2020学年认星争优-做美德少年活动实施方案

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争做美德好少年实施方案

争做美德好少年实施方案作为一名少年儿童，我们肩负着家庭、学校和社会的期望，我们应该努力争做美德好少年，为社会做出积极的贡献。

而要成为美德好少年，我们需要有一套实施方案来指导我们的行为举止。

下面就是一些关于如何争做美德好少年的实施方案。

首先，我们要树立正确的人生观和价值观。

我们要明白什么是美德，什么是好少年，要懂得如何做人，如何处世。

我们要明白诚实守信、勤奋好学、礼貌待人、乐于助人等都是美德，要懂得尊重师长、关爱同学、关心他人，要懂得珍惜时间、努力学习，要懂得感恩父母、感恩社会。

其次，我们要注重品德修养的培养。

我们要在日常生活中注重品德修养，要懂得自律、自爱、自尊，要懂得宽容、谦虚、包容，要懂得坚强、勇敢、坚持。

我们要注重礼仪、文明，要注重团结、友爱，要注重诚信、正直，要注重节俭、勤俭。

只有具备了这些品德，我们才能成为美德好少年。

再次，我们要积极参与社会公益活动。

我们要关心社会，关心弱势群体，积极参与一些志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。

可以参加一些环保活动、慈善活动、助残活动等，这样不仅能够锻炼自己，也能够为社会做出一份力量。

最后，我们要不断提升自己，做一个有担当的少年。

我们要不断学习，提升自己的知识水平，要不断锻炼，提升自己的身体素质，要不断积累经验，提升自己的能力素质。

我们要有理想、有抱负，要有责任、有担当，要有勇气、有信心，要有毅力、有决心，只有这样，我们才能成为美德好少年。

总之，争做美德好少年是我们每个少年儿童的责任和使命，我们要树立正确的人生观和价值观，注重品德修养的培养，积极参与社会公益活动，不断提升自己，做一个有担当的少年。

相信只要我们努力实施这些方案，我们一定能成为美德好少年，为社会做出更大的贡献。

小学认星争优做美德少年评选专项方案

XX小学“认星争优做美德少年”活动方案一、指导思想为深入完善学生评价机制, 激励优异, 鞭策后进, 在全校同学中形成你追我赶、健康向上学习气氛, 帮助每一学生构建本身发展所需要知识结构, 发展自己专长, 弘扬自己个性, 使每个学生全部能得到全方面发展。

结合学习雷锋“做一个有道德人”专题活动, 现开展“认星争优做美德少年”活动, 并努力争取将该项教育活动成为我校德育特色。

二、星级内容突出未成年人思想道德素质和行为表现, 将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节省等5个方面, 并分别用“星”作为标志。

每颗星具体内容是:1.孝敬父母。

知道感恩父母, 孝敬长辈, 自觉做到问候父母辛劳, 记得父母生日, 关心父母健康, 帮助父母分担家务。

2.尊敬师长。

知道尊敬老师, 了解老师, 礼遇老师, 尊重老师辛勤劳动。

见面主动向老师问好, 虚心接收老师教导, 上课时遵守纪律、认真听讲, 主动完成老师部署任务。

3.友爱同学。

知道热情礼貌, 言行文明, 宽容待人, 老实守信。

有团体精神, 善于和同学沟通交流, 互帮互助, 互学互爱, 共同进步。

主动参与献爱心、送温暖等关爱活动。

4、热爱劳动。

知道劳动发明幸福, 劳动光荣, 自觉做力所能及家务劳动、农业生产、小区服务, 参与环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动, 培养自己事情自己做好习惯。

5、勤俭节省。

知道珍爱父母和她人劳动结果, 不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸, 不挑吃穿, 不乱花钱, 不盲目攀比, 言行一致、表里如一, 培养艰苦奋斗、勤俭节省好品格。

三、美德少年评选（学期评选制）（1）全校名额: 共30名（2）标准和内容在孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节省等方面自己表现突出, 并能够带动她人杰出优异少年, 被年级推选出为学校“美德少年”备选人。

（3）星级学生评选措施1.各班天天安排值日班干依据评选内容做好统计, 单周一自评, 双周一小评, 每个月一大评。

政教处认星争优做美德少年活动实施方案

政教处认星争优做美德少年活动实施方案一、活动背景为了进一步推动德育工作的开展，加强学生的品德教育，提高学生的道德素养，我校特举办“认星争优做美德少年”活动。

二、活动目的1.倡导校园文明礼仪，培养学生的良好行为规范。

2.宣传美德事迹，激发学生的道德感受和道德观念。

3.推动我校德育工作深入开展，加强学生的思想品德教育。

三、活动内容1.选优秀生德育标兵（1）方案征集阶段：通过选派德育工作负责人等对全校学生进行征集，以“展现学生美德，推进德育发展”为主题，征求德育方面的优秀事迹或学生身上的一些亮点。

