年级数学下册教学计划
五年级数学下册教学计划一、学生情况分析:本班共有学生20 人,通过一学期的训练,学生的学习习惯已有大的转变,特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多了,保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观,但是,大部分同学仍然存在很多的问题,比如不积极思考,被动学习,学习自觉性等还有待于进一步培养。
二、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(1)分数乘法: 13课时(2)长方体(一) 15课时(3)分数除法: 18课时(4)长方体(二): 15课时(5)分数混合运算: 15课时(6)百分数: 17课时(7)统计: 5课时(8)总复习: 4课时三、教材分析:1、全册教学要求:(1)结合具体情境,理解分数乘法的意义,掌握它们的计算法则,并能正确熟练地计算。
(2)掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
(3)理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能熟练地计算。
(4)认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法。
(5)掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
(6)理解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应用题。
(7)认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题选择使用。
(8)通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
2、教学重点:(1)理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。
(2)理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。
(3)重点培养分析问题、解决问题的能力。
(4)认识百分数的意义是重点,探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。
(5)了解长方体的几何结构。
掌握长方体表面积的计算方法;(6)认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。
五年数学下册教学计划
2.过程与方法：在熟悉的生活情境中，经历数学化，符号化的探究 过程，能正确区分正数、负数和 0。3.情感态度与价值观：在用正、负 数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数与生活的密切联 系，激发学习数学的兴趣。
第二单元：1.通过测量和分物，使学生感悟分数的产生；2.在初步 认识分数的基础上，进一步理解分数的意义，知道分子、分母、分数单 位的含义。3.通过对分数意义的理解，培养学生观察、分析、抽象、概 括、类推的能力；4.让学生感受数学与生活的紧密联系。
三、教学目标 （一）教学总目标 1.结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日 常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
2013-2014五年级数学下册教学计划(1)
五年级数学下册教学计划农场小学刘华彬一、指导思想在数学教学中，要培养学生数学学习的新观念、新思路。
新观念的形成不仅包含对事物的新认识、新思路，而且包含一个不断学习的过程。
为此，要求学生必须掌握学会数学的学习方式，只有不断学习，获取新知识，更新观念，才能形成新的数学认识。
二、学生情况本班共有学生67人，其中女生有28人。
通过一学期的相处，发现学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对自己要求不够严格，后进生面广。
针对出现的问题，本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，特别是《同步指导丛书》，在作业中找出每个学生的不足及容易出现错误的地方，从而进行补差提优。
其次，建立争星榜，引进激励机制。
第一，学生根据上学期成绩建立目标，与每次考试成绩进行比较，兑换星星。
第二，对本学期必须掌握的基础知识进行过关识记，记录考试，取得过关星。
从而激发学生学习数学的兴趣。
最后，加强班风、学风建设，组织班委机构，辅导，构建积极上进、团结协助的氛围。
在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，“参与式”教学把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
并进一步加强学习方法的渗透与指导，分类、单元系统地将知识网络化，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。
在书写上进一步提高要求，作业格式进行规范化，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。
三、教材分析本册教材主要内容有：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
（1）、因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
2014-2015学年下学期五年级下册数学教学计划
小学学科教学工作计划（2014 ——20 15 学年下学期）科目:数学年级：五年级班级：五（3）教师：一、学情分析本班有学生47人。
大部分的学生学习态度端正，有着纯真善良的本性。
上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。
个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。
本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：观察物体、图形的运动、长方体和正方体的认识、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角等。
其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。
（二）、本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等（三）、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、教学目标1、基础知识和技能：①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
冀教版五年级数学下册教学计划2013-2014学年度
五年级数学教学计划一．指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实中的数学，感受数学与现实生活的密切联系。
