登山游戏

学科
美术
年级
三年级
主备人
张燕
使用人
张燕
课题
登山游戏
课型
新授
教学
目标
1、知识与技能：学生了解登山游戏的规则及特点，绘制出有创意的登山线路图。
2、过程与方法：引导学生了解绘制登山游戏线路图的基本方法，运用绘画或剪贴等方法创作有创意的线路图、棋子、转盘等。
3、情感与价值观：通过登山游戏线路图、棋子和转盘的绘制，在交流与游戏中，让学生体会成功的愉悦感，从而更加热爱生活。
学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。
2、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。
提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？
3、总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。
4、学生尝试，实践总结
（1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。
教学
重点
登山游戏线路图的绘制。
教学
难点
在体验活动中探究登山游戏的创新设计。
教学
方法
讲授、示范
教具
课件、范作等
教
学ຫໍສະໝຸດ Baidu
过
程
与
内
容
设
计
1、游戏切入
师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（依次请数个学生和老师对手进行游戏）
二、师生共同讨论,展示游戏棋的种类。
1、师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？
（2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。
线过于弯曲密集——不利于安排线路。
线条流畅舒展——棋格顺序明显。
（3）总结学生的草稿，并示范。
1、在纸上随意画一条弯曲的线。
2、根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物，用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。
3、安排棋子的行进路线图或序号。
4、根据画面想象如何进行登山游戏。
5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。
6、欣赏，并学习评价
展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。
教学
反思
儿童所接触的有各种各样的棋类，它们的游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子的设计各不相同。本课以登山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。本课的教学内容比较有趣，符合学生爱玩的天性，既有很大的设计空间，又有动手制作、一起游戏的乐趣。本课教学采取开放性的教学策略，通过课前的游戏，课堂的课件创设教学情境，激发学习动机；用问题一步上明确设计制作思路；提供建议，对学生的设计制作进行建设性的指导；作业反馈采用学生体验评价的方法进行反馈；小结及拓展用欣赏作品进一步开拓学生的思路。主要采用谈话、讨论及实践的学习方法。