工作写实表及岗位胜任能力评价表最新版本
岗位胜任能力评价表
序号
评价内容
抽查人员
1
工作能力：能独立完成本职工作，并在方法上有创 新和拓展。有专业知识，有学习能力。
2
工作态度： 责任心强，维护公司利益，认真负责， 不推诿扯皮，不带负面情绪上岗。
3
遵章守纪：自觉遵守员工行为规范和考勤制度，以 身作则，无违纪行为。
4
执行力：接受工作快，落实工作快，能按时保质保 量完成岗位工作及领导交办的工作。
5
工作效率：工作计划性强，善于研究工作方法，提 高工作效率。
6
沟通与协作：能够主动配合他人工作，也能得到他 人的配合与帮助。在员工中的影响力较好。
7
处理问题能力：能站在公司角度积极有效处理各类 异常问题。
合计 说明：评价标准：好-A 中-B 差-C
岗位胜任力数据评分表
考察部门 具体指标
指标描述
工作态度 能以正能量面对自己的工作，认真、有责任的努力完成工作
诚实正直 正直可靠，用诚实和有道德的态度对待管理工作同伴和客户
学习能力
在工作和生活中都能够持续努力提升自己的只是、专业技能和 能力素质，通过自己的榜样作用，带动他人也成为终身学习者
创新能力
能带来创造性的观点和解决问题的新思路、新方法。对现有的 方式提出质疑，努力寻找新途径、新方法以解决工作难题
C 不满意（0-6分）
A 满意（8-10分） 10 B 基本满意（6-8分）
C 不满意（0-6分）
A 满意（8-10分） 10 B 基本满意（6-8分）
C 不满意（0-6分）
A 满意（8-10分） 10 B 基本满意（6-8分）
C 不满意（0-6分）
A 满意（8-10分） 10 B 基本满意（6-8分）
环境适应能力 善于根据工作生活中的变化，及时反馈、随机应变地进行调节
岗位胜任力数据评分表
日期 分值 20
10
评分说明
部门经理评 分
A 满意（16-20分） B 基本满意（12-16分） C 不满意（0-12分）
A 满意（8-10分） B 基本满意（6-8分） C 不满意（0-6分）
A 满意（8-10分） 10 B 基本满意（6-8分）
C 不满意（0-6分）
A 满意（8-10分） 10 B 基本满意（6-8分）
C 不满意（0-6分）
部门经理综合意见 总体评价： 存在问题： 具体建议：
经理签名：
执பைடு நூலகம்能力
勇于承担责任，在较少指导下也能够有效工作，独当一面。按时 、按质、按量完成本岗位分内的工作，产出高水平的工作成果
岗位人员能力评价表
1、对本职工作，包括工作细节，以及其他相关工作非常熟悉，
任何情况下进行工作，亦能应付自如，常有创新
工 作 能 力
50 分
专业知
识(10)
工作知 识、实践 经验和 技术能 力在工 作中的
运用
10分 口
2、在正常或非正常情况下独立工作，很少要人指导，并能
提出工作改进、创新方法
8分 口
3、正常情况下，独立完成工作，遇非例行情况时，才需要
10分 口
2、经常提前完成工作，保质保量甚至督促上级或其他部门，
有效控制不得因素
8分 口
3、在规定时限内按时完成工作，极少要上级催促，适当控制
不利因素
7分 口
4、偶有工作延期(个人原因)，工作时效性稍逊
6分口
5、经常推迟工作进度，工作效率持续低于要求
5分口
安全作
业(10)
工作量
及难度
1、有很强的安全意识，能为班组提供安全意见
上司或他人指导
7分 口
4、知识技能、经验仍有限，常要他人密切指导
6分口
5、知识及技能不足以执行工作基本要求
5分口
1、在任何情况下，皆表现出准确的判断及组织安排能力，
并能及时总结，提出创
新建议
10分 口
判断工
2、在非正常情况下仍能准确判断，
采用行动
判断能
力(10)
作问题
轻重缓
急或决
8分口
3、一般情况下，能独立判断，并选择恰当的方法予以处理
工作质
作规定
10分 口
量(10)
之标准
2、无差错，工作准确、无误，没有返工现象
及准确
8分 口
性
员工转正胜任能力评估表
员工转正胜任能力评估表姓名:部门/岗位:时间,评估权内容描述考核细则自评内容重在专业上停滞不前，不愿意更新自己的知识结构，在工作中不注意向其他人学习。
忽视同0积极地获取行业的发展状况，工作质量落后于同行。
与工作有关在工作中，愿意并善于向其他同事学习。
具有强烈的好奇心，希望了解工作当中的细节和的信息和知技术;积极与他人交流和向他人求助;观察他人的工作，从而学习和了解必要的知识或技7识，并对获取术。