3、注意选取富有生活情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习，同时这也是转化差生的一个方法。
5、把握教学要求，促进学生全面发展，适当改变评价方法，适应新时代教育的要求。
6、运用电子白板教学，直观形象，快捷灵活。
二、学情分析全班共有36名学生，其中男生18人，女生18人。
学生的学习兴趣不浓，基础知识不太扎实。
一部分学生能从已有的知识经验出发来获取知识，抽象思维有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的数学学习的能力。
少数学生基础差，学习兴趣不浓，学习不认真，不能按时完成作业，学习上有困难。
还有个别同学比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
学生成绩两极分化严重，差生转化比较困难。
三、教材简析。
本册教科书共安排八个单元。
“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四、本学期教学目标第一单元、生活中的负数主要内容：了解天气预报中的负数，初步认识正负数和整数，用负数表示熟悉的事物，用正负数表示生活中的问题，用正负数表示事物的变化。
共安排5课时，结合本单元内容，安排了“记录天气（一）”的综合运用。
教育目标：1、经历在熟悉的生活情境中认识负数的过程，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题；知道整数，会比较简单负整数的大小。
2、能对现实生活中有关负数的数学信息做出合理解释。
3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
4、对现实生活中与负数有关的事物具有好奇心，感受负数与生活的密切联系，认识到生活中许多实际问题都可以借助负数来表达和交流。
2014度_人教版五年级下册数学教学计划
五年级下册数学教学计划一、全册教材分析本册教材共编排了七个单元的教学内容。
具体可分解如下：在"数与代数"领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在"空间与图形"领域教学图形的变换和长方体和正方体。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在"统计与概率"领域教学众数和复式折线统计图。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了"数学广角"的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
五年级下册数学教学工作计划范文
2014---2015学年度第二学期五年级下册数学教学工作计划教师：梁晶龙一、学期教学总体目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。
4、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的特征、体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
5、掌握求两个数的最大公因数和公倍数、最小公倍数的方法。
6、结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。
在游戏活动中，体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。
7、初步理解数对的含义，能用数对表示位置，在方格纸上根据数对确定位置。
8、认识复式条形和折线统计图，会用简单的复式条形统计图和折线统计图来描述数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
二、全册教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
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五年级数学第十册教学计划一、学情分析五年级有学生268人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。
部分学生计算能力差，数学思维能力较弱，本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、全册教材在学段中的地位和作用这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数和代数方面，这一册教材安排了因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2，5，3的倍数的特征，质数和合数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换，长方体和正方体两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换，探索并体会长方体和正方体的特征，图形之间的关系，及其图形之间的转化，掌握长方体和正方体的体积及其表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、全册教学重点、难点分析重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等。
难点：分数的意义、最小公倍数、最大公因数、通分约分、长方体和正方体的表面积和体积五、单元教材分析第一单元：本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对分数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数及其运算的基础；主要教学内容是：初步认识正负数的意义，用正负数表示生活中具有相反意义的量，比较正负数的大小。
教学目标知识与能力：结合现实生活，了解正、负数的意义；会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；借助温度计比较正、负数的意义。
过程与方法：再用正负数描述生活中具有相反意义的量的过程中，体会正、负数的作用。
情感态度价值观：感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
正负数的意义是本单元教学的重点和难点。
第二单元：本单元是在学生已经学习了分时初步知识的基础上、进行学习的。
它是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。
主要教学内容是：分数的意义，分数与除法的关系，真分数、假分数、带分数的认识及分数的基本性质。
教学目标知识与能力：结合具体情境理解分数的意义，知道分数与除法的关系；认识真分数、假分数、带分数，并能比较熟练地降价分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质；过程与方法：在感受分数的意义、探求分数基本性质的过程中发展数感。
会用分数表达和交流信息，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。