（2）推选阶段：征集完毕后，邀请专家评审评选出5名优秀学生作为德育标兵。

2.德育讲座（1）时间安排：每周一次，每次讲座用时30分钟。

（2）讲座内容：邀请学校德育骨干教师进行讲述，介绍德育活动中的一些案例、经验和做法，帮助学生对德育工作有更深入的认识。

3.好人故事分享会（1）邀请时间：每周一次，每次分享用时20分钟。

（2）分享内容：邀请优秀学生进行分享，通过讲述身边好人好事，传递正能量，引导学生培养积极向上的心态。

4.我为他人添彩活动（1）活动要求：学生自愿参加，根据自己的兴趣爱好，为他人做出一些有意义的事情，如帮助老人购物、帮助同学打扫宿舍等。

（2）评审标准：评选三名获奖学生，按照评选标准综合评定，包括事情的难度、成效和效果。

五、活动实施各年级班主任、德育工作负责人，对学生进行宣传，发动广大学生积极参与活动，并在具体的实施中，做好记录和总结，及时在教师队伍中交流推广，以达到全面提升学生道德素质的目的。

六、预期成效通过此次活动来加强、推动学生的思想品德教育，营造文明学习环境，全面提高学生道德观念、自我认识、综合素质，同时树立了先进榜样，引导学生自觉遵守校规校纪，注重实践和实际行动，积极将良好行为转化为自己的生活习惯和行动，进一步推进德育与日常教育和管理的有效衔接，提高学生的生活素质和自我意识，为学校“教书育人”的目标指明了方向。

小学争创“美德少年”活动方案

小学争创“美德少年”活动方案标题：小学争创“美德少年”活动方案一、活动背景在当今社会，素质教育已经成为了教育的重点，培养学生良好的品德和道德素养是学校教育的重要任务之一。

为了激励小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们良好的品行和道德素养，我们特举办“美德少年”活动，以榜样的力量引导他们做出正确的选择和行为。

二、活动目标1. 培养学生正确的价值观和人生观。

2. 培养学生爱国、助人、诚实、守纪、团结等传统美德。

3. 激发学生内在的积极向上精神，树立学生自信心和自尊心。

4. 提高学生的道德素养和品质，培养他们全面发展的综合素质。

三、活动内容1. 规划学习生活- 学习规划：鼓励学生制定合理的学习计划，培养学生的自觉学习能力。

- 生活规划：引导学生安排好生活的各项事务，提高他们的生活自理能力。

2. 爱国主题活动- 讲座：邀请退休军人或抗战老兵为学生进行爱国主题讲座，激发学生爱国情怀。

- 朗诵比赛：组织学生进行爱国主题的朗诵比赛，展示他们的才华和爱国心。

3. 助人为乐活动- 慰问老人：组织学生到养老院或社区开展慰问活动，给老人们送去温暖和关怀。

- 志愿服务：组织学生参与社区志愿者服务，如清洁公园、帮助街坊等活动。

4. 诚实守信活动- 诚实故事分享：学校组织学生分享诚实的故事，鼓励他们诚实守信的行为。

- 诚实宣言：让学生写下自己的诚实宣言，贴在课堂墙上，提醒他们始终保持诚实。

5. 团结协作活动- 小组合作：组织学生进行小组合作活动，培养他们的团队合作精神。

- 团队拓展活动：安排学生参加团队拓展活动，提升他们的团结协作能力。

6. 美德表彰- 评选“美德少年”：学校设立“美德少年”奖项，每年评选一批优秀学生进行表彰。

- 展示活动：在学校举行“美德少年”展示活动，让学生的优秀事迹为校园增添正能量。

四、活动实施方案1. 活动时间：活动时间为全年，将各项活动有序安排在学年的各个时间段。

2. 活动组织：学校成立以校长为负责人的活动组织委员会，负责活动的策划和组织。

2020年中心小学”美德少年“评选活动方案

2020年中心小学“美德少年”评选活动方案一、指导思想以加强未成年人道德素质建设为重点，深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动，评选表彰未成年人身边的典型，鼓励更多的未成年人增强道德意识，自觉践行道德规范，养成良好品格，在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心，为塑造新一代合格接班人营造良好的社会风尚。

二、评选范围：全校在校学生三、推选标准“美德少年”推选的基本标准：热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，具有立志成才、报效祖国的远大理想，自觉践行社会主义荣辱观，遵纪守法，遵守《中小学生守则》，热心公益、遵守公德、诚实守信、自尊自强、勤俭节约，积极参加学校、社会组织的各类活动，在家中做文明尊老尽孝心的好孩子，在学校做文明勤学送关心的好学生，在社会做文明诚信献爱心的好公民。

具体标准为：文明有礼美德少年——礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体；模范遵守《中小学生日常行为规范》和社会公德，养成公共生活好习惯，自觉维护城市公共秩序和城市形象。

自强自立美德少年——身处优越家境，仍能坚持艰苦朴素、勤劳节俭的好作风，积极参加各种劳动和公益活动；身处逆境、困境,但不屈服，不言弃，不依赖，以乐观的人生态度去迎接种种挑战；热爱生活，热爱生命，努力向上。