学习的信息进行从事自己不太熟悉的任务时，能够钻研资料，获得必备的工作知识或技能，从而尽快适应能力加工和理解，新的工作要求。
善于吸收和利用已有的工作成果，了解同行业信息并吸收他人长处。
习惯(20%)从而不断地14性地搜集业界最新信息，追踪同行业技术发展的动态，积极了解对产业可能产生影响的更新自己的新工具、新方法、新技术。
知识结构、提深入了解当前最新的知识和技术，并能够意识到它们在行业内的应用。
能够将最新的知识高自己的工和技术与客户的需要联系起来，及时应用这些新知识到工作中，积极寻求更能满足工作需20作技能。
要的、更高效、更低成本(包括管理成本)的做事方式。
不会自觉地完成工作任务，需要他人的督促。
不能提前计划或思考问题，直到总理发生后在工作中不0才能意识到事情的严重性。
惜投入较多自觉投入更多的努力去从事工作。
在工作中，不需要主管的督促自主地完成工作;在没有的精力，善于主动人要求的情况下，工作中加班加点;主动承担不属于自己的事情或主动帮助人人解决问题;发现和创造7性尤其当分工尚不明确的情况下，能主动多做些事情或承担一些责任。
新的机会，有(20%)预见性，并采及时发现某种机遇或问题，并快速作出行动。
得知与公司发展有关的事作或政策后，能及14取有效措施时作出反应;面对工作中的问题或阻碍时，能够迅速采取措施及时纠下，使阻碍降到最低。
规避风险。
提前行动，以便创造机会或避免问题发生。
20不能准确而周密地考虑事物发生的原因，或不能根据已有的经验或知识对当前所面临的问0题作出正确的判断。
岗位胜任能力评价表
建立融洽的社交关系 5% 能与他人进行非正式接触 3%
献身组织 精神 7%
主动性 7%
愿为公司牺牲自己的个人利益，组织使命高于一切 7% 支持公司决定，表现出忠诚的榜样 5% 有努力适应组织需要的行为 3%
有前瞻性，提前一年以上采取行动，对未来的需求和机会作出积极反映 7% 判断出问题所在，提前1-3个月采取行动，遇到危机有决断力 5% 对目前的机会、问题进行处理 3%
胜任 特征 指标 70%
参加培训的积极程度
5%
培训内容接受情况
5%
培训的反馈效果
5%
影响力 7%
运用复杂的影响策略，对个人行为或话语的影响有充分的考虑 7% 采取单项行动去说服他人，影响力一般 5% 陈述意图，但不采取集体行动 3%
有一定想法或力度，筹备长期培养或指导计划 7%
培养人才 为了鼓励下属，有意给出正面反馈 5%
岗位胜任能力评价表
姓名 填表日
期 评价人 上级（ ） 等级： 杰出
绩效 考核 15%
绩效成绩1及以上 绩效成绩0.95-0.99 绩效成绩0.90-0.94
绩效成绩0.90以下
部门 考评周
期 同级（ ）
下级（
职务 考评结
果 ）
绩效考核部分由人力资源部填写
自评（ ）
15% 12% 9% 6%
培训 经历 15%
7%
对他人的行为表达正向期待 3%
能准确理解他人的深层次意愿，具有深度和高度 7%
人际洞察力 能理解他人的情感，知道他人在想什么，感觉怎样 5%
7%
能理解他人的行为或内容 3%
理解潜在的组织问题，对组织的政治和结构非常敏感 7%
组织意识 理解组织氛围和文化，有悟性 5%
员工胜任能力评价表
3
2
5
3
2
评分标准 管理人员：80分为胜任，70分为基本胜任，70分以下为不胜任，获得职称证书、技能鉴定证书、公司级优秀职工的可加5分。 工 人：70分及以上为胜任，65-70分为基本胜任，65分一下为不胜任，获得职称证书、技能鉴定证书、公司级优秀职工的可加5分。
序号
姓名
岗位
文化 程度
履行职责 与忠诚度
工作技能 与培训
业绩情况
质量/安全 事故
沟通及亲和力
紧急应变能 力
综合得分Biblioteka 评价结果1张三
安全员
13
15
18
15
20
3
3
87
胜任
2
3
4
5
6
7
8
9
10
记录人：
日期：
员工胜任能力评价表
项目
文化程度
履行职责与忠诚度
大专 中专 初中 好 较好 一般
工作技能与培训 好 较好 一般
业绩情况 超额 完成
未完
质量/安全事 故
无有
记录编号：XW-RL-JL024/B0
沟通及亲和力
紧急应变能力
良好 好 一般 良好 好 一般
15 13 10 18
15
10
18
15
10
19
15 10 20 10 5
一般员工岗位胜任能力评价表
□有：得0分，且本次岗位胜任评价为不合格；