情感态度价值观：通过观察、操作、解决问题等学习活动，干活搜数学与日常生活的密切联系，初步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。
本单元的教学重点是分数的意义和基本性质，教学难点是理解把许多物体组成的一个整体看作单位“1”。
第三单元：本单元是在学生已经理解和掌握因数和倍数、分数的意义和性质及简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。
这部分内容即是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习异分母分数加减法及分数除法的基础。
主要教学内容是：公因数和最大公因数的意义，找两个数的最大公因数；约分；同分母分数的连加、连减混合运算；公倍数和最小公倍数的意义，找两个数的最小公倍数；分数与小数的互化。
教学目标知识与能力：结合解决实际问题，通过具体操作和交流活动，认识公因数和10以内最小公倍数的方法；结合现实情境了解约分的意义，掌握约分的方法，会计算同分母分数加减法及加减混合运算；能进行分数与小数的互化。
过程与方法：在探索公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数和约分等知识的过程中，积累观察、猜测、归纳等数学活动经验，发展初步的推理能力；情感态度价值观：在参与学习活动的过程中，体验学习和探索的乐趣，增强对数学学习的信心。
教学重点是找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，同分母分数加减法。
第四单元：本单元内容是在第一学段学习了用前后、左右、上下等表示物体的位置和东、西、南、北等八个方向及认识简单的路线图等知识的基础上进行学习的，这是第一学段“方向与位置”内容的延续和发展，也是第三学段进一步学习相关知识的基础。
主要教学内容是：用数对表示物体的位置，根据方向和距离确定物体的位置，看简单的平面图，描述简单的路线图。
教学目标知识与能力：结合具体情境认识行与列，初步理解书堆的含义；能再具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。
能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图，能用语言描述简单的路线图。
过程与方法：在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达的能力。
情感态度与价值观：感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。
用数对表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置是本单元教学的重点，其中，用角度表示方向是本单元教学的难点。
第五单元：本单元是在学生已经学习了分数的意义和基本性质及同分母分数加减法、公倍数知识的基础上进行学习的，为后面学习分数四则混合运算打下基础。
主要教学内容是：异分母分数的小的比较，通分、异分母分数加减法，分数连加、连减、加减混合运算。
教学目标知识与能力：结合具体情境，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。
掌握异分母分数加、减及连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算。
过程与方法：在具体的计算过程中，体会整数加减法的运算律对分数加减法同样适用，并会运用其进行简单运算，进一步提高简算意识与能力。
情感态度价值观：渗透环保教育，培养环保意识。
异分母分数的加减法是本单元教学的重点，通分是教学难点。
第六单元：本单元的统计知识是在学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图之后安排的。
主要教学内容包括：根据实际问题设计简单的调查表，复式条形统计图、复式折线统计图，根据复式统计图对数据进行简单的分析，体会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响。
教学目标知识与能力：借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
过程与方法：经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
情感态度价值观：在统计的的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
认识复式统计图既是教学的重点，又是教学的难点。
第七单元：在第一学段，学生已经初步认识了长方体和正方体，本单元将在此基础上系统学习长方体和正方体的有关知识，为进一步认识其他立方体图形和学习有关计算打好基础。
主要教学内容有：长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积，常用的体积单位及换算，长方体和正方体的体积（容积），测量不规则物体的体积。
教学目标知识与能力：借助具体的实物和模型，通过观察、比较、操作等活动，认识长方体和正方体的特点，理解长方体和正方体的表面积和体积（容积）的含义。
结合实际，认识常用的体积（容积）单位，会计算长方体和正方体的表面积和体积，探索某些不规则物体体积的测量方法。
过程与能力：结合长方体和正方体有关知识的学习，提高观察、想象、推理等能力，发展初步的空间观念。
情感态度价值观：能运用所学知识解决一些简单的实际问题，体会身边处处有数学，体验学习数学的乐趣。
本单元的教学重点是长方体和正方体的表面积和体积的计算。
教学难点是体积及提及单位概念的建立。
第八单元：本单元是在三年级上册“摸名片”中初步学习了确定现象和不确定现象，知道事件发生的可能性有大有小的基础上进行教学的。
是今后学习按照指定的要求设计简单的游戏方案等稍复杂可能性知识的基础。
主要教学内容是：求一些简单事件发生的可能性的大小，体会事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。
教学目标知识与能力：结合现实事例，初步学会球简单事件发生的可能性的大小。
过程与方法：在游戏活动中，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。
情感态度价值观：通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。
本单元的教学重点和难点均是会求简单事件发生的可能性大小。
六、教学措施1、帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。
2、强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
5、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
6、精讲多练，熟能生巧。
七、教学进度周次进度周次进度一1～7十一76～83二8～14十二84～90三15～22十三91～98四23～31十四99～105五32～37十五106～112六38～45十六113～120七46～52十七121～127八53～60十八复习复习九61～67十九复习十68～75二十2014-2-10。