诚实守信美德少年——言行一致，对人守信，对事负责；不弄虚作假，经得起诱惑；即使遇到困难，仍能坚持信守诺言。

尽责奉献美德少年——团结同学，热心参与班级、学校工作；有高度责任感和服务意识，班务工作能力强；积极肯干，默默奉献。

尊老爱亲美德少年——理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬长辈，关爱亲人；在亲人有伤病、残疾等困境下，做到不离不弃，守护相助，尽心尽责。

助人为乐美德少年——在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学；努力帮助他人排忧解难，奉献爱心；积极参加志愿服务活动，经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者；主动参加社会公益宣传和文化活动。

四、评选办法第一步：宣传发动：学校公布、班内张贴公示评选方案，并告知家长，让每一个学生、家长了解并支持本项活动。

美德少年评选活动实施方案7篇

美德少年评选活动实施方案7篇美德少年评选活动实施方案1为了更好地贯彻新一轮课程改革所倡导的教育理念，更好地发挥学校的育人功能，激励所有的学生开展争优达标活动，让更多的学生获得成功，让不同的学生获得不同的发展，结合我校实际，特制定此方案。

一、指导思想为进一步落实“系好人生第一粒扣子，争做新时代美德少年”的工作，全面、深入地实施素质教育，促进学生综合素质的全面提高和身心健康的发展，以学生个体为评价对象，建立一套科学、合理、注重过程评价和多元评价的评价体系，对我校学生的综合素质进行全面的评价。

并改革“三好学生”的评选方法，代之以“星级学生”评价，正确引导学生全面地认识自我，引领学生全面发展。

二、组织机构为更好地落实、完善我校“星级学生”评价工作，特成立了第六实验小学“星级学生”评价领导小组。

组长：副组长：成员：包年级主任及各班班主任三、评比原则人人都有“星”，努力争“六星”。

四、评比程序以学期为阶段，每月评比一次，由学生自评、小组互评、班委评议、班主任审核，期末政教处审批，学校表彰。

（一）学生月评价星级学生的评比一般放在月末的班会时间进行。

每月月底将星级学生名单上报政教处。

每颗星评比出1名学生，每月由政教处授星。

评价方式采取学生自评，小组互评、班委会评议。

（二）教师审核每月获星的结果由班主任老师审核确认。

每月的星级学生按星级设定每颗星上报政教处1名学生。

并颁发星星。

每学期期末的1-3颗星的各类星级学生由班主任老师审核确认，不受百分比限制，并奖励奖状。

期末4—6星级学生由班主任审核并报政教处审批。

4-5星级学生占班级学生数10%—20%，并颁发证书。

6星级学生每班10%，并颁发奖牌。

（三）学校授星根据班主任老师的审核结果，政教处进行审批。

学校在每学期末对获1—6星级称号的学生进行表彰。

五、确认标准与评比条件（一）星级学生评比条件思品之星：礼貌待人有爱心，言行举止讲文明。

1、校园内坚持说普通话，处处使用礼貌用语“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等。

封丘县第一初级中学认星争优、做美德少年活动方案

封丘县第一初级中学关于开展“认星争优、做美德少年”活动的实施方案一“认星争优、做美德少年”活动，设孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5颗星。

每颗星的具体内容是：1勤俭节约。

懂得珍惜他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。

2尊敬师长。

懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。

见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。

3热爱劳动。

懂得劳动创造幸福，劳动光荣，坚持自己的事情自己做。

自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动。

4友爱同学。

懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。

有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。

积极为遇到困难的同学献爱心、送温暖。

5孝敬父母。

懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。

二“认星争优”活动以一个学年为周期。

学校成立“认星争优、做美德少年”活动指导委员会，负责组织协调和指导督促活动开展。

各班成立活动组委会，指导老师（班主任老师）担任组委会主任，其他成员全部由学生担任。

活动分认星、创星、争优、表彰四个环节。

—1 —1、认星。

由班级组委会组织学生根据自身实际，对照“星级标准”，自主提出自己的争星目标，制定个人创星计划，并提出认星申请。

认星不限数量，鼓励一次认满5颗星。

组委会在班内张贴“认星榜”，展示全班同学认星概况，接受老师、同学的监督。

2、创星。

创星在老师指导下进行，由班级组委会具体负责。

首先，由创星学生建立个人创星档案，对自己的日常表现和创星历程作如实、详细记录。

组委会做好日常监督。

第二，创星档案每月交班级组委会评议一次，组委会根据个人创星记录和日常监督情况提出评价意见，指出下一步努力方向。

XX小学“美德少年”评选活动实施方案

一、活动背景及意义“美德少年”评选活动是为了引导和树立学生正确的人生观、价值观，促进学生全面发展，弘扬社会主义核心价值观，培养学生健康向上、积极乐观的品质，提高学生的综合素质和道德修养，营造尊老爱幼、团结互助的良好校园文化氛围，使学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，助力学生成长成才。