□无：得5分
8
上年度
有无特殊贡献
□有：加5分；
□无：不加分，也不扣分。
评价结果
注：评价结果：
1、评价得分≥28分者，为优；
2、28＞评价得分≥24分者，为良；
3、24＞评价得分≥20分者，为胜任；
4、评价得分＜20分者，为不胜任。
5、“岗位胜任要素”中第1项至第7项中的任意一项得“0”分时，评价结果均为“不胜任”
专业技能与岗位要求差距非常大，无法正常开展工作
4
本岗位
业务熟练程度
非常熟练
较为熟练
不太熟练，但已掌握70%-80%
业务内容掌握在70%以下
基本不懂业务，无法独立工作
5
学历
本科及以上
大专
中专、职高
高中以下
本岗位无法接受的学历
6
上年度考核成绩
95分及以上
94-90分
89-80分
79-60分
59分以下
7Hale Waihona Puke 上年度有无2专业知识
精通本岗位和本部门其他岗位专业知识，并能灵活运用
本岗位工作知识全面并熟悉本部门相关岗位专业知识
具有本岗位所需常规业务知识，但不够全面
了解本岗位基本常识
专业知识与岗位要求差距非常大，无法满足工作需要
3
专业技能
专业技能水平很高，有专长
专业技能良好，能有效开展工作
专业技能有不足，尚待提高
专业技能未达要求
一般员工岗位胜任能力评价表
公司、部门
岗位
姓名
序号
岗位
胜任要素
评价等级
评价
得分
职业教育教师岗位胜任能力考评评价表
职业教育教师岗位胜任能力考评评价表
一、基本信息
- 姓名：
- 性别：
- 学历：
- 工作单位：
- 联系方式：
二、工作表现
1. 教学能力
- 授课内容准备充分，条理清晰，能够抓住关键点并生动讲解。
- 能够根据学生的不同特点和需求，灵活调整教学方法和策略。
- 善于启发学生思考，引导学生探索研究，并能及时纠正他们
的错误。
2. 学科专业知识
- 对所教学科的知识掌握扎实，了解最新研究成果和发展动态。
- 能够将学科知识与实际应用相结合，让学生了解学科的重要
性和实际意义。
3. 学生管理能力
- 能够建立和谐的师生关系，关心学生的研究和成长。
- 严格要求学生的纪律，能够有效管理学生的研究秩序和研究动力。
- 能够及时发现学生问题并给予适当的帮助和引导。
4. 职业素养
- 具有高度的敬业精神，能够按时完成工作任务。
- 对学生的个人隐私和权益保护有清晰的认识，并严格遵守相关规定。
- 具备良好的团队合作和沟通能力，能够与同事有效配合。
三、发展潜力
1. 研究态度
- 对自己的教学水平有持续追求和改进的意识。
- 积极参加教育培训和学术交流活动，不断更新知识和提升能力。
2. 创新能力
- 能够在教学中运用创新的教学方法和教学工具，激发学生的研究兴趣。
- 提出一些新颖的教育教学观点和理念，推动教育教学改革。
四、总结评价
综合考虑以上各项指标，对教师在不同方面展现的能力进行评价，并提出发展建议。
五、审核人意见
- 审核人：
- 评定日期：。
岗位胜任能力评估表
岗位胜任能力评估表
岗位名称，人力资源行政专家。
评估日期：
评估人：
评分标准，1（不胜任）2（需要改进）3（基本胜任）4（胜任）5（优秀）。
能力要求评分。
1. 沟通能力，能够清晰表达思想，善于倾听和理解他人观点，能够有效沟通并
协调各方利益。
2. 组织协调能力，具备良好的组织能力和协调能力，能够有效安排和管理工作，协调各部门间的工作关系。
3. 人际关系能力，善于与他人建立良好的人际关系，能够有效处理人际冲突，
具备团队合作精神。
4. 专业知识，具备扎实的人力资源管理知识和行政管理能力，能够熟练运用相
关软件和工具。
5. 解决问题能力，具备较强的问题分析和解决能力，能够独立思考并解决工作
中出现的问题。
6. 抗压能力，能够承受工作压力，保持良好的工作状态，能够有效应对紧急情况。
7. 创新能力，具备一定的创新意识和创新能力，能够不断改进工作方法和流程。
总评：
评估人签名：
评估结果说明：
（评估结果说明根据具体情况填写，包括优势和改进方向等）。
岗位胜任力测评表(模板)
直接领导评分（a）
综合部评分(b)
得分
理由
得分
理由
出勤情况 是否按公司作息制度的要求出勤。
日
常 职业礼仪 着装规范；会议或培训纪律。 行
为 跨部门合 及时交付所有报表或报告；跨部门沟通是
规
作 否顺畅；跨部门合作是否顺利。
范
处惩情况 本月是否受到经济或行政处罚。
项加 目分
工作亮点
加分原因： （累计加分不超过0.05分）
