初中七年级上册历史 《中华文化的勃兴(二)》国家的产生和社会的变革PPT优选课件

韩非子名片 韩非子
韩非子
❖ 战国时期（韩国人），法 家学派的集大成者，主张 “改革”“法治” ，反对 空谈仁义，提出建立君主 专制中央集权的封建国家。
(五）兵家—孙武 孙膑
孙武名片
孙武名片
兵圣 孙武
兵家 孙膑
❖ 春秋晚期
杰出的军
事家，兵
家创始人
孙武
著有《孙 子兵法》
继承发展了 孙武的军事思 想, 反对空谈 孙武 仁义,提出
情感态度与价值观：学习孔子在教育方面的巨大
成就，培养良好的学风，学习养成良好的学习习惯。
重点
孔子的政治思想主张和教育成就。 百家争鸣。
难点
通俗讲解各位思想家的主张，避免死记 硬背是本课的难点。
学习过程提示： 1、依据《第一题案》P31的“自主预 习”预习课本内容（在课本做标记） （方法：自己预习或小组合作预习） 2、根据材料检验预习提炼内容，边练 边学 3、本课分两块儿学习: 一、诸子百家；二、百家争鸣
地理课件：
历史课件：
孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。
问:依据材料,孔子要求统治者在实践中严禁哪些
行为?
反对“苛政”和“任意刑杀”
孔子的思想主张：
❖1 基本思想：提出“仁”的学说 ❖2 具体阐述：主张“爱人”, 爱惜民
力
❖3 实践保障：“为政以德” ,反对 “苛政”和“任意刑杀”
提示：在课本上做好标注，加深记忆
（四）法家——韩非子
阅读材料：
❖ 1 “治世不一道，便国不法古” （治理 国家不一定只用一种方法，只要对国家 有利，就不必效法古代的制度。）
❖ 2 法，告诉百姓，什么应该做，什么不 应该做，法一经公布，君主就必须明察 百姓的行为。因为他有势，可以惩罚违 法的人，奖赏守法的人。这样办，就能 够成功地统治百姓，不论有多少百姓都 行。
早日成为“一子”“一家”<有所作为
一个对社会有用的人！！！
学派 代表人物
墨家
墨子
代表作
主要思想
兼爱，非攻，提
《墨子》 倡节俭
儒家
孟子
《孟子》 民贵君轻
道家 庄子
顺其自然，无为
《庄子》 而治
法家 韩非 《韩非子》 法治和中央集权
兵家 孙子
《孙子 兵法》
知己知彼，百战 不殆
课堂小结 大思想家、大教育家孔子
第二单元 国家的产生和社会的变革
中华文化的勃兴（二）
大思想家、大教育家孔子 思想家老子
学习目标：掌握孔子的政治思想以及教育成就，了解
百家争鸣中各个派别的主张。
知识与能力：将本课史实同春秋战国时期政治、经
济状况联系起来，认识社会存在决定社会意识，社会意 识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点 分析历史现象的能力。梳理历史知识，提高历史学习能 力。
苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被
老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。 PPT模板：
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语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
一 诸子百家 （一）儒家——“孔孟之道”
❖1 “仁者爱人，泛爱众，而亲人” 问:依据材料,孔子提出什么思想?
提出“仁”的学说
❖2 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛”。
问: 依据材料,孔子对“仁”做了哪些 具体的阐述?
主张“爱人”, 爱惜民力
阅读材料：
❖ 3 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人 在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是
儒家学派创始人， 中国古代大思想 家，大教育家， 中国思想文化的
倡“仁政” 治国，提出 “春秋无义
孔子
主要代表人，世 界历史文化名人 之一。
孟子
战” ，倡导 “自然资源” 持续利用的
思想。
(二）道家 —“老庄之学”
老子名片
老子
庄子
（三）墨家——墨 子
墨子
墨子名片
墨子
❖ 战国时期鲁国人，墨 家学派创始人，主张 “兼爱”“非攻”
阅读材料：
❖ 1《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱, 比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可 以接受教育。”
问: 依据材料, 孔子在扩大教育范围方面是怎么 做的?
创办私学，广收门徒
阅读材料：
❖ 2. 孔子对不同的学生给与不同的教育，学生冉求 胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要 抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳 重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后 再做。
“温故而知新”
孔子教育成就和思想：
❖1 教育对象：创办私学，广收门徒 ❖2 教育理念:“因材施教”,善于启发学
生 思考问题
❖3 学习态度：老老实实，谦虚好学 ❖4 学习方法：“温故而知新”
❖提示：在课本上做好标注，加深记忆
孔子名片
孟子名片
亚圣 孟子
圣人 孔子
❖ 名丘，字仲尼， 春秋末期鲁国人，
❖ 战国时期儒 家学派的代 表人物，提
问:该材料体现了孔子什么先进的教育理念?
“因材施教”
阅读材料：
❖ 3.“知之为知之,不知为不知,是知矣。” 问:材料中孔子要求我们应该持什么学 习态度?
老老实实，谦虚好学
阅读材料：
❖ 4. “学而时习之，不亦说乎？”；“温 故而知新，可以为师矣”。
问:材料中孔子要求我们应该掌握什么科 学的学习方法?
“法 治”，提出建立君主专制中央集权的封 建国家。
2.论战 儒家：孟子提出“春秋无义战 ” ， 反对一切战争 墨家：墨子提出 “非攻” ， 支持正义战争。 兵家： 孙膑提出 “战胜而强立，故天下服矣” 反对空谈仁义。
吸收各家所长造福社会
让我们拥有“仁” （儒家：孔子）的美德， 抱一颗“兼爱”（墨家：墨子）之心 ， 用发展“辩证” （道家：老子）的眼光， 为维护世界和平，呼吁“非攻” （ 墨家：墨子） 树立“环保” （儒家：孟子）意识， 为“改革” （法家：韩非）开放的中国努力学习吧
孙膑 “战胜而强立,
故天下服矣” 。
二、百家争鸣
春秋战国时期，各国竞相改革， 社会急剧变化。拥有文化知识的士人 到处游说讲学，针对各种社会问题提 出自己的见解，宣传自己的主张，形 成了不同的派别，史称“百家争鸣”。
治国 论战
1.治国 儒家： 孔子主张“为政以德” ，反对“苛政”和 “任意刑杀。
孟子主张 “仁政” 治国，轻徭薄赋。 道家：庄子主张顺其自然，“无为而治” 法家：韩非子主张“改革” ，反对空谈