二、活动对象全校在册小学生。

三、活动时间整个学年进行。

四、活动主题“美德少年”，美德行为，从我做起。

五、活动内容1.奖励标准：根据学生的品德表现、学习成绩等综合表现，评选出若干名“美德少年”。

2.评选程序：（1）提名阶段：班级老师提出候选人提名，每班提名1-2名学生。

（2）初步评审：校级评审团对提名学生进行评审，筛选出若干名候选人。

（3）公示阶段：对候选人进行公示，接受师生投票评选。

（4）最终评选：根据师生投票结果，评选出最终“美德少年”。

3.奖励措施：获奖学生将获得荣誉证书、奖杯、奖金等奖励。

4.宣传推广：将获奖学生的事迹进行宣传推广，树立榜样，激励更多学生向他们学习。

六、活动组织1.活动组织委员会：由学校领导班子成员和相关职能部门负责人组成，负责活动的总体统筹和协调。

2.评选团：由班主任、学科老师、德育老师等组成，负责对提名学生进行评审。

3.宣传推广组：负责对获奖学生的事迹进行宣传推广。

4.奖励发放组：负责对获奖学生的奖励进行发放。

七、活动效果评估通过学生、教师和家长的反馈，对活动进行评估，总结经验，改进工作，使活动更加有针对性和有效性。

八、注意事项1.评选过程要公开、公平、公正。

2.严格审核提名学生的信息，确保评选结果的真实性和可信度。

3.鼓励学生参与活动，树立正确的价值观和人生观。

4.加强对获奖学生的跟踪教育，引导他们继续发扬美德，做更好的自己。

五、总结通过“美德少年”评选活动，可以有效引导和激励学生树立正确的人生观、价值观，培养其健康向上的品质，促进学生全面发展，助力学生成长成才。

同时，也可以营造出尊老爱幼、团结互助的校园文化氛围，推动学校教育事业的发展，促进学生成长。

政教处认星争优做美德少年活动实施方案

政教处认星争优做美德少年活动实施方案一、活动宗旨“政教处认星争优做美德少年”活动旨在通过表彰身边的优秀少年，激发学生的自尊、自信和自强意识，培养学生的社会责任感和爱国主义情感，倡导健康、向上、阳光的人生态度，引导学生走出一条建设和谐社会的道路。

二、活动时间和地点1. 活动时间：每学期最后一个月。

2. 活动地点：学校礼堂。

三、活动对象全校在册学生。

四、活动流程1. 提名阶段校内教师、同学、家长可提名在学习、思想、文明、劳动等各方面表现突出的学生，提名时间为本学期第三个月的第一个星期一至第二个星期五。

2. 推选阶段政教处组织教普、学委、文艺社团、心理社团、家长组织等代表组成推选小组，从提名名单中筛选优秀学生，候选人数不超过比例上限。

3. 宣传阶段推选小组将候选名单张贴在学校公告栏和班级布告栏，并对被提名和进入候选名单的学生进行宣传，向学生们介绍他们的事迹，让更多的人了解这些优秀的学生。

4. 投票阶段政教处发放选票给全校在册学生，每个学生只有一次投票机会，候选人得票数将决定是否作为“政教处认星争优做美德少年”活动的获奖者。

5. 表彰阶段活动的表彰仪式在本学期最后一个月的第一个星期五晚上进行，政教处主任主持表彰仪式，嘉宾来自各教研组和各年级组。

（1）表彰形式：获奖学生将颁发获奖证书和奖金，并在校内公告栏和班级布告栏张贴获奖名单和照片。

（2）表彰内容：评选出“最佳学生”、“最佳思想政治课学生”、“最佳班干部”、“最佳课代表”、“最佳自然课学生”、“最佳语文课学生”、“最佳文艺活动参与者”、“最佳体育活动参与者”、“最佳社会实践者”等多个奖项。

五、活动要求1. 活动宣传要到位，提高学生的参与度和认识度。

2. 推选小组应公正、公开、公平，依据学生的实际表现推选出合适的人选。

3. 活动过程中要强调学生的实际表现、膜拜增长和榜样作用的重要性。

4. 活动的评选结果应反映了学生在学校生活中的各方面的表现和品德形象，注重平衡性和全面性。

5龙南二中“认星争优、做美德少年”活动方案

江西省龙南二中龙南二中“认星争优，做美德少年”活动方案一、指导思想根据上级关于开展未成年人思想道德建设文件精神，以党中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的精神为指导，我校决定开展争当“认星争优，做美德少年”活动，我校通过“美德少年”的评选表彰活动，树立未成年人身边的典型形象，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中，倡导“孝敬父母，感恩亲情，在家庭做个好孩子；勤奋学习，追求上进，在学校做个好学生；热爱祖国，热爱家乡，在社会做个好少年”，用先进人物的事迹感动学生，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。

二、组织领导为确保“美德少年”评选活动公正、公平、公开，顺利进行，特成立我校“美德少年”评选小组。

组长：蒋向阳副组长：徐明淦、叶细贞组员：王向贤、黄榜明、程旭东、吴才兴各年级组长、各班主任三、评选对象本校全体学生。

四、评选条件1.文明礼仪之星——礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体；模范遵守《中小学生日常行为规范》和社会公德，养成公共生活好习惯，自觉维护城市公共秩序和城市形象。