识
经
验
工作背景
勤奋性
综
合 素
责任心
养
主动性
岗位胜任力测评表
岗位名称
直线领导
测评时间
(1分)极差 ← 得分 → 极好(5分)
直接领导评分（a）
Байду номын сангаас综合部评分(b)
得分
理由
得分
理由
第 2 页，共 3 页
姓名 当前岗位入职时间
部门
岗位胜任力测评表
岗位名称
直线领导
测评时间
类型
评价因素
(1分)极差 ← 得分 → 极好(5分)
姓名 当前岗位入职时间
部门
类型
评价因素
岗 位 职 责
岗位胜任力测评表
岗位名称
直线领导
测评时间
(1分)极差 ← 得分 → 极好(5分)
直接领导评分（a）
综合部评分(b)
得分
理由
得分
理由
岗 位 月 度 量 化 目 标
第 1 页，共 3 页
姓名 当前岗位入职时间
部门
类型
评价因素
核 心 胜 任
能 力
知
学历
最 后 得 分（60%a+40%b）
岗位胜任力评价表
岗位胜任力评价表评价期：2020年月—2020年月评价周期：季度评价结果：任职者部门职位常规工作（40%）衡量标准得分上级评价12345阶段工作（40%）衡量标准得分上级评价1234临时工作（20%）衡量标准得分上级评价1234合计需要改进主要工作123工作评价标准序号分值区间工作达成情况19—10分工作始终超越本职位常规标准要求，通常具有下列表现：在规定的时间之前完成任务，完成任务的数量、质量明显超出规定的标准，且能够比较好推动公司业绩。
27—8分工作经常超出本职位常规标准要求，通常具有下列表现：严格按照规定的时间要求完成任务并经常提前完成任务，经常在数量、质量上超出规定的标准，且能够比较好推动部门工作。
35—6分工作经常维持或偶尔超出本职位常规标准要求，通常具有下列表现：基本上达到规定的时间、数量、质量等工作标准。
43—4分工作基本维持或偶尔未达到本职位常规标准要求，通常具有下列表现：偶有小的疏漏，有时在时间、数量、质量上达不到规定的工作标准。
51—2分工作显著低于常规本职位正常工作标准的要求，通常具有下列表现：工作中出现大的失误，或在时间、数量、质量上达不到规定的工作标准。
任职者签字：评价人签字：说明：1、评价项分常规、阶段、临时工作，分值占40%、40%、20%，评价工作指标及分值自行设定；2、衡量标准由评价者确定，评分依据参考“工作评价标准”，评价后根据胜任情况提出下阶段工作改进项；最后得分（80分合格）标注于右上角，并由任职者和评价人共同签字确认。
《工作能力表现评估表》完整模板(适用于员工转正及晋升)
影响 力
4、无法说服别人，或咄咄逼人、或逃避退让 1、能积极影响他人的思维方式和发展方向
影 响
2、能以自己积极的言行带领大家努力工作
能 力
3、有时能影响他人
4、对他人几乎无影响力或完全操纵利用他人
1、简明扼要，具有出色的谈话技巧，易于理解
口 头
2、抓住要点，表达意图，陈述意见，不太需要陈述说明
沟 通
4、工作不分主次，效率低，经常完不成任务
1、具有极强的制定计划能力，能自如地指挥调动下属，通过有效的计划提高工作效率，以最佳的结
计 划 和
果为目的 2、能根据公司要求制定相应的计划和程序，在权限范围内配置资源，明确目标和方针，以及确保供 应的保障
组 3、制定计划和组织实施有难度，需要别人帮助方能进行
3、语言欠清晰，但尚能表达意图，有时需要反复解释
4、含糊其词，意图不明
1、能够很好地倾听他人的倾述，很快明白倾述人的想法和要求
沟通 倾 2、能够注意倾听，力求明白 能力 听 3、能够倾听，有时一知半解
4、不注意倾听，常常不知对方所云
1、表达清晰、简明，易于理解，无可挑剔
书 面
2、几乎不需修改补充，比较准确地表达意见
1、能够按照计划严格执行，并确保在每个细节上减少差错
准 2、能按照计划执行，比较注意细节，偶有差错发生并能迅速改正 确 性 3、能大致按照计划执行，不太注意细节，偶有差错发生
4、工作无计划，随意，常出错
1、时间和资源的利用达到最佳，工作效率高，完成任务速度快，质量高，效益好
计划 和执 行能
力
效 2、工作效率尚可，能分清主次，能按时完成任务，基本保证质量 率 3、工作效率低，需要别人帮助才能完成任务
岗位胜任素质评估表
6.心理素质、心灵成长、超越自我等潜能激励培训
7.商务礼仪、交际、演讲等兴趣学习
8.培训学费补助申请
素质需求
