最新文艺心理学之马斯洛人本主义心理学(1)幻灯片课件

创始人：华生
1、小时候家庭与社会的影响
2、与表妹的恋爱
3、与理论上的启蒙老师哈里哈洛的 相遇，并确 定了自己的研究领域， 为今后的动机理论研究做了充分的准 备
对马斯洛形成重要影响的事件
4、桑代克的邀请，意外的惊喜，信心 的极大提升。
5、当美国介入第二次世界大战，国际 局势日渐 紧张、险恶时，马斯洛开始转向思考人 性， 从而开始了真正的动机理论研究
亚伯拉罕•马斯洛简介
1935 年，马斯洛在哥伦比亚大学任桑代 克学习心理研究工作的助理。由此可见马 斯洛虽反对行为主义，但受的却是行为主 义教育。直到 1937 年到纽约市布鲁克林 学院担任心理学副教授时，他在思想上才 放弃行为主义，改而走向人本主义。
行为主义心理学
行为主义心理学认为心 理学是一门纯粹的自然 科学。行为主义心理学 批评了传统的意识心理 学，认为要使心理学取 得与生物学、物理学等 自然科学同样的地位， 就必须放弃心理学研究 中一切主观性的概念和 术语，而采用更客观的 研究对象和方法。
亚伯拉罕•马斯洛简介
在某种意义上，他正在构思一个建立在 支配驱力之上的初步理论，用来解释高 级动物中的许多社会行为。由于他的论 文非常出色，他给行为主义心理学家桑 代克留下了深刻印象，桑代克在哥伦比 亚大学给马斯洛提供了一份博士后奖学 金，并邀请马斯洛在其所在的教育研究 学院协助自己进行新的课题研究。
哲学基础
强调人类存在中意义的重要性及人类选择 这种意义的能力；强调了选择的自由和个 人的独特性。
一个人的信念指引他的生活并决定他存在 的性质。人最重要的方面就是他们对生命 有个人的、主观的解释，并且按照那些解 释来作出选择。
哲学基础
真理不是外在于人的等待着被逻辑的、理 性的思维过程所发现的东西；真理存在每 个人的内部，而且实际上是由每个人创造 的。
人永远不可能是坏的，但社会系统却可能 而且常常是坏的。
哲学基础
代表人物： 卢梭（1712—1778）
《社会契约论》《爱弥尔》 歌德（1749—1832 ） 《少年维特之烦恼》 《浮士德》 《颜色的
科学》 叔本华（1788—1860） 《作为意志和表象的世界》
哲学基础
根本观点：把孤立的个人的非理性意识 活动当作最真实的存在，并作为其全部哲 学的出发点。自称是一种以人为中心，尊 重人的个性和自由的哲学。存在主义以人 为中心、尊重人的个性和自由，认为人是 在无意义的宇宙中生活，人的存在本身也 没有意义，但人可以在存在的基础上自我 造就，活得精彩。
亚伯拉罕•马斯洛简介
1932 年 2 月至 1933 年 5 月，马斯洛每 天花数小时，在不惊扰动物的情况下，对 不同种类的35个灵长目动物悄悄进行观察， 并做详细的笔记。并完成了题为《支配驱 力在类人猿灵长目动物社会行为中的决定 作用》的博士论文，用来证明不仅在猿猴， 而且在其他哺乳动物及鸟类的社会行为和 组织中，支配驱力都是一个关键的决定因 素。他注意到支配似乎源自一种“内在的 自信心”或“优越感”，而不是通过肉体 攻击取得的。
文艺心理学之马斯洛人本主义 心理学(1)
目录
马斯洛简介 哲学基础 主要观点： 一、对人的本性的认识 二、高峰体验理论 三、需要层次理论 四、自我实现理论 五、存在性世界的描述
亚伯拉罕•马斯洛简介
1935 年，马斯洛在哥伦比亚大学任桑代 克学习心理研究工作的助理。由此可见马 斯洛虽反对行为主义，但受的却是行为主 义教育。直到 1937 年到纽约市布鲁克林 学院担任心理学副教授时，他在思想上才 放弃行为主义，Leabharlann Baidu而走向人本主义。
6、“自我实现”之光
哲学基础
浪漫主义 存在主义
哲学基础
对于把理性、宗教信条、科学及社会规则 作为人类行为的向导持怀疑态度。
唯一有效地指引人的行为的是其真实情感 相信人天生善良合群，如果给予他们自由，
他们将变得快乐，完美，具有社会意识。
哲学基础
人们表现出自我毁灭或反社会的行为，是 因为他们的自然冲动被社会力量干扰所致。
哲学基础
克尔凯戈尔（ 1813—1855） 《非此即彼》 《恐惧与颤栗》《上帝的 不可改变性》
尼采（1844—1900） 《超越善恶》 《查拉图斯特拉如是说》 萨特（1905—1980） 《存在与虚无》《存在主义是一种人道主义
》
一、对人的本性的认识：
对本性的认识是非常重要的 我们关于人的自然倾向知道的越多 ，也 就越容易告诉他怎样是好的， 怎样是幸 福的，怎样是富有成效的，怎样关心他自 己，以及怎样爱护和实现他的最大潜力。
亚伯拉罕•马斯洛简介
至此人本主义心理学思想才获得一席之 地，也因此使他在 1967 年当选为美国 心理学会主席，并任《人本主义心理学》 和《超个人心理学》两个杂志的首任编 辑。
亚伯拉罕•马斯洛简介
在威斯康星大学，他选修了美国灵长目 动物研究的主导研究者，在知名的心理 学家哈洛的指导下，1934年获得博士学 位。期间另一位著名格式塔心理学家魏 特海默也曾任马斯洛的老师。
一、对人的本性的认识
这就等于自动解答了人格前途问题。看来， 必须做的事情是，作为人类的成员和作为 独特的个体，一个人真正的内情、底蕴是 什么
一、对人的本性的认识
马斯洛认为，作为人存在的一个固有的方 面，不仅有生理的需要，而且有心理的需 要。
这有助于解决存在（Being）和成为 （Becoming）之间的明显的矛盾。人的 确永远地为一个终极的人性而奋斗，而目 标本身也不过是另一种类的“成为”和成 长，恰好似我们注定要永远去追求一种我 们决不可能达到的境界。作为这种无望追 求的另一面，还存在着另一种真理。
亚伯拉罕•马斯洛简介
1951 年马斯洛应马萨诸塞州新成立 的布兰代斯大学之聘担任心理学系主任 和心理学教授，开始对健康人格或自我 实现者的心理特征进行研究。1954 年 他首次提出人本主义心理学的概念，惟 以当时行为主义思想正盛，而未受重视， 连他的文章都无法在心理学刊物上发表。 直到 1961 年结合志同道合者创办《人 本主义心理学期刊》，第二年正式成立 美国人本主义心理学会，后成为美国心 理学会第 32 分会。