2.自强自立之星——身处优越家境，仍能坚持艰苦朴素、勤劳节俭的好作风，积极参加各种劳动和公益活动；身处逆境、困境,但不屈服，不言弃，不依赖，以乐观的人生态度去迎接种种挑战；热爱生活，热爱生命，努力向上。

3.诚实守信之星——言行一致，对人守信，对事负责；不弄虚作假，经得起诱惑；即使遇到困难，仍能坚持信守诺言。

4.尽责奉献之星——团结同学，热心参与班级、学校工作；有高度责任感和服务意识，班务工作能力强；积极肯干，默默奉献。

5.尊老爱亲之星——理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬长辈，关爱亲人；在亲人有伤病、残疾等困境下，做到不离不弃，守护相助，尽心尽责。

6.助人为乐之星——在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学；努力帮助他人排忧解难，奉献爱心；积极参加志愿服务活动，经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者；主动参加社会公益宣传和文化活动。

“学习明星少年,人人做美德少年”活动实施方案

房寨中学“学习明星少年，人人做美德少年”活动实施方案依据省教育厅、市教育局关工委要求及相关文件精神，结合我校实际。

为了在我校青年学生中学习真善美，弘扬正气，从我做起，学习明星少年，扎实开展我校的德育教育，特制订本活动方案。

一、活动目的：明是非，辨美丑；践行真善美，争做美德少年。

通过一系列的主题教育活动，使每一位学生都积极投身到“学习明星少年，人人做美德少年”活动之中。

二、活动领导小组：“学习明星少年，人人做美德少年”活动领导小组组长：副组长：成员：活动安排（1）宣传发动阶段（5月10日----5月14日）组织全校师生认真学习文件，深刻领会文件精神。

周密部署，制定好活动方案，活动领导小组明确分工，为活动的顺利开展做好一切准备。

利用国旗下讲话、学校广播室、黑板报、主题班会等多种形式广泛宣传“学习明星少年，人人做美德少年”活动，为活动开展营造良好的氛围。

（2）具体实施阶段：（5月16日---6月5日）1、充分利用我校五月份感恩月及母亲节、父亲节、国旗下讲话等积极开展感恩教育活动，弘扬真善美，鼓励学生学习明星少年，学习身边的美德少年。

2、每班召开一次“学习明星少年，人人做美德少年”的主题班会。

要让学生就如何践行美德少年展开大讨论，找出自己在生活和学习中的缺点，“见贤思齐”，寻找与美德少年标准之间的差距，就如何让自己的言行更加的符合美德少年的标准做深入的思考。

各班主任要做好引导工作，注重过程，为孩子们的健康成长引路。

3、开展“少年向上，真善美伴我行”主题教育网络征文活动。

通过认真学习《少年向上，真善美伴我行》，每位同学写出心得体会，自己感想，再由班主任结合语文教师向学校推荐优秀作品，对于优秀作品，学校要给予奖励。

4、扎实开展“践行真善美，我是明星少年”评选活动。

组织学生再一次认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，学校政教处进一步规范学生的日常行为。

最后，由班主任推荐，每班评选出2名明星少年，并进行表彰。

政教处认星争优做美德少年活动实施方案

政教处认星争优做美德少年活动实施方案
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目录
• 活动概述 • 活动计划 • 活动内容 • 活动实施方式 • 活动效果评估和总结 • 后续工作建议
01
活动概述
活动背景
德育教育需求
在当今社会，德育教育日益受到重视，培养具有高尚品德的少年成为教育的首要任务。
学生道德观念形成关键期
初中阶段是学生道德观念形成的关键时期，需要通过丰富多彩的活动加以引导。
评估方法
可以采用问卷调查、访谈、实地观察等方式进行评估。
活动影响力评估
评估内容
分析活动在社会舆论、校园文化等方面的影响力，评估活动价值
和推广潜力。
评估指标
包括媒体报道数量、社交媒体关注度、师生满意度等。
评估方法
可以采用网络搜索、媒体监测、调查问卷等方式进行评估。
活动总结与反思
总结内容
对活动的整体效果进行总结，归纳活动的成功经验和存在的问题。
设立专门的咨询窗口，解答学生和家长关于活动的疑问，提高活动的透明度和公信力。
活动现场布置
场地选择
选择校内适合的场地作为活动场地，确保场地安全、设施完备。
安全检查
在活动前对现场进行全面的安全检查，确保活动的顺利进行和学生的安全
。
布置方案
制定详细的活动现场布置方案，包括主题背景板、装饰物、音响设备等，营造热烈、庄重的活动氛围。
力学习。
综合素质
综合考虑学生的体育锻炼、艺术修养、社会实践等方面的素
质。
优品展示与评选
优品范围
学生可以在文艺、科技、体育、社会实践等各个领域展示自
己的优秀作品或项目。
评选方式
采用专家评审和学生互评相结合的方式，确保评选结果的公正性和客观性。

认星争优做美德少年活动方案

“认星争优、做美德少年”主题活动方案为进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作，发挥先进典型的引领示范作用，带动和促进全校广大未成年人自觉培育和践行社会主义核心价值观，决定在我校继续开展“认星争优、做美德少年”活动。