成就导向______、敬业精神______、纪律性______、成本意识______、
洞察力______、冒险创新意识______、风险防范意识______、职业素养______、承认错误能力______、承担责任能力______、情绪控制能力______、
换位___、全局观念______
姓名：_______________日期：__________________
管理者岗位胜任素质评估表
胜任素质资格要求：请自我评估1分=很差，2分=一般，3分=很好,4分=非常好,5分=卓越
能力/经验
具有很强的团队领导能力_____、战略管理能力_____、判断与决策能力_____、沟通协调能力_____、人际能力_____、影响力_____、计划与执行能力_____、客户服务能力_____、系统思考能力_____、文化建设能力_____、问题发现与解决能力_____、专业学习能力_____、关注细节的能力_____
技能技巧
WORD，EXCEL，POWERPOINT等办公软件使用方法，具备基本的网络知识，具备一定的英语应用能力
培训需求申请表
需要/不需要（有证书）
1.战略计划、生产计划、时间管理等规划性培训
2.管理技巧、领导技巧、发现和解决问题的技巧性培训
3.KPI、平衡计分卡、数据管理等分析和汇报培训
4.Word、Excel、PPT、Photoshop、CRM、等软件培训
教育水平
大学本科以上
专业
管理咨询相关专业，或管理专业
岗位胜任力测评表
能力类型行 为 表 现评 分专业能力低效的行为表现高效的行为表现12
345不能跟上本专业领域知识与技术的最新发展；对本职工作领域出现的专业问题，能提出有效的解决方案；不能全面了解自己的岗位职责和所在部门的职责，或不熟悉工作相关的主要流程；熟悉自己的岗位职责和所在部门的职责，熟悉工作相关的主要流程；
不能有效解决本职工作领域中所遇到的常见专业问题；熟悉公司相关业务流程与各相关部门的主要职责；自己按岗位职责应负责的部分职能未曾履行，或履行效果达不到公司要求；
能向同事、上级或客户提供专业的支持与辅导；不能有效地向上级领导或其它部门提供专业意见；在重大专业问题上，善于利用和把控外部专家的智慧和经验；经常需要他人提供专业知识与技术的支持，才能正常开展工作；
善用专业知识与技巧，规避风险，维护公司利益；在专业技术方面表现出的发展潜力和成长速度令上级失望；在专业技术方面表现出的发展潜力和成长速度令上级满意；目前表现出的专业技术水平达不到上级的要求，不能令上级满意；
目前表现出的专业技术水平达到了上级的要求，令上级满意；被评价人： 岗位胜任力测评表
上级评价同事评价下级评价自评。
岗位胜任能力评估表(项目部经理)
4
5
负责设计与施工项目合同的签定及工作跟进
4
6
负责业务项目的立项审查与业绩评估，对营销公关费用的控制和审查；
4
7
定期组织业务分析交流会，提出业务改进方案，制定并修正营销计划，为重大营销决策提供建议和信息支持；
4
8
客户关系管理系统工作的组织、实施与监督；
3
9
制定品牌推广与营销活动的方案及预算，并组织、协调与实施；
岗位胜任能力评估表——项目部经理
姓名：张贺
序号
工作内容与职责
自我评价
上级评价
综合
评价
1
营销计划与目标制定、实施及项目派单，组织督促部门人员全面完成部门工作任务，对项目成员的工作进度与质量进行监督。
4
2
协调本部门与其他部门和人员的工作与关系，以及本部门内部各岗位间的工作与关系。
5
3
组织本部门管理制度、工作规范与流程的拟定、执行、监督控制与修改；
3
10
负责本部门团队的建设、人员岗位与工作调配、业务培训等管理；
4
培
训
需
求
自我需求：
1、客户开发及管理
2、营销策划
3、财务控制
4、如何做好团队建设
5、房地产策划
岗位需求：
目标与计划
1、每项工作内容的胜任能力分为五个级别，从高到低依次为：5、4、3、2、1，请根据实际情况做真实、客观的评价。
2、“培训需求”项中的自我需求由个人填写，岗位需求由公司填写；
3、“目标与计划”最终由公司与个人共同制定。
员工岗位胜任力评分表
何与其配合和衔接。
4分：某一领域的权威人物，引领该领域的发 展；拥有绝对丰富的专业知识与娴熟的技能；对 该领域有包容并蓄的心态；乐于将自己的专业知 识传授他人。
1分：失去控制，个人情绪干扰工作效力，曾经 提到挫折或其它负面情绪，表达感觉不恰当或个 人和下属同事或客户交涉时有不适当的举措或在 压力下崩溃。
2分：工作思路清晰，重点不够突出；较能按照
企业规章制度办事，对于企业的战略目标理解的
比较明确，并以此基础安排工作，能将企业看成
从组织整体和长期的 一个整体。
11
大局观
角度，进行考虑决策 、开展工作，保证企 3分：工作思路清晰，重点突出；严格按照企业
业健康发展。 制度办事，对企业的战略目标有准确的理解，并
心。
1分：能遵守公司行为准则，不做有损公司利益
的事情，但有时会有违反公司规章制度的事件发
生。
2分：能严格遵守规章制度，极少违反公司规章
制度。除此之外，还能主动引导他人遵守组织记
指任职者自觉将自己 录。
4
组织纪律性
置身于组织监督中， 3分：能审视现有管理制度，并提出修改意见和 遵守并主动维护组织 建议。不仅能以身作则，主动引导他人，还能积
2分：了解沟通的作用，与工作中的各方都有比 较好的关系；遇到问题与冲突时愿意体谅与理解 别人，能及时回复一部分信息；略懂得聆听的艺 术，愿意以制度方式明确沟通职责。
5
沟通能力 。妥善处理与上级、
平级以及下级之间的 关系，促成相互理
3分：与工作中的各方保持密切联系与良好关 系；能够体谅和理解他人，愿意就具体情况做出
2分：能够将上级的指示与意图较好的传递给下
属；有一定的计划推行实施能力，对计划的实施
岗位胜任能力评估表
评估表填写说明、填写说明1、本次人岗匹配度评估的目的是为了帮助被评估人发现优点和不足，从而为被评估人及公司制定个人发展计划提供重要依据。
同时，公司希望通过此次评估了解公司的人力资源状况。
2、初评人应对被评估人有足够的了解和全面的认识，本次评估中的初评人与个人绩效评估人相一致, 逐级评价。
3、请你根据你和被评估人的工作往来并对照如下评分指导标准客观地对被评估人进行评估。
在评估时，请全面回顾你与被评估者在过去半年到一年时间内的工作接触，以你亲身经历过和观察到的被评估人在实际工作中的行为举止来作为你的评分基础。
4、请你花费约15-20分钟客观对你每一位下属员工进行评估。
二、评价标准综合素质能力评估标准：每一项综合素质能力按低、中、高来评判，低、中、高各代表被评估人的该项行为不同的匹配程度。
岗位胜任能力评估表（试行）员工姓名: 所在单位/部门: 入职日期:1、业绩及专业技能要求知识结构:掌握目标岗位所需的专业知识、工作流程等有较完整知识体系□咼□中□低专业技能：掌握目标冈位所需的专业技能及冈位技能□咼□中□低经验长度: 拥有连续性的专业/职能经验的长度（在冋一专业/职能领域持续的工作时间）□咼□中□低经验质量：拥有高质量的项目或职能工作的经验（如高质量融资项目、精品招聘项目等）□咼□中□低绩效等级: 2019年4个季度等级分别为；业绩综合评估：□卓越□优秀□合格□需改进□不合格2、通用素质能力要求能有效控制自己的情绪，避免因此妨碍与他人的协作和沟通。
□咼□中□低出现问题时，不抱怨，不找借口，首先想的是解决问题□咼□中□低对自己的长短板有着清晰的认识，并能够扬长避短□咼□中□低对自己的岗位职责表现出高度的热情和投入□咼□中□低? 管理人际注重通过正式及非正式的方式与影响对象建立信任关系□高□中□低厘清权责不清的灰色地带，主动支持和及时补位，助力公司、跨部门伙伴和自身成功□高□中□低打破部门墙，主动推进跨部门沟通合作，默契配合以共同推进组织目标实现,并能得到跨部门支持□高□中□低? 管理任务按时保质保量提交工作成果，并对成果负责以结果为导向，用目标指导行动，分清优先次序，抓住关键点，达成目标以高标准要求自己，不断提升工作交付的品质，超越公司对自己的期望? 管理团队（限管理岗位）筹建团队，指明方向，合理分配任务，制定管理机制，最大化发挥团队优势关心下属，给予团队温暖，设定合理激励与奖励机制，敢奖敢罚，让员工有归属感和向心力工作要求高标准、高目标，关注绩效结果和实现过程，不断优化团队管理机制、流程等综合评估:□高□中□低□高□中□低□高□中□低□高□中□低□高□中□低□高□中□低高—中—低3、学习及发展潜力学习心态：保持开放，对新事物有较好的理解转化能力总结能力：注重总结经验教训，持续不断地改进工作方法、流程□高□中□低□高□中□低管理自我拥抱变化：对变化以乐观态度对待，以"归零心态”去融入新环境□咼□中□低自我提升：坦然面对自己的评价，投入较多的资源在自我提升上□咼□中□低综合评估：一高- _中—低4、文化融合度（重点考察候选人对领航企业文化的融入及匹配度，出现不符合即不通过）熟悉公司各项文化及规章制度并遵行，维护公司制度□咼□中□低热爱公司，认可度高，与公司价值观保持一致□咼□中□低在仃为中践仃领航价值导向要求，适应领航快节奏发展□咼□中□低综合评估：__高一中-_低岗位胜任能力结论：□高□中□低人才留任风险评估：1、是否有流失风险？