一、指导思想以“自我认星、自觉争优”为基本原则，积极培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬雷锋精神，在全校集中推荐和评选出一批可信可学的先进典型，营造赶、学、比、超的良好氛围，夯实文明校园创建工作基础。

二、活动过程（一）认星创星1.认星，自觉争做美德少年。

学生个人对照“美德少年星级标准（详见附件1）”，选定星级目标，并在班级里公开宣读，力争做表率做榜样。

2.创星，民主选树优秀典范。

制做“认星争优”活动意见记录本，通过班（队、团）会等形式，对认星学生提缺点做评价，最后由班级民主推选出表现优异、有影响力的星级模范。

（二）争优评选1.推报数量：各班级在美德少年5大类型中各评选出1名学生（共计5名学生），学校将对各班选出的美德少年进行统一公示，投票选出5大类型中的各1名学生作为校级美德少年候选人上报。

往届已被评为市级“美德少年”的学生原则上不再参加评选，未被选上的可以作为本届候选人优先推荐。

2.报送要求：各班将《美德少年推荐汇总表》、《沈阳市2018年美德少年推荐表》，于6月7日前报送至德育处。

三、相关要求（一）高度重视，加强领导。

各班级要提高认识，要把此项工作与培育和践行社会主义核心价值观，弘扬雷锋精神工作相结合，加强组织领导，统筹安排，周密部署。

（二）严格把关，保证质量。

要按照活动要求，做出具体细致的工作安排，广泛发动、严格把关、认真推荐，确保推选出具有示范带动作用的未成年人道德先进典型。

（三）扩大宣传，营造氛围。

要利用各类媒体对推荐、评选活动中涌现出的先进典型和“美德少年”进行大力宣传，依托学校主题班（团）队会、校园广播、网站等载体广泛宣传，用榜样“正能量”激励未成年人崇尚先进、见贤思齐，在全校中小学生中形成“学有榜样、行有楷模、赶有目标”的良好氛围。

“认星争优争做美德少年”活动方案

一、活动背景和目的在现代社会中，“认星争优、争做美德少年”活动是通过开展一系列形式多样的选拔活动来鼓励少年儿童树立正确的价值观，培养良好的品德和行为习惯，树立自信心，展示个人才能，激发积极向上的精神面貌，以此提高社会责任感和主动服务意识。

二、活动内容和形式1.选拔评选阶段：通过学校的初步选拔，选拔出优秀的候选人。

选拔方式可以是班级推荐、个人报名或者学校组织评选等形式。

2.初评活动：在初评阶段，评委根据候选人的综合表现进行初步打分和评比。

参与评委可以包括学校领导、德育教师、家长代表和社会人士等。

3.综合素质测试：通过一系列的综合素质测试，包括学习成绩、品德表现、社会实践、艺术才能以及特长项目等方面的考核，选择出最优秀的少年儿童。

4.公示阶段：公示通过初评和综合素质测试的候选人名单，并公示评委的评定标准和评分情况，让更多人参与并监督评选过程的公正性。

5.决赛演示：在决赛环节，候选人需要进行个人演讲、才艺展示和公益活动展示等环节。

这一环节旨在考察候选人的沟通能力、表演能力，以及参与公益活动的意识。

6.颁奖典礼：在颁奖典礼上，对优胜者进行表彰，并颁发荣誉证书、奖杯和奖金等奖励。

同时，对其他参与活动的少年儿童给予参与奖或鼓励奖。

三、活动的意义和价值1.促进少年儿童的成长：活动通过选拔评选的方式，为少年儿童提供成长的舞台，培养他们的自信心和竞争意识，鼓励他们追求卓越。

2.培养少年的优良品质：通过评选和表彰的方式，激励少年儿童养成勤奋、有爱心、乐于助人、诚实守信等美德，培养良好的行为习惯和品德意识。

3.扩大社会影响：活动的开展将引起社会各界对少年儿童教育的关注，提升社会对少年儿童成长的重视程度，推动社会各界为少年儿童提供更多的资源和关爱。

4.增强社会责任感：通过参与公益活动展示，少年儿童能够感受到自己的力量和影响力，激发他们为社会和他人贡献自己的力量，增强社会责任感。

5.塑造正能量形象：通过活动的推广和宣传，将优秀少年的事迹传播出去，向社会传递积极向上、勇于担当的价值观念和精神面貌，为社会树立正能量的形象。

争做美德少年实施方案

争做美德少年实施方案作为一名美德少年，我们应该从自身做起，从小事做起，从现在做起。

争做美德少年需要我们树立正确的人生观、价值观，培养良好的习惯和行为，努力做一个对社会有益的人。

下面，我将提出争做美德少年的实施方案。

首先，我们应该树立正确的人生观和价值观。

我们要明确自己的人生目标，树立正确的人生观，树立正确的价值观，懂得感恩、尊重他人，珍惜生活。

只有树立了正确的人生观和价值观，我们才能在成长的道路上不迷失方向，做一个有担当、有责任感的人。

其次，我们要培养良好的习惯和行为。

良好的习惯和行为是一个人品德的体现，也是美德少年的标志。

我们要养成勤奋好学、诚实守信、乐于助人、热爱劳动的良好习惯，要做到言行一致，做到言出必行，行动中做到诚实守信，不说谎言，不欺骗他人，做到守时守约，不拖延，不推诿，不懒惰。