□否□是，原因：□绩效不良□职业发展□薪酬不满意□家庭因素2、如在1年内该员工有异动（晋升/调动/离职），是否有人可接替：□有，接替人姓名□无，请备注是□外招□外调3、部门该岗位编制是否能满足业务需要？□是□否，建议：员工发展行动计划建议：□项目历练□工作职责扩大□轮岗□培训项目/方向等人才发展建议：□晋升（请写明拟晋升职位、职级和晋升时间）____________________________________________□维持现岗位□输出：请写明拟输出的单位或部门□淘汰：请写明淘汰时间评估人签字:日期: _______ 年_______ 月 ______ 日。
岗位胜任力评估表
7、最终得分对应胜任力模型评定等级：＜60（不合格）；79-60（合格）；89-80（良好）；100-90（优秀）。
评价人与被评价人的关系：□上级 □平行部门/组织 □自评
姓名：
部门：
岗位：
专业知识/业务技能（40％）
专业知识
13
胜任本职工作应具备的基本专业业务知识；
14
做好本职工作应掌握的相关业务经营知识。
基础业务技能（基层）
15
能时刻关注竞争对手的市场动态，收集有效信息；
16
对内部及外部客户需求进行积极响应并提升客户满意度；
17
对工作计划的实施有一定的推行能力和监控能力；
18
工作中能够创造或引入新技术或新方法用以改进工作的能力；
计划组织能力：能够为自己和下属拟定必要的工作计划，有步骤、有目标、系统化地协调工作
9
为每项工作任务制定清晰的目标和完成标准，并且设定条理清晰的行动步骤以完成工作目标。
理解力：对所交待的指令、工作的理解程度
10
接受上级指派的任务时，能明确理解到上级对任务的期望和要求的结果；同时常常能够提出可行的实施方案；
19
能有效更新观念、开拓工作和创新方法的能力；
20
预测预见风险、设计有效措施控制风险的能力。
考评总得分
考核人确认
评估时间：
考评人:
7
清楚了解部门的任务目标和完成标准，用心做事，确保部门任务目标的顺利完成。
沟通表达能力：具有有效沟通、获取并传达信息的能力，以达到友好相处、互相配合、协调一致的目的。
8
能按照上级和客户要求完成工作总结、工作记录、报告等书面材料；在双方意见不统一时，虚心听取他人的观点及其产生的原因，积极寻求达成一致。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件1：
工作写实
年月
姓名xxx 所在部门xxx
见习期间
学习心得
xxx年xx月-xxx年xx月
我在xx公司计划财务部学习有关财务的知识，发现自己有很多的不足。
当然最重要的是我学到了很多新的知识，一些为将来工作准备的积累，如何打印发票，如何整理单据通过跟财务人员的学习，让我知道这些单据是从何而来，又是各自拥有什么作用的，让我跟之后的数据整合和处理相衔接，思路也变得清晰了很多，也开始逐步的掌握如何去删减无用的信息。
虽然财务室的工作很繁忙，工作节奏也很快，但是我发现我已经逐渐去适应它，配合它了，在学习新东西的过程中，我感觉自己动力十足，明天都有不同程度的提升，我相信不久我就能掌握这些知识，学会怎么去运用，真正能体现自己的价值，做好一个财务工作者，同时也为自己的未来多一份经历，多一份积累。
我会继续加油！努力！
工作分析
指标优秀（5分）良好（4分）一般（3分）较差（2分）差（1分）完成情况
工作能力
工作质量
工作效率
团队精神
其它
大学生自我评价：
在财务部实习的这段时间，学习到了很多东西，才发现自己学习中欠缺了很多，知识量不丰富，做事还有一些急躁。
也是经过这一段时间，发现自己成长了，进步了。
慢慢改掉自己的缺点，在财务上更加严谨，明白作为一个财务人员应有的素养。
大学生签字：
年月日部门综合评价：
部门负责人签字：
年月日
说明：1、本表一式两份，其中工作描述及工作分析由实习部门负责人填写。
2、“大学生自我评价”栏由大学生对本月工作描述是否完整表明态度，同时对自我工作进
行评价。
3、实习部门负责人填写表内工作描述后、大学生签字确认并自我评价之后，实习部门负责人再进行工作分析及综合评价，填写完整后无需向大学生反馈、密封后交单位人力资源部。
附件2
岗位胜任能力评价表
大学生姓名:
见习期所在部门:
拟安排岗位:
序号能力要素得分
1 工作完成情况
2 工作能力
3 工作质量\工作效率
4 团队精神
5 敬业精神
6 主动性
7 思考性
8 沟通协调能力
9 学习能力
总得分
胜任等级
大学生分配部门意见
区公司人力资源部意见
注:岗位胜任能力等级分为5等：1、优秀:90分以上 2、良好: 80-89分 3、一般:70-79分 4、较差: 60-69分 5、差:60分以下
附件3
岗位胜任能力要素及评分标准
能力要素分
值
行为描述
工作完成情况
4 经常需要督促才能完成工作，借口多，不愿承担相应的责任。
6 需要督促才能完成工作，能承担相应责任。
10 工作尽心尽责，自觉的完成工作，能主动承担责任，值得信赖。
12
严格按工作标准完成工作目标，乐意承担责任，不断追求工作质量与效率的提升，非常值得信赖。
工作能力
3 分析问题表层化，能解决简单性的问题。
6 有分析问题的能力，能独立解决一般性的问题。
9 具备一定的分析问题的能力，能独立解决较复杂的问题。
13
分析问题透彻、深入、全面，善于抓住问题主要矛盾，把握事物本质并具备很强的独立解决问题能力。
工作质量/工作效率
6 工作质量与工作效率不能满足工作要求。
13 工作质量与工作效率基本能满足工作要求。
14 工作质量与工作效率满足工作要求。
16 掌握较多的岗位实操技能，其工作质量与工作效率满足工作要求。
20 不断持续改进各项工作，其工作质量与工作效率满足工作要求。
团队精神
4 无协作意识，团队协作能力差。
6 有一定的协作意识，团队协作能力一般。
8 协作意识较强，团队协作能力较强。
10
协作意识强，非常主动，事事以工作需要及同事需求为主，能促进其他成员与团队的协作。
敬业精神
4 对工作没有热情，无法投入到工作中。
6 对工作投入热情不高，仅限于职责范围内工作安排。
8 工作热情较高，积极投入到本职工作中，不断追求工作质量及工作效率的提升。
12
全身心投入本职工作，对工作满腔热情，积极主动，即使在工作中面临各种困难，也不断追求工作质量与工作效率的提升。
主动性4
不会自觉完成工作任务，需要他人的督促，不能提前计划或思考问题，直到问题发生后才能意识到事情的严重性。
6
基本能自觉完成工作任务，偶尔提前意识到别人没有想到的问题，并采取必要的步骤（措施）去解决问题。
8 积极完成工作任务，及时发现某种机遇或问题，并快速作出行动。
当意识到工作中存在漏洞时，能够迅速采取措施及时纠正，或者通过某种安排，使其对工作影响降低到最小程度。
10 自觉投入更多的努力去从事工作，在工作中，不需要上级的督促自主地完成工作，在没有人要求的情况下，工作中自觉加班加点(如利用节假日休息时间工作)。
思考性2 工作中不善于思考，不能根据已有的经验或知识对当前所面临的问题作判断。
4
工作中能进行一些思考，能根据已有的经验或知识对当前所面临的部份问题作出正确的判断。
5
工作中经常思考，能将一个复杂的问题分解成不同的部份，使之更容易把握，根据经验和常识发现问题的实质。
6
能发现事件的多种可能的原因和行为的不同后果，或找出复杂事物之间的联系，恰当地运用已有的概念、方法、技术等多种手段找出有最有效的解决问题的方法。
沟通协调能力3 在工作中单独作业，不与他人沟通。
6 愿意与他人合作，与群体中的其他成员共同交流，分享信息和知识。
7
愿意帮助工作群体中的其他成员解决所遇见的问题，或无保留地将自己所掌握的技能传授给其他成员。
9
主动与其他成员进行沟通，积极寻求并尊重他人对问题的看法和意见，或鼓励群体中的其他成员，从而促进群体成员之间的合作或提高群体的合作气氛。
学习能力2
在知识与技能上停滞不前，不注重更新自己的知识结构，不注重提升自己的综合素质，在工作中不注意向其他人学习。
5 比较注重知识与技能的提升，在工作中注意向其他人学习，学习有一定成效。
6 积极钻研工作知识或技能，不断提高自己综合素质，学习成效突出。
8
积极收集并消化先进的管理理念、模式，努力掌握专业知识与技能，不断对现有工作方法及流程进行改进，其综合素质提升成效显著。
【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】。