再者，我们要努力学习，不断提高自己。

学习是美德少年成长的阶梯，只有不断学习，才能不断进步。

我们要努力学习各种知识，不断提高自己的综合素质，做到知行合一，做到知行合一，做到知行合一，做到知行合一，做到知行合一，做到知行合一，做到知行合一，做到知行合一。

最后，我们要积极参与公益活动，回报社会。

美德少年应该有一颗爱心，关心他人，关心社会。

我们要积极参与各种公益活动，为社会做贡献，为他人带来温暖，让我们的生活充满爱心，充满阳光。

争做美德少年，不是一蹴而就的事情，需要我们从点滴做起，需要我们在日常生活中不断努力，不断提高自己。

希望每一位少年都能够树立正确的人生观和价值观，培养良好的习惯和行为，努力学习，回报社会，成为对社会有益的人，成为美德少年。

让我们共同努力，争做美德少年！。

关于开展认星争优做美德少年活动实施方案

关于开展认星争优做美德少年活动实施方案第一篇：关于开展认星争优做美德少年活动实施方案关于开展“认星争优·做美德少年”星级评选活动实施方案为深入贯彻落实市县文明办、教育局关于组织开展“认星争优·做美德少年”活动的指导意见，增强“美德少年”学习宣传活动在未成年人思想道德建设中示范性和带动力，引导广大学生自觉践行社会主义道德规范，增强道德意识，养成良好的品格，经研究决定：在我校组织开展“认星争优·争做美德少年”星级评选活动。

现将有关事项通知如下：一、活动对象小学部全体学生、中学部（七年、八年、高一）年级学生。

二、认星范围①勤奋好学之星，②遵规守纪之星，③文明礼仪之星，④团结友爱之星，⑤文体艺术之星，⑥助人为乐之星，⑦安全自护之星，⑧尊敬师长之星，⑨勤俭节约之星，⑩卫生环保之星。

三、星级标准1、勤奋好学之星。

学习上“比基础比发展，不比聪明比勤奋”，积极上进，专心听讲，认真完成各科作业，能自觉阅读有益的书籍，能在各方面都取得进步。

2、遵规守纪之星。

遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，不做与课堂内容无关的事情，对违纪行为及时进行报告；对损害班级，学校利益人和事能及时制止。

3、文明礼仪之星。

穿戴整洁、衣着大方、说话文明；孝敬父母，能接受老师家长的教诲，不顶撞长辈，与同学友好相处，热情待人。

4、团结友爱之星。

不欺负他人，不拉帮结派，不拨弄是非，挑唆矛盾；乐于奉献，不为小事斤斤计较，真诚待人，对他人富有同情心。

5、文体艺术之星。

积极参加体育锻炼，身体素质好。

心态好，心理健康，乐观向上，在各项文体竞赛活动中表现突出。

6、助人为乐之星。

能自觉自愿参与学校管理和各种活动，争当学生干部，积极参与工作，不求索取，愿意尽力为全校师生搞好各种服务活动。

7、安全自护之星。

有牢固的安全意识，能按学校有关安全方面的规定执行，及时汇报安全隐患和化解矛盾纠纷；带头搞好清洁区卫生打扫和保洁，搞好个人卫生。

8、尊敬师长之星。

“争做美德少年”活动计划方案

活动名称：争做美德少年活动目的：通过举办“争做美德少年”活动，引导青少年注重品德修炼，培养他们积极向上、乐于助人的品质，建设和谐、美好的社会环境。

活动时间：每周末举办一次，持续3个月。

活动形式：1.主题演讲：邀请社会各界知名人士、心理专家等进行主题演讲，激励青少年树立正确的人生观、价值观。

2.志愿服务：组织青少年参与志愿服务活动，如社区义工、环保活动、助残助学等，让他们体验奉献的快乐。

3.德育讲座：邀请学校德育老师、家长代表等进行讲座，传授美德知识，引导青少年培养正确的行为习惯和人生态度。

4.争做美德小卫士：开展“美德小卫士”评选活动，鼓励青少年争做美德楷模，树立正面典范。

5.策划主题活动：每周末设立不同主题活动，如素质拓展活动、团队合作游戏等，让青少年在参与中锻炼品德修养。

6.美德奖励：设立“美德奖励计划”，对表现突出的青少年进行表扬、奖励，并号召更多人争做美德少年。

活动流程：第一周：开幕式暨主题演讲第二周：志愿服务活动第三周：德育讲座第四周：争做美德小卫士初选第五周：主题活动—素质拓展第六周：志愿服务活动第七周：美德奖励颁奖仪式活动宣传：1.制作活动宣传海报，张贴在校园、社区、宣传栏等重要地点。

2.利用社交媒体平台宣传活动信息，吸引更多关注者参与。

3.邀请媒体进行报道，增加活动影响力。

预期效果：1.提高青少年的品德修养，塑造积极向上的形象。

2.培养青少年的社会责任感和奉献精神。

3.加强社区凝聚力，促进和谐社会建设。

4.形成争做美德少年活动品牌，持续推动相关品德教育工作。

“认星争优,做美德少年”活动方案

“认星争优,做美德少年”活动方案“认星争优～做美德少年”活动方案一、指导思想:通过开展“认星争优～做美德少年”的活动～树立学生身边的典型形象～引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德～从自我做起～用行动关爱社会、校园、他人～做一个有道德的人。

二、组织领导:组长:于国富,校长,副组长:李生富,副校长,、温孝义,副校长,、宿莲,副校长,组员:张霞霞、黄华、杜娟、赵秀明、郭巧枝、韩继梅、郝珍、丰裕、朱俊玲、康占彪、曹琳三、评选范围:本校1—6年级在籍学生。

四、活动内容“认星争优、做美德少年”活动,设诚实守信、助人为乐、孝老爱亲、自强自立、勤劳俭朴5颗星。

每颗星的具体内容是,1、诚实守信美德少年——尊敬师长～团结同学～知礼仪～重礼节,言行举止文明有礼～在人际交往中礼貌待人、重信守诺～不弄虚作假～做老实人～说老实话,在同学中享有较高威信。

2、助人为乐美德少年——在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学～努力帮助他人排忧解难,,努力帮助他人排忧解难～奉献爱心,积极参加志愿服务活动～为空巢老人、孤寡老人、残疾人和军烈属等做力所能及的志愿服务～主动参加社区文明建设、公益宣传和文化活动,助人为乐事迹突出～在同学中影响强烈。

3、孝老爱亲美德少年——孝敬父母～尊重长辈～爱护兄弟姐妹～邻里和睦相处,主动分担家务～自理、自理能力强,赢得师生公认～得到家长、社会群众好评。

4、自强自立美德少年——积极参加各种力所能及的劳动～身处逆境,经济状况极差、单亲、伤残、家庭情况不佳等,～以积极的人生态度面对生活迎接挑战～克服困难～顽强拼搏～自立自强～热爱生活～努力向上,坚持勤奋读书～成绩优良。

5、勤劳简朴美德少年——勤俭节约～爱惜劳动成果～吃苦耐劳～生活不盲目攀比,掌握简单劳动技能～积极参加社会活动和公益性劳动服务,得到师生和群众的公认及赞誉。

五、具体措施学校成立“认星争优、做美德少年”活动组织领导机构,负责组织协调和指导督促活动开展。

各班成立活动组委会,班主任老师担任组委会主任,其他成员全部由学生担任。

“认星争优-做美德少年“活动方案

“认星争优，做美德少年”实施方案一、指导思想为深入贯彻落实广州市番禺区“认星争优，做美德少年”的活动通知，引导学生爱班、爱校、爱国，激励学生自觉养成文明、守纪、乐学、锻炼的良好习惯，逐步形成崇尚科学、乐于奉献、尊重他人、严于律己的良好品质。

本着“坚持以人为本，面向全体学生，注重因材施教，培养个性特长”的教学思想和“道德决定命运，品格影响人生，习惯来自养成，细节决定创新”的德育思想，开展校园星级学生评选活动。

二、目的意义开展这项活动，是为了更多的发现学生的闪光点，激励学生乐于向善、向美的进取心，引导学生树立自信、勇于自改，进而学会自尊、自爱、自律、自强，激发学生潜能，为终身发展奠定做人处事的基础。

也使学生们在争“星”的过程中受到教育，让“星级学生”真正起到榜样的示范作用。

三、星级名称：学习进步星文明礼仪星爱护公物星卫生环保星安全守纪星身心健康星个性特长星诚实守信星勤俭节约星管理服务星四、评选标准（一）勤奋学习星1、上课认真听讲，积极发言，能按时独立完成各科作业，具有良好学习习惯，善于自主学习。

不迟到、不早退、不旷课。

2、学业成绩逐步提高，期末技能考核和考试成绩较以前有明显提升，得到科任教师的认可。

3、积极参加兴趣学习活动，注重课外阅读、写作、演讲等，有成果展示。

（二）文明礼仪星1、着装得体，整洁，符合中学生身份；不留奇特发型，不烫、染发，在校园内不配戴金银珠宝首饰，不穿高跟鞋，不配戴太阳镜、太阳帽等。

男生不留长发，不留光头，女生提倡运动员发型。

2、语言文明，不骂人，不说脏话。

不给同学取绰号，不挖苦讽刺他人，不说让他人难堪的话。

不在楼道、教室、公共场所大声喧哗喊叫。

3、尊老爱幼，尊敬师长，尊重他人，注意个人形象，谦恭礼让。

4、男女同学正常交往，有绅士风度，接人待物常用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。

（三）个性发展星1、专业技能考核达到优秀等次。

2、热爱科学，能积极参加学校组织的科技小组活动并取得较